作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇一

(1)小兔買(mǎi)1枝筆花了2元錢(qián),。

(2)我還知道老牛買(mǎi)了3枝筆,。

(3)大灰狼花的錢(qián)是小兔的4倍。

師:老牛和大灰狼遇到了什么問(wèn)題?你愿意幫助它們說(shuō)一說(shuō)嗎?

(老牛想知道自己花了多少錢(qián)?大灰狼也想知道自己花了多少錢(qián),。),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇二

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第65、66頁(yè),。

二年級(jí)的孩子,，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí),。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書(shū),、黑板、三角板,，用紅線(xiàn)在物品上描出直角,，讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)直角;通過(guò)“比一比，認(rèn)一認(rèn)”,、“折一折,，畫(huà)一畫(huà)”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí),。

1、結(jié)合生活實(shí)例,，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過(guò)程,，直觀(guān)認(rèn)識(shí)直角，初步發(fā)展空間觀(guān)念,。

2,、會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,。

認(rèn)識(shí)直角,、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板判斷三種角,。

掌握直角,、銳角和鈍角的畫(huà)法。

課件、三角板,、卡紙,、活動(dòng)角

一、復(fù)習(xí)引入

1,、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一位新朋友,，它是誰(shuí)呀?

生：角,。

師：你都知道哪些關(guān)于角的知識(shí)呢?

生1：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊,。

生2：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大,，張口越小角就越小,。

生3：畫(huà)角方法：先畫(huà)頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫(huà)兩條邊,。

師：看來(lái)角真的是大家的老朋友了,。

2、課件出示圖片,。

師：這些都是我們生活中常見(jiàn)的物品,，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀(guān)察并指認(rèn)。)

課件演示從圖中抽離出直角,。

(讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過(guò)程,。)

教師告訴學(xué)生：這些都是直角。

二,、探究新知

1,、認(rèn)識(shí)直角

(1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào),。

(2)肢體語(yǔ)言表示直角,。

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示,。

2,、判斷直角

方法一：直觀(guān)判斷直角。

方法二：借助三角板辨認(rèn),。

(設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法,，通過(guò)用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀(guān)察的一種驗(yàn)證,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性,。)

3、找一找直角,。

師：我們的教室哪里還有直角?說(shuō)一說(shuō),。

比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(通過(guò)測(cè)量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。)

4、用活動(dòng)角擺直角,。

5、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,。

師：比直角小的角,，叫銳角;比直角大的角，叫鈍角,。

6,、感受三種角的大小關(guān)系。

師：如果將這三種角按大小排隊(duì),，怎么排?

(學(xué)生獨(dú)立思考完成,，可以從大到小排列，也可以從小到大排列,，最后集體交流,。)

三、游戲延伸

游戲要求：說(shuō)出老師用活動(dòng)角變出的角的名字,。

(1)判斷銳角,。

教師用活動(dòng)角做出銳角，并逐漸變大,，但仍然是銳角,。

得出：銳角有大有小，但再大都比直角小,。

(2)判斷直角,。

變出直角，用三角板比一比。

得出：直角都是這么大,。

(3)判斷鈍角,。

教師操作，得出結(jié)論：鈍角有大有小,，但再小都比直角大,。

四、動(dòng)手操作,。

1,、用紙折出三種角。

2,、畫(huà)三種角,。

(教師示范,，學(xué)生獨(dú)立完成,，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),。)

五,、總結(jié)思考。

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

六,、作業(yè)：

課本第66頁(yè)第1、2題,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

乘、除法之間的聯(lián)系,，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

課件卡片,。

教法運(yùn)用：

情境導(dǎo)入法直觀(guān)演示法分析法引導(dǎo)法游戲法,。

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流法問(wèn)題探究法歸納法觀(guān)察法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,。

師：這里好熱鬧啊!你們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來(lái)小熊要請(qǐng)客。出示課件(小朋友們,，店里來(lái)了好多客人,，我忙不過(guò)來(lái)了，你們能幫幫它嗎?)通過(guò)觀(guān)察后學(xué)生討論交流調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。

二,、導(dǎo)入新課,，問(wèn)題探究。

(一)1,、說(shuō)一說(shuō),，想一想。

師：瞧,，誰(shuí)來(lái)了?(小猴,，小貓)。

我們看看他們要買(mǎi)什么?先問(wèn)問(wèn)小猴吧!

出示課件(買(mǎi)4個(gè)坦克要多少錢(qián)呢?),。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計(jì)算呢?(四五二十,，強(qiáng)化乘法口訣。),。

問(wèn)問(wèn)小貓買(mǎi)什么呢?小貓也要買(mǎi)坦克,，他有20元，可以買(mǎi)幾輛坦克呢?

師：說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車(chē)5元,，20里有幾個(gè)5,，就有幾輛車(chē)。求20里有幾個(gè)5,，用除法,。)。

結(jié)果是怎樣計(jì)算出來(lái)的?(利用乘法口訣,，四五二十,。)。

生1：5×4=20(元),。

生2：一個(gè)坦克5元錢(qián),，買(mǎi)4個(gè)坦克多少錢(qián)?就是求4個(gè)5是多少錢(qián)?用乘法5×4=20(元)。

生3：4輛,，20÷5=4(輛),。

學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

三,、合作學(xué)習(xí)。

(二)下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)題目和算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同,。

1、都有數(shù)字4,、5,、20,。

2、計(jì)算結(jié)果時(shí),，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果,。

生：不同：1、一個(gè)是除法,，一個(gè)乘法,。

3、乘法是求4個(gè)5的和,，除法是求20里有幾個(gè)5,。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖,。

四,、拓展學(xué)習(xí),。

(深入探究)。

1,、試一試,，做一做,。

又有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了呢?他想買(mǎi)什么呢?(12元能買(mǎi)幾個(gè)文具盒?),。

師：12元能買(mǎi)幾個(gè)皮球,，幾個(gè)娃娃呢?(12÷3=4(個(gè))三四十二，12÷6=2(個(gè))二六十二),。

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算,，要注意看清，除數(shù)是4時(shí),，商就是3;除數(shù)是3時(shí),，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買(mǎi)什么呢?(我有24元,，買(mǎi)哪個(gè)商品正好用完呢?)。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助!我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們,，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)!1.生通過(guò)觀(guān)察圖片,，再獨(dú)立思考,。

2,、指名學(xué)生回答。

生：12÷4=3(個(gè))怎么計(jì)算的?(三四十二),。

生：洋娃娃24÷6=4(個(gè))根據(jù)問(wèn)題再次思考,，并指名學(xué)生回答。

生1：文具24÷4=6(個(gè)),。

生2：球24÷3=8(個(gè)),。

生3：風(fēng)箏24÷8=3(個(gè))。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

五、數(shù)學(xué)游戲,。

1,、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”

幫助對(duì)象：小鳥(niǎo)。

幫助任務(wù)：送小鳥(niǎo)回家,。

幫助方式：通過(guò)計(jì)算幫助小鳥(niǎo)回各自的家,。

2、“社區(qū)服務(wù)站”

服務(wù)對(duì)象：螞蟻,。

服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家,。

服務(wù)方式：通過(guò)計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。

3,、“數(shù)學(xué)接力賽”

口號(hào)：更快,、更準(zhǔn)1.4人為一個(gè)小組。

六,、課堂小結(jié),。

(梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲?1學(xué)生歸納總結(jié)。

2指名學(xué)生回答,。

3全班交流收獲通過(guò)歸納總結(jié)再次鞏固了新知,。

七、作業(yè)布置,。

完成練一練1,2,3題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小熊開(kāi)店。

---用乘法口訣求商,。

5×4=20(元)口訣：四五二十12÷4=3(個(gè))口訣：三四十二,。

20÷5=4(輛)口訣：四五二十12÷3=4(個(gè))口訣：三四十二。

12÷6=2(個(gè))口訣：二六十二,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇四

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁(yè)例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

今天,，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛,。出示例4的主題圖。

問(wèn)：你們瞧,，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?

學(xué)生觀(guān)察主題圖后回答,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境,，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

二、合作交流,、探索新知,。

1,、教學(xué)例4,。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀(guān)察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(3)小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē),，應(yīng)該付多少錢(qián)?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián),，必須要先知道1輛小汽車(chē)多少錢(qián),。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。

2,、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把探索知識(shí)的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考,、討論,、交流,、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力。

三,、拓展應(yīng)用,。

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題,。

教師巡視,。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

(設(shè)計(jì)意圖)：多種形式的練習(xí),，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題,。

四、課堂總結(jié),。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇五

《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法,。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。

1,、四年級(jí)學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機(jī)會(huì)不多,，生活經(jīng)驗(yàn)極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫(xiě),，需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程,。

2、大數(shù)的數(shù)位多,，數(shù)字冗長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的瞬間記憶、細(xì)心程度,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)大挑戰(zhàn),。

3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大,，不以利于組織教學(xué)。

但大數(shù)的讀寫(xiě)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫(xiě)法,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇六

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”這部分內(nèi)容時(shí),，是一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地認(rèn)識(shí),，而且每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)都是從數(shù)的基數(shù),、序數(shù)含義，數(shù)的認(rèn),、讀,、寫(xiě)，數(shù)的順序,，數(shù)的大小的比較,，數(shù)的組成等各個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的`，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,，每認(rèn)識(shí)完一個(gè)數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法,，很扎實(shí)。當(dāng)時(shí)我國(guó)的學(xué)前教育還不普及,，許多學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí),，有的根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣安排,，小步子地進(jìn)行教學(xué),，可以說(shuō)是符合實(shí)際的，也是必要的,。

2,、教材分析：教科書(shū)第14～15頁(yè)，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動(dòng)物園”,，滲透熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù),。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù),，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來(lái)的,。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個(gè)方面：一認(rèn)識(shí)數(shù)字，會(huì)讀,、知道怎么念,。二看數(shù)字能知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個(gè)物體,，在頭腦中再現(xiàn)這個(gè)數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過(guò)操作幫助學(xué)生理解和記憶),。從3開(kāi)始釆用幾何圖形,，增加學(xué)生的興趣，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下一個(gè)基礎(chǔ),。如3擺出一個(gè)三角形,，4擺出一個(gè)四邊形,，5擺出一個(gè)五邊形。

3,、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù),，會(huì)從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感,，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊,。

基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：

1,、知識(shí)目標(biāo),。

認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序,，會(huì)正確讀寫(xiě)1～5各數(shù),。

2、能力目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、情感目標(biāo),。

體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(三)評(píng)價(jià)方式設(shè)置：

目標(biāo)：

1,、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)目標(biāo),。

2、交流性評(píng)價(jià)目標(biāo),。

3,、目標(biāo)性評(píng)價(jià)。

二,、學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)設(shè),。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

課本16頁(yè)上面的1到5的數(shù)字,，自己描一描,。

課題：比大小。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇七

3,、學(xué)生獨(dú)立完成填一填．,。

4、全班討論交流,，（實(shí)物投影儀出示填一填）．,。

讓學(xué)生充分討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法．。

三個(gè)小朋友說(shuō)：尊敬老人是我們應(yīng)該做的,，這是每個(gè)公民應(yīng)有的美德．,。

5、4人小組合作討論完成“說(shuō)一說(shuō)”．,。

先小組討論,，再全班交流．。

在集體反饋中,，師引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整,，把意思表達(dá)清楚．。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇八

今天,，老師帶同學(xué)們到小明家做客,，看看小明在家里做些什么。

（出示掛圖）,。

（二）,、操作探究，學(xué)習(xí)新知,。

1,、看一看。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這幅圖,，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào),。）,。

2、擺一擺,。

根據(jù)擺的過(guò)程,，批數(shù)填寫(xiě)在表格中。

組織全班匯報(bào),。

3,、試一試。

（1）根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式,。

師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2,？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2,，用乘法算式表示,，你們會(huì)嗎？（同桌交流,、匯報(bào),。老師板書(shū)：1×2=2,。）,。

（2）,、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流,，全班匯報(bào),。

（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口??

（4）,、整理2的乘法口訣,。同桌交流怎樣記口訣。

（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng),。

1,、對(duì)口令游戲。

（1）,、教師說(shuō)一句口訣,，生說(shuō)出兩道乘法算式。

（2）,、同桌之間互相對(duì)口令,，一人說(shuō)口訣，一人說(shuō)算式,。

2,、用1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9分別跟2相乘,，得數(shù)畫(huà)上圈。

3,、口算練習(xí),，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。集體評(píng)講,。

（四）,、拓展練習(xí)。

（五）,、總結(jié),。

這節(jié)課你有什么收獲？

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能。

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“件”“具”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗誦詩(shī)歌,。

過(guò)程與方法,。

讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),。

體會(huì)“我”在病床上的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡,、學(xué)生喜歡的一兩件玩具,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“被子的大地”的含義,。

一、談話(huà)引入新課,。

二,、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字,。

1,、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音,。

2,、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào),，圈出文中生字,。

3、試著說(shuō)說(shuō),，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋,，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂(lè)的被子大地的主人,。)。

三,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),，認(rèn)識(shí),、書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“件、具”,。

1,、(第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣)(出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片,，讀生字“件”“具”,。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“件”,、“具”。

(1)引導(dǎo)觀(guān)察“件”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。具：上半部分不要寫(xiě)得過(guò)寬，具里面有三橫,，橫與橫之間的距離要分均勻,。

(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四,、作業(yè),。

1、玩心愛(ài)的玩具,。

2,、朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一件玩具被子大地山上,。

山谷平原喜愛(ài)被子大地,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十

1、結(jié)合具體的生活情境,，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。

2.知道2的乘法口訣的含義,，掌握2的乘法口訣,，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、視步培養(yǎng)觀(guān)察、分析,、推理等方面的能力,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十一

設(shè)計(jì)思路：

教材分析：

學(xué)生分析：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，鞏固看圖辨認(rèn)方向知識(shí)．,。

2,、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育．。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系．,。

教學(xué)方法：

觀(guān)察法、合作討論交流法．,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、實(shí)物投影儀、主題圖．,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖．,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解幾組比喻句，感受大風(fēng)刮過(guò)海面的景象．,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)習(xí)新知（出示“看望老人”路線(xiàn)圖）。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、提出問(wèn)題、滲透美德教育．,。

2,、幫助學(xué)生觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意．,。

3,、學(xué)生獨(dú)立完成填一填．。

4,、全班討論交流,，（實(shí)物投影儀出示填一填）．。

讓學(xué)生充分討論交流,，說(shuō)說(shuō)自己的想法．,。

三個(gè)小朋友說(shuō)：尊敬老人是我們應(yīng)該做的，這是每個(gè)公民應(yīng)有的美德．,。

5,、4人小組合作討論完成“說(shuō)一說(shuō)”．。

先小組討論,，再全班交流．,。

在集體反饋中，師引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整,，把意思表達(dá)清楚．,。

二、練一練,。

1,、（1）讀題,、看圖，了解圖意．,。

（2）獨(dú)立完成再集體交流．,。

交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定“游樂(lè)場(chǎng)”位置的方法．。

要求：說(shuō)的時(shí)候必須使用方位詞．,。

如：由誰(shuí)家向（）走（）米,，再向（）走（）米．。

算一算,，誰(shuí)家離寶物最近,？

3、小兔送信,。

（1）說(shuō)出小兔給每個(gè)小動(dòng)物送信的路線(xiàn),，說(shuō)時(shí)要用準(zhǔn)方位詞．。

（2）根據(jù)自己設(shè)定的路線(xiàn)求出結(jié)果,，注意小兔不能斜穿．。

（3）全班討論：小兔有幾條送信線(xiàn)路,？哪條最近,？

4、說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)回家的路線(xiàn)．,。

三,、全課總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？（略）。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十二

鞏固,，并結(jié)合生活實(shí)際提高應(yīng)用意識(shí),。

1、cai出示：p65—1,、

先讓學(xué)生觀(guān)察圖意,，認(rèn)讀時(shí)間，并說(shuō)出小朋友在做什么,。

滲透按時(shí)作息的教育,。

2、p65—2,、找朋友游戲,。

教師講清游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá),，宣布游戲開(kāi)始,。

指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng),。

小組同學(xué)一人撥鐘面，其他人說(shuō)時(shí)間,，或?qū)憰r(shí)間,，再輪換角色。

教師設(shè)疑,。

有幾種情況,，如。

分針指向6,，時(shí)針指向8,；

分針指向12，時(shí)針指在兩數(shù)之間,?！?/p>

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十三

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎,？老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)猜猜看。

謎語(yǔ):有位老公公,面孔紅彤彤,他來(lái)天就亮,他走黑洞洞,。

師：是什么?（太陽(yáng)）,。

（看課件）。

師：你知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎?（板書(shū)：東）,。

師：除了"東",你們還知道哪些方向?(板書(shū)：南,、西、北),。

好,，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。板書(shū)課題：“認(rèn)方向”

二,、合作研究,，探討新知。

（小明的前面是東,，因?yàn)樗鎸?duì)太陽(yáng),，太陽(yáng)是從東邊升起的。）,。

(北),。

填書(shū)后校對(duì)。

師：觀(guān)察圖上標(biāo)出的方向,，你有什么好辦法記住它們的位置關(guān)系,？

（東和西是相對(duì)的，南和北是相對(duì)的,，面對(duì)東方,，右邊是南,，東南西北四個(gè)方向是按順時(shí)針排列的。）,。

三,、游戲激情，鞏固新知,。

1,、找到教室里的東南西北。

師：小朋友們,，你們想不想知道教室里的東南西北面分別在哪兒呢,？

師：國(guó)旗的方向就是太陽(yáng)升起的方向，是什么方向,？

（在黑板上貼上“東”）,。

師：面向東，背后的方向是什么,？右邊是什么方向,？左邊呢？

（分別在教室的墻壁上貼上“南”,、“北”,、“西”）。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室里的東,、南、西、北面各有什么？

2,、（出示小明分別面向南、西,、北的三副圖,。）找找小明背后的方向,。

師：你知道小明背對(duì)著的分別是什么方向？

3,、通過(guò)活動(dòng)找右手方向,。

師：下面就讓我們一起來(lái)找找右手的方向,。（全體起立）,。

師：請(qǐng)大家右手側(cè)平舉,，跟老師一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，說(shuō)一說(shuō),。

（2）剛才我們按東南西北的順序轉(zhuǎn)了一圈,，下面請(qǐng)同學(xué)們照剛才的樣子，分別面向東南西北,，自由的轉(zhuǎn)幾圈,，一邊轉(zhuǎn)，一邊說(shuō)一說(shuō)記一記右手指向的方向,。

（3）（取下教室里的“方向標(biāo)”）,。

師：現(xiàn)在你還能說(shuō)出右手的方向嗎？

面向東,，右手指向哪,？面向南，右手指向哪,？面向西,，右手指向哪？面向北,，右手指向哪,？

（4）（增加難度,，打亂順序）。

面向南,，右手指向哪,？面向北，右手指向哪,？面向西,，右手指向哪？面向東,，右手指向哪,？

（5）（增加難度，只想不轉(zhuǎn),，在板書(shū)上圈點(diǎn)）,。

面向北，右手指向哪,？面向東,，右手指向哪？面向南,，右手指向哪,？面向西，右手指向哪,？

北

西東,。

南

4、發(fā)現(xiàn)找右手方向的規(guī)律,。

師：你發(fā)現(xiàn)面對(duì)的方向和右手的方向有什么關(guān)系,？

（按照東南西北的順序，面對(duì)的方向往下數(shù)一個(gè)就是右手的方向,。）,。

師：東往下數(shù)一個(gè)是？西往下數(shù)一個(gè)是,？北呢,？

5、（出示小明分別面向南,、西,、北的三副圖。）分別找一找圖中其它兩個(gè)方向,。

師：現(xiàn)在你能找到圖上其它兩個(gè)方向嗎？

同桌互說(shuō),。

匯報(bào),。

四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題,。

1．想想做做,。

師：這是小華房間的平面圖，你能找到小華房間的東南西北分別在哪嗎,？

師：為什么沒(méi)辦法找,？

師：我們必須先確定一個(gè)方向，才能找到其他三個(gè)方向,。

小華住的房間窗戶(hù)在南面,，你能說(shuō)說(shuō)房間里的東,、西和北面各有什么嗎？

師：現(xiàn)在你能確定哪個(gè)方向？

請(qǐng)同學(xué)們先在圖上標(biāo)出東,、西、北面,，再和同桌說(shuō)說(shuō)小華房間里的東,、西和北面各有什么。

匯報(bào)：

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到小華房間里的東,、西和北面的,？

師：說(shuō)說(shuō)小華房間里的東、西和北面各有什么,。

師：你知道你家的陽(yáng)臺(tái)在哪一面嗎,？

師：人們一般都希望陽(yáng)臺(tái)面向南面，因?yàn)槟厦娴年?yáng)臺(tái),，有充足的陽(yáng)光,，日曬時(shí)間比較長(zhǎng)。

師：昨天大家制作了自己房間的平面圖,。下面每個(gè)人先根據(jù)房間里窗戶(hù)的方向找到其他的三個(gè)方向,，再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)自己的房間是怎樣布置的。

指名上臺(tái)說(shuō)一說(shuō),。

2．想想做做,。

（看圖片：校園一角）。

師：這是哪兒,？

師：那操場(chǎng)的東面,、北面和南面分別有在哪里呢？請(qǐng)大家閉上眼睛想一想,。

師：想到了嗎,？下面我們一邊看錄象，一邊說(shuō)一說(shuō),。

（按順時(shí)針的順序,，放映操場(chǎng)的四段小錄象,，中途暫停，分別說(shuō)說(shuō)畫(huà)面停在操場(chǎng)的哪個(gè)方向,，每一面有什么,。）。

3．想想做做,。

學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的資料,。

（1）用北極星來(lái)認(rèn)方向。北極星總是指著地球的正北方,。

（2）看樹(shù)的枝葉,，茂盛的向南，稀疏的向北,。

（3）看年輪,，年輪寬的向南，窄的向北,。

（4）指南針可以辯認(rèn)方向,。

教師演示使用指南針。

師：書(shū)上也告訴了我們幾種辨認(rèn)方向的方法,，讓我們一起來(lái)看一看,。

填書(shū)后匯報(bào)。

五,、全課總結(jié),。

師：今天我們和誰(shuí)交上好朋友？

（東南西北）,。

師：確定了一個(gè)方向,，怎樣來(lái)找其它三個(gè)方向呢？先找什么,？再找什么,？

（先找出相對(duì)的那個(gè)方向，再找出右手的方向,。）,。

六、課外活動(dòng),。

和爸爸媽媽一起去一個(gè)你喜歡的地方,，找一找東、南,、西,、北四個(gè)朋友分別在哪里。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十四

本文是本站小編為大家整理的中班體育活動(dòng)《過(guò)河》說(shuō)課稿模板,，希望對(duì)大家有所幫助,。

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為,。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的,，孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,，經(jīng)常上前摸摸、弄弄,，看到孩子們的表現(xiàn),，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子圍繞著繩子便開(kāi)始了各種各樣的玩法,，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。根據(jù)中班孩子活潑,、好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng),。本次《過(guò)河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來(lái)跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

常州市教研室xx年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中,，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,，因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過(guò)河》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跳躍能力,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法,。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高,，發(fā)展基本活動(dòng)能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地——“池塘”,，賦予幼兒特定的游戲角色,，通過(guò)角色的變化——“蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái),，同時(shí)身心得到充分舒展,，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊,。

活動(dòng)步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,，做熱身運(yùn)動(dòng)。

游戲“小蝌蚪變變變”,。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí)),。

本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,，通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),，通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。

在場(chǎng)地設(shè)置上為回環(huán)形,，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向，避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,，從而減少傷害的發(fā)生,，減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo),，既活動(dòng)的開(kāi)始部分,，每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo),，既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo),。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動(dòng)過(guò)程：教師用平衡布道做田埂,，并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，集體巡回練習(xí),，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無(wú)法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí),，教師組織幼兒思考、實(shí)踐,，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作,，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),，教師巡回觀(guān)察，并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限,。

幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,，用什么方法跳過(guò)去的,。要求：注意安全，避免沖撞,。

第二次嘗試：增加難度,，通過(guò)下雨了，河水變寬的情景,，提高跳過(guò)小河的難度,，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的方法跳過(guò)小河,。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中,，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀(guān)看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,，二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度，避免過(guò)度疲勞,。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí),。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng),，小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng),，幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,，提高鍛煉效果,。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮,，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,，游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線(xiàn),，避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,，并慢慢恢復(fù)平靜,。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水,。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥?、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

2,、幫助教師收拾場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng)。

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo),。活動(dòng)中,，孩子是精神是放松的,，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,，參與活動(dòng)的難度可選擇的,，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。