作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語言秋天的雨教案反思篇一

秋天，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié),，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋果,，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅,。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉,、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間,。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景,，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉,、節(jié)日,、水果、小動(dòng)物,，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然,，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言,、空間、數(shù)理,、交際等技能,。

1、能關(guān)注周圍事物的變化,，感受秋天的美,。會(huì)用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草、樹木等自然景色,。

2,、會(huì)用多種樹材料、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

1,、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2,、收集秋天的水果、農(nóng)作物,、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識(shí)。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書,、圖片,、音像資料等。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng)。

5,、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī)，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過程,。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀,、膠水,、毛筆、油畫棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌、繪畫,、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語卡片,，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具，如"核桃,、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具,，想辦法打開堅(jiān)果,，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲,。

2,、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3,、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

1,、錄音機(jī),、磁帶、蛙鳴筒一個(gè),。有樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果,、石榴的課件。

2,、小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2,、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲,。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。

幼兒齊唱歌曲,。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀,。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂停,，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀,。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂伴奏下，完成掃落葉,，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng),，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能用捏,、搓,、揉、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋。

泥工板,、橡皮泥,、小木棍、月餅,。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚,，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅,。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2,、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀,。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀,，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù),。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。

教師用磁性黑板一塊,，紅,、黃、蘭,、綠,、白、黑,、紫色磁扣各10個(gè),，鋼筆10支一捆、10捆,。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個(gè)、幼兒用書《數(shù)玉米》,，記錄表,、鋼筆若干。

1,、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組,，排成5組,，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組,，排成2組,，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

4、游戲《誰最快》

教師提供20個(gè)圓片,，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快。

5,、完成書中《數(shù)玉米》,，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的,。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3,、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動(dòng)：小朋友,，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說說自己的觀察記錄,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺,，又由缺到圓。每個(gè)月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日,，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日,，月亮又是半圓的,，叫下弦月。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個(gè)月亮是明亮的,，背著太陽的半個(gè)月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn),，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn),。月亮、太陽和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了,。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月，所以,，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn)。請(qǐng)家長帶幼兒到科技宮參觀,。

活動(dòng)五：葡萄

1,、知道水墨畫是我國的國畫，認(rèn)識(shí)宣紙,、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫葡萄。

2,、能大膽地進(jìn)行繪畫,。

欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例,、宣紙、毛筆,、墨汁,、報(bào)紙,。

1、欣賞水墨畫

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具,，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫,。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨、宣紙給幼兒練習(xí),。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3,、請(qǐng)家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。

大班語言秋天的雨教案反思篇二

1,、知道秋天的'顏色是多彩的,，能用優(yōu)美的語言描述。

2,、了解菊花的種類,、形狀,，會(huì)用多種方式表征菊花。

3,、家長與幼兒合作,，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、會(huì)變色的小樹林

待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后,，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2,、美麗的菊花

我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵,，請(qǐng)幼兒對(duì)看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,，有幼兒選擇了棉簽畫,，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,，我把幼兒的作品貼到了墻上,，讓幼兒欣賞自己的作品。

3,、表征活動(dòng)：美麗的秋天

我邀請(qǐng)家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》,。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說明。并請(qǐng)家長收集一些秋天的自然物,，如樹葉,、果實(shí)、種子等帶到幼兒園,。家長們與孩子一起商量制作,，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上,。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適,。在家園的共同努力下,，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了,。

在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師,、幼兒,、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合,，要把主題引向深入需要家長的充分參與,。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育,，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣,。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng),，收到良好的效果。

大班語言秋天的雨教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的。

2,、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,，感受秋天的多彩,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌,。

難點(diǎn)：制作圖書,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫（半成品）,、水彩筆,、訂書機(jī)、膠水,。

配套課件：大班語言詩歌課件《秋天的顏色》

活動(dòng)過程：

2,、出示楓葉：它又是誰,？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句,，楓葉說：秋天是——————（請(qǐng)幼兒回答）

3,、出示松樹：它是誰,，又會(huì)怎么說呢,？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的,。

4,、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的,、松樹說秋天是綠色的,，那么在它們腳下的`大地會(huì)怎么說呢,？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句,，大地說：秋天是彩色的,。

5,、完整朗讀詩歌,。

三、分組活動(dòng),，制作圖書,。

秋天這么美麗,，你們想不想把秋天畫出來,，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1,、半成品展示,，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則,。

2,、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3,、涂色結(jié)束,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4,、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

5、制作圖書,。

四,、展示圖書。

講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，勇敢的說）

五、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗,。

大班語言秋天的雨教案反思篇四

實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案：秋天的雨,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事,。

3,、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4,、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

：理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的.表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美,、內(nèi)容美,、情境美。) 編

4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察,，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友,。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語言美，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2.家園合作,，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí),。

大班語言秋天的雨教案反思篇五

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等,。

從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

能細(xì)心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,。

1.自制多媒體課件。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放秋天的圖片,。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂完整欣賞,，初步感知散文的優(yōu)美意境

1.第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境

提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

2.第二次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的語句

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

提問：你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽,、看一看還有什么你沒聽到的?

(三)結(jié)合課件，分段欣賞,，理解詩中內(nèi)容

1.欣賞第一個(gè)畫面,，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽,、感受,。

提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門?

小結(jié)：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西,。

2.欣賞第二個(gè)畫面,，在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化,。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。

3.欣賞第三個(gè)畫面,，進(jìn)一步傾聽感知語言的美。

提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

小結(jié)：秋天來了,，水果成熟了,，它們散發(fā)出好聞的香味，比如,，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4.欣賞第四個(gè)畫面,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法。

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。(顯示小動(dòng)物過冬的畫面)

5.欣賞第五個(gè)畫面,，進(jìn)一步感受,、想象秋天的豐收的景象。

提問：為什么秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌?

(四)完整欣賞，進(jìn)一步傾聽,、感知語言的美

討論：1.你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

2.散文詩里是怎么寫秋天的美的?

3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從哪幾句話感受到的?

(五)初步理解散文的擬人化手法

提問：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌,，秋天下了雨以后,，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色,，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的,。這樣寫,，就讓小朋友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人,。

大班語言秋天的雨教案反思篇六

1,、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘xx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘xx的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的'故事說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“xx_的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色,、開的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“xx的”說出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語言美，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí),。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》,。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙,？

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天,。

師：為什么說秋雨是輕輕地,、悄悄地打開了秋天的門？

幼：下過雨后,，天氣不知不覺就涼了,，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料,？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉,，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色,，柿子也紅了,。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了,。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢,？

幼：秋天有各種水果的香,。

幼：稻谷、栗子,、烤山芋的香,。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃,，不想離開,，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家,，冬天快要來了。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的,？樹葉聽到了又是怎么做的,？

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音,，一邊想像秋雨帶來的美景,。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外,，秋天還有哪些美麗的景色,？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯,；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖,。

（幼兒用蘆葦花、樹葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

大班語言秋天的雨教案反思篇七

1,、感受色彩變化產(chǎn)生的美感,，體驗(yàn)制作的快樂。

2,、嘗試制作刮蠟畫紙,。

3、初步掌握制作刮蠟畫的方法。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1、涂制刮畫紙,，

2,、在畫紙上嘗試刮畫。

1,、畫紙,、油畫棒、無芯的圓珠筆,。

2,、夜色美景課件；歌曲《小小蠟筆》,。

（一）啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒作畫興趣。

小朋友們,，黑夜里人們都做些什么呢,？請(qǐng)幼兒說一說。

1,、出示課件（夜色美景）感受夜色的美,。

2、巧設(shè)懸念,，激發(fā)興趣：我有一支神奇的魔筆,，它能劃破黑暗，畫出一幅美麗的畫……（教師用無芯筆刮畫《星月夜色圖》）,。

老師把這支神奇的魔筆送給你,，你能畫出畫來嗎？找一名幼兒試一試,。（失敗）

3,、教師揭秘：老師的畫紙是經(jīng)過處理的,，而剛才小朋友的畫紙是一張普通的黑顏色的紙。

怎樣才能刮出畫來呢,？

（二）師幼共同涂制刮畫紙

1,、拿出一張16開畫紙，在紙上用油畫棒均勻地圖上一層淺顏色，教師示范后幼兒隨音樂涂色,。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色,。

2、指導(dǎo)幼兒在第一層顏色的基礎(chǔ)上涂上第二層深顏色——黑色

（三）,、試刮,。

在畫紙的一角輕輕地試刮，體驗(yàn)制作畫紙的成功,。

（四）,、制作刮蠟畫：

1、像這樣在蠟紙上刮出來的畫叫“刮蠟畫”,，你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫,？你想刮什么？啟發(fā)幼兒大膽想象,。

2,、嘗試制作刮蠟畫，幼兒隨《小小蠟筆》音樂按自己意愿做畫,，教師巡視,。適當(dāng)提示幼兒刮錯(cuò)的痕跡可以再涂黑色，加以遮蓋后可以重新做畫,。

（五）,、展示作品。教師引導(dǎo)幼兒在集體面前講解自己的作品,。表揚(yáng)畫面清晰的幼兒,，有創(chuàng)意的幼兒；張貼幼兒作品,。

（六）,、活動(dòng)延伸：自己制作刮畫紙放在圖畫區(qū)角中，以便大家繼續(xù)體驗(yàn)刮畫的樂趣,。

大班語言秋天的雨教案反思篇八

1．觀察秋天,，感受秋天的美麗、富饒,，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2．感知、體驗(yàn)作品的語言美,、意境美,，嘗試仿編。

活動(dòng)一：美麗的秋天

安排一處秋季特征明顯的郊外,。

(通過郊游和觀看錄像帶,，觀察秋天,，感受秋天的美麗和富饒。)

師：秋天有哪些美麗的顏色,？

幼：紅紅的楓葉,，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色,、白色,、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨,，紅彤彤的蘋果,，金燦燦的香蕉，白白的棉花,。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味,。

幼：桂花,、菊花的香味。

幼：烤山芋,、糖炒栗子的香味,。

師：秋天一過，冬天就要來了,。動(dòng)物,、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙,、蛇,、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻,、松鼠儲(chǔ)藏糧食,。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了,，有些變黃了,。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來,。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨

在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行,。

(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化,。)

師：下雨了,，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答,，大雨嘩啦嘩啦,。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快，很舒服,。

師：一陣秋雨過后,，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了,，一片片飄落下來,。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天,，帶走了夏天,。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼：下過雨后,，天氣不知不覺就涼了,，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉,，染紅了楓葉,。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了,。

幼：紫紅的,、淡黃的、雪白的菊花開了,。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷,、栗子,、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人,，小朋友很想吃,，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們,。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了,。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景,。

(再次完整地傾聽配樂朗誦,。)

活動(dòng)四：秋景圖

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下,。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯,；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖,。

（幼兒用蘆葦花、樹葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨,，嘀嗒嘀嗒地,，唱著歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,、輕輕地,，你還沒注意，秋天的門,，就悄悄地打開了,。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料,。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。金黃顏色呢，給了田野,，看,，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢,，是給果樹的,。聽，桔子,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢!

不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果、桔子,、稻谷,，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，是一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

大班語言秋天的雨教案反思篇九

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)彩色的季節(jié),，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺,、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗,。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)?！肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美,、意境幽遠(yuǎn)的散文,，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命，從秋雨的歌唱,、顏色,、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來展開，以秋雨為線索,，呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美,、意境美,，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，非常適合大班幼兒欣賞,、學(xué)習(xí),。

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景,。

2,、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式,。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受,。

通過散文感受秋天的美,，鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。

體驗(yàn)散文的語言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。

教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成,?；顒?dòng)中，我主要通過欣賞形象生動(dòng),、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗,。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問,，從整體到局部、由淺入深，細(xì)致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美,、語言美。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),，通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力，完成活動(dòng)目標(biāo),。

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,，有一定的觀察能力和想象能力，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽,！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,，并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等,，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來,。

二,、初步感知散文詩。

1,、幼兒欣賞,。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句,。"（教師配樂有感情地朗誦散文。）

2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演,。）

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2,、欣賞散文第三段：看--秋天的雨,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。

3、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨,。

4,、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然,。

大班語言秋天的雨教案反思篇十

1、理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。

2、嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

3,、感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

圖片若干

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了,，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園、秋天的花園,、秋天的田野,、秋天的穿著。）

二,、看看講講,、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文,，感受散文語言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師，是誰,？熊貓老師的學(xué)生是誰呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你,，你會(huì)畫什么,？

我們來看看，小動(dòng)物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫,。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎,？哪里好聽,？對(duì)呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了,，真好聽,！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎,？你覺得哪里好聽？為什么,？

我們也來說一說這樣好聽的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小朋友們,，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下,。

三,、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們?cè)賮砺犚槐榘?，仔?xì)聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽,？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋校米蠲赖穆曇粢黄饋碚f說散文,。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

四、活動(dòng)延伸