計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇一

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈,，課外閱讀過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程,，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此,，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計(jì)劃,。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，喜歡和好書(shū)交朋友,。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。

讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年

讀書(shū)內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定,，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事,、古典名著,，背誦名言警句,；針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書(shū)手抄報(bào),。向?qū)W生推薦的圖書(shū)目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》,、《上下五千年》、《自救手冊(cè)》,、《中外名人故事》,、《愛(ài)的教育》等。

1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

2.加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建立,。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物,。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）上好閱讀課,。

（2）做好讀書(shū)筆記。

（3）交流展示讀書(shū)方法

1.班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì),。

2.有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3.加強(qiáng)與寫(xiě)作聯(lián)系。

4.定期評(píng)選讀書(shū)能手

我們相信只要我們堅(jiān)持以書(shū)為友,，與書(shū)相伴,，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(zhǎng),！

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇二

新世紀(jì)初,，中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中,，使之成為語(yǔ)文課程的`一部分,。自此，中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是,，在實(shí)踐層面上,，語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng),、次數(shù)少、形式單調(diào)簡(jiǎn)單,、參與人數(shù)少,、效率低下等特點(diǎn),。之所以出現(xiàn)這種狀況,，其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決,。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字?jiàn)。

課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì),。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專(zhuān)門(mén)時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,，稱(chēng)作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行,，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容,，有的則活動(dòng)的成分更重一些,。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí),?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí),，而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)必須密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，必須是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸,、擴(kuò)展和深化,。因此，語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語(yǔ)文課程總目標(biāo),、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),，必須要與語(yǔ)文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化的前提之一,。其次語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體,，具有可行性?；顒?dòng)目的、名稱(chēng),、時(shí)間,、地點(diǎn)、參與對(duì)象,、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃,，作安排,，以克服活動(dòng)的隨意性,，防止走過(guò)場(chǎng),。

要增加語(yǔ)文課外活動(dòng)的吸引力，就要改變其單調(diào)簡(jiǎn)單的面貌,，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開(kāi)展,。可結(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué),。像課外閱讀—寫(xiě)作類(lèi)活動(dòng),，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)?；蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專(zhuān)題作品,。二是結(jié)合學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng),，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語(yǔ)文課程資源,，均可利用來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語(yǔ)文能力。與之結(jié)合,，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng),。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語(yǔ)文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn),。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng)，指導(dǎo)進(jìn)行采訪(fǎng),、短評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng);結(jié)合理科開(kāi)展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然,，語(yǔ)文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì),，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等,?？涿兰~斯說(shuō)：“語(yǔ)文的研究，尤其是在青年時(shí)代,，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的,。這樣我們對(duì)于客觀世界與語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，這就是說(shuō),，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力,，才能同時(shí)進(jìn)步?！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活,。結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力,，培養(yǎng)其社會(huì)親和力，為將來(lái)更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備,。

在學(xué)校,，語(yǔ)文教師應(yīng)與學(xué)校,、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其活動(dòng)計(jì)劃,，以有效制訂或修改語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃,，協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外,，還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語(yǔ)文課程資源打開(kāi)方便之門(mén),，在活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)條件,、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門(mén)票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照,。

1、書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo),，布置會(huì)場(chǎng);

2,、確定各種與會(huì)人員;

3、擬定會(huì)議程序;

4,、發(fā)布人寫(xiě)好新聞稿;

5,、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面介紹;

6、記者,、聽(tīng)眾準(zhǔn)備好所提的問(wèn)題;

7,、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽(tīng)眾可能要提的問(wèn)題的方向,，為回答問(wèn)題作好搜集,、整理資料工作;

8、專(zhuān)家寫(xiě)好書(shū)面評(píng)價(jià)稿;

模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中,，教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作：

2,、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見(jiàn)、展開(kāi)討論;

3,、教師總結(jié),、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見(jiàn);

4,、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);

其中第四項(xiàng)工作,，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示、交流,，有利于維持活動(dòng)興趣,，更是提高語(yǔ)文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。

再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩(shī)作，課外則可開(kāi)展關(guān)于唐代別詩(shī)的專(zhuān)題閱讀交流活動(dòng),。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行,。第一步，引導(dǎo)閱讀,。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩(shī)人的優(yōu)秀送別詩(shī)歌,，譬如：

杜甫：《送路六侍御》

王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》

《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》

岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》

《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》

《白雪歌送武判官歸京》

高適：《別董大》 《別韋參軍》

第二步，引導(dǎo)研究并寫(xiě)出研究性論文,。教師可給出諸如《唐代別詩(shī)內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩(shī)之比較》這樣的參考交流題目,，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對(duì)后一道題,，可建議從內(nèi)蘊(yùn),、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格,、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過(guò)提一系列問(wèn)題的形式提示修改技巧,，指引修改方向,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后反復(fù)修改并編輯打印好。

第三步,，組織召開(kāi)模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),，引導(dǎo)交流。

第四步,，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集,。

第五步，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題,。隨著時(shí)間的推移，其操作層面的問(wèn)題會(huì)解決得越來(lái)越好,。本文聊作為引玉之磚,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇三

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),，用心開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

用心投入，精心設(shè)計(jì),，大膽體驗(yàn)新課程改革,，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托,，深入實(shí)際地開(kāi)展活動(dòng)。

選定項(xiàng)目,，分組準(zhǔn)備,。

各個(gè)課外活動(dòng)小組,，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng),，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行,。

充分調(diào)動(dòng)，爭(zhēng)取全員行動(dòng),，取得共同的收獲,。

在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作,，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情,。

在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中,，感受其中之趣，體味其中之情,，讓學(xué)生的心性得到激發(fā),。

在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見(jiàn)識(shí)的收獲,，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生,，其口頭表達(dá)潛力較差,，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

語(yǔ)文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開(kāi)始就統(tǒng)籌安排,。

對(duì)演講的資料，每生演講的日期,，作出安排,，每期開(kāi)課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù),。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際,，不能過(guò)高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄,、剪報(bào),，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功,，重在積累,。

語(yǔ)文更是如此。

古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,、“熟讀唐詩(shī)三百首”,，這既是講閱讀也是講積累。

初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣,。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書(shū)擁有量少，報(bào)刊資料貧乏,。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法,，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法,，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽,。

堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類(lèi)報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

三,、辦好墻報(bào),，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí),，積累了資料,，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地,，組織學(xué)生辦墻報(bào),、板報(bào)、手抄報(bào),。

墻報(bào),、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與,，定期評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際,，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”,、“校園新事”,、“心帆細(xì)語(yǔ)”、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學(xué)得的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系,，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德,，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的潛力,。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影,、電視,，編排課本劇。

初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富,，此刻學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影,、電視,，再朗讀課文，展開(kāi)討論,，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場(chǎng)景變換化不大,，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后,，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇,。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的潛力,，個(gè)性是創(chuàng)新潛力,。

教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段。

五,、定期開(kāi)展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),。

語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑,。

教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施,、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)）,，各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開(kāi)展的催長(zhǎng)劑,。

力爭(zhēng)定期開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽,、作文比賽等,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展,。

“得法課內(nèi),，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素質(zhì),，就應(yīng)開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用,，透過(guò)有效的課外活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇四

語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交際工具,，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的,。它決不是語(yǔ)音,、 詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合,。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,， 還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng),。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣,、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境， 享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,，但又不是 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則,，課外活動(dòng)便失去了意義,。因此，我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課 外活動(dòng)時(shí),，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平,，選用切實(shí)可行的方法與形 式，有組織,、有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文課外活動(dòng)。

為了開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),，應(yīng)該有目的 地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模 的課外活動(dòng)計(jì)劃,。這類(lèi)計(jì)劃的制定,，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因 此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難,，要易于不同程度的同學(xué)接受,，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間,、地點(diǎn)及參加人數(shù),，并在開(kāi)學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃,。語(yǔ)文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定,， 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng),。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”,，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。英 語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右,?；顒?dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲,、比賽,、智力測(cè)驗(yàn)等,， 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。

當(dāng)然,，每次開(kāi)展課外活動(dòng),，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材 料,，要制定出比賽規(guī)則,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問(wèn)題及解決辦法,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多,，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平， 生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)單明了,，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。

譬如,，語(yǔ)文朗讀比賽,。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語(yǔ)音規(guī) 則去朗讀,，參加人數(shù)不限,，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分,。這種活動(dòng) 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生地語(yǔ)音能力大有益處。再如,，語(yǔ)文書(shū)法比賽,。這對(duì)初中低年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位,，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級(jí)比賽,。比賽時(shí),，必須統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)格式及其它要求,。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽,?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容,、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn),。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長(zhǎng)學(xué)生地見(jiàn)聞,，加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家地了解,。此外，還可以開(kāi)展"語(yǔ)文游園會(huì)",、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽 比賽",、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性,， 又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備,，而且能達(dá)到寓教于樂(lè)地效果。

對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng),，比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”,，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競(jìng)賽時(shí),，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀 摩：整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎,，趣味問(wèn)答,，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍,，同學(xué)們積極思維，爭(zhēng)先恐后答題,， 效果良好,。

每次活動(dòng)開(kāi)展之后，首先要算出成績(jī),，排出名次,，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì),。

然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié),，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題,，分析原因,，糾正錯(cuò) 誤，提出今后努力方向,。此外,，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū) 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提出今后改進(jìn)辦法,，以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),。對(duì) 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇五

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣,。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比,、教育,，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望,，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望,。

2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

推薦讀物,，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì),，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí),，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響,。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1,、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》,，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》,。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。

2,、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊,。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材,，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1,、為了提高閱讀效率,，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定,，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢,。二是定時(shí),。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間,，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,，然后,，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行,。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查,。

2,、為了讓學(xué)生讀有所得,，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促,。

2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”,。

3,、定期檢查讀書(shū)筆記。

總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道,。讓學(xué)生沉醉書(shū)海,，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香,，陶冶情操,，不斷造就人才。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇六

根據(jù)六年級(jí)（2）班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣,、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),，遵循學(xué)生的生理,、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā),，那就是：一是要學(xué)生的身體健康,，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件,、表現(xiàn)機(jī)會(huì),、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì),，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ),。

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度,，可以說(shuō)直接影響學(xué)生的將來(lái),。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主,，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí),，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語(yǔ)文教師,，課外活動(dòng)中將以語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高,。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類(lèi)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情趣,，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng),，豐富學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn),，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),。

（2）開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)言文字的感知力,，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美感,。

（3）能自然地、有表情地,、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品,，樂(lè)于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng),。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神,。

（5）通過(guò)播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的參與興趣。

（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力,。

（7）通過(guò)本人的《綠色原野》網(wǎng)站,，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性,；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性,，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,。

（8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育專(zhuān)題講座,，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念,，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

（9）每周安排一節(jié)通過(guò)電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂,、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課,。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

（10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語(yǔ)文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的.課后掌握情況隨機(jī)待定,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇七

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),，積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。積極投入,，精心設(shè)計(jì),，大膽體驗(yàn)新課程改革,，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托,，深入實(shí)際地開(kāi)展活動(dòng),。選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備,。各個(gè)課外活動(dòng)小組,，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng),，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng),，爭(zhēng)取全員行動(dòng),，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,，做好學(xué)生的動(dòng)員工作,，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),，讓他們走入其中,，感受其中之趣，體味其中之情,，讓學(xué)生的心性得到激發(fā),。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見(jiàn)識(shí)的收獲,，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)能力較差,，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語(yǔ)文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開(kāi)始就統(tǒng)籌安排,。對(duì)演講的內(nèi)容,，每生演講的日期，作出安排,，每期開(kāi)課前公布,，讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際,，不能過(guò)高要求,。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。語(yǔ)文更是如此,。古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,、“熟讀唐詩(shī)三百首”，這既是講閱讀也是講積累,。初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣,。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書(shū)擁有量少,，報(bào)刊資料貧乏,。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法,，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法,，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽,。堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類(lèi)報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí),，積累了資料,，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地,，組織學(xué)生辦墻報(bào),、板報(bào)、手抄報(bào),。墻報(bào),、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜,。要求人人參與,，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際,，設(shè)“新聞播報(bào)”,、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”,、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學(xué)得的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,，既培養(yǎng)學(xué)生的品德,，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富,，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影,、電視,，再朗讀課文，展開(kāi)討論,，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場(chǎng)景變換化不大,，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后,，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇,。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，特別是創(chuàng)新能力,。教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段。

語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑,。教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念,、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)）,，各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng),，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開(kāi)展的催長(zhǎng)劑。力爭(zhēng)定期開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽,、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展。

“得法課內(nèi),，得益課外”,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素質(zhì)，就應(yīng)開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在活動(dòng)中用,，通過(guò)有效的`課外活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),，這需師生共同努力,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇八

我們1－6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,，以新穎活潑,、形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫(xiě)作氛圍,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、整體目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力,。

2,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀與習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新,、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力,，充實(shí)文化底蘊(yùn),，陶冶情操。

1－6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由報(bào)名參加,。

組長(zhǎng)：由學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)人擔(dān)任,。

組員：由組長(zhǎng)聘請(qǐng)各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作有專(zhuān)長(zhǎng)的語(yǔ)文教師擔(dān)任,。每個(gè)年級(jí)一位組員,。

1,、組長(zhǎng)需對(duì)閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系,。

2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案（包括計(jì)劃,、

教案,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。

3,、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果,，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績(jī)、習(xí)作比賽成績(jī)）,。

4,、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。

5,、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組,。

6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后,，寫(xiě)出案例,，并通過(guò)案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的.策略，提高教師的指導(dǎo)水平,。

每周周二、三,、四下午3：30－4：20,、周六上午或下午

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇九

一,、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合。

二、推薦書(shū)目：

《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》,、《三國(guó)演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書(shū)》,、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》,、《自救手冊(cè)》,、《中外名人故事》,、《愛(ài)的教育》等,。

三,、閱讀安排：

1、閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課,。

語(yǔ)文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。

2,、活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記,，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄,。

手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的資料,，一月一次。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1,、班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

2,、有對(duì)學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄,。

3,、加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系。

4,、定期評(píng)選讀書(shū)能手

我們相信只要我們堅(jiān)持以書(shū)為友,，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(zhǎng),！

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)課標(biāo)提出的`義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求,，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二,、目標(biāo)與要求

實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū),，讀好書(shū),，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū),，讀整書(shū)”,；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，做一個(gè)有修養(yǎng)的人,，這不僅是時(shí)代的需要,，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基,，開(kāi)展好這個(gè)活動(dòng)具有非常重要的意義,。

1、通過(guò)課外有效的閱讀，讓好書(shū)伴隨學(xué)生成長(zhǎng),，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言,，為其終生發(fā)展奠基,。

2、通過(guò)閱讀,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維,、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀、鑒賞能力,。

3,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,。

三,、方法與措施

（一)時(shí)間安排：

樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)方式：

1,、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲,。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,，或讀給同學(xué)聽(tīng),，或展示在讀書(shū)廊，互相交流,。

3,、建立班級(jí)“圖書(shū)角”，“好書(shū)輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢(qián),，養(yǎng)成自覺(jué)購(gòu)書(shū),、藏書(shū)和讀書(shū)的習(xí)慣，購(gòu)買(mǎi)課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品,、科普讀物等）,；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊（至少兩本）借給班級(jí)“圖書(shū)角”，定期借閱圖書(shū),，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享,。

(三)評(píng)價(jià)措施：

（1）舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：讀書(shū)報(bào)告會(huì),、辯論會(huì)、賽詩(shī)會(huì),、演講比賽,、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等,。

（2）每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”,、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”,，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū),。

（3）班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，評(píng)比閱讀標(biāo)兵,。每學(xué)期檢查一次。

（4）讀書(shū)日志：讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,，把看到的好詞好句好段摘抄下來(lái),，還可以寫(xiě)寫(xiě)讀后的感受。

四,、推薦書(shū)目：

選讀書(shū)目：《我要做個(gè)好孩子》《靈性王國(guó)》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車(chē)》

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語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇十一

新世紀(jì)初，中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中,，使之成為語(yǔ)文課程的一部分,。自此，中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì),。但是,，在實(shí)踐層面上，語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位,，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng),、次數(shù)少、形式單調(diào)簡(jiǎn)單,、參與人數(shù)少,、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況,，其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決,。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字?jiàn)。

一,、要保證語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)間

課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì),。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專(zhuān)門(mén)時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱(chēng)作課外閱讀課,。日本的修學(xué)旅行,，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2―3次，每次時(shí)間為3―4天,；高中學(xué)生則有3―4次,，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容,，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,，一般每周2學(xué)時(shí),。活動(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,，因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí),，而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。

二,、要制訂語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃

語(yǔ)文課外活動(dòng)必須密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),，必須是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化,。因此,，語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語(yǔ)文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),，必須要與語(yǔ)文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性,，這是保證語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體,，具有可行性,。活動(dòng)目的,、名稱(chēng),、時(shí)間、地點(diǎn),、參與對(duì)象,、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃，作安排,，以克服活動(dòng)的隨意性,，防止走過(guò)場(chǎng)。

三,、要拓寬語(yǔ)文課外活動(dòng)渠道

要增加語(yǔ)文課外活動(dòng)的吸引力,，就要改變其單調(diào)簡(jiǎn)單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開(kāi)展,?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué),。像課外閱讀―寫(xiě)作類(lèi)活動(dòng)，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān),?；蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著；或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專(zhuān)題作品,。二是結(jié)合學(xué)校各類(lèi)活動(dòng),。學(xué)校組織的諸如愛(ài)國(guó)主義主題教育，社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語(yǔ)文課程資源,，均可利用來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語(yǔ)文能力,。與之結(jié)合,，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng),?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語(yǔ)文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng),，指導(dǎo)進(jìn)行采訪(fǎng),、短評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng)；結(jié)合理科開(kāi)展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。顯然，語(yǔ)文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì),，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外,，還包括其他自然學(xué)科等?？涿兰~斯說(shuō)：“語(yǔ)文的研究,，尤其是在青年時(shí)代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的,。這樣我們對(duì)于客觀世界與語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，這就是說(shuō)，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力,，才能同時(shí)進(jìn)步,。”四是結(jié)合社會(huì)生活,。結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E,、旅游勝地等開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力，培養(yǎng)其社會(huì)親和力,，為將來(lái)更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備,。

四、要優(yōu)化語(yǔ)文課外活動(dòng)環(huán)境

在學(xué)校,，語(yǔ)文教師應(yīng)與學(xué)校,、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,，了解其活動(dòng)計(jì)劃,，以有效制訂或修改語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)行動(dòng),。此外,，還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系,，從而為利用校外語(yǔ)文課程資源打開(kāi)方便之門(mén),，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)條件,、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門(mén)票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。

五,、要優(yōu)化對(duì)語(yǔ)文課外活動(dòng)的指導(dǎo)

1,、書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場(chǎng),；

2,、確定各種與會(huì)人員；

3,、擬定會(huì)議程序,；

4、發(fā)布人寫(xiě)好新聞稿,；

5,、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面介紹；

6,、記者,、聽(tīng)眾準(zhǔn)備好所提的問(wèn)題；

7,、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者,、聽(tīng)眾可能要提的問(wèn)題的方向，為回答問(wèn)題作好搜集,、整理資料工作,；

8、專(zhuān)家寫(xiě)好書(shū)面評(píng)價(jià)稿,；

第一步,，引導(dǎo)研究并寫(xiě)出研究性論文,。教師可給出諸如《唐代別詩(shī)內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維（或岑參或高適或王昌齡等）送別詩(shī)之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考,。對(duì)后一道題,，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法,、藝術(shù)風(fēng)格,、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過(guò)提一系列問(wèn)題的形式提示修改技巧,，指引修改方向,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后反復(fù)修改并編輯打印好。

第二步,，組織召開(kāi)模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),，引導(dǎo)交流。

第三步,，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集,。

第四步，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇十二

為積極推進(jìn)課程改革,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特?cái)M定此閱讀計(jì)劃,。

二,、方法與措施：

1.強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文,，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量,，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,，如：

指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力,、評(píng)價(jià)能力,、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

推薦課：小學(xué)生年齡小,，認(rèn)知水平有限,，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,，老師上好推薦課,，通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力,。

匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：讀后敘述、交流評(píng)論,、表演展示等,。

2、實(shí)現(xiàn)資源共享利用好學(xué)校圖書(shū)室內(nèi)的閱讀資源,，學(xué)生互相借閱,。廣交書(shū)友。

3,、師生同讀一本書(shū),，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言

書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)?讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚,，讀書(shū)使人文明”目標(biāo),。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì),、佳作欣賞會(huì),、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì),、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽,、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福,。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座,、征文比賽,、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng),。組織“書(shū)香班級(jí)”,、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”,、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量,。

5,、注重考核評(píng)比

盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,。以檢查促開(kāi)展,，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià),、作品展示,、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案,。