做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文課外活動計劃表篇一

一,、全面考慮，合理安排,。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式,，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學的簡單重復,。否則,，課外活動便失去了意義。因此,，我們在安排語文課外活動時,，必須考慮學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形式,，有組織,、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動,。

為了開展好語文課外活動,，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，應該有目的地訂出語文課外活動計劃,。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃,。這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動積極性為前提,，因此活動內容不能過難,，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學公布，以便讓他們思想上早有準備,。另一個是語文課外小組的活動計劃,。語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,，而且小組成員不固定,，每個學期可以根據(jù)學生的期中、期末考試成績臨時變動,。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”,，還可以調動其他同學的學習積極性，增強他們的競爭意識,。英語課外小組的活動時間一般是固定的,，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右,?；顒觾热莩匾恼n外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽,、智力測驗等，借以豐富課外小組活動內容,。

當然,，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準備,。要備齊活動所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法,。同時還應設想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,。

二、形式多樣,，寓教于樂,。

語文課外活動形式很多，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,，生動活潑,，簡單明了，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。我們就以課本所學課文為內容,，要求學生按一定的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報名?？梢越M織學生評委進行評分,。這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音能力大有益處。再如,，語文書法比賽。這對初中低年級學生來說尤為重要,?；顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓?，從中篩選出較好的一些參加年級比賽,。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內容,，書寫格式及其它要求,。讓參賽者在規(guī)定時間內完成，還有英文小報制作比賽,?？梢砸髮W生人人參加，比賽前必須向學生們宣布制作要求,，包括紙張的大孝小報內容,、版面設計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生的見聞,，加強學生對所學語言國家的了解。此外,，還可以開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動,。這些活動既可調動大多數(shù)學生的參與積極性,，又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂的效果,。

對于一些有一定難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行,。競賽時,，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。內容有：猜謎,，趣味問答，實踐活動等?；顒幼允贾两K氣氛活躍,，同學們積極思維，爭先恐后答題,，效果良好,。

三、認真總結,，以利再戰(zhàn),。

每次活動開展之后，首先要算出成績,，排出名次,，公布獲獎名單，以資鼓勵,。

然后再由教師或評委認真總結,，肯定成績，指出存在的問題,，分析原因,，糾正錯誤，提出今后努力方向,。此外,，教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書面小結，總結經(jīng)驗教訓,，提出今后改進辦法,，以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼,。做到善始善終,。

語文課外活動計劃表篇二

“書籍是人類進步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈,，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程,，《語文課程標準》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力,。閱讀是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑,。因此，根據(jù)我班學生特點制定以下讀書計劃,。

一,、課外閱讀活動的目標

通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂,，喜歡和好書交朋友,。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文,。

二、閱讀內容

讀書內容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定,，可以誦讀古詩詞,，也可以閱讀童話故事、古典名著,，背誦名言警句,；針對五年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書記錄卡,。向學生推薦的圖書目錄有：《西游記》,、《三國演義》、《水滸傳》,、《小學百科全書》,、唐詩宋詞、《中外名人故事》等,。

三,、課外閱讀活動的具體實施

1、保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間,。

2,、加強班級圖書角的建立。

3,、給學生推薦閱讀材料,，為學生選擇合適的課外讀物,。

4、指導學生閱讀

這是課外閱讀的關鍵環(huán)節(jié),。需要教師引導學生自讀自悟,、自我創(chuàng)新。

（1）上好閱讀課,。

學生的讀書活動實行 “上不封頂,，下要保底，”可以利用晨會等時間,，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書,，如何學會提問，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀,，提高閱讀效率。并結合“成長檔案袋”,，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段,，好詞好句，名人名言,，心得體會以及每學期制定的讀書計劃,，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中,。采用“教師,、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,，營造讀書閱讀氛圍,。

（2）做好讀書筆記。

“記”是讀的強化,，讀的深化,。我計劃指導學生用好學校特制的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,，這樣做既培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化,。

（3）交流展示讀書方法

這一環(huán)節(jié)是激勵學生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié),。在學生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設法讓學生自己交流讀書“成果”,，給學生提供展示交流平臺,，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅,，實現(xiàn)自我創(chuàng)新,。這一階段的操作方式有：“展評課外讀書”“交流展示”活動的開展,，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價值,，而且會激勵學生堅持課外閱讀的興趣,，把課外閱讀進行到底。

四,、課外閱讀活動的評價,。

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計,。

2,、有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3,、加強與寫作聯(lián)系,。可以嘗試開展“讀書小能手”,，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來,，激發(fā)起學生的寫作熱情。

4,、定期評選讀書能手