方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇一

《幼兒園教育指導綱要》指出：要“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高,?！庇變旱氖止ぶ谱鳎嬷墙⌒?，促進幼兒大腦的發(fā)育,、思維的活躍，協(xié)調(diào)左右腦的和諧發(fā)展,。

1、喜歡手工制作,，樂于參加手工興趣班活動,。

2、遇到困難有主動解決意識,；看到同伴需要幫助時積極響應,。

3、能熟練地運用折,、翻,、拉等基本操作獨立完成作品,；掌握折紙的基礎(chǔ)折法，對同一系列作品能比較出區(qū)別,，會舉一反三,。

4、通過手工教學活動,，進一步訓練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力,。

1,、以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續(xù)調(diào)動幼兒進行創(chuàng)意手工的積極性,。說一說,，用童稚的語言說說美的感受；想一想,，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想,；做一做，用靈巧的小手做做美的物品,；變一變,，演繹變廢為寶的藝術(shù)過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動的開放性,、變通性,，提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?；顒硬痪窒抻?、剪，可以采用刻,、印,、拓、染,、貼等多種方法的綜合,。讓幼兒自主學習，自由探索,，促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇二

1、學會在操作中既要分工又要合作,，分享合作的成果,。

2、了解蛋糕的制作過程并初步學會制作蛋糕,。

3,、懂得珍惜別人的勞動成果，并養(yǎng)成良好的飲食習慣,。

4,、體驗活動的快樂，分享成功的喜悅,。

用攪,、打的方法將雞蛋打發(fā)，并攪拌均勻,。

發(fā)展幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣,。

1、面,、糖,、雞蛋、油,、蜂蜜、水,、蛋糕,、油。

2,、打蛋器,、花袋,、小烤蛋糕機等用具。

3,、各種蛋糕的圖片（或蛋糕）,。

（一）、導入：親愛的'小朋友們,，我們的快樂小廚房又到了做糕點的時間,，今天我們要做的糕點是蛋糕。

（二）,、討論

1,、請小朋友們想一想，你們都吃過什么形狀的蛋糕,？

引出幼兒對蛋糕的感官認識,。

2、那小朋友吃過什么味道的蛋糕,。

引出幼兒對蛋糕的味覺感知,。

通過品嘗和提問加深幼兒的味覺體驗，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

4,、蛋糕這么好吃，那你們知道他們是用什么做的嗎,？

5,、今天我也準備了做蛋糕的材料，我們一起來看看都有哪些材料？

展示制作蛋糕的材料,，加深幼兒對蛋糕制作材料的認知,。

（三）、教師示范制作蛋糕,。

1,、我們知道了蛋糕制作的材料，那現(xiàn)在我來教你們做蛋糕吧,！在做蛋糕時你們要注意我先放什么后放什么,，我這里有一張表格用來記錄每種材料的用量，你們要認真做好記錄,。

出示蛋糕材料用量表,，引導幼兒做好記錄。

2,、示范做法

那現(xiàn)在我們開始制作蛋糕吧,！

在制作過程中引導幼兒了解蛋糕制作的順序并注意各種材料的用量。初步了解各種材料的用途,。

（四）,、討論順序

蛋糕做好了，那你們現(xiàn)在知道蛋糕是怎么做的嗎,？

引導幼兒熟悉制作蛋糕的順序和每種材料的用量,。

（五）、幼兒學做蛋糕

我們知道了怎么做蛋糕,，那現(xiàn)在我們分組來做蛋糕吧,！我們四個小朋友一組，請小朋友對照表格上的用量和順序來做蛋糕,。

幼兒操作巡回指導,，引導幼兒根據(jù)圖卡做蛋糕。

（六）,、品嘗,，分享

體驗活動的快樂與成功的喜悅。

小朋友們的蛋糕烤好了,，那我們來嘗一嘗我們自己做的蛋糕吧！我們會做蛋糕了,，我們是最棒最能干的寶寶,！我們?yōu)槲覀冏约汗墓恼瓢桑?/p>

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇三

一、目標：

1.學習用雙三角的折法,，制作小魚,。

2.使用的記號筆,、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,，對小魚進行裝飾,。

二、準備：

小魚范例若干,、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張,、膠棒三,、過程：

1.教師出示范例,，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?

2.教師示范并講解折法幼兒學折小魚,，教師重點指導幼兒折雙三角,。

折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。

3.幼兒折紙,，教師個別指導,。

4.活動結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個家好么,。

反思：

我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走,。活動中,，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來,，部分能力強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品，在這個過程中,，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯,、亂折的情況，但是我想在這個活動中,，我們應該允許幼兒犯錯,，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的,，但是對他們來說還是有難度的,，是要反復練習的,。

通過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流,。通過相互交流,，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗,，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合,、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇四

1、利用提供的材料,，通過剪,、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子,。

2,、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅,?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、彩色卡紙,、各色即時貼,、雙面膠、松緊帶,、釘書機,。活動過程：

教師講解制作步驟

1,、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,，邊線用雙面膠固定。

2,、利用皺紋紙,、彩色卡紙、即時貼,，通過折,、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子,，讓帽子變得漂亮,。

3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端,。

家長和幼兒共同制作,，教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞,，體驗成功的快樂,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇五

一、活動目的為了豐富學生課余生活,，培養(yǎng)小學生動手,、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動,。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力,、思維能力、動手能力等得到有機的結(jié)合,，有效的發(fā)展,，培養(yǎng)了學生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn),，勇于創(chuàng)新的意識觀念,。

二、指導思想

培養(yǎng)學生的動手操作能力,，同時也培養(yǎng)學生思維能力,，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新,，積極思考的能力,。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

三、領(lǐng)導小組 總 負 責人：金蓉 各班負責人：各班班主任

四,、活動時間：15周五,、活動安排

1.各班班主任老師統(tǒng)籌安排本班的手工制作。使每個學生參與其中,。2.每班一個主題，學生所需材料自行準備,。3.認真對待,，力使作品質(zhì)量較高。

4.在制作過程中請盡量收集學生完成手工制作的照片,。（可以是和家長,、同學、老師共同完成的照片）

六,、教學方法 1.鼓勵式教學 學生在制作過程中（包括在平時生活中）,，遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理,，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”,。并通過動手實踐操作,，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中,，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒,！從而提高兒童的自信心。

2.啟發(fā)式教學

我們手工制作的教學可采用,，“看一看”首先讓學生看到我們的實物,。“想一想”通過實物,，引導學生觀察,，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法,，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐,，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情,。

七、教學特點

1,、學習及生活習慣的培養(yǎng),。

2、動手能力,，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生,。

4,、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,，而不是句號,。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

八．作品展示時間

本周五下午第一節(jié)課進行全年級手工作品展示活動,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇六

1,、喜歡參與美術(shù)活動，感受感受參與手工活動的樂趣,。

2,、了解相框裝飾的方法(對稱,、間隔），知道選擇適量,、適當?shù)牟牧线M行裝飾,，節(jié)省裝飾材料。

3,、能用面狀材料粘貼,、裝飾各種形式的相框。

1,、收集各種相框圖片資料,，讓幼兒對相框的外形和裝飾方法有充分的`了解。

2,、半成品的相框,。

3、收集可以裝飾相框的面狀材料,，如皺紋紙,、卡紙、海綿紙,，膠棒,、雙面膠、剪刀,。

1,、欣賞圖片，激發(fā)幼兒制作興趣,。

（1）教師出示相框圖片,，引導幼兒觀察。

教師：這是什么,？（相框）這些相框漂亮嗎,？

（2）引導幼兒逐個欣賞相框上的裝飾。

教師：帶領(lǐng)幼兒欣賞相框上的花紋,，發(fā)現(xiàn)相框上花紋的規(guī)律,。

2、師幼共同討論相框的制作方法,。

（1）出示半成品相框,，鼓勵幼兒討論相框的制作方法,。

教師：你會做相框嗎,？相框可以用什么材料來做？

（2）教師小結(jié),。

（3）出示材料,，引導幼兒討論：可以怎樣裝飾相框,？（引導幼兒學習對稱、間隔的方法裝飾）怎樣選擇紙張裝飾得又節(jié)省又漂亮,？（引導幼兒節(jié)省裝飾材料）

（4）師幼共同小結(jié),。

3、幼兒裝飾相框,，教師巡回指導,。

（1）教師發(fā)放材料，幼兒自由操作,。

（2）鼓勵幼兒用不同造型的紙進行裝飾,。

（3）教師巡回指導，注意提醒幼兒相框的制作方法,。

4,、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞,。

（1）請幼兒介紹自己制作的相框,。

（2）請幼兒評選出自己最喜歡的相框作品。

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的`相框里,。

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇七

一．活動目的為了豐富學生課余生活,，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力,，我校專門組織實施小學生手工制作活動,。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力,、動手能力等得到有機的結(jié)合,，有效的發(fā)展，培養(yǎng)學生心靈手巧,，善于發(fā)現(xiàn),，勇于創(chuàng)新的意識觀念。培養(yǎng)學生的動手操作能力,，同時也培養(yǎng)學生思維能力,，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新,，積極思考的能力,。學校特組織一次手工制作作品展。

二．活動時間:2018年10月--2018年11月初

三．活動要求: 1.單人或兩人一組完成一幅手工制作作品,，三至六年級全體學生參加,，一至二年級自愿參加。內(nèi)容題材不限，最后評選出優(yōu)秀作品在校園展出,。

2,、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，作品的含義積極向上,，能夠體現(xiàn)小學生健康美好的童年生活,。

3、作品制作材料不限,，表現(xiàn)手法不限,，可以是紙工、泥工剪紙,、雕刻,、泥塑、布藝等,。

4,、作品是學生本人獨立制作、小組合作制作和成人指導下制作,，但不得由成人代替完成,。

5、班內(nèi)先組織作品評比（每班不少于6件作品）,，選出一些優(yōu)秀作品參加學校評比,，全校評選出一等獎一名、二等獎二名,、三等獎三名,，對獲獎學生頒發(fā)獎狀。評比后參賽作品陳放一樓組織全校學生進行觀看,。觀看后放實驗室保存,。

6.11月1日下午第一節(jié)課送往少先隊室(在作品背后注明寫上班級、姓名及作品名稱),。

少先隊大隊部

2018年9月30日

幼兒園手工活動方案設(shè)計壯族篇八

【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

一,、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法,，使自己涼快呢?(空調(diào),、電扇,、冷飲,、洗澡、扇子等)

二,、討論制作：

2,、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3、這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試。

三,、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面，教師巡回指導,。

1,、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。

2,、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3,、及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。

四、欣賞評價：

1,、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧,。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,。

1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣。

1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料。)

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案),、扇柄(冰棍棒)、蠟筆,、漿糊等,。

引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

夏天到了,，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題,，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來,，如喝冷開水,、吃西瓜、乘風涼,、開電扇,、扇扇子、看圖書等,。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子,，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,，于是，我讓幼兒收集扇子,，并將帶來的扇子展示在墻面,，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是,，我設(shè)計了本次活動,。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,，我提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異,，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,，體驗成功的樂趣,。