當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)課程,，這讓我有機(jī)會(huì)與其他教師一起學(xué)習(xí),，交流教育理念和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,，我獲益匪淺,，收獲了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我將與讀者分享我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)與交流

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友,，與他們分享他們的教育經(jīng)驗(yàn),，分享我的教育思考和觀點(diǎn)。這讓我受益匪淺,。我們一起討論教師的責(zé)任和使命,，探討利用現(xiàn)代科技教學(xué)，注意學(xué)生心理健康和探索學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)模式,。

第三段：探索自己的教學(xué)風(fēng)格

通過(guò)參加校本培訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的思考能力而不是知識(shí)的灌輸,，會(huì)盡量使用互動(dòng)課堂和探究式教學(xué)法以及多種教學(xué)技巧,。還有改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷研究新的教學(xué)理念,，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。

第四段：激勵(lì)

在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深感受到了教育者的責(zé)任,，作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生們打造更優(yōu)秀的教育體系,。這種意識(shí)進(jìn)一步激勵(lì)我,，我會(huì)更加投入到教學(xué)的事業(yè)中，不斷提高自己,，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

總之，參加校本培訓(xùn)是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷,。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我得到了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì),，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)以更為積極的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)和探索,，提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)生活有了新的感悟時(shí),，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，從而找出解決問(wèn)題的辦法,。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教師校本培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?；厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書(shū)越教越疲憊的時(shí)候,，需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反,，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始,。專家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū),。”相信自己能堅(jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

此次校本培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)定信念”,。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

總之，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),。學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的`新形勢(shì),，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段,，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求,。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨,。在培訓(xùn)中,，楊校長(zhǎng)為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這是一次前所未有的講座,，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，街頭巷尾都有老百姓在對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙,，什么教研模式,，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上,，作為教師的我,，要努力成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個(gè)團(tuán)體里,，我會(huì)進(jìn)步很快,。雖然培訓(xùn)才短短的5天時(shí)間，但對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的,。它重新梳理了我零亂的思維,，點(diǎn)明了我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo),。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作,，好讀書(shū)讀好書(shū)，用豐厚的知識(shí)影響一中的每一位學(xué)生,，早日使自己成為一名“研究型”的老師,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

我抱著很期待的心情參加了“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，聆聽(tīng)了好多老師精彩的演講,。雖然他還很年輕,，但他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)生活深深的愛(ài),，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展過(guò)程的追索，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來(lái)的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我,，動(dòng)搖了多年來(lái)的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的教學(xué),，感悟體會(huì)如下：

新課程改革提了好幾年了,，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì),，但仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng),、教師問(wèn)學(xué)生答的陰影,，總覺(jué)得我的提問(wèn)是為了提問(wèn)而問(wèn)，學(xué)生的回答是為了回答而答,，有時(shí)課堂覺(jué)得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育、現(xiàn)在與未來(lái),、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對(duì)的學(xué)生，是千萬(wàn)家長(zhǎng)的希望,，是祖國(guó)的棟梁,，是社會(huì)的未來(lái)，他們將來(lái)要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,，邁向未來(lái),。因此，面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)生,，我要與時(shí)俱進(jìn)，真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，要放下老師架子,，摒棄“師道尊嚴(yán)”，順應(yīng)時(shí)代要求,，適應(yīng)教育的新理念,，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實(shí)施新課改。

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教,，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者,。因此，在地理教學(xué)中,，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究合作,，分析解決問(wèn)題;幫助學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)立探究,，合作交流,，資源共享，使學(xué)生在親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂(lè),。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺(jué)自己無(wú)論是新課程理念上,，還是對(duì)教材的整合處理方面都覺(jué)得做得很不夠。在今后的教學(xué)工作中,，要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，樂(lè)于思考鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),，把新課程理念真正落到實(shí)處,，才不至于在新課改中迷失。我相信,，前邊有開(kāi)拓者,，后有科學(xué)的方法，再加上自己的堅(jiān)持努力,，一定會(huì)有所收獲,，不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

25日上午,，我們?nèi)w教師開(kāi)啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議,，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著,，訂閱一份教育教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo),，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促,。

學(xué)習(xí)一個(gè)名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念,，或者說(shuō)是一個(gè)范本,。先模仿，再創(chuàng)新,。名家之所以成名,，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗(yàn)的積累,，是智慧的結(jié)晶,，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高,。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成,，站在教育的第一線,，尤其是在這個(gè)信息快速傳播，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下,，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài),。

研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ),。既然是研讀,，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書(shū)》,，感觸很多,，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典，大到夢(mèng)想事業(yè),，小到生活的細(xì)枝末節(jié),。一本名著之所以流傳，之所以不朽,，之所以稱為名著,，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華,。大文豪培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格,?！彼远嘧x書(shū)，讀好書(shū),，是一個(gè)人提高的.最佳捷徑,。讀書(shū)充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的生活,，拓寬我們的視野,，增加我們思維的深度。在閱讀中,，也能夠獲得更多的靈感,。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊,。我認(rèn)為,，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新,，每一天都有新的故事在發(fā)生,。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策,。同一個(gè)故事,，同一個(gè)理念，視角不一樣,，理解就不一樣,，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者,，對(duì)問(wèn)題的剖析和見(jiàn)解都十分的獨(dú)到和一針見(jiàn)血,。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀,，多學(xué)學(xué),，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。

至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào),。我覺(jué)得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法,。也是一種正能量的傳播渠道,。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對(duì)的是孩子,，孩子的父母,。期間有很多感人的，正能量的故事,，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法,。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”,。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留,。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn),，倘若記錄下來(lái),。也將是一件很有意思的事情。再者,，利用公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”,，也是一項(xiàng)善事啊。說(shuō)不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢,。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢,。

“不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求,。時(shí)代的不斷提高,，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”,。守好教育這方凈土,，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)真善美,，傳播正能量,。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦,。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友,，勤勉敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

午時(shí)的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛(ài),，有志,，有識(shí)，有味,，有情,，有品的教師?！鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求,。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”,。而有了更深更廣更多的要求,。畢竟時(shí)代在提高，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落伍。

愛(ài)心是教師開(kāi)展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提,。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生,?！坝H其師，”方能夠“信其道”,。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”,。彼此尊敬和愛(ài)護(hù)，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài),。作為教師,，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué),，敬畏制度,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度,，踏實(shí)勤奮,。在生活上當(dāng)慈母,，我校孩子多為留守兒童,。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要,。給予學(xué)生必要的安全感,，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂(lè)觀,，進(jìn)取向上的人生觀和價(jià)值觀,。愛(ài)學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律，用愛(ài)心去喚醒和啟迪他們的心智,。培養(yǎng)他們健全的人格魅力,。開(kāi)啟他們幸福的未來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中,，教師要用愛(ài)的眼睛多發(fā)現(xiàn),，多指導(dǎo)。

有志,，有識(shí)的教師會(huì)放眼未來(lái),，不斷給自我樹(shù)立目標(biāo),，勤于耕耘，樂(lè)于學(xué)習(xí),。在閱讀中提升自我,，在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀和使命感,，能夠孜孜不倦的工作,，勤奮不懈，有追求完美生活的堅(jiān)持,，有樂(lè)于服務(wù)學(xué)生的精神,，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛(ài)心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣,。

每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛(ài),，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面,。一個(gè)正襟危坐,，滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏，一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近,。一個(gè)有情趣,，有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮?。教育教學(xué)除了課堂,，還有課外，教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無(wú)限制的放大和模仿,。做一名有愛(ài),，有志，有識(shí),，有味,，有情，有品的教師,。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求,，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。

“讀懂孩子是教育的起點(diǎn),！””教育是心靈的藝術(shù),，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),，喚醒和鼓舞,。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶,。學(xué)做孩子生命中的貴人,，教師就要樹(shù)立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子,，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，再多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。了解,，理解,，尊重和賞識(shí)他們，陪伴,，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們,。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友,。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見(jiàn)證者,。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛(ài)而更加精彩。

后勤是所有工作的保障,，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來(lái)的時(shí)候,，我們才發(fā)現(xiàn)，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積,。人生沒(méi)有捷徑,，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易,，我們要且行且珍惜,。所有生活的光鮮亮麗,，所有的生活完美,，都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重。生活中,，彼此多一些理解,，包容和鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量,，為了更完美的明天,，相互支持，相互鼓勵(lì)。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。教書(shū)育人是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),。通過(guò)參加校本培訓(xùn),，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

一,、深入研究新教材,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程,。作為教師,，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動(dòng)、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái),，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1,、認(rèn)識(shí)學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí),。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。

2,、認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對(duì)教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。

3,、教師的角色意識(shí),。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者,，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識(shí),，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者,、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程,、豐富課程的過(guò)程,，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的,、發(fā)展的,、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

緊張而有意義的_之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn),，我們聽(tīng)課評(píng)課,，參加研討講座，備課上公開(kāi)課,?？傊斋@滿滿，感想頗多,。

一,、要熱愛(ài)教師這份職業(yè)。教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè),，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待,，用自我的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感,，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有夢(mèng)想,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的四有教師。在語(yǔ)言上行為上,，處處對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài),，要有耐心，傾入自我的關(guān)愛(ài)與活力,，尊重每一位學(xué)生,，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的提高與成長(zhǎng),。

二,、要樹(shù)立主人翁意識(shí)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。來(lái)到洪洞二中便成為其中的一員,，所以要樹(shù)立主人翁意識(shí),，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境,，要主動(dòng)融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來(lái),，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與各科教師之間合作協(xié)調(diào),，并且互相尊重,，互相學(xué)習(xí),。要增強(qiáng)工作的執(zhí)行本事，工作細(xì)致化,、精準(zhǔn)化,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，充分利用可利用的資源,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握變化中的情景,。

三,、迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的教師,。站在新的起點(diǎn),，要有新的目標(biāo)。作為一名新教師,，要充分利用課堂這一寶貴資源,，要進(jìn)取聽(tīng)課、評(píng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，參與公開(kāi)課,、匯報(bào)課,，這樣才能不斷提升自我。要多讀書(shū)學(xué)習(xí),，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書(shū)籍,，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書(shū)籍和陶冶情操的書(shū)籍，豐富自我的智慧,。要提高自身的專業(yè)化水平,，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，成就成功的課堂,。

總之，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn),，我意識(shí)到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,，而是要經(jīng)過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,，努力工作,，成就一份輝煌的事業(yè),。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編精心整理的教師校本培訓(xùn)心得體會(huì),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

面向全體教師,，以師德為首，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹(shù)立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,，解決問(wèn)題,、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開(kāi)展“四比”活動(dòng)：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),，樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的'培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng),、說(shuō),、看、思,、做,、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家,、教授、教研員,、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等,，圍繞教育,、教學(xué)、教改,、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，使一大批師德好、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校,。

5、開(kāi)展“三課”式

各科組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě),。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

堅(jiān)持以校本為原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本的原則,，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺(tái)；三年成型,，成為骨干,；五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,，要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問(wèn),，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度,，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書(shū)、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。來(lái)自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座,。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,，是一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但是確實(shí)受益頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的`教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑時(shí)，自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度,、價(jià)值取向、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn),。

沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高,。通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念,，我學(xué)會(huì)了反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立教是為學(xué)而服務(wù)的思想,，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師只有通過(guò)不斷的充電，才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教育是：人的教育,，人性的教育,！教書(shū)育人！學(xué)高為師,，身正為范,！這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià),！通過(guò)這次學(xué)習(xí)我也明白了：長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織,、團(tuán)體或個(gè)人,，而是靠自己的不斷提高和自我超越！

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。通過(guò)“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

通過(guò)參加校本教研的培訓(xùn),，讓我深深的體會(huì)到，作為教師的我們要與新課改同行,，與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,，在實(shí)踐中不斷的探究,、積累、更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展,。 在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出,，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo),。

通過(guò)參加校本教研的培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，使我茅塞頓開(kāi),?；貞涍@段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二、通過(guò)校本教研的培訓(xùn),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,，實(shí)行了“分層次,、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài),、不卑視,、不譏笑，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵(lì),、支持和親切的目光，含蓄的微笑,、輕松的表情,、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn),、多練習(xí),，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法,。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到,，要在新課改中取得較好的成績(jī),，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還要更新自己的.教育教學(xué)理念,，提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂(lè)于施教,，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。