當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在這個暑假,，我參加了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)課程,，這讓我有機會與其他教師一起學(xué)習(xí)，交流教育理念和經(jīng)驗,。在培訓(xùn)中,，我獲益匪淺，收獲了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗,。在這篇文章中,，我將與讀者分享我的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)與交流

在培訓(xùn)的過程中,，我認(rèn)識了很多新朋友,，與他們分享他們的教育經(jīng)驗，分享我的教育思考和觀點,。這讓我受益匪淺,。我們一起討論教師的責(zé)任和使命，探討利用現(xiàn)代科技教學(xué),，注意學(xué)生心理健康和探索學(xué)生個性化的教學(xué)模式,。

第三段：探索自己的教學(xué)風(fēng)格

通過參加校本培訓(xùn)這個項目，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。我會越來越關(guān)注學(xué)生的思考能力而不是知識的灌輸,，會盡量使用互動課堂和探究式教學(xué)法以及多種教學(xué)技巧。還有改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷研究新的教學(xué)理念,，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。

第四段：激勵

在培訓(xùn)過程中，我深深感受到了教育者的責(zé)任,，作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生們打造更優(yōu)秀的教育體系,。這種意識進(jìn)一步激勵我，我會更加投入到教學(xué)的事業(yè)中,，不斷提高自己,，推動學(xué)生的成長。

第五段：總結(jié)

總之,，參加校本培訓(xùn)是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷,。通過學(xué)習(xí)和交流,，我得到了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗,，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。在未來的教育工作中,，我會以更為積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索,，提升自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家整理的教師校本培訓(xùn)心得體會,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,。回首剛剛走過的幾天時間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下幾點：

我個人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，以此為契機,，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀,。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了,，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。”相信自己能堅持,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

確實，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的,，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

此次校本培訓(xùn)中,，還貫穿一個主題“堅定信念”,。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之,，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話,，認(rèn)識到當(dāng)前教育的`新形勢，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、方法和手段,，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí),，是大勢所趨,。在培訓(xùn)中，楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》,，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課,、上課、作業(yè)設(shè)計與批改的要求,。對我來說,，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮,，心靈受到了一次強烈的震撼,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多。

隨著社會的飛速發(fā)展,，老百姓的意識也逐步提高,，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些老師面前我多像一只井底之蛙,，什么教研模式,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書,?！毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

機遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上,，作為教師的我，要努力成為一個有所準(zhǔn)備的人,。相信在金山小學(xué)這樣的一個團體里,，我會進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間,，但對我的影響是深遠(yuǎn)的,。它重新梳理了我零亂的思維，點明了我茫然的內(nèi)心世界,，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo),。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生,，早日使自己成為一名“研究型”的老師,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

我抱著很期待的心情參加了“陽光師訓(xùn)”活動，聆聽了好多老師精彩的演講,。雖然他還很年輕,，但他對學(xué)生、對教育,、對生活深深的愛,，對學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追索，對教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我,，動搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的教學(xué),，感悟體會如下：

新課程改革提了好幾年了,，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽,、教師問學(xué)生答的陰影,，總覺得我的提問是為了提問而問，學(xué)生的回答是為了回答而答,，有時課堂覺得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽光師訓(xùn)”活動，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,、現(xiàn)在與未來、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對的學(xué)生,，是千萬家長的希望，是祖國的棟梁,，是社會的未來,，他們將來要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，邁向未來,。因此,，面對21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時俱進(jìn),，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，要放下老師架子,，摒棄“師道尊嚴(yán)”,，順應(yīng)時代要求，適應(yīng)教育的新理念,，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實施新課改,。

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者,。因此,，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究合作,，分析解決問題;幫助學(xué)生主動體驗,，獨立探究，合作交流,，資源共享,，使學(xué)生在親身體驗、動手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺自己無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面都覺得做得很不夠,。在今后的教學(xué)工作中，要扎扎實實地學(xué)習(xí),，樂于思考鉆研,，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，把新課程理念真正落到實處,，才不至于在新課改中迷失,。我相信，前邊有開拓者,，后有科學(xué)的方法,，再加上自己的堅持努力，一定會有所收獲,，不斷成長,，成為一個“會教”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

25日上午,，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程,，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個一”的倡議,，即學(xué)習(xí)一個教育名家,，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)一個教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個自我的微信公眾號,。其實每一個倡議都是一個目標(biāo)，也是一個對自我成長的督促,。

學(xué)習(xí)一個名家,，能夠給自我的教育教學(xué)定一個理念，或者說是一個范本,。先模仿,，再創(chuàng)新。名家之所以成名,，那是因為人家多年教育教學(xué)的潛心研究,，是經(jīng)驗的積累，是智慧的結(jié)晶,，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分,。有了學(xué)習(xí)才會有提高。實踐需要理論的指導(dǎo),，理論需要實踐的認(rèn)證,。二者相輔相成，站在教育的第一線,，尤其是在這個信息快速傳播,，知識飛速更新?lián)Q代的時代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài),。

研讀一本教育教學(xué)名著,。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀,，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微,。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多,，作者點點滴滴的育兒經(jīng)驗堪稱育兒寶典,，大到夢想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié),。一本名著之所以流傳,，之所以不朽，之所以稱為名著,，它里面都蘊藏著耐人尋味的精華,。大文豪培根說：“讀史使人明智,，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué),，皆成性格?！彼远嘧x書,，讀好書，是一個人提高的.最佳捷徑,。讀書充實我們的頭腦,，豐富我們的生活，拓寬我們的視野,，增加我們思維的深度,。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感,。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

對于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為,，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個好窗口,。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生,。多閱讀別人的教育教學(xué)故事,，對我們會是一個不斷的激勵和鞭策。同一個故事,，同一個理念,，視角不一樣，理解就不一樣,，得到的結(jié)果也不盡相同,。很多教育前沿的專家學(xué)者，對問題的剖析和見解都十分的獨到和一針見血,。他們的觀點和看法確實有著指引和指導(dǎo)的作用,。多讀讀，多學(xué)學(xué),，會對我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響,。

至于建立自我的個人微信公眾號。我覺得這是一個人自我教育教學(xué)經(jīng)驗積累的途徑和方法,。也是一種正能量的傳播渠道,。作為一名一線教育工作者,，應(yīng)對的是孩子，孩子的父母,。期間有很多感人的,，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法,。而微信公眾號就像是筆記本一樣,，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會在記憶深處永久的停留,。多數(shù)想法都會轉(zhuǎn)瞬即逝,，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來,。也將是一件很有意思的事情,。再者，利用公眾號向家長傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”,，也是一項善事啊,。說不定某篇文章的某個觀點就能改變某個家長的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個孩子呢,。

“不忘初心,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，改革創(chuàng)新,，服務(wù)社會”是對一名人師的基本要求。時代的不斷提高,，物欲橫流的生活中,，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土,，落實好立德樹人的根本任務(wù),，踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真教書,。善于傳播中華優(yōu)秀文化,，弘揚真善美，傳播正能量,。嚴(yán)慈相濟,，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求自我,。堅持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。

午時的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志,，有識,，有味，有情,，有品的教師,。”深刻地反映了新時代背景下社會對教師的新要求,。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求,。畢竟時代在提高,，我們也要與時俱進(jìn)，才不至于落伍,。

愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提,。僅有真心實意地去關(guān)心愛護學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生,?！坝H其師，”方能夠“信其道”,。教師和學(xué)生本身就是一個戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”,。彼此尊敬和愛護，教學(xué)相長理應(yīng)是生活的一種常態(tài),。作為教師,，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，指引學(xué)生敬畏科學(xué),，敬畏制度,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正態(tài)度,，踏實勤奮,。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童,。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長同等重要,。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀,，進(jìn)取向上的人生觀和價值觀,。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智,。培養(yǎng)他們健全的人格魅力,。開啟他們幸福的未來,。點點滴滴都在細(xì)節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn),，多指導(dǎo),。

有志，有識的教師會放眼未來,，不斷給自我樹立目標(biāo),，勤于耕耘，樂于學(xué)習(xí),。在閱讀中提升自我,，在實踐中豐富自我。有正確的價值觀和使命感,，能夠孜孜不倦的工作,，勤奮不懈，有追求完美生活的堅持,，有樂于服務(wù)學(xué)生的精神,，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣,。

每一個學(xué)生都渴望溫暖的愛,，每一個學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個學(xué)生都有可塑的一面,。一個正襟危坐,，滿臉嚴(yán)肅的教師總會讓學(xué)生望而生畏，一個滿臉微笑平易近人的教師常常會讓學(xué)生慢慢親近,。一個有情趣,，有品位的教師則會影響學(xué)生更好的成就自我。因為潛移默化的力量更巨大,。教育教學(xué)除了課堂,，還有課外，教師的言行舉止都會被學(xué)生無限制的放大和模仿,。做一名有愛,，有志，有識,，有味,，有情，有品的教師,。是對新時代教師的新要求,，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。

“讀懂孩子是教育的起點,！””教育是心靈的藝術(shù),，教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,，喚醒和鼓舞,。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶,。學(xué)做孩子生命中的貴人,，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個孩子,，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點，多去強化孩子的優(yōu)勢,，對于孩子的成長多一點耐心和愛心，再多一點耐心和愛心,。了解,，理解，尊重和賞識他們,，陪伴,，激勵和鼓勵他們。成為孩子成長的真正引路人,，成長孩子成長的真正良師益友,。成為孩子成長和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩,。

后勤是所有工作的保障,，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時候，我們才發(fā)現(xiàn),，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積,。人生沒有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出,。生活不易,，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗,，所有的生活完美,，都是因為有其他人正在替你忍辱負(fù)重。生活中,，彼此多一些理解,，包容和鼓勵,。團結(jié)就是力量，為了更完美的明天,，相互支持,，相互鼓勵。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。教書育人是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),。通過參加校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一,、深入研究新教材,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。作為教師,，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點,。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

1,、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。

2、認(rèn)識教材,。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材,。

3,、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的,、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程。

校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

緊張而有意義的_之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過兩周的培訓(xùn),，我們聽課評課,，參加研討講座，備課上公開課,?？傊斋@滿滿，感想頗多,。

一,、要熱愛教師這份職業(yè)。教師是太陽下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè),，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待,，用自我的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感,，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有夢想,，有道德情操,，有扎實學(xué)識和有仁愛之心的四有教師。在語言上行為上,，處處對學(xué)生關(guān)愛，要有耐心,，傾入自我的關(guān)愛與活力,，尊重每一位學(xué)生，做到因材施教,，看到每一位學(xué)生的提高與成長,。

二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神,。來到洪洞二中便成為其中的一員,，所以要樹立主人翁意識，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境,，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來,，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào),，并且互相尊重,，互相學(xué)習(xí)。要增強工作的執(zhí)行本事,，工作細(xì)致化,、精準(zhǔn)化，不斷加強自身學(xué)習(xí),，充分利用可利用的資源,，與時俱進(jìn)，不斷掌握變化中的情景,。

三,、迅速成長，成為一名合格的教師,。站在新的起點,，要有新的目標(biāo)。作為一名新教師,，要充分利用課堂這一寶貴資源,，要進(jìn)取聽課、評課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，參與公開課,、匯報課,，這樣才能不斷提升自我。要多讀書學(xué)習(xí),，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍,，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自我的智慧,。要提高自身的專業(yè)化水平,，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，努力運用于實踐，將理論與實踐相結(jié)合,，成就成功的課堂,。

總之,，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,，而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性，努力工作,，成就一份輝煌的事業(yè),。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編精心整理的教師校本培訓(xùn)心得體會,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，堅持注重實效,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

面向全體教師,，以師德為首，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的'培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計算機專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認(rèn)識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學(xué)科,，影響整個學(xué)校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動，使各個層次的教師在說課,、上課,、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

堅持以校本為原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺,；三年成型,，成為骨干；五年成才,，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn),、外出交流,、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”。

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度,，加強檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座,。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次的學(xué)習(xí)機會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間,，但是確實受益頗多,。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的`教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑時，自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度,、價值取向、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進(jìn),。

沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高,。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立教是為學(xué)而服務(wù)的思想,，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為教育行為的出發(fā)點和歸宿,。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教育是：人的教育，人性的教育,！教書育人,！學(xué)高為師，身正為范,！這些都是對教師的高度評價,！通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織,、團體或個人,，而是靠自己的不斷提高和自我超越！

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

校本培訓(xùn)的第二個部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，收獲很大,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神、拼搏精神,。時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

通過參加校本教研的培訓(xùn),，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行,，與時俱進(jìn),，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,，在實踐中不斷的探究,、積累、更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展,。 在新世紀(jì)新時代的社會里，社會的發(fā)展需要新型人才,，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

通過參加校本教研的培訓(xùn),，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開,?；貞涍@段時間的培訓(xùn)，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二、通過校本教研的培訓(xùn),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次,，實行了“分層次,、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵、支持和親切的目光,，含蓄的微笑,、輕松的表情、和藹的態(tài)度,，以示老師對其的信任,、關(guān)心、愛護,。在課堂教學(xué)中我們采用多提問,、多練習(xí)，多給學(xué)生活動,、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法,。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識到,，要在新課改中取得較好的成績,，不僅僅靠提高個人綜合素質(zhì)，還要更新自己的.教育教學(xué)理念,，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。