總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇一

一學年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學們相處的許多個日子以來,，有好多感覺：蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界。我時常想,，對那些學習不好,，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學生"以心換心",，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學生的是五3班的段同學。首先,，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著,，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果,，而且他的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考,，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法,，管制他的一些不良做法,，及時與我們學校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,，得到了家長的支持,。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中，因為段的反復(fù)犯錯誤,，我彷徨過,，傷心過，可我從沒對孩子失望過,，當段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學生,，切忌急躁,，孩子的進步需要等待。

和該生談心

幫助學生分析不做作業(yè)的害處,。給學生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標,。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學生,、家長,、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點,，實一點,，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標,。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學,，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣。

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點,，肩上才會有重擔的感覺,，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關(guān)注他的進步和退步,，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔心,，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇二

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及心得本學期工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學年中,，我所輔導(dǎo)的學生在學習、生活方面均有所改進,。

我一直以“思想引導(dǎo),、學業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，“健康成長,，學會做人,、學會學習、學會生活,、學會合作,、學會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)”為理念,，來指導(dǎo)學生,，同時我認為這也給學生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

通過與學生聊天,，我了解了孩子的思想和學習狀況,，對于特殊學生尤其是思想,、行為上偏差的學生及時得到了校正。其次,，在與學生聊天時,，我把他們看成是自己的朋友，消除學生心理顧慮,，掌握學生心理動態(tài)及思想意識,，從學生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學生的課余生活,，通過一系列的活動,，讓每一個學生都有成就感、優(yōu)越感,。增強自信心,，全力以赴搞好學習。

我個人認為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學生“以心換心”,，才能成為學生可尊敬的嚴師,、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友,。

在我輔導(dǎo)的學生里有兩個是不愛聽課的,，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認為他們是后進生,，通過一段時間接觸以后,，我感覺他們并不是不想學習，而是真正的遇到了學習上的困難,，有好多知識點不會,。針對此問題，我及時和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法,，兵教兵的教學方法這時得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目后來都有了不同程度的提高,。

談心質(zhì)量，增加輔導(dǎo)次數(shù)，通過努力，5位受導(dǎo)學生的進步是明顯地突出了,，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識,。當然,，進步是一個緩慢的過程,，只要我在今后的生活,、學習當中多留心注意觀察他們，通過有效的訓練,，相信他們在今后能夠健康快樂地成長起來,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇三

本學期我授導(dǎo)的對象是205班的謝星毅同學,。由于我今年不在他所在的班級任教科目，所以起初我對這位同學的的情況基本沒有了解，所以我首先通過班主任老師，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師,，經(jīng)常會跟我講起關(guān)于謝星毅同學的一些情況,，通過各方面的了解,，我發(fā)現(xiàn)他學習習慣不是很好，調(diào)皮,、好動,，老愛犯錯誤或者是去招惹同學，自制力比較差,，有懶惰心理,，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，班主任老師以及其他的任課老師對其多次教育,，他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改,，無心學習,。

對他有了一定的側(cè)面了解以后，我開始了和他第一次的交談,，由于互相之間我們都不是很熟悉,，所以第一次交談也就是互相地認識一下對方，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師,，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待,，同樣也是由于第一次認識，他對我還是有一定的戒備心的,，也只是很簡單地相應(yīng)地回答了我的一些問題,，也是我問他答，完全處于被動的狀態(tài),，之后我接著進一步了解,，了解到這個學生本身基礎(chǔ)比較差,，自我學習的意識不強，再加上家長不管,，也根本不聽家長的教育,，導(dǎo)致了行為習慣比較差，再加上這個學生最大的毛病就是表面一套,，背后一套,，包括他的家長也存在這樣的問題，所以這也成為了我工作當中最大的困擾,。

在這一學期我對謝星毅同學的授導(dǎo)過程中,，發(fā)生過一件事，就是下大雪那次,，他沒有及時放學回家,，跟同學在操場上玩雪到很晚，家長和班主任老師一直在找他找到很晚,，就這一事件從我這個德育導(dǎo)師的身份上也與他進行了交流,，我與他坦誠地交流，讓他自己說說這樣做的原因,，明白這樣做的后果,，并且培養(yǎng)他認識和判斷事物的能力，面對我的交談,，他態(tài)度上是接受的,，也表示出會改變自己的樣子，有初步積極地想法,，但由于他原本有的表面一套,，背后一套的毛病，我覺得還是需要用更多的時間,，想更多的辦法來盡量引導(dǎo)改變他,。

通過一個學期的導(dǎo)師工作，我覺得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作,，12月份由于自己手頭上工作比較多，比較瑣碎,，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好,。 導(dǎo)師工作中一定會有苦也有甜，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田,。伴他們健康成長,。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進步。我相信：不久的將來,，他會更加的出色,。

吳佳

20xx年1月24日

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇四

本學期工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學年中,，我所導(dǎo)的學生為5人,，他們分別來自三個自然村，全部都是彝族,，家庭距學校約1小時的路程,，其中有3名學生是三年級的，有2名學生是四年級,。之所以選擇他們受導(dǎo),，是因為本著以教育為主導(dǎo)，全面發(fā)展的原則,。

首先,，學生的成績相對較差，也為使學生在學習,、生活方面有所改進,，我在導(dǎo)師工作中與學生一起玩游戲，跟學生打成一片,，通過家訪,，交心談心等活動，充分了解學生的性格,、興趣,。其中，有3名學生性格內(nèi)向,，不愛說話,，有2名學生性格開朗，學習及生活上卻粗心大意,，馬馬虎虎,，后來在家訪的`過程中了解到學生的全部信息，使我在今后的工作中更加細微地教導(dǎo)每一個學生。

其次,，學生個別有一定差異,，為了使學生更好地發(fā)展，我在不定時地對他們進行導(dǎo)育,，個別輔導(dǎo),，從而讓他們不斷地進步與發(fā)展，從交流教育中,，幫助學生克服學習及生活中的困難,。

再次，我在與學生交心談心時,，把他們看成是自己的朋友,，消除學生心理顧慮，掌握學生心理動態(tài)及思想意識,，從學生內(nèi)心深處入手,，指導(dǎo)學生的課余生活，通過一系列的活動,，讓每一個學生都有成就感,、優(yōu)越感。增強自信心,，全力以赴搞好學習,。

最后，從學年末工作來看,，學生們有了一些進步,，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中,，本人主要著重于以下幾個方面工作：加強交心談心質(zhì)量,，增加輔導(dǎo)次數(shù)，通過努力,，5位受導(dǎo)學生的進步是明顯地突出了,，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當然,，進步是一個緩慢的過程,，只要我在今后的生活、學習當中多留心注意觀察他們,，通過有效的訓練,，相信他們在今后能夠健康快樂地成長起來。

個案分析——德育導(dǎo)師案例

個案情況：舊哨小學三年級學生楊光富,，學習成績不穩(wěn)定,，性格內(nèi)向，上課時思想不集中，語言極少,，不愿與同學,、老師交流,。

輔導(dǎo)策略：1,、家訪。與家長交流,，了解該生在家庭中的生活習慣,，掌握學生的社會交往，同時,，通過家訪與家長形成共識,，不同形式地對該生進行教育，為學校教育和學生的養(yǎng)成教育做堅實的后盾,；2,、談話，常與該生交流談話,，拉近與學生的距離,，從游戲活動中了解學生，給予他一定的鼓勵,，找回自信心,，在課堂中讓他體會成功感；3,、輔導(dǎo),。加強對學生的輔導(dǎo)，在學習中強化訓練,，循序漸進,，查缺補漏，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。提高學生的學習成績,。

案例反思：老師是學生的良師益友，只要我們認真細致地了解每一位學生,，從學習,、生活中關(guān)心、幫助他們,，使他們健康,、快樂地成長，該生就是一個典型的例子,。通過自己的不懈努力,，無論在性格，學習成績上都有了較大的轉(zhuǎn)變和提高。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇五

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們,，要使學生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù),，要使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢,，我認為有下面的一些方法。

一,、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設(shè)計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操,。比如，為了上好一堂數(shù)學課,，老師做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

二,、充分利用教材挖掘德育素材,。在初中數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材,，充(范文大全提供)分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學數(shù)據(jù)收集復(fù)習的有關(guān)知識時候,，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就,。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。在教學圓的有關(guān)知識時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻身精神,。可以說是一舉多得,。這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的,。

三,、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就可以引導(dǎo)學生進行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四,、利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，九年級復(fù)習過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽,，講一講數(shù)學家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學中，結(jié)合學=生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感,，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法,。

一,、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理,、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

二,、，充分利用教材挖掘德育素材,。在初中數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材,，充(范文大全提供)分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學數(shù)據(jù)收集復(fù)習的有關(guān)知識時候,，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習,，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就,。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。在教學圓的有關(guān)知識時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻身精神,。可以說是一舉多得,。這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的,。

三,、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四,、利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合,，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動,。例如，九年級復(fù)習過簡單的數(shù)據(jù)整理后,，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽,，講一講數(shù)學家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學中，結(jié)合學=生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇六

作為一名二年級的語文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對象是二(2)班的張?zhí)K悅,。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家，只有媽媽一個人帶著她在本地,。孩子患有疾病,，由于長年求醫(yī)耽誤了學習，學習習慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高,，對孩子的教育比較放松,。所以她的學習成績不好，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學習無關(guān)的東西都會吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒有任何時間能注意力集中去聽課,，對于作業(yè),，也沒有耐心去做，總是亂寫一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對于他的這種情況,，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒有時間管，但對于老師的教育是很支持的,。

針對張?zhí)K悅的這一情況,，我首先做的是和她進行經(jīng)常性的談話，明確地指出她哪些事是不對的不可以做的,，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出，引起她思想上的重視,。起初她很少與我搭話,，次數(shù)多了，她對我也就不排斥了,，跟我交流得多起來了,。

其次，利用孩子年齡小的特點,，真誠鼓勵她,，激發(fā)她的學習自信。事情往往就是這樣,，說起來容易,，做起來難。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久,，何況面對的是一個二年級的孩子,。要想真正讓她學好，就一定要讓她自己想學,。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅,，課堂上我給予她特別的關(guān)注，我時常用眼神,、手勢暗示她不要開小差,。雖然有時她無法明白，但大多數(shù)有效,，她聽課的質(zhì)量也有所提高,。對于一些簡單的問題，我會請她回答,?；卮鹫_時，我會即時給予肯定“回答得真不錯!要是能自己舉手,，爭取發(fā)言,，那樣會更棒!”讓他明白自已是有長處的，學習成績是能好的,。

當然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系,，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的，必須配合老師來完的,，如不能隨意給零用錢,，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認真放學后認真做好才能回去等等,。

通過一段時間的努力,，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進步的，首先,，對些簡單的問題,，她會主動舉手了(如，讀生字,，讀詞語),。課堂上注意力分散的時間少了。其次,，在校期的課堂作業(yè)能做認真對待,，不再是寫一半或亂寫幾個字完事了，同時,，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個學期的成績有上升的趨勢。

通過德育導(dǎo)師的工作,，我在這位學生身上看到了很大的進步,，我在這其中也得到了許多體會：首先對待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當成自已的孩子,，真真實實地想他們好,。在擁有真心的前提下，全面了解孩子,，用誠心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進行交流;用愛心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學習,、生活,、思想，給他們機會,，讓他們盡情地表現(xiàn)自我;以關(guān)心激發(fā)他們的熱情,，能與他們交流看法，給他們鼓勵;以耐心與其家長進行交流,，說明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠地指出家長在教育中的不足。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇七

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育等教育中,。對青少年的健康成長和學校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用,。為此,，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本,、德育為先,、育人細微處的原則，以師德師風建設(shè)為主導(dǎo),，以班級管理為主線,，以培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習慣為抓手，循序漸進,、注重實效,，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進,。具體工作總結(jié)如下：

1,、學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細微處育人”的思想,，認真落實縣教委提出的德育目標任務(wù)，深入加強師德師風建設(shè),，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業(yè)務(wù)能力,，明確了教師的目標責任，使全體教師樹立了“教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想,，進一步明確了德育工作者必須成為熱愛學生,、終身學習的楷模。

2,、進一步加強了德育隊伍建設(shè),。班主任是一所學校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成,，學校制訂了《班主任崗位職責》,。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導(dǎo)員的培訓工作,，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓,，12月召開校級班主任培訓和經(jīng)驗交流會，交流班級管理經(jīng)驗,，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平,。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評先評優(yōu)和獎勵性績效工資的分配權(quán)掛鉤,。

3,、加強師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為,。積極開展“三品”“兩德”教育活動,，與教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《治理亂收費責任書》，學習“治理亂收費”文件,，撰寫心得體會,，開展向“身邊的好教師”學習活動，開展學習新知與移風易俗教育活動,。這些師德教育活動的開展,，促進了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為,。

4,、進一步建立健全少先隊組織，規(guī)范了組織管理,，做到了有輔導(dǎo)員,、有陣地,、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨牳刹俊?/p>

5,、召開了家長會,，成立了家長委員會，實現(xiàn)了學校,、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機制,。

1,、開學初制訂了《xxx中心小學養(yǎng)成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標,、做有榜樣,，切實加強學生的養(yǎng)成教育。相關(guān)考核人員對學生的學習習慣,、生活習慣,、行為習慣實行定期與不定期相結(jié)合的'方式進行考核,。

2、班級常規(guī)工作有布置,，有落實，重效果,。本學期,，我們強化了班級的日常管理,，力爭通過日常管理,，增強班級的文化建設(shè)和促進學生養(yǎng)成良好的習慣,，給學生創(chuàng)造一個溫馨而寬松的學習環(huán)境。注重班級文化建設(shè),，要求桌椅擺放整齊化,、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化,，嚴禁在墻上亂寫亂畫,。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,，督促不合格的班級及時整改,。

蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想,，對那些學習不好，行為習慣差的學生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心，和學生“以心換心”,，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學生的是四（x）班的xxx與xxx同學,。首先,，我想到他們的家庭了解情況,。去了之后才知道,，他們的父母都很少在家,，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,，我認為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果,，而且他們的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

面對這樣的學生,，沒有一定的耐心是教不好的,。我一直沒有放棄對他們的引導(dǎo)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點,，反面也沒有忘記提點他們，包括適當?shù)呐u和督導(dǎo),，有時候下意識地和他們開玩笑,，重要的是讓他們知道當老師的是希望他們進步的是希望他們好的,。有一次宣周濤上課被抽到背誦let’stalk，四個小組各一個人,，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來了,。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順背誦,。也許此次背誦這么好是巧合，是他在沒有精心準備下的表現(xiàn),。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在后來的英語課堂上,，他確實表現(xiàn)得越來越積極了,，舉手也好,，聽課也罷,，小動作即便做也只是一個無意識的動作。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇八

學校實行導(dǎo)師制后,，在本學期我導(dǎo)的對象是二年級三班的一名學生——梁x,。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗,，有豐富的想象力,，口語表達能力特別強，語文課堂就是他展示的舞臺,。但是他的自制力較差,，比較貪玩，有懶惰心理,，行為習慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成，學習成績忽上忽下,。針對這些情況,，我首先去了解他的家庭。

梁科是新居民的孩子,，家庭比較困難,。他們租了當?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口,，對于他們來說也并不寬敞,。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里,。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕€在上技術(shù)學校,，妹妹還小,，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點錢要養(yǎng)活全家五口人,，生活的拮據(jù)可想而知。

其實早就知道,，梁x的“媽媽”是后媽,，很小的時候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年,，爸爸再婚，新媽媽又生了個小妹妹,，家庭的負擔就更重了。但是,，梁科還是個懂事的孩子,，平時在學校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事,，掃地,、擦桌子那是常做的事，能干的他還回燒飯呢,！過重的家庭負擔,，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個原因。父親平時也忙于工作,，無暇顧及他的學習,，所以成績很不穩(wěn)定。

第一次去他家家訪,，梁x的父母就熱情地跟我講起話來,。在交談中了解到梁科平時都挺乖的，就是有一點點貪玩,，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機,，對梁科進行了一番耐心的教育,。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的,，為了作業(yè)不完成的，為了放學后不及時回家的……每次,，都能收到良好效果,。

國慶假期，我還和其他團員一起,，給梁x送去了節(jié)日慰問品,。當我把準備好的書包、鉛筆盒,、本子等學習用品放到梁科的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下,，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動啊,！聽著他口中念叨著：謝謝老師,！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜,。

通過一個學期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁x的進步還是很大的，學習成績名列前茅,，思想和言行也有了一定的改進,，我自己也獲得了一些工作體會：

學生在校時間只有每天的7個小時，更多的時間是在家里,，所以要想學生進行轉(zhuǎn)化,，離不開家長的支持、配合,，要使家長重視這項工作,，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作,，通過電話聯(lián)系,、家訪、來校等方式,，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校情況,，指出優(yōu)點,、缺點。同時也了解學生在家的學習,、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學生，這是幫助學生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

作為班主任老師,，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學生,，最主要的是落實在課堂,。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師,，讓學生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科,，與你之間沒有隔閡感,。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題,，讓他體會到成功的喜悅,，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動人，適時引導(dǎo),，這也就成功了一大半。

除了課堂關(guān)注外,，課外要利用一切機會關(guān)注學生,，語文學科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學生學習狀況,。再加上是班主任,，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他,。對學生的關(guān)注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,，并督促改正,，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步,，對自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學生領(lǐng)悟責任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田,。伴他們健康成長?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個出類拔萃的學生了，只是壞毛病時不時要犯,。我相信：不久的將來,，他會更加的出色。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇九

于是,，百度,。查得“后進生”一詞，古語定義是：在班級中經(jīng)常違反道德原則,，或者犯有嚴重過錯的學生,。他們常常表現(xiàn)為人生觀價值觀不能適應(yīng)社會大從要求，不能遵守紀律,，不能按時完成學習任務(wù),不好好的做作業(yè)等,。是廣大家長、教師主要唾棄和放棄的重點對象,?？墒?，計劃生育國策下的家庭里，只有一個孩子,。這個孩子就是一切,，這個孩子就是未來。放棄任何一個學生,，顯然是學校教育的損失,，社會的損失，也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明,。

正是在這種情況下,，德育導(dǎo)師制度孕育而生，它試圖通過教師與學生一對一的輔導(dǎo)行為,，促進學生學習,、心理、行為,、生活等多方面齊進,。這對弱勢學生身心健康和所有的家庭都有著十分重要的意義，而我覺得對我本人來說,，也未嘗不是一次很好的自我發(fā)現(xiàn)自我成長過程,。

我的結(jié)對學生是隔壁班的一個初三男生。幾個月來,，本人在這項工作方面也取得了一定實效,，獲得了一些淺薄的經(jīng)驗。

（1）走近學生,，架起和學生溝通的橋梁,。本學期我輔導(dǎo)的對象是一個隔壁班的大個子。學期初我就曾見識過他的“能耐”,。那天中午他和一個同學來辦公室找老師交作業(yè),，老師在休息，我們就建議他們稍后再來,，可是他在轉(zhuǎn)身離開辦公室前,，說了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話：“一擊拍醒他！”我們說這個孩子沒救了,！任何一個老師遇到這樣的學生都會覺得好倒霉。當?shù)弥揖褪呛瓦@個學生組成對子時,，頭都大了,。冷靜下來后，我制定了小計劃：先找他聊天,。發(fā)現(xiàn)他是一個健談的孩子,，單純直率,，有一說一，有二說二,；但是往往有時太過頭,，口不擇言，容易傷人,。用他的話“我的嘴巴快于我的大腦”,。

（2）聯(lián)系家庭，架起和家長溝通的橋梁,。接受學校任務(wù)后,，我電話聯(lián)系學生的父母。他們都在家里做羊毛衫,，是小個體戶,。平時忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子，自己文化程度不高,，全家人都希望孩子能好好讀書,，以后找個好工作，省得像他們一樣沒日沒夜的,。所以,，以前還給他找老師補習功課，但現(xiàn)在眼見著成績已經(jīng)不行了,，還經(jīng)常因為他犯錯被老師“請”到學校,，也就放棄了?？磥?，家長望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下，給磨去了很多棱角,，不太敢想了啊,。

了解了家庭和學生后，我內(nèi)心深深地覺得,，父母和老師從小對孩子的引導(dǎo)是很重要的,。這個孩子其實是一個“心靈孤獨者”。家長平時粗放的言語行為讓置身其中的孩子覺得這就是豪爽,；孩子小時候犯了錯,，家長疼愛有加，沒有適當懲罰,，沒有好好理解給孩子聽,；教育不只是學校老師的事，孩子生下來的第一天起,，就在接受教育了,，但是家長不知道,。他們沒有讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習慣，也沒有自己去傾聽孩子的習慣,。

所以我首先在思想和言語上引導(dǎo)學生,。一個星期至少兩次找他談心，了解他的思想動態(tài),、最近學習情況和日常生活,。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實行自我監(jiān)督。很多時候,，是見縫插針的教育和引導(dǎo),。比如有一次我找他來談心，他的一個隨手動作成了我們的話題：他把嘴里嚼著的糖隨手扔進了“可回收垃圾”桶里,。談話后后他能學著把類似垃圾包在紙里再扔掉,。遇到問題他也會跑過來找我問。有一次犯錯,，班主任打他手心,，還說要找家長來。上初三后,，爸爸還沒被“請”來過,，他希望班主任老師能給他機會，但是又不知道該怎么辦,。我們談過后,，帶著他去向同學道了歉，并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來,。班主任那里我代他求了情,，其實他老師也看到了他的細小變化，希望他表現(xiàn)越來越好,。我們有時也會就一件事討論爭執(zhí),，他讓我了解到一個90后少年的內(nèi)心世界：茫然、熱情,、義氣,、孤獨。如今他會在做事說話前先想一想,，他會考慮別人的感受,，他會主動找人幫忙了。

其次,，學習上的引導(dǎo),。我不帶他那個班，所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他。但是人總有自己的長處,，這個孩子比較喜歡理科。我就鼓勵他先從感興趣的數(shù)學,、化學開始,，認真聽課，獨立思考,。數(shù)學老師風趣幽默,，很能吸引他的學習興趣；化學老師下課讓他做幾道題目,，他的計算速度比別人快,，老師表揚他。這些點滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點,，他很快樂,。英語是他的弱項?；A(chǔ)不扎實的他,，以不及格的成績從小學升入初中，現(xiàn)在只能考三十幾分,。和他的談話我知道他是一個馬虎的對自己沒什么要求的孩子,。老師壓得緊點，他就多背點多學點,。所以每天他都要背幾個英語單詞給我聽（內(nèi)容我選定）,，說一句課文里的話（自選，翻譯中文給我聽）,，一個星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯,。

第三，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀,、價值觀?，F(xiàn)代社會人生觀、價值觀,。了解自己的重要性,，正確定位自己。

對學生的關(guān)注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵,。

十幾年的教學，我知道只有尊重受教育者才能教育人,。讓學生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步,，對自己充滿希望,。在輔導(dǎo)學生的過程中，我和他的父母老師一直在精神上激勵他,，勇于提問題,，敢于碰釘子；要求班上其他學生和老師一起幫助他,，為他的進步鼓掌,。我們也在物質(zhì)上獎勵他。每當他有了進步或好的表現(xiàn),，家長能實現(xiàn)一個小愿望,，而我就送他一點小禮物，一粒棒棒糖,，一支水筆,，他都會高興幾天。任何人都有自己可愛的一面,。一次青少年科技中心之行,，讓他見到了科學的魅力、城市孩子的上進心和良好的行為品德,，他說他要學學,。他是一個講義氣的男孩，我們也時?！按碳ぁ彼?，讓他往好的一面走。當然對做得不好的我也及時批評,，并督促其努力改正,，在懲罰中讓學生領(lǐng)悟責任。

然而,，壞習慣不可能一下子改掉,，學習成績也不肯能一下子改觀。他的問題還會反彈：對文科興趣不大,，作業(yè)敷衍,、獨立不夠。

德育導(dǎo)師制度,，讓我與學生的距離進一步拉近,，通過對學生的輔導(dǎo),，讓我有更多的機會接觸別班的學生，幸榮地成為學生的良師益友,，因此,，這個制度也讓我獲益匪淺。

我所求的是在以后的時間里，我能想到、找到更多更好的方法來幫助這個孩子,。我希望有更多的人能加入到我們這個行列中來，關(guān)愛“弱學”“弱品”孩子,。我相信：不久的將來,，他會更加的出色。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十

作為一名二年級的語文教師及一名德育導(dǎo)師,，我這次輔導(dǎo)的`對象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家,，只有媽媽一個人帶著她在本地。孩子患有疾病,，由于長年求醫(yī)耽誤了學習,，學習習慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高,，對孩子的教育比較放松,。所以她的學習成績不好，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學習無關(guān)的東西都會吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒有任何時間能注意力集中去聽課,，對于作業(yè),，也沒有耐心去做，總是亂寫一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對于他的這種情況,，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒有時間管，但對于老師的教育是很支持的,。

針對張?zhí)K悅的這一情況,，我首先做的是和她進行經(jīng)常性的談話，明確地指出她哪些事是不對的不可以做的，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出,，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話,，次數(shù)多了,，她對我也就不排斥了，跟我交流得多起來了,。

其次,，利用孩子年齡小的特點，真誠鼓勵她,，激發(fā)她的學習自信,。事情往往就是這樣，說起來容易,，做起來難,。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久,，何況面對的是一個二年級的孩子,。要想真正讓她學好，就一定要讓她自己想學,。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅,，課堂上我給予她特別的關(guān)注，我時常用眼神,、手勢暗示她不要開小差,。雖然有時她無法明白，但大多數(shù)有效,，她聽課的質(zhì)量也有所提高,。對于一些簡單的問題，我會請她回答,?；卮鹫_時，我會即時給予肯定“回答得真不錯,！要是能自己舉手,，爭取發(fā)言，那樣會更棒,！”讓他明白自已是有長處的,，學習成績是能好的。

當然最重要的是我還和家長取得聯(lián)系,，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,，必須配合老師來完的,，如不能隨意給零用錢，每天哪些家庭作業(yè)要完成,，孩子作業(yè)不認真放學后認真做好才能回去等等,。

通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進步的,，首先,，對些簡單的問題，她會主動舉手了（如,，讀生字,，讀詞語）。課堂上注意力分散的時間少了,。其次,，在校期的課堂作業(yè)能做認真對待，不再是寫一半或亂寫幾個字完事了,，同時，每天的家庭作業(yè)都能完成,。這個學期的成績有上升的趨勢,。

通過德育導(dǎo)師的工作，我在這位學生身上看到了很大的進步,，我在這其中也得到了許多體會：首先對待孩子要擁有一顆真心,，把這些孩子當成自已的孩子，真真實實地想他們好,。在擁有真心的前提下,，全面了解孩子，用誠心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進行交流,；用愛心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學習,、生活,、思想，給他們機會,，讓他們盡情地表現(xiàn)自我,；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法,，給他們鼓勵,；以耐心與其家長進行交流，說明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠地指出家長在教育中的不足,。

總之,，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十一

一學年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學們相處的許多個日子以來,，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想，對那些學習不好,，行為習慣差的學生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學生的是五3班的段同學,。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果，而且他的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考,，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來,、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中,，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法,，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,，得到了家長的支持,。其次,，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進步是螺旋式上升的,，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對孩子失望過,，當段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學生,，切忌急躁，孩子的進步需要等待,。

和該生談心

幫助學生分析不做作業(yè)的害處,。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標,。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學生、家長,、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標訂得小一點，實一點,，是能夠達到的,，做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學,，與他交往,，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學們多督促他的學習生活習慣,，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣,。

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好,，再重的火車,，也能承載得起。我常會和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會到父母的辛苦。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點,，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中,。父母對他的學期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進步和退步，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談,，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中,，但是，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界,，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十二

一學年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學們相處的許多個日子以來,，有好多感覺,，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié)。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想，對那些學習不好,，行為習慣差的學生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學生的是五3班的段同學,。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果,，而且他的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時與我們學校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進步是螺旋式上升的,，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對孩子失望過，當段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學生,，切忌急躁,，孩子的進步需要等待。

和該生談心

幫助學生分析不做作業(yè)的害處。給學生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標,。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學生,、家長,、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點,，實一點,，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標,。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學,，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣。

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺,，不然他一直處于父母的庇護中,。父母對他的學期要有一定的期望值，關(guān)注他的進步和退步,，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的`。我相信,，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界,，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十三

本學期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時間飛快,，一個學期即將接近尾聲,，在這個學期中我?guī)洼o的對象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個學期的努力和深入工作,，無論在學習還是紀律方面,，他都有了較大的進步，為了下學期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,，我對這學期的工作做如下總結(jié),。

在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差,，因為他是一個很懶的學生,，懶得做作業(yè),，懶得學習。因為是副班主任,，我接觸學生也比較多,，無論是平常下課,，還是在我的科學課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明，開朗的學生,，有自己的觀點,，會舉手發(fā)言，科學成績在中等水平,。相對而言,，語文，英語方面成績差了一點,，因為太懶惰了,，不肯花功夫。那么,，整體而言,，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他,，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法，希望他有所進步,。

本學期學校安排了家長會活動,，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,，我跟小震說,，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀??！于是立馬上課就端正起來了?？磥砑议L的作用還是很大的,。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習,，家長還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習慣，需要家長與老師的共同努力,。只要有空,，他做作業(yè)時,，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視,。

心理學家威廉,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師,，在平時生活中我細心地觀察,，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚,，即使是小小的進步,，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶,，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝,，也是一個懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時,，精神不佳,，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂,。有時候讓他回答問題,，提醒他一下，但是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子,，很會管人,，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了,。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對于這樣生活化的問題,，他就特別有靈感,，愛舉手發(fā)言。叫了三次后,，我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋,，愛發(fā)言的好學生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,，他在學習上變得主動了,，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢?，一味地批評,，只會讓孩子越來越反感,，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點,，好好表揚一番,，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,，我想會取得更好的效果。

良好的學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的,，這是一個循序漸進的過程，要一步步來,，不能操之過急,。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點,，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到,，一步一個腳印地前進,，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說,，我覺得你是個很聰明的學生,，很會動腦筋,，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法,。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做,，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢,，能不能也參與進去,，跟著老師的思路，動腦筋,，一起討論,。談心，然后提出一些要求,。第一個要求：上課不要玩玩具,，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復(fù)出現(xiàn),，這是一個正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：

（1）為了減少學生反復(fù)的次數(shù),，平時對后進生要經(jīng)常教育,；

（2）當出現(xiàn)反復(fù)時，要仔細分析反復(fù)的原因,，有針對性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多,，上課表現(xiàn)也有了很大進步,。

這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十四

一學期來,，我本著認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，完成本學期的德育導(dǎo)師工作,，在學習上，細致的關(guān)心他們,，更多的在生活上了解,、幫助他們?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到,，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對他們正確定位,，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚,，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,，就不會對學生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會去了解學生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進,，去指導(dǎo)他們克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離,，才會達到教學,、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學意境與教學效果,。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教，給一點陽光就燦爛,，就這么簡單,。

影響學生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣變化時的著裝,，關(guān)注日常的飲食,，關(guān)注平時學生情緒的變化，關(guān)注學生的行為異常與否,。一個微笑,，一聲問候，或許對我們來說是微不足道的,。但對學生可能意味著一片陽光,，一股春風,，意味著鼓勵、贊賞,，意味著愛,。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子,，九歲時母親離開了他,，至今不曾謀面。瘦弱的身軀,，臟臟的衣褲,，不禁惹人憐愛。生活上,，我就象媽媽一樣關(guān)心他,，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機,，教導(dǎo)他如何吃好早餐,，洗澡，科學飲食,，支配零花錢等,。

面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐,，甚至有的家長如臨大敵,。初一（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機,。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年,，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助,。這樣矛盾的心理,，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說,，意義卻十分重大,。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束,，這使得家長與孩子矛盾重重,，沖突不斷升級。所以,，家長不是孩子吐露心聲的選擇,，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期,，很多時候孩子們選擇老師做朋友,，讓老師分享自己的喜怒哀樂，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的,。孩子進入青春期時,，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染,，很容易冒失,。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜,。初出茅廬的他們,，面對未知的世界，充滿好奇,、疑問和恐懼,，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”,，有“機器貓”,，當然，兜里再有很多錢就好了,。而這一切都沒有,，遇到問題的時候怎么辦？孩子們需要幫助,。

在與同學的交往中,，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學,、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒,，與老師,、同學時常發(fā)生沖突；被批評了,，卻不知道自己做錯了什么,，如何和老師溝通。他們需要幫助,。孩子們活動范圍越來越大,，很多時候會遇到不順心、被冤枉,、被欺負的事情,。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱,、不平,、羞辱，卻沒有機會還擊,、發(fā)泄,、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連,，有苦說不出,。這時候，孩子們需要幫助,。獲得家長的幫助,，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接,、最安全的,。但是，據(jù)我們了解,，孩子的年齡越大,，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們,，成人是不可靠的,。所以家長要注意，孩子在長大,，他們需要的是平等（不是居高臨下的,、命令的）、有效（可操作的,、解決問題的）,、具體（不是空話）的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。就此，我做的遠遠不夠,。學期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們,。