時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

（1）學(xué)生情況分析：初中二年級(jí)共分為六個(gè)年級(jí)，共有學(xué)生400人左右,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,。優(yōu)秀生幾乎沒有，及格生也不多,。學(xué)生情緒很不穩(wěn),，根本沒有學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,。

（2）教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,。教科書由主題和課組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共7個(gè)主題,，共二十二課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表,、資料、注釋,、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。教學(xué)重點(diǎn)是中國近代史。教學(xué)難點(diǎn)是怎樣記住“落后就要挨大”的歷史教訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生的.憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感,。

1、知識(shí)與能力：

（1）,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

2、情感與態(tài)度：

（1）,、激發(fā)學(xué)生的愛國情緒,，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí),，努力奮斗,。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生具有反抗外來侵略的決心,。

（3）,、激發(fā)學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義的使命感。

（4）,、激發(fā)學(xué)生的愛國情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,。

3,、教學(xué)成績(jī)達(dá)到的目標(biāo)：

爭(zhēng)取在本學(xué)期歷史成績(jī)有所上升，及格率達(dá)65%,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn),、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處,。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。

4,、要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

5、使用嘗試法教學(xué),，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂,，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

6,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī),。

7,、進(jìn)行國情教育,，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對(duì)比,，更要為國爭(zhēng)光，樹立民族自尊,、自豪感,。

周次

時(shí) 間主要內(nèi)容

一8.15-8.21第1課.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

二8.22-8.28第2課.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行第3課、收復(fù)新疆

三8.29-9.4第4課,、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

四9.5-9.11第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第7課戊戌變法

五9.12-9.18第8課辛亥革命政教處第9課新文化運(yùn)動(dòng)

六9.19-9.25第10課五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

七9.26—10.2第12課星星之火,，可以燎原政教處第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難

八10.3-10.9第14課難忘九一八校委會(huì)第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”

九10.10—10.16第16課血肉筑長(zhǎng)城與復(fù)習(xí)

十10.17一10.23復(fù)習(xí)

十一10.24—10.30期中考試

十二10.31—11.6第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火

十三11.7—11.13第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

十四11.14一11.20

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5,、留意過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚,。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三班走讀班,，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,，十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí),，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò),，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,，學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好，大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有一定的自覺性,，但學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語成績(jī)的總體提高的攔路虎,。還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),，自覺性較差。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊(cè))，全書共有十二個(gè)單元外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

(一)學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)―(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī),，這五個(gè)班的及格率都達(dá)到了八成以上,，優(yōu)秀率接近六成。雖如此,，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度,。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

(二)教材情況分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)――《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè)),。本冊(cè)書包括兩個(gè)單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,，第八單元“健康地生活”。

學(xué)生通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性(種類的多樣性,、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生,、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題,。可見第七單元與前六個(gè)單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,。

第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,，教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育,。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間生命的延續(xù),。通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異,。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞,。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收)，而是遺傳信息,。遺傳信息在傳遞過程中會(huì)發(fā)生變化,，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化,。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,，探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的發(fā)展變化,。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,，導(dǎo)致生物的進(jìn)化,。可見,，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系,。

“健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這一定義,，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康,、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，本單元除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外,，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”,、“健康的生活方式”等內(nèi)容,，以期對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活更有助益。

第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱,、練習(xí)急救方法,、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等,。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,，更有成效,。

此外，本冊(cè)書共有26個(gè)探究活動(dòng),。有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括“觀察與思考”(6個(gè)),、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè)),、“調(diào)查”(1個(gè)),、“模擬探究”(1個(gè))、“設(shè)計(jì)”(2個(gè)),、“課外實(shí)踐”(1個(gè)),、“技能訓(xùn)練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,，而理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊(cè)一樣，本冊(cè)教材重視反映科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”5篇,，“科學(xué)家的故事”3篇,，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上,，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中各領(lǐng)域的應(yīng)用,，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系,。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點(diǎn)：

1,、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別,。

2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育,。

3,、 形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4,、 在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳,。

5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程,、原因,。

6、 傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫,。

7,、 用藥與急救。

8,、 評(píng)價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式,。

教材難點(diǎn)：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較,。

2,、在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；

5,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

共有二個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)146人，其中男生86人,，女生60人,。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難,。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

全書共有（）個(gè)單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：（一般將來時(shí),、過去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語,、時(shí)間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句）等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

1,、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

4,、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。

5、能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。

6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果,。

4、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

六,、教研專題及作法

（1）教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式

據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語言的能力因人而異,，差別是正常的,。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣,，都按同一個(gè)模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力,。我們長(zhǎng)期以來的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子,，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象,。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種情況,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展,。

（2）具體做法

1,、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的交流中放松心情,，學(xué)會(huì)與他人的溝通,，加強(qiáng)與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度,，設(shè)立參與獎(jiǎng),。

2,、每月先讓學(xué)生寫出書面的自評(píng)（評(píng)價(jià)包括各個(gè)方面，如：書寫,，單詞,、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等）,，主要寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向,，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。

4,、以語言評(píng)價(jià)為主,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的交流。

根據(jù)學(xué)校行事例自己排,。

（1）目的

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

本學(xué)期教材設(shè)計(jì)具有交際意義的任務(wù)和活動(dòng),，目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來，“動(dòng)”起來,，希望學(xué)生充分參與,，能夠與老師合作。

本套教材根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好來編寫,。

1,、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、學(xué)會(huì)交流,。

2,、教材充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與學(xué)生的生活和興趣緊密相連,，目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味,，而是有話可說、有話想說,、有活能說,。

3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容,，包括民族文化,。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生視野更開闊,，思想更豐富，思維更活躍,，交流更得體,。

八年級(jí)學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,，有幾個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好,，這成了班級(jí)英語成績(jī)的總體提高的攔路虎,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不明確英語學(xué)習(xí)的目的;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,。

重點(diǎn)：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識(shí)點(diǎn)：頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí),、最高級(jí)等,。重難點(diǎn)：

1、狀語從句和形容詞,。

2,、wh-引導(dǎo)的特殊疑問句，表示頻率的副詞,，情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn的用法,，when引導(dǎo)的狀語從句，被動(dòng)語態(tài),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力,。

2,、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生,。

3、作業(yè)批改到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo),。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，盡量提高課堂的效率。

5,、要求學(xué)生背誦并默寫部分對(duì)話,，培養(yǎng)語感。

6,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

7,、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來,。

8,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

10,、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽寫任務(wù)。

1,、對(duì)重點(diǎn)英語對(duì)話,、重要句型要求熟記。

2,、聽寫單詞,，每天一聽，并重復(fù)鞏固生疏單詞,。

3,、完成同步練習(xí)。

4,、一星期完成一篇作文,。

5、學(xué)校教務(wù)處或年級(jí)上安排的月考,。

6,、期中、期末考試,。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針,，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，以學(xué)生發(fā)展為本,，注重教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取在本學(xué)期物理教學(xué)能再上新臺(tái)階。

（一）花大力氣落實(shí)常規(guī)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使每一位學(xué)生物理學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。

1、抓好教師備課關(guān),。通過教研活動(dòng),，在每次教研活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定一部分時(shí)間作為各年級(jí)備課組集體備課討論時(shí)間,。形式上各年級(jí)備課由本年級(jí)備課組長(zhǎng)一人主講,，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論,，做到集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量,。達(dá)到"備教材,、備教法、備實(shí)驗(yàn),、備學(xué)生,、備反饋環(huán)節(jié)"，原則上做到"細(xì)備課",、"精備課",，做到課堂事件無遺漏，能注重學(xué)生特點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā),。

2、在教研活動(dòng)期間探討上課質(zhì)量問題,。要求組內(nèi)教師樹立"為學(xué)生服務(wù)"的思想,，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生能力,，精講多練,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，爭(zhēng)取大面積豐收,，不放棄每一名學(xué)困生,，并進(jìn)一步培養(yǎng)尖子生。

3,、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作,，研究作業(yè)與練習(xí)反映出來學(xué)生的問題的對(duì)策。作業(yè)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固,，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展，有助于學(xué)生分析問題速度和質(zhì)量的提高,。

4,、在教研活動(dòng)期間探討學(xué)生輔導(dǎo)方式與成效,。以備課組為單位，實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo),。但輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生需求為主,，不占用學(xué)生有限的課外自習(xí)時(shí)間。

5,、研討如何做好物理學(xué)科后進(jìn)生與尖子生的工作,。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給學(xué)生留過多的作業(yè),，由教師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo),。

6、在條件允許的情況下,，舉行一次星港學(xué)校初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽,。提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，也刺激一部分學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

（二）研討教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于合理化

1,、配合學(xué)校安排，搞好組內(nèi)聽課,，開展多層次的聽課和隨機(jī)聽課,。聽課結(jié)束后，在教研活動(dòng)期間,，由主講教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)和預(yù)期的教學(xué)效果做出評(píng)價(jià),，以此來提高組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)效果的影響。

2,、在教研活動(dòng)期間,，安排各種課型的教學(xué)講評(píng)活動(dòng)。發(fā)揮本學(xué)年第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步探討除常規(guī)新授課之外的實(shí)驗(yàn)操作課,、實(shí)驗(yàn)交流課、習(xí)題課,、章單元小結(jié)課,、期中期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型的規(guī)律與特點(diǎn),。

3,、本學(xué)期將有目的地進(jìn)行教研組內(nèi)說課活動(dòng)。通過每次教研活動(dòng)時(shí)間說課活動(dòng),，進(jìn)一步使教師明確教育教學(xué)理論,，對(duì)教育規(guī)律的'把握,，提高業(yè)務(wù)能力。

4,、在教研活動(dòng)期間,，研討與教育教學(xué)相關(guān)的發(fā)生在當(dāng)前階段的現(xiàn)象。

（三）為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件,，為專業(yè)化教師提供幫助

1,、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。參加各種機(jī)會(huì)的外出聽課,，外出學(xué)習(xí),，校本培訓(xùn)等。

2,、注重教研組與其他教研組,、其它兄弟學(xué)校物理組之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)合作,，多學(xué)習(xí)，多探討,，多提高,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡可能使我校物理教學(xué)工作在有限的空間與時(shí)間內(nèi)有較大的進(jìn)展,。

1,、落實(shí)每個(gè)教師每學(xué)期至少聽10節(jié)課，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、認(rèn)真分析本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制訂有針對(duì)性的措施,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。

3,、抓好物理競(jìng)賽輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作和差生輔導(dǎo),，每周一次。人人關(guān)心,，專人負(fù)責(zé),。

4、積極參加市級(jí)和校級(jí)的各項(xiàng)教師業(yè)務(wù)方面的評(píng)比活動(dòng),。

5,、每個(gè)教師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)或教育論文。

6,、做好社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作,。

初二物理20xx－20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次

時(shí)間安排

教學(xué)進(jìn)度

1

3．1——3．2

期初考試,、講評(píng)

2

3．4——3．10

物質(zhì)的密度 比熱容 物質(zhì)的物理屬性

3

3．11——3．17

第七章 從粒子到宇宙

4

3．18——3．24

第八章 彈力 重力

5

3．25——3．31

復(fù)習(xí) 月測(cè)

6

4．1——4．7

第八章 摩擦力 力的作用是相互的

7

4．8——4．14

第九章 壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)

8

4．15——4．21

期中復(fù)習(xí)

9

4．22——4．28

復(fù)習(xí) 期中考試

10

4．29——5．5

五一長(zhǎng)假

11

5．6——5．12

第九章 氣體的壓強(qiáng) 浮力

12

5．13——5．19

第十章 物體的沉浮

13

5．20——5．26

二力平衡 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

14

5．27——6．2

復(fù)習(xí) 月測(cè)

15

6．3——6．9

總復(fù)習(xí)（六、七,、八章）

16

6．10——6．16

總復(fù)習(xí)（九,、十章）

17

6．17——6．23

總復(fù)習(xí)（八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容測(cè)試）

18

6．24——6．30

期末考試

19

7．1——7．7

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇,；本冊(cè)則是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來的,；3．以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn) ：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶（又叫對(duì)仗）,，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教七年兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng),，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

七年級(jí)期末語文合格率為91。7%,，優(yōu)秀率為14,。3%，平均分為90,。2,。因此,，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求本年級(jí)總體水平一致。

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

10）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

（一）識(shí)字寫字方面

1、課后讀一讀,、寫寫和課文注解為重點(diǎn),，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn),。

2、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)講解文字知識(shí),，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3,、課后聽寫,，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正,。

（二）閱讀方面

1,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）,、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）,、杜甫詩三首（200字）,；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計(jì)為1082字,。

2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3,、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié),。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè),。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義,，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,，具有開放性,，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄,。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。

（三）寫作方面

1,、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng),，每組一本日志,，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),，文體內(nèi)容都不限,。

2、幫助學(xué)生積累寫作素材,，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,，并寫讀后感。既可以積累素材,，同時(shí)也可以練筆,，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐,。

（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

八年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的`人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,；

5,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

共有二個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)146人，其中男生86人,，女生60人,。通過一年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信,。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少困難,。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

全書共有（）個(gè)單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：（一般將來時(shí),、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí),、間接引語,、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句）等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

1,、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

4,、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。

5、能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。

6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4,、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來,。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

六,、教研專題及作法

（1）教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式

據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語言的能力因人而異,，差別是正常的,。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣,，都按同一個(gè)模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力,。我們長(zhǎng)期以來的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子,，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象,。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種情況,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展,。

（2）具體做法

1,、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的交流中放松心情,，學(xué)會(huì)與他人的溝通,，加強(qiáng)與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度,，設(shè)立參與獎(jiǎng),。

2、每月先讓學(xué)生寫出書面的自評(píng)（評(píng)價(jià)包括各個(gè)方面,，如：書寫,，單詞、句型的掌握情況,，作業(yè)的完成情況等）,，主要寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng),。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。

4,、以語言評(píng)價(jià)為主,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的交流。

根據(jù)學(xué)校行事例自己排,。

（1）目的

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。