“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任年終工作總結報告篇一

幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體,。只有具備了正確的政治方向,，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標,，自覺的紀律,，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體,。為了形成良好的班集體,，我做了以下幾個方面的工作：

一、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班去共同努力,，團結奮斗。

因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面,，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選,，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉,。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固,，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領,，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

二,、不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進,。

新學期開始,，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生,，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文,，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動,。

為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策,，然后在班利用班會時間交流,，評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月,，高三學生將有四科要會考,，隨后還要進行期未統考，學習任務非常堅艱巨,，為了防止部分同學因跟不上而泄氣,，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中,，爭取每個同學能會考過關,。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考,，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標,。使學生一鼓作氣，順利通過統考,。

三.形成正確的集體輿論,，培養(yǎng)優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志,。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多,。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的,。我具體采用了以下一些方法,。

班主任年終工作總結報告篇二

尊敬的領導、老師：

大家好!

我是_,，來自_市徒丹高級中學,。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報工作,，內心十分激動。我匯報的題目是《盡自己的責任,，促進學生健康發(fā)展》,。

__年擔任班主任，至今已有15個年頭了,?；剡^頭來，看看自己走過的路,，看看自己留下的足跡,，感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說,，我只不過是盡著自己該盡的責任,，做著自己該做的事情，努力促進學生健康發(fā)展而已,。

關心學生,，溫暖學生，這是我的責任,。

作為班主任,，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活,。

王倩,，是我的學生，自幼與養(yǎng)父相依為命,，家境貧寒,。那是春節(jié)過后，學生返校,，王倩一邊哈著氣,，一邊搓著手，站在我面前,。她衣著單薄,，看上去有些發(fā)抖，感覺很冷,，我就提醒她多加些衣服,。但是，晚自習,，再看到王倩,，她依然衣著單薄，看上去依然有些發(fā)抖,，就問她怎么回事,。她吸著冷氣,，有些內疚地說，由于她的不小心,，棉襖被掛破了,，一個袖子整個地掉了下來，不能穿了,。這時我猛然想到,，那件棉襖就是王倩上學期天冷時經常穿的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了,。聽了王倩的話，我沒說什么,，只是提醒她多活動活動,，別感冒了。第二天,，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,，給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩,，眼里有些淚花,，說：“老師，暖和多了,?！蔽倚πφf，暖和就行,，中午回宿舍,，記著把棉襖帶過來，我拿回家修補修補,?？粗踬浑x開的背影，我滿心酸楚,，滿心祝福,。

老師們，在我的學校,，像王倩一樣的學生,，還有很多很多，他們需要我們的關心,，需要我們的溫暖,。

寬容學生，期待學生,，這是我的義務

有人說,，拯救迷戀網絡的孩子,，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無法獲勝的,，我們要學會寬容,，學會期待。

李文鑫,，也是我的學生,，入學成績還不錯，看上去感覺文質彬彬的,，可是,，他就是那個需要拯救的迷戀網絡的孩子。我能怎么拯救呢?一次次的談心,，一次次的保證,，都無濟于事。是交給學校去處分,，還是交給家長帶回家?我于心不忍,，李文鑫是我的學生啊!可是我又沒有什么好的辦法!每當發(fā)現李文鑫不在學校了，我能盡的責任,，能做的事情,，只有一個，那就是一次次地到網吧去找他,。

有一次,，找他回來的路上，走的是一條小巷,。路黑,，沒看清，一腳踏空,，摔倒在路溝里,。到了辦公室，洗手,，發(fā)現手背,、手腕處血淋淋的，卷起褲腿,，膝蓋處也浸著血,，看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,，也沒說什么,，但我發(fā)現他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面,，什么也沒說,，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過,。令人意想不到的是，從此以后,，他再也沒去上過網,，學習似乎也認真了。

今年暑假,，遇到李文鑫,，他有些驚喜,，也有些羞愧,。言談之中，我知道了他大學快畢業(yè)了,，正在實習呢,。

幫助學生，促進學生,，這是我的追求。

20__年,，我擔任高三班主任。人在高三,，使命在肩。學校把班級交給我,，家長把孩子交給我,，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學生,，一個個家庭;學生的高考成績,，不僅僅關系到學校的聲譽和發(fā)展，更關系到學生今后的學習和成長,，關系到學生背后一個個家庭的`生活和幸福,。

為此，我班全體師生統一思想,，明確目標，團結協作,，全力以赴,，用激情點燃希望,，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對一的輔導,，多少次面對面的談心,，輔導、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題,、解答困惑的過程,，更是師生互相幫助、互相促進的過程,，這過程,，體現著我們的夢想與追求。

一?？荚嚱Y束,，在隨筆中，_同學這樣說：“一模在風風火火中一去不返了,，然而為我留下的卻是些許心酸,，些許淚水?！敝倜暨@樣寫：“作為文科生,，我為我的語文、英語的不及格而難過,?！迸嘶蹮釔蹟祵W，但她理智而又動情地說：“其實,，這次考試,，我考得并不理想，尤其是數學,。數學啊,，數學，我愛你,，但你卻忍心傷害我,。”……讀著這些飽含酸楚,，飽含淚水的話語,，我感同身受。同時,，我清醒的意識到,，學生的心態(tài)發(fā)生了變化。關鍵時刻啊，怎么辦?我認真準備了一節(jié)以“切行,，且珍惜”為主題的班會課,。我要引導學生客觀評價自己，明確自己的得失,，鼓勵學生調整自己,，揚起風帆，繼續(xù)駛向夢想的彼岸,。班會課的最后一個環(huán)節(jié)——班主任寄語,，我寫下了八個字“六月之花，必然燦爛”,。

在期盼之中,，高考成績揭曉，我校成績較為喜人,。在師生共同努力之下,，我所帶的班53名學生，有2名學生,，達到了本二分數線及等級要求,，后來，有16名同學,，考上了本三院校,，有33名學生考上了大專。

老師們,，這成績,，在您看來也許不算什么,，但是,，在我的教學生涯中，這屆學生算是取得了突破性的成績,。這成績,，實現了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學生。

尊敬的領導,、老師,，今天，我把我平凡的經歷和故事帶給大家,，不知到能否詮釋“盡自己的責任,，促進學生健康發(fā)展”這一主題，但是,，請老師們允許我以此與大家共勉!謝謝!

班主任年終工作總結報告篇三

學年接任了__班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：

一,、班級管理工作

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。

此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

二,、教育、教學工作

語文,、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。

在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個人提高以及取得成績

在本學期,，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率__%,、及格率__%的好成績。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

班主任年終工作總結報告篇四

走上工作崗位以來,，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立,。這是一種使命,，更是一種師表。每天我站在黑板前,，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗,，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中,，我體會到以下幾點：

我這個“心”指的是愛心,、耐心、責任心,?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩、能持久,。幾十個人的班級,，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題,，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題,。因此，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心,。我們知道,，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響,，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生,。當犯錯誤的同學出現反復時,，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作,，幫助他們改正錯誤,，而應避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響。

班主任工作是學校管理的基礎,；是學校工作的一個重要著力點,，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此,，班主任的責任心,，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風,、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重托,，肩負著學生家長的重托,，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大,，我們必須以高度的責任心,，以高度負責的精神，做好班級管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學生,，無愧于學生家長,，只有如此,，才能對班級負責，對學生負責,，對學校負責,，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。

班級工作中,，我尤其是對后進生的轉化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時,，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合,，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求,，根據學生的基礎約法三章,，要求他們做到。此外,，我還注意密切聯系家長,，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的,。正因為如此,，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復,，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到,，一個后進生的轉變,，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結果,。

班級是學生在校學習、生活和交往的地方,，要想把班級建設成一個生動,、活潑、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此,，開學初,，我經過細心，觀察及多方面了解,，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強,，樂意為同學服務,，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。

當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力,，我組織互幫互學活動,。學習上好生帶動差生,；紀律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

1,、重視正面思想教育,，動之以情，曉之以理,，每周至少1次思想工作教育,，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生,。

2,、重視抓班干，以點帶面,，各個擊破,，收拾釘子戶。

3,、重視課堂上的每節(jié)課的效果,，要嚴格按章辦事。

4,、重視班級建設和班標,、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句,。

5,、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責,，輪流值日,。

6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,，做到每周一升旗和周二,、四,、六出操穿校服。

7,、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰,，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。

8,、和學生共同參與班級事務

開學初我除了放下架子深入到學生中去,，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時,，我親力親為,，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員,，說在前,，干在先，用自己的行動影響帶動學生,。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動,。”在布置班級時,，我和學生一起出謀劃策,，一起外出購買必須用品，在這些活動中,，我和學生嘮家常,、談思想、談學習經歷等,。這樣,，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我,，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了,。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心,、支持任課教師,。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，經常邀請任課教師參加本班活動,。只有這樣,，班主任才能與教師團結協作,，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量,。

學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績的同時，要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產知識和技能,，增長實際才干，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán),。

如我們班有一位同學愛搞小動作,，經常逗女學生，找他談過幾次心,，講了很多道理,，也批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧,。我就鼓勵他,、關心他，讓他去找好事做,，比如幫值日生同學掃掃地,，撿撿地上的紙等等，每周班會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚,，這下子，他的行為改變了許多,，經常找好事做,，我再在班上一表揚，同學們—羨慕,，他就天天樂滋滋地象換了一個人,。本學期還被評為班積極分子。

教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場,。班主任的教學水平是取得學生尊重,、信任的極為重要的因素。所以,，班主任必須上好自己的課,。我擔任語文教學工作，在平時的教學中,，我努力做到這一點,，結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；在講課中,，既要恰當發(fā)揮自己的才智,，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出,，通俗易懂,，言簡意賅,，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功,，學生就會尊重你,，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件,。如果備課不精,，講課平庸，學生就會心煩,、生厭,，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此,，我非常注意認真搞好語文教學工作,。學生也非常樂意上我的課。

我班同學在我和班干部們的共同帶領下,，德,、智、體各方面都取得明顯的進步,。全班同學遲到,、早退現象相對減少,，基本上沒有無故曠課的現象,，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯,，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績?？梢哉f現在初二（166）班班級教學秩序井然有序,，班風逐漸純正，班級紀律,、衛(wèi)生情況良好,，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級,。

當然本學期,，不可否認，需要改進的地方還有很多,。班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高,；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。比如部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，寫信，照鏡子,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作,，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好,。今后我也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，總之,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，我會在工作中不斷進步的。

班主任年終工作總結報告篇五

幾乎是一轉眼的時間,，一個學期便已然接近尾聲,。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭,。如下,，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一,、關于“班級管理”的思考日趨成熟

因為一直熱衷于班級管理工作,，在認真和用心的基礎之上,，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考,。濃縮起來,，便是八個要義：

1、最完善的管理模式,，莫過于制度管理和自我管理的完美融合,。若論出場順序，則是制度管理在先,，自我管理在后,。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)矩以拘束,。

2,、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)矩,，不成方圓”進行佐證,。

3、管理的境界是無為而治,。然而,，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”,，即為此理,。

4、管理者的智慧,，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面,，即善于發(fā)現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧,。

5、制度管理六要義：目標明確,，可望可及;內容簡潔,，清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者，人人是監(jiān)督者;既有分工,，又有合作,。

6、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度,，又有懲罰措施,。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策,。

7,、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而幸福,。

8、人有受關注,，且有歸屬感的渴望,，方使自我管理成為可能。

二,、關于班級管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思考,，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面,，一直不遺余力,，絞盡腦汁。譬如,，截止期末,，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》,。制度的確立和執(zhí)行,，明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守,，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié),，而不再隨意。其中,，尤值得一提的是,，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的如下：

(一)關于交通安全

1,、乘車上學,，注意交通安全，不坐無牌無照車輛,，堅決不坐農用車,、三輪車。

2,、乘坐公共,、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車,。

3,、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔,。

4,、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二,、三輪電瓶車,。

5,、不騎無剎、無鈴等“病車”上路,。

6,、騎自行車時，不雙手離把,、扶車并行,、車后或車前站人、互相追逐,、曲線竟騎,。

7、上,、放學路上,，注意交通安全，堅持走人行道,，不得在馬路上追逐打鬧,，更不得做危險游戲;過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈,，堅持紅燈停,、綠燈行。

8,、自行車或電動車在街道上和校園內按規(guī)定停放在固定車棚,。

(二)關于公共安全

1、上,、下午上學時間分別是八點整和十四點整,，任何學生不得提前至半小時以前到校。

2,、上,、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校,，離校后不得在校內外作長時間逗留,。

3、在校期間,，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧,，不做危險游戲,，不得以任何理由進入施工工地。

4,、家長接送,，門前止步,。沒有特殊情況，上,、放學高峰,，不得以任何理由進入校園。

5,、如果有事有病不能堅持正常上課,，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假,。因病不能及時提交請假條的,，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假,。

6,、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園,。特殊情況,，須經班主任或科任教師批準。

7,、上電腦課前,，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位,，堅持發(fā)揚謙讓作風,。上課時，在電腦教師指導下,，用心學習,，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器,。

8,、上午、下午放學,，以班級為單位集中整隊,，然后路隊離校，堅持出校門才散,。

(三)關于上下樓梯

1,、平時上下樓梯，一律右行,，力求“禮尚三先”,。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯,，一律路隊(兩列縱隊并行),，不爭搶，不擁擠,，不踩踏,。

(四)關于課間活動

1、課間,，不追逐,，不打鬧，不攀爬,。

2,、課間，不做危險游戲,，不進入施工場地,。

(五)關于文明用廁

1、文明用廁,，不爭搶,，不嬉戲，不打鬧,。

2,、男廁進出，堅持右行,，且力求禮讓三先,。

3、女廁堅持先出后進,。

(六)關于食品安全：

1,、拒絕一切零食進校園。

2,、注意日常飲食衛(wèi)生,。

3、對“三無”產品堅決說“不”,。

4,、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線12315,。

三,、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

(一)確立與學生的新型溝通方式

1、課堂之上,，利用直接的言語方式進行溝通,，實施預設和隨機生成的教學教育行為。

2,、課堂之下,，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通,，為其成長指明正確導向,。

3、利用批閱作業(yè)之便,，就作業(yè)中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題,，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果,。

4,、利用日常穿梭校園之際，就隨時發(fā)現或思考的問題,，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通,，雖點到為止，卻是力透紙背,，三言兩語切中要害,，讓其知其然且知其所以然。

5,、利用網絡優(yōu)勢,，通過qq、電子郵件和博客平臺(筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”),，就學生感興趣的話題進行溝通,。

6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通,。

(二)確立與家長的新型溝通方式

1,、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通,，力求密切家庭與學校之間的聯系,，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎,。

2,、就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機與家長取得聯系,，以商量有效解決問題的辦法,，并商討具體行動方案。

3,、召開家長會,，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師,，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機,，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施,。

4,、利用網絡優(yōu)勢，借助qq,、電子郵件和博客平臺,，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題,，就其孩子日常在校表現,，進行針對性的溝通。

四,、值得進一步改進的工作若干

1,、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態(tài),。盡管期間有許多設想,，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐,?！盎ブM”數量有限，且開展的面也不夠寬,，深度更是大打折扣,。

2、對于班級大小干部的培養(yǎng)方面,，仍舊處于瓶頸狀態(tài)?，F狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神,。在以身作則方面,，也是遺憾頗多。

3,、在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培養(yǎng)上,，仍多有不盡如人意之處。

4,、在密切家校聯系方面的努力上,，有待進一步加強。

5,、在以班級為單位的集體活動組織上,，有待進一步拓展領域和提高質量,。

6、就教師自身業(yè)務素質方面,，仍有待進一步提高,。

班主任年終工作總結報告篇六

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法。下面,，我就談談我的具體工作和具體做法,。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天,，我設計了三個活動：

1,、給《家長的一封信》，在信中,，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎,，也介紹了我自己的情況，其次,，提出孩子在新的環(huán)境下任何及時適應高中的生活,，請家長多關注，多配合學校的工作,。

2,、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹,，姓名,，年齡，愛好,，特長,，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,，要講的精練,，生動，精彩,，令人難忘,。

3、分享《走出心中的__》,，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會,。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦,，方成人是人”的道理,。

二、組建班集體,，創(chuàng)建班級文化建設

1,、加強班干部隊伍建設：初步通過競選，建立一支工作能力強,、實踐經驗足的常務班級干部隊伍;班里的很多工作,，我只是給予適時的指導，其它的都由班委,、團委來完成,，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名,、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專柜的管理,、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。

2,、加強班級管理崗位責任制：制定《高一__班班級管理條例》,，設崗位，定人員,，定工作,，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責,，要分工合作,，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。為了讓更多的同學得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責任,，實行值日班干部負責制,，每天負責班級總體事物,，做好登記小結，每天晚上10：05上講臺小結,，表揚一天里做好的事，提出不足和希望,。

3、加強學生自我管理：根據《__學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律,，培養(yǎng)好學習習慣,。建設管理小組,，由班委帶頭,，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習和其他德育活動;開展“學習結對,，共同提高”的互幫互助學習活動,。

4,、充分參與學校活動，展示班級魅力：__的活動是很多的，每一次活動,，作為班主任要指導學生,，動員大家積極參與,，這樣加強班級凝聚力,。例如本學期的軍訓,、歌詠比賽,、運動會,、課本劇、主題班會,、班級文化建設等活動,。高一__都取得優(yōu)異的成績，培養(yǎng)學生的組織能力,，樹立學生的自信心,，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感,。

5、狠抓衛(wèi)生環(huán)境,，創(chuàng)造良好學習環(huán)境：從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果,。為了防止自己的照片出現在屏幕上,，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄,，增強班級凝聚力。

6,、加強學生心理教育,，促進健康成長：對心理困擾或心理問題嚴重的學生,，給予更多的關心和指導,，特別是半期考試后,，看到成績與初中的對比,，也許落差很大,，于是就容易產生自卑的心理,，甚至壓力過大,，睡眠不足,，針對這一點,，班委決定開主題班會《如何調整考后心態(tài)，盡快進入新的學習》,、此外還進行“學習經驗交流會其實年級排名后,，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的,。學生也沒有這么受打擊了,。

三、總結

總而言之,，我這一學期做得很細，但這些事又關系著每個學生家庭的希望,，所以做得好壞,，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做一名優(yōu)秀班主任,。

最后,，將我這學期來取得的一點成績小結如下：

1、本學期共__,、__,、__月獲得“文明班級”的稱號。

2,、兩次獲得三星宿舍,、四星宿舍。

3,、感恩節(jié)手抄報評比兩個二等獎,、兩個三等獎。

4,、軍訓內務會操評比三等獎,、校規(guī)校紀考試一等獎。

5,、國慶歌詠比賽大滿貫,，最佳指揮獎、最佳組織獎,、總分第一名,。

6、運動會團體總分第一名,。

7,、環(huán)保《節(jié)能減排》主題班會第一名,。

8,、__游園晚會二等獎。

班主任年終工作總結報告篇七

蟬兒在鳴叫,，暑氣在升騰,，一年又將過去了。盤點以往的班主任工作,，點點滴滴在心頭：有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F總結如下：

這學期,，通過努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌,，班級情況基本正常,，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識,，鞏固管理成果,，將班級管理提高一個檔次。

1,、進行民主實踐,，讓學生進行班委會和團支部的改選。我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，自我推薦和民主投票相結合,，給學生展示的舞臺，讓學生得到鍛煉的機會,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,，并明確了班級努力和前進的方向。包括很多評優(yōu)都進行了了民主選舉的方式進行,。

2,、建立明確的班級規(guī)章制度，建立獎懲制度,。利用班會課,，宣傳、教育,，布置任務,。強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現問題,，解決問題,，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明,，讓他們有明辨是非的能力,。針對這學期板報主題，加強黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用,，每一期的班會課,，總是和學生一起討論，搜尋,，精選適合主題,，且又能讓學生受到良好啟發(fā)和教育的內容。

3,、開展“五分鐘清潔”活動,，培養(yǎng)集體精神，爭創(chuàng)先進班,。每個星期利用周一下午放學五分鐘讓學生集體清潔;注意班級地面干凈,，不亂扔紙和雜物,，物品擺放整齊，并及時整理清潔,。使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的好習慣,，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質，也改善了班風,。注重安全教育,，使他們懂得了生命的可貴，明白了生活中安全隱患隨時可見,，隨時隨地要注意安全第一,。

1、管理好課堂紀律,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講的習慣。及時掌控課堂秩序,，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助他們把學習成績搞上去,。

2,、經常過問作業(yè)檢查情況，通過作業(yè)督促學生平衡各科學習,。教育學生當天的事情當天完成,，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，做到松弛有度,，合理安排，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、樹立學習的榜樣，讓同學找到前進的目標,。結合各種評優(yōu)讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經常進行學習評比,，做好獎勵工作。

1,、建立班常委定期討論制度,。定期和班干部交流，和他們一起總結工作,，分析工作中的得失,，討論今后工作目標和要改進的地方，開展批評與自我批評,，促進班級工作的發(fā)展,。努力培養(yǎng)班干部的工作能力。

2,、學會授權,，充分相信學生。在適當的范圍內,，充分給予班干部管理班集體的權力,，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己,，如每星期的大掃除我也把任務分配到個人,，再讓班干部協助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好,。

學生的發(fā)展令我欣慰,，但遺留的不足讓我反省：總是不能把班中作業(yè)拖拉,，甚至不完成的現象消滅掉,。洪廣崴同學的全校通報批評，突顯了教育的無奈,，對他批評教育,，聯系家長，尋找原因,，曉之以理,，動之以情，但一陣過后,，又是老樣子,。時不時的反復，有時真是感到心力交瘁，覺得“朽木不可雕也,?！钡蚁耄郎蠜]有十全十美的事,。雖然學生們的進步并不神速,，但我覺得我在盡力，他們也在努力,。每一個學生就是一個世界,，要想讓世界美好起來，就得付出,，為此，我會努力到“山花爛漫”那一刻,。

班主任年終工作總結報告篇八

本學期,，我繼續(xù)擔任初x年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時,，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況,，我地制定班紀禮貌公約的同時,，也制定了安全禮貌公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經常出現有同學不掃地的現象,，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系,。組定下來之后,，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，到達學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力,，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到,。

本學期,，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了,。為了做好提前錄取的工作,，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況,，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的,。同時,，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作,，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習,。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下,，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,！

班主任年終工作總結報告篇九

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格,、能力的差異,，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后,，為了使初一,、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設,。下面讓我來談談自己的一些做法和體會,。

一、發(fā)現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整,。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是,，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬,，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事,，話語中暗示我--他能當班長,，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,，學習成績也名列前茅,，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長,；羅泳雪,，初二年級時的班長，他思維靈活,，反應迅速,，但看問題比較膚淺、輕率,，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員,；陳麗華,，初一年級時的班長,，活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當文娛委員；考慮到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學,，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當出色,！

此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

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初三班主任工作總結報告