作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇一

1,、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣,，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率。

2,、初步認(rèn)識商品的價格,，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性,、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育,。

教學(xué)重點：知道人民幣單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。

一,、情境激趣

1,、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3,、揭示課題，齊讀課題,。

二,、自主探究

1、認(rèn)識不同面值的人民幣

你們認(rèn)識人民幣嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣,，介紹給本組的小朋友聽,。分組活動。

組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,，教師隨機補充,，并把不同面值的人民幣分別展示出來。

認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率,。

讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣,，對學(xué)生進(jìn)行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育,。

提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣,，小組合作分類,。

學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù),?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣,、紙幣;人民幣的單位有：元,、角、分,。

2,、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察,。

提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)

買手表該付多少錢?(1元)

請學(xué)生從盒子里拿出1元錢,，比一比誰的拿法多。

提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”,，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

完成填空：

1元=()角

1角=()分

3,、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

請學(xué)生說說互換的結(jié)果,，以及為什么要這樣換,。

三、應(yīng)用拓展

請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來,。

2,、填一填。(“想想做做”第2題)

先讓學(xué)生說說每個題目的意思,，再讓學(xué)生獨立完成,，集體交流，說說是怎樣想的,。

拿一拿,。

(1)“想想做做”第3題。

(2)“想想做做”第4題

思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

游戲：購物,。(“想想做做”第5題)

出示貨架：橡皮(每塊4角),，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角),，自動鉛筆(每枝7角),，尺(每把3角)。

請小朋友用1元錢購物,，想一想,，說一說,，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

四、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣,、1元=10角,、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇二

1、在具體活動中,，讓學(xué)生體驗前后,、上下、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá),。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

教科書第5～9頁,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨、萍果,、香蕉,、草毒、葡萄),，樓梯圖,，交通情景圖。

創(chuàng)設(shè)情境,，感知位置

師：現(xiàn)在交通便捷,，非常有序，司機和小朋友都很遵守交通規(guī)則,，想不想去看一看呢?請看畫面,。(1、汽車通過十字路口,，行人在等待;2,、汽車停止前進(jìn),，行人通過斑馬線。)

仔細(xì)觀察,，理解位置

1,、上、下,。

師：這么有序的交通,，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈。)

師：對,，是紅綠燈,，它的作用可真大。

師：請小朋友仔細(xì)觀察,，紅,、黃、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說一說,。)

學(xué)生交流,。(紅燈在黃、綠燈上面,，綠燈在紅黃等下面,，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈,，紅燈下面是黃燈,，綠燈的上面是黃燈。)

2,、前,、后。

學(xué)生交流,。(摩托車的前面是小轎車,，小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車，公交車前面摩托車,。)學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”,。

3、左,、右,。

師：剛才小朋友介紹得很完整，老師很滿意,，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵鼓勵,。

師：回想一下，剛才我們是用什么鼓掌的?(手,。)

師：請小朋友看一看自己的小手,，想一想,，哪只是左手，哪只是右手呢?

師：請舉起你的右手,。

師：左手,、右手是對好朋友，團結(jié)起來力量特別大,。其實在我們身上也有這樣的好朋友,，同桌同學(xué)互相看看，還有這樣的好朋友嗎?找找看,。

要求學(xué)生摸著說,，其他小朋友也跟著摸一摸。

師：認(rèn)識這些好朋友,，現(xiàn)在我們就用左,、右手來活動活動，好嗎?

先請同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的,，再讓學(xué)生學(xué)著做,。

師：除了身體有左、右之分,，你們的座位也有左、右之分,，你的左,、右都有哪些同學(xué)呢?

4、相向左,、右,。

學(xué)生交流，感受左,、右的相對性,。

師：請同學(xué)看屏幕(樓梯圖)，這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上,、下樓梯要靠哪一邊?(右邊),。這里有兩個小朋友，一個要上樓梯,，一個要下樓梯,，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個小朋友要下樓梯,，他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個同學(xué)要同時上,、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞,。)平時,，上,、下樓梯要靠右行，做個講文明的好孩子,。

運用知識,，鞏固練習(xí)

師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)

師：老師帶來一些水果，想利用今天所學(xué)知識來擺一擺(蘋果,、梨,、香蕉、草莓,、葡萄),。

按要求擺在桌上。先放蘋果,，在蘋果右邊擺上葡萄,，在蘋果左邊擺上香蕉，在香蕉左邊擺上梨子,，在葡萄右邊擺上草莓,。

師：一共擺上幾種水果?從左往右數(shù)，香蕉排在第幾個?從右往左呢?

師小結(jié)：同一種水果,，從不同方向去數(shù),，順序也就不同。要說清楚是從左數(shù),，還是從右數(shù),。

師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面,，草莓?dāng)[在梨子的右邊,。

師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說)。你能利用今天所學(xué)上,、下,、前、后,、左,、右來整理嗎?怎么擺就怎么說。

展示擺的結(jié)果,。(請3位同學(xué)介紹,。)

師：文具擺放有一定位置，有助于學(xué)習(xí),，平時,，小朋友整理過房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來認(rèn)識這些生活用具，它是……請你運用今天所學(xué)的上、下,、前,、后、左,、右把它擺在合適的位置,，同桌商量，看哪一小組擺放最妙,。(交流,。)

老師認(rèn)為各個小組都有特色，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)上,、下,、前、后,、左,、右在生活中經(jīng)常碰到，例如,，坐在汽車上,，汽車是向左拐，還是向右拐呢,，你要懂得判斷,，你能向老師這樣舉個例子說說嗎?學(xué)會了上、下,、前,、后、左,、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇三

教科書第2～5頁的內(nèi)容

1,、通過數(shù)數(shù)活動,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

難點：學(xué)會觀察圖片的方法,；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖,，10以內(nèi)的數(shù)字卡片,。

一、談話引入課題：

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),，大家會從1數(shù)到10嗎,？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手,，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

二,、看圖數(shù)數(shù)：

1,、激發(fā)觀察興趣。

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖,。

（2）師：小朋友們,，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校,。今天是開學(xué)的第一天,，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友,。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么,？

2,、數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),，這里有幾面國旗,？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖,。

（2）師：一面國旗,，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。）

（3）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找,，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示,？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？有多少,？

三,、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四、數(shù)身邊的事物：

你有幾個鉛筆盒,？幾枝鉛筆,？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué),？幾位女同學(xué),？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈,？

你的右邊有幾位同學(xué),？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字,？

五,、小結(jié)：

今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗,、花,、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門,、窗,、鉛筆等事物。下課后,，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物,。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,，好不好。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課,，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課,。作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元,，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了,?？磮D數(shù)物體時，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù),，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機會,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時,，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體,，比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學(xué)有幾個，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個,，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個等等,，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課,。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時,，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示）,，吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣,。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量,，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進(jìn)行,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法,，分步驟的練習(xí)與反饋,，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié),，既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié),，又進(jìn)一步將活動擴展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇四

教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),，能熟練計算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的'。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計算,。

重點：讓學(xué)生理解湊十法的算理。

難點：讓學(xué)生掌握湊十法,。

關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,，經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程;

3,、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;

4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力,，初步滲透函數(shù)思想,。

一、課前談話

師：小朋友的歌聲真動聽,，老師想看到你們漂亮的坐姿,。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當(dāng)時的心情,。好,，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

二,、師生問好：小朋友,，你們好!

三、創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題

2,、秋游活動，老師買了一些飲料,，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題,。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料,，把每個人的想法說給小組長聽,，在派一名代表匯報。(通過小組合作,，能讓每一位學(xué)生參與其中,，并且折射出更多的計算方法。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇五

本節(jié)課較好地做到了以下幾點：

1,、和實際生活相結(jié)合,，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居,，從而引入新課,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，來源于實踐,。

2,、充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上,、中,、下，左,、中,、右的概念后，請學(xué)生以小組為單位自主嘗試,、探究,，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處,。在此基礎(chǔ)上,，獨立完成書上p11的習(xí)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、以游戲的形式貫穿教學(xué)，寓教于樂,。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂,，配上生動的多媒體課件，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力,；以搶答的形式回答拓展題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；最后讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家,。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點：

1、在確定參照中心的條件下,，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上,、中、下三層,，左,、中、右三排分別住著哪些人,，為接下去的敘述“先說哪一層,，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準(zhǔn)備。

2,、在教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。如p11的題2,，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人,。而p11的題3,，則正好相反，應(yīng)該先在圖中找到人,，然后在相應(yīng)的位置中涂色,。可以作如下板書：

1找

2圈（涂）

3,、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,，左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖,，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,，小胖的右面住著外婆”。

4,、最后的一組練習(xí)“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定,，但設(shè)計的問題一定要有難度，在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高,，否則會出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇六

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征,。

2,、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板,，認(rèn)識長方形和正方形的特征,，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征

引導(dǎo)觀察,，動手操作,，體驗知識的形成過程。

1,、長方形的特點,。出示一個長方形?讓學(xué)生說長方形的特點。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的,。

2,、正方形的特點。出示一個正方形?讓學(xué)生說正方形的特點,。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的,、正正的。

1、第7頁練習(xí)一第6題,。

仔細(xì)觀察,，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2,、第7頁練習(xí)一第7題,。

出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?

各個面分別是什么圖形?

是不是長方體的每個面大小,、長短都一樣呢?

3、第6頁練習(xí)一第4題,。

昨天我們用相同或者不同的`圖形,，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲,。

動手,。匯報。

第7頁練習(xí)一第8題,。

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程

維能力。

教學(xué)過程

1.口算,。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

9十()=129十()=13

9十()=149十()=15

9十()=169十()=17

1.出示教科書p10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球,，買了9個，還有幾個?)

想一想,，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾,，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組,，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算,。)

學(xué)生匯報討論結(jié)果,，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6,，15減9等于6;

(3)10減9等于1,，l加5等于6;

(4)15減5等于10，再減4等于6,。

是對的,，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”,。

2.小朋友玩套圈游戲,，投了14個圈,，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

(1)要求套中了幾個,，該怎樣列式?(學(xué)生回答后,，教師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題,。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算,。

1.完成教科書p10“做一做”第1題,。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程,。然后指名說,，再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書p10“做一做”第2題,。

學(xué)生獨立完成,，再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題,。

學(xué)生先獨立完成,，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算,。

1.完成教科書p11練習(xí)二第1,、2題。

2,、十幾減9的練習(xí)課

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇七

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下,、左與右是相對的概念,。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家,，并相互說一說它們住在哪里,，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

3,、情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,，體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。

讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。

知道上與下,、左與右是相對的概念,。

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課,。

師：同學(xué)們，上海的變化真大??！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁,、小胖,、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里,。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺疲?/p>

二,、共同探討,，獲取新知。

師：這棟房子里住了哪些人,？對,！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客,。聽,！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂樂怎么回答呢,？我們聽仔細(xì)了：“太簡單了,！小巧住在上面一層左面的房間里?！?/p>

所以他說小巧住在,？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間,，一起說一遍“小巧住在,？”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍,。

師：會嗎,？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友,，你們會不會用上中下,、左中右來說一說其他人住在哪里呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組,，一個演歡歡提問,，另一個演樂樂回答。

師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂,。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了,。

三、針對練習(xí),，鞏固新知,。

1．師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了,。請你圈一圈,，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎,？請做書上第2大題,。

2．師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面,。這回反一反,，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色,。有問題嗎,？請做第3大題。

3．師：歡歡說小朋友們真厲害,，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們,，怕不怕？這些問題是第4大題,，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍,。

師：我們來開小火車。

4．師：最后我們來做搶答題,。第一個舉手的小朋友才能回答問題,，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星,。預(yù)備開始,！

（1）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面,？（小淘氣）

（2）誰住在小胖的右面,，小亞的上面？（亮亮）

（3）誰住在小丁丁的下面,，康康的上面,？（外婆）

（4）誰住在亮亮的左面,，小巧的下面？（小胖）

（5）誰住在小胖右面的,、下面的房間里,？（康康）

（6）誰住在康康上面的、左面的房間里,？（小胖）

（7）誰住在外婆下面的,、右面的房間里？（小亞）

（8）誰住在亮亮左面的,、上面的房間里,？（小淘氣）

（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里,？（小玲和小亞）

（10）誰住在外婆上面的,、旁邊的房間里？（小巧和小丁?。?/p>

四,、公開練習(xí)，聯(lián)系實際,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇八

本學(xué)期一年級學(xué)生人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,，第2,、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴展到20,，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學(xué)中,，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`,。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗與人合作交流的快樂,。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。

單元教學(xué)重、難點：

1,、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2,、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況,。

2,、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3、合學(xué)生體驗與人合作,、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說,、會補充的良好習(xí)慣,。

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識,。

實物投影儀一臺,。

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認(rèn)真觀察,，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面,。

1,、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎,？

2,、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說,，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請小朋友說）

3,、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢,？

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價,，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說,。

1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2,、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4,、開放性練習(xí)

猜一猜,，想一想、說一說,，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆,？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇九

1、借助有趣,、真實的情境,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識,。

2,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。

1,、對數(shù)據(jù)的`收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2,、通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,，條形圖（1格代表1個單位）,，并完成相應(yīng)的圖表。

3、能根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4,、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

最喜歡的水果（2課時）

1,、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

2,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。

體驗數(shù)據(jù),、實物整理、統(tǒng)計的過程,。

1,、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果,，現(xiàn)在市場上蘋果,、梨、香蕉,、桔子這四種水果最多,，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！

2,、小組活動：

第組一張白紙,，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,，貼在紙上,，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,，貼在黑板上展示,。

3、全班交流：

同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果,。通過討論,，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列,，左右也要對齊,，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

4,、各小組的統(tǒng)計圖進(jìn)行匯總,，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決,。

1,、啟發(fā)學(xué)生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個,？

（2）香蕉比梨少多少個,？

（3）最多的是什么？最少的是什么,？

2,、說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少,？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多,？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）

3,、第1題先讓學(xué)生觀察圖意,，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題,。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖,，完成填空,。可以讓幾個小朋友合作完成,。

4,、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來,，再獨立解決問題,。

5、第3題,，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查,，整理數(shù)據(jù),，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流,，發(fā)表自己的意見。

6,、迎新年,。

（1）先讓學(xué)生獨立去觀察圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題,。

小組交流后全班交流。

（3）說一說自己班如何過新年,，開展哪些活動,，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇十

數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級

一課時

·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球等物體和圖形,，能夠識別這幾種物體和圖形,，初步理解相關(guān)概念的意義。

·能力目標(biāo)：

1,、通過學(xué)生的觀察及操作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實踐能力。

2,、小組合作：搓,、切、搭等,，使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

3、通過數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生初步建立空間觀念,。

·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識,，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。

1,、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎,？趕快打開看看,，你認(rèn)識什么,，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說,。

2,、各種物品的演示。

3,、把“形狀相同的”放在一塊,。

4、生活中的物品形狀,、舉實例,。

（1）冰箱、洗衣機,、彩電,、柜子。

（2）鞋盒,、肥皂盒,、酸奶盒、易拉罐,、筆筒,、乒乓球、皮球,。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32,、33頁。

·組織形式：小組合作討論,。

·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實際應(yīng)用,。

·評價方法：目標(biāo)評價、師生互評,、小組討論評議,。

·教學(xué)重點：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形,，并說它們的名稱,。

·教學(xué)難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱,。

·教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影儀,、形狀為長方體,、正方體、圓柱,、球的生活用品及放置這些用品的用具,，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。

（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥,、積木一盒,。

·教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

目標(biāo)：從兒童喜愛的機器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系,。

過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）

針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的,？

2,、探究釋疑：

目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過程：

（1）教師用電腦出示討論題：

a,、說說你是怎樣分類的,？

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,，你覺得它們分別長的是什么樣子,？

c、你是怎樣感覺到的,？

（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,，教師巡視,。

（3）交流：

探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）。

（4）討論與小結(jié)：

a,、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的,？

b、電腦抽象出長方體,、正方體,、圓柱、球的幾何圖形,、名稱,。

3、鞏固與拓展：

目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形,，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣,。

過程：

（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱,。

（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體,、正方體、圓柱,、球,。學(xué)生可以獨立數(shù)，也可以自由組合數(shù),。

（3）搭學(xué)具：

活動：看看你們組的學(xué)具,，并說說準(zhǔn)備搭個什么,？然后拿出自己的積木，分工合作完成,。

匯報：城堡,、動物園、飛機,、世貿(mào)大樓,、航空的`母艦……

（4）轉(zhuǎn)化：