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2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-10 01:53:02
2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-10-10 01:53:02     小編:雁落霞

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,,知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率。

2,、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物,,培養(yǎng)思維的靈活性,、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育,。

教學(xué)重點(diǎn):知道人民幣單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算,。

一,、情境激趣

1、出示例題第一幅圖,,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3、揭示課題,,齊讀課題,。

二、自主探究

1,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣,,介紹給本組的小朋友聽。分組活動(dòng),。

組匯報(bào):讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,,教師隨機(jī)補(bǔ)充,并把不同面值的人民幣分別展示出來,。

認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率,。

讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育,。

提問:小朋友,,你們能把這些人民幣分分類嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類,。

學(xué)生匯報(bào)分類情況,,并說說分類的依據(jù)??偨Y(jié)學(xué)生的回答,,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角,、分,。

2、例題第二幅圖,,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,。

提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

買手表該付多少錢?(1元)

請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多,。

提問:我們已經(jīng)知道“1元=10角”,,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

完成填空:

1元=()角

1角=()分

3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換,。

請(qǐng)學(xué)生說說互換的結(jié)果,,以及為什么要這樣換。

三,、應(yīng)用拓展

請(qǐng)學(xué)生把要買的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來,。

2、填一填,。(“想想做做”第2題)

先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思,,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,,說說是怎樣想的,。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3題,。

(2)“想想做做”第4題

思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

游戲:購物,。(“想想做做”第5題)

出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),,鉛筆(每枝4角),,自動(dòng)鉛筆(每枝7角),尺(每把3角),。

請(qǐng)小朋友用1元錢購物,,想一想,說一說,,可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

四,、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角,、1角=10分)關(guān)于人民幣,,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1,、在具體活動(dòng)中,,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下,、左右的位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,,并能用自己的語言表達(dá),。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教科書第5~9頁,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨,、萍果,、香蕉、草毒,、葡萄),,樓梯圖,交通情景圖,。

創(chuàng)設(shè)情境,,感知位置

師:現(xiàn)在交通便捷,非常有序,,司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,,想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。(1,、汽車通過十字路口,,行人在等待;2、汽車停止前進(jìn),,行人通過斑馬線,。)

仔細(xì)觀察,理解位置

1,、上,、下。

師:這么有序的交通,,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈,。)

師:對(duì),,是紅綠燈,它的作用可真大,。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,,紅、黃,、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說一說,。)

學(xué)生交流。(紅燈在黃,、綠燈上面,,綠燈在紅黃等下面,黃燈上面是紅燈,,黃燈下面是綠燈,,紅燈下面是黃燈,綠燈的上面是黃燈,。)

2,、前、后,。

學(xué)生交流,。(摩托車的前面是小轎車,小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車,,公交車前面摩托車,。)學(xué)生交流中出示板書:“前”“后”。

3,、左,、右。

師:剛才小朋友介紹得很完整,,老師很滿意,,建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

師:回想一下,,剛才我們是用什么鼓掌的?(手,。)

師:請(qǐng)小朋友看一看自己的小手,想一想,,哪只是左手,,哪只是右手呢?

師:請(qǐng)舉起你的右手。

師:左手,、右手是對(duì)好朋友,,團(tuán)結(jié)起來力量特別大。其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友,,同桌同學(xué)互相看看,,還有這樣的好朋友嗎?找找看,。

要求學(xué)生摸著說,其他小朋友也跟著摸一摸,。

師:認(rèn)識(shí)這些好朋友,,現(xiàn)在我們就用左、右手來活動(dòng)活動(dòng),,好嗎?

先請(qǐng)同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的,,再讓學(xué)生學(xué)著做。

師:除了身體有左,、右之分,,你們的座位也有左、右之分,,你的左,、右都有哪些同學(xué)呢?

4、相向左,、右,。

學(xué)生交流,感受左,、右的相對(duì)性,。

師:請(qǐng)同學(xué)看屏幕(樓梯圖),這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上,、下樓梯要靠哪一邊?(右邊)。這里有兩個(gè)小朋友,,一個(gè)要上樓梯,,一個(gè)要下樓梯,上樓梯要靠右行,,應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個(gè)小朋友要下樓梯,,他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上、下樓梯,,你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞,。)平時(shí),上,、下樓梯要靠右行,,做個(gè)講文明的好孩子。

運(yùn)用知識(shí),,鞏固練習(xí)

師:小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)

師:老師帶來一些水果,,想利用今天所學(xué)知識(shí)來擺一擺(蘋果、梨,、香蕉,、草莓,、葡萄)。

按要求擺在桌上,。先放蘋果,,在蘋果右邊擺上葡萄,在蘋果左邊擺上香蕉,,在香蕉左邊擺上梨子,,在葡萄右邊擺上草莓。

師:一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),,香蕉排在第幾個(gè)?從右往左呢?

師小結(jié):同一種水果,,從不同方向去數(shù),順序也就不同,。要說清楚是從左數(shù),,還是從右數(shù)。

師:葡萄擺在蘋果的上面,,香蕉擺在蘋果的下面,,草莓?dāng)[在梨子的右邊。

師:小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說),。你能利用今天所學(xué)上,、下、前,、后,、左、右來整理嗎?怎么擺就怎么說,。

展示擺的結(jié)果,。(請(qǐng)3位同學(xué)介紹。)

師:文具擺放有一定位置,,有助于學(xué)習(xí),,平時(shí),小朋友整理過房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來認(rèn)識(shí)這些生活用具,,它是……請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的上,、下、前,、后,、左、右把它擺在合適的位置,,同桌商量,,看哪一小組擺放最妙。(交流,。)

老師認(rèn)為各個(gè)小組都有特色,,你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié):

師:今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)上,、下、前,、后,、左、右在生活中經(jīng)常碰到,,例如,,坐在汽車上,汽車是向左拐,,還是向右拐呢,,你要懂得判斷,你能向老師這樣舉個(gè)例子說說嗎?學(xué)會(huì)了上,、下,、前、后,、左,、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教科書第2~5頁的內(nèi)容

1,、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,滲透思想品德教育,。

重點(diǎn):通過數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語言表達(dá)觀察的結(jié)果,。

第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),,第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片,。

一,、談話引入課題:

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎,?誰來數(shù)一數(shù),?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù),。)

二,、看圖數(shù)數(shù):

1、激發(fā)觀察興趣,。

(1)師出示教科書第2~3頁彩圖,。

(2)師:小朋友們,你們看,,這是一所美麗的小學(xué)校,。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了,。大家看看這里都有一些什么,?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么,?還有什么,?

2、數(shù)圖中的數(shù)量,。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),,這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,,貼一面國旗圖,。

(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示,。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀,。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽?,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,,你又發(fā)現(xiàn)了什么,?有多少?

三,、認(rèn)讀1~10各數(shù):

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),,然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四,、數(shù)身邊的事物:

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué),?幾位男同學(xué),?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶,?幾枝日光燈,?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué),?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字,?

五、小結(jié):

今天,,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗,、花、樹木和鴿子等許多東西,,還數(shù)了我們身邊的門,、窗、鉛筆等事物,。下課后,,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好,。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課,,是小學(xué)階段的第一節(jié)課,也是入學(xué)教育課,。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元,,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小,很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了,??磮D數(shù)物體時(shí),只要他們觀察的夠仔細(xì),,相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),,所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,,在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣,。所以在上課時(shí),,可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體,,比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè),,再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等,,這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,,但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,,要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課,。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí),,先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解:接著為學(xué)生出示鮮艷的圖(課件出示),,吸引其注意力,,激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量,,在抽象出數(shù),然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀,采用了多種方法,,分步驟的練習(xí)與反饋,,便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,,將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié),,既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),,又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教材分析:9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,,這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的',。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。

重點(diǎn):讓學(xué)生理解湊十法的算理,。

難點(diǎn):讓學(xué)生掌握湊十法,。

關(guān)鍵:讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,,經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程;

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;

4,、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力,,初步滲透函數(shù)思想。

一,、課前談話

師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽,,老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲,,說說當(dāng)時(shí)的心情,。好,那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。

二,、師生問好:小朋友,,你們好!

三、創(chuàng)設(shè)情景,,發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題

2,、秋游活動(dòng),老師買了一些飲料,,小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題,。

要求:四人小組討論,我們可以用小棒當(dāng)飲料,,把每個(gè)人的想法說給小組長(zhǎng)聽,,在派一名代表匯報(bào)。(通過小組合作,,能讓每一位學(xué)生參與其中,,并且折射出更多的計(jì)算方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn):

1,、和實(shí)際生活相結(jié)合,,從上海的住房建設(shè)引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,,從而引入新課,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,來源于實(shí)踐,。

2,、充分以學(xué)生為主體,在學(xué)生理解上,、中,、下,左,、中,、右的概念后,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試,、探究,,模仿歡歡和樂樂的對(duì)話,說出這棟樓中其他人的住處,。在此基礎(chǔ)上,,獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、以游戲的形式貫穿教學(xué),寓教于樂,。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂,,配上生動(dòng)的多媒體課件,,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力,;以搶答的形式回答拓展題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家,。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1,、在確定參照中心的條件下,應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上,、中、下三層,,左,、中、右三排分別住著哪些人,,為接下去的敘述“先說哪一層,,再說哪一面”即“兩條直線確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。

2,、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。如p11的題2,應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,,再圈出人,。而p11的題3,則正好相反,,應(yīng)該先在圖中找到人,然后在相應(yīng)的位置中涂色,。可以作如下板書:

1找

2圈(涂)

3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,,左與右是相對(duì)的。如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。

4,、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定,但設(shè)計(jì)的問題一定要有難度,在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高,,否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征,。

2,、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征

引導(dǎo)觀察,,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

1,、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形?讓學(xué)生說長(zhǎng)方形的特點(diǎn),。結(jié)論?長(zhǎng)方形有四條邊?是長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

2、正方形的特點(diǎn),。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn),。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的,、正正的,。

1,、第7頁練習(xí)一第6題,。

仔細(xì)觀察,,用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2,、第7頁練習(xí)一第7題,。

出示長(zhǎng)方體,誰來說一說:長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形?

是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小,、長(zhǎng)短都一樣呢?

3,、第6頁練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的`圖形,,拼出了自己喜歡的圖案,,今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。

動(dòng)手,。匯報(bào),。

第7頁練習(xí)一第8題。

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程

維能力,。

教學(xué)過程

1.口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

9十()=129十()=13

9十()=149十()=15

9十()=169十()=17

1.出示教科書p10的圖,。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問:誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球,,買了9個(gè),,還有幾個(gè)?)

想一想,用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,,教師板書:15—9=

提問:如果沒有圖,,要算15減9等于幾,該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組,互相商量,。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,。)

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,可能有以下幾種情況:

(1)9加6得15,,15減9等于65

(2)15可以分成9和6,,15減9等于6;

(3)10減9等于1,l加5等于6;

(4)15減5等于10,,再減4等于6,。

是對(duì)的,那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法:想9加幾得15,,15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”,。

2.小朋友玩套圈游戲,投了14個(gè)圈,,有9個(gè)沒套中,,套中了幾個(gè)?

提問:

(1)要求套中了幾個(gè),該怎樣列式?(學(xué)生回答后,,教師板書:14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”,。

3.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

1.完成教科書p10“做一做”第1題,。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,,邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,,再在方框里填上數(shù),。

2.完成教科書p10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,,再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題,。

學(xué)生先獨(dú)立完成,,再任指幾題,讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算,。

1.完成教科書p11練習(xí)二第1,、2題。

2,、十幾減9的練習(xí)課

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1,、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系,初步理解上與下、左與右是相對(duì)的概念,。

2,、能力目標(biāo):讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家,并相互說一說它們住在哪里,,全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。

3、情感目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程,,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值,。

讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。

知道上與下,、左與右是相對(duì)的概念,。

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情景,,引入新課,。

師:同學(xué)們,上海的變化真大??!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁,、小胖,、小亞和小巧也搬家了,住在一棟新房子里,。他們邀請(qǐng)歡歡和樂樂去做客,,我們?nèi)デ埔磺疲?/p>

二、共同探討,,獲取新知,。

師:這棟房子里住了哪些人?對(duì),!他們都住在一棟房子里,。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽,!歡歡正在問樂樂:“你知道小巧住在哪里嗎,?”樂樂怎么回答呢?我們聽仔細(xì)了:“太簡(jiǎn)單了,!小巧住在上面一層左面的房間里,?!?/p>

所以他說小巧住在?(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,,先說哪一層再說哪一面的房間,,一起說一遍“小巧住在?”,。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛才歡歡和樂樂的對(duì)話再說一遍,。

師:會(huì)嗎?樂樂要考考我們,,聽好了:“小朋友,,你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢,?”這幅圖在我們書上,,請(qǐng)你們看著書小組內(nèi)兩人一組,一個(gè)演歡歡提問,,另一個(gè)演樂樂回答,。

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)每組派兩個(gè)小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了,。

三,、針對(duì)練習(xí),鞏固新知,。

1.師:樂樂說小朋友們真棒,!這回輪到歡歡要考考大家了。請(qǐng)你圈一圈,,誰住在紫顏色的房間中,?(講評(píng)第一題)師:會(huì)嗎?請(qǐng)做書上第2大題,。

2.師:剛才是告訴我們房間,,讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反,,告訴你一個(gè)人,,請(qǐng)你把他的房間涂上顏色。有問題嗎,?請(qǐng)做第3大題,。

3.師:歡歡說小朋友們真厲害,他和樂樂又想了許多問題要難倒你們,,怕不怕,?這些問題是第4大題,,請(qǐng)你們小組內(nèi)輕輕地說一遍,。

師:我們來開小火車,。

4.師:最后我們來做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能回答問題,,答對(duì)者拿一顆五角星,,答錯(cuò)者扣一顆五角星。預(yù)備開始,!

(1)誰住在小丁丁的左面,,小巧的的右面?(小淘氣)

(2)誰住在小胖的右面,,小亞的上面,?(亮亮)

(3)誰住在小丁丁的下面,康康的上面,?(外婆)

(4)誰住在亮亮的左面,,小巧的下面?(小胖)

(5)誰住在小胖右面的,、下面的房間里,?(康康)

(6)誰住在康康上面的、左面的房間里,?(小胖)

(7)誰住在外婆下面的,、右面的房間里?(小亞)

(8)誰住在亮亮左面的,、上面的房間里,?(小淘氣)

(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里,?(小玲和小亞)

(10)誰住在外婆上面的,、旁邊的房間里?(小巧和小丁?。?/p>

四,、公開練習(xí),聯(lián)系實(shí)際,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人,,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛,,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,,這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,,接受能力差,。開學(xué)初,,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,,要走就走,,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,,主要是開拓學(xué)生的思維,,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動(dòng)手操作,,認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,,會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生通過活動(dòng),,積極思考、相互交流,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,,建立數(shù)感,。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),,注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元:準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁)

單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,,第2,、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹木,、樓房,,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,,還會(huì)數(shù)出很多,,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學(xué)中,,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`,。

1,、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂,。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、充分利用材料資源,滲透思品教育,。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn):

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感,。

2、用多種形式,,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,。

第2——5頁(數(shù)一數(shù))

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,,初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況。

2,、通過觀察等探求活動(dòng),,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3,、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí),。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

初步建立數(shù)感,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

實(shí)物投影儀一臺(tái)。

a)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:

b)認(rèn)真觀察,小組討論,,了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面,。

1、這是什么地方,?你認(rèn)為它美麗嗎,?

2、請(qǐng)你說一說:這幅圖是什么意思,?圖上的物體分別有多少,?(先小組討論,互相說,,教師深入到小組里了解情況,,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說)

3,、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),,別的組呢,?

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,,怎樣說適合自己就怎樣說,。

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

2,、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4,、開放性練習(xí)

猜一猜,,想一想、說一說,,驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆,?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

1、借助有趣,、真實(shí)的情境,,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的舉,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo),。

1、對(duì)數(shù)據(jù)的`收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2,、通過實(shí)例,,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,條形圖(1格代表1個(gè)單位),,并完成相應(yīng)的圖表,。

3、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題,,使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù),、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),,并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,,能和同伴交換自己的想法,。

最喜歡的水果(2課時(shí))

1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

體驗(yàn)數(shù)據(jù),、實(shí)物整理,、統(tǒng)計(jì)的過程。

1,、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì),,需要習(xí)一些水果,現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果,、梨,、香蕉,、桔子這四種水果最多,咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧,!

2,、小組活動(dòng):

第組一張白紙,四種水果畫片,。每人選一種最喜歡吃的水果,,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多,。完成后,,貼在黑板上展示。

3,、全班交流:

同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,,幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論,,得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊,,按種類順序排列,左右也要對(duì)齊,,并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整,。

4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總,,制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。

1,、啟發(fā)學(xué)生提出問題,。

(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè),?

(2)香蕉比梨少多少個(gè),?

(3)最多的是什么?最少的是什么,?

2,、說一說:

(1)哪樣?xùn)|西最多?最樣?xùn)|西最少,?

(2)哪兩樣?xùn)|西同樣多,?

(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)

3,、第1題先讓學(xué)生觀察圖意,,明確問題,然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題,。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,,體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程,,再動(dòng)手畫圖,完成填空,??梢宰寧讉€(gè)小朋友合作完成。

4,、第2題,,先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來,再獨(dú)立解決問題,。

5,、第3題,通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查,,整理數(shù)據(jù),,表達(dá)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,,發(fā)表自己的意見。

6,、迎新年,。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題,。

小組交流后全班交流,。

(3)說一說自己班如何過新年,開展哪些活動(dòng),,可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級(jí)

一課時(shí)

·學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,,初步理解相關(guān)概念的意義,。

·能力目標(biāo):

1、通過學(xué)生的觀察及操作,,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力,。

2、小組合作:搓,、切,、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

3,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生初步建立空間觀念。

·情感目標(biāo):讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣,。

1,、多媒體動(dòng)畫:故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂)叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,,想知道有些什么嗎,?趕快打開看看,你認(rèn)識(shí)什么,,就跟組里的小朋友說什么,,每人都說說。

2,、各種物品的演示,。

3、把“形狀相同的”放在一塊,。

4,、生活中的物品形狀、舉實(shí)例,。

(1)冰箱,、洗衣機(jī)、彩電,、柜子,。

(2)鞋盒、肥皂盒,、酸奶盒,、易拉罐、筆筒,、乒乓球,、皮球,。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32,、33頁。

·組織形式:小組合作討論,。

·學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用,。

·評(píng)價(jià)方法:目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng),、小組討論評(píng)議,。

·教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,,并說它們的名稱。

·教學(xué)難點(diǎn):從生活中找出各種形狀的物品說名稱,。

·教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,,遮蓋這些用品的用具(布或紙),。

(2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒,。

·教學(xué)過程:

1,、創(chuàng)設(shè)情景:

目標(biāo):從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系,。

過程:電腦出示動(dòng)畫(見學(xué)習(xí)資源)

針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的,?

2,、探究釋疑:

目標(biāo):讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過程:

(1)教師用電腦出示討論題:

a,、說說你是怎樣分類的,?

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,,你覺得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子,?

c、你是怎樣感覺到的,?

(2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,,教師巡視。

(3)交流:

探索的途徑:指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,,電腦再顯其過程(學(xué)習(xí)資源),。

(4)討論與小結(jié):

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的,?

b,、電腦抽象出長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的幾何圖形、名稱。

3,、鞏固與拓展:

目標(biāo):利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

過程:

(1)課本中的題改編:看圖形,,說名稱,。

(2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),,也可以自由組合數(shù),。

(3)搭學(xué)具:

活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,并說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么,?然后拿出自己的積木,,分工合作完成。

匯報(bào):城堡,、動(dòng)物園,、飛機(jī)、世貿(mào)大樓,、航空的`母艦……

(4)轉(zhuǎn)化:

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