作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率。

2,、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物,，培養(yǎng)思維的靈活性,、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算,。

一,、情境激趣

1、出示例題第一幅圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3、揭示課題,，齊讀課題,。

二、自主探究

1,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣,，介紹給本組的小朋友聽。分組活動(dòng),。

組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來,。

認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率,。

讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育,。

提問：小朋友,，你們能把這些人民幣分分類嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類,。

學(xué)生匯報(bào)分類情況,，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答,，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角,、分,。

2、例題第二幅圖,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察,。

提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)

買手表該付多少錢?(1元)

請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多,。

提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”,，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

完成填空：

1元=()角

1角=()分

3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換,。

請(qǐng)學(xué)生說說互換的結(jié)果,，以及為什么要這樣換。

三,、應(yīng)用拓展

請(qǐng)學(xué)生把要買的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來,。

2、填一填,。(“想想做做”第2題)

先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思,，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流,，說說是怎樣想的,。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3題,。

(2)“想想做做”第4題

思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

游戲：購物,。(“想想做做”第5題)

出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分),，鉛筆(每枝4角),，自動(dòng)鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角),。

請(qǐng)小朋友用1元錢購物,，想一想，說一說,，可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

四,、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角,、1角=10分)關(guān)于人民幣,，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1,、在具體活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá),。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教科書第5～9頁,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨,、萍果,、香蕉、草毒,、葡萄),，樓梯圖，交通情景圖,。

創(chuàng)設(shè)情境,，感知位置

師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序,，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。(1,、汽車通過十字路口,，行人在等待;2、汽車停止前進(jìn),，行人通過斑馬線,。)

仔細(xì)觀察，理解位置

1,、上,、下。

師：這么有序的交通,，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈,。)

師：對(duì),，是紅綠燈，它的作用可真大,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，紅、黃,、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說一說,。)

學(xué)生交流。(紅燈在黃,、綠燈上面,，綠燈在紅黃等下面，黃燈上面是紅燈,，黃燈下面是綠燈,，紅燈下面是黃燈，綠燈的上面是黃燈,。)

2,、前、后,。

學(xué)生交流,。(摩托車的前面是小轎車，小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車,，公交車前面摩托車,。)學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”。

3,、左,、右。

師：剛才小朋友介紹得很完整,，老師很滿意,，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

師：回想一下,，剛才我們是用什么鼓掌的?(手,。)

師：請(qǐng)小朋友看一看自己的小手，想一想,，哪只是左手,，哪只是右手呢?

師：請(qǐng)舉起你的右手。

師：左手,、右手是對(duì)好朋友,，團(tuán)結(jié)起來力量特別大。其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友,，同桌同學(xué)互相看看,，還有這樣的好朋友嗎?找找看,。

要求學(xué)生摸著說，其他小朋友也跟著摸一摸,。

師：認(rèn)識(shí)這些好朋友,，現(xiàn)在我們就用左、右手來活動(dòng)活動(dòng),，好嗎?

先請(qǐng)同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的,，再讓學(xué)生學(xué)著做。

師：除了身體有左,、右之分,，你們的座位也有左、右之分,，你的左,、右都有哪些同學(xué)呢?

4、相向左,、右,。

學(xué)生交流，感受左,、右的相對(duì)性,。

師：請(qǐng)同學(xué)看屏幕(樓梯圖)，這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上,、下樓梯要靠哪一邊?(右邊)。這里有兩個(gè)小朋友,，一個(gè)要上樓梯,，一個(gè)要下樓梯，上樓梯要靠右行,，應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個(gè)小朋友要下樓梯,，他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上、下樓梯,，你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞,。)平時(shí)，上,、下樓梯要靠右行,，做個(gè)講文明的好孩子。

運(yùn)用知識(shí),，鞏固練習(xí)

師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)

師：老師帶來一些水果,，想利用今天所學(xué)知識(shí)來擺一擺(蘋果、梨,、香蕉,、草莓,、葡萄)。

按要求擺在桌上,。先放蘋果,，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉,，在香蕉左邊擺上梨子,，在葡萄右邊擺上草莓。

師：一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),，香蕉排在第幾個(gè)?從右往左呢?

師小結(jié)：同一種水果,，從不同方向去數(shù)，順序也就不同,。要說清楚是從左數(shù),，還是從右數(shù)。

師：葡萄擺在蘋果的上面,，香蕉擺在蘋果的下面,，草莓?dāng)[在梨子的右邊。

師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說),。你能利用今天所學(xué)上,、下、前,、后,、左、右來整理嗎?怎么擺就怎么說,。

展示擺的結(jié)果,。(請(qǐng)3位同學(xué)介紹。)

師：文具擺放有一定位置,，有助于學(xué)習(xí),，平時(shí)，小朋友整理過房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來認(rèn)識(shí)這些生活用具,，它是……請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的上,、下、前,、后,、左、右把它擺在合適的位置,，同桌商量,，看哪一小組擺放最妙。(交流,。)

老師認(rèn)為各個(gè)小組都有特色,，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)上,、下、前,、后,、左、右在生活中經(jīng)常碰到,，例如,，坐在汽車上，汽車是向左拐,，還是向右拐呢,，你要懂得判斷，你能向老師這樣舉個(gè)例子說說嗎?學(xué)會(huì)了上,、下,、前、后,、左,、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教科書第2～5頁的內(nèi)容

1,、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果,。

第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件）,，第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片,。

一,、談話引入課題：

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎,？誰來數(shù)一數(shù),？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù),。）

二,、看圖數(shù)數(shù)：

1、激發(fā)觀察興趣,。

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖,。

（2）師：小朋友們，你們看,，這是一所美麗的小學(xué)校,。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了,。大家看看這里都有一些什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么,？還有什么,？

2、數(shù)圖中的數(shù)量,。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答,，貼一面國旗圖,。

（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示,。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀,。

（4）小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？有多少？

三,、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四,、數(shù)身邊的事物：

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué),？幾位男同學(xué),？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶,？幾枝日光燈,？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué),？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字,？

五、小結(jié)：

今天,，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗,、花、樹木和鴿子等許多東西,，還數(shù)了我們身邊的門,、窗、鉛筆等事物,。下課后,，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好,。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課,，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課,。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元,，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了,?？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì),，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣,。所以在上課時(shí),，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體,，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè),，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等,，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課,。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí),，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示）,，吸引其注意力,，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量,，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法,，分步驟的練習(xí)與反饋,，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié),，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的',。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算。

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解湊十法的算理,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握湊十法,。

關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程;

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活;

4,、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力,，初步滲透函數(shù)思想。

一,、課前談話

師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽,，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲,，說說當(dāng)時(shí)的心情,。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。

二,、師生問好：小朋友,，你們好!

三、創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題

2,、秋游活動(dòng)，老師買了一些飲料,，小朋友幫老師看看?提取數(shù)學(xué)問題,。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料,，把每個(gè)人的想法說給小組長(zhǎng)聽,，在派一名代表匯報(bào)。(通過小組合作,，能讓每一位學(xué)生參與其中,，并且折射出更多的計(jì)算方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn)：

1,、和實(shí)際生活相結(jié)合,，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居,，從而引入新課,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，來源于實(shí)踐,。

2,、充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上,、中,、下，左,、中,、右的概念后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試,、探究,，模仿歡歡和樂樂的對(duì)話，說出這棟樓中其他人的住處,。在此基礎(chǔ)上,，獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、以游戲的形式貫穿教學(xué)，寓教于樂,。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂,，配上生動(dòng)的多媒體課件,，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力,；以搶答的形式回答拓展題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家,。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、在確定參照中心的條件下，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上,、中、下三層,，左,、中、右三排分別住著哪些人,，為接下去的敘述“先說哪一層,，再說哪一面”即“兩條直線確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。

2,、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。如p11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,，再圈出人,。而p11的題3，則正好相反,，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色,。可以作如下板書：

1找

2圈（涂）

3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,，左與右是相對(duì)的。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。

4,、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定，但設(shè)計(jì)的問題一定要有難度，在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高,，否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征,。

2,、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征

引導(dǎo)觀察,，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

1,、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形?讓學(xué)生說長(zhǎng)方形的特點(diǎn),。結(jié)論?長(zhǎng)方形有四條邊?是長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

2、正方形的特點(diǎn),。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn),。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的,、正正的,。

1,、第7頁練習(xí)一第6題,。

仔細(xì)觀察,，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2,、第7頁練習(xí)一第7題,。

出示長(zhǎng)方體，誰來說一說：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形?

是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小,、長(zhǎng)短都一樣呢?

3,、第6頁練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的`圖形,，拼出了自己喜歡的圖案,，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。

動(dòng)手,。匯報(bào),。

第7頁練習(xí)一第8題。

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程

維能力,。

教學(xué)過程

1.口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

9十()=129十()=13

9十()=149十()=15

9十()=169十()=17

1.出示教科書p10的圖,。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球,，買了9個(gè),，還有幾個(gè)?)

想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖,，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組，互相商量,。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,。)

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15,，15減9等于65

(2)15可以分成9和6,，15減9等于6;

(3)10減9等于1，l加5等于6;

(4)15減5等于10,，再減4等于6,。

是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15,，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”,。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈,，有9個(gè)沒套中,，套中了幾個(gè)?

提問：

(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后,，教師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”,。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

1.完成教科書p10“做一做”第1題,。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,，再在方框里填上數(shù),。

2.完成教科書p10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題,。

學(xué)生先獨(dú)立完成,，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算,。

1.完成教科書p11練習(xí)二第1,、2題。

2,、十幾減9的練習(xí)課

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對(duì)的概念,。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家，并相互說一說它們住在哪里,，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。

3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值,。

讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。

知道上與下,、左與右是相對(duì)的概念,。

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課,。

師：同學(xué)們，上海的變化真大??！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁,、小胖,、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里,。他們邀請(qǐng)歡歡和樂樂去做客,，我們?nèi)デ埔磺疲?/p>

二、共同探討,，獲取新知,。

師：這棟房子里住了哪些人？對(duì),！他們都住在一棟房子里,。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽,！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎,？”樂樂怎么回答呢？我們聽仔細(xì)了：“太簡(jiǎn)單了,！小巧住在上面一層左面的房間里,?！?/p>

所以他說小巧住在？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整,，先說哪一層再說哪一面的房間,，一起說一遍“小巧住在？”,。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛才歡歡和樂樂的對(duì)話再說一遍,。

師：會(huì)嗎？樂樂要考考我們,，聽好了：“小朋友,，你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢,？”這幅圖在我們書上,，請(qǐng)你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個(gè)演歡歡提問,，另一個(gè)演樂樂回答,。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每組派兩個(gè)小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了,。

三,、針對(duì)練習(xí)，鞏固新知,。

1．師：樂樂說小朋友們真棒,！這回輪到歡歡要考考大家了。請(qǐng)你圈一圈,，誰住在紫顏色的房間中,？（講評(píng)第一題）師：會(huì)嗎？請(qǐng)做書上第2大題,。

2．師：剛才是告訴我們房間,，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反,，告訴你一個(gè)人,，請(qǐng)你把他的房間涂上顏色。有問題嗎,？請(qǐng)做第3大題,。

3．師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們,，怕不怕,？這些問題是第4大題,，請(qǐng)你們小組內(nèi)輕輕地說一遍,。

師：我們來開小火車,。

4．師：最后我們來做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能回答問題,，答對(duì)者拿一顆五角星,，答錯(cuò)者扣一顆五角星。預(yù)備開始,！

（1）誰住在小丁丁的左面,，小巧的的右面？（小淘氣）

（2）誰住在小胖的右面,，小亞的上面,？（亮亮）

（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面,？（外婆）

（4）誰住在亮亮的左面,，小巧的下面？（小胖）

（5）誰住在小胖右面的,、下面的房間里,？（康康）

（6）誰住在康康上面的、左面的房間里,？（小胖）

（7）誰住在外婆下面的,、右面的房間里？（小亞）

（8）誰住在亮亮左面的,、上面的房間里,？（小淘氣）

（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里,？（小玲和小亞）

（10）誰住在外婆上面的,、旁邊的房間里？（小巧和小丁?。?/p>

四,、公開練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差,。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng),，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,，第2,、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會(huì)數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學(xué)中,，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`,。

1,、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂,。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、充分利用材料資源，滲透思品教育,。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感,。

2、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,。

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況。

2,、通過觀察等探求活動(dòng),，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3,、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí),。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

實(shí)物投影儀一臺(tái)。

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

b)認(rèn)真觀察，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面,。

1、這是什么地方,？你認(rèn)為它美麗嗎,？

2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少,？（先小組討論，互相說,，教師深入到小組里了解情況,，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）

3,、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢,？

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說,。

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2,、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4,、開放性練習(xí)

猜一猜,，想一想、說一說,，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆,？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

1、借助有趣,、真實(shí)的情境,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo),。

1、對(duì)數(shù)據(jù)的`收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2,、通過實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，條形圖（1格代表1個(gè)單位）,，并完成相應(yīng)的圖表,。

3、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù),、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。

最喜歡的水果（2課時(shí)）

1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

體驗(yàn)數(shù)據(jù),、實(shí)物整理,、統(tǒng)計(jì)的過程。

1,、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì),，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果,、梨,、香蕉,、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧,！

2,、小組活動(dòng)：

第組一張白紙，四種水果畫片,。每人選一種最喜歡吃的水果,，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多,。完成后,，貼在黑板上展示。

3,、全班交流：

同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論,，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊,，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊,，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整,。

4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總,，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。

1,、啟發(fā)學(xué)生提出問題,。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè),？

（2）香蕉比梨少多少個(gè),？

（3）最多的是什么？最少的是什么,？

2,、說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少,？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多,？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）

3,、第1題先讓學(xué)生觀察圖意,，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題,。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程,，再動(dòng)手畫圖，完成填空,?？梢宰寧讉€(gè)小朋友合作完成。

4,、第2題,，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題,。

5,、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查,，整理數(shù)據(jù),，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,，發(fā)表自己的意見。

6,、迎新年,。

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題,。

小組交流后全班交流,。

（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng),，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級(jí)

一課時(shí)

·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等物體和圖形，能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,，初步理解相關(guān)概念的意義,。

·能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的觀察及操作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力,。

2、小組合作：搓,、切,、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

3,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生初步建立空間觀念。

·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣,。

1,、多媒體動(dòng)畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物,，想知道有些什么嗎,？趕快打開看看，你認(rèn)識(shí)什么,，就跟組里的小朋友說什么,，每人都說說。

2,、各種物品的演示,。

3、把“形狀相同的”放在一塊,。

4,、生活中的物品形狀、舉實(shí)例,。

（1）冰箱,、洗衣機(jī)、彩電,、柜子,。

（2）鞋盒、肥皂盒,、酸奶盒,、易拉罐、筆筒,、乒乓球,、皮球,。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32,、33頁。

·組織形式：小組合作討論,。

·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用,。

·評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng),、小組討論評(píng)議,。

·教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,，并說它們的名稱。

·教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱,。

·教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件,、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,，遮蓋這些用品的用具（布或紙）,。

（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒,。

·教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

目標(biāo)：從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系,。

過程：電腦出示動(dòng)畫（見學(xué)習(xí)資源）

針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的,？

2,、探究釋疑：

目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過程：

（1）教師用電腦出示討論題：

a,、說說你是怎樣分類的,？

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,，你覺得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子,？

c、你是怎樣感覺到的,？

（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,，教師巡視。

（3）交流：

探索的途徑：指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）,。

（4）討論與小結(jié)：

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的,？

b,、電腦抽象出長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的幾何圖形、名稱。

3,、鞏固與拓展：

目標(biāo)：利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

過程：

（1）課本中的題改編：看圖形,，說名稱,。

（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),，也可以自由組合數(shù),。

（3）搭學(xué)具：

活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么,？然后拿出自己的積木,，分工合作完成。

匯報(bào)：城堡,、動(dòng)物園,、飛機(jī)、世貿(mào)大樓,、航空的`母艦……

（4）轉(zhuǎn)化：