計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)技能,，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)其科學(xué)性原則,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字處理的`過(guò)程中,，潛移默化地受到思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,。

一節(jié)好的語(yǔ)文課,，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育,。這就要求語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，把思想品德教育科學(xué)地安排到語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，從而提高德育常滲透強(qiáng)度,。

一,、制定德育教學(xué)目標(biāo)，有目的,、有計(jì)劃地實(shí)施德育滲透,。

無(wú)論哪能一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，都行制定教學(xué)目標(biāo),，語(yǔ)文課也一樣,，但平常所說(shuō)的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止,，不作目標(biāo)硬性要求,，認(rèn)為學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù)。其實(shí)則不然,，語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)是：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,。”也就是說(shuō),，德育也是語(yǔ)文教學(xué)的必要部分,。因此，語(yǔ)文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo),，以便在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中,，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的,。

二,、教學(xué)中圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感染情景,，激進(jìn)情感震動(dòng)。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時(shí)期,，要讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中受到良好的思想品德教育,，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意,，激起情感震動(dòng)。列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感,，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求,。”語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,，觸動(dòng)學(xué)生的情感,，使學(xué)生獲得真切的情感震動(dòng)，啟動(dòng)學(xué)生的情感閘門(mén),，才能使學(xué)生自覺(jué)地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己,，達(dá)到思想品德教育的目的。如上《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí),，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽(tīng)哀樂(lè)，讀完后再看總理和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動(dòng)，從悲痛中升起對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴之情,。

三,、注重思想品德教育在各類(lèi)型課文中的具體體現(xiàn)。

小學(xué)階段,，語(yǔ)文包括拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、詩(shī)歌教學(xué),、作文教學(xué)等。其中除了拼音教學(xué)時(shí)間比較短外,，其它四種類(lèi)型的教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,。因此，思想品德教育也必須貫穿其中,，下面就分別談一點(diǎn)看法：

（一）識(shí)字教學(xué)中的德育滲透,。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級(jí)，原因很多,，但主要是因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥,，而且周而復(fù)始的識(shí)字寫(xiě)字。其實(shí)識(shí)字教學(xué)不是簡(jiǎn)單的識(shí)字寫(xiě)字。識(shí)字教學(xué)要求“按照認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),，加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系”,。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思。低年級(jí)學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),，然后根據(jù)詞語(yǔ)表示的意思結(jié)合具體事物和動(dòng)作來(lái)理解,。就我多年教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，組詞的過(guò)程就是一個(gè)很好的進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程,。我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一節(jié)識(shí)字課,，教者在教學(xué)“打”字。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音,，分析了這個(gè)字的字形,。然后問(wèn)，你知道這個(gè)字的意思嗎,？能組詞嗎,？學(xué)生便積極地舉手發(fā)言，組了“打架,、打人,、打罵”等詞語(yǔ)。教師聽(tīng)了,，先是肯定了幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，然后問(wèn)：“同學(xué)們，我們能打人,、打架,、打罵別人嗎？”學(xué)生一齊回答：“不能,?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，我們?cè)谏钪胁荒茈S便打人,、打架,、打罵別人。那你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚(yú)”等詞語(yǔ),。聽(tīng)了這位教師的課,，我深受啟發(fā)，低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段,，必須對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。像這位老師的教學(xué)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的思路,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育,，怎么能說(shuō)這識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單而又枯燥呢,。從此,，我一邊摸索一邊照此法上課,，不僅學(xué)科成績(jī)有了明顯進(jìn)步，而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

（二）閱讀教學(xué)中的德育滲透,。

在閱讀教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類(lèi)聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。小學(xué)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),，它隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，內(nèi)容也隨著增多，思想內(nèi)容也隨著逐步加深,。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個(gè)由淺入深的由低到高的發(fā)展過(guò)程,，短時(shí)間是不會(huì)見(jiàn)效的,。滲透了思想品德教育后，要加強(qiáng)鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài)，良好的道德觀念就難以根深蒂固,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)同類(lèi)課文的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。例：在學(xué)習(xí)《林海》這篇課文時(shí),。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文,，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的。通過(guò)回憶,，讓學(xué)生迅速加深對(duì)本課的理解,，認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因,，也鞏固了以往的所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

（三）詩(shī)歌教學(xué)中的德育滲透,。

詩(shī)歌是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。古詩(shī)中滲透了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,、愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)教育,、階級(jí)教育，現(xiàn)代革命烈士詩(shī)還滲透了共產(chǎn)主義教育,。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫(xiě)的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情,；教學(xué)《示兒》可憑借詩(shī)人陸游的心聲，教育學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想,；教學(xué)《鋤禾》可憑借詩(shī)歌描寫(xiě)的場(chǎng)面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,，愛(ài)惜糧食。在這些詩(shī)歌的教學(xué)中,，如果只簡(jiǎn)單的分析字詞句的意思,，忽略了思想政治教育，則根本沒(méi)完成詩(shī)歌教學(xué)的目的,。如果既理解了字詞句的意思,，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

針對(duì)于每節(jié)課，采用固定模式上課,。

針對(duì)新課：

針對(duì)二次課：

注：學(xué)生新課的學(xué)習(xí),，要特別注意讀，給學(xué)生大量閱讀的時(shí)間,，讓學(xué)生在讀中思考,，在讀中感悟，書(shū)是拿來(lái)讀的,，不是拿來(lái)看得,。

針對(duì)作文：作文的訓(xùn)練是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，但是要如何給學(xué)生寫(xiě)好作文,？

作文的缺點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：

1.題材的要求,，我們的作文是要堅(jiān)持哪個(gè)方向走，怎么走,？我的想法是作文要寫(xiě)真感情,，要走樸素路線，畢竟學(xué)生有感情才能寫(xiě)真文章,，這對(duì)孩子的現(xiàn)在以及未來(lái)都是比較好的,。

2.思維的擴(kuò)展,，學(xué)生的思維要如何才能真正拓展開(kāi)，而不是每次寫(xiě)作文就寫(xiě)重復(fù)的幾件事情,，工作計(jì)劃《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)計(jì)劃個(gè)人版》,。時(shí)刻注意身邊的事情，時(shí)刻從熱點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生在熱點(diǎn)中思考,，在碰撞中學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)紛雜,，學(xué)生的思維才能開(kāi)闊,。

3.語(yǔ)言的使用，優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)言要如何錘煉,，進(jìn)一步提高,？這個(gè)單獨(dú)聊，不可能全而推廣,。

針對(duì)練習(xí)用品：

1.本子有生字本,，抄寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)本以及作文a本和作文b本,。生字本用以抄寫(xiě)新學(xué)習(xí)生字,，以三遍基準(zhǔn)，五遍上限,。抄寫(xiě)本主要是用作抄寫(xiě)生詞和部分別的內(nèi)容,，生字本和抄寫(xiě)本不能混用。聽(tīng)寫(xiě)本用于新課之前聽(tīng)寫(xiě)生字生詞之用,。a本是原版,，b本是修改后。

2.摘抄本,，硬殼用軟殼的筆記本,，抄寫(xiě)你認(rèn)為優(yōu)秀的文段，句子或者是詩(shī)詞【長(zhǎng)歌行,、回鄉(xiāng)偶書(shū)（賀知章）、滁州西澗（韋應(yīng)物）,、早春（韓愈）,、三衢道中（梅子黃時(shí)雨）、觀書(shū)有感（朱熹）】,。

3.人手準(zhǔn)備一本課文全解,，一本實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)，一套黃岡小狀元,，黃岡小狀元還要有一份期末的黃岡小狀元試卷,。課文全解和黃岡小狀元要充分利用隨堂時(shí)間練習(xí),。實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)每天練習(xí)，周末以黃岡小狀元為主,。

手筆作業(yè),，交與各小組長(zhǎng)收齊交給我，問(wèn)題學(xué)生擇時(shí)間段交與韓老師處理,，畢竟和家長(zhǎng)不熟悉,，沒(méi)辦法處理這些。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，要擇情況進(jìn)行處理,。例如部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字太多，漏寫(xiě)作業(yè),，都要及時(shí)的監(jiān)督,，對(duì)于差等生，要求他的作業(yè)能完成,，上課不打鬧,。

針對(duì)書(shū)寫(xiě)：

1.要特別注意少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)馬馬虎虎,，又或者在課堂上猛抄,，這樣的情況及時(shí)通知其家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)聯(lián)系,，詢(xún)問(wèn)其在家中時(shí)間都做什么了,。

2.提高整體學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，這樣的情況下,，我的寫(xiě)字課就不能動(dòng),。

特色：每個(gè)月教師講一首詩(shī)詞，學(xué)生收集一首詩(shī)歌,，詞或者歌詞,，寫(xiě)到摘抄本上。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主題發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,，通過(guò)學(xué)習(xí),，要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。所以說(shuō)四年級(jí)很關(guān)鍵,。

二、基本情況

學(xué)情分析

我們班有名學(xué)生,，男生名,，女生名。學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，樂(lè)于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)勞動(dòng)，思想品質(zhì)優(yōu)秀,。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁，不能安心學(xué)習(xí),，上課鈴聲響了以后,，還遲遲不進(jìn)教室，集體觀念不強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念,。因此，導(dǎo)致了成績(jī)的參差不齊,，有的學(xué)生成績(jī)很優(yōu)秀,，有的學(xué)生成績(jī)卻很差。

三,、教材分析

1,、基本結(jié)構(gòu)

育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),。課文均圍繞專(zhuān)題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)，全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。教材后還附有8篇選讀課文,，每個(gè)園地有5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“另有寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

2,、教材的主要特點(diǎn)

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、標(biāo)準(zhǔn)地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,，“從知識(shí)與能力” “過(guò)程與發(fā)展”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。這本教材,，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。加強(qiáng)整合,，圍繞專(zhuān)題組織教材,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極地人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),，口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,、達(dá)到中年級(jí)上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。

2,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能用字典查字詞，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，能用鋼筆練正楷字,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

6,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

7,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚,，比較具體。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣,。

五,、方法措施

六、周次安排

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣

（二）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

全班共有學(xué)生35人,，其中男生21人，女生14人,。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，閱讀分析能力一般,，寫(xiě)作能力也不很理想,。學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等待養(yǎng)成,。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意,。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng),。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生,。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力 a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變,。c對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式。

(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：

a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，要富有探索的空間,。

b問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué),。

2,、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

（3）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,，看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

3、加大積累量,，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。

除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能,。

7,、領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用,、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。

8,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

10、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面,、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

11,、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上（用一句話(huà)概括新聞的內(nèi)容）,。

12、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,，情感,。

13、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。

14,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),，通過(guò)日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通,，解決一些問(wèn)題，教師應(yīng)精心地寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，真正地做到：“曉之以理,，動(dòng)之以情?！睆闹袧B透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育。

15,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

三年級(jí)四班共有學(xué)生44名,，其中男生26名，女生18名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話(huà)故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，

4．用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),。

5、注意日記的質(zhì)量,，練習(xí)寫(xiě)好作文片段,。

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第二周1、燕子2,、古詩(shī)兩首3,、荷花

第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一

第四周5,、翠鳥(niǎo)6,、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小村莊的故事

第五周8,、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二

第六周9,、寓言?xún)蓜t10、驚弓之鳥(niǎo)11,、畫(huà)楊桃

第七周12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三

第八周13,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,、爭(zhēng)吵

第九周16*絕招語(yǔ)文園地四

第十周17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19,、七顆鉆石

第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五

第十二周21,、太陽(yáng)22、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六

第十四周語(yǔ)文園地六25,、太陽(yáng)是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27,、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒,！語(yǔ)文園地七

第十六周29,、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹

第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周迎接期末考試

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà);識(shí)字157個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊(cè)多音字10個(gè))，能辨認(rèn)形近字;會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ)),，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔;毛筆字臨帖,，坐的姿勢(shì),，握筆姿勢(shì)必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文;會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì)用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意,。

4,、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體;初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文，既能寫(xiě)具體,，又能寫(xiě)簡(jiǎn)潔;初步學(xué)會(huì)寫(xiě)文章“開(kāi)頭”,、“結(jié)尾”的寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)啟事,。

5,、會(huì)修改意思前后矛盾的病句。

6,、會(huì)流利地朗讀課文;背誦指定的課文,，有的還會(huì)默寫(xiě)。

7,、會(huì)有條理,、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū);會(huì)說(shuō)普通話(huà),，口齒清楚,，聲音響亮，態(tài)度大方,。

8,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。

第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的,，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,，從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，不僅讀懂課文本身,，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力,。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專(zhuān)題,，整合全組教學(xué)資源，把閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。學(xué)習(xí)課文,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作和心理描寫(xiě),，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài),。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活,，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國(guó)恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力,。同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

本班共有學(xué)生35人,，男19人，女16人,。大部分學(xué)生都是身體健康,，活潑可愛(ài)，文明禮貌,，上進(jìn)心強(qiáng),。

從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢測(cè)中來(lái)看，本班學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的,，其中比較優(yōu)秀的有左有政,、盧岑,、蔣元芳等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué),。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，特別是幾個(gè)差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率,。在這學(xué)期,，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽(tīng),，勤舉手，愛(ài)動(dòng)腦,，及時(shí)完成作業(yè),，特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,，也有個(gè)別同學(xué),，作業(yè)總是不能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)比較糊涂,，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作,，總是不能集中注意聽(tīng)講，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注,，需要老師特別耐心的教導(dǎo),。

語(yǔ)文能力方面：在閱讀水平方面，盧岑,、蔣元芳,、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟能力強(qiáng),，對(duì)文本的理解往往都與眾不同,，勝人一籌;在寫(xiě)作方面，劉靜秀,、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出,，能寫(xiě)得通順、詳細(xì),，又不繁瑣,，而且能做到中心突出，有詳有略;在書(shū)寫(xiě)水平上,，白文冰,、錢(qián)珍等同學(xué)自跡清楚，字寫(xiě)得清秀,、漂亮,，讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,，盧虹伶、蔡麗花都非常出色,，音準(zhǔn),，讀通順，而且非常有感情,，總讓其他同學(xué)羨慕不已,。

家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長(zhǎng)在農(nóng)村,，都是獨(dú)生子女,，雖說(shuō)家庭并不富裕，但父母對(duì)他們還是百依百順,，造成許多孩子性格嬌慣,，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地,，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的,，每個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的是,，教師要充分關(guān)注,，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,，但我會(huì)努力讓他們變得更好,。

隨著課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì),，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解,，運(yùn)用創(chuàng)新,，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性,，提高效率,。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,，主要措施如下：

1,、精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng),，,。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平,。

3,、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍,，并講給同學(xué)聽(tīng),，帶動(dòng)全班的閱讀興趣,。

4,、要通過(guò)互借圖書(shū)，推薦好文章,，評(píng)閱好文章,，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力。

5,、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫(xiě)具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo),。

6,、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí),，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

7,、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生,、差生都有潛力發(fā)展,，都有機(jī)會(huì)提高。

8,、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，提高教學(xué)效率,。

9、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到字跡清楚,、整潔。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1．學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁。

2．正確書(shū)寫(xiě)本單元的'生字,，要求規(guī)范,、美觀。

3．認(rèn)真觀察圖畫(huà),，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),，憑借圖理解詞語(yǔ)。

4．初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

5．能正確,、流利地朗讀詞串及兒歌,。

6．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮,。

7．認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

8．學(xué)會(huì)祝賀,。

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞，按照田字格書(shū)寫(xiě)生字,，理解由生字組成的詞,。

3.圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

4.感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓?lè),，激發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村、大自然的感

5.學(xué)會(huì)請(qǐng)求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)秋天,。

1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德發(fā)展。

3.本單元重在人道合一的育人觀念,。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛(ài),，什么是尊敬，什么是探索,，從而在人生的開(kāi)始就立下目標(biāo)努力拼搏,。

1.學(xué)會(huì)本單元生字，正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2．認(rèn)真觀察圖畫(huà),，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)，憑借插圖理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,。

4．品析課文語(yǔ)言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話(huà)為憑借教育學(xué)生,。

5．了解童話(huà)的文學(xué)表現(xiàn)形式。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),，年齡小,，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生,，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣 每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié),。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力。并且,，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng),，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述,，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng),。同時(shí),，在選文的角度，課型的安排,、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng),、注重語(yǔ)言積累,、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn),。

簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān)。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,，類(lèi)型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚,。同時(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母,、聲母、只要求拼讀,、正確書(shū)寫(xiě),，不要求直呼,、默寫(xiě)，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試,；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà),，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強(qiáng)調(diào)精講多讀,，活記樂(lè)背。

2,、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí),。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、背誦的能力,。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字,。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀,、范寫(xiě),、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系,。利用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景,。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀,。在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀,、范寫(xiě),、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),，采取多種手段,，落實(shí)要求。激發(fā)興趣,。抓住重點(diǎn),。（寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐,。不斷示范,。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查,。堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外,、校內(nèi)外溝通,。