時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃篇一

漢語(yǔ)拼音共15課,，分五個(gè)單元,。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母,。第二,、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字,。漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表,；以及六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

讀準(zhǔn)聲母,、韻母,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。

在四線三格中正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

通過觀察圖片,，認(rèn)識(shí)漢字,，初步了解字義。

讀準(zhǔn)聲母,、韻母,，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

在四線三格中正確書寫聲母,、韻母,、音節(jié)。

區(qū)分形近聲母,、韻母,。

掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

,、區(qū)分,、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。

字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；

漢語(yǔ)拼音書寫教材；

拼音詞和與之相配的插圖,；

有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字,，每個(gè)字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識(shí)字交叉安排,，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,，收到拼,、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音：42課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃篇二

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念,，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力,。根據(jù)我校學(xué)生和教師現(xiàn)狀特制定語(yǔ)文興趣小組計(jì)劃,。

1、選材要貼近校園,、貼近生活,、貼近學(xué)生。

2,、傳授要講求趣味性,、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。

：每周星期三下午活動(dòng)課

：上學(xué)期：

1,、聽故事、講故事比賽2,、古詩(shī)朗誦比賽3,、偏旁加部首4、朗讀比賽5,、組詞賽6,、背誦課文比賽7、好書大家讀8,、看誰(shuí)演得好9,、我們成功了10、語(yǔ)言萬(wàn)花筒11,、說話用詞要恰當(dāng)12,、大同小異近義詞13、多音字拼讀接力14,、繞來繞去15,、小小展示臺(tái)16、幫小雞找家17,、全學(xué)期作品展示

通過本學(xué)期的興趣小組活動(dòng),，讓小組內(nèi)的每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高,，并在各方面都得到良好的發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃篇三

本冊(cè)課本按照全套教材,，著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”,、“閱讀”,、“作文”和“練習(xí)”組成的。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片,。這樣的安排，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn),。

2、關(guān)于閱讀

本冊(cè)教材安排了課文26篇,，其中韻文2篇,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),，如《恐龍》,、《海底世界》等,。課文篇幅短小,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說話等訓(xùn)練,。

3、關(guān)于作文

本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了8次,，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題 內(nèi) 容 要 求

1 看圖寫一篇作文 仔細(xì)觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過,，有順序具體寫下來,。

2 為別人畫像后寫一篇作文 寫出人物的外貌性格愛好

3 寫寫自己的新發(fā)現(xiàn) 用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段,。

4 學(xué)寫人物對(duì)話寫 根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對(duì)話,，注意人物表情

5 寫一篇板報(bào)稿 初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6 對(duì)周圍事物發(fā)表見解 搜集處理材料的能力，對(duì)某件事發(fā)表自己的看法,。

7 學(xué)寫簡(jiǎn)單日記 學(xué)習(xí)寫日記的格式，能比較具體的記事,。

8 學(xué)習(xí)編寫童話故事 根據(jù)圖意,，展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。內(nèi)容包括寫字、詞句,、朗讀背誦,、成語(yǔ)積累、說話等,，既相互獨(dú)立,，有各自成系列。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的'興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字,，其中能默寫260個(gè)，并把字寫得端正,、勻稱,、入體

(2)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈

4,、聽話說話

(1)能認(rèn)真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫,、完整的話

(2)能當(dāng)眾說話,，做到語(yǔ)句通順，有禮貌

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,，想象課文所描繪的情景,，知道課文大意。

(3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容

6,、習(xí)作

(1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物，寫出較具體的片段,，能修改,、排列句子

(2)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),。

1、基礎(chǔ)知識(shí) 實(shí)有人數(shù) 參試人數(shù) 參試率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格人數(shù) 及格率 總分 平均分

2,、基本技能

作為三年級(jí)的學(xué)生,，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂一段話和一件簡(jiǎn)單的事。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話,。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高,。在閱讀教學(xué)中,，有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,，但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動(dòng),、具體且富有豐富想象的片段,。有1/3的同學(xué)語(yǔ)句沒有條理，錯(cuò)別字較多,，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,，結(jié)構(gòu)美觀,，線條流暢。在今后的教學(xué)中,，可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,，爭(zhēng)取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn),、呆板,。

3、智力和非 智力因素

智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際

3、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

4、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣,，提高寫作水平