作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小貓的生日教案反思篇一

1,、閱讀故事,，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂,。

2,、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法,，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

大圖書一本,。

多媒體課件,，音帶

字卡：生日、停電,、電筒,。

一、引疑激趣

認(rèn)識(shí)新朋友,，故事的主角——小貓,。

你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為,？

小貓遇到了什么高興地事,？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發(fā)生了什么事,？停電了,，該怎么辦？出示字卡“停電”,。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法,？出示字卡“電筒”,。

屋子里又有了光亮,，瞧，它照到了什么,？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音,？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰,。

（第四幅）為什么覺得是小猴,？說說你的理由,。（驗(yàn)證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔,？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）

側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測,，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人,，你覺得分別是誰,？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）

三,、快樂體驗(yàn)：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情,。

【觀摩體會(huì)】

本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感觸,，具體概括如下：

成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維,，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn),，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，而在本次活動(dòng)中,，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高,。

對(duì)于怎樣上好語言課,，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考,。我想，只有通過一次次不停地磨課,，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處,，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步,。

小貓的生日教案反思篇二

1,、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容,。

2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

《小貓過生日》課件,。

一,、引題—

觀看課件1

（小貓）：

（觀看課件2）

哪里看出小貓要過生日,？

二、理解故事

觀看課件3：（停電）

1,、哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事,？（家里停電了?。?/p>

2、停電了,，什么也看不見,，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么,？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1,、叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎,？（小兔,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2,、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，這是誰?。空l來猜一猜,？（刺猬）為什么,？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！（刺猬,，你好,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

3,、（課件9）叮咚：又有客人來了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

4,、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1,、2,、3，同時(shí)出示課件11）

5,、（課件12）叮咚：還有朋友來啊,，小貓的朋友可真多，我們來看看,，哇,！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢,？打開門看看（課件13）,。（長頸鹿，梅花鹿,，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

三,、完整講故事,。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌

1,、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇,，電來了,！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日?。靠墒怯幸粋€(gè)要求的哦,，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會(huì)嗎,？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

3,、分享糖果。

附故事：小貓過生日今天是小貓的生日,，它邀請(qǐng)朋友們來做客,。

突然，屋子里一片漆黑,，呀,！停電了，小貓拿來了,，手電筒照亮了鞋柜和衣廚,。

叮咚，門呤響了,，是誰呀,？呀！是小猴來了,。

叮咚,，門呤響了，是誰呀,？呀！是小兔來了,。

叮咚,，門呤又響了，是誰呀,？

呀,！原來是小刺猬來了。

叮咚,，門呤響了,，會(huì)是誰呀？呀,！一個(gè)好大的黑影,，來到了門前，??！這么多朋友呀,！這時(shí)燈亮了。

今天真高興,，有這么多朋友來為我過生日,，生日快樂，真高興我又長了一歲呀,！

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日,。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過這樣的觀察,，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小貓的生日教案反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，觀察圖片，根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜

2,、學(xué)說短句：“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

3,、體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂

小貓頭飾，小兔,、刺猬,、小猴子、長頸鹿,、梅花鹿,、熊貓的頭飾和背影。

一,、圖片導(dǎo)入

今天,，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物客人，瞧！誰,？

我們跟小貓打個(gè)招呼吧,！

小貓的臉上怎么樣？（笑）

原來今天是小貓的生日,，你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過呢,？

二、理解故事

看看小貓是怎樣過生日的,，桌子上有什么（蛋糕,、香蕉、魚,。）

1,、出示黑色圖片

哎呀！發(fā)生什么事了,？為什么我什么都看不到?。ㄍｋ娏耍?/p>

黑漆漆的怎么辦呀？小貓?jiān)撛趺崔k,？你家里停電了,，爸爸媽媽是怎么做的？（打火機(jī),、手電筒）

小貓也找來了手電筒,，啪的一聲，他打開了手電筒,，房間里變得怎么樣了呀,？

2、出示小兔子圖片

叮咚~門鈴響了,，有客人來了,！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰啊,？（出示小兔陰影）

為什么呢,？你是怎么看出來的？

小貓走近門口照了照,，是誰呀~（出示小兔圖片）小貓說：“原來是小兔子呀，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”（動(dòng)作提示）

小貓說了什么有禮貌的話,？

沒有聽清楚沒關(guān)系,，等下一位客人來的時(shí)候我們仔細(xì)聽聽小貓是怎么說的

3、出示刺猬圖片

叮咚~門鈴又響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,，這是誰?。浚ǔ鍪敬题幱埃?/p>

為什么呢,？你是怎么看出來的,？小刺猬的刺有什么用？

小貓走近門口照了照,，是誰呀,？（出示刺猬圖片）小貓說：原來是小刺猬呀，歡迎歡迎,?！保ㄕ?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓，我們請(qǐng)他上來說一說

4,、出示小猴子圖片

叮咚~又來了一位客人,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰??？（出示小猴子尾巴陰影）

你是怎么看出來的？什么部位是這樣子的,？

小貓走近門口照了照,，是誰呀？（出示小猴子圖片）小貓說：“原來是小猴子,?！保g迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

5,、出示長頸鹿,、梅花鹿和熊貓

現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了？我們一起數(shù)一數(shù)

小貓走近門口照了照,，都是些誰呀,？（出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對(duì)他們說什么,？（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

三、完整欣賞故事

1,、鞏固句式

每當(dāng)有小客人來小貓家的時(shí)候,，小貓都會(huì)說怎樣一句有禮貌的話？（噢,！原來是你呀,！歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

第一個(gè)到小貓家來做客的客人是誰？第二個(gè),？第三個(gè),？......

2、完整欣賞故事

今天是小貓的生日,，他買了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片）,，在小貓等待小客人們來的時(shí)候，突然屋里漆黑一片,，呀,，停電了！怎么辦呀,？這時(shí)候小貓找來了手電筒,，她打開手電筒，房間里變亮了,！叮咚,，誰來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：“噢,，原來是你呀,！小兔子，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！”叮咚，誰又來了呀,？小貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示刺猬）噢，原來是你呀,！小刺猬,，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！叮咚,，誰又來了呀？小花貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示小猴子）噢,，原來是你呀！小猴子,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚叮咚,，這回來了三只小動(dòng)物，哪三只呢？（長頸鹿,、梅花鹿,、熊貓），“噢,！原來是你們呀,！長頸鹿、梅花鹿,、熊貓,，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?！闭谶@時(shí)，燈亮了,，“真高興你們來參加我的生日聚會(huì),！啊，我又長大了一歲,?！迸笥褌儑∝埥o她唱起了生日歌。

四,、生日歌

今天爸爸媽媽也來到我們的班級(jí),，那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說。（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

1,、播放生日歌

將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈，為小貓唱生日歌

我這次上的課是小班語言《小貓過生日》,，活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測，并能學(xué)說短句：“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”,，活動(dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,，但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂的情感目標(biāo)升華一下，帶孩子進(jìn)入情感的高潮,，卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,，使效果大打折扣。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的達(dá)成,。

在活動(dòng)中,，在引導(dǎo)孩子學(xué)說禮貌短句的時(shí)候,，可能自己比較注意小貓說這句話的情感，以至于說“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語速有點(diǎn)快,，應(yīng)當(dāng)降低語速，帶著孩子慢慢說,，同時(shí)在部分孩子說出這句話時(shí),，沒有給予及時(shí)的肯定，若能有及時(shí)正面,、肯定的回應(yīng),，相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí),，沒能把完整的故事制作成ppt,，使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整,，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,，對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助。

當(dāng)天幼兒的語言能力比較好,，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴,，考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法，提供說話的機(jī)會(huì),，因此沒有馬上說出他的答案,，之后有幼兒說出6、9,、蝸牛等精彩的答案,，但沒有給予良好的回應(yīng)。

因此,，在這節(jié)活動(dòng)后,，應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性,、豐富化,，使自己的`教育機(jī)智有更大的進(jìn)步。

小貓的生日教案反思篇四

1,、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容,，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

2,、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測,，并樂意表達(dá)自己的理解。

3,、鼓勵(lì)幼兒說甜甜的話,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法,，進(jìn)行大膽猜測。

難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述

《小貓的生日》課件,，手電筒一只

一,、猜謎引題

幼：小貓。

師：對(duì)啦,，原來是小貓,。小貓為什么會(huì)這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什么開心事啦,？你從哪里看出來的,？

（幼兒仔細(xì)觀察，生日蛋糕）

師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎,？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）

三,、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1.師：小貓家發(fā)生什么事了,？怎么突然變的黑黑的,？

2.師：怎么辦？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）

3. 出示手電筒,，玩“照一照”的游戲,。

師：小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來了一只手電筒,。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測， 并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由,。

1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵,，長尾巴的特征進(jìn)行猜測,。

師：叮咚,！門鈴響了，是誰來了呢,？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了,。）

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀,？

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,，引導(dǎo)幼兒猜測。

（1）師：哇,，這位客人好神秘哦,，只能看到什么呀？是誰呢,？為什么呢,？

（2）幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日,。

3．觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子,，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述,。

師：哇,，這下可熱鬧了，好多客人呢,，有幾個(gè)小動(dòng)物,？它們都是誰呢？說說你的理由,。

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）

4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人,。

（1）.師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢,？觀看課件，讓幼兒猜一猜,。

（2）.小貓收到生日禮物太開心了,，看，這下動(dòng)物們都到齊了,，一起為小貓慶祝生日呢,，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看,。

五,、體驗(yàn)過生日的快樂。

1,、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日,，我們也來為小貓說一句祝福的話吧,。

2、一起為小貓唱唱生日歌,，祝福小貓的生日,。

(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，而在本次活動(dòng)中,，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性,。

(二)在突出重點(diǎn)上,，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí),，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí),，我只說： “這個(gè)辦法很好,，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,，在看到小朋友的答案都一致時(shí),，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法,，不知道小貓是不是和大家想的一樣,，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的,。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人,，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,。

小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短,，前肢五指,，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪,，爪能伸縮,。夜行性。

小貓的生日教案反思篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，觀察圖片，根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜

2,、學(xué)說短句：“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”

3,、體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂

小貓頭飾,，小兔、刺猬,、小猴子,、長頸鹿、梅花鹿,、熊貓的頭飾和背影,。

一、圖片導(dǎo)入

今天,，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物客人,，瞧！誰,？

我們跟小貓打個(gè)招呼吧,！

小貓的臉上怎么樣？（笑）

原來今天是小貓的生日,，你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過呢,？

二、理解故事

看看小貓是怎樣過生日的,，桌子上有什么（蛋糕,、香蕉、魚,。）

1,、出示黑色圖片

哎呀！發(fā)生什么事了,？為什么我什么都看不到?。ㄍｋ娏耍?/p>

黑漆漆的怎么辦呀？小貓?jiān)撛趺崔k,？你家里停電了,，爸爸媽媽是怎么做的？（打火機(jī),、手電筒）

小貓也找來了手電筒,，啪的一聲，他打開了手電筒,，房間里變得怎么樣了呀,？

2、出示小兔子圖片

叮咚~門鈴響了，有客人來了,！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰?。浚ǔ鍪拘⊥藐幱埃?/p>

為什么呢,？你是怎么看出來的,？

小貓走近門口照了照，是誰呀~（出示小兔圖片）小貓說：“原來是小兔子呀,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！保▌?dòng)作提示）

小貓說了什么有禮貌的話,？

沒有聽清楚沒關(guān)系，等下一位客人來的時(shí)候我們仔細(xì)聽聽小貓是怎么說的

3,、出示刺猬圖片

叮咚~門鈴又響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰??？（出示刺猬陰影）

為什么呢？你是怎么看出來的,？小刺猬的刺有什么用？

小貓走近門口照了照,，是誰呀,？（出示刺猬圖片）小貓說：原來是小刺猬呀，歡迎歡迎,?！保ㄕ?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓，我們請(qǐng)他上來說一說

4,、出示小猴子圖片

叮咚~又來了一位客人,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰??？（出示小猴子尾巴陰影）

你是怎么看出來的？什么部位是這樣子的,？

小貓走近門口照了照,，是誰呀？（出示小猴子圖片）小貓說：“原來是小猴子,?！保g迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

5、出示長頸鹿,、梅花鹿和熊貓

現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了,？我們一起數(shù)一數(shù)

小貓走近門口照了照，都是些誰呀,？（出示長頸鹿,、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對(duì)他們說什么？（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

三,、完整欣賞故事

1、鞏固句式

每當(dāng)有小客人來小貓家的時(shí)候,，小貓都會(huì)說怎樣一句有禮貌的話,？（噢！原來是你呀,！歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

第一個(gè)到小貓家來做客的客人是誰？第二個(gè),？第三個(gè),？......

2、完整欣賞故事

今天是小貓的生日,，他買了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片）,，在小貓等待小客人們來的時(shí)候，突然屋里漆黑一片,，呀,，停電了！怎么辦呀,？這時(shí)候小貓找來了手電筒,，她打開手電筒，房間里變亮了,！叮咚,，誰來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：“噢,，原來是你呀,！小兔子，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！”叮咚，誰又來了呀,？小貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示刺猬）噢，原來是你呀！小刺猬,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚,，誰又來了呀,？小花貓拿著手電筒走近門口照了照！（幼兒回答問題教師出示小猴子）噢,，原來是你呀,！小猴子，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！叮咚叮咚，這回來了三只小動(dòng)物,，哪三只呢,？（長頸鹿、梅花鹿,、熊貓）,，“噢！原來是你們呀,！長頸鹿,、梅花鹿、熊貓,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！闭谶@時(shí)，燈亮了,，“真高興你們來參加我的生日聚會(huì),！啊，我又長大了一歲,?！迸笥褌儑∝埥o她唱起了生日歌。

四,、生日歌

今天爸爸媽媽也來到我們的班級(jí),，那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說。（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

1,、播放生日歌

將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈，為小貓唱生日歌

我這次上的課是小班語言《小貓過生日》，活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測,，并能學(xué)說短句：“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?！保顒?dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,，但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂的情感目標(biāo)升華一下,，帶孩子進(jìn)入情感的高潮，卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,，使效果大打折扣,。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的達(dá)成。

在活動(dòng)中,，在引導(dǎo)孩子學(xué)說禮貌短句的時(shí)候,，可能自己比較注意小貓說這句話的情感，以至于說“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語速有點(diǎn)快,，應(yīng)當(dāng)降低語速，帶著孩子慢慢說,，同時(shí)在部分孩子說出這句話時(shí),，沒有給予及時(shí)的肯定，若能有及時(shí)正面,、肯定的回應(yīng),，相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí),，沒能把完整的故事制作成ppt,，使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整,，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,，對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助。

當(dāng)天幼兒的語言能力比較好,，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴,，考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法，提供說話的機(jī)會(huì),，因此沒有馬上說出他的答案,，之后有幼兒說出6、9,、蝸牛等精彩的答案,，但沒有給予良好的回應(yīng),。

因此，在這節(jié)活動(dòng)后,，應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力,，令自己的反饋更加多樣性、豐富化,，使自己的.教育機(jī)智有更大的進(jìn)步,。

小貓的生日教案反思篇六

1、嘗試用觀察比較,、對(duì)應(yīng)匹配等方法,，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。

2,、在活動(dòng)中樂意用簡短的.語言大膽表述自己的猜想,。

3、在看看,、猜猜,、找找、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂,。

1,、教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”。

2,、幼兒操作材料人手一份,。

一、看一看,，猜一猜：

1,、教師打開課件，讓幼兒看看是誰來了,？

2,、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興？

提問：從哪里看出今天小貓過生日,？猜一猜小貓今天過幾歲生日,？你是怎么知道的呢？

3,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友――小兔和小刺猬。

提問：看一看是誰藏在屋子后面,？他是怎么說的,？那他是誰呢？為什么呢,？

提問：這次又是誰呢,？他是怎么說的,？那他是誰呢？為什么呢,？

二,、找一找，配一配：

2,、幼兒動(dòng)手操作,，根據(jù)影像尋找出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹找到的禮物：籃球,、魚,。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球,。（幼兒猜想回答）

三,、播放“生日歌”，大家一起唱起歌,、跳起舞,，為小貓慶祝生日。

小貓的生日教案反思篇七

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì),，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2,、在看看,、說說、找找的過程中體驗(yàn)和小貓一起過生日的快樂,。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、《小貓過生日》課件。

2,、禮物和禮物影子若干,。

一、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦，它是小貓,，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么嗎,？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時(shí)候什么事讓你最開心的,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢,？讓我們一起看看課件吧。

二,、通過課件展示,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1、哎呀,，小貓家里怎么突然變得黑黑的,，這是怎么回事呢？（家里停電了）

2,、出示圖片提問：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢,？（小貓的眼睛）

3,、提問：停電了，什么都看不見,，怎么辦,？（幼兒自由回答）

3、師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子就亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興,，覺得自己挺了不起的,。

三、觀看課件（客人來了）

1,、叮咚,、叮咚，好像有客人來了,，我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰,？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看,，猜對(duì)了嗎？（小兔你好,，請(qǐng)進(jìn)）

3,、叮咚，又有人來按門鈴了,，小貓拿起手電筒又照了照門洞,，會(huì)是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來看看吧,。（用同樣的方法引出大象）

四,、出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子，先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物,？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊,。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么？

結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日,。

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日,。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過這樣的觀察,，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小貓的生日教案反思篇八

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景――過生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡單易懂,，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,，因此,，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象,、推理,，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂,。

知識(shí)目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力,。

情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

《小貓過生日》課件,、小貓圖片,、糖果

重點(diǎn)：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解,。

難點(diǎn)：根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,，體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

嘗試用觀察比較,、對(duì)應(yīng)匹配等方法,，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想,。在看看,、猜猜、找找,、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂,。

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶,，看看這是誰,？跟它打個(gè)招呼！（鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么,？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出,，通過觀察封面,，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性,，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵,。）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了,，什么也看不見，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語言及推理解決能力,。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么,？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎,？（小兔,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2.（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么,？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3.（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰呢,？長長的尾巴是誰啊,？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧,，（課件10）（小猴，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3,，同時(shí)出示課件11）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法,，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié),。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多,，我們來看看,，哇！這次一下子來了三位朋友,，到底是誰呢,？打開門看看（課件13）。（長頸鹿,，梅花鹿,，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

（能分辨主人與客人,，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,，本環(huán)節(jié)通過互動(dòng)式讀大書,，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語言適當(dāng)修改原文中的語句,，讓幼兒享受在以圖示文的過程中,。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，（課件15）哇,，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦,！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會(huì)嗎,？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果,。

（感受小貓生日的快樂,，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果,，讓自己也身在小貓的生日party中,，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情,。）

小貓的生日教案反思篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，感知各種腳印的特點(diǎn),，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2,、初步了解故事內(nèi)容,，感受情節(jié)的有趣和神秘。

3,、體會(huì)故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本ppt《誰的腳印》

【活動(dòng)過程】

一、引題

小朋友看,，這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印,，來看看這個(gè)腳印長什么樣?

二、師幼共同閱讀,，了解故事情節(jié)

(一)小姑娘尋找腳印主人

1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?

小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印,。

2、小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印,，為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么,。

小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的,。

3,、小姑娘遇到小鳥

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結(jié)：是的,，小鳥的腳印像xx一樣尖尖的細(xì)細(xì)的,。)

那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心,、失望,。)

4、小姑娘遇到大象,。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說小姑娘會(huì)怎么問大象嗎?(集體學(xué)問：你去過我的房間嗎?那兒有個(gè)長長的腳印,。)

猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的,，房間里的腳印也不是大象的,。

(二)小姑娘的找到腳印的主人

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作,。)

2、幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,，感受小姑娘的情感變化,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度,。

小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印,，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心,，(播放ppt12)瞧,，她正抱著小狗在開心的大笑呢!

三、觀察封面,，引出故事的題目

師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字,。

四、結(jié)束

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字——《誰的腳印》,，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書,。

小貓的生日教案反思篇十

一、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦，它是小貓,，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的,？（有生日蛋糕）在過生日的時(shí)候什么事讓你最開心的,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧,。

二,、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1,、哎呀,，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢,？（家里停電了）

2,、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西呢,？（小貓的眼睛）

3、提問：停電了,，什么都看不見,，怎么辦,？（幼兒自由回答）

3、師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子就亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興,，覺得自己挺了不起的,。

觀看課件（客人來了）

1、叮咚,、叮咚,，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

2,、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看,，猜對(duì)了嗎,？（小兔你好，請(qǐng)進(jìn)）

3,、叮咚,，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞,，會(huì)是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來看看吧,。（用同樣的方法引出大象）

出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,，先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物,？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,，最后把禮物送到小貓的身邊。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么,？

結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小貓的生日教案反思篇十一

1,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,，具有一定的`觀察能力和想象能力。

2,、喜歡聽故事,，積累閱讀故事書的經(jīng)驗(yàn)。

3,、有興趣嘗試裝扮活動(dòng),，體驗(yàn)裝扮游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；大故事書一本,；蛋糕一個(gè),；盤子若干；刀一把,。

活動(dòng)過程：

觀看課件第一（小貓）：

1,、寶寶，看看這是誰,？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

2、小貓今天特別高興,，知道為什么,？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件二：（停電）

1,、哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事,？（家里停電了?。?/p>

2、停電了,，什么也看不見,，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

1,、看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件四：（門鈴,；客人來了）

1,、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對(duì)了嗎,？（小兔,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2,、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，看到了一個(gè)動(dòng)物朋友的影子：誰來了,？身上長了這么多尖尖的刺,？（刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3、叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，長長的尾巴是誰啊,？（照到影子的全部）是誰呢,？打開門看一看，是誰??？（小猴，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4、啊,，電來了,，燈亮了，我們來看看,，小貓家來了幾個(gè)客人,？（引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）大家和小貓一起唱起了生日歌,，吃起了生日蛋糕,！

1、今天老師把這個(gè)故事做成了一本好看的故事書,，我們一起來看一看,！看看故事的名字叫什么,？“小貓的生日”,，對(duì)，這是故事的名字,，每本書都有名字,，我們看故事的時(shí)候先看看故事的封面。

2,、打開故事書,，看看第一頁上講的是什么？老師講故事：今天是小貓的生日,，小貓將家里布置得漂漂亮亮的,。

3,、翻到第二頁：看看發(fā)生了什么事？師講故事：突然,，家里停電了,！

4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒,。叮咚,，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦,，長長的耳朵是誰呀,？打開門看看，喲,，真的是小兔來了,，小貓說：“小兔你好，請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)進(jìn),！”

5、書要一頁一頁的翻：叮咚,，又有人來了,，小貓拿起手電筒從門洞里一照，

咦,，長了這么多尖尖的刺是誰?。看蜷_門看看,，喲,，真的是刺猬來了?！按题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！”

6,、再輕輕地翻過來一頁：看看發(fā)生了什么事,？叮咚，又有人來敲門了,，小貓拿起手電筒從門洞里一照,，咦，長尾巴的是誰??？再仔細(xì)照照，打開門一看,，喲,，真的是小猴來了,。“小猴你好,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”

7,、啊,，電來了，燈亮了,，大家和小貓一起唱起了生日歌,，吃起了生日蛋糕。

三,、 給小貓過生日

2,、好我們一起來給小貓過生日。（點(diǎn)蠟燭,，唱生日歌）

3,、小貓：我要請(qǐng)大家吃蛋糕。師：可是,，蛋糕只有一個(gè),，我們這么多人怎么辦？（切開來）

4,、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊,？夠不夠？（再分）

5,、師再切蛋糕：分到每個(gè)小朋友手里,，看看現(xiàn)在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕,，真開心,。

6、我們一起擦擦手,，吃蛋糕吧,！