在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

老舍貓教學(xué)反思 老舍貓的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、抓住重點(diǎn)詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí)，我抓住貓的老實(shí),，貪玩,，盡職這三個(gè)特點(diǎn)，先讓學(xué)生找出哪些句子描寫了貓的這些特點(diǎn),，并反復(fù)朗讀,。

2、體會(huì)擬人句的作用,，體會(huì)作者愛貓的感情,。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后,，他不但不生氣,，反而當(dāng)作梅花來欣賞，可見他對(duì)貓的喜愛,。作者在寫剛滿月的小貓時(shí),，不像在寫一只貓，倒像寫一個(gè)可愛的孩子,，由此,，可以看出作者對(duì)貓的喜愛。

3,、注重寫法的滲透,，如在描寫貓的老實(shí)，作者就抓住貓愛睡覺這一事例來寫的,。因此,，我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆,，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,，仔細(xì)觀察,，然后寫一寫。

不足之處：

1,、對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠,，我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí)，貪玩,，盡職去體會(huì)貓的性格古怪,，但只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入講解,，最后因?yàn)闀r(shí)間倉促,，也沒有進(jìn)行總結(jié)。

2,、學(xué)生齊讀的次數(shù)過多,，用的時(shí)間長，以至于后面的內(nèi)容一帶而過,。以后需要掌控好時(shí)間。

3,、講解第一自然段時(shí)用的時(shí)間太多,，后面貓的溫柔可親，勇猛,，都沒有進(jìn)行深入講解,。而滿月小貓的淘氣,，可愛之處也沒有體現(xiàn)出來來,。

通過這節(jié)課,，我認(rèn)識(shí)到,，課前備課很重要，但是課后反思也很重要,，通過反思,，可以不斷完善自己,，使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí),，更完善,。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。

老舍貓教學(xué)反思 老舍貓的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

《貓》是著名作家老舍的作品,，作者通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫,，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛之情。

這個(gè)單元的練習(xí)重點(diǎn)是用摘錄法概括段落大意,。用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法,，也是比較簡單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意,，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句,。如《貓》，每個(gè)自然段開頭都有一個(gè)總起句,。但第２,、３自然段總起句只是分別概括第２、３自然段內(nèi)容,，只有第一自然段的開頭“貓的性格實(shí)在有些古怪,。”

概括全大段的主要內(nèi)容,，可作為第一大段的段落大意,。同樣第４自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。這篇課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段,。

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文,。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰,，以風(fēng)趣親切,，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情,，又從字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情,。

在教學(xué)本文時(shí)我抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是深入理解作家對(duì)貓各方面性情的描述，學(xué)習(xí)作家的語言技巧,；二是要仔細(xì)品味文章中蘊(yùn)涵著的既顯而易見又不著痕跡的感情抒發(fā),。

教學(xué)中，我讓學(xué)生從字里行間體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，學(xué)生能體會(huì)到作者采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫了貓的古怪性格,?！袄蠈?shí)”、“貪玩”,、“盡職”，這看似矛盾的三方面都集中在貓的性格上,，學(xué)生通過自己研究發(fā)現(xiàn)這三個(gè)矛盾的方面是用三次“可是”作轉(zhuǎn)折,，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職,，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn),。

第二自然段中，“這可都憑它的高興,?！币痪洌粋€(gè)“可”字,，形象地寫出了貓的古怪,，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

在教學(xué)時(shí),，我就指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，從自己的朗讀中體會(huì)貓的可愛以及老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，把這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來,。我覺得這篇課文學(xué)生都很喜歡,，因?yàn)閷W(xué)生自己家里也養(yǎng)貓，雖然有的學(xué)生非常喜歡貓,，但對(duì)于貓的情感沒有老舍爺爺對(duì)貓的情感深,。

教學(xué)及訓(xùn)練。最為重要的是,，教師要精心備課,，理論依據(jù)、教材文本,、學(xué)生情況并重,。