當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

第一段：導(dǎo)言（100字）

作為一名化學(xué)教師，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，喚起他們對化學(xué)的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法,。這里,，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，從課前備課,、課堂設(shè)計,、師生互動、鞏固復(fù)習(xí)和評價反饋五個方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

第二段：課前備課（200字）

課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。在備課過程中，我首先對教材進(jìn)行逐個模塊的梳理，明確重點和難點,。在備課過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時間,。我會提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源,，如實驗視頻、案例講解等,，在備課時留有足夠的時間來研究這些教學(xué)資源,，并結(jié)合自身的教學(xué)實際對其進(jìn)行修改。通過這種方式,，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,，提高學(xué)生成績,。

第三段：課堂設(shè)計（300字）

在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上,，課堂設(shè)計是實施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教授化學(xué)實驗的內(nèi)容時,，我會盡量設(shè)計一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實驗項目，讓學(xué)生參與其中,，親身體驗科學(xué)實驗的樂趣,。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動,，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

第四段：師生互動（300字）

師生互動是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在課堂上,，我積極鼓勵學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的思維,。與此同時,，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個體或小組的面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,，并給予指導(dǎo)和鼓勵,。在這個過程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生,，建立起良好的師生關(guān)系,，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。師生互動的有效實施，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評價反饋（300字）

課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成，鞏固復(fù)習(xí)與評價反饋是督促學(xué)生鞏固知識,、提高成績的重要環(huán)節(jié),。我通常會設(shè)置定期的課堂小測驗，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的了解和分析,，幫助學(xué)生鞏固,、加深記憶。同時,，我也會定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示,，通過討論和分享，學(xué)生能夠再次運用所學(xué)知識,，加深理解,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外,，我還注重給學(xué)生及時的評價反饋,，以激勵他們進(jìn)一步提高自己。評價反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo),，不斷完善教學(xué)效果。

結(jié)尾（100字）

在教學(xué)心得體會化學(xué)的過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學(xué)能力。通過課前備課,、課堂設(shè)計,、師生互動、鞏固復(fù)習(xí)和評價反饋等方面的努力,，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績,。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新,，學(xué)科知識的更新也在加快,。因此，我將繼續(xù)努力不懈,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

我們教研組的全體老師雖然都有一定的教學(xué)經(jīng)歷,，也都積累了一定經(jīng)驗,，但面對高效課堂，每個人都是新手。首先,，我們認(rèn)真參加各種關(guān)于高校課堂的培訓(xùn),，接下來，我們組的四位老師分頭通讀全冊教材,，了解教材的總體脈絡(luò)和布局,，這對整體把握教學(xué)是很有好處的。

對于高效課堂我們開始覺得很不習(xí)慣,。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式才能做到教師少說,，把課堂給學(xué)生。對于導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容,，若直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生,，就變成要我們老師去填空，這顯然是一種誤解,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)其他組老師的上課方式并不斷的自己創(chuàng)新,。于是教材上安排的問題討論，我們都認(rèn)真地組織學(xué)生討論,、交流,、盡量由學(xué)生自己解決,，教材上安排的實驗,，或由老師演示，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象,、推出結(jié)論,。即使是家庭小實驗也鼓勵學(xué)生去嘗試，然后交流.但實驗受很多條件的影響,，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致,，那么如何去面對考試呢?我們組織學(xué)生分析原因，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論,，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來,，以便復(fù)習(xí)鞏固(畢竟考試是不可避免的)。

如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí),，那么會碰到很多“不方便”,。因為與老方式比，并不是把所有的知識很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的,，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習(xí)方式,。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),。在課堂上,，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向，選擇自己的方法，在這個過程中,，教師要及時發(fā)現(xiàn)其“成果”,，幫助學(xué)生必要的自我評價和自我調(diào)整，當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果時,，教師應(yīng)督促學(xué)生進(jìn)行自我檢查,，自我反思，當(dāng) 探究遇到困難時,，教師不把解決問題的方法,、答案直接告訴學(xué)生或作過多的提示講解，而應(yīng)作為一個鼓勵者和啟發(fā)者,，作適當(dāng)點撥,，啟發(fā)學(xué)生思考，真正讓學(xué)生主體解決問題,。同時,，在提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng),，通過表達(dá)和表演,，增長溝通與交流的能力，理解別人的觀點或做法,，善于反思自己的思想和實踐,，從而作出判斷，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平,，而且培養(yǎng)了將來走向和諧社會所不可或缺的基本生存和發(fā)展能力,。

化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料,、能源,、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題,。

在新課改的形勢下,，我加強了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,，細(xì)心研究考試說明,，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中,，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題,。

在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué),，扎扎實實打好基礎(chǔ)在課堂上,，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目,，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來,，多讓他們在黑板上寫板書,，發(fā)表自己的觀點，動手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,，運用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像,、聲音,、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達(dá)到良好的效果,。 近年來對環(huán)保,、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識,，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會,，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

我一直以來都熱衷于化學(xué)教學(xué)工作,，這是一個需要耐心和激情的過程,。通過多年的教學(xué)實踐與經(jīng)驗積累，我深深地體會到了教學(xué)中一些重要的心得和體會,。在這篇文章中,，我將分享一些我在化學(xué)教學(xué)中得到的心得體會。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),。化學(xué)在學(xué)生眼中可能是一門枯燥乏味的學(xué)科,，因此,，教師應(yīng)該有意識地創(chuàng)造有趣且生動的教學(xué)環(huán)境,。例子是重要的，經(jīng)常以生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考,，通過實驗和演示展示化學(xué)的神奇之處,，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。我經(jīng)常使用一些有趣的實驗,，如顏料反應(yīng)和氣泡炸藥等,，這些實驗引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。學(xué)生應(yīng)該被視為學(xué)習(xí)的主體,，而不僅僅是被動的接受者,。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和參與討論的氛圍,，給予學(xué)生足夠的自由和空間來發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和探索精神,。我常常組織小組活動和討論，讓學(xué)生在積極的互動中彼此學(xué)習(xí)和合作,。通過這種方式,，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識。

另外,，我還注意到教學(xué)方法的改進(jìn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著巨大的影響,。化學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，所以我常常試圖找到一種直觀而簡便的方法來解釋和表達(dá)化學(xué)的概念,。通過使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和其他模擬軟件,，我能夠更好地展示化學(xué)實驗和化學(xué)方程式,，幫助學(xué)生理解和記憶。此外,，我還鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和參與科學(xué)競賽,，把理論知識應(yīng)用到實際中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

此外,，我深深地體會到教師的角色不僅僅是傳遞知識的人，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟示者,。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點,，因為每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。我常常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和難點,，及時幫助他們解決問題,。我鼓勵學(xué)生主動思考和提問，并通過與他們的互動來激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力,。

最后,，我也認(rèn)為一名教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步?；瘜W(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的學(xué)科,，所以教師應(yīng)該跟上最新的發(fā)展動態(tài)，并不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程,，與其他教師交流和分享經(jīng)驗，從中吸取最新的教學(xué)理念和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠不斷提高我的教學(xué)水平，給予學(xué)生更好的教育,。

總之,，教學(xué)需要我們付出辛勤的努力和持續(xù)的研究探索。通過激發(fā)學(xué)生興趣,、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、改進(jìn)教學(xué)方法、了解學(xué)生需求和不斷學(xué)習(xí),，我相信我們可以為學(xué)生帶來更好的化學(xué)教育,。讓我們一起努力，用心去教,，為培養(yǎng)更多的化學(xué)人才貢獻(xiàn)力量,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇四

化學(xué)有一種天然的魅力。教師如果能熟練運用與化學(xué)相關(guān)的實驗,、問題,、故事、史實,、新聞,、報道、實物,、圖片、視頻等材料,，就能為課堂教學(xué)創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情境,，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性,、新穎性,、新穎性,、形象性和有效性，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動的狀態(tài),，促進(jìn)知識的主動意義建構(gòu)和知識,、技能、經(jīng)驗的聯(lián)系,。這里,，筆者以九年級化學(xué)為例，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的方法：

首先,，利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

簡而言之,，在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,、學(xué)生心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)生實際生活，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,。將學(xué)習(xí)過程還原到自己的活動過程中，引導(dǎo)他們在自主,、主動的化學(xué)活動中更好地構(gòu)建和提高自身素質(zhì),，從而不斷提高課堂效率。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇五

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，許多傳統(tǒng)教學(xué)模式也被逐漸改變。其中,，視頻教學(xué)成為一種越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式,。對化學(xué)這門學(xué)科而言，視頻教學(xué)不僅可以提供生動,、直觀的教學(xué)資料,，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,，通過觀看化學(xué)視頻教學(xué),，我不僅汲取了知識，還收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗,。

首先,，視頻教學(xué)使學(xué)習(xí)過程更加生動。相比于傳統(tǒng)教室里的黑板和教科書,，通過視頻教學(xué),，學(xué)生們可以看到具體的實驗操作過程和實驗結(jié)果。這種直觀的觀察方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。同時,，通過視頻的形式，學(xué)生們還能夠重復(fù)觀看和思考,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠更好地理解化學(xué)理論,，還能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，視頻教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源,。對于一些農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們來說，他們往往無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。而通過視頻教學(xué),，這些學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看到優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教學(xué)視頻，獲得同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使他們有更好的機(jī)會發(fā)展自己的學(xué)習(xí)潛力,。此外，通過視頻教學(xué),，學(xué)生們還可以接觸到國內(nèi)外的優(yōu)秀教師和專家,，聽取他們的講解和經(jīng)驗分享。這無疑為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了更多的資源和機(jī)會,。

然后,，視頻教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在視頻教學(xué)中,，學(xué)生們需要通過觀察,、實驗和思考，自己梳理并理解化學(xué)知識,。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。與此同時,，通過視頻教學(xué),，學(xué)生們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力,。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,，視頻教學(xué)還有助于建立學(xué)生之間的合作與交流,。通過觀看視頻教學(xué)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中遇到問題時相互交流,，分享自己的想法和解決方法,。這種學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)互動性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力,。同時,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們還可以與其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流,，并互相學(xué)習(xí)和啟發(fā),。這種信息交流的方式不僅開拓了學(xué)生們的視野，還為他們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會,。

綜上所述,，化學(xué)心得體會視頻教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的作用和積極的影響。通過視頻教學(xué),，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，拓寬學(xué)習(xí)資源,，建立合作和交流渠道,。因此，我相信,，隨著科技的發(fā)展和教育的改革,，視頻教學(xué)將在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)生們提供更有效,、高效的學(xué)習(xí)方式,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇六

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論,、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思,。經(jīng)過這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會,，在這里與大家交流,，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見,。

1,、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

（1）搞好課前熱身活動

在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）,。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲,。

（2）通俗易懂而且簡潔的問題

（3）適時的幽默

（4）個別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深,，緊扣知識點,，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識點的目的,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,，反之，作業(yè)鋪天蓋地,，而且難度較大,，學(xué)生就很難完成，長期下去,，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點,。

1,、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理,、基本實驗等知識的考查,。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的,。

2、聯(lián)系生活,、關(guān)注社會,，突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù),、人類健康等,，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值,。

精心設(shè)置探究情景,，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>

對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物,、混合物,、單質(zhì)、化合物,、氧化物,，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳,、二氧化碳,、鐵,、鹽酸、硫酸,、氫氧化鈉,、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫,、少寫等,。

2、解決問題的能力較弱,，掌握的方法不全面

綜合性強的試題、讀圖識圖,、信息遷移,、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低,。

3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯誤在,，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算,；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤,；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤,；溶液中溶質(zhì)分析不全,，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等,。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,，使之條理化,，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力,、分析問題和解決問題的能力,，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié),。因此我認(rèn)為：

1,、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉,、掌握,、運用；三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究,。特別是化學(xué)語言的掌握,，因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點,，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系,。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),，更能對全書融匯貫通,。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途,。

2,、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

3、是進(jìn)行專項訓(xùn)練,，人人過關(guān),。

必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,，并且反復(fù)聽寫,，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣,，必須達(dá)到人人過關(guān),，有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的,、綜合性較高的計算題,，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行，因為它綜合性強,，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,，同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力,，總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難,。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行,，必有我?guī)煛?，教師是一個團(tuán)隊，除了資源共享外,，集體智慧,，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富,，出事老道,；年輕教師精力充沛，思維開放,，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法,。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力,。

5,、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇七

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要把化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的消化不良,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

4,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

5,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6,、加強實驗教學(xué),，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

7,、抓好學(xué)有余力,，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

8、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，收取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇八

大家好,，今天很榮幸能在這里和大家一起探討交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和反思,。經(jīng)過多年的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我有了一些經(jīng)驗,。我想在這里與你分享,。希望各位老師批評指正，提出寶貴意見,。

1.好的教學(xué)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(1)做好課前熱身活動,。

在課堂教學(xué)的預(yù)熱過程中，老師可以適當(dāng)播放一些視頻(最好與課文內(nèi)容相關(guān)),。這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲,。

(2)通俗易懂,、簡明扼要的問題。

(3)適時幽默,。

(4)個人學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合。

2.作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣,。

一個好的作業(yè)設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果家庭作業(yè)少，知識點緊扣,，學(xué)生能順利完成,，也能達(dá)到掌握知識點的目的，那么學(xué)習(xí)興趣就會提高,。相反,，家庭作業(yè)鋪天蓋地，難度很大，學(xué)生很難完成,。長此以往,，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)興趣。

近幾年的中考試卷主要有以下幾個特點,。

1.注重基礎(chǔ)知識和技能的考查。

試題的設(shè)計注重對初中化學(xué)基本概念,、基本原理,、基本實驗等知識的考查。初中化學(xué)最基礎(chǔ)最核心的知識,，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須牢牢掌握的,。

2.聯(lián)系生活，關(guān)注社會,，突出化學(xué)知識的應(yīng)用,。

這些問題涉及化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù),、人類健康等,。它們具有強烈的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)的價值,。

精心設(shè)置探究情境,，加強實驗?zāi)芰Φ目己恕?/p>

對比近幾年我校學(xué)生的問題,；

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，比如:你無法判斷純物質(zhì),、混合物,、單質(zhì)、化合物,、氧化物,。一些常見的物質(zhì)，如氧氣,、一氧化碳,、二氧化碳、鐵,、鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、碳酸鈉等,，對它們的性質(zhì)和用途不是很熟悉。如果沒有很好的掌握化學(xué)語言,，很容易寫錯,、省略或少寫。

2.解決問題的能力弱,，掌握的方法不全面,。

綜合試題、看圖,、信息遷移,、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ梅州^低,。

3.計算、分析和數(shù)據(jù)處理的基本技能差

主要誤差是相對分子量計算錯誤,；將不計算質(zhì)量分?jǐn)?shù),；已知數(shù)據(jù)引入誤差；比例柱方法不正確,，比例公式計算錯誤,；溶液中溶質(zhì)分析不完整，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤,；等等,。

從試題要求和對學(xué)生問題的分析來看，更注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。而且由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同,，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教,。為了留有更多的復(fù)習(xí)時間,，在平時教學(xué)中試圖追趕進(jìn)度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。因此，在平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正理解每一個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理,，多給他們做實驗的機(jī)會,，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，從而有效提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生對初中所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和整理,，使之有序化,、系統(tǒng)化，通過查漏補缺進(jìn)一步鞏固和深化基礎(chǔ)知識,，從而提高學(xué)生的解題能力,、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率,。

所以制定復(fù)習(xí)計劃是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此,，我認(rèn)為:

1.做好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條重要線:一是身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途,；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握和應(yīng)用,；第三,，實驗設(shè)計和科學(xué)探究。尤其是化學(xué)語言的掌握,，因為我覺得化學(xué)語言貫穿全書,，是化學(xué)的基礎(chǔ)語言，也是九年級化學(xué)的難點,，全書所有的知識點都和它有關(guān),。掌握了化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),，也能更好地融會全書,。其次，常見物質(zhì)的制備、性質(zhì)和用途,。

2.設(shè)計一個綜合性的復(fù)習(xí)題目,。

3、就是進(jìn)行專項培訓(xùn),，人人過關(guān),。

你必須記住元素符號和物質(zhì)的化合價，并反復(fù)聽寫,。在掌握元素符號和化合價的基礎(chǔ)上,，還要練習(xí)寫化學(xué)式。要有各種形式,，每個人都要通過考驗,。有了以上知識，寫方程就容易了,。最后,，你必須訓(xùn)練與溶液、酸,、堿,、鹽相關(guān)的計算問題，綜合性很強,。我放在中考前半個月左右,，因為比較全面。最好有一個好的基礎(chǔ)知識,，也是對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練的一種方式,。學(xué)生只有在經(jīng)歷過高難度的題型后才會有上考場后不會有太大的心理壓力，總覺得這些題型沒有平時訓(xùn)練那么難,。

4.經(jīng)常和其他老師交流,。

古語云:“三人行，必有我?guī)??！崩蠋熓且粋€團(tuán)隊。除了資源共享,，集體智慧和好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗豐富，經(jīng)歷過意外,；青年教師精力充沛，思想開放,，思維獨特,。每個老師都有不同的教學(xué)理念。所以要經(jīng)常向老師請教，尤其是優(yōu)秀的老師,。這樣才能提高業(yè)務(wù)能力,。

5.做好學(xué)生思想工作，用心與學(xué)生溝通,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇九

近年來,，化學(xué)教學(xué)實驗在中小學(xué)中得到了越來越多的重視和推廣。實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在實際操作中鞏固和加深對化學(xué)知識的理解,。通過參與化學(xué)實驗,，我深刻體會到了實驗教學(xué)的巨大意義。下面我將結(jié)合自己的實驗經(jīng)驗,，以連貫的五段式來總結(jié)自己在化學(xué)實驗中的心得體會,。

第一段：實驗預(yù)習(xí)是成功實驗的基礎(chǔ)

在進(jìn)行化學(xué)實驗之前，我們必須對實驗過程有一個充分的了解和認(rèn)識,。實驗預(yù)習(xí)是實驗成功的基礎(chǔ),，也是實驗前最重要的準(zhǔn)備工作。在預(yù)習(xí)中,，我認(rèn)真閱讀了實驗指導(dǎo)書,，了解了實驗的原理和操作步驟。同時,，我還查詢了相關(guān)的教材和參考書籍,，進(jìn)一步加深了對實驗原理的理解。通過預(yù)習(xí),，我更加系統(tǒng)地,、全面地掌握了實驗要點。只有在心中有了一個清晰的實驗過程,，才能在實驗操作中游刃有余,，避免出現(xiàn)意外的錯誤。

第二段：實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性是確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵

在進(jìn)行化學(xué)實驗時,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮魇谴_保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵,。清潔的玻璃儀器、準(zhǔn)確的量取溶液和實驗物質(zhì),、規(guī)范的實驗流程,，這些都為實驗操作提供了基本的保障。在實驗過程中,，我注意保持儀器的整潔和干凈,，并且仔細(xì)讀取儀器上的刻度,，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還嚴(yán)格按照實驗的流程進(jìn)行操作,，注意時間控制,，避免了操作步驟上的失誤。同時,，為了確保實驗的安全,，我還佩戴了實驗室必備的安全裝備，如實驗手套,、護(hù)目鏡等,。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮鳎页晒Φ剡M(jìn)行了一系列化學(xué)實驗,。

第三段：實驗中的團(tuán)隊合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力

在進(jìn)行化學(xué)實驗時,，與實驗伙伴的良好溝通和協(xié)作是十分重要的。我意識到團(tuán)隊合作不僅能夠提高實驗效率,，還能夠培養(yǎng)我的溝通和協(xié)作能力,。在實驗中，我和伙伴們共同商議實驗流程,，并合作進(jìn)行實驗操作,。我們相互配合，互相幫助,，共同解決實驗中遇到的問題,。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了傾聽和交流,，學(xué)會了分工合作和互相支持,，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。實驗中的團(tuán)隊合作經(jīng)歷,，讓我明白了一個人的力量是有限的,，只有共同努力才能夠取得更好的成果。

第四段：實驗中的差錯和失敗是進(jìn)步的機(jī)會

在進(jìn)行化學(xué)實驗時,，難免會遇到差錯和失敗,。然而，差錯和失敗并不可怕,，它們反而是我們不斷進(jìn)步的機(jī)會,。在實驗中，我也遇到了一些差錯和失敗,，比如操作失誤,、實驗結(jié)果與理論值偏差較大等。但是,，通過對錯誤的總結(jié)和分析,，我找出了問題的原因,，并逐漸改進(jìn)和提高。我認(rèn)識到,，差錯和失敗是常態(tài)，它們能夠提醒我們在實驗中更加細(xì)致和謹(jǐn)慎,。只有經(jīng)歷失敗,，才能認(rèn)識到自己的不足，不斷完善自己,，取得更好的實驗結(jié)果,。

第五段：化學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑

通過參與化學(xué)實驗，我不僅鞏固和加深了對化學(xué)知識的理解,，還激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱愛,。實驗中形形色色的化學(xué)反應(yīng)、奇妙可觀的現(xiàn)象,，讓我對化學(xué)的奧秘感到無限好奇,。實驗中的成功和失敗，都讓我更加迫切地想要了解其中的原理和機(jī)理,。參與化學(xué)實驗讓我享受到了實踐的樂趣,，也讓我深刻體會到了化學(xué)知識的實際應(yīng)用。這種實際應(yīng)用的體驗不僅增強了我對化學(xué)的興趣,，也為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了基礎(chǔ),。

總結(jié)起來，化學(xué)教學(xué)實驗是實踐與理論相結(jié)合的重要組成部分,。通過實驗,，我深入理解了實驗原理，提高了實驗操作的技術(shù)水平,。通過與伙伴的合作,，我學(xué)會了溝通與協(xié)作。通過差錯和失敗,，我不斷完善自己,，提高了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。最重要的是,，化學(xué)教學(xué)實驗喚起了我對化學(xué)的興趣和熱愛,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)積極參與化學(xué)實驗,，不斷提高自己的實驗?zāi)芰Γ剿鞲嗷瘜W(xué)的奧秘,，為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十

新課程改革的深入,，我們不由對在新課程實踐中存在的一些困惑進(jìn)行深刻地反思：由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺、知識很難形成體系,、課時不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來自教材和課程的困惑,；存在著沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法導(dǎo)致慣性教學(xué)、學(xué)生活動影響教學(xué)進(jìn)度,、探究難以建構(gòu)知識體系等來自教師的困惑,；存在著實驗室建設(shè)、教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來自教學(xué)資源的困惑,。

只有對教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源的運用進(jìn)行深入的反思,、總結(jié)和改進(jìn),，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),，教師是新課程實施的重要課程資源，因為教材的缺憾與空白靠教師去圓滿,，教材的運用與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造,。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保ㄟ^有效的校本教研活動,，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧,，進(jìn)行重組、活用,，使預(yù)設(shè)進(jìn)盡可能得到精彩的生成,。因為預(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個方面，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課,，才算是精彩的,。

過分強調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開放和不斷的生成，就會使課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶,，使師生生命力得不到充分發(fā)揮：單純依靠開放和生成，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè),，課堂教學(xué)則會變得無序,、缺乏目標(biāo)和計劃，也不會有良好的生成效果,。因此,，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,，針對教學(xué)實際進(jìn)行靈活調(diào)控，追求動態(tài)生成,，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達(dá)成,。

教學(xué)有法，教無定法,，重在得法,，貴在用活，課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜,、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)。教學(xué)是個千變?nèi)f化的動態(tài)系統(tǒng),，不能刻意追求和照搬某一種模式,。只有科學(xué)性、靈活性,、創(chuàng)造性使用教法,，才能適應(yīng)課改要求。新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)方式，但并沒有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式,、講授式教學(xué)等方式,，只是以往的教學(xué)方式太單一，不能滿足不同特點,、不同學(xué)生發(fā)展的要求,。

任何教學(xué)方式本身都是中性的，用得好是好方法,，用得不好就是壞方法,，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧，所以要克服形式主義,。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用,，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念；二要看是否有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符：四要看是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng)；六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢,。

創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,、進(jìn)行良好的情感教育。給知識注入生命,，知識因此而鮮活,；給生命融入知識,，生命因此而厚重。新課程首先要致力于營造一種平等,、和諧,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。要激發(fā)學(xué)生的主體功能,，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由,、愉悅、健康,、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生以友愛、平等,、快樂,、成功的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價值,。這就要求在師生互動時，教師積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí),，鼓勵質(zhì)疑問難,，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生能夠充分的傾述,，教師表現(xiàn)出熱情,、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo),、有效激勵,，形成師生“互動流”，并在知識與技能,、過程與方法目標(biāo)的達(dá)成中體現(xiàn)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

設(shè)置良好的教學(xué)情景,、合理開展適度教學(xué),。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問題上來,，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；另一方面,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)情景通常以問題形式體現(xiàn),，好問題的要求是：問題對達(dá)成目標(biāo)有貢獻(xiàn),，有必要，有價值,。教學(xué)中千萬不能由“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問”,。

問題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，如設(shè)計知識陷阱,、設(shè)置知識墻等,。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問。問題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),，即“跳一跳能摘到挑子”,，滿足學(xué)生的成功感。四是問題要接問題,，問題要套問題,，形成問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時要給學(xué)生留足思考的時間和空間,，并恰當(dāng)?shù)剡\用實驗與現(xiàn)代技術(shù)等手段。提問技巧貴在以人為本,、把握好度,。

創(chuàng)造有效的學(xué)生思維、提倡學(xué)生積極參與,。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過程,。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過程。教學(xué)過程好不好的標(biāo)準(zhǔn),，主要是：課堂師生互動是否有效,、學(xué)生是否人人參與、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意,、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn),、師生的個性是否張揚等；優(yōu)良的教學(xué)過程是以有效實現(xiàn)“過程與方法”課程目標(biāo)為前提的,，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，是“平等中的首席”,；教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個“學(xué)習(xí)的共同體”,。學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的重要觀點上,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于教育的影響也日益顯著,。視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式,，在各個學(xué)科中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,，特別是在化學(xué)教育領(lǐng)域。本文將從體驗效果,、學(xué)習(xí)方式,、深化理解、彌補知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面,，對化學(xué)心得體會視頻教學(xué)進(jìn)行探討,。

首先，視頻教學(xué)給學(xué)生們帶來了良好的體驗效果,。通過視頻的形式,，化學(xué)實驗和反應(yīng)的過程可以清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。而且,，視頻教學(xué)可以將課堂中的實驗過程放大,，在細(xì)節(jié)和效果上更加逼真，這可以大大提升學(xué)生的觀察力和實驗技能,。相比于傳統(tǒng)的實驗室教學(xué),，視頻教學(xué)還可以解決實驗所需資源不足的問題，確保每一個學(xué)生都能有機(jī)會觀察到實驗的每一個環(huán)節(jié),，從而提高學(xué)生對實驗過程的理解和記憶,。

其次，視頻教學(xué)為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生只能通過書本和聽講的方式來獲取知識。而視頻教學(xué)則可以通過視聽的方式,，讓學(xué)生在觀看實驗的同時,，借助教學(xué)者的解說和演示，更好地理解和記憶化學(xué)知識,。此外,，視頻教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行個性化的安排和調(diào)整，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。這樣一來,，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點選擇合適的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

再次,，視頻教學(xué)有助于深化學(xué)生對化學(xué)知識的理解?；瘜W(xué)實驗中的一些細(xì)微的變化和現(xiàn)象,，通過視頻可以展示得更加全面和詳細(xì)，學(xué)生們可以更加直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)的過程，從而對于現(xiàn)象和變化的背后的化學(xué)原理有更深層次的理解,。在視頻教學(xué)中,，教學(xué)者還可以根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)和互動，及時地進(jìn)行解釋和說明,，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和掌握,。

另外，視頻教學(xué)可以彌補知識差距,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，一些弱勢學(xué)生可能因為較為困難的實驗或者實驗的機(jī)會不足，導(dǎo)致對于化學(xué)知識的把握程度與其他學(xué)生存在差距,。而通過視頻教學(xué),，這些學(xué)生可以通過觀看并反復(fù)學(xué)習(xí)實驗的過程，彌補自己的知識差距,，從而更好地跟上整個課程的進(jìn)度,。同時，教學(xué)者可以根據(jù)學(xué)生們的實際情況,，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的視頻教材,，確保每一個學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)幫助。

最后,，視頻教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。相比于傳統(tǒng)的課本教學(xué)，視頻教學(xué)更加生動有趣,，能夠吸引學(xué)生的注意力。通過視頻教學(xué),，學(xué)生們可以接觸到更多有趣和復(fù)雜的實驗和反應(yīng),，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣和好奇心。這種興趣和好奇心不僅可以促使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,，還可以激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣和潛力,，為以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

綜上所述,，化學(xué)心得體會視頻教學(xué)在體驗效果,、學(xué)習(xí)方式、深化理解,、彌補知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面,，都有著巨大的優(yōu)勢。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,，視頻教學(xué)無疑將在化學(xué)教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用,。我們也應(yīng)該積極地利用視頻教學(xué)這一工具，創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

隨著教育的改革和發(fā)展,，實驗教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一?；瘜W(xué)教學(xué)實驗作為一種直觀,、實踐性強的教學(xué)手段，不僅可以加深學(xué)生對知識點的理解,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思考力和動手能力。在我參與的化學(xué)教學(xué)實驗中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,，使我對學(xué)生的教學(xué)更加得心應(yīng)手和高效。

首先,，我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,。實驗的成功與否，往往取決于實驗之前的準(zhǔn)備工作是否充分,。合理的實驗設(shè)計和仔細(xì)的實驗器材和試劑準(zhǔn)備是實驗成功的基礎(chǔ),。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)行酸堿滴定實驗時,，我提前確定好所需的試劑,、溶液的濃度和使用量，仔細(xì)檢查玻璃儀器是否完好,，確保實驗的順利進(jìn)行,。這樣不僅可以避免因為實驗過程中不足的條件導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確，還能夠節(jié)省實驗時間,，提高實驗效率,。

其次，我發(fā)現(xiàn)實驗中合理的組織安排對實施實驗起著重要的作用,。在實驗課的開始,，我會先向?qū)W生介紹實驗?zāi)康暮退婕暗膶嶒炘恚僭敿?xì)說明實驗步驟和要點,，以便學(xué)生能夠?qū)嶒炦M(jìn)行充分的思考和預(yù)習(xí),。在實驗過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，確保每個學(xué)生都能夠全面參與到實驗中來,。同時，在實驗中我也注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)他們的實際操作能力,，讓他們能夠充分地動手操作,，觀察和記錄實驗現(xiàn)象,。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還能夠激發(fā)他們的興趣,，增強學(xué)習(xí)的積極性,。

此外，我還學(xué)到了課后實驗的重要性,。實驗課程結(jié)束后,，我會要求學(xué)生及時總結(jié)和歸納實驗中的經(jīng)驗，整理實驗記錄和數(shù)據(jù),，并提出思考題和問題,，讓學(xué)生進(jìn)行回答和解答。這樣既可以鞏固他們所學(xué)到的實驗知識和實踐技能,，還可以培養(yǎng)他們的分析和問題解決能力,。另外，通過課后實驗,，學(xué)生還能夠加深對實驗原理和實驗現(xiàn)象的理解,，為今后的實驗工作打下堅實的基礎(chǔ)。

最后,，我還認(rèn)識到實驗安全的重要性,。在化學(xué)教學(xué)實驗中，安全永遠(yuǎn)是第一位的,。在實驗前,，我會提前檢查實驗器材的安全性能，避免實驗中意外發(fā)生,。在實驗進(jìn)行中,，我會嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室的安全制度和操作規(guī)范，戴好安全護(hù)具,，保持實驗臺面的整潔和清晰,。同時，我也會對實驗中可能出現(xiàn)的危險和事故進(jìn)行預(yù)測和預(yù)防,，確保實驗過程的安全和穩(wěn)定,，保證師生的生命和財產(chǎn)安全,。

總之,，化學(xué)教學(xué)實驗作為一種重要的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用,。通過這些實驗教學(xué)的體會和經(jīng)驗,，我不僅對實驗的準(zhǔn)備、組織,、總結(jié)和安全有了更深入的認(rèn)識,，也更能夠理解學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果,。我相信在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力,，不斷探索實驗教學(xué)的新方法和新途徑,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

化學(xué)教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù),，講授化學(xué)知識涉及到復(fù)雜的理論和實驗操作,。我作為一名化學(xué)教師，通過多年的教學(xué)實踐,，積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)講課的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對化學(xué)教學(xué)講課的思考和經(jīng)驗,，希望能給其他從事或即將從事化學(xué)教學(xué)的教師一些啟示和幫助,。

第二段：抓住學(xué)生的興趣

化學(xué)課程在初中階段中通常被視為難懂和抽象的科目，因此很多學(xué)生對它并不感興趣,。為了解決這個問題,，我在講課時盡可能多地運用生活實例，將化學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到化學(xué)知識的作用和意義,。例如，在教授化學(xué)反應(yīng)速率時,，我會使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子,，如食物的腐爛過程，讓學(xué)生能夠從日常生活中找到化學(xué)的應(yīng)用,。

第三段：生動形象的教學(xué)方法

除了抓住學(xué)生的興趣外,，我還重視采用生動形象的教學(xué)方法。在化學(xué)實驗的講解中,，我會盡量使用多媒體技術(shù),，利用幻燈片、視頻等工具來展示化學(xué)實驗的過程和結(jié)果,，讓學(xué)生能夠更加生動地觀察和理解化學(xué)實驗的現(xiàn)象和規(guī)律,。此外，我也會利用身體語言,、手勢和表情等非語言交流方式來增強教學(xué)效果,，使學(xué)生更加容易理解和接受。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能

化學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能,。作為教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力。在實驗課上,，我會提供一定的實驗操作訓(xùn)練,，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作,，培養(yǎng)他們的實驗技能。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄實驗數(shù)據(jù),，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)處理能力,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在講課過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，鼓勵他們提出問題、思考問題,，并引導(dǎo)他們通過實驗和研究來解決問題,。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。

總結(jié)：通過多年的化學(xué)教學(xué)實踐,，我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)講課的重要性。抓住學(xué)生的興趣,，采用生動形象的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新思維，是我在化學(xué)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗,。我將繼續(xù)不斷探索和嘗試,，努力提高化學(xué)教學(xué)的效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

20xx年3月31日,，我和賀方菊、徐慶和,，三人去大王莊中學(xué)參加了縣教研室召開的初中化學(xué)復(fù)習(xí)研討會,。

先聽了兩節(jié)課，大王莊中學(xué)穆春江老師講的《第八單元金屬與金屬材料》單元復(fù)習(xí),，學(xué)案內(nèi)容基礎(chǔ)知識主要分成了三部分：金屬材料,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬資源的利用和保護(hù),。知能應(yīng)用題目是針對上面三塊知識點出的題,。四中的仲濟(jì)才老師講的專題復(fù)習(xí)《化學(xué)實驗與探究復(fù)習(xí)專題》，學(xué)案設(shè)計主要分成了兩大部分：實驗基本操作和物質(zhì)的檢驗,、除雜,。

老師的上課思路差不多,，都是利用學(xué)案,，每一部分知識點先讓學(xué)生填寫,，討論交流、再讓學(xué)生回答,，統(tǒng)一答案,，針對重點教師再簡單總結(jié)、強調(diào),。練習(xí)題的處理,，兩位老師都注重方法、學(xué)法的指導(dǎo),。例如穆春江老師講金屬的化學(xué)性質(zhì)時,，讓每一組選一名學(xué)生把有關(guān)的化學(xué)方程式寫在相應(yīng)的黑板上（教師四面墻上都有黑板，一共5塊黑板）,，再讓組內(nèi)成員檢查書寫情況,，讓學(xué)生進(jìn)行了自我糾正。仲濟(jì)才老師在講離子的檢驗時,，給學(xué)生總結(jié)了方法：取…….藥品,，放…..試管，加…..試劑,，現(xiàn)象…….,，結(jié)論是………..。再另外出題讓學(xué)生進(jìn)行了鞏固應(yīng)用,，還特別強調(diào)了“原溶液”鞏固完善了學(xué)生的語言描述,。兩位教師學(xué)案的復(fù)習(xí)題目都是選自20xx年各地市的中考題目，題頭上都帶著,，讓學(xué)生一看就知道這部分知識中考怎么出題,，也讓學(xué)生感覺中考不難，復(fù)習(xí)起來也很有信心,。

聽完兩節(jié)課后,，接著進(jìn)行了評課、每位學(xué)校也選出代表說了說自己的復(fù)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)思路,。大多數(shù)學(xué)校主要用了《同步練習(xí)》。

石云江老師最后講了一輪考試時間：5月10號以前,。第二輪考試時間：5月底6月初,。實驗考試：4月20------5月15日?！犊h化學(xué)教學(xué)研討會聽課學(xué)習(xí)體會》來自,！

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

分析化學(xué)作為一門研究物質(zhì)化學(xué)組份、成分含量,、化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的分析方法及有關(guān)理論的學(xué)科,，是自然科學(xué)的一個重要分支,，對國民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展具有重要作用[1],。醫(yī)學(xué)臨床檢驗專業(yè)是運用現(xiàn)代物理化學(xué)方法,、手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實驗室技術(shù),、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷,、治療提供依據(jù)。具有良好的分析化學(xué)基礎(chǔ),、能熟練使用各種光電儀器及化學(xué)試劑順利完成實驗分析的學(xué)生是檢驗專業(yè)的一個重要培養(yǎng)目標(biāo),。但是目前醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生中存在一種認(rèn)為化學(xué)屬于基礎(chǔ)課，輕視化學(xué)學(xué)科的思想,。因此這就要求教師在備課,、授課過程中更加用心，及時調(diào)整授課重點和授課方法,，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣,，增強其自主學(xué)習(xí)的主觀能動性?；诖四康?，筆者在教學(xué)的具體實踐中進(jìn)行了初步的改革探索，主要的心得體會有如下幾點：

由于客觀原因,，我們目前的上課學(xué)時不能滿足教材全部內(nèi)容的講授,，因此就需要老師精簡內(nèi)容，根據(jù)檢驗專業(yè)的特點,，自己選擇適合的內(nèi)容,，打破教材的束縛，摒棄以章為單元的概念,，將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并成一個個的主題,。比如檢驗專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程是為后續(xù)的臨床生化檢驗,、免疫檢驗和分子生物學(xué)檢驗打基礎(chǔ),，因此在課程的選擇上要盡量選取與這些后續(xù)課程密切相關(guān)的內(nèi)容。同時由于時代的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，現(xiàn)在的分析化學(xué)出現(xiàn)了很多新的儀器和新的應(yīng)用，因此多給學(xué)生介紹這些新鮮的內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大有好處的,。比如生物大分子和生物活性物質(zhì)的測量問題,，這是在人類基因組測序計劃中占重要地位的科學(xué)問題，對此可以結(jié)合生物傳感器、化學(xué)傳感器,、化學(xué)修飾電極,、色譜質(zhì)譜聯(lián)用、核磁共振,、熒光、化學(xué)發(fā)光等儀器分析方法,，以專題的形式介紹給學(xué)生,，這樣學(xué)生不僅對每種方法都有了大致的了解，又可以看到這些方法綜合起來運用解決實際問題的事例,。另外,，也可以采取由學(xué)生自行選取感興趣的主題，綜合大家的意見,，由老師最終確定合適的授課內(nèi)容,，將必要的化學(xué)知識散布在這些專題中。

在教學(xué)活動中,，摒棄以往以教師為中心,，“填鴨式”的知識灌輸方式，而是改用“以問題為基礎(chǔ),，以學(xué)生為中心,，以老師為指導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)法，采用生動幽默的語言,，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù),，鼓勵師生互動，強調(diào)課堂氣氛的趣味性和學(xué)生的參與性,。