心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。
陪孩子閱讀心得體會篇一
家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場所，而家長是孩子最重要的學(xué)習(xí)伴侶,。與孩子一起閱讀是家長陪伴孩子成長的重要方式之一,。當(dāng)我們坐下來與孩子一同閱讀時，我們不僅僅是在傳授知識,，更是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，滋養(yǎng)孩子的情感需求。而這種親密的閱讀時間,，讓我深切體會到陪伴是最好的禮物,。在這個過程中，我們不僅能夠看到孩子在思考學(xué)習(xí)的過程中的疑惑,、困惑,，更重要的是能夠感受到孩子內(nèi)心的世界。
段落二：閱讀是知識的源泉
閱讀是人類獲取知識的主要途徑,，也是開發(fā)智力和提高素養(yǎng)的重要手段,。而作為家長，陪伴孩子進(jìn)行閱讀活動,，不僅能夠指導(dǎo)孩子讀書方法,，更能夠逐步幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。通過與孩子一同閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到閱讀給孩子帶來的無限寶藏,。在每一本書的文字中，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的觀點,，認(rèn)識到豐富的人生經(jīng)驗，拓寬視野,、增長見識,。
段落三：共同創(chuàng)造閱讀情景
陪孩子閱讀不僅僅是指給孩子講故事、讀書,，更要共同創(chuàng)造閱讀的情景,。通過觀察孩子，了解他們的興趣愛好,，選擇適合他們年齡階段和能力水平的書籍,。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書，如今還有電子書,、有聲書等多種形式,，可以更好地適應(yīng)孩子的身心發(fā)展。與此同時,，我們可以在閱讀的過程中進(jìn)行親子互動,，共同探討書籍中的故事情節(jié)、人物性格、感受和反思,，讓孩子能夠更深入地理解書中的內(nèi)容,。在這個過程中，我們不僅僅是陪伴孩子一同閱讀,，更是與孩子共同建立起了一個寶貴的家庭文化,。
段落四：培養(yǎng)閱讀的興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是陪伴孩子閱讀的重要目標(biāo)之一。通過與孩子一起閱讀,，我們能夠找到適合孩子的書籍,，激發(fā)他們的閱讀興趣。在孩子選擇自己喜歡的書籍的過程中,，我們不僅能夠滿足他們自我表達(dá)的需求,，更能夠鼓勵他們進(jìn)行積極的閱讀實踐。因為只有真正喜歡閱讀的孩子,，才能夠自發(fā)地去主動尋找知識和信息,，不斷提高自己的閱讀能力和思維能力。
段落五：提高親子關(guān)系的黏合劑
陪伴孩子閱讀不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣和興趣,，更重要的是加強了親子關(guān)系,。在這個快節(jié)奏的社會中，家長和孩子能夠一同坐下來,，共同享受閱讀的樂趣,，共同探索知識的奧秘，不僅能夠給予孩子充分的關(guān)愛和支持,，更能夠為親子關(guān)系的發(fā)展提供黏合劑,。家長的陪伴和傾聽，可以讓孩子感到被重視和關(guān)愛,，增進(jìn)彼此之間的理解和溝通,，建立起良好的家庭氛圍。
總結(jié)：
陪伴孩子閱讀是一項獨特而重要的任務(wù),。通過與孩子一同閱讀,，我們不僅為他們提供了知識的源泉，更為他們創(chuàng)造了一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境,。在陪伴孩子閱讀的過程中,，我們不僅僅是傳授知識和技巧，更是培養(yǎng)孩子的情感與思維能力,，豐富孩子的內(nèi)心世界,。用心陪伴孩子閱讀，將為他們的成長之路增添美好的色彩,。
陪孩子閱讀心得體會篇二
美國詩人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書中的一首詩中寫到：
你或幸運,，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂,；
你我比來,，仍是我富，因有慈母,，為我讀書,。
每次看到這首詩都感觸頗深?！斑z子千金,，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來,，與孩子一起讀書,，所給予孩子的成長價值，所賦予家庭的美好記憶,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了,。可以說,，擁有閱讀習(xí)慣,，是人生最有價值的習(xí)慣。
與孩子一起閱讀,，動機(jī)非常簡單,。小時候，我也非常喜歡讀書,，讀書總能帶給我最雋永的樂趣,，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個世界,，讓一本好書教會她識別善與惡，從書中學(xué)會欣賞,，懂得真,，善,，美,。于是我們把晚上睡前半個小時作為親子閱讀的固定時間，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》,、《猜猜我有多愛你》,、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等,。在閱讀的過程中,，我會耐心的回答女兒提出的各種問題，或者提一些問題啟發(fā)她主動思考,，引導(dǎo)她說出自己的想法,，并鼓勵她提出不同的意見。清新雋永的小故事,，輕靈的線條,，簡潔的文字，讓女兒沉迷于其中,。在這個過程中,，我體驗到了和孩子一起積累一起成長的快樂。我和女兒共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間,、無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境,。相信每一個善感的孩子長大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受,，只唯獨不可缺乏與好書的相遇，以及隨之而來的精神遨游,。
在與女兒閱讀過程中感受最深的是不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程,，這樣會使這個過程變得功利化。
很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材,，不斷教孩子認(rèn)字,，這無疑于在強迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕,，以致無法真正愛上書籍,。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感,，在于心靈的潤澤和精神世界的提升,。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語文成績這么功利的思想，因為閱讀畢竟不會有立竿見影的效果,。閱讀的作用,，在于日積月累，在于潛移默化,，在于聚沙成塔,。因此,，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認(rèn)字,，不要急于教給孩子閱讀的方法,。讓孩子愛上閱讀培養(yǎng)語感才是我們要做的。不要把閱讀功利化,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。
我們堅持這樣閱讀這么久，在親子共讀中,，孩子享受到了閱讀的快樂,，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了她的記憶能力,，最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流,，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書成為家庭的一道文化風(fēng)景,，在一個充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂,，健康、自立,、博學(xué)的,。“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個快樂的小書蟲,。
陪孩子閱讀心得體會篇三
最近,，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來了,，有媽媽真好,。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問,，我捧起這本書,，用孩子的心情和視角耐心地讀起來,。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精,，從來不喝酒,，爸爸喝酒時，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。陳淼淼由于貪玩,，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去,，一下子,，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個驚天的秘密她的媽媽是一個精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形,。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心,。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅持要和媽媽離婚,。陳淼淼拼命阻止他們離婚,。裝生病、裝壞小孩,、還在永和豆?jié){店里過了一夜后來,，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙,，喝青蛙血的恐怖場面,。又是一件驚天動地的大事啊!這件事后，才把這個好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵,。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的,，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會珍惜生活，珍惜親情,。愛,，貫穿整個故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服,。
和孩子共同讀書,，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動,，真是一件幸福的事,。看完了這本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn),，就是無怨無悔地付出,。
陪孩子閱讀心得體會篇四
書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙,，開啟人的智慧,，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話,，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長,。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道,、授業(yè),、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己,、便于和孩子更好的溝通,。
些讀書卡片、寫一些讀后感,，讓孩子認(rèn)識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí),。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書,，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍,。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》,，就像講故事一樣,，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多,，從這點說明孩子對感興趣的事物,，是特別敏感的,！她會用心的去理解這內(nèi)容,，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,，然后再慢慢的喜歡上,！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的,！
陪孩子閱讀心得體會篇五
閱讀是人類的一種基本技能，而讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣則是家長義不容辭的責(zé)任。在我和孩子們的共同閱讀過程中，我深受啟發(fā),，也積累了一些心得體會,。
一、耐心是美德
很多孩子的閱讀興趣一開始可能并不高漲,，但如果我們家長能夠耐心地引導(dǎo),、鼓勵，甚至為他們解讀一些難懂的詞匯,、引導(dǎo)一些摸索性的探究,，孩子們的閱讀興趣就會慢慢地被激發(fā)，而我們家長的耐心與關(guān)愛也會不斷強化孩子的自信心,。
二,、讀書的用處是驚人的
讀書能夠拓寬人的視野、豐富知識,、提高素養(yǎng),。而且，讀書也是相當(dāng)有用的娛樂方式,，當(dāng)孩子們獨自讀一本好書時,，他們就像進(jìn)入了一個全新的世界，暢游在想象的海洋中,，享受著精神上的愉悅,。
三、共讀的價值
共讀不僅可以增強親子之間的感情,，更能讓孩子們更好地理解文字,、享受文字魅力。在共讀過程中,，我們可以迅速發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀習(xí)慣和問題,，據(jù)此調(diào)整閱讀內(nèi)容和閱讀方式，真正實現(xiàn)針對性的培養(yǎng),。
四,、閱讀的方法要正確
選好適當(dāng)?shù)拈喿x材料、進(jìn)行正確的閱讀訓(xùn)練、建立合理的閱讀計劃等等,，都是營造良好閱讀氛圍的重要保證,。比如，選擇與孩子年齡相適應(yīng),、內(nèi)容適度挑戰(zhàn)的圖書,；讓孩子們參加閱讀競賽等活動，從而激勵他們的閱讀興趣和積極性,；制定合理的閱讀計劃,，讓孩子們知道所謂“讀一本好書，勝讀十年書”的益處,。
五,、建立閱讀的文化氛圍
在家中,，營造出“閱讀”的氛圍對孩子們的學(xué)習(xí)也有著很好的促進(jìn)作用,。比如，隨處擺放“榜樣”式的好書,、制定出獎勵和罰款等措施,，激勵孩子們喜歡讀書、愛競爭,；家長可以對孩子們的閱讀進(jìn)行激勵和表揚等等,，努力為孩子們創(chuàng)造一個能夠鼓勵讀書并且溫馨的家庭環(huán)境。
在這個充滿了現(xiàn)實焦慮和競爭取勝的時代,，讀書已經(jīng)不只是娛樂,，更是必要的精神追求。對于一個孩子,，讀書的重要性自是不言而喻,。培養(yǎng)孩子喜歡讀書、樂于讀書,，不僅是其個人發(fā)展的需要,，更關(guān)系到國家和社會未來的希望。在孩子們的讀書之路中,，我們家長不斷大力鼓勵,、傾心陪伴，才可培養(yǎng)出愛讀書的好習(xí)慣,。
陪孩子閱讀心得體會篇六
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長壽所寫的,，在這本書中他分析了臺灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度,，而我們所有的人,，都已經(jīng)在這個體制下經(jīng)營太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系,、急功近利的家長心態(tài),、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時代,。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長期待而走錯方向;政策為了討好選民,，做了錯誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我,，建立必要的五大能力,，走出自己的路。
看完這本書,，雖然非常認(rèn)同作者所說的話,，卻也因更加了解實施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長?全部都是!”讀了這段話,，讓我心中起了共鳴,，因為他所敘述的就是一個真真實實的教育現(xiàn)象，而身為老師的我,，就是處在這個教育體制,、這個環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧,，家長》中,，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S,，從中國人倫理的角度來說，這個兒子是不孝的,，但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然,。從他們的對話，可以看見臺灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績好大學(xué)!但每個孩子不一定都適合這樣的模式,，以小孩的角度來說,，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才,。而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的相似,。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校,、老師,、家長就很重視“成績”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo),，在這樣的環(huán)境下,，補習(xí)班,、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器,。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法,，不但是老師的錯，分?jǐn)?shù)會受到膜拜,，是所有人造成的,。如果教師和家長只會以考試分?jǐn)?shù)評斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”,，但是分?jǐn)?shù)仍然是對孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時在教學(xué)過程中,，有時認(rèn)識,、定義學(xué)生的方式，往往只通過一張張考卷,，忽略學(xué)生的個性,、特長，往往把自己的時間放在作業(yè)和考卷中,，忘記觀察學(xué)生,、協(xié)助孩子探索自我,，發(fā)掘他們的天賦,。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭,，讓他發(fā)光,、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水,，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試,，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生,。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵學(xué)生獨立思考,、質(zhì)疑問題,。書中寫到“教育工作者一味堅持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí),，難怪學(xué)校會系統(tǒng)性,、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意?！爆F(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英,，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問題,。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,，也不是考試考得出來的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試,，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇,。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”,。然而,，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時，學(xué)生如何想問題?又如何學(xué)會問問題?所以中國人在知識競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績,，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國家所超越,。
另外，有些家長向老師提出多布置些作業(yè),，往往把重點放在孩子語文,、數(shù)學(xué)的成績，忽略孩子的體育,、音樂,、美術(shù)，覺得學(xué)這些對孩子的成長沒有幫助,。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測試來當(dāng)做最終的方式,。有時問孩子“你想要做什么?”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話,，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么,，只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對學(xué)習(xí)的興趣,。而對于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文,、數(shù)學(xué)、英語,。這讓孩子的思維越來越來陳腐,，有些成為一個“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”,。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力,。因為從過去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度,，傾向權(quán)威,、武斷，學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想,，往往就容易被視為搗蛋,，或挑戰(zhàn)老師的地位,。久了之后，學(xué)生不再想要問問題,，因為他連問問題的能力,，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性,，除了對學(xué)生的理解和溝通,，還要求老師在教學(xué)上運用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長壽在去高中演講時,，第一次演講到后半,，有學(xué)生開始在臺下聊天，還要老師維持秩序,，演講的效果不是很好,。而第二次演講時，他開始檢討自己,，思考如何激起學(xué)生的興趣,。于是，在演講時首先從自己的著裝出發(fā),，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星,，把學(xué)生的注意力吸引過來，讓此次演講完美收官,。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí),，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物,，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點和感興趣的事,，一步步引導(dǎo)他們,，讓他們在有興趣的狀態(tài)下學(xué)到知識,。
在閱讀這本書時，往往想到過去所受的教育,，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事,，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈,，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事,，許多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡,，我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變，必定能達(dá)成!
陪孩子閱讀心得體會篇七
閱讀對于孩子來說，是一種非常重要的活動,。通過閱讀，孩子們可以獲得知識和啟示,，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過程中,，也有了一些心得和體會,。
第一段，談?wù)摵⒆尤绾芜x擇閱讀材料,。孩子們在閱讀前首先需要學(xué)會如何選擇閱讀材料,。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事，讓他們自由發(fā)揮,。如果孩子還不知道如何選擇,，可以從一些充滿情感的書籍入手，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣,。
第二個段落,，討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環(huán)節(jié),。我們可以通過引導(dǎo)孩子提出問題,、分享看法、拓展思維等方式,，幫助他們更好地理解閱讀材料,。在解讀的過程中，可以對孩子的理解進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)他們形成獨立思考和判斷的能力,。
第三個段落，探討閱讀對孩子的益處,。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識,，開拓眼界，培養(yǎng)閱讀和思辨能力,。閱讀更是一種增強情感的活動,，通過閱讀，孩子們可以學(xué)會關(guān)懷,、分享及感恩,，提升情商和人際交往能力。
第四個段落,，講述閱讀親子活動的意義,。閱讀親子活動是非常具有意義的。通過和孩子一起閱讀,，可以營造家庭氛圍,、增強親子關(guān)系、培養(yǎng)合作能力,。通過閱讀親子活動,，家長更能夠抓住孩子所處的階段,，加深了解孩子的內(nèi)心世界，更好地為他們提供細(xì)心關(guān)愛,。
最后一個段落,，談?wù)撊绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀熱情。激發(fā)孩子的閱讀熱情是我們這個教育時代面臨的挑戰(zhàn)之一,。我們需要做好以下幾方面的工作：一是打造豐富多彩的閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造愉悅愉樂的氛圍；二是充分發(fā)揮閱讀的社交性和互動性,，組織閱讀活動,，讓閱讀成為共同的經(jīng)歷；三是鼓勵孩子寫作,，記錄自己的閱讀歷程和心得,，讓孩子對閱讀有更深入的了解和思考。
總而言之,，閱讀對于孩子的成長來說是非常重要的,。讓孩子們學(xué)會選擇閱讀材料、理解閱讀材料,、體會閱讀的益處,，通過與家長一起的親子閱讀活動，培養(yǎng)孩子對于閱讀的熱情和習(xí)慣,，這對孩子在人生路上會有很大的啟示和幫助,。
陪孩子閱讀心得體會篇八
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”,。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，這種習(xí)慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進(jìn)行閱讀,。然而,，在現(xiàn)實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上,，想像力也就越來越差,，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少,，豐富的想像力也會隨之消磨掉,。家長老是抱怨孩子不會寫作,，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次,，段落寫清楚,。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，應(yīng)從以下幾個方面著手,。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，可以邊閱讀邊評價內(nèi)容,，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會受感染,。比如家長可以帶孩子去書店,，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長,，孩子就會整天在書店里找書看,，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書,，并幫孩子作圖書的分類整理,，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志,，報紙等,，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞,，孩子自然樂于閱讀,。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手,，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片,，這樣又能記住還會說,。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開,，慢慢地孩子就會通過童話故事,，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書,，或者,，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)博文讀報讀書,，那時候天天如此,，博文也慢慢地形成了習(xí)慣,。可有段時間,，一方面我們的原因,，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間,，當(dāng)時我們也沒反對,，但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法,，每天閱讀還要堅持,，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍,，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀,，使兒子博文的想像力更一步的提高,！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀,，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多,，但博文都會背誦下來，而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運到生活中,。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍,，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強,，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解,。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言,。要經(jīng)常給孩子朗讀,，為了調(diào)動朗讀的積極性，對大一點的孩子,，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽,，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,，這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,，也可以孩子與家長互讀,，可以用讀"故事，小說,，科普,，讀物，雜志,，報紙"等形式,，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來,，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記,。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣,。
方法五：常見的閱讀方法,。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀,、邊想、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容,，并講出主要內(nèi)容,，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷,。所謂略讀（這種閱讀的目的,，是為通覽全篇，取其精華,。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀,，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,，再從細(xì)節(jié)中考慮,。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等,，讓孩子在寫作中構(gòu)思,，列出題綱，并了解大概意識,。另一種方法是邊讀邊記憶,。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶,，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo),。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點,，深入理解,；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心,。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到,、眼到,、口到。心不在此,，則眼看不仔細(xì),，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀,，決不能記,，記亦不能久也?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤,，要摘抄原句或做上記號,，進(jìn)而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,，心到手到最為重要,。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時的閱讀量,，對于一個三年級的學(xué)生來說,，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠,，而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,，通過這堂課的學(xué)習(xí),，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們,，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
陪孩子閱讀心得體會篇九
寒假有幸拜讀了龍應(yīng)臺的《孩子,，你慢慢來》,，感觸很深，書中淡淡的文字,，簡單質(zhì)樸的語言,，蘊含了一位偉大母親內(nèi)心深處的母愛。孩子的天真,，在書中表露無疑,，作者并沒有長篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時,，母子間的反應(yīng)和對話,，非常的生活化。
龍應(yīng)臺是一位偉大的母親,，她在教育孩子方面有她自己的教育方法,，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界，鼓勵他們自由,、理性地思考,，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長,。她隨時隨地耐心地教孩子認(rèn)識自然萬物——天上的云,、路上的車……這些文字樸實、細(xì)膩,，簡潔,。讀罷展現(xiàn)在我們面前地是一幅幅歲月圖畫，很美,，很溫馨,，又很有智慧。沒有議論,、抒情,、感慨，只是簡潔的描述,，讓讀者看到,，聽到,，觸摸到，似乎又若有所思,。
陪孩子閱讀心得體會篇十
現(xiàn)代高中生面臨著課業(yè)繁重和各種課外活動的壓力,，然而，閱讀已經(jīng)被證明是一個培養(yǎng)智慧和豐富內(nèi)涵的有效方式,。通過閱讀,，高中孩子們能夠開闊眼界，加深對世界的理解,，增加知識儲備,，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時,，閱讀也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，使他們能夠更好地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀提升語文素養(yǎng)和寫作能力
語文學(xué)科一直被認(rèn)為是高中生最重要的學(xué)科之一,。而閱讀恰好可以幫助他們提升語文素養(yǎng)和寫作能力,。閱讀能夠幫助理解語言的含義和文化的內(nèi)涵，提高詞匯量和語感,。通過閱讀各種文學(xué)作品,，高中孩子們能夠?qū)W會表達(dá)自己的思想和情感，提高寫作水平,。此外,，通過讀一些范例文章，他們也可以學(xué)習(xí)到例如結(jié)構(gòu)和寫作技巧等方面的知識,，從而提升自己的寫作能力,。
第三段：閱讀培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)
閱讀不僅僅是為了獲取知識和提高能力，更是培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)的過程,。高中孩子們可以選擇各種類型的書籍,，包括文學(xué)作品、歷史著作,、哲學(xué)類書籍等,，通過閱讀這些作品，他們可以提高審美能力,，培養(yǎng)自己的文學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力,。同時，通過閱讀歷史和哲學(xué)著作,，他們能夠更好地了解人類文明的發(fā)展和思想的演變,，增強自己的人文素養(yǎng)。
第四段：閱讀拓寬視野,，增強社會責(zé)任感
閱讀不僅僅是在書本中獲取知識,，更是在閱讀中拓寬視野,、增強社會責(zé)任感。通過閱讀社會新聞和理論著作,，高中孩子們能夠了解當(dāng)今社會的狀況和問題,，增加社會意識和社會責(zé)任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價值觀,，培養(yǎng)他們的寬容和理解他人的能力,。通過閱讀，他們能夠更好地適應(yīng)社會,，并為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。
第五段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣
高中生是一個人生觀念、價值觀和興趣的形成階段,，而閱讀能幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)興趣,。閱讀不應(yīng)該只是為了應(yīng)試或完成任務(wù)，而是應(yīng)該成為他們生活中的一部分,。通過養(yǎng)成每天定時閱讀的習(xí)慣，并選擇自己感興趣的書籍,，高中孩子們會逐漸培養(yǎng)起對書籍的熱愛,。閱讀能夠給他們帶來樂趣和滿足感，滿足他們對知識和美的追求,，并成為他們終身學(xué)習(xí)和成長的伙伴,。
總結(jié)：通過閱讀，高中孩子們不僅能夠培養(yǎng)智慧,，豐富內(nèi)涵和提升語文素養(yǎng)和寫作能力,，而且還能夠培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)，拓寬視野,，增強社會責(zé)任感,，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此,，我們鼓勵高中孩子們積極地參與閱讀活動,，去挖掘書籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量,，讓閱讀成為他們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?/p>
陪孩子閱讀心得體會篇十一
時光倒流,，我回到了幼年。我愛聽故事,，我喜歡一個個生動傳神的故事,，常常吸引著我去細(xì)細(xì)地聆聽。夜晚,，坐在床頭,，聽著母親耐心地給我讀書,，那種感覺，酥酥的,，暖暖的,，不禁要令我恬然入睡。因為對故事的喜愛,，所以我的小腦瓜也會想醞釀一些小故事,，但由于內(nèi)容的匱乏，有時候也讓我難以入睡,。于是,，我渴望識字，渴望著能自己讀自己喜歡的書,。
學(xué)了拼音,，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天,，媽媽下班進(jìn)門的時候說送我一本書,，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去,，好似眼前有一堆芳香襲人的面包,。打開書，翻了一頁……我停住了,。我愛的書怎么是這樣,？學(xué)課文，讀拼音,？騙人的一些東西,。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”,。我恨書籍,！
母親見此狀，微笑地對待此事,。她對我的拼音進(jìn)行了加強,，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔,，集腋成裘,，我的知識一天一天豐富起來……幾個月后，母親讓我試著再次拿起那本書,。我猶豫不決,，但還是聽從了母親的話。書,，似乎變了,，它變得有趣生動,，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里,，享受著這美味的“饕餮盛宴”,，久久不愿罷手。
打從這時起,，我愛上了書籍,。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題,，想從我嘴里跑出來,。父親，就成了和我一起討論的對象,?！八拇竺薄ⅰ渡舷挛迩辍?、《明朝那些事》是老生常談的話題,。書中不懂的東西，我都會隨時問我的父親,，由此,，我增長了更多的知識。
我愛看書,，因此我的作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚,?？磿暮锰幙芍^真多。書籍,，是人類進(jìn)步的階梯,，我還認(rèn)為，書籍還是增進(jìn)我和父母感情的調(diào)味品,。我愛書籍,，更愛我的父母！
陪孩子閱讀心得體會篇十二
閱讀是一件愉快的事情,，可以拓寬視野,、豐富知識、開闊思維,。而對于孩子來說,，閱讀更是一種成長的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂,，通過這段時間的閱讀,，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗和心得,。下面就來談一下我的體會。
一,、選擇合適的閱讀材料
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的,，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典,，幾乎無所不包,。然而，不同年齡段的孩子對閱讀材料的需求是不同的,。所以我們要根據(jù)孩子的年齡,、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料,。例如,，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說,。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二,、配合有趣的閱讀環(huán)境
不僅閱讀材料要選好,，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個舒適,、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀,，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書館,，也可以是燈光柔和,、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三,、耐心指導(dǎo)
在孩子閱讀的過程中,，會遇到各種各樣的問題。例如,，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對某些情節(jié)不解等,。在這時，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋,。給孩子灌輸知識,，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力,。
四,、與孩子分享閱讀心得
閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時還能讓孩子拓寬眼界,，增長見識,。在分享時，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析,，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容,。
五、鼓勵孩子多讀書
最后,，我們需要鼓勵孩子多讀書,，尤其是優(yōu)秀的書籍。閱讀是一個長期的過程,，只有持之以恒,、勤奮讀書才能讓孩子成為一個博學(xué)多才的人。鼓勵孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物,，不僅能積累知識,，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足,。
總之,，閱讀對于孩子的成長是有益的。在閱讀孩子的過程中,，我們要基于孩子的年齡,、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營造出舒適,、有趣的閱讀環(huán)境,，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得,，最后還要鼓勵孩子多看精神世界的食糧,，學(xué)到更多更好的知識，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài),。
陪孩子閱讀心得體會篇十三
閱讀是一種對心智的陶冶，對青春期學(xué)生來說,，更是一種能夠開拓視野,、培養(yǎng)情感、鍛煉思維的方法,。筆者就是一個高中孩子,，通過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀給予我的巨大力量,。本文將分五段介紹我在閱讀中的心得體會,。
第一段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性
自從進(jìn)入高中以來，我發(fā)現(xiàn)自己面對的考試壓力與以往截然不同,，需要大量的知識儲備,。而閱讀是獲取知識的最重要途徑之一,。莊子、歐陽修,、魯迅,、朱自清等名家的作品，為我的藝術(shù)修養(yǎng)和情感世界增添了靈感和色彩,。然而,，很多同學(xué)并沒有將閱讀融入到日常生活中，浪費了大量的時間在沒有意義的娛樂活動上,。事實上,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是一個需要時間和毅力的過程。只有每天都能堅持閱讀,，才能真正從中汲取到養(yǎng)分,。
第二段：提高語言表達(dá)能力的好處
高中時期，學(xué)生需要自己獨立完成許多學(xué)業(yè)任務(wù),，其中包括寫作文,。無論是命題作文還是作文書寫，對語言表達(dá)能力要求都很高,。閱讀能夠拓展詞匯量,、提高表達(dá)能力和寫作能力，使學(xué)生們在應(yīng)試中能夠游刃有余,。通過閱讀,，我學(xué)到了很多表達(dá)思想的方法和技巧，讓我在寫作中更加自如地展示自己的見解和觀點,。
第三段：加深認(rèn)識自我的重要途徑
在高中的學(xué)習(xí)中,，會遇到很多意想不到的困惑和問題。閱讀能夠給予我們不同的視角,，使我們更加深入地了解自己,。通過閱讀，我認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和短板,，既能夠堅定自己的信念,，又能夠不斷自我調(diào)整和改進(jìn)。多種文學(xué)作品中的多樣的人物塑造讓我明白,，我應(yīng)該不斷進(jìn)取,，變得更好。也正是通過閱讀,，我明白自己未來的夢想和目標(biāo),，明確了自己生命的意義。
第四段：培養(yǎng)情感的修養(yǎng)與情商的提高
高中生的情感需求非常強烈，而閱讀給予我們一種寄托情感的空間,。閱讀大量的優(yōu)秀文學(xué)作品,，使我在情感上得到滿足，也培養(yǎng)了我接納不同觀點和態(tài)度的寬容心態(tài),。通過閱讀,，我與作者共情，感受著作品中的人物的憂喜,、磨難和溫暖,。這些情感的觸動，使我學(xué)會與人溝通,、理解別人的情感,，并更好地處理人際關(guān)系。
第五段：思維的開闊與思考能力的增強
高中生需要面對各種復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要有深厚的思維和分析能力,。而閱讀正是開闊思維的重要途徑。通過閱讀不同類型的書籍,，我接觸到了各種各樣的思想和觀點,，拓寬了自己的視野，提升了自己的思考能力,。閱讀所培養(yǎng)的邏輯思維和分析思維,，幫助我更好地理解復(fù)雜問題，培養(yǎng)出一種獨立思考和判斷的能力,。
總結(jié)：作為高中孩子,，我深深地體會到了閱讀給予我的巨大力量。閱讀不僅能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，提高語言表達(dá)能力,，還可以加深認(rèn)識自我，培養(yǎng)情感的修養(yǎng),，開闊思維并提升思考能力,。因此，我們應(yīng)該通過閱讀來豐富自己的內(nèi)心世界,，繼續(xù)努力成為一個有情感,、有見識、有智慧的人,。無論是高中還是將來，閱讀對于我們來說都是非常寶貴的財富,。
