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高一歷史教師工作計劃篇一

（1）學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教的班級為高一年一、二,、三、四,、五等五個班級,，幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯，都比較懂事,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮,。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實,、歷史概念的識記上，知道歷史是什么,，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展,。因此，在理解與運用方面需要提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠,。

（2）教材與教輔分析

通史”的形式編寫,，采用專題形式編寫而成，分為單元,、課,、目。教材中提供了大量的圖片資料,，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目,，讓學(xué)生積極參與。

《歷史,。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學(xué)目標(biāo)”,、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”,、“探究活動提示”,、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成,。

（3）教學(xué)目標(biāo)

新課改要求教學(xué)從“知識與技能”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué),。

高一新生的歷史水平有限,，要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度，所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教,，循序漸進(jìn),。

首先，在前半個學(xué)期,，把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教,，先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時,，要適時引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運用,。

其次,，在教學(xué)過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力,，做到“論從史出”。

再次,，通過對《政治文明歷程》的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛和平的情感與積極進(jìn)取的人生態(tài)度等。

（4）教學(xué)措施

平時教學(xué)過程中強調(diào)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下,，使用多媒體教學(xué)，增強課堂趣味性,，提高教學(xué)效率,。

（1）課題研究：本學(xué)期，我計劃從這幾個方面著手：一、在備課的過程中,，對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進(jìn)行研究；二,、進(jìn)行學(xué)科間的研究,，將該課題與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，例如歷史與政治,、地理,、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系，即方便學(xué)生的理解,，也拓寬學(xué)生的知識面,。

（2）論文撰寫：在平時的教學(xué)過程中堅持寫教學(xué)日記，記下每堂課的成功與失敗,、快樂與憂愁,，為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗教訓(xùn)；與此同時,，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍,，打好理論基礎(chǔ)，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)與運用,。憑著這些積累,，希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。

（3）公開教學(xué),、聽課,、評課：本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課,。要開好這一節(jié)公開課,，平時的積累很重要。所以,，我會認(rèn)真?zhèn)湔n,，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程,，從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外,，我還會聽語文,、政治、地理,、數(shù)學(xué)等科目的課,，因為這樣對我在教學(xué)的過程中進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。

主要是自我培訓(xùn)計劃,。平時,，注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性,、反復(fù)性的學(xué)習(xí)，以鞏固自身的.專業(yè)水平,；利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)等，認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點,；學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗,。

高一歷史教師工作計劃篇二

一、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強,。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

高一歷史教師工作計劃篇三

1,、在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù),，包括課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2,、教學(xué)過程中,，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求,，打好堅實的基礎(chǔ),，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

3、在教學(xué)方式上,，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助，互相促進(jìn),，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式,。

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,，但一方面由于本學(xué)期重新分班,，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此,，在制作學(xué)案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

（一）工作重點：

1,、總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī),，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2,、注重教學(xué)設(shè)計的探索,，精心備課，做到備教材,、備學(xué)生,、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法,。

3,、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4,、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時,，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

5、努力學(xué)習(xí),，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高自身教學(xué)水平。

（二）具體措施：

1,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課,、說課,、上課、聽課,、評課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化,。做到課前充分準(zhǔn)備,，課中高效落實,，平時聽評課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量,。

（2）努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色,，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型,，新授課,。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)情境,，模式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，自我檢測、落實知識,，合作探究,、歸納總結(jié)，提升拓展,、反饋訓(xùn)練,，鞏固知識。

第三種課型,，講評課,。基本環(huán)節(jié)：考情展示,、個性糾錯,、典例分析、變式鞏固,、補償訓(xùn)練,。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的'情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點,、難點，解決思想,、方法問題,。課前精心編制的學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練,，每單元一練,。

（1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練,。

（2）每單元總結(jié)測查,，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練,。

（3）利用學(xué)校教導(dǎo)處,、級組組織的月考、中段考,、期末考,，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù),，讓學(xué)生知道得與失,。

2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí),。

根據(jù)科組的安排,，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,，互相之間多聽課,、多指導(dǎo)，加在備課,、教學(xué)重難點把握,、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計,、作業(yè)批改,、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長,。

3,、充分利用科組教研活動，展開高效交流,。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行,。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究,，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案,；課間向40分鐘要效益,；課后及時反思成敗得失。

高一歷史教師工作計劃篇四

下學(xué)期,，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué),。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡,。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)的主動性大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件,。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成,。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高,。

1,、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史,、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出,，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家,、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

加深對歷以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格,，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神,，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū)、各國,、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中,，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割,、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體,。

1,、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等能力和歷史思維能力,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以情動人,，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋教學(xué),，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識,。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開辟第二課堂,，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。

5、結(jié)合實際,，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等,。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

高一歷史教師工作計劃篇五

（1）學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教的班級為高一年一,、二、三,、四,、五等五個班級，幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯,，都比較懂事,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平,。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上,，知道歷史是什么,，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運用方面需要提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠,。

（2）教材與教輔分析

通史”的形式編寫,，采用專題形式編寫而成，分為單元,、課,、目。教材中提供了大量的圖片資料,，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目,，讓學(xué)生積極參與。

《歷史,。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學(xué)目標(biāo)”,、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”,、“探究活動提示”,、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。

（3）教學(xué)目標(biāo)

新課改要求教學(xué)從“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,，我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué),。

高一新生的歷史水平有限，要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度,，所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教,，循序漸進(jìn)。

首先,，在前半個學(xué)期,，把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教，先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,。與此同時,，要適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析,、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運用,。

其次,，在教學(xué)過程中,，注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力,，做到“論從史出”,。

再次,，通過對《政治文明歷程》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生,、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進(jìn)取的人生態(tài)度等,。

（4）教學(xué)措施

平時教學(xué)過程中強調(diào)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下，使用多媒體教學(xué),，增強課堂趣味性,，提高教學(xué)效率。

（1）課題研究：本學(xué)期,，我計劃從這幾個方面著手：一,、在備課的過程中，對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進(jìn)行研究；二,、進(jìn)行學(xué)科間的研究,，將該課題與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，例如歷史與政治,、地理、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系,，即方便學(xué)生的理解,，也拓寬學(xué)生的知識面。

（2）論文撰寫：在平時的教學(xué)過程中堅持寫教學(xué)日記,，記下每堂課的成功與失敗,、快樂與憂愁，為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗教訓(xùn),；與此同時,，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍，打好理論基礎(chǔ),，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)與運用,。憑著這些積累，希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章,。

（3）公開教學(xué),、聽課、評課：本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課,。要開好這一節(jié)公開課,，平時的積累很重要。所以,，我會認(rèn)真?zhèn)湔n,，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程,，從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外,，我還會聽語文,、政治、地理,、數(shù)學(xué)等科目的課,，因為這樣對我在教學(xué)的過程中進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。

主要是自我培訓(xùn)計劃,。平時,，注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí),，以鞏固自身的專業(yè)水平,；利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等,，認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點,；學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗。

高一歷史教師工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想 ：(培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng))

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗) 》中對高中歷史課程如下定位：“ 培養(yǎng)和提高學(xué)生的 歷史意識,、 文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科,。 ”“ 掌握歷史知識不是 歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo),，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。 ” 可見,，高中歷史 教學(xué)不能只以知識傳授為主要目的,， 而應(yīng)該立足于學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。 高 中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實掌握歷史知識的前提下,， 培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟,， 把學(xué) 科知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識，從而真正起到 “ 讀史明智 ” 的作用,。

我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神 ,， 積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律 ,， 提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣 ,， 實現(xiàn)歷史教學(xué)的新 突破,。

二、教材分析

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展 進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個單元， 30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,， 內(nèi)容包括中國和世界的， 涉及古代,、 近代和現(xiàn)代不同歷史時期,。 本書內(nèi)容可分為四個方面 ：

(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點 ;

(2)重大的政治事件 ;

(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政 治人物 ;

(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社 會發(fā)展的基本線索和規(guī)律 ; 理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果 ; 通過對歷史 的回顧， 還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向,。 對于專題史的學(xué)習(xí),， 要求 學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

三,、學(xué)生狀況分析

學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，而且 對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作 “ 副科 ” ，不重視,。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,。 通過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究,，要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn) 識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,， 辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、 中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。 同 時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心， 弘揚中華民族的民族精神,， 形成正確的世界觀,、 人生觀 和價值觀。

五,、重點工作及具體措施 ：

(一 ) 重點工作：

1,、全組成員互相關(guān)心，互相支持,，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀,。

2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,，努力提高課堂效率,。

3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手 ,， 提高教學(xué)質(zhì)量

(二 ) 具體措施：

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性 ， 活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說 ,， 已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變 ,， 理性思維的能力 大幅提升。但是畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維 ,， 完全枯燥和單一的 理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以 ， 在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和 事件規(guī)律的認(rèn)識和分析 ,， 也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞 ,， 輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán) 境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 ,， 力求做到以下幾點：

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī),，做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中 歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。,。

(2)精心備課 ,， 把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備 ， 注重教學(xué)設(shè)計的探索,。 在具體教學(xué)過程中綱 化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn) ,， 讓學(xué)生掌握知識的同時 ,， 更能掌握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率,，擴 大提問范圍,，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài);上課力求精干,、實在;上課要求每個人 在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識整理,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系 ， 培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練 ,， 培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域 ,， 拓寬知識面 ,， 培養(yǎng)他們的聯(lián)系能 力。

六,、教學(xué)方法 ：

綜合考點內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面,，提高 了學(xué)生的思維能力 ; 基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練,，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展。使 學(xué)生既從 “ 點 ” 上拓展,，有能對所學(xué)知識點結(jié)合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了 人類歷史上多彩的社會活動,。 只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),， 細(xì)心探究， 就一定會有許多意想不到的 收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教師工作計劃篇七

1,、教師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級教師,，9年教齡,，負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí),。課時相對每班不多，可是教師的整體課時量不少,，所以注重提高課堂效率,，而不是額外增加教學(xué)時間。

2,、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置,，每一單元既有相對獨立性,，又有必須聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學(xué)生和教師都相對生疏,，更應(yīng)當(dāng)重點把握。相對初中歷史而言,，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置,，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)歷史思維本事。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認(rèn)識歷史上的階級,，階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主,，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想,。

1、精心設(shè)計教學(xué),，進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計的探索,，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

2,、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

4,、注意教學(xué)方法的改善,，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,，最終幾個模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕,，合理安排,。具體安排：（略）。

高一歷史教師工作計劃篇八

本學(xué)期是高中六個學(xué)期的第一個學(xué)期,，學(xué)生在中考時是開卷考試,，歷史基礎(chǔ)大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強,。因此要很抓教學(xué)常規(guī)和基礎(chǔ),。從以下幾個環(huán)節(jié)入手。

一,、關(guān)于教學(xué)

1,、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫好單元教學(xué)計劃,，在備課組組織下集體備課,，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計劃中的地位、作用和任務(wù),，熟悉教材的全部內(nèi)容,，寫好課時教案。教案設(shè)計要做到規(guī)范化,。另外,，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案，考慮到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成,。

2、上課：

(1)明確目標(biāo),。明確單元及課時目標(biāo),，整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，及時反饋,，合理調(diào)控,，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(2)設(shè)計好導(dǎo)語,。從教材和學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計好導(dǎo)語,，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來，為實施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

(3)把握好內(nèi)容,。重點要突出，講授要得法,，要在重點,、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到,，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象,。

(4)注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識富有啟發(fā)性,，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確,，深入淺出，具體形象,，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中,，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度,、鼓勵發(fā)表獨到見解，引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化,。

(5)學(xué)法要指導(dǎo),。鼓勵學(xué)生多動口、動手,、動腦,，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神。

(6)課堂重訓(xùn)練,。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是教師精心組織,，學(xué)生主動積極參與的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng),，有梯度,，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。

(7)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。做到語言要精煉,，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計要科學(xué);書寫規(guī)范工整,、大小適宜;教態(tài)親切自然,，感情真摯;注意儀表，衣著樸素大方,，堪為表率,。

(8)采用現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué),，運用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。

(9)運用課堂教學(xué)機智,。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則,，恰如其分地處理，隨機應(yīng)變,，因勢利導(dǎo),，化消極為積極，變阻力為動力,。

3,、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè),，作業(yè)在課內(nèi)完成,。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，難易適度,，有層次性,。注意“一題多變”、“一題多解”,，使學(xué)生綜合運用知識,。

二、加強教課研

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念：包括學(xué)習(xí)課標(biāo),、考綱、高考題;深入鉆研教材,、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩,、學(xué)習(xí)和交流;本組內(nèi)教師進(jìn)行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。

2,、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據(jù)平時的教學(xué)實踐及時總結(jié),，寫心得、感想或反思,。最好能撰寫教學(xué)論文,。為每年各級論文評比做準(zhǔn)備。

三,、校本課程的開發(fā)和使用

按照學(xué)校教務(wù)處的要求,，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國崛起》,。通過學(xué)習(xí),，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生從政治,、經(jīng)濟,、思想、宗教,、藝術(shù),、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失,，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望,。

四、教學(xué)資料庫的建設(shè)

本組教師把自己的教案,、課件整理,，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件,，也可參加各級評比,。