作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇一

通過實踐簡單的分類,，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,，體會分類的思想,，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,。

體驗分類方法和結(jié)果的多樣性,，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣,。

感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出問題,。在合作交流中培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

重點

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動,，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用,。

難點

讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,，有時能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進行分類。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗為知識背景,，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生自主活動，親自動手操作,，經(jīng)歷分類的過程,，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進生機盎然的教學(xué)情境中,，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的,，從而突破教學(xué)中的難點,。

多媒體課件一套,。

日用品和食品若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題(約4分鐘)

教師活動學(xué)生活動

2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?

3.揭示課題。

1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題,。

2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的,。

二、自主活動,，體驗分類(約30分鐘)

(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1.分一分,，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖,。提問：有個做事馬虎的小朋友,，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下,。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程,。

2.分一分，理一理,。

(1)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來,，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視,。

3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

學(xué)生在小組中交流,。

談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里,，怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!

提問：大家評一評，分得對不對?

4.分一分,，做一做,。

(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來,。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物?談話：小朋友,，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點擊畫面上的動物,，畫上圈,，并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動物分成了兩類,，一類是能在水里生活的動物,，一類是不能在水里生活的動物,。多媒體顯示兩個集合圈,，把這些動物分成兩類,。

(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們,，這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,，可以用不同的符號來做記號,。如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示,，在水里航行的畫個來表示,。

在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上,，一個籃子里裝的是食品,，另一個籃子里裝的是日用品。

學(xué)生檢查各小組分情況,。

(3)學(xué)生首先認識題中的小動物,。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題,。并回答,。學(xué)生想一想，說一說,。

(4)小組討論,，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題,。

三,、自由發(fā)言，交流體驗(約3分鐘)

教師活動學(xué)生活動

談話：小朋友們,，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事,。

四,、實踐延伸，學(xué)以致用,。 (約3分鐘)

教師活動學(xué)生活動

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面,。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法,。如說這個房間太亂了,，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

五、本課小結(jié)

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法,。學(xué)會分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,。在生活中有許多時候都需要用到分類。

六,、課末板書設(shè)計

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇二

本節(jié)課較好地做到了以下幾點：

1,、和實際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入,，大家都搬入了寬敞明亮的新居,，從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，來源于實踐,。

2、充分以學(xué)生為主體,，在學(xué)生理解上,、中、下,，左,、中、右的概念后,，請學(xué)生以小組為單位自主嘗試,、探究，模仿歡歡和樂樂的對話,，說出這棟樓中其他人的住處,。在此基礎(chǔ)上，獨立完成書上p11的習(xí)題,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3、以游戲的形式貫穿教學(xué),，寓教于樂,。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件,，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,，又訓(xùn)練了他們的口頭表達能力；以搶答的形式回答拓展題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；最后讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點：

1,、在確定參照中心的條件下,，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層,，左,、中、右三排分別住著哪些人,，為接下去的敘述“先說哪一層,，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準(zhǔn)備,。

2,、在教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2,，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,，再圈出人。而p11的題3,，則正好相反,，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色,?？梢宰魅缦掳鍟?/p>

1找

2圈（涂）

3、可設(shè)計一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,，左與右是相對的,。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,，小胖的右面住著外婆”,。

4、最后的一組練習(xí)“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定,，但設(shè)計的問題一定要有難度,，在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高，否則會出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇三

1,、在具體活動中，讓學(xué)生體驗前后,、上下,、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

2,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

教科書第5～9頁,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨、萍果,、香蕉,、草毒、葡萄),，樓梯圖,，交通情景圖。

創(chuàng)設(shè)情境,，感知位置

師：現(xiàn)在交通便捷,，非常有序，司機和小朋友都很遵守交通規(guī)則,，想不想去看一看呢?請看畫面,。(1、汽車通過十字路口,，行人在等待;2,、汽車停止前進，行人通過斑馬線,。)

仔細觀察,，理解位置

1、上,、下,。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈,。)

師：對,，是紅綠燈，它的作用可真大,。

師：請小朋友仔細觀察,，紅、黃,、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說一說,。)

學(xué)生交流。(紅燈在黃,、綠燈上面,，綠燈在紅黃等下面,，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈,，紅燈下面是黃燈,，綠燈的上面是黃燈。)

2,、前,、后。

學(xué)生交流,。(摩托車的前面是小轎車,，小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車，公交車前面摩托車,。)學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”,。

3,、左,、右。

師：剛才小朋友介紹得很完整,，老師很滿意,，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵鼓勵。

師：回想一下,，剛才我們是用什么鼓掌的?(手,。)

師：請小朋友看一看自己的小手，想一想,，哪只是左手,，哪只是右手呢?

師：請舉起你的右手。

師：左手,、右手是對好朋友,，團結(jié)起來力量特別大。其實在我們身上也有這樣的好朋友,，同桌同學(xué)互相看看,，還有這樣的好朋友嗎?找找看。

要求學(xué)生摸著說,，其他小朋友也跟著摸一摸,。

師：認識這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左,、右手來活動活動,，好嗎?

先請同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學(xué)生學(xué)著做,。

師：除了身體有左,、右之分,，你們的座位也有左、右之分,，你的左,、右都有哪些同學(xué)呢?

4、相向左,、右,。

學(xué)生交流，感受左,、右的相對性,。

師：請同學(xué)看屏幕(樓梯圖)，這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上,、下樓梯要靠哪一邊?(右邊),。這里有兩個小朋友，一個要上樓梯,，一個要下樓梯,，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個小朋友要下樓梯,，他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個同學(xué)要同時上,、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞,。)平時,，上、下樓梯要靠右行,，做個講文明的好孩子,。

運用知識，鞏固練習(xí)

師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)

師：老師帶來一些水果,，想利用今天所學(xué)知識來擺一擺(蘋果,、梨、香蕉,、草莓,、葡萄)。

按要求擺在桌上,。先放蘋果,，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉,，在香蕉左邊擺上梨子,，在葡萄右邊擺上草莓。

師：一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),，香蕉排在第幾個?從右往左呢?

師小結(jié)：同一種水果,，從不同方向去數(shù),，順序也就不同。要說清楚是從左數(shù),，還是從右數(shù),。

師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面,，草莓?dāng)[在梨子的右邊,。

師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說)。你能利用今天所學(xué)上,、下,、前、后,、左,、右來整理嗎?怎么擺就怎么說。

展示擺的結(jié)果,。(請3位同學(xué)介紹,。)

師：文具擺放有一定位置，有助于學(xué)習(xí),，平時,，小朋友整理過房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來認識這些生活用具,，它是……請你運用今天所學(xué)的上,、下、前,、后,、左、右把它擺在合適的位置,，同桌商量,，看哪一小組擺放最妙。(交流,。)

老師認為各個小組都有特色,，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)上、下,、前,、后、左,、右在生活中經(jīng)常碰到,，例如，坐在汽車上,，汽車是向左拐,，還是向右拐呢,，你要懂得判斷，你能向老師這樣舉個例子說說嗎?學(xué)會了上,、下,、前、后,、左,、右我們就要懂得在生活中進行應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇四

1,、使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流,，探究出多種計算方法,，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力,。

3,、小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例：引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題,。

經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。

多媒體課件,、口算題卡,、小棒

十幾減9教案

(一)熱身賽

8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

(1)集體訂正

(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?

(3)指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎?

(4)師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法,，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中,，能用你自己喜歡的方法來做題。好,，下面就進入我們今天的十幾減九的練習(xí)課,。(板書課題：十幾減九的練習(xí)課)

(二)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?

生：喜歡

師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了,，大家和他們打個招呼吧!

生：你們好

生：有!

師：好,，下面就進入我們的闖關(guān)活動。

1,、速度大作戰(zhàn)

師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

12-9= 16-9= 14-9= 18-9=

17-9= 11-9= 16-9= 13-9=

用你最喜歡的算法算算18-9=( )

2.看圖寫算式

師：跑那么快,，大家一定都渴了,，看，同學(xué)們,，我們來到了草莓地,。

3、力氣大作戰(zhàn)

師：同學(xué)們吃飽了,，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號,，小于號或者等于號)

4+3〇17-9 15-9〇5+9 7+8〇9+6

4-9〇15-5 16-9〇13-9 12-9〇9+4

4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

師：同學(xué)們要小心了,，可不要踩到地雷哦

9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11

12-9=( ) 18-9=( ) 15-9=( ) 11-9=( )

5.看圖講故事

師：我們安全的走過了雷區(qū),，現(xiàn)在休息一下來講故事吧

(三)活動

師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下,，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏,，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下,，他們邀請我們一起跳舞,，大家準(zhǔn)備好了嗎?(音樂：找朋友)

師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了,，他們想買一些禮品帶給大家,，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!

(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么,，還剩多少錢?

(2)如果可以買兩樣,，你想買什么?還剩多少錢?

談收獲

這節(jié)課你收獲了什么?

師：大家這節(jié)課學(xué)會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西,，還利用十幾減九的計算方法,，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師：你喜歡灰太狼嗎?

生：不喜歡,，他老做壞事

師：對，灰太狼總喜歡搞破壞,，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點,，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄,，這一點我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼,，灰太狼一次次失敗,，我們勝利了，我們就是喜羊羊!

最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇五

數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級

一課時

·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認識長方體,、正方體,、圓柱,、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形,，初步理解相關(guān)概念的意義,。

·能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的觀察及操作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實踐能力,。

2、小組合作：搓,、切,、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

3,、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念,。

·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣,。

1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,，還給小朋友們帶來了一籃禮物,，想知道有些什么嗎？趕快打開看看,，你認識什么,，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說,。

2,、各種物品的演示。

3,、把“形狀相同的”放在一塊,。

4、生活中的物品形狀,、舉實例,。

（1）冰箱、洗衣機,、彩電,、柜子。

（2）鞋盒、肥皂盒,、酸奶盒,、易拉罐、筆筒,、乒乓球,、皮球。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32,、33頁,。

·組織形式：小組合作討論。

·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實際應(yīng)用,。

·評價方法：目標(biāo)評價,、師生互評、小組討論評議,。

·教學(xué)重點：認識所學(xué)幾何圖形,，并說它們的名稱。

·教學(xué)難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱,。

·教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件,、實物投影儀、形狀為長方體,、正方體,、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,，遮蓋這些用品的用具（布或紙）,。

（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒,。

·教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

目標(biāo)：從兒童喜愛的機器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系,。

過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）

針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的,？

2,、探究釋疑：

目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過程：

（1）教師用電腦出示討論題：

a,、說說你是怎樣分類的？

b,、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,，你覺得它們分別長的是什么樣子？

c、你是怎樣感覺到的,？

（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,，教師巡視。

（3）交流：

探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）,。

（4）討論與小結(jié)：

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的,？

b,、電腦抽象出長方體、正方體,、圓柱,、球的幾何圖形、名稱,。

3,、鞏固與拓展：

目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣,。

過程：

（1）課本中的題改編：看圖形,，說名稱。

（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體,、正方體,、圓柱、球,。學(xué)生可以獨立數(shù),，也可以自由組合數(shù)。

（3）搭學(xué)具：

活動：看看你們組的學(xué)具,，并說說準(zhǔn)備搭個什么,？然后拿出自己的積木，分工合作完成,。

匯報：城堡,、動物園、飛機,、世貿(mào)大樓,、航空的`母艦……

（4）轉(zhuǎn)化：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇六

本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下,，接受能力差,。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,，第2、3頁是一幅美麗的畫面,，圖中有教師,、學(xué)生、鮮花,、樹木,、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù),。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中,，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間,。在教學(xué)中，注意采用多種形式,，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`,。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗與人合作交流的快樂,。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。

單元教學(xué)重、難點：

1,、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2,、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況,。

2,、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力,。

3、合學(xué)生體驗與人合作,、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說,、會補充的良好習(xí)慣,。

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

實物投影儀一臺,。

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認真觀察,，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1,、這是什么地方,？你認為它美麗嗎？

2,、請你說一說：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說，教師深入到小組里了解情況,，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點,，別的組呢,？

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說。

1,、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3,、按方位數(shù)數(shù)

4,、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想,、說一說,，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇七

1,、借助有趣,、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的舉,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識,。

2,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。

1,、對數(shù)據(jù)的`收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2,、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,，條形圖（1格代表1個單位）,，并完成相應(yīng)的圖表。

3,、能根據(jù)簡單的問題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù),、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4,、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。

最喜歡的水果（2課時）

1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識,。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

體驗數(shù)據(jù),、實物整理,、統(tǒng)計的過程。

1,、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會,，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨,、香蕉,、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧,！

2,、小組活動：

第組一張白紙，四種水果畫片,。每人選一種最喜歡吃的水果,，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多,。完成后,，貼在黑板上展示。

3,、全班交流：

同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論,，得出貼圖片時要一邊對齊,，按種類順序排列，左右也要對齊,，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整,。

4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總,，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決,。

1,、啟發(fā)學(xué)生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個,？

（2）香蕉比梨少多少個,？

（3）最多的是什么？最少的是什么,？

2,、說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少,？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多,？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）

3,、第1題先讓學(xué)生觀察圖意,，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,，體會數(shù)據(jù)的整理過程,，再動手畫圖，完成填空,?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。

4,、第2題,，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題,。

5,、第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查,，整理數(shù)據(jù),，表達結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流,，發(fā)表自己的意見。

6,、迎新年,。

（1）先讓學(xué)生獨立去觀察圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題,。

小組交流后全班交流,。

（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動,，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇八

1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性,。

2．認識厘米,，體會厘米的實際意義。

3．能估計較小物體的長度,，會用刻度尺測量物體的長度,。

體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位,。

讓學(xué)生掌握測量方法,，理解長度單位“厘米”。

電腦,，投影儀,。

直尺,，提供了兩道測量題目的小紙條（上課前老師事前準(zhǔn)備好的）

1．開門見山，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎,？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的,？”

學(xué)生提出各種量法，例如用手,，用鉛筆,，用筆盒……

2．實際測量：

分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆,，用筆盒量,，把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3．根據(jù)測量結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

討論交流，得出：用不同的測量工具測量,，得到的測量結(jié)果也是不一樣的,。

4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候,，測量出來的結(jié)果都是一樣的,？

學(xué)生想到了直尺。

1．初步認識直尺

幻燈片出示一直尺,，讓學(xué)生觀察,，從直尺上，你看到了什么,？

板書：刻度,，刻度值，單位

2．進一步認識直尺

從直尺上你能找到1cm的長度嗎,？

你能找到6cm的刻度嗎,？

從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？

3．直尺的使用

a播放課件,，出示一些測量的錯誤示范，讓學(xué)生討論錯在哪里,，從而感受正確的測量方法,。

b在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法,。

1．試試測量小紙條中的第一題,。

請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程,。

（通過親手操作初步實踐剛才總結(jié)出來的測量方法）

2．測量小紙條中第二題,。

測量三角形三條邊的長度

（進一步體會測量方法）

播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況,。

學(xué)生討論該方法是否正確,，又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

1．書p151,、2

2．《自主練習(xí)》p6

桌子有多長

1．

()cm

2

()cm()cm

()cm

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇九

1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計算．

2．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力．

3．運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．

多媒體電腦,、自制教學(xué)課件,，實物投影儀，小棒,；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．

1．談話：小朋友們,，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看,，這里是數(shù)學(xué)王國,，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要打開這扇門,，需要一把金鑰匙,，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣,，小朋友們,，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開始吧,！

（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）

這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．