在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇一

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，折扣是一個(gè)不可避免的話題,，我們都學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣,，利用折扣購(gòu)買(mǎi)物品，同時(shí)也會(huì)遇到一些拓展性的問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了折扣的重要性。通過(guò)數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí),，我不僅了解了如何花更少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西,，而且掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的方法，讓我在生活中倍感實(shí)用和自信,。

第二段：折扣的計(jì)算方法

首先,，折扣的計(jì)算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上,，我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法：按比例計(jì)算,、按尾數(shù)計(jì)算、按原價(jià)計(jì)算和按利潤(rùn)率計(jì)算,。對(duì)于每一種折扣的計(jì)算方法,，老師都給我們舉了例子，讓我們理解和掌握,。我們通過(guò)老師的講解和布置的課后作業(yè),，練習(xí)了各種題型，從而熟練掌握折扣的計(jì)算方法,。

第三段：利用折扣買(mǎi)到更多的東西

其次,，折扣可以幫助我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上更加合理地使用我們的資金。在購(gòu)物時(shí),，我們通過(guò)計(jì)算折扣比率和優(yōu)惠價(jià)格,，可以購(gòu)買(mǎi)更多的商品，實(shí)現(xiàn)“一分錢(qián),，一分貨”的效果,。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來(lái)說(shuō)，折扣是一種省錢(qián)的良心策略,，更可以讓我們學(xué)會(huì)如何在生活中精打細(xì)算,，做一個(gè)經(jīng)濟(jì)型的人。

第四段：拓展性問(wèn)題的解決

除了折扣的基本計(jì)算方法外,，我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問(wèn)題,，在理解能力與計(jì)算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn),。如：如何通過(guò)折扣率和原價(jià)計(jì)算成本價(jià)；如何通過(guò)折扣率和售價(jià)計(jì)算利潤(rùn),；如何通過(guò)折扣率和利潤(rùn)率計(jì)算原價(jià),；如何通過(guò)最終所需付款和折扣率計(jì)算原價(jià)。除此之外,，學(xué)校的校外實(shí)踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識(shí)走進(jìn)商場(chǎng),，實(shí)踐操作，增強(qiáng)了我們的知識(shí)背景和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),。

第五段：總結(jié)體會(huì)

在我來(lái)看,，學(xué)習(xí)折扣知識(shí)是一件有益的事情。知道如何正確地計(jì)算折扣,，可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律,；在購(gòu)物和消費(fèi)時(shí)，折扣可以讓我們?cè)诠?jié)約金錢(qián)的同時(shí),，買(mǎi)到更實(shí)惠,、更高品質(zhì)的商品；同時(shí),，通過(guò)折扣的學(xué)習(xí),，我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來(lái)增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試,，更是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高自己，為以后的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)參與埋下了伏筆,，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識(shí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇二

生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)!

今日，我在家里做了一個(gè)事情,，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣,，一只彩筆,。

先用彩筆畫(huà)出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米,，要想算出圓的周長(zhǎng),，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長(zhǎng),，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2,。

今日，我在家里沒(méi)事干,，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車(chē)的輪子,。我就開(kāi)始測(cè)量它的周長(zhǎng)。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事,，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法,，由于這個(gè)輪子是安到那里的，所以很不好測(cè)量,，最終我還是按照車(chē)輪的大小在紙上畫(huà)出了一個(gè)圓,。

測(cè)出了直徑。3,、14×2,、5=7、85(厘米).

這可真是一次趣味的測(cè)量啊!

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇三

1.使學(xué)生能有效地使用自己的眼,、耳,、鼻、舌,、身,，獲得準(zhǔn)確的感性材料。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)看到的,、聽(tīng)到的事物進(jìn)行了深入理解和準(zhǔn)確把握,。

3. 觀察力的訓(xùn)練是伴隨著理解思維而進(jìn)行的，同時(shí)也檢查你的記憶力,。

培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)看到的,、聽(tīng)到的事物進(jìn)行了深入理解和準(zhǔn)確把握。

開(kāi)拓學(xué)生是思維能力,。

要使自己更聰明,，就要經(jīng)常訓(xùn)練自己的頭腦，在多觀察,、多思考問(wèn)題中使思路靈活,，就能找到解決問(wèn)題的方法。所以觀察力的訓(xùn)練是伴隨著理解思維而進(jìn)行的,，同時(shí)也檢查你的記憶力,，即你是否見(jiàn)多識(shí)廣，你是否一看就清楚,，或者一聽(tīng)就明白,。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。

1.課件出示：一組有趣的圖片

圖1：柱子是圓的還是方的?仔細(xì)看一看,。

讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō),，看到了什么?

圖2：看著黑點(diǎn)身體前后移動(dòng)。

讓學(xué)生跟著要求做,，然后說(shuō)一說(shuō)看到的,。

圖3：有多少個(gè)黑點(diǎn)?

圖4：是靜的還是動(dòng)的?

圖5：“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺(jué)圖形,。

教師介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2,、練習(xí),。

學(xué)生談收獲。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇四

從知識(shí)角度分析為什么難,。

打折銷售與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),，學(xué)生并不感到陌生，但在促銷活動(dòng)中選擇最佳消費(fèi)方式,，要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題有一定的難度,。

從學(xué)生角度分析為什么難。

學(xué)生在解題的過(guò)程中,，要懂得“滿100元減50元”的促銷方式,，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)不如打五折實(shí)惠；如果總價(jià)是整百元的,，那兩種促銷的方式優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的,，但要得出這種結(jié)論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,，需要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)去分析,、交流、比較才能解決,。

在教學(xué)時(shí),，先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去理解“滿100元減50元”的含義，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表述,，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種促銷方式的計(jì)算方法,，接下來(lái)要由學(xué)生獨(dú)立完成兩種購(gòu)買(mǎi)方式所要支付的錢(qián)，并通過(guò)比較來(lái)解決題目中的問(wèn)題,。

一,、復(fù)習(xí)舊知，引入新課,。

1,、提問(wèn)“一件物品打九折出售”表示什么意思？

2,、生活中,，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來(lái)表示的呢？

3,、購(gòu)物中優(yōu)惠的形式有很多種,，我們要做一個(gè)精明的小買(mǎi)家。今天，我們就來(lái)研究購(gòu)物中的折扣問(wèn)題,。（板書(shū)：購(gòu)物中的折扣問(wèn)題）

二,、教學(xué)新知。

（一）出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng),，在a商場(chǎng)打五折銷售,，在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子,。

1、根據(jù)這些信息,，學(xué)生提問(wèn)題,。

教師板書(shū)：

（1）在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi),，各應(yīng)付多少錢(qián),？

（2）哪個(gè)商場(chǎng)省錢(qián)？

2,、分析問(wèn)題,，理解題意。

（1）結(jié)合題目給出的數(shù)學(xué)信息,，哪些是關(guān)鍵的,？

（2）怎樣理解“滿100元減50元”？

（3）不足100元的部分呢,？怎么辦,？

3、獨(dú)立思考,，嘗試解決,。

師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，看能否解決黑板上的這兩個(gè)問(wèn)題,？

4,、交流并匯報(bào)方法。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決方法,？

學(xué)生展示自己的算式,，并解釋。

5,、啟發(fā)思考,，辨析原因。

（1）滿100元減50元,，少了50元,，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？

（2）什么情況下兩種優(yōu)惠是一樣的呢,？

6,、小結(jié)：在今天的折扣問(wèn)題中，我們知道了優(yōu)惠的形式有很多種,，解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別：

（1）“滿100減50”,，就是夠100才能減50，不夠則不減,。

（2）打五折實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50％,，不滿100元的也能按50％計(jì)算。

（3）售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候,，兩種優(yōu)惠結(jié)果才是一樣的,。

三、練習(xí)鞏固,，提高能力,。

1、做一做,。

某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng),，在a商場(chǎng)“每滿100元減40元”的方式銷售，在b商場(chǎng)打六折銷售,，媽媽準(zhǔn)備給小麗買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋,。

（1）在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi),，各應(yīng)付多少錢(qián),？

（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)？

同學(xué)們,，在今天學(xué)習(xí)的折扣問(wèn)題中,，我們知道了不同形式的優(yōu)惠有很多種，在解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇五

在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過(guò)持續(xù)努力和老師的指導(dǎo),，我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和思考的學(xué)科,，有時(shí)會(huì)遇到難題,，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇敢地面對(duì)困難,，就能夠找到解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候,，我還會(huì)主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助,，這樣不僅可以解決我的問(wèn)題，還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

其次,，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。數(shù)學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科,，基礎(chǔ)非常重要,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)前面的知識(shí),，確保自己對(duì)基本概念和方法有清晰的理解。同時(shí),，我也會(huì)刻意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,，這樣在解題過(guò)程中才能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信,。

另外，要注重培養(yǎng)解題思維,。數(shù)學(xué)是一門(mén)啟發(fā)思維的學(xué)科,，解決一個(gè)問(wèn)題往往會(huì)有多種方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)思考一些拓展性的問(wèn)題,，通過(guò)嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)用來(lái)解題的學(xué)科,，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門(mén)重要課程,。

最后，要勤于練習(xí)和總結(jié),。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科,，通過(guò)不斷地做題來(lái)提高自己的解題能力。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我們收集了很多典型題目和解題方法,，我也經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。在解題過(guò)程中，我會(huì)思考為什么這樣做,，有什么規(guī)律可循,，通過(guò)總結(jié)和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧,。同時(shí),，練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高了解決問(wèn)題的能力,。

綜上所述,，六年級(jí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注重打牢基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習(xí)和總結(jié),，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),，不斷努力,，不斷進(jìn)步。因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí),，更為我開(kāi)拓了智慧的天地,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇六

隨著六年級(jí)生活的結(jié)束，我回首過(guò)往,，發(fā)覺(jué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅在知識(shí)上有所提升,，而且在思維方式和解決問(wèn)題的能力上也有了很大的進(jìn)步,。我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

首先,，數(shù)學(xué)讓我建立了數(shù)學(xué)思維。在六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我漸漸明白了“理解,、掌握、運(yùn)用”這個(gè)互相聯(lián)系的過(guò)程,。在解題過(guò)程中,，我不再簡(jiǎn)單機(jī)械地套公式,，而是逐漸學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和解題的邏輯。通過(guò)舉一反三,、找出共性等方法,，我培養(yǎng)了辨析問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的綜合能力,，鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維。

其次,，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何沉下心來(lái),，對(duì)待問(wèn)題。很多時(shí)候,，解題并不一定需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí),，而是需要我們沉下心去體會(huì)，并通過(guò)耐心思考找到解決問(wèn)題的方法,。在許多難題中,，我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力，細(xì)致入微地思考每一步,，最后一定會(huì)找到解題的線索,。這種扎實(shí)的解題態(tài)度，也在我日常生活中影響著我對(duì)待其他問(wèn)題的態(tài)度,，不輕言放棄，堅(jiān)持到底,。

再者,，通過(guò)數(shù)學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的魅力和樂(lè)趣,。做數(shù)學(xué)題并非只是為了得到結(jié)果,，而是背后隱藏著豐富的數(shù)學(xué)邏輯和智慧。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口,，覺(jué)得它“動(dòng)人”時(shí),，我就倍感自豪和快樂(lè)。數(shù)學(xué)讓我明白了問(wèn)題的“不可思議”,，更激發(fā)了我對(duì)力求突破的渴望,。在我不斷解答問(wèn)題的過(guò)程中，我時(shí)常感受到“拓展思維的快樂(lè)”和“進(jìn)步的喜悅”,，這使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài),。

最后，數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性,。數(shù)學(xué)既是一門(mén)學(xué)科,，更是一種工具,，可以輔助我們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我遇到了很多實(shí)際問(wèn)題,，例如通過(guò)線段的比例來(lái)計(jì)算真實(shí)物體的高度等。在解決這些實(shí)際問(wèn)題時(shí),，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，越發(fā)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,，不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了我個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)科的基石,，更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度,。這不僅僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的積累，更是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給我認(rèn)識(shí)世界的眼光和解決問(wèn)題的思維,。數(shù)學(xué)的魅力正是在于它的普遍性和實(shí)用性,，盡管有些時(shí)候會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很抽象，但我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我明白了這一點(diǎn)，也為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇七

世博中這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字組成的數(shù)學(xué)問(wèn)題而已,，答案得來(lái)不費(fèi)吹灰之力——?dú)v時(shí)184天。

數(shù)字,，就是表示數(shù)目的文字,；數(shù)學(xué)，就是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量的關(guān)系的科學(xué),，包括算術(shù),、代數(shù)、幾何,、三角,、微積分等。

這些數(shù)字在一場(chǎng)叫做“世界博覽會(huì)”的長(zhǎng)期各國(guó)科學(xué)的交流會(huì)上出現(xiàn)頻率是無(wú)法計(jì)算的,，但數(shù)字只有這十個(gè),，在此不加討論。

而世博會(huì)中的數(shù)學(xué),，更是無(wú)處不在,。預(yù)計(jì)超過(guò)7000萬(wàn)人的參觀數(shù)量，超過(guò)240個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的報(bào)名數(shù)量,。但是,，怎么得出這個(gè)數(shù)據(jù)的,？也許在邀請(qǐng)成功的時(shí)候就已經(jīng)得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，但“超過(guò)”提示了我們——這個(gè)數(shù)據(jù)是“估算”出來(lái)的,。

這是一種“數(shù)學(xué)”的思想,。

世博會(huì)的場(chǎng)館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們讓他們誕生在設(shè)計(jì)板上,。干這件事沒(méi)有“數(shù)學(xué)”是大忌,。需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度,，長(zhǎng)度,。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這也要計(jì)算它的角度,，要用到幾何等,。

這也是一種“數(shù)學(xué)”。

這也是世博會(huì)中的“數(shù)學(xué)”,。

那我們?cè)倩貋?lái)看看“數(shù)字”,。

數(shù)學(xué)很重要，但沒(méi)有“數(shù)”,，哪來(lái)的“數(shù)學(xué)”呢,？沒(méi)有“數(shù)字”，哪來(lái)的“數(shù)”呢,？數(shù)字是數(shù)學(xué)的根本,，正如是個(gè)充滿希望的“數(shù)”啊,！

世博中的數(shù)字與數(shù)學(xué),，或許現(xiàn)在還不能理解，但它們帶著人走向光明,。

數(shù)字，數(shù)學(xué)……

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇八

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,，并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。

2.過(guò)程與方法：使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,，感受“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握用“替換”的策略解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能感受到“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.說(shuō)說(shuō)圖中兩個(gè)量的關(guān)系可以怎樣表示,？

追問(wèn)：還可以怎么說(shuō),？

指出：兩個(gè)量的關(guān)系，換一個(gè)角度,，還可以有另外一種表示方法,。

2.從圖中你可以知道些什么？

（多媒體出示：天平的左邊放上一個(gè)菠蘿,，右邊放上四個(gè)香蕉,，天平平衡。）

指出：從這題中,，我們可以看出,，能把一個(gè)物體換成與之相等的另外一個(gè)物體。

3.口答準(zhǔn)備題：

（2）小明把720毫升果汁倒入3個(gè)相同的大杯,，正好都倒?jié)M,，每個(gè)大杯的容量是多少毫升？指出：這兩題我們都是用果汁總量去除以杯子總數(shù),，就能得出所要求的問(wèn)題,。

二、新授

（一）教學(xué)例1

1.讀題

2.分析探索

提問(wèn)：也同樣是720毫升的果汁要倒入到杯子里,，這題與剛才的兩題相比較,，有何不同之處？小結(jié)：剛才兩題是把果汁倒入到一種杯子里,，而這題是把果汁倒入到兩種不同的杯子里,。提問(wèn)：那么還能像剛才一樣用果汁總量去除以杯子總數(shù)，用720÷（6+1）,，可以這樣計(jì)算嗎,？追問(wèn)：那該怎么辦？同桌先相互說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

3.交流

談話：我們一起來(lái)交流一下,，該怎么辦？

追問(wèn)：還可以怎么辦,？

小結(jié)：兩位同學(xué)都是把兩種不同的杯子換成相同的一種杯子,，這樣就可以解決問(wèn)題啦！同學(xué)們可真了不起啊,，剛才大家的做法中已經(jīng)蘊(yùn)涵了一種新的數(shù)學(xué)思想方法――替換,。（板書(shū)：替換）

4.列式計(jì)算

a：把大杯換成小杯

提問(wèn)：把一個(gè)大杯換成三個(gè)小杯（板書(shū)）,，這樣做的依據(jù)是什么？

追問(wèn)：如果把720毫升果汁全部倒入小杯,，一共需要幾個(gè)小杯,？（板書(shū)）能求出每個(gè)小杯的容量嗎？每個(gè)大杯呢,？（板書(shū)）

小結(jié)：在用這種方法解的時(shí)候,，我們是把它們都看成了小杯，所以先求出來(lái)的也是每個(gè)小杯的容量,，然后求出每個(gè)大杯的容量,。

b：把小杯換成大杯

談話：那反過(guò)來(lái)，把小杯換成大杯呢,？（板書(shū)）

提問(wèn)：如果把720毫升果汁全部倒入大杯,，又需要幾個(gè)大杯呢？你又是怎么知道的,？

指出：把三個(gè)小杯換成一個(gè)大杯,，再把三個(gè)小杯換成一個(gè)大杯。

提問(wèn)：這樣做的依據(jù)又是什么,？

指出：如果把720毫升果汁全部倒入大杯,，就需要3個(gè)大杯。（板書(shū)）

提問(wèn)：能求出每個(gè)大杯的容量嗎,？每個(gè)小杯呢,？（板書(shū)）

5.檢驗(yàn)

談話：求出的結(jié)果是否正確，我們還要對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn),。想一想可以怎么檢驗(yàn),？

指出：哦！把6個(gè)小杯的容量和1個(gè)大杯的容量加起來(lái),，看它等不等于720毫升,。（板書(shū)）除此之外，我們還要檢驗(yàn)大杯的容量是不是小杯容量的3倍,。（板書(shū)）總之,，檢驗(yàn)時(shí)要看求出來(lái)的結(jié)果是否符合題目中的兩個(gè)已知條件。

6.小結(jié)

指出：解這題的關(guān)鍵就是把兩種杯子看成一種杯子,。

（二）練習(xí)十七第1題

談話：把這道題目，做在自己的草稿本上,。（指名板演）

提問(wèn)：把你的做法講給同學(xué)們聽(tīng),。

追問(wèn)：計(jì)算的結(jié)果是否正確，還要對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn),。就請(qǐng)你口答一下檢驗(yàn)的過(guò)程吧,！

（三）教學(xué)“練一練”

1.出示題目

談話：自己先在下面讀一遍題目,。

2.分析比較

提問(wèn)：這題與剛才的例1相比較有何不同之處？

指出：哦,！例1中小杯和大杯的關(guān)系是用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的,，而這題已知的是一個(gè)量比另一個(gè)量多多少的差數(shù)關(guān)系。

提問(wèn)：那么這題中的大盒還能把它換成若干個(gè)小盒嗎,？那該怎么換,？談話：現(xiàn)在你能做了嗎？把它做在草稿本上,。

3.學(xué)生試做

4.評(píng)講

談話：說(shuō)說(shuō)你是怎么做的,？

指出：在大盒中取出8個(gè)球，就可以換成小盒,；另外一個(gè)大盒也是這樣,。

提問(wèn)：現(xiàn)在這7個(gè)小盒中，一共裝了多少個(gè)球,？還是100個(gè)嗎,？幾個(gè)？指出：算式是100-8×2,，所以84÷7算出來(lái)的是每個(gè)小盒裝球的個(gè)數(shù),。

指出：算式是100+8×5，所以140÷7算出來(lái)的是每個(gè)大盒裝球的個(gè)數(shù),。

談話：把大盒換成小盒算出結(jié)果的請(qǐng)舉手,！把小盒換成大盒算出結(jié)果的也請(qǐng)舉手！看來(lái)同學(xué)們還是喜歡把大盒換成小盒來(lái)計(jì)算,。

5.檢驗(yàn)

談話：同桌相互檢驗(yàn)一下剛才計(jì)算的結(jié)果是否正確,。

6.小結(jié)

提問(wèn)：解這題時(shí)你覺(jué)得哪一步是關(guān)鍵？

指出：哦,！還是把兩種不同的盒子換成一種相同的盒子,，然后再解題。

三,、全課總結(jié)

談話：今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略中用替換的方法解決問(wèn)題,。（板書(shū)完整課題）

提問(wèn)：那你覺(jué)得在什么情況下我們可以用替換的方法來(lái)解題，能給大家來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎,？指出：哦,！當(dāng)把一個(gè)量同時(shí)分配給了兩種物體時(shí)，而且這兩種物體是有一定關(guān)系的時(shí)候,，我們就能用替換的方法來(lái)解題,。

追問(wèn)：那解題時(shí)該怎么替換呢？（那在用替換的方法來(lái)解題時(shí)，關(guān)鍵是什么,？怎么來(lái)替換,？）指出：把兩種物體看成同一種物體，（板書(shū)）求出一種物體的數(shù)量后,，也就能求出另一種物體的.數(shù)量,。

四、鞏固練習(xí)

3.練習(xí)十七2（機(jī)動(dòng)）

――替換

把兩種物體看成同一種物體

1.把大杯替換成小杯共需要9個(gè)小杯

720÷（6+3）=80（毫升）驗(yàn)算：240+6×80=720（毫升）

80×3=240（毫升）240÷80=3（倍）

2.把小杯替換成大杯共需要3個(gè)大杯

720÷（1+2）=240（毫升）

240÷3=80（毫升）

課后反思：

由于課前對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和學(xué)習(xí),，所以教學(xué)時(shí)做到了心中有數(shù),，因而今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的，超出了我的預(yù)期目標(biāo),。學(xué)生們對(duì)于用替換這種策略來(lái)解決生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題都很感興趣,，課堂上學(xué)生們思維活躍，發(fā)言積極,，包括很多平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難較大的學(xué)生也掌握了這一策略,。

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。首先,，解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要探索和提取有用信息的能力。其次,，它促使學(xué)生將過(guò)去已掌握的靜態(tài)的知識(shí)和方法轉(zhuǎn)化成可操作的動(dòng)態(tài)程序,。這個(gè)過(guò)程本身就是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過(guò)程。再次,，它能使學(xué)生將已有的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到他們不熟悉的情景中去,，這既是一種遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)又是一種主動(dòng)運(yùn)用原有的知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。首先,，它能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用,。其次，它能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察身邊的事物,，用數(shù)學(xué)的思維方法去分析日常生活中的現(xiàn)象,。再次，它能使學(xué)生感受到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題后的成功體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

不僅使學(xué)生獲得初步的創(chuàng)新能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的思維習(xí)慣,，為今后實(shí)現(xiàn)更高層次的創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇九

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)讓人感到困擾。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難，但是通過(guò)不斷的努力和積累,，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到的一些心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前，先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和恒心的學(xué)科,，沒(méi)有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績(jī),。因此,，我在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，課后及時(shí)完成作業(yè),，還會(huì)主動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)自己的信心,。

其次,，我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，理解概念是非常重要的,。只有真正理解了各個(gè)數(shù)學(xué)概念的含義和用法,，才能更好地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，經(jīng)常不斷與自己進(jìn)行思考，并與同學(xué)們進(jìn)行討論,，通過(guò)不斷地思考和討論,，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問(wèn)題的能力,。

第三,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路,，只有通過(guò)反復(fù)地練習(xí),，才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法。因此,，我每天都會(huì)進(jìn)行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí),，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準(zhǔn)備的練習(xí)冊(cè)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性,，對(duì)于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答,。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法也是非常有用的,。數(shù)學(xué)是一門(mén)可以公開(kāi)交流和互相借鑒的學(xué)科，我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法,。因此,，我常常與同學(xué)們進(jìn)行討論，交流各自的解題過(guò)程和心得,，通過(guò)互相交流和借鑒,，我受益良多，進(jìn)一步提高了我的數(shù)學(xué)水平,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷堅(jiān)持和持續(xù)努力的過(guò)程。數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)和技巧繁多,，需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心,。因此，我時(shí)常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，努力追求進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教,，或者尋找其他途徑獲取幫助,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)需要付出努力和堅(jiān)持的過(guò)程,。通過(guò)建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，理解概念,，進(jìn)行練習(xí),，積極借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和方法，并且堅(jiān)持不懈,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步,。這個(gè)過(guò)程并不容易，但也給我?guī)?lái)了許多收獲和成就感,。我相信,，只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，日后我會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題道篇十

本學(xué)期我們教研組繼續(xù)以課程改革為動(dòng)力,，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平,，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。以構(gòu)建教研群博客為重點(diǎn),，積極打造實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

1,、繼續(xù)做好教學(xué)用書(shū)上備課時(shí),、思維導(dǎo)圖方式備單元及重點(diǎn)課時(shí)工作，切實(shí)發(fā)揮備課作用,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、以“高效課堂”研究為載體,，開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng),，促進(jìn)我組教師整體教學(xué)水平的提高，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量提供可能,。

3,、依托“高質(zhì)量學(xué)習(xí)聯(lián)盟”，做好我組的師資培訓(xùn)與校本教研,，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、繼續(xù)抓好學(xué)情調(diào)研和期末檢測(cè)工作,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、做好我組群博客的經(jīng)營(yíng)和運(yùn)轉(zhuǎn)工作,，運(yùn)用校訊通,、飛信、qq群等通訊手段,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,、經(jīng)驗(yàn)分享、共同發(fā)展的和諧局面,，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教研活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的特點(diǎn),，制定具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、教師備課：

根據(jù)市教科研中心的指導(dǎo)思想,，本學(xué)期的備課實(shí)行以考代查的形式進(jìn)行，每學(xué)期對(duì)教師關(guān)于教參的理解情況進(jìn)行兩次備課考察,，平時(shí)備課教師進(jìn)行有重點(diǎn)的書(shū)頭備課,。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實(shí)用性,。上課內(nèi)容必須和備課內(nèi)容基本相同,。備課成績(jī)根據(jù)書(shū)頭和考察按20%和80%的比例分配計(jì)分。

集體備課采用的形式是：本年級(jí)組精選二個(gè)單元,，在全校進(jìn)行展示,，精選出的單元由教研組長(zhǎng)牽頭，各位組員相互合作,，集備內(nèi)容包括：對(duì)教材的分析;對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對(duì)教材和重難點(diǎn)的確定,。用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式展示，主講人去講,，其他組員作補(bǔ)充,。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)組員的一致商議,，最后我們組決定精選第二單元《圓柱與圓錐》、三單元《比例》來(lái)展示,，其中把《負(fù)數(shù)》,、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》三個(gè)單元作為組內(nèi)研討,。

2,、教學(xué)反思：

沒(méi)有思考就沒(méi)有進(jìn)步，要想培養(yǎng)老師們良好的教學(xué)素養(yǎng),，提升自身的素質(zhì),，時(shí)刻進(jìn)行反思自己的教學(xué)，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理,，這樣的教學(xué)才更有意義,，這樣的教師生命才更有價(jià)值，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)在反思中不留痕跡地提高,。本學(xué)期每位教師用好自己的'博客,，把學(xué)期初的反思和教學(xué)計(jì)劃都上傳到自己的博客上，其中有《上公開(kāi)課后的反思》,、《期中考試后的反思》,。反思每人不低于15篇，每月3篇,。

3,、教學(xué)案例

4,、理論學(xué)習(xí)

繼續(xù)切實(shí)貫徹以考代查的方式，督促老師們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期往平臺(tái)博客上傳一篇讀書(shū)心得,。

5,、聽(tīng)評(píng)課

認(rèn)真組織教師參與各級(jí)各類聽(tīng)評(píng)課、觀摩課等活動(dòng),，讓老師們?cè)诼?tīng)評(píng)活動(dòng)中不斷磨礪自己,，鍛煉自己，提高自己聽(tīng)課,、看課,、設(shè)計(jì)課的能力。

對(duì)學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理,，引導(dǎo)教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。

1,、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，(本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)增加卷面分)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱,，及時(shí)鼓勵(lì),，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性,。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成,，必需用正楷字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè),。

2,、家庭作業(yè)：按要求我們五年級(jí)應(yīng)留家庭書(shū)面作業(yè)，我們強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率,。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、解題正確,，還要保護(hù)好作業(yè)本,。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措,，很重要,。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)

3,、數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期16次,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，設(shè)計(jì)要美觀，教師的樣批不能少于三分之一,。

4,、基礎(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書(shū)面作業(yè)詳細(xì)批閱以外，其余部分必需全批全改,?？蛇m當(dāng)選優(yōu)秀學(xué)生批改。

5,、實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)本冊(cè)的知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),，我們確定了4次實(shí)踐作業(yè)，分別是位置,、美麗的圖案,、確定起跑線、合理存款,。

6,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)：繼續(xù)探索數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣,，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報(bào),。

7、補(bǔ)償練習(xí)：

本學(xué)期將改變單元測(cè)試后的補(bǔ)償練習(xí)形式,，通過(guò)對(duì)學(xué)生改錯(cuò)糾錯(cuò)能力的培養(yǎng),，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性。

借市縣級(jí)教研室組織的各種活動(dòng)的東風(fēng),，認(rèn)真組織組員積極參與,，讓老師們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。