作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂蜜蜂教案篇一

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

1,、磁帶,、錄音機2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

2,、了解表現(xiàn)樂曲

3,、用相同的方法認識小熊音樂

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽,，你們也可以用動作跳出來,，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友,。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,，來我們一起聽音樂,，來和小蜜蜂、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。

音樂蜜蜂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作,。

2.初步學(xué)跳單圈舞,，嘗試在圓圈上逆時針換位置。

3.體驗集體舞帶來的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾,，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋,，音樂"小蜜蜂",、剪切好的音樂a、b兩段,。

教學(xué)過程：

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了,，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了,，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛,。"

"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧,。"放整段音樂。

(評：活動開始,，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈,，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了,。

在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,，將動作重點提前練習(xí),，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律,。)

1.學(xué)習(xí)a段動作

"飛呀飛，找到一朵花站站好,，站到點上,。"

"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀,，兩只翅膀一起打開,，飛呀飛，飛呀飛,，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂,，飛到西又飛到東,，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡,，不怕雨也不怕風(fēng),。"

放a段音樂，做一遍動作,。

(評：為了減輕孩子們的記憶負擔(dān)和動作負擔(dān),，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進,，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,，根據(jù)小班孩子的年齡特點,，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,，很輕松地就學(xué)會動作了,。)

2.重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下,。"

"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的,。"

放b段音樂,，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時候翅膀往后伸直,，搖搖小腦袋。)

(評：為了增強趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜,?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單,，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,，有皮筋的翅膀靠著花,。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜,。再往前飛，采采蜜,。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜,。"

放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜,。

(評：小班孩子年齡小,，空間意識弱，方位感差,。因此,，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置,。這一器具的運用,，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",，孩子馬上就能區(qū)分左右,，跟著老師一起逆時針飛了。 )

"今天小蜜蜂真能干,，學(xué)會了飛的動作,，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍,，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。

(評：在固定動作的基礎(chǔ)上,，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型,。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,，又給了孩子們即興發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,，感受到樂趣,。)

音樂蜜蜂教案篇三

中班音樂《蜜蜂做工》（歌唱）

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識越來越強,，往往喜歡以自我為中心,，很難為他人著想，體驗他人的情感,。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,，但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,，在家里過著衣來伸手,，飯來張口的生活，比較自我中心化,，懶惰,，不愛勞動，依賴他人,，并且不愿意為家庭或為他人服務(wù),，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景,。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口,，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿,。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,，培養(yǎng)幼兒愛護小蜜蜂的情感。,，活動目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動,。

1,、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂,、歌曲視頻活動過程：

（一）開始部分

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,，你認識它是誰嗎？蜜蜂的樣子非?？蓯?，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋,。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,？小手放在腰上，一前一后動一動,，小腳尖踮起來,，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧！（放《蜜蜂做工》的音樂）

（二）基本部分

今天啊,，小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動，為人們采了很多的蜜,，我們要保護小蜜蜂,，還要學(xué)精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師,、同學(xué)做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手,，他們一定會很開心的,。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了,，我們一起出去休息一會兒吧,。（一個接著一個走出去）（播放《勞動最光榮》的歌曲）活動反思：在本次活動中，整個活動的設(shè)計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,，采取了聽,、看、唱相結(jié)合的方式,，再加上這首歌的歌詞朗朗上口,，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快,，大部分幼兒參與活動都比較的積極,，體驗到了活動的樂趣,，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了,！

音樂蜜蜂教案篇四

1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》,。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3. 體驗游戲帶來的快樂,。

一,、導(dǎo)入部分

1. 聽音樂進場

2. 今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，請你們閉上眼：一,、二、三,，變變變,，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽,，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,，變變變，睜開眼睛看看,，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了,。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》,。提問：它們在做什么?請幼兒回答,。

3. 師示范歌曲。

4. 請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》,。

5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》,。

二、采蜂蜜,。

1.今天天氣可真好,，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦,。(好) 那你們先跳跳舞,，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下,，讓寶寶們都學(xué)學(xué),，并及時表揚。(真棒)

2.寶寶們,，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂,，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,，一邊跳舞一邊采蜂蜜,。哦,，材料這么多蜂蜜，聞一聞,，香不香,，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,，這樣打咯冬天,，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜,，這樣才好過冬,。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞,。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

音樂蜜蜂教案篇五

1．認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式,。

2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。

3．能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂,。

：能將找到的“朋友”與動詞相匹配,。

：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

1．花叢場地,，各種“昆蟲”,。

2．幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

一,、情景導(dǎo)入,，激起幼兒興趣

1．師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們,，今天天氣真好,，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎,？(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎,？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶,，還有哪些朋友,？(蜻蜓、蝴蝶……)

師：還有嗎,？

師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,，仔細看看，我找到了誰,?！?聽音樂《找朋友》)

師：我找到的朋友是誰?。?蚱蜢)

師：和小蚱蜢打個招呼,。(小蚱蜢,，你好)蜜蜂寶寶你們好！

師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,，仔細聽哦,。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀,，東飛飛,，西飛飛，找到一只蚱蜢,，跳呀,，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運動的呀,？(跳)是跳呀，跳呀,。來我們一起說說看,，跳呀，跳呀,。

師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎,？

2．學(xué)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們,，請你們趕快找個空地方站站好,，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師：你們念得真好,，老師真喜歡你們,，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來,。

二,、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

1．在音樂中去找朋友,。

師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,，一邊去花叢里找朋友吧。

2．說說找到的`朋友,。

師：蜜蜂寶寶們,，你們找到了哪些朋友呀？(蜻蜓)

師：蜻蜒是怎樣運動的??？(飛的)是飛呀,，飛呀。

幼：我找到了蝸牛,。

師：蝸牛是怎樣運動的呀,？(爬呀，爬呀)

師：還有誰找到了不一樣的好朋友,？(蟋蟀)

師：蟋蟀是怎樣運動的?。?跳呀,，跳呀)

3．創(chuàng)編兒歌,。

師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里,。

師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀，東飛飛,，西飛飛,，找到一只螞蟻，爬呀,，爬呀,。(教師示范)

師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

4．請幼兒編兒歌,。

先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛),。

師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看,。

師：那剛才是一只小蜜蜂,，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說,？(一群小蜜蜂呀)

師：你們念得真好,，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

師：還有誰找到不一樣的朋友,？

幼：我找到了蟋蟀,。

師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5．在游戲中復(fù)習(xí)兒歌,。

師：蜜蜂寶寶們真能干,，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎,？

師：那我們趕快走到圓圈上來,！

師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲,，一邊繞著這個方向走哦,！(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌,。)

師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀,？(蟋蟀)

師：那請小蟋蟀到中間來,。

師：你們念得真好！還有哪些寶寶沒到中間來呀,？

師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來,。

5、結(jié)束部分,，送“朋友”回家

師：蜜蜂寶寶們,，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會,。

師：送的時候不要忘記說“好朋友,，我把你送回家”。

師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧,，我們也要回家休息了,。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

音樂蜜蜂教案篇六

1、通過音樂,，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來,。

2、參與活動,，體現(xiàn)活動的快樂。

1,、磁帶,、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

（一）引題

今天我們班來了一位小客人,，聽聽,，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識,，了解,，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友,，你認識它是誰嗎,？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀,，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂,。

（2）小手放在腰上,，一前一后動一動，小腳尖踮起來,，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3,、用相同的方法認識小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰??？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽,，你們也可以用動作跳出來,，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友,，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂,、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來。

音樂蜜蜂教案篇七

活動目標(biāo)：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作,。

重點難點：

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作,。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠頭飾人手一個。

活動過程：

1,、講故事《小老鼠和鐘》,，幫助寶寶理解。

――講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時,，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛,。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作,，幫助寶寶了解游戲規(guī)則,。

――請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容,。

――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。

3、集體音樂游戲,。

――帶來寶寶躡手躡腳走出洞,，東找找、西望望。

――聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,，音樂響起時再次悄悄的走出去,。

――聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

托班音樂教案:

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音樂蜜蜂教案篇八

第五課愛勞動

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂,。

2,、認識字母譜fs。

3,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,，編創(chuàng)動作，填充字母譜,，編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《海娃的歌》,、《勞動歌》

2,、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

教學(xué)前思：

1,、《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲,，是七個小矮人在礦井勞動時唱的歌，表現(xiàn)了他們勞動時的愉快情景,。由于動畫片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉,，欣賞時通過播放動化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復(fù)聽時可以讓學(xué)生通過自編動作來表現(xiàn)勞動時對“用力”的理解,，同時體會勞動的快樂。

3,、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱的口吻,，說出了小朋友的心里話，自己的事情自己做,，不再麻煩好媽媽了,。演唱時強調(diào)要唱出小朋友“自立”的決心，表達懂事的小朋友對**的愛與感激,。

教學(xué)安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動歌》,、表演《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《勞動歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動的喜悅和快樂,，學(xué)會自己能做的事情自己做,。

2、編創(chuàng)歌詞,、動作等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具,、勞動工具等

本課前思：本堂課我通過觀看動畫片和走進喜歡的童話人物去聽音樂,，體會勞動的喜悅，再從童話人物引入生活中自己最親近的人來進一步體會勞動的快樂,。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成,，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：帽子,、彩筆（學(xué)生）錄象,、歌曲音樂及伴奏帶、每小組一張節(jié)奏紙（教師）

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

聽《勞動最光榮》做動作進教室,。播放音樂，學(xué)生做挑水,、抬水等動作,，帶工具進教師。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快,、愉悅的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動的動作也為后面的`教學(xué)做準(zhǔn)備）

二,、從童話故事中體會勞動的快樂：

1,、談話：你聽過白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰,？為什么,？

（引出小矮人）

（設(shè)計意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活,，容易引起學(xué)生的注意和興趣,。）

2、欣賞《勞動歌》

問：小矮人們一邊在唱歌,，一邊在干嗎,？

（設(shè)計意圖：初聽時不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間,，培養(yǎng)他們的想象力,。）

3、（復(fù)聽）跟著音樂表演小矮人勞動時的樣子。

第一遍一部分學(xué)生跟老師做,。

第二遍另一部分學(xué)生自編動作做,。

（設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的特點，從“模仿”到“創(chuàng)造”進行兩遍表演,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

4,、觀看錄象：仔細觀察他們勞動時有哪些動作？你最喜歡哪些動作,？進行模仿,。

（設(shè)計意圖：通過看錄象模仿動作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。,，）

5、和小矮人一起勞動

6,、請“七個小矮人”帶上面具表演,，其他同學(xué)評價。

（設(shè)計意圖：增強學(xué)生的表演欲,，使氣氛更高漲,，通過評價，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和判斷音樂的能力）

三,、從身邊的事情中體驗勞動：

1,、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？

家里誰最勤勞,、最辛苦,？我們怎么辦？

2,、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動的動作

xxxx|xx|xx|xx|

（師）：嗨喲加把勁啊,，（生）：嗨喲嗨喲

（學(xué)生做各種勞動的動作）

（設(shè)計意圖：節(jié)奏練習(xí)把音樂融入生活，讓學(xué)生體會勞動的有力外,，也體會勞動時的節(jié)奏感,。為下面的編創(chuàng)做準(zhǔn)備）

3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機播放）

說說：歌曲中的小朋友他會做什么事,？（看大屏幕幻燈片,、唱唱詞）

4、編創(chuàng)用“自己呀”按節(jié)奏地說說

（設(shè)計意圖：通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事）

5,、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）

1）輕唱歌曲

2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱

3）演唱和律動

4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）

6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽,，還要幫助其他人,，自己能做的事自己做。

四、再次表演《勞動歌》“下班回家”

教學(xué)反思及評課：

一,、成功的地方：

1.欣賞樂曲,、創(chuàng)編動作，演唱,、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了,。尤其是創(chuàng)編歌詞這一塊，前面上的另幾個班級,，對這塊內(nèi)容的感覺很模糊,，只能跟著書上的樣子口頭編，遇到兩個字的就亂了節(jié)奏,，所以,，今天用了個節(jié)奏譜讓學(xué)生通過填寫就很快能掌握了。

2.師生互動較頻繁,，符合低段學(xué)生的年齡特點,，師生在同一個平臺上活動，體現(xiàn)平等互助的原則,。

3.貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生先想象，先感悟,，讓學(xué)生先產(chǎn)生認知后再播放錄象,，學(xué)生的思維就不容易定死。