作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂小蜜蜂教案中班 音樂小蜜蜂教案課件篇一

音樂是情感的藝術(shù),，音樂教育的魅力，并不在于知識技能的傳授,，而是表現(xiàn)在啟迪,、激勵,、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上,。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,，圍繞著“情“字，對教材進行了再度創(chuàng)編,，一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、情感的需求出發(fā)，以“小蜜蜂采蜜”為主題,，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”,，不知不覺地讓學(xué)生來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂,，并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象，以及不同情緒下歌聲的變化,，從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦,，啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會保護益蟲。

音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，通過各種生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，讓學(xué)生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我,。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動,，讓學(xué)生在自身的體驗中學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂,，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作,。

一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,，并懂得熱愛大自然，保護益蟲,。

二,、能用自然，歡快,、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》

三,、能通過各種音樂要素（力度,、速度、|拍子,、和聲等）的變化,，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

通過各種音樂要素（力度,、速度,、|拍子、和聲等）的變化,，,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒，感受多種“飛”的形象,。

視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗法

1,、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。

2,、師生談話——說蜜蜂,，并出示多媒體，讓學(xué)生再次聆聽《蜜蜂》,，并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識,。

5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

通過比較，初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象,。

34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

感受蜜蜂采蜜忙的形象

學(xué)生聽教師彈奏《小蜜蜂》,，

用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。

通過不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象,， 為改編歌曲做準備,。

讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒,。

1,、聽錄音范唱《小蜜蜂》

讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒。

2,、學(xué)生聽琴哼唱曲譜

3,、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

學(xué)生對口型，心里默唱,。

4,、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

（）剛才我們學(xué)著小蜜蜂一邊飛，一邊采蜜，現(xiàn)在請大家仔細聽,！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢,？

1、教師一邊范唱一邊畫圖譜,，讓學(xué)生感受樂句間不同的處理方式,，同時滲透連音和非連音的不同的唱法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜,，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜

（）小蜜蜂飛了那么遠的路，又要辛勤采蜜,，真有些累了,，聽！它們的歌聲都有些……

4,、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來演唱第二段

（）有那么多小朋友的鼓勵,，小蜜蜂的疲勞一下子就不見了，聽,！它們又歡快地唱起了歌,！

5、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來唱第三段歌詞

（）看著又多又香的花蜜,，小蜜蜂情不自禁地手拉手,，在花叢中跳起了圓舞曲呢！

6,、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

（）你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝,？

7、出示三拍子的《小蜜蜂》,，學(xué)生聽琴輕唱,。

5—4│3——│2。3 42│1——│3,。4 53│2。3 42│3,。4 53│2,。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│

（）小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,，這時,，只聽到遠處傳來了一個聲音

8、教師出示間奏

ⅹ ⅹ │ⅹ—│ⅹ ⅹ │ⅹ—│

回 家 羅 回 家 羅

學(xué)生按節(jié)奏念

（）小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜,，一邊唱歌一邊往回家飛,。

9、學(xué)生聽琴，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

（）小蜜蜂飛到家了嗎,？我怎么沒感覺到呢,？

10、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲：重復(fù)最后一句,。并漸弱,。

（）剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事，現(xiàn)在,，老師提議我們能不利用圖譜來讓學(xué)生掌握不同的.歌唱方法,，可以化難為易，變得更形象,。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的學(xué)唱中,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學(xué)唱二聲部,。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,，能很好的激發(fā)學(xué)生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,，既復(fù)習(xí)了歌曲,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力,。

11,、 引導(dǎo)學(xué)生來加歌曲的尾聲：

重復(fù)最后一句歌詞，聲音漸弱

（）剛才同學(xué)們用歌聲給金老師講了一個

非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,，現(xiàn)在,，老師提議

我們能不能再次完整地把這個故事講給在座

的每一位老師聽呢？

12,、 學(xué)生綜合表現(xiàn)：

引子+畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）

+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）

+畫圖譜歌唱（速度的變化）

+尾聲（漸弱）

太棒了,！今天我們學(xué)會用歌聲來講述故事，

老師希望你們在下課后,，也能把這故事

講給爸爸媽媽們聽,！來，讓我們聽著小蜜蜂

的歌聲走出教室吧,！

音樂小蜜蜂教案中班 音樂小蜜蜂教案課件篇二

活動意圖：老師對我們說“小朋友們要記住,，有勞動就有收獲，一定要愛勞動,，長大后為國家做出貢獻,。”我說：“我一定會愛勞動的,，就像音樂教案里的小蜜蜂一樣,。

活動目標：會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

準備材料：小蜜蜂圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,。

重點難點：用自然的聲音唱歌

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》,，進入活動室,。

2、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》,。提醒幼兒注意傾聽歌詞,。

3、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,，采一采蜜。

4,、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的,？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

6,、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂,。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,，結(jié)束活動,。

音樂小蜜蜂教案中班 音樂小蜜蜂教案課件篇三

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,，充滿童趣的歌曲,。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動,、形象地描述了小蜜蜂做工的情景,。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣,。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快,，通過反復(fù)的傾聽及拍打,，幼兒能夠掌握,。重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的順序,，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

難點：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音,，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂,。

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作,。

3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂,。

1．認識蜜蜂的生活習(xí)性,。

2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律,。

（一）導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）

聽聽誰來了,？

（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

1.蜜蜂忙著干什么？

2.請再聽一次,，把小蜜蜂做工的順序記下來,。

（三）結(jié)合無人聲音樂，教師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么,？再做什么,？然后做什么？最后做什么,？

2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音,？

（四）傾聽有歌詞的音樂

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙,、造花房）時發(fā)出什么聲音,？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音,。）

（五）播放音樂,，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作,。

（七）合作游戲

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作,。

2．結(jié)伴合作游戲，會用眼睛注視同伴,，用動作配合同伴,。

（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器,。

1.拍手練習(xí),。

2.用樂器進行伴奏。

3.學(xué)看指揮,，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng),。

在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞,。

在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書,，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀,。

結(jié)合科學(xué)活動,，引導(dǎo)幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習(xí)性。

該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡單,，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗,，增強學(xué)習(xí)過程的主動性,。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

活動中,，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè),，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,，通過合作游戲,，學(xué)會做多種搬運的動作，最后學(xué)會看指揮,，在各種聲音處敲擊樂器,。同時，我能關(guān)注幼兒的需要,，借助歌曲的情境,，積極地進行師幼互動，通過師幼互動,，貫穿游戲情境,，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕松的氣氛,，幼兒如身臨其境,，興趣盎然，情緒飽滿,，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過聽一聽、學(xué)一學(xué),、做一做,、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學(xué)會用眼睛,、動作與同伴交流,，體驗合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏,，希望在以后的活動中,，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效,，大家在合作中逐漸形成默契,，讓樂器發(fā)出特有的.音色、做到層次豐富,，和諧動聽,、從而提高幼兒的審美能力。

音樂小蜜蜂教案中班 音樂小蜜蜂教案課件篇四

活動目標：

活動準備：

1,、磁帶,、錄音機2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

2,、了解表現(xiàn)樂曲

3,、用相同的方法認識小熊音樂

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽,，你們也可以用動作跳出來,，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,，來我們一起聽音樂,，來和小蜜蜂、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。

音樂小蜜蜂教案中班 音樂小蜜蜂教案課件篇五

【活動目標】

1、在有趣的音樂故事情境中,，感受不同的音樂形象,，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂；

2,、樂意唱唱動物的歌,，模仿動物的動作。

【活動準備】

1,、經(jīng)驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解,。

2、材料準備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》,，象走,、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個）,，多音滾筒一個,，大鼓一個，立體制作的大象一頭,。

【活動過程】

師：這是什么地方,？誰來了？（多媒體演示森林的背景畫面,，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂,。）

師：大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音？（請幼兒用肢體動作表現(xiàn),，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲,，讓幼兒感受。）

師：誰來到了草地上,？你為什么覺得是大象,？（出示大象的背影，請幼兒猜猜講講,，做做大象的動作,。）

師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步,，走著走著走累了,，就在大樹底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境,。）

師：今天的大象和平時有什么不一樣,？（穿了一件花背心。）

師：聽,！可能是誰,？（播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜,。）

師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音,，請幼兒聽辨,。）

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋,，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,，飛呀飛，飛呀飛,！我是一只小蜜蜂,，快快飛呀。

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想,、怎么做,？（請幼兒想一想、做一做,。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛,，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的,、黃的,、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀,！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動畫。）

師：小蜜蜂飛到大象身上,，大象會怎樣,？（請幼兒大膽地想象大象的動作，感受刮奏蛙鳴筒,。教師根據(jù)幼兒的想象,，隨著大象甩鼻子、甩耳朵,、甩尾巴等動作配上刮奏,。）

教師出示紙做的立體大象,，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜,。當出現(xiàn)刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回,，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?/p>

師：小蜜蜂又飛來了,，聽！有什么變化,？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂,？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響,，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化,。）

師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來,，大象又會怎樣,？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現(xiàn),，并將刮奏改為大鼓,，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動作。）

師：（媒體演示大象跺腳的動作）越來越多的小蜜蜂飛來了,，大象忍不住啦,！“嘣！”大象跺了跺腳說,，“小蜜蜂,，我是大象！那是我的花背心,，可不是小花園,，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說：“對不起,，大象,！我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…）