作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

音樂小蜜蜂教案反思 音樂小蜜蜂教案 小班篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、磁帶,、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：

2,、了解表現(xiàn)樂曲

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌,，我們來聽一聽,，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友,。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂,，來和小蜜蜂,、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞,。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

音樂小蜜蜂教案反思 音樂小蜜蜂教案 小班篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在有趣的音樂故事情境中,，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂,；

2,、樂意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》,，象走、小蜜蜂叫聲的錄音,，串鈴（幼兒人手一個(gè)）,，多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè),，立體制作的大象一頭,。

【活動(dòng)過程】

師：這是什么地方？誰來了,？（多媒體演示森林的背景畫面,，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。）

師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？（請幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受,。）

師：誰來到了草地上,？你為什么覺得是大象？（出示大象的背影,，請幼兒猜猜講講,，做做大象的動(dòng)作。）

師：今天,，天氣真好呀,！大象在草地上散步，走著走著走累了,，就在大樹底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫,，引入故事情境。）

師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣,？（穿了一件花背心,。）

師：聽,！可能是誰？（播放蜜蜂的叫聲,，請幼兒聽聽猜猜,。）

師：哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,，請幼兒聽辨,。）

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋,，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,，飛呀飛，飛呀飛,！我是一只小蜜蜂,，快快飛呀。

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想,、怎么做,？（請幼兒想一想、做一做,。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛,，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的,、黃的,、藍(lán)的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀,！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫。）

師：小蜜蜂飛到大象身上,，大象會(huì)怎樣,？（請幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒,。教師根據(jù)幼兒的想象,，隨著大象甩鼻子、甩耳朵,、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）

教師出示紙做的立體大象,，請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂,，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜,。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),，“小蜜蜂”立即飛回,，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?/p>

師：小蜜蜂又飛來了，聽,！有什么變化,？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,，請幼兒傾聽聲音的輕和響,，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）

師：這是什么聲音,？這么多小蜜蜂飛來,，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,，請幼兒用串鈴表現(xiàn),，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作,。）

師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來越多的小蜜蜂飛來了,，大象忍不住啦！“嘣,！”大象跺了跺腳說,，“小蜜蜂，我是大象,！那是我的花背心,，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧,！”（引導(dǎo)幼兒說：“對不起,，大象！我們打擾你了,?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…）

音樂小蜜蜂教案反思 音樂小蜜蜂教案 小班篇三

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育的魅力,，并不在于知識技能的傳授,，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì),、喚醒,、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,，圍繞著“情“字,，對教材進(jìn)行了再度創(chuàng)編，一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感的需求出發(fā),，以“小蜜蜂采蜜”為主題,，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”,，以“情”誘“聲”,，不知不覺地讓學(xué)生來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種形象,，以及不同情緒下歌聲的變化,，從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦，啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲,。

音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，通過各種生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，讓學(xué)生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我,。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂,，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作,。

一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,，并懂得熱愛大自然，保護(hù)益蟲,。

二,、能用自然，歡快,、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》

三,、能通過各種音樂要素（力度、速度,、|拍子,、和聲等）的變化，,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

通過各種音樂要素（力度,、速度、|拍子,、和聲等）的變化,，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,，感受多種“飛”的形象,。

視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法

1、聆聽音樂《蜜蜂》進(jìn)教室,。

2,、師生談話——說蜜蜂，并出示多媒體,，讓學(xué)生再次聆聽《蜜蜂》,，并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識。

5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

通過比較,，初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象,。

34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

感受蜜蜂采蜜忙的形象

學(xué)生聽教師彈奏《小蜜蜂》，

用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏,。

通過不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象,， 為改編歌曲做準(zhǔn)備。

讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律,。并在自己參與的活動(dòng)中初步體驗(yàn)歌曲的情緒,。

1、聽錄音范唱《小蜜蜂》

讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒,。

2,、學(xué)生聽琴哼唱曲譜

3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

學(xué)生對口型,，心里默唱,。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

（）剛才我們學(xué)著小蜜蜂一邊飛,，一邊采蜜,，現(xiàn)在請大家仔細(xì)聽！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢,？

1,、教師一邊范唱一邊畫圖譜，讓學(xué)生感受樂句間不同的處理方式,，同時(shí)滲透連音和非連音的不同的唱法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜

（）小蜜蜂飛了那么遠(yuǎn)的路,，又要辛勤采蜜,，真有些累了，聽,！它們的歌聲都有些……

4,、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來演唱第二段

（）有那么多小朋友的鼓勵(lì)，小蜜蜂的疲勞一下子就不見了,，聽,！它們又歡快地唱起了歌！

5,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來唱第三段歌詞

（）看著又多又香的花蜜,，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花叢中跳起了圓舞曲呢,！

6,、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

（）你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝？

7,、出示三拍子的《小蜜蜂》,，學(xué)生聽琴輕唱。

5—4│3——│2,。3 42│1——│3,。4 53│2。3 42│3,。4 53│2,。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│

（）小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,，這時(shí),，只聽到遠(yuǎn)處傳來了一個(gè)聲音

8、教師出示間奏

ⅹ ⅹ │ⅹ—│ⅹ ⅹ │ⅹ—│

回 家 羅 回 家 羅

學(xué)生按節(jié)奏念

（）小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜,，一邊唱歌一邊往回家飛,。

9、學(xué)生聽琴,，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

（）小蜜蜂飛到家了嗎,？我怎么沒感覺到呢？

10,、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲：重復(fù)最后一句,。并漸弱。

（）剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,，現(xiàn)在,，老師提議我們能不利用圖譜來讓學(xué)生掌握不同的.歌唱方法,，可以化難為易，變得更形象,。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的學(xué)唱中,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在自己參與的活動(dòng)中不知不覺地輕松地來學(xué)唱二聲部,。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,，能很好的激發(fā)學(xué)生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,，既復(fù)習(xí)了歌曲，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,，提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力,。

11、 引導(dǎo)學(xué)生來加歌曲的尾聲：

重復(fù)最后一句歌詞,，聲音漸弱

（）剛才同學(xué)們用歌聲給金老師講了一個(gè)

非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,，現(xiàn)在，老師提議

我們能不能再次完整地把這個(gè)故事講給在座

的每一位老師聽呢,？

12,、 學(xué)生綜合表現(xiàn)：

引子+畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）

+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）

+畫圖譜歌唱（速度的變化）

+尾聲（漸弱）

太棒了！今天我們學(xué)會(huì)用歌聲來講述故事,，

老師希望你們在下課后,，也能把這故事

講給爸爸媽媽們聽！來,，讓我們聽著小蜜蜂

的歌聲走出教室吧,！

音樂小蜜蜂教案反思 音樂小蜜蜂教案 小班篇四

1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,，充滿童趣的歌曲,。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng),、形象地描述了小蜜蜂做工的情景,。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣,。

2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快,，通過反復(fù)的傾聽及拍打,，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序,，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器,，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂,。

1．熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

3．會(huì)看指揮及時(shí)擊樂,，體驗(yàn)合作的快樂。

1．認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性,。

2．日常播放無人聲伴奏音樂,，熟悉樂曲旋律。

（一）導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）

聽聽誰來了,？

（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

1.蜜蜂忙著干什么,？

2.請?jiān)俾犚淮危研∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>

（三）結(jié)合無人聲音樂,，教師再次念歌詞

1．小蜜蜂先是做什么,？再做什么？然后做什么,？最后做什么,？

2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

（四）傾聽有歌詞的音樂

蜜蜂采花粉（做蜜糖,、運(yùn)輸忙,、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后,，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音,。）

（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍,，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作,。

（七）合作游戲

1．請多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

2．結(jié)伴合作游戲,，會(huì)用眼睛注視同伴,，用動(dòng)作配合同伴。

（八）學(xué)習(xí)看指揮,，在各種聲音處敲擊樂器,。

1.拍手練習(xí)。

2.用樂器進(jìn)行伴奏,。

3.學(xué)看指揮,，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,，讓幼兒自由播放,，反復(fù)欣賞,。

在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察,、欣賞及閱讀,。

結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性,。

該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡單，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；其次，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作游戲,，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作,，最后學(xué)會(huì)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器,。同時(shí),，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境,，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境,，以鼓勵(lì),、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,，幼兒如身臨其境,，興趣盎然,，情緒飽滿，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表,。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽,、學(xué)一學(xué),、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛,、動(dòng)作與同伴交流，體驗(yàn)合作的快樂,。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音,，體會(huì)各種聲效,，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的.音色,、做到層次豐富,，和諧動(dòng)聽、從而提高幼兒的審美能力,。

音樂小蜜蜂教案反思 音樂小蜜蜂教案 小班篇五

活動(dòng)意圖：老師對我們說“小朋友們要記住,，有勞動(dòng)就有收獲，一定要愛勞動(dòng),，長大后為國家做出貢獻(xiàn),。”我說：“我一定會(huì)愛勞動(dòng)的,，就像音樂教案里的小蜜蜂一樣,。

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容,。

準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1,、做律動(dòng)《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、教師彈唱一遍《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》,。提醒幼兒注意傾聽歌詞,。

3、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,，采一采蜜。

4,、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的,？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

6,、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂,。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,，結(jié)束活動(dòng),。