每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇一

本周課的教學(xué)，基本完成了既定的教學(xué)目標(biāo),，在課的組織和結(jié)構(gòu)上有以下幾點(diǎn)反思：

1,、課的組織形式合理。任何一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)班級學(xué)生都存在著差異性,，能夠很好的將學(xué)生分成不同的層次，分別設(shè)定相應(yīng)的內(nèi)容組織教學(xué),，具有很強(qiáng)的針對性,，能夠使所有學(xué)生都得到提高。

2,、在基本部分加以籃球教學(xué)比賽,，可以使學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到比賽當(dāng)中去，是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固和提高，也是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,。

3,、課堂氛圍濃烈。課的三個(gè)部分學(xué)生都能夠積極參與練習(xí),，并在練習(xí)過程中相互鼓勵(lì),，相互協(xié)作，練習(xí)效果很好,。

4,、充分發(fā)揮體育骨干的作用。在教學(xué)中因?yàn)橐不刂笇?dǎo),，老師不可能在同一時(shí)間顧及到所有的練習(xí)小組,，所有利用體育骨干的組織作用是十分重要的。本課就很好的利用了這點(diǎn),。

當(dāng)然,，分層教學(xué)的組織形式上還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，相信在不斷的實(shí)踐中一定能夠取得更大的突破,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇二

在本周,，我上了一節(jié)新教師亮相課，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：原地側(cè)向投擲壘球,。

通過本次課,，讓學(xué)生掌握上一步投擲壘球的動(dòng)作概念及要領(lǐng)，了解投擲是人類的基本技能之一,。讓學(xué)生初步掌握在蹬地,、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上,，解決出手角度,、出手速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項(xiàng)素質(zhì),，進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，樹立競爭意識,，讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控,、自律”的行為習(xí)慣,，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì),。

首先,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入熱身階段,，以散點(diǎn)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行兩人炒黃豆,、三人壓壓肩等準(zhǔn)備活動(dòng)來引起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在游戲中盡情的玩樂，把身體個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開,。再接著進(jìn)入準(zhǔn)備操活動(dòng)各關(guān)節(jié)的練習(xí),，用口令來把學(xué)生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來，跟著老師,，聽著口令,，學(xué)著模仿練習(xí)。

第二部分是學(xué)練技能部分,。首先是復(fù)習(xí)正面投擲壘球,。因?yàn)楸敬握n采用了游戲教學(xué)法，因此更多時(shí)候考慮到學(xué)生的自立,、自控、自律的能力,。其次是學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球,，是學(xué)生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動(dòng)作,；然后是運(yùn)物接力賽,，本節(jié)課主要是上肢力量練習(xí)，在這部分加強(qiáng)了學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑能力,。

最后是結(jié)束部分，為了讓學(xué)生在大運(yùn)動(dòng)量后,，能迅速的恢復(fù)自己的心率,，輔助下一節(jié)課，因此安排了健美操運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行放松,。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行模仿練習(xí)，整體感覺不錯(cuò),。但本次課下來,，發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進(jìn)：

1，或許是因?yàn)橛星蝾愒?，學(xué)生的紀(jì)律就相對難控制點(diǎn),，因?yàn)楸敬握n出現(xiàn)好多次，學(xué)生在顧自己而沒有聽教師講解,，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中,，出現(xiàn)眾多錯(cuò)誤,。因此要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)課堂紀(jì)律的教育，有良好的課堂紀(jì)律才能保證學(xué)生課的質(zhì)量,。

2,，自身對投擲類或許并不是太拿手，因此要加強(qiáng)對教材的基本知識的了解與掌握,。有助于更好的教學(xué),。

3，要加強(qiáng)安全意識的灌輸與教育,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇三

體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體,，重在教師的“導(dǎo)”，讓學(xué)生圍繞“導(dǎo)”中完成各項(xiàng)練習(xí),。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,，要在繼承的基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展,。對符合人體科學(xué)規(guī)律,、符合教育教學(xué)規(guī)律、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,，要很好地去繼承,，對落后于時(shí)代、妨礙改革與發(fā)展的,，要堅(jiān)決地屏棄,。比如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用,，講究教材的合理搭配,，注重課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)量,、密度的科學(xué)性等等,。我們不僅都要繼承，而且要研究怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵,。

充分展現(xiàn)體育學(xué)科的真正價(jià)值,，突出學(xué)科的實(shí)用性。教學(xué)中發(fā)揮自身的特色,，形成自己的風(fēng)格,。體育教學(xué)過程是以身體練習(xí)為主要活動(dòng)形式，它是在室外和動(dòng)態(tài)中進(jìn)行,。比其它學(xué)科的教學(xué)過程更復(fù)雜,、更難駕馭，是一個(gè)更充滿各種可能性的教學(xué)過程,。體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì),，必須遵循體育教學(xué)過程中的科學(xué)規(guī)律,，體育學(xué)科同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。但是,，體育教學(xué)還要有它自身的人體活動(dòng)的生理負(fù)荷規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律；當(dāng)然也有情感體驗(yàn)和人際交往的規(guī)律等等,。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)要突出實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容的設(shè)置和選擇應(yīng)盡量選擇貼近學(xué)生生活的,，培養(yǎng)學(xué)生對體育練習(xí)的興趣,，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快,、學(xué)得主動(dòng),，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受運(yùn)動(dòng)的苦與樂、感受體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競相發(fā)言,，課堂非常熱鬧。必須理性對待,，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)要明確,，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得。

教師要活用教材資源,、利用生活資源捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注和捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，對這些問題要及時(shí)捕捉并加以利用,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折。便如,，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于意外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會,。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

多抓住課中的教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,提倡教學(xué)的開放性,，讓學(xué)生在教師“導(dǎo)”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”,，讓學(xué)生體驗(yàn)體育課的真正價(jià)值。對教學(xué)中“難點(diǎn)問題”多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、多思考。從而不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整教學(xué)策略,，拓寬體育的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮,、學(xué)得愉快,、學(xué)得主動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

平時(shí)多查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài)，多參與課程改革的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié),，調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而揚(yáng)長避短,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇四

新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨,，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，把快樂帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)改革中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),，而且對于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,，使之終身受益有著重要的作用,。

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險(xiǎn),、2008奧運(yùn)等。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù),。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果,。

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

體育教學(xué)反思萬能句子篇五

本節(jié)課是二年級前滾翻教學(xué),，滾翻對于二年級學(xué)生并不陌生，之前都學(xué)習(xí)和練習(xí)過各種方式的滾動(dòng),，學(xué)生有了一個(gè)初步的概念,，前滾翻這個(gè)技術(shù)動(dòng)作是小學(xué)體育的重點(diǎn)教材，每個(gè)水平階段都安排不同的教學(xué)目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,。

在課的準(zhǔn)備部分我放入了動(dòng)物模仿操,，創(chuàng)設(shè)語言情景，學(xué)生的積極性非常高,，在課的基本部分,，我放入了前后滾動(dòng)的輔助練習(xí)，兩個(gè)同學(xué)一組,，一個(gè)同學(xué)保護(hù)幫助,，一個(gè)同學(xué)做。其次我采用了一個(gè)低頭看天的小游戲,，結(jié)合圖片的展示與講解,，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，在練習(xí)中,，一部分學(xué)生在滾動(dòng)時(shí)整個(gè)胸露出來,，造成翻滾不過的技術(shù)性錯(cuò)誤。這是由于翻滾時(shí)沒有含胸,，沒有低頭而產(chǎn)生的,。于是我結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，我舉例說：假如同樣向前推一個(gè)球和一塊方塊,，哪個(gè)會滾動(dòng),？學(xué)生深思后紛紛舉手回答。歸納學(xué)生的見解為：球會向前滾動(dòng),，由于球是圓形的,，所以很快向前滾動(dòng)，而方塊是接觸地面較多,，所以很難向前滾動(dòng),。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟球滾動(dòng)一樣,，把身體貼緊大腿和低頭,。身體成球形姿勢。接著我又進(jìn)行示范,，讓學(xué)生夾紙練習(xí),，充分利用到器材,。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對這項(xiàng)技術(shù)的掌握率提高了,。

我發(fā)現(xiàn)在后腦觸墊這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)解決上不夠到位,，體育學(xué)習(xí)對于低段學(xué)生來說，只有老師有效的引導(dǎo),，學(xué)生不斷嘗試，才會讓學(xué)生所發(fā)現(xiàn),。幾次練習(xí)都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的腳蹬地力度不夠,，致使很多學(xué)生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問題,；于是我及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行糾正,，但也是老師急急忙忙歸納出來，并不是學(xué)生經(jīng)過嘗試,、比較發(fā)現(xiàn)的,，這點(diǎn)老師需要改進(jìn)。

由于是二年級的學(xué)生,，對于技術(shù)掌握不能太過于抓細(xì)節(jié),，多放入些提高學(xué)生練習(xí)興趣的手段和方法。在課上我放入了“爭做奧運(yùn)小冠軍”的練習(xí)游戲,，讓學(xué)生體會自己在奧運(yùn)場上的比賽,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)認(rèn)真度，有利于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,。最后我放入了游戲“火炬接力手”,，增加學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度。整堂課,，雖然完整的上下來了,，但是自己感覺細(xì)節(jié)方面需要抓。

體育教學(xué)反思萬能句子篇六

作為一名小學(xué)的體育教師,應(yīng)一心為教,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),。

跑步是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過“長跑、短跑,、原地跑”使學(xué)生掌握多樣式的跑步方法,。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跑”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.

我在教學(xué)《長跑》一課,采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果,。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跑步,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對跑步充滿了興趣,不僅體育課上跑,回家跑,課間十分鐘也在跑,學(xué)生只要一見到我,就跑著來到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對教師的基本要求,。

在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇七

在低年級體育教學(xué)中,，教師一定要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)。

因?yàn)橛螒蛏钍軐W(xué)生的喜愛,，也為教學(xué)開展心理健康教育提供良機(jī),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至浚ㄟ^游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競爭意識,，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。在小學(xué)階段,，注重體育游戲的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)化技能的掌握與運(yùn)用,，也使學(xué)生更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識,，參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，充分體現(xiàn)低年級體育與健康教學(xué)的特點(diǎn),。為了加強(qiáng)教學(xué)的游戲性,，還將主體性游戲單獨(dú)列項(xiàng)，發(fā)揮其特點(diǎn)的教育教學(xué)功能,。

在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力即技能技術(shù),，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使之獲得激情釋放,。激情釋放建立在興趣的基礎(chǔ)上,，而興趣的培養(yǎng)又是建立在掌握好基本運(yùn)動(dòng)能力。比如小學(xué)生剛學(xué)會跑步,，對此興趣并不濃,，但當(dāng)學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行比賽時(shí)，他們的興趣就高了,。所以,，在我們的每一節(jié)體育課上,，都要思考如何將簡單的知識點(diǎn)滴滲透到教學(xué)中來，讓技能技術(shù)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支撐點(diǎn),，這樣才能發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力,。

在小學(xué)生的體育課上，只有遵照從易到難,，由淺入深,，循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，才能在體育課上讓學(xué)生很快很容易地掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，使之感到快樂,，使之對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在體育課上他們學(xué)會了跑步,，學(xué)會了跳繩，學(xué)會了游戲等等,，他們的興趣并不濃,。但如果讓他們進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目的比賽，并取得優(yōu)異的成績后受到表彰時(shí),，那么成功的喜悅就不言而喻了,。同時(shí)對其他小朋友也要進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)趕超先進(jìn)的思想,，紀(jì)錄不是永遠(yuǎn)不被打破的,，每個(gè)人都有爭取第一的可能。雖然成功是快樂的,，但要做到勝不驕,，敗不餒才是最重要的。

體育教學(xué)反思萬能句子篇八

體育課作為學(xué)校安全事故的多發(fā)地,，倍受學(xué)校和社會的關(guān)注,。作為設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的體育教師，或多或少地都經(jīng)歷過一些安全事故,。對不久我們附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)某個(gè)小學(xué)一則安全事故淺略分析,，望與大家共勉。

上學(xué)期剛開學(xué),，一位新教師在教五年級的學(xué)生上體育課,，他上了半節(jié)課,，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)，他自己在和部分學(xué)生打籃球。有一位學(xué)生爬云梯掉了下來,，落地的時(shí)候自己的身體壓在右臂上。當(dāng)時(shí),，教師檢查了學(xué)生的手臂,，讓其上舉和旋轉(zhuǎn)都可以,，只是做這些動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)疼痛，教師也沒有在意,。第二天早上,，學(xué)生父親領(lǐng)著他來到了校長辦公室，說是學(xué)生的手臂不會動(dòng)了,，而且痛得厲害,，學(xué)校馬上派教師陪同學(xué)生去醫(yī)院拍片，結(jié)果是肱骨骨裂,，關(guān)節(jié)滑囊脫臼,，于是去地區(qū)醫(yī)院進(jìn)行治療，共用去治療費(fèi)兩萬多元,，其中保險(xiǎn)賠償額5000元,，學(xué)校負(fù)擔(dān)15000余元，這起事故最終有了了結(jié),。這位新教師本想好好干一番事業(yè),，卻給學(xué)校帶來了人和財(cái)?shù)募m紛，從而遭到校長的排斥,，教學(xué)生涯受到嚴(yán)重的挫折,。

就這起教學(xué)事故從發(fā)生到最后的處理，有許多環(huán)節(jié)值得我們分析和反思,。特別是一線的體育教師尤其要注意,，只有頭腦中時(shí)刻亮起“紅燈”，才能避免類似的悲劇再次發(fā)生,。

1,、“自主學(xué)練”不能和“放羊吃草”等同，要做到“形散神不散”,。

有體育教師感言,，“一周15節(jié)，甚至是18節(jié)體育課,，認(rèn)認(rèn)真真上,，能吃得消嗎？就是讓你站每天也要站一下午,，讓校長來試試看,。”大量的客觀因素制約著體育課堂的組織,，聰明的體育教師在“困難”面前考慮課堂組織從既要安全又讓自己“解放”入手,，課堂做到“形散神不散”，既然“半放羊”是不可避免的,，就要考慮“放”得安全,。首先,，課堂的分類組織，哪些是籃球,、哪些是排球,、哪些是足球，都要將學(xué)生各就各位,，各得其所,，當(dāng)然，剩下的還有一部分是“無愛好者”,，這部分需要教師另行關(guān)注,，并適當(dāng)?shù)匕才旁诟鱾€(gè)小組中間，由專人幫扶,。這一步很重要,，決定“吃草”的“胃口”；其次,，分組中負(fù)責(zé)管理的人選確定,，這不是體育骨干，也不是班級干部,，而是一些“出頭分子”專門要出事的“異類”,，這一招是自我約束行為,，管理他人者必是“自清者”,。

2、徹底清查場地,、器材,，杜絕安全隱患

體育與健康教學(xué)的場地和器材是室外課的必要條件，合理布局與場地安全有效的利用顯得格外重要,。在上述案例中,，天梯的著落地點(diǎn)是沙坑，按正常的沙子鋪成的,，應(yīng)該有較大的緩沖距離,。可是,，問題出在沙坑是“形同虛設(shè)”,，由于長期的風(fēng)吹日曬，又沒有翻層,，沙層結(jié)成“硬塊”,，這地點(diǎn)和水泥地相差無幾，難怪一摔下去不是骨裂就是骨折,。農(nóng)村學(xué)校田徑場一般都用煤渣鋪成,，難免有小石塊,、雜物等，如果教師不注意事先清理,，那么在開展足球賽的時(shí)候,，扭傷、皮膚挫傷的事故就很難避免,。一些跳高,、跳遠(yuǎn)的落地沙坑在上課之前要注意翻層，如果沙子不夠還要添加,，沙子的粗細(xì)程度也有講究,，不能太粗，而且在翻層時(shí)要時(shí)刻檢查有沒有大石塊摻雜其中,。田徑場中的跑道,，特別是內(nèi)道，也要注意保養(yǎng),，有些跑道由于年久失修,，再加上頻繁的跑踏，表層的煤渣,、內(nèi)層的石灰,、黃土、沙石混合物也被消耗掉了,，那么鋪在場地基層中等石塊就會逐漸暴露到跑道外,，這樣學(xué)生踩踏下去，就會造成腳踝外翻事故,。因此,，每學(xué)期要用適量的煤渣和黃土、石灰混合鋪在跑道表層,，特別是內(nèi)跑道,，尤其需要添加煤渣。體育課后不宜將危險(xiǎn)器材如實(shí)心球,、鉛球,、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上,，以免在無人看管的情況下,，學(xué)生因?yàn)楹猛鎸⑵餍迪嗷ネ稊S致使人身傷害。這一點(diǎn)新教師往往容易忽視,，因?yàn)?，平行班體育課一般兩節(jié)課連續(xù)排，這班上完,，另一班級接著上同樣的內(nèi)容,，這些器材笨重,，搬來搬去不方便，下課就留在原地,，獨(dú)自回辦公室,。恰恰這一時(shí)候，來上課的學(xué)生勢如“猛虎下山”,，一看有器材,，先玩了再說，事故就會自然發(fā)生,。因此,，教師要每節(jié)課收封器材，以保安全,。

3．讓學(xué)生學(xué)會基本的自救和自我保護(hù)方法,，提高保護(hù)意識

上述案例中，如果學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法,，結(jié)果可能會好些,。摔下來時(shí)，能使自己的身體成為“球”型團(tuán)身,，達(dá)到最小的半徑,，使身體大面積著地，不用手,、肘,、肩、膝等“點(diǎn)”類關(guān)節(jié)觸地,，而是順勢屈臂靠近軀干,，緩沖用力,，團(tuán)身滾動(dòng),。因此，在課堂中有必要先學(xué)會各種滾翻,，滾翻動(dòng)作基本掌握后要增加一定的難度,，設(shè)置一定的情境，比如從高墊子跳下,，落到低墊子做團(tuán)身滾翻動(dòng)作,，多用各種方向，背面,、側(cè)面等,，結(jié)合不同的力度，加自己的蹬力,、別人的推力進(jìn)行跳下滾翻,，以適應(yīng)事故的突然性,、爆發(fā)性。

4,、常規(guī)延伸,，注重細(xì)節(jié)確保安全

作為一名新教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)基本的課堂教學(xué)技術(shù)，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，還必須深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,，仔細(xì)檢查、布置好課堂器材,，選擇相對干擾少,、安全的場地來開展教學(xué)活動(dòng)。對一些常規(guī)檢查是必不可少的,，一是課前學(xué)生的穿戴是否符合運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),，是否有學(xué)生身體不適但還是“強(qiáng)撐”者，對身體不適者必須安排見習(xí),。準(zhǔn)備活動(dòng)必須循序漸進(jìn),，有層次遞進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)有很多老師喜歡用游戲活動(dòng)來進(jìn)行準(zhǔn)備與熱身,，但往往忽略游戲的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度是否符合準(zhǔn)備活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),，有些游戲?qū)W(xué)生的體力和個(gè)人身體素質(zhì)要求很高，比如經(jīng)常有教師在課前安排熱身的“大漁網(wǎng)”,、“貼膏藥”,、“障礙接力”等游戲，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很大,，體力要求較高,，也就不適合課的開始部分。二是課中要時(shí)刻注意學(xué)生的身體反應(yīng),，如遇到意外要立刻終止運(yùn)動(dòng),。課堂內(nèi)的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度必須有針對性，不同的個(gè)體和小組,，應(yīng)有不同的量和強(qiáng)度,，男女合班上課，要求更須不同,。任何小組對抗,，籃球賽、足球賽,、接力跑,、腳力游戲等必須設(shè)立嚴(yán)格的比賽規(guī)則，確立負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任裁判，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，提高保護(hù)自己和他人的意識,。

學(xué)生的生命重于一切，沒有安全保障的教育還不如沒有教育,?！扼w育與健康》課程的終極目標(biāo)是學(xué)生能夠通過體育鍛煉健康地生活，如果學(xué)生的身心受到損害,，那么“健康第一”的指導(dǎo)思想就可能成為“空中樓閣”,，因此，如何避免體育教學(xué)中的傷害事故發(fā)生,，成為體育教師必須認(rèn)真思考,、分析、研究的重要課題,。以上發(fā)言,，只屬于個(gè)人見解，不當(dāng)之處,，歡迎各位批評指正,！謝謝！

體育教學(xué)反思萬能句子篇九

體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結(jié)合,，因?yàn)橛螒蛟鰪?qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

1、“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合,，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容,，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴,。因此,，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿,，興高采烈,，自覺、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng),。

2,、強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉,。在體育教學(xué)中,，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng),，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加,，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過“游戲”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng),。

3,、加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合,，為體育教學(xué)營造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境,，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力,，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識和技能選擇與個(gè)人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣,，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格,、氣質(zhì)的發(fā)展,。

4、促進(jìn)了學(xué)生的智力提高,?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地,，促使學(xué)生在速度,、力量、耐力,、靈敏,、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維,、判斷,、記憶等方面能力的增強(qiáng)，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇十

課程改革的教學(xué)理念是以“健康第一,，”為指導(dǎo)思想“以學(xué)生發(fā)展為中心”，讓每位學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),，享受成功的樂趣,。學(xué)生都富有豐富的想象，敢于實(shí)踐的他們活潑好動(dòng),，敢于創(chuàng)新,，渴望勝利，這些都是他們的寶貴財(cái)富,，在體育上的表現(xiàn)尤為突出,。那么,，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的特長，給展示自我的機(jī)會,，讓他們自主學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新，同時(shí)要有公平的競爭機(jī)會,。

50米跑,，教師講授跑的方法后，學(xué)生在各自的跑道上,，從同一起點(diǎn),、同一距離，到達(dá)終點(diǎn)時(shí),，按跑的快慢分出名次,，如4名學(xué)生跑完后能分出1至4名的，這樣跑的結(jié)果是善跑的學(xué)生總能得到第一名的,，總在體會當(dāng)著“冠軍”的感覺,；而那些跑的慢的學(xué)生總贏不了跑的快的學(xué)生，始終在品嘗這“失敗”的滋味,，所以幾次練習(xí)之后,，練習(xí)的積極性就不高了，也不愿意跑了,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我的做法是：

（一）把速度接近的學(xué)生放到一組中，給學(xué)生一個(gè)相對“公平的”的環(huán)境——距離相等,、跑速相當(dāng),，比起來，可比性強(qiáng),，更能激發(fā)學(xué)生的積極性,。

（二）每一次跑之后把成績告訴學(xué)生，跑的速度有了,，第二次跑時(shí)有了比較,，讓學(xué)生知道自己是進(jìn)步了還是退步了。

（三）讓距跑,，改變起跑點(diǎn),，讓每位學(xué)生享受成功的快樂。

（四）追逐跑,，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志,。

體育教學(xué)反思萬能句子篇十一

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

2,、競賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。總之,，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,，讓我們共同攜起手來,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的神奇,！