在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇一

1,、能一棒多玩,，學(xué)習(xí)與同伴合作的能力,。

2,、通過(guò)棒子的多種玩法，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,。

3、體驗(yàn)游戲的趣味性,，感受與同伴合作的情感。

1,、棒子人手一根,，紅、黃,、綠色的呼啦圈各4個(gè),、平衡木6條,、箱子3個(gè)。

2,、跨欄3個(gè)、拱門(mén)3個(gè),、大皮球,、小皮球各10個(gè)（貼有紅,、黃、綠色帶）,。

3,、音樂(lè),。

1、跟著音樂(lè)做棒子操,。“今天,，猴媽媽送給你們一根魔法棒,，做做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)自由地去領(lǐng)取,，然后到猴媽媽身邊來(lái),。”

2,、請(qǐng)幼兒自由地玩?！皠?dòng)動(dòng)你們的猴腦袋,，兩個(gè)好朋友看看魔法棒可以怎樣玩,。

3、總結(jié)幼兒的各種玩法,，表?yè)P(yáng)幼兒想出來(lái)的玩法,，也讓大家試一試。跳竹竿,、搭山洞、抬花轎等等,。

4、游戲a：“昨天,，猴媽媽買(mǎi)了很多西瓜,，現(xiàn)在想請(qǐng)你們把西瓜送到倉(cāng)庫(kù)里,，你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?/p>

“愿意”,。

“現(xiàn)在猴媽媽給你們一個(gè)小西瓜，一個(gè)人能搬動(dòng)嗎,？（能）現(xiàn)在用你們想出來(lái)的辦法跳竹竿把它們運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里吧?！?/p>

設(shè)置障礙：分三組進(jìn)行,，拿紅球的站在紅線的起點(diǎn),，如此類(lèi)推,。走過(guò)小木條（四根魔法棒）—石板路（四個(gè)呼啦圈）—大木條（一條平衡木）—山洞（拱門(mén)）—倉(cāng)庫(kù)（箱子）

5,、游戲進(jìn)行1次，總結(jié)一個(gè)人拿小西瓜很輕松,，很快就運(yùn)完了,?！敖酉聛?lái)，猴媽媽讓你們挑戰(zhàn)高難度的,，運(yùn)送大西瓜了，大西瓜很重,，而且不能用手運(yùn)西瓜，用什么呢,？”

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“用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了嗎？”“要兩個(gè)人,，兩根魔法棒”“猴寶寶真聰明,，那我們一起來(lái)吧,。”

6,、游戲b：讓幼兒練習(xí)兩人相對(duì)用魔法棒夾西瓜，練習(xí)完后,，過(guò)小障礙：石板路兩并排—大木條—小山坡（跨欄）——山洞—倉(cāng)庫(kù),。游戲進(jìn)行3次,。

7、總結(jié)兩人相對(duì)夾西瓜橫著走,，速度要一致,。“猴寶寶們合作地很棒,，都把西瓜送到倉(cāng)庫(kù)里?，F(xiàn)在你們要接受更高難度的挑戰(zhàn)。就是兩人合作一前一后夾著西瓜向前走,，我們來(lái)試一試吧,？”幼兒自由練習(xí),。

8、游戲c：設(shè)置障礙：游戲開(kāi)始,，石板路—小山坡—匝道（兩條平衡木組成的）—倉(cāng)庫(kù),。游戲進(jìn)行3次，提醒幼兒,，手不能碰到球，而且不能掉在地上,。

表?yè)P(yáng)守規(guī)則的猴寶寶,，并聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，退場(chǎng),。

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇二

聽(tīng)了新課程個(gè)性教學(xué)展示的幾節(jié)課，感覺(jué)“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的'培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信,。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),，淺談幾點(diǎn)感想,。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo),。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地,。

教師要活用教材資源、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,，課堂非常熱鬧,。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,，過(guò)程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得,。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

今后一定要以記促思,，以思促教，每天反思一點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長(zhǎng),。

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇三

所謂的轉(zhuǎn)變思想,，一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,，另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來(lái)走的都是一條機(jī)械化的道路,，即圍繞競(jìng)技項(xiàng)目組織教學(xué)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。在僵化的體育課堂上,，學(xué)生的興趣很難被激發(fā),，參與性很難提高。因此,，必須響應(yīng)新課改的號(hào)召，必須要樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，要把學(xué)生的健康放在第一位,，堅(jiān)持健康體育,。既要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),，也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位，考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，讓學(xué)生喜歡體育課。把運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。只有這樣,，才能讓學(xué)生愉悅地掌握運(yùn)動(dòng)技能,，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。

教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分,，在以往的體育教學(xué)中,，教師處于高高在上的教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者地位，學(xué)生則處于被動(dòng)的地位,，教師是主角，學(xué)生是陪襯,。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色,，實(shí)則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,，要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式,，要對(duì)體育必修課和選修課進(jìn)行必要的整合處理，對(duì)于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，一些高難度體育技能部分,，要調(diào)整難度，對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改造,，對(duì)選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。同時(shí),，要根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地,、器材等開(kāi)發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

人們對(duì)未知的事物總是充滿好奇,。體育課如果陷入機(jī)械重復(fù)的模式,，很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此,，必須要?jiǎng)?chuàng)新體育課的形式，讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩,?？梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué),，適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂，利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻,，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí),，播放一些競(jìng)技體育視頻,，如，奧運(yùn)會(huì),、世界杯等，提高學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育的認(rèn)識(shí),?？梢圆捎帽荣愋问阶岓w育課充滿競(jìng)技性，激發(fā)學(xué)生的好勝心,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等,。

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇四

在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在教學(xué)過(guò)程中,，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

1,、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專(zhuān)心致志,，排除一切雜念，這是教師所采取的手段,。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力；同時(shí),，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久,，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)這項(xiàng),，我今后一定更引起重視,。

2、游戲：可以使體育課生動(dòng),、輕松，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力*平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。室外課接觸面大，極易受周?chē)娜撕褪碌陌凳?，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性,，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這是我比較頭疼的問(wèn)題,，“調(diào)皮”種類(lèi)不勝枚舉,，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的；有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改,；有的前者無(wú)效,，須出列“反省”?！胺词　睍r(shí)有的知錯(cuò),，紅著臉,，甚至掉眼淚，這種有“救”,。有的還變本加厲，嬉皮笑臉,，毫無(wú)羞態(tài),，像這種同學(xué)下課后須請(qǐng)到辦公室進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),、教育，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪.,。必要時(shí)和班主任老師一配合,，會(huì)達(dá)到良好的效果.今后我要以記促思,，以思促教，每天反思一點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長(zhǎng).在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在教學(xué)過(guò)程中,，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視,，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

1、隊(duì)形,、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專(zhuān)心致志，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段,。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力；同時(shí),，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)這項(xiàng),，我今后一定更引起重視,。

2、游戲：可以使體育課生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力*平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。室外課接觸面大,，極易受周?chē)娜撕褪碌陌凳?，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作,。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這是我比較頭疼的問(wèn)題,，“調(diào)皮”種類(lèi)不勝枚舉,，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的；有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改,；有的前者無(wú)效，須出列“反省”,。“反省”時(shí)有的知錯(cuò),，紅著臉,，甚至掉眼淚,，這種有“救”。有的還變本加厲,，嬉皮笑臉,，毫無(wú)羞態(tài),，像這種同學(xué)下課后須請(qǐng)到辦公室進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),、教育,，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪.。必要時(shí)和班主任老師一配合,，會(huì)達(dá)到良好的效果.今后我要以記促思,，以思促教,，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn),，引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長(zhǎng).

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇五

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方法,自己組織游戲.以調(diào)動(dòng)學(xué)生的`興趣.比如,在教單腳跳時(shí),我設(shè)計(jì)了游戲“跳進(jìn)去拍人”,同時(shí)按動(dòng)作要領(lǐng)提出要求讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了.當(dāng)活動(dòng)一段時(shí)間后,我又提示他們,還可以有其他一些練習(xí)方法.于是,學(xué)生又提出了許多種種的方法,然后我與同學(xué)們共同選了幾個(gè)較好的游戲分組玩進(jìn)行比賽,直到下課,學(xué)生還不愿離去.

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇六

通過(guò)文獻(xiàn)資料和研究調(diào)查，以及實(shí)踐中總結(jié),，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上,，聽(tīng)講的能力一般,，況且，女生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高,，所以，理論課講完后,，能記住的很少很少,。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中,，出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問(wèn)題值得我們深思,。另外，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,，想辦法。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則,，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革,，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,。

包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑、急停,。

在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí),，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說(shuō),，在這一課時(shí)中,，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”,、“阻擋”,、“帶球撞人”等。這樣,，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),，造成無(wú)謂的犯規(guī),。所以說(shuō),，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度,。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規(guī)則,，聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來(lái)后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想,。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的'模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力,。

包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球,、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。

在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué)，也就是球感,、手感的練習(xí),。

在本節(jié)課中,，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球（兩次運(yùn)球）、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場(chǎng)等,。

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球,，單手體側(cè)傳接球，反彈球,。行進(jìn)間傳接球,，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。涉及規(guī)則：漏接球,、三秒、五秒,、八秒,、二十四秒,。

行進(jìn)間單行抵手投籃,、行進(jìn)間單手高手投籃,。規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停,、換人,。

交*步持球突破

罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則。規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī)。

講解一場(chǎng)球的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序,。

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇七

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小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求,，按部就班的進(jìn)行授課,，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況,。無(wú)論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒(méi)有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式,。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

1,、教師要通過(guò)發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用,，創(chuàng)造“動(dòng)起來(lái)”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣、輕松,、自由、娛樂(lè)身心的方向發(fā)展,；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,。

2,、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律,，青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體,。我們可以按“動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——想起來(lái)——自我展現(xiàn)起來(lái)”來(lái)設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。

3,、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái),。以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,，多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心,。的趣味練習(xí),，使學(xué)生身體充分活動(dòng),，使其心理上得到滿足，使之練習(xí)情緒高漲,。

4、活躍身心,。以有節(jié)奏的，帶有聲響的個(gè)人的,，雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí)，既保持活躍情緒,，又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,，準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段,。

體育教學(xué)反思萬(wàn)能句子篇八

本課以“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,以樹(shù)立健康第一,學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為目標(biāo),針對(duì)學(xué)生心理和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì),合理安排教材.教學(xué)中選用多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,師生雙向互動(dòng)營(yíng)造一個(gè)輕松,愉快的教學(xué)氛圍.注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用.讓每位學(xué)生都獲得成功體育的樂(lè)趣,為“終身體育”奠定基礎(chǔ).

兒童少年的自信心無(wú)論對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是人生發(fā)展都至關(guān)重要，只有自信的人,，才能在成長(zhǎng)過(guò)程中既保持不斷的創(chuàng)造力，又保持健康心態(tài),。由于兒童少年比較弱小,，往往看不到自己的潛能,，因而常常表現(xiàn)為缺乏自信。在教學(xué)中,，我盡可能使每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的指標(biāo)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找到自己相應(yīng)的坐標(biāo)值,，先分別學(xué)會(huì)前滾翻和接球動(dòng)作,，然后再學(xué)習(xí)銜接動(dòng)作,，學(xué)生就會(huì)享受到由自己的努力而得到成功的喜悅，提高自信心,。著名教育家蘇霍姆林斯基把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性看做是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“鑰匙”,。他要求教師在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面,，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的“機(jī)靈點(diǎn)”。我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如有的學(xué)生滾翻時(shí)速度快，而有的學(xué)生滾翻很直,，有的學(xué)生團(tuán)身很緊等，我在教學(xué)中利用他們的特長(zhǎng),，讓他們上來(lái)表演展示,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓學(xué)生在自由滾翻練習(xí)中不斷得到成功體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

課堂上也有一些不盡如人意的地方,，如游戲中的組織隊(duì)形設(shè)計(jì)得還不夠合理,，因此在游戲時(shí)顯得有些擁擠，如果改善隊(duì)形課堂一定更加熱烈和歡快,。又如學(xué)生拿和放皮球時(shí)，一些學(xué)生沒(méi)有遵守規(guī)則,，散漫地自由拍球,，這時(shí)我沒(méi)有及時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),，給學(xué)生一個(gè)干脆利索的提示。這些因素都是我在以后的課堂上必須注意和改進(jìn)的,，在前滾翻起立接球的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的已有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握情況不是太了解,，所以出現(xiàn)了有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的情況,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不是太感興趣的情況；同時(shí),，在場(chǎng)地的布置上，考慮到讓學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不受影響,，在場(chǎng)地的.布置上拉的太大，不能很好的照顧到所有學(xué)生的練習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的管理,。在游戲練習(xí)中對(duì)于學(xué)生的跳躍能力估計(jì)太高,，有些同學(xué)不能跳過(guò)豎著擺放的墊子,。在前滾翻起立接球的教學(xué)過(guò)程中,，出現(xiàn)一些同學(xué)很快已經(jīng)會(huì)做的情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不是太感興趣的情況,；同時(shí)，在場(chǎng)地的布置上,，考慮到讓學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不受影響，在場(chǎng)地的布置上拉的太大,，不能很好的照顧到所有學(xué)生的練習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的管理。在游戲練習(xí)中對(duì)于學(xué)生的跳躍能力估計(jì)太高,，有些同學(xué)不能跳過(guò)豎著擺放的墊子,。所以在以后的教學(xué)中在對(duì)學(xué)生的已有運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能必須先要進(jìn)行充分的了解才能更好的進(jìn)行教學(xué),。做到因材施教．所以在以后的教學(xué)在對(duì)學(xué)生的已有運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能必須先要進(jìn)行充分的了解才能更好的進(jìn)行教學(xué)，我也一直在努力使自己的體育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,特別是前滾翻的教學(xué)中,，我主要采用了自主學(xué)習(xí)和相互評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生很好的掌握了前滾翻起立接球技術(shù)動(dòng)作,也逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主,，讓學(xué)生完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)過(guò)程中，教師把動(dòng)作方法傳授給學(xué)生后,，就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高,。而不是教師說(shuō)什么做什么,，被動(dòng)地接受，逐漸喪失了個(gè)性和創(chuàng)造,。教師不應(yīng)該過(guò)多壓制學(xué)生的自主創(chuàng)新和不斷的嘗試,，只要讓學(xué)生按照自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解去進(jìn)行練習(xí),，并在練習(xí)和相互指出存在的問(wèn)題到積極主動(dòng)的改正技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中不斷提高自己。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生也不能完全地放任自流，而應(yīng)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)加以糾正,，使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能,。同時(shí)在游戲中我也創(chuàng)設(shè)了很好的情景，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與游戲,，使愛(ài)國(guó)主義教育和運(yùn)動(dòng)技能得到同步發(fā)展；同時(shí),，我十分注重體育器材的使用,，盡可能做到同一器材多用,，把體育器材用好、用活,；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自主學(xué)習(xí),、自主鍛煉的終身體育觀,。