每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園保育員的隨筆日記篇一

每一天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊,，讓我?guī)兔λ麄冏鲞@些事晴,。幾個月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依靠性是那么強(qiáng),，諸如系鞋帶,、扣鈕扣等小事也要老師幫忙才可以完成,。說實話，有的時候真的感覺有點煩,，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師,，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師,，我的鞋帶系不上了”,，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙,。但是往深處一想,，孩子生活自理的潛力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去,，孩子的自理潛力怎樣可以提高呢怎樣辦呢好長時間,，這個問題始終困擾著我。

一天,，在帶幼兒進(jìn)行戶外活動時,，我的`胳膊不留意扭了一下，一時間動都不可以動,。午睡起來后,，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉叄規(guī)兔ψ鲞@做那的,，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊,，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒,，幾個平時一向要我穿衣服的孩子,，竟然也穿“好”了。雖然,，他們的衣服鈕扣扣錯了,，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的,。我猛然發(fā)現(xiàn),，這些事情他們不是不會做，而是不想做,。那么,，我何不利用這個機(jī)會讓他自己的事情自己做呢于是，我便對孩子們說：“小朋友們,，老師的胳膊不留意弄傷了,，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天,，老師不可以幫你們穿衣服了,，你們自己穿衣服,，系鞋帶，扣鈕扣,，好不好”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了,，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我明白,，他們的確不會自己穿,，于是，我一邊叫潛力強(qiáng)的孩子幫他們一下,，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們,，自己也多練習(xí)練習(xí),，爭取早日自己穿衣服,，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭,，過了一段時間,，孩子們最后全部穿好了衣服，系好了鞋帶,，扣上了鈕扣,。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰,。

經(jīng)過這件小事,，長時間困擾著我的問題最后得到了解決，對于如何提高孩子們的自理潛力我也有了一些新的見解,。有的時候,，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。

幼兒園保育員的隨筆日記篇二

實例：小謝在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子,，經(jīng)常會犯一些小錯誤,。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r候,，班里有個孩子倒了,，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候,，小謝正和一個小朋友打鬧呢,，我當(dāng)時很生氣，面對這樣的孩子,，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評,、命令、說教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤,，設(shè)身處地地為孩子著想,。我看著他低著頭,，知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“教師,，我知道自己錯了,，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定,，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了,，他點了點頭,。

午睡的時間到了，我發(fā)現(xiàn)小謝在廁所的表現(xiàn)就很好,，很有秩序的和小朋友們小便,、洗手。我看到以后,，及時地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵了小謝,，小謝臉上露出自豪的笑容。

分析以及反思：在平時的工作中,，經(jīng)常遇到類似的情況,，在這個過程中，如果教師一味地斥責(zé),，那會嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心,。教師這種消極的制止和糾正的行為，很容易激起幼兒的逆反心理,，越是不讓做的事情,，對人們就越有吸引力，大人尚且如此,，更何況是還不能正確分辨是非的孩子,。我沒有嚇唬孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境,，我和孩子的關(guān)系是友好的,，并且我和孩子說了一個約定，孩子欣然同意了,。

我們知道：一個寬容和接納的環(huán)境,，有助于幼兒良好自我意識和個性的發(fā)展，而這種良好的自我意識和個性,，又將反過來激勵幼兒形成對社會的良好認(rèn)識,、情感和行為。

對于一個調(diào)皮的孩子，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e誤看成是孩子發(fā)展過程中的實踐呢?只要我們這樣想,，就不會生氣或者責(zé)罵孩子了,，而會以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐心地教育他們,。我們應(yīng)該從幼兒自身發(fā)展的角度,，從他們已有經(jīng)驗的角度來看待幼兒所犯的錯誤，而不僅僅是將幼兒的錯誤看作是不符合正確標(biāo)準(zhǔn)的,，更應(yīng)該看作是他們自身獲取經(jīng)驗和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機(jī),。

只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點，主動地打開他們的心靈之門,，與他們建立一種和諧的'關(guān)系,。只有這樣，才能促進(jìn)他們?nèi)?、和諧的發(fā)展,。

幼兒園保育員的隨筆日記篇三

當(dāng)清爽的春風(fēng)徐徐吹來時，新的一學(xué)期也如期而至,。在鬧騰騰的大班孩子的歡聲笑語中,，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。大班的老師扮演著媽媽的`角色,，想盡一切辦法逗他們開心。喂飯,、拍他們?nèi)胨?、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活,，耐心,、細(xì)心，且毫無怨言地干著,。孩子的笑聲是給老師最好的禮物,，家長的放心是給老師最大的鼓勵。

孩子大了,，升入了小班,、中班、大班,，保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了,，照顧孩子的吃、喝,、拉,、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學(xué)會自理,，教會孩子學(xué)會開心,，教會孩子學(xué)會禮貌，學(xué)會關(guān)心別人,，學(xué)會自我保護(hù)等等有益于他們健康成長的心理知識,。當(dāng)大班的小朋友們會自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書柜、會拖地,、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時,，那是對我們保育工作的肯定和認(rèn)可。

為了延續(xù)或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作,，我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主,，以探索精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐，讓孩子開心,，讓家長放心,，永遠(yuǎn)是我們保育的工作宗旨。

幼兒園保育員的隨筆日記篇四

又到年底12月份了,，時間過的'真快啊,，工作3年，是應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)這一年來,，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班,，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒,，全托小朋友有28,、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育教師精心待育,，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理本事方面都有了很大的提高,，他們?nèi)孔唛L高、長大了,。

學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn),，學(xué)英語、學(xué)拼音,、讀古詩,、念兒歌,、學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)音樂，體,、智,、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里,，喜在心上,，我們還經(jīng)過一個學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了，在這一年中,，我配合老是對幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,，在幼兒生活自理本事方面，我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服,、褲子,、襪子、鞋子,。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自我整理睡衣,，睡褲等，早晚,，我叫幼兒自我刷牙,、洗臉，教他們良好的睡姿,，不趴著睡覺,。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自我的事情自我做的好習(xí)慣,。孩子們還很進(jìn)取的學(xué)習(xí),。真是，看著孩子們長大,，看著他們一天天的能干,，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。

我是一個晚班教師,，這一年中我做到了工作進(jìn)取，從沒有遲到,、早退,、請病事假，每一天一進(jìn)班就投入到工作中去,，搞衛(wèi)生,、做消毒工作，年年如一日,，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子,、裙子，冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲,，備好每個幼兒洗澡的長褲,，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫,，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病,，發(fā)燒、嘔吐,、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們,，根據(jù)情景及時為藥，處理,。每一天的工作時到達(dá)14小時之多,，再辛苦，在艱難都一向堅持干好自我的本職工作,，在本班,，我做到了與本班教師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來,，把一切問候根據(jù)實際情景妥善處理,，多嚴(yán)格要求自我一些，工作方面,，自我多做一些,，把自我融入團(tuán)體當(dāng)中去，一個目標(biāo),，我就要把自我的幼兒園辦的更好,，讓孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,，讓他們更舒適更健康的成長,。

幼兒園保育員的隨筆日記篇五

目前，國家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)模式,，在這種教育形勢下,，我校迎來了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景。因為我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校,，但生源較少,，自然最適合實施小班化教學(xué)。因而作為一線教師如何更新教育觀念,，創(chuàng)設(shè)新的教育模式和授課形式,，從理論和實踐兩個方面探索實施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。寒假期間,，我應(yīng)學(xué)校號召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)認(rèn)識和體會做以總結(jié),，以利于新學(xué)期順利開展學(xué)科教學(xué)工作,。

由于班級學(xué)生人數(shù)少,，每一個學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動,，個性得到更全面,、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動,，激發(fā)聰明才智,，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。首先,，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個標(biāo)志,，也是以學(xué)生為本,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面發(fā)展,。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學(xué)的價值。其次,，實施小班化教育,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個標(biāo)志。因此,，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理,，真正落實分層教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識與能力水平,。

小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法,，學(xué)生的思維能力、動手動腦操作能力,，綜合表達(dá)和表演能力也有了明顯的發(fā)展,。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說,、大膽說,、人人說”的局面。從學(xué)生的個性發(fā)展來看,，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會張揚(yáng)個性，表現(xiàn)自己,。在教師的引導(dǎo)下,，他們會表現(xiàn)出更為主動和積極，參與面更廣,，個性更為鮮明,，讓每個學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去,，成為學(xué)習(xí)的主人，在實際教學(xué)中,，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流,，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問題,。這樣,，自己構(gòu)思，小組交流,，全班展示,，這些活動豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力,，使人人有機(jī)會展示自己,，人人有機(jī)會獲得別人的贊揚(yáng)，培養(yǎng)了孩子的自信心,，自然實現(xiàn)了分層教學(xué)的目的,。

小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自己展示和發(fā)展的空間，在師生互動,，生生互動中,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性,。真正作到注重面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺,，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動,，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾,，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里,，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲,，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實施,，使每個學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)--交流,，參與到教學(xué)活動中。

小班化教學(xué)使教師由單一的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計者,，教學(xué)過程的組織者，學(xué)生探求知識的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面,，它對教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念,，深厚的教育學(xué),、心理學(xué)知識，有與孩子進(jìn)行有效溝通,、正確對待不同個性孩子的能力,，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以,，實施小班化教學(xué),，教師首先必須樹立“學(xué)生主體”意識。其次,，教師必須樹立服務(wù)意識,。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展,、需求,，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，有效地組織教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新,、求真的探索精神,。第四，教學(xué)過程是師生的互動過程,，雙方共同學(xué)習(xí)探索,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長,。

開展小班化教學(xué),，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主,、平等,、和諧、相互尊重,、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷,。在小班的教室里,，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造能力，老師發(fā)動學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境,。人人都是班級的主人,，通過各種墻面文化設(shè)計參與評比活動，激發(fā)學(xué)生的主人公精神,，調(diào)動他們參與的積極性,，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持,。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,，中等生可能得到鍛煉，暫時的差生也可以得到幫助和提高,，還培養(yǎng)了合作精神,。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動,。

綜上所述,，我們要從理論和實踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式,，使教學(xué)過程最優(yōu)化,，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、全面發(fā)展。我們在今后的教育教學(xué)的研究工作中,，要繼續(xù)努力,，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗,，制定適合自己的研究方案,，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去,。同時,，我們要通過積極調(diào)查、比較,、實踐,、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗,，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢,，切實提高我校教育教學(xué)實效性，逐步提高實施小班化教育教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園保育員的隨筆日記篇六

剛到幼兒園的時候,，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具,、同伴,，而是媽媽,、奶奶。

于是,，課室里哭聲不斷,，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用,。然而,，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小,，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,，怎能叫他們不焦慮,、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱,、摟一摟,、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。

記得洋洋來幼兒園時,，年齡也比較小,。入園前一向由媽媽、奶奶帶,，性格固執(zhí),，一到午休時間，就大吵大鬧“要媽媽,，要奶奶”,。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外走,，我就抱著他,，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊,，媽媽怎樣還不來接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去,，媽媽來了，就找不到洋洋啦,，要不你先坐在小椅子上,，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便使勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后,，一坐就是半小時,，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了,，坐在小椅子上,，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊,，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動,，沒有“反抗”,，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧,?！痹谖业膭裾f下，他最終睡到床上,，但他也提出了條件,，不脫鞋，要我坐在他的床邊,，給他講故事,，我都一一答應(yīng)了，慢慢地,，他閉上了眼睛,，只一會工夫，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，我輕輕地幫他脫掉鞋子,，長長地舒了一口氣。

慢慢地洋洋適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,、生活,，和其他大部分孩子一樣認(rèn)同了我，理解了我,。每當(dāng)聽到這個孩子叫聲“阿姨好”,，那個孩子來親親我，依在我的身邊的時候,，帶幼兒的勞累感就一掃而空,，我的心里甜甜的。

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幼兒園保育員的隨筆日記篇七

沒有鮮花,，沒有掌聲,，我們每天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求,，那就是做好自己的本職工作,，把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒！

作為一名保育教師,，最重要的是要有一顆愛孩子的心,。只要你真心地去愛他們，去對他們好,，他們是能夠感覺到的,。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的.真心。在工作中,，時刻提醒自己：“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個孩子,、接待每一位家長，用我的愛心,、細(xì)心,、耐心去澆灌他們、感染他們”,。

愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終,！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想：“要蹲下來和孩子說話”。這一細(xì)小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛,。

二十一世紀(jì)的保育教師,，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實際需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點：

首先,，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。教室的地面隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到,。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境,，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作,。早上拿藥時,，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名,、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚,，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系,，待確實以后再給孩子服藥,。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力,。

第三,，定期晾曬、清洗被褥,，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛,，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心,，眷眷愛心”的保育教師，還應(yīng)該從小事做起,，從身邊的事做起,，給自己定一個可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作,，體驗成功的快樂,，面對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律,！

幼兒園保育員的隨筆日記篇八

前幾年我調(diào)入兒童園工作,，成為了一名保育員，剛調(diào)入兒童園那會兒,，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的'工作壓力十分大,，有些工作需要保育員的配合,，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),，我明白了兒童園的工作不是單純的教育與保育,，而是需要保教配合，保教共育,。

我所在的班級是中班,，我園中班的兒童年齡比較小，多為三歲半的兒童,，因此,，兒童新入園時不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前,，接待新生都是老師的事,，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)小孩對我這個保育員也十分依靠與信任,，于是,，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且,，把接待工作記錄下來,，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,，提高了個人的工作效率,，也正是因為細(xì)致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

新生入園第一天,，大部分兒童表現(xiàn)為情緒緊張、害怕,、哭鬧,，不愿意上兒童園，拉著家長的手不放,，要回家,。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)兒童在老師的說服下能停止哭鬧,，個別兒童會表現(xiàn)激烈,，不聽勸說，哭鬧不止,，更有甚者會耍賴,，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必須不能生人探望,，這樣會讓他們更加想起自我的親人,，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,，放心的將小孩交到老師手中,，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看,，這樣一旦小孩看到會加劇小孩的哭鬧情緒,。還有的小孩在第一天來時并不哭鬧，他們會對兒童園的一切都感興趣,，第二天就會醒悟過來,，不再想上兒童園,。其實，把小孩放到一個陌生的環(huán)境,，小孩用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,，小孩的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時光的推移,，小孩會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,，只要家長能夠配合，小孩會適應(yīng)得更快,。我們班有一個小朋友只用了一周就適應(yīng)了兒童園丁生活,。

小孩的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人,，也是媽媽?；顒又袑π『⑤p言細(xì)語,，經(jīng)常抱抱小孩，讓他們有安全感,，教小孩的學(xué)習(xí)方法,，讓小孩有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育,，不能放任。組織活動要豐富多彩,，吸引小孩的注意力,，讓小孩喜歡老師，依戀老師,。個性對適應(yīng)潛力差的小孩要多關(guān)心,，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)小孩。

小孩在哭鬧時并不能一味的遷就滿足,。兒童雖然年齡小,，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,，那么下次他還會故伎重演,。因此，老師和家長要配合默契,，透過正確的引導(dǎo),，讓小孩盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析,，方能真正了解小孩的內(nèi)在需求和個別差異,，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！币虼?，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的小孩會有不一樣的反應(yīng),，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定小孩的情緒,，讓小孩盡快適應(yīng)新環(huán)境，在兒童園里健康,、快樂的成長!