人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇一

讓學(xué)生安心,，讓家長(zhǎng)放心，這是一些保育員的新學(xué)期宗旨,。歡迎來(lái)到本站保育員學(xué)期隨筆欄目,，小編已經(jīng)沏好茶，恭候多時(shí),。

qk是個(gè)古靈精怪,，脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)的小男孩。剛來(lái)幼兒園,，因?yàn)閷?duì)幼兒園生活的不滿,，就做了幾件很令人頭痛的事情。起先是扔水杯,，第一次水杯不見了,，我只想著是不是小朋友還沒有養(yǎng)成放好水杯的習(xí)慣，隨意亂放了,，我就從教室找到廁所,，再找到午睡室，找了幾圈都沒找到,，連抽屜都翻遍了也沒有,。后來(lái)，還是在保健室戈老師那里找到了。原來(lái)是別班老師在操場(chǎng)上撿到了杯子,，放在了保健室,。一開始，我也不確定到底是哪個(gè)孩子扔的杯子,，因?yàn)閯傞_學(xué),，小班本來(lái)就哭鬧而亂成一片。但接下來(lái)兩天,，qk的水杯又掉到樓下兩次,，我懷疑是他自己扔的，就直接問他：“qk,，這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”qk連忙搖頭：“沒有,，我不知道是誰(shuí)扔的?！彪m然他沒承認(rèn)，但我也能夠猜出是誰(shuí)扔的了,。接下來(lái)一天,，在喝水時(shí)，我留意著,，果然,，他趁老師不注意時(shí)，悄悄走到陽(yáng)臺(tái)上把杯子往下扔,，正好被我看見了,，我走到他身邊就喊：“qk，是你扔了杯子,，怎么可以把杯子扔下去,，這不是會(huì)砸到人嗎?”大概我語(yǔ)氣兇了些，他聽了很生氣地朝我喊了起來(lái)：“你這個(gè)丑八怪,，你這個(gè)壞蛋,。”“qk,，不可以這樣說(shuō)老師的,。”我被他罵得有點(diǎn)懵了,。當(dāng)我再次跟他講時(shí),，他已經(jīng)哭開了?！拔也蝗颖蛔?，我再也不扔杯子了，我要爺爺,、我要奶奶,，我要回家,。”看著他哭了起來(lái),，我也不說(shuō)了,，讓他回到自己座位上。

接下來(lái)他被子不扔了,，但他還是做一些讓人意想不到的事情,，經(jīng)常把廁所里用的衛(wèi)生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里。還把我用來(lái)刷洗廁所污垢的長(zhǎng)柄刷扔到小便池的下水管道里,，真讓我哭笑不得,。有時(shí)，批評(píng)他吧,，他馬上就哭,，說(shuō)再也不干了。而且越來(lái)越討厭我們幾個(gè)老師,。放學(xué)時(shí),，一看見爺爺來(lái)接了，走過(guò)老師身邊,，會(huì)偷偷用手快速地打一下老師,，或用書包甩到老師身上，看來(lái)他是真的不喜歡我們啊!

我想qk不喜歡我們,，我要主動(dòng)接近他,，讓他解除對(duì)老師厭惡感。每次午睡前,，我就故意找他說(shuō)話,，陪著他，但他不要我陪,，一直讓我走開,，還說(shuō)：“你滾開，你這個(gè)討厭鬼,?！蔽揖妥谒拇策叄p輕地對(duì)他說(shuō)：“嗨,，小帥哥,，你知不知道，陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時(shí)不懂,，“你不是我的親戚好朋友,，我不喜歡你。”我又說(shuō)：“你看,，我們都姓陸,，那肯定是好朋友了，你跟陸老師說(shuō)說(shuō)看,，小白兔最愛吃什么?”他想了想說(shuō)：“愛吃胡蘿卜,，我家里也有胡蘿卜，還有玉米,、茄子,、黃瓜、桃子----這些都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,?！苯酉聛?lái)我問他家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物，他說(shuō)沒有養(yǎng),，但是很喜歡小狗,，慢慢地話也多了起來(lái)。就這樣,，每天有機(jī)會(huì)就找他說(shuō)說(shuō)話,，他跟我也越來(lái)越熟悉了。有機(jī)會(huì)我還請(qǐng)他幫我做點(diǎn)小事,，他高興得不得了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫我把尿壺端到廁所里倒掉,，真是個(gè)好孩子,。

與孩子在一起雖然有時(shí)孩子會(huì)哭，會(huì)鬧,，但這也是孩子的一個(gè)天性,。不過(guò)，更多的還是快樂,，感覺和他們相處,，永遠(yuǎn)都回到了童年。謝謝你們,，我的孩子們,，希望你們一直開開心心、快快樂樂地成長(zhǎng)哦!

當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí),，新的一學(xué)期也如期而至,。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中,，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語(yǔ)中,，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中,，一邊替他們擦拭著眼淚,，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時(shí)忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情,。喂飯,、拍他們?nèi)胨⑶謇硭麄兊拇笮”?，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過(guò)這些活,，耐心、細(xì)心,，且毫無(wú)怨言地干著,。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長(zhǎng)的放心是給老師最大的鼓勵(lì),。

孩子大了,，升入了小班、中班,、大班,，保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃,、喝,、拉、撒仍然是重中之重,。但對(duì)孩子的照顧不單一是身體上了,，她要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)開心,，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)禮貌,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等有益于他們健康成長(zhǎng)的心理知識(shí),。當(dāng)小班的孩子會(huì)自己吃飯,、小便、洗手時(shí),，當(dāng)中班的孩子會(huì)穿衣服,、會(huì)擦桌椅、會(huì)扶起摔倒的同伴,、會(huì)主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂時(shí),，當(dāng)大班的哥哥姐姐會(huì)自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書柜、會(huì)拖地,、會(huì)很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí),，那是對(duì)我們保育工作的肯定和認(rèn)可,。

為了延續(xù)或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作，我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主,，以探索精神和創(chuàng)新理念來(lái)加大工作的步伐,，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心,，永遠(yuǎn)是我們保育的工作宗旨,。

今年我?guī)Я藘蓚€(gè)中班，一個(gè)是我以前的班級(jí)中一班,，還有一個(gè)是中二班,。一開學(xué)，中二班孩子們看見我就會(huì)叫我"阿姨早”,、"阿姨好”的,，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣,，喜歡叫我"小萬(wàn)阿姨早”"小萬(wàn)阿姨好”了,。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離,。

一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑,，讓我感覺很充實(shí),。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事,，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一起。

中午,，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么,，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處,。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,，我心里有也特別高興,。

對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗,，再問他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完,。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗,，他會(huì)把飯菜全部吃光,，而且也吃得很快,。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問了家長(zhǎng),，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒這習(xí)慣,。

為了解決這個(gè)問題，我和老師觀察了他吃飯的情況,。原來(lái),，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞,，塞得滿滿的,，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了,。經(jīng)過(guò)了解才知道,，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了,，還要挨批評(píng),，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng),，因此吃得很快,。找到了問題所在，每到吃飯前,，我就和老師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了,。

無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中,，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄?，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光,。

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇二

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣,。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手,，不咬指甲,，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉,，保持衣服整潔,。

2,、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

要安靜愉快進(jìn)餐,，坐姿自然,，正確使用餐具，左手扶碗,，右手拿湯匙,，喝湯時(shí)兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽,，不挑食,、不說(shuō)話、不浪費(fèi),、不用手抓菜,、不剩飯菜、不弄臟衣服,，餐后要喝水,、漱口和洗臉?？朔變旱囊蕾囆?，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。

3,、有良好睡眠及穿脫能力,。

能安靜就寢，睡姿正確,，不蒙頭睡覺,，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服,，鞋襪,，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方,，自己疊被子及整理床鋪,，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

做好課前準(zhǔn)備,，配合老師開展各項(xiàng)游戲活動(dòng),，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律,，讓老師較好地開展教學(xué)活動(dòng),。

及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通,。多征求聽取家長(zhǎng)意見,，讓家長(zhǎng)配合老師開展班上教學(xué)工作,。

有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。針對(duì)這些喜歡玩水的幼兒進(jìn)行詳細(xì)教育,，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水,。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的,。

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇三

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育,，合理的制訂資料和方式、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì),，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,。

幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣,，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,，沒有困意的幼兒也是正常的,，教師晨、午檢時(shí)要細(xì)心,，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生。

中午休息的時(shí)間到了,，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看,，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著......存在著很大的不安全因素,?！霸鯓愚k”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下,，一舉兩得,。教師們，這招很好，你們不妨一試。

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇四

我們班級(jí)有個(gè)男孩子，家長(zhǎng)特別疼愛,，從不讓他動(dòng)手，因此個(gè)人能力很差,。剛?cè)雸@的時(shí)候總是不停地哭,，嚷著要回家。尤其膽子特別小,，大概家里給的機(jī)會(huì)太少,，連其他小孩子最喜歡的滑滑梯都畏懼。

清晰地記得我第一次帶孩子們?nèi)ヌ詺鈱毻?，大家樂得合不攏嘴,，迫不及待地玩開了，就他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,，連鞋子都不敢拖,。我問他怎么了，他只是說(shuō)："怕!"就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了,。

我拉著他的手進(jìn)了淘氣寶,，只是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大家玩?？粗閭兺娴貌灰鄻泛?，他也減少了幾分緊張，但始終只是躲在我身邊,，不敢走開,。這是他第一次與淘氣寶的親密接觸。

今天,，他很主動(dòng)的提出要求："老師,，這個(gè)可以玩嗎?"他指著跳床。(多么難得的機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)多次的鼓勵(lì)與引導(dǎo),，現(xiàn)在他雖然會(huì)進(jìn)入淘氣寶，但從不主動(dòng)要求玩某樣?xùn)|西,，只是局外者的觀望),。我馬上尾隨他去了跳床(為了給他多幾分安全感，畢竟這是第一次，成功與否對(duì)他的影響會(huì)很大),，在我的陪同下，他開心地玩起來(lái),，見他勁頭很足,，趁勝追擊，我馬上引導(dǎo)他去挑戰(zhàn)更高!!讓他上樓去走"獨(dú)木橋",。果真,，有了跳床的經(jīng)驗(yàn)他大膽多了，主動(dòng)地上了樓梯,，但在"獨(dú)木橋"前,，他還是駐足了，為了給他更多的安全感,，我派了個(gè)能干的孩子去幫助他,，和他一起走，并在旁邊不停的給他鼓勁："加油!!真棒!!"在同伴的引領(lǐng)下,，在我的鼓勵(lì)聲中,，他過(guò)了障礙——"獨(dú)木橋"。我不停地給他掌聲和贊美,，他也似乎忘了剛才的"驚險(xiǎn)",，體會(huì)到的是更多的成就感，慢慢地他回以了勝利的微笑,。

很想對(duì)很多家長(zhǎng)說(shuō)：“放手也是一種教育,，學(xué)會(huì)試著去放手吧!”

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇五

今年我到幼兒園當(dāng)中班保育員，雖然我從教過(guò)小學(xué)低年級(jí),，可是負(fù)責(zé)幼兒的保育工作是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有,，只能在工作中摸索。

一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實(shí),。平時(shí),，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一齊,。

中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么,，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,，我心里有也異常高興,。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗,，再問他："好吃嗎,？”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。

有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,，但再換一碗,，他會(huì)把飯菜全部吃光，并且也吃得很快,。就針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師詢問了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒這習(xí)慣,。為了解決這個(gè)問題,，我和教師觀察了他吃飯的情景。原先,，他一坐下來(lái)吃飯,，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的,，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)了解才明白,，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃,，吃慢了，還要挨批評(píng),，所以他剛來(lái)這,，怕吃慢了也受到批評(píng)，所以吃得很快,。找到了問題所在,，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理,。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了,。

無(wú)論你今日扮演的是什么主角,，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,，很他們?cè)谝积R,，我覺得自我又回到了童年的時(shí)光。

保育員學(xué)期隨筆記錄保育員保育隨筆篇六

幼兒教育是啟蒙教育,，也是人類奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式,、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心,，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用,，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,。

幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的,，教師晨,、午檢時(shí)要細(xì)心，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生,。

中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會(huì)兒套在手腕上,，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素?！霸鯓愚k”,，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”,。

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了,，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得,。教師們,，這招很好，你們不妨一試。