總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

多媒體教學工作總結篇一

通過總結,，我們認為,，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1豐富的'表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書,、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,，在平時的教學中,，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài),，這并不是學生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味,。通過使用多媒體教學,，使一些生化事件的時間順序,、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質,、核酸等大分子物質的結構,、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單,，使學生一目了然,。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念,、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強,、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶,，收到了良好的效果,。

2交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性,，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動,，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略,，指導學生進行有針對性的學習,。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學生的探索,、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,，可以及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學質量,。

3共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習提供方便,，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答,，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學,，通過內部網(wǎng)絡,，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習,，從而提高教學質量,。

我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學,，與20xx級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授課,，對學期末的考試成績進行分析和問卷調查,，將結果用sas軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結果見下表：

略

多媒體教學工作總結篇二

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”,。作為基礎音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌,，而更重要的在于培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題,，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩,，而是要長遠發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學音樂課課時并不多,，我們更應該懂得根據(jù)我們學生的實際,，運用科學的方法，讓學生對音樂課保持渴望的激情,，讓音樂真正走進學生心里,，啟發(fā)學生感受音樂的美，進行想象和美的再創(chuàng)造,，以達到育人的目的,。

下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參加教研活動后的一些感悟。

1,、結合校本培訓中的“和美課堂”繼續(xù)落實“評價美”,、“追求美”。

每節(jié)課我們都要組織學生對課堂進行評價,，好的評價不僅要求評價本身具有語言美,、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生共同發(fā)展的基礎上,。特別是教師對學生及課堂的評價,，非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽,、方佳鋒,；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀曉潔,、劉秉螢等,。這些學生上課都非常好動，個性很強,！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似,。你在學生面前批評他們只會起到反作用,，我們老師首先要多關注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,，不失時機地鼓勵,、表揚肯定一下他們。即使學生老毛病重犯,，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們,，而是婉轉，上課還要注意那些問題,，他們還是會有很大的改變的,！最成功的案例是劉旭陽同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解,，當有些同學走路不安份的話,，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全,，也不文明,，不美！當然,，老師同時尊重和體現(xiàn)學生個體的差異,，教學設計要盡量滿足學生的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神,，才能促進每個孩子最大可能的發(fā)展,。

2、在知識能力的發(fā)展方面,，由于我們的課時有限,，不可能每一課都讓學生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點獲一些重點,，考慮到以后學生會學到曲式結構,、五聲民族調式,、大小調式,、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜,；三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜,、編節(jié)奏；六年級牧童笛增加民族音樂的份量,。主要是為下一步的學習做好鋪墊,，發(fā)現(xiàn)真的很有實效。

本學期,，為了迎接11周,，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課,，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達一個多的精心準備,，雖然離教研員的要求還有差距,，但科組的多次集備、試教,，反復的打磨最后也確實上出了成效,。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學設計的內容,，但一節(jié)課下來一（1）班的學生也能掌握四分休止符的用法了,。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學建議，引起我本人對教學方式改變的一些思考,。通過這次學期的教研,，二年級的學生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺,。

現(xiàn)場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑,。只要能調到課，不管路途多遠,，我們也一定會去爭取觀摩學習的機會,。第十六周周五，在昌樂小學聽了兩位老師”關于奧爾夫教學法在六年級欣賞課的運用”的結題報告與示范課,。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā),，就是小學音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學生去參與課堂教學,，更好達成教學目標,，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高,，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā),，通過學習可以“借用實效”。

蔡老師13周在我們學校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》,。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的,，評課時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流上臺發(fā)言,。首先,，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價：如：教學目標明確，能有效達成,；教學環(huán)節(jié)很完整,，教師思路很清晰，有條理,，能很好的調控課堂,；多媒體做的很好,，教學資源豐富；備課認真,，準備了很多與該課堂有關的音頻,、視頻，豐富了教學內容,。然后,，很多小組又對本節(jié)課的設計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提,，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用,。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結合,？還有老師提到：可以設計體態(tài)律動多讓學生參與,，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時,，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手,，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等,。還有胡老師提到的,，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ,；大號：beng beng beng ,；圓號wu wu wu ，這些很實用的建議讓我都把它記下來了,，很有用,！所以我稱為“聽取實效”。

這個學期快結束了,，我感覺沒有白忙,！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是非常實用,、實效的,。

多媒體教學工作總結篇三

21世紀是信息化的時代，網(wǎng)絡信息技術在社會各個領域得到了廣泛應用,，如今網(wǎng)絡信息化也已經(jīng)滲透到我們幼兒園的教育教學中來,，我們對它表現(xiàn)出了高度的熱情,。隨著多媒體設備在幼兒園教育活動中的廣泛運用,，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學過程中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學手段和教學方法,，同時也更生動全面地展示教材,，更好地調動孩子們的學習興趣,，從而提高教學質量，在教師教學過程中起到很大的幫助作用,。

多媒體教學是以幼兒為主體,，教師為主導的教學過程，它改變了幼兒的學習方式,，讓幼兒有了更多支配自己學習的機會,，使幼兒的學不再僅僅依賴于老師的“說”。多媒體教學也是教學手段現(xiàn)代化的重要組成部分,，適時,、適量、適度地運用多媒體輔助科技教育,，能活躍課堂教學氛圍,，突破教學難度，大大提高教學的靈活性,，有利于教師發(fā)揮應變能力,，提高幼兒學習的積極性和主動性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花,。

多媒體具有生動性,、直觀性、趣味性的特點,，它那動靜結合的教學方式也使得原本呆板,、嚴肅的教學氛圍產(chǎn)生了極大的變化，動態(tài)的視頻flash,、靜止的圖片,、鮮艷的畫面、流淌的背景音樂都無時無刻的為教學營造著一種輕松,、愉悅的氛圍,，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學作品,、藝術作品的欣賞水平,，感受自然美、藝術美,，并從中受到情感教育,。

例如：我們平時在進行詩歌（故事、音樂等）教學中,，我們會選擇一首輕快或寧靜或與教學內容意境相符的背景音樂,，來緩和幼兒動腦時的緊張情緒，使他們感受到活動中輕松愉悅的學習氛圍，體驗教學內容所傳達的特殊情感,，也為更好的達到教學效果而服務,。

幼兒好奇心強，對具體形象,、形式新穎,、色彩鮮明的事物容易引起注意。多媒體教學的運用,，給教學活動注入了新鮮的活力,，它以其鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案,、直觀的形象再現(xiàn)了客觀事物,，并以圖文并茂的表現(xiàn)力，強大的交互性,，改變了以往呆板的圖片,、口耳相傳的教學模式，更有效的摩擦出幼兒探知的火花,，更好的激發(fā)他們的學習興趣與求知欲望,，充分刺激了幼兒的感官，調動他們的積極性,，吸引長期的注意力,，使他們積極投入于教學活動中。

例如：在小班語言活動《一朵云帽子》故事教學中,，伴隨著多媒體課件的播放：舒緩的背景音樂,、一幅幅優(yōu)美、生動活潑的故事畫面出現(xiàn)在幼兒眼前“毒辣辣的太陽照得小草,、小花和大樹直冒汗,，熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴,；小動物們都高興的跳起了舞……”幼兒仿佛置身于故事情境中,，分享著故事角色所傳達的情感色彩。

感悟：學齡前的幼兒年齡小,，因此對于年齡越小幼兒高度發(fā)展的無意注意就越占主導地位,，鮮明、新穎,、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素,。充分利用多媒體的優(yōu)勢，可極大延伸幼兒的感官,，擴寬其空間領域,、豐富其感性材料，從而激發(fā)他們積極探索和主動求知的欲望?！岸纠崩钡奶栒盏眯〔荨⑿』ê痛髽錈岬锰Р黄痤^,；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴,；小動物們都高興的跳起了舞……”在這種畫面形象鮮明、生動活潑的多媒體教學中,，促使幼兒更清晰的觀看到了故事的內容,，理解認識了故事所要表達的意思，也充分的引起了幼兒的注意力,，激發(fā)了他們學習的興趣,。

教師準確合理地處理教材、安排教法是提高教學質量和教學效率的重要因素,，其中重要的一點是如何突破重點,，突出難點，以達到讓幼兒理解,、掌握的目的,。多媒體教學具有靈活、隨意的界面交換功能,，借助多媒體教學,，可以不受時間和空間的限制，化靜為動,，化難為易,，化遠為近，化虛為實,，從而使看不清,、看不到的東西變得觸手可及，打破了多種限制,，大大增強了教育的表現(xiàn)力,，充分調動幼兒多種感官的協(xié)調作用，使教師能更主動地控制教學過程,，很好的解決活動中所要突破的重難點,，起到優(yōu)化教學活動的過程。

例如：在組織數(shù)學活動《認識橢圓形》中,，發(fā)現(xiàn)和記錄橢圓形的特征和與圓形之間的不同之處是幼兒較難掌握和理解的一個問題,。為了解決這個問題，我根據(jù)活動內容設計了相關的多媒體課件,，通過運用多媒體的幫助來突破重難點,，優(yōu)化教學過程。在活動中，引導幼兒觀察比較橢圓形和圓形的不同特征時,，我借助多媒體聲像結合的優(yōu)勢,，變靜態(tài)的橢圓形、圓形為動態(tài)的畫面,，通過兩者的重合對比以及橢圓形的自我介紹使幼兒知道“橢圓形兩端比圓形長”的特征,；變說教為形象視覺刺激，通過展示記錄的方式引導幼兒清晰的了解到自己記錄的對與錯,，也更明顯的引導了幼兒獲知橢圓形與圓形之間的不同,。在活動中，我利用多媒體課件充分調動了幼兒的聽覺,、視覺,、感覺器官,，使幼兒更輕松的突破了教學的重難點,，為幼兒營造了一個享受快樂學習的空間。

感悟：實驗心理學家赤瑞特拉曾作過兩個著名的心理實驗：關于人類獲取信息的來源和關于知識保持即記憶持久性的實驗,，證明多媒體技術應用于教學過程不僅非常有利于知識的獲取,，而且非常有利于知識的保持。有些知識內容具有抽象性,，而幼兒的形象化思維特點對比較抽象的內容,，感到難以理解，無論老師是多么善于表達,，比劃,，也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內容,，而這些知識內容又往往是一節(jié)活動的重點和難點,，多媒體教學中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題,，使教學內容變靜態(tài)為動態(tài),，化抽象為具體,，達到突出重點，突破難點的目的,，起到事半功倍的教學效果,。

傳統(tǒng)的教學模式使得原本活潑,、有趣的故事顯得是那么的呆板,、死氣沉沉,，幼兒在故事教學中也只是對故事內容有了一個機械的記憶。在多媒體教學中,，它能將靜止的,、抽象的內容變成生動形象、清晰明了,，將老師難以用語言解釋的詞匯,、現(xiàn)象生動的表現(xiàn)出來,。在這種教學形式中能更好的激起幼兒的講述欲望,，提高幼兒的口語表達能力以及激發(fā)他們的大膽想象和創(chuàng)新能力。

例如：在中班語言活動《飛呀飛》故事教學中我以輕音樂作為背景,、故事內容以形象生動的畫面代替,，幼兒被這一幅幅生動有活力的畫面、動聽的音樂與奇妙的故事所征服,，當看到“小青蛙等小動物動腦筋利用各種方法緩緩的飛向天空”時,，孩子們都開心的鼓起掌，滿足的笑了起來,。在這種形象生動的多媒體教學形式中,，促使幼兒清晰的理解認識了故事的內容，為提供幼兒講述的機會打下了良好的基礎,。在請幼兒幫助“小烏龜想辦法飛上天”的環(huán)節(jié)中,，他們都紛紛開動腦筋，大膽講述各種飛的方法,，如“乘熱氣球飛上天,、坐在老鷹身上飛上天……”在多媒體教學的引導下，孩子們不僅提高了講述的能力,，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新力,。

感悟：在幼兒語言活動中開展多媒體教學,，不僅使教學過程充滿童心,、童趣,，更充分活躍了幼兒思維,，激發(fā)起表達的欲望,，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響,。多媒體能營造動態(tài)的情境,，激發(fā)幼兒語言表達的積極性,。這使幼兒增加了情緒體驗,，接受感染,，調動了多種感官,，吸引了有意注意，并啟發(fā)了思維,，使幼兒變被動學習為主動學習,。

幼兒園的教育源于生活，取材于生活,，它將大千世界中各種各樣的知識傳授給了幼兒,，但由于他們生活范圍、經(jīng)驗的有限,，有些知識內容和經(jīng)驗是孩子所不具備的,。以網(wǎng)絡為基礎的多媒體教學信息量大、內容充實,、形象豐富,，能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源,，拓寬教育空間與知識面,，全方位、多角度地提供新穎,、有趣,、富有藝術性與綜合性的知識與信息，為幼兒多渠道,、多層次獲取創(chuàng)新知識提供可能,。

例如：如大班科學活動《奇特的花草》，對于普通的花草幼兒能說出好多種類,，但對于奇特的花草卻是幼兒在平時生活中不常接觸的,，為了能客觀地使幼兒有機會觀察、了解到自然界中奇特的花草植物,，知道它們奇特的功能,。我在原有教學資源的基礎上，在網(wǎng)上搜尋了的很多相關視頻,、圖片及文字信息,，如會淌紅色汁液的樹“龍血樹”、世界上最大的花草“大王花”……有些是我聞所未聞的,，在查找的過程中也使我增長了不少知識,，為科學的引領幼兒獲取知識做好充分的準備。在活動中,，孩子們都被這些稀奇古怪的花草圖片所吸引,，迫不及待的想知道它們的名字和奇特的地方，在視頻的幫助下,，講解員詳細的介紹以及動態(tài)的畫面使得幼兒更直接,、清晰的獲取了知識和信息,，激發(fā)了他們學的興趣、聽的欲望,。多媒體的應用讓這一過程完整清晰地提供給幼兒,，豐富了教材，拓寬了教育內容,。

多媒體教學工作總結篇四

在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇,，大力推進多媒體教學手段的運用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學服務,。近半年來,，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果,。下面作工作總結如下：

1.多媒體是學生進入課堂的輔助引領者,。常言說：“興趣是最好的老師,?！币还?jié)課，當學生進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣,，是上好這節(jié)課的基礎，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課,。

這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣,。從而引導學生有意,、有序地觀察，思考再結合教師的引導和講解,，把學生的注意力和興趣都調動起來,，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,，是師生互動,，生生互動獲取知識的主要場地，是學校教育教學的核心,。如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識,，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證。

課件反映信息量大,、直觀性強,、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學內容,，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果,，成為學生學習知識的輔助者,。

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學習動機。

比如在科學課上,，有些教學內容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度比較大,。以往教學時，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學,，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播”,，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調動了學生的積極性與參與性,，激發(fā)了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率,，改善了教學效果,。

在運用多媒體教學的過程中，經(jīng)驗總結如下：

第一,，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形,、音頻,、視頻、動畫等的運用,，從多方面刺激學生的感官,，調動學生的視覺,、聽覺,、運動等感官都積極參與思考，激發(fā)了學生的學習興趣,，降低了思維難度,，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象,。

第二，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來,，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,，提高了學生學習的積極性。

第三,，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設計，在傳統(tǒng)教學中,，有時是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境,，節(jié)約教學時間，充分展示知識的建構過程,，實現(xiàn)了教學知識在與抽象,、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結果,、有限與無限等各方面的互相轉換,。多媒體教學能有效突破教學重、難點,，更好地滿足學生對知識的需求,，提高教學質量，增進教學效果,。

為了更好地利用多媒體進行教學,，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學,。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

總之,，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與,，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識,、技能,、技巧轉向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的,，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。

多媒體教學工作總結篇五

我校有著先進的多媒體教學系統(tǒng),。怎樣把英語教學與多媒體技術科學地結合起來,，使英語教學合上信息時代的節(jié)拍，已成為我們英語教師當前面臨的重要研究課題,。如果在英語教學中運用多媒體,，可將圖片、文字,、聲音,、動畫、影視等信息進行統(tǒng)一處理,。利用圖文并茂,，聲像并舉的數(shù)字化信息給學生一個逼真的環(huán)境，使學生的大腦始終處于學習的興奮點,，能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語綜合素質,，有利于發(fā)揮學生的主體作用，使學生在輕松愉快的學習中獲得知識,，從而優(yōu)化課堂教學效果,。

我們知道，在初四英語復習中,，有一個不可缺少的環(huán)節(jié)就是專項題型的復習,。其中，英語短文填空題學生一直得分普遍不高,，我們也經(jīng)常注意到學生在考試中往往在做這一題型時感到一片迷茫,，不知所以，難以下手,。面對許多學生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進該題型的教學方法,，極大地提高了學生的解題興趣,，受到學生的歡迎，獲得了良好的教學效果,。

下面我想就如何在短文填空題教學中利用多媒體優(yōu)勢提高教學效果談幾點自己的做法和體會,。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡獲取文字、圖像、聲音,、動畫,、視頻，等多方位信息用于課件制作,，豐富了課件內容和表現(xiàn)形式,。internet為教學提供了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學服務又具有天然的優(yōu)勢——無語言障礙,，這樣,，使教學內容更豐富，教學方法更靈活,，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了很多關于短文填空題教學方面的資料,，從中精選了一些練習,，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,，結合近年中考題型,，指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則,。沒有網(wǎng)絡資源,，要做到這些恐怕不是件容易的事。

通過精心準備,，教學中我們可以借助電腦,、投影儀等先進的多媒體手段，向學生展示圖,、文,、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容,，在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量,，從而可以優(yōu)化英語課堂教學，提高教學效果,。在制作短文填空題復習課件時,，我就精選了不同時態(tài)的文章學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧，讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù),。最后,，給出兩到三篇短文指導學生完成，效果非常明顯,。一節(jié)課完成這么多的內容,，這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。

教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和認識規(guī)律，運用多媒體技術創(chuàng)設悅耳,、悅目,、悅心的情境，可以使學生產(chǎn)生如見其人,、如聞其聲,、身臨其境的感受，催發(fā)出學生積極探索的情感,，從而調動學生的學習興趣,。在短文填空題專題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入,，學生興趣大增,，領略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣,。同時,，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時再以一段美妙的旋律結尾,，讓學生帶著愉悅的心情離開,，留下了美好的印象。

備課是教師研究教材,、制定教法,、研究學生、制定學法的常見模式,。多媒體參與的教研活動,，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師,，同時培養(yǎng)了青年教師?，F(xiàn)在，我們與所有的英語教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍,。

應該說，多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,，能激發(fā)學生學習的情緒和興趣,，讓英語課堂教學不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學,，不再局限于教師所講,，不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素,，消除學習緊張感和焦慮感，提高學生學習的效率。自從運用多媒體輔助教學以來,，我們不僅把它用于短文填空,，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，學生的綜合素質得到了明顯提高,，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習的意識,，由被動接受變成了主動探究與獲取，激起學生強大的求知欲,，學習質量不斷提高,。

總之，多媒體技術在教學中的應用,，給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊,，為教育的發(fā)展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn),。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力,。盡管如此，利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路,，我們應努力提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點，使之更好地為教育教學服務,。

多媒體教學工作總結篇六

在信息技術時代的社會中,，信息技術教學是時代發(fā)展的要求，是社會發(fā)展的必然趨勢,。多媒體已不再遠離我們的生活,，計算機的普及，多媒體輔助教學已走進課堂,。在以計算機為輔助教學設備而不斷的進行探索教學任務的同時提高教學質量,。多媒體具有圖,文,聲,像合一的特點,可以克服時間與空間的約束,實現(xiàn)聲與像、動與靜,、遠與近,、表與里、虛與實的相互結合轉化,突出學習的形象性與動態(tài)感,使學生具有身臨其境的感覺可以使課堂具有豐富多彩的網(wǎng)絡被多媒體技術所代替,。因此我校教師積極投身于多媒體教學之中,，認真學習，勇于探索,，取得了較好的成績,。本學期本人擔負著全校的多媒體的管理工作，現(xiàn)將本學期多媒體使用情況總結如下：

一,、加強學習,，提高理論水平

1,、我校樹立了終身學習理念，不斷加強自身多媒體應用能力的提高,。

2,、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現(xiàn)在都會制作多媒體課件并能熟練地操作應用多媒體教學設施及普通電教設備，多媒體的使用發(fā)揮了作用,，并能從網(wǎng)上搜索教學資源,。課件使用率已經(jīng)達到全科100%，單科使用率70%以上,。多媒體已經(jīng)覆蓋整個校園,。教師辦公室至少有一臺電腦，并從一個綜合多媒體教室到現(xiàn)在的10個多媒體“班班通”教室,。

3,、充分利用學校遠程教育資源，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學資料,，觀看知名學校名師課堂實錄,。

4、本學期教導處舉行了多次公開課,，各教師設計了新穎,、生動、富有特色,、有創(chuàng)意的精美課件,。多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。

5、在教學中我校教師密切聯(lián)系學生生活,、學習實際自制課件,，注重從身邊的實際生活引入。每一節(jié)課都比較注重運用課件創(chuàng)設學習情景,，提高了學生學習興趣,，使學生積極、主動地參與到各種學習活動中來,。

6,、改變教學方式，實現(xiàn)學生學習方式的變革,。把學生真正當作了活生生的人來看待,，注意維護學生的尊嚴，尊重學生人格,。學生學習主體性得到了較好的展現(xiàn),。知識的獲得不再是“灌”來的,，而是在我校教師的正確、耐心引導下,，利用多媒體,，通過學生自主,、合作,、探究的活動得來的。學生學習興趣得到提高,，使每個學生得到了較好的發(fā)展,。

二、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用

1,、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用,。

2、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,，安裝了殺毒軟件,，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒，保證了電腦的安全使用,。

總之：多媒體的應用是一項需要我們不斷探索和完善,，我相信我校今后在上級的正確領導下，進一步總結經(jīng)驗,，克服困難及不足,，不斷探索和創(chuàng)新，我校多媒體工作將進一步完善和提高,。

王洼鎮(zhèn)中心學校 2013.6.25

根據(jù)以上統(tǒng)計可見全科開出率已經(jīng)達到100%,，教師擁有課件率100%，全課時擁有課件率也已經(jīng)接近70%,。

多媒體教學是一種先進的教學手段,，許多工作需要我們努力去做。我相信以后的工作中一定會更加完善,，達到最佳效果,。

阿龍山鎮(zhèn)中學電子備課室

馬新林

2012年12月25日

多媒體教學工作總結篇七

歐文說過：“人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！彼^幸福,，不僅僅在于物質的滿足，而更多的是在于在精神上的幸福感,。

問起爺爺奶奶,，爸爸媽媽小時候的生活，他們那時能有白面饅頭吃就是幸福了,，對于現(xiàn)在的零食,、小吃,，他們說那時想都不敢想。爸媽小時候還有地瓜,、玉米可吃,，當問起爺爺、奶奶,，他們那時候種地需要交糧,，納稅，成天連肚皮都填不飽,，對于現(xiàn)在有如此的發(fā)展,，他們也不曾有過沒想。

而對于現(xiàn)在的我,，根本不知道他們所說的是什么,，也根本想象不出他們那個年代的生活。

說起教育,，爺爺奶奶更是一聲長嘆,，一頭霧水的我才得知那時的生活條件上學根本就是一件奢侈的事情。上學的人更是極少數(shù)家庭條件好些的,。

問起爸媽,，他們說那時比爺爺奶奶好一點，至少能上個三五年,，最少能認識幾個字,，會算幾筆帳。

聽著他們的故事我不禁陷入了思索,，現(xiàn)在的生活比起那時真是太幸福了,。從小我就是吃面食，爸爸媽媽說的什么黃面餅子,，地瓜粥我連見都沒見過,。

說起教育，我更是在九年義務教育下溫暖地成長,，課本費也不用上繳,，現(xiàn)在的生活與上輩子比起來，真是幸福多了,。

然而,，這一切的幸福生活都應歸功于中國領導人的正確領導，的成就也是功不可沒,。在其的影響下,，我國的社會生產(chǎn)力、綜合國力顯著提高。這一舉措讓種了一輩子地的人領到了錢,，取消了農(nóng)業(yè)稅,，廣大的農(nóng)民從此走上減負增收的致富之路；讓貧困的地區(qū)住上了能遮風避雨的新房,；讓沒有錢治病的人能夠活下去,；讓沒有錢繼續(xù)上學的學生獲取新的知識；讓異地打工的農(nóng)民賺到了錢,；讓無人照料的老人過上了幸福的生活,；讓廣大的農(nóng)民對未來充滿了希望。

生活真的變了,，社會真的變了,。望著餐桌上的飯菜，看著家中的電器,，望著身上的衣服，幸福的生活正向我們走來,。

聽著爺爺奶奶的談話,，以土地交稅到國家給錢；從上學交費到免費,；從吃不飽肚皮到頓頓的白面饅頭,。爺爺奶奶每當談起總笑得合不攏嘴，總對我說,，我是多么的有福,，能夠生長在如此的幸福生活中。

無論從家庭住房還是學校樓房的改造,，都體現(xiàn)出幸福這一主題,。學校現(xiàn)在都是樓房,，樓房也是層層有水,，處處有電，真是方便極了,，學校內的設備也是一應俱全,。總之,，學校的建設也是節(jié)節(jié)高升,。

科學技術、和諧安定,、精神文明,、民生舉措都一一為幸福生活的構建出了一份力量。

輝煌的取得了輝煌的成就,，例如：我國成功的舉辦了奧運會,、世博會等等,，在醫(yī)保、住房等方面也是又了很大的進步,。

“十二五”的規(guī)劃也為中國未來五年的發(fā)展描繪了宏偉藍圖,，而作為學生的我們更應該為建設幸福中國而努力學習，創(chuàng)造美好的未來,！

多媒體教學工作總結篇八

1,、多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。常言說：“興趣是最好的老師,?！币还?jié)課，當學生進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣,，是上好這節(jié)課的基礎，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣,。從而引導學生有意,、有序地觀察，思考再結合教師的引導和講解,，把學生的注意力和興趣都調動起來,，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學習,，極大的提高學習的效率,。

2、多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學生學習的主陣地,，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地,，是學校教育教學的核心,。如何在最短時間內使學生獲取的科學知識，科學方法和技能,，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容，也是優(yōu)合課堂教學的保證,。課件反映信息量大,、直觀性強、節(jié)奏快,、密度高,，通過圖形、文字,、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學內容，激發(fā)了學生的興趣,，收到了良好的教學效果，成為學生學習知識的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的.學習動機,。比如在科學課上，有些教學內容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度比較大,。以往教學時，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學,，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性,，激發(fā)了學生學習科學的興趣,，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果,。

第一,，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形,、音頻、視頻,、動畫等的運用,，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺,、聽覺,、運動等感官都積極參與思考，激發(fā)了學生的學習興趣,，降低了思維難度,，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象,。

第二，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來,，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,，提高了學生學習的積極性。

第三,，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果,。第四，利用多媒體課件教學,，可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設計,，在傳統(tǒng)教學中,，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境，節(jié)約教學時間,，充分展示知識的建構過程,，實現(xiàn)了教學知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài),、過程與結果,、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重,、難點,，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量,，增進教學效果,。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,，一些教師學會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭,。通過使用多媒體教研活動，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性,。

總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與,，師生互動,、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識,、技能,、技巧轉向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的,，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢,。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術的問題,，而是理念上,、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進行整合,，抓住其切入點,，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

多媒體教學工作總結篇九

通過一個學期的教學實踐,，我們對我校教學測評結果進行了對比分析,，也對教師、學生進行了座談,、走訪,。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們的教學質量有所提高,，教師的教學積極性,、學生的學習興趣都得到了較大的提高。在座談會上,，教師們紛紛談了自己使用多媒體輔助教學后的感受,，五（1）班zz老師說：“自從使用多媒體輔助教學后，在數(shù)學教學中許多原本抽象模糊的東西都能夠讓學生直觀地了解和認識了,，學生的學習興趣提高了,，課堂氣氛活躍了，教學變得更輕松了,，效果明顯提高了,。”四（1）班z老師說：“在使用多媒體輔助教學后,，教師掌握了更多的教學資源,，語文教學中的趣味性明顯得到了提高，在教學過程中,，通過圖片,、視頻，音頻等,，極大地提高了學生的學習積極性,，開拓了學生的視野，教師教得輕松,，學生學得輕松,。”我們在走訪學生的過程中,，四（3）班段陽洋同學興奮地對我們說：“現(xiàn)在的課堂真是豐富多彩,，學習起來既有趣又輕松,，容易讓我們記住所學的知識?！?/p>

的確如教師和學生所言,，多媒體輔助教學豐富了教師的教學資源和教學方法，極大提高了學生的學習積極性,，全面提高了我校的教學質量,。在今后的教學工作中，我們還會不斷地摸索,，不斷地優(yōu)化多媒體輔助教學方法,，讓所有教師從中受益，讓所有學生從中受益,。

多媒體教學工作總結篇十

本學期,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，由于是第二次上本門課程,，擔心自己對本課程的重難點把握得不夠深入，所以一直在跟有經(jīng)驗的老師請教溝通,，也一直在聽課,，認真?zhèn)湔n，結合學校的實際條件和學生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作一個總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓。

1,、備課時，做到

a,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

b、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

c,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

考慮到學生是第一次接觸該課程,，而此課程又屬于應用型,，所以，內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,，盡量的詳細，內容難度不能太大,，其引用的案例應盡量的生動,，而又含蓋授課內容要點，每堂課都在課前做好充分的準備,，精心制作ppt,，并引用各種利于學生熟悉、感興趣的案例,，深入淺出地講解較抽象的理論知識點,。在每次課后都有針對當堂課的重點布置相應作業(yè)，課后及時對該堂課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點歸納,。

2、課堂上,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè),。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流。如上課時候注意提問,、注意學生的反應,，并根據(jù)其反應作出及時的回應。充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講,，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側重點,，這也有助于學生對知識的把握,。

在開學制定教學計劃時，虛心請教其他老師,，制定出學期的教學大綱,，把握重難點。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們意見，改進工作,。

每次課后,，都有與課堂內容相關的練習作業(yè)。同時對學生作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類,、總結,、進行透徹的評價，并針對有關情況即使改進教學方法,，做到有的放矢,。

由于多媒體通信技術屬于應用型和理論相結合的學科，不僅重視學生的理論知識的理解和積累,，更重視學生的知識應用能力的培養(yǎng),，因此，學生對知識的融會貫通只考課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的,，這就要求老師的課后輔導相當重要,，學生在復習，再學習的過程中,，會遇到各種各樣的問題,，有的不能理解的，有的理解有偏差的,，為了對不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。其中對后進生的獨到，并不僅限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

總的來說,，針對理論課，如本學期上的多媒體通信技術,，由于絕大多數(shù)學生對于理論性較強的課程都有排斥心理,，尤其是抽象、難懂的課程,，老師在備課的時候就要花比平時多兩倍三倍的時間和心思,，從內容的重難點把握，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設計,，到課后作業(yè)的認真布置，都容不得任課教師的半點馬虎,，只有做好了以上工作,，在教學過程中學生才學得有興趣、有收獲,；老師也教得愉快,。另外，學生聽課狀態(tài)的及時把握及扭轉,，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié),。本學期，通過我對以上工作的認真對待,，期末也獲得了自我的肯定,，06五年制計二班的期末最好成績96，90分以上的學生為6人,，盡管不及格人數(shù)為26,，及格率為50%，這情況是我沒有料到的,，因為盡管平時有人曠課且不做筆記,，經(jīng)過教育后也沒有好轉，當我仍一直認為我給同學們復習好了后,，大家在考試前肯定會認真復習和記憶,，考試成績應該不錯的，不過，最后及格率不高,，我仍然盡力了,，因為不管是常規(guī)工作還是其他的一些學生學習態(tài)度等的引導工作都認真及時做了該做能做的，當然,，也有一些要改進的,，如在以后考試時間和課程結束時間中間插有實訓的話，以后可在考試前再跟學生做一次復習,。

多媒體教學工作總結篇十一

運用電教手段輔助教學工作，是學校最重要的,，不可缺少的一項工作內容,。本著一切為教育教學服務原則，根據(jù)多媒體教學的特點和優(yōu)勢,，我校在電化教學這塊做了大量的工作,，現(xiàn)就主要工作做以下小結：

本學期學校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的基礎上,，開通了寬帶,，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中,，運用電教手段優(yōu)化課堂教學,，能大量使用教學軟件為教學服務，為課堂教學提供很大幫助,。運用多媒體可以激發(fā)學生的學習興趣,。老師們認真鉆研教材學習制作各類課件，用多媒體提供的有關背景資料,、影片,、錄像等，能創(chuàng)設與教材密切相關的情和景,，通過聲像并茂,、動靜結合、情景交融的感官刺激,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，調動他們自主學習的積極性。

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的發(fā)展和教育教學環(huán)境的改善,，而且促進了學校教育結構的優(yōu)化和教學質量的提高,。對電教設備的使用、維護及保修,，制定了相應的制度與規(guī)定,，做到使用時按規(guī)程正常操作，定期檢查維護，對突發(fā)故障及時報修,，由選派專人負責監(jiān)督,，迅速排除故障，及時維修保證設備運行正常,。合理使用,，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向學生講授使用時的操作方法及注意事項,，不要亂動多媒體設備,。

隨著電化教學的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教學這種教學方式,，通過課件制作,，把理論學習用于實踐，節(jié)省了大量的時間講那些抽象知識,，在教學中老師們制作了大量的多媒體課件,，為教學的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源,，每節(jié)課都會運用多媒體教學手段,，并且上好多媒體教學課，使多媒體在教學中發(fā)揮最佳效用,。通過學習及制作,，老師們對多媒體教學更加有信心，也更喜歡了,，水平也有很大的提高,。運用多媒體可以擴大課堂教學的信息傳遞量，滿足各層次學生的需求,。運用多媒體,，可以把一些散于各部分的基礎知識，整理成系統(tǒng)知識結構揭示給學生,，形成知識的網(wǎng)絡,，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生,，可以視自己不同的需求獲得認知的滿足,。有些教材內容豐富，課時較多,，所學知識比較分散,，在總結課上，利用電教手段,，可以化零為整,，把各部分的關系集中在多媒體投影上揭示給學生,，形成整體認知。

學校在電化教學硬件建設上花大力氣,，重投資進行基礎設施建設,，四月份升級了紅領巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機,，安裝了led屏,，校門前面安裝了報警設備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,，使整個校園皆在監(jiān)控設備下,，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎,。

豐富了學校網(wǎng)站,，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)建了qq,，開通了博客，貼吧等,，創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤,，充分利用網(wǎng)盤等等，使老師們運用電化教學手段進行切磋,，交流,。

老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡下載課件,，整理,，加工并充分運用在課堂及教學之中，總之學校無論從教師,，還是領導班子,，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來,，我們會運用的更好,，更全。

學校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學課件,，取得了一定的成績,，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團體取得第一名的好成績,。

維護好校園網(wǎng)絡,，為了使校園網(wǎng)絡能夠正常，無毒,，建設老師們取締使用u盤,，熟練使用郵箱和qq傳遞文件,，培訓老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒,，使網(wǎng)絡暢通,。正常教學。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計算機房;在室內外增加攝像點186位,。運行狀況良好,。

更加完善學校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好,，及時更新,。

科技的進步，計算機,、網(wǎng)絡教學等,，將越來越多的走進我們的日常教育教學中，如何將傳統(tǒng)的教學方式與日新月異的新技術很好地融合起來,，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題,。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學校會一如既往地及時向老師們滲透,，講解,，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體,。

總的說來,，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用,，我會更新教育觀念,，不斷學習進取。在過去的日子里,，我的電教工作取得了一定的成績和進步,，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,，迎接挑戰(zhàn),，通過自身不斷地努力與提高，充實自己,，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展,。

多媒體教學工作總結篇十二

在信息技術時代的社會中，信息技術教學是時代發(fā)展的要求,，是社會發(fā)展的必然趨勢,。多媒體已不再遠離我們的生活，計算機的普及,，多媒體輔助教學已走進課堂,。在以計算機為輔助教學設備而不斷的進行探索教學任務的同時提高教學質量,。多媒體具有圖，文,，聲,，像合一的特點，可以克服時間與空間的約束,，實現(xiàn)聲與像,、動與靜、遠與近,、表與里,、虛與實的相互結合轉化，突出學習的形象性與動態(tài)感,，使學生具有身臨其境的感覺可以使課堂具有豐富多彩的網(wǎng)絡被多媒體技術所代替,。因此我校教師積極投身于多媒體教學之中，認真學習,，勇于探索,，取得了較好的成績。本學期本人擔負著全校的多媒體的管理工作,，現(xiàn)將本學期多媒體使用情況總結如下：

1,、我校樹立了終身學習理念，不斷加強自身多媒體應用能力的提高,。

2、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現(xiàn)在都會制作多媒體課件并能熟練地操作應用多媒體教學設施及普通電教設備,，多媒體的使用發(fā)揮了作用,，并能從網(wǎng)上搜索教學資源。課件使用率已經(jīng)達到全科100%,，單科使用率70%以上,。多媒體已經(jīng)覆蓋整個校園。教師辦公室至少有一臺電腦,，并從一個綜合多媒體教室到現(xiàn)在的10個多媒體“班班通”教室,。

3、充分利用學校遠程教育資源,，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學資料,，觀看知名學校名師課堂實錄。

4,、本學期教導處舉行了多次公開課,，各教師設計了新穎、生動,、富有特色,、有創(chuàng)意的精美課件,。多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。

5、在教學中我校教師密切聯(lián)系學生生活,、學習實際自制課件,，注重從身邊的實際生活引入。每一節(jié)課都比較注重運用課件創(chuàng)設學習情景,，提高了學生學習興趣,，使學生積極、主動地參與到各種學習活動中來,。

6,、改變教學方式，實現(xiàn)學生學習方式的變革,。把學生真正當作了活生生的人來看待,，注意維護學生的尊嚴，尊重學生人格,。學生學習主體性得到了較好的展現(xiàn),。知識的獲得不再是“灌”來的，而是在我校教師的正確,、耐心引導下,，利用多媒體，通過學生自主,、合作,、探究的活動得來的。學生學習興趣得到提高,，使每個學生得到了較好的發(fā)展,。

1、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用,。

2,、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了殺毒軟件,，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒,，保證了電腦的安全使用。

總之：多媒體的應用是一項需要我們不斷探索和完善,，我相信我校今后在上級的正確領導下,，進一步總結經(jīng)驗，克服困難及不足,，不斷探索和創(chuàng)新,，我校多媒體工作將進一步完善和提高,。

多媒體教學工作總結篇十三

1、多媒體是學生進入課堂的輔助引領者,。常言說：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當學生進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣，是上好這節(jié)課的基礎,，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境,、進行授課,。

這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣,。從而引導學生有意、有序地觀察,，思考再結合教師的引導和講解,，把學生的注意力和興趣都調動起來，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率,。

2,、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地,，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地,，是學校教育教學的核心,。如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能,，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證。

課件反映信息量大,、直觀性強,、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學內容,，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果,，成為學生學習知識的輔助者,。

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學習動機。

比如在科學課上,，有些教學內容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度比較大。以往教學時,，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放,，來一個“現(xiàn)場直播”,，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調動了學生的積極性與參與性，激發(fā)了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率,，改善了教學效果,。

在運用多媒體教學的過程中，經(jīng)驗總結如下：

第一,，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形,、音頻,、視頻、動畫等的運用,，從多方面刺激學生的感官,，調動學生的視覺、聽覺,、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了思維難度,，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象,。

第二,，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料,，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,，提高了學生學習的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設計,，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境，節(jié)約教學時間,，充分展示知識的建構過程，實現(xiàn)了教學知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài),、過程與結果,、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重,、難點,，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量,，增進教學效果,。

為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,，一些教師學會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭,。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性,。

總之,，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動,、協(xié)同學習的良好環(huán)境,，使教學的重點由單純的傳授知識、技能,、技巧轉向開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的,，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢,。

多媒體教學工作總結篇十四

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多媒體教學管理室主要承擔了多媒體教學管理工作,，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學樓110個多媒體教室,，現(xiàn)教樓6個大階梯教室和1個多媒體教學遠程控制中心，其中多媒體控制中心兼顧了遠程錄播平臺的維護和使用。目前,，由于多媒體教室數(shù)量多,、教室分布廣、距離遠,、教學任務重,、各多媒體教室使用頻繁等情況，借助信息化校園,，使用信息技術武裝隊伍,，利用假期時間完成了普通教室智能化改造，實現(xiàn)了遠程觀看,、錄播,、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計等應用目標。同時狠抓日常管理工作和設備維護,，較好地保障了課堂教學和各類活動的開展,，沒有出現(xiàn)一起因管理不到位，造成課堂教學無法正常進行的情況,，得到了學院領導和相關處室領導,、老師的好評。

一,、完善規(guī)章制度,。

制定完善了《多媒體教學管理人員崗位職責》、《多媒體教學控制室管理制度》,、《多媒體教學控制室值班人員管理制度》,、《教室多媒體教學設備使用管理規(guī)定》、《學生專職多媒體管理員制度》,、《勤工助學學生崗位職責》,。以及制定了《階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》、《大四各區(qū)隊多媒體設備領鑰匙使用登記表》,、《周五,、周六、周日階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》,、《多媒體設備故障登記表》,、《教學視頻監(jiān)控管理工作簽到表》。有了這些制度的建立,，就能減少,，甚至杜絕管理上的混亂。

二,、創(chuàng)新管理手段

（一）建立工作團隊,，強化主動服務意識,。建立工作團隊能使管理人員充分認識到多媒體教學管理工作的重要性，要具有強烈的事業(yè)心和工作責任感,，才能全身心投入工作。由于技術性,、專業(yè)性強,，設備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點對設備進行維護,，這就要求管理人員必須具有任勞任怨,、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計較個人得失,，更要有主動熱情的服務態(tài)度,。除了認真完成學院xx年課堂教學任務xx節(jié)課多媒體教學設備保障外，積極協(xié)助人事處,、宣傳處,、學生處、團委,、各系部,、函授部、師資科安排的各項活動,。包括助學專業(yè)二學歷,、司法考試培訓、中級英語口語培訓,、心里咨詢師三級培訓,、學術講座、各類團活動等共2520多場次,。

（二）強化多媒體教學控制室值班人員的管理,。堅持每周輪換制，一人一周,，值班人員上午,、下午上課前提前20分鐘到崗，中午10：05,、下午16：30下崗,，值班期間不得擅自離開崗位。遇到報修故障,，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障,，小故障當場解決，遇到大故障,，先安排老師,、學生到其他空教室上課,，然后繼續(xù)修理或匯報。

（三）堅持每天教學樓,、階梯教室多媒體教學設備保障巡查,。堅持每天巡查制度，早上8：20上課,，8：10開始巡查,，下午1：30上課，1：20巡查,。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查,，每天課前巡查，能起到預防設備故障的發(fā)生,，減少設備故障發(fā)生率,，也能發(fā)現(xiàn)設備故障能及時處理，趕在老師上課前解決問題,，保證了課堂教學順利進行,。這一做法深得老師的歡迎。

（三）成立學生專職多媒體管理員隊伍,。學生專職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右,，主要承擔教室多媒體設備的使用、安全和設備的衛(wèi)生管理,。每天任課老師上課前20分鐘打開多媒體教學設備,，協(xié)助任課老師解決課堂上設備操作出現(xiàn)的問題，下課后及時關好設備,，確保設備安全,。在階梯教室上課時，負責到控制室拿多媒體鑰匙開設備,，下課關好設備還鑰匙,，這項工作看似簡單，其實很辛苦,，還必須要認真,。只要有一個環(huán)節(jié)出問題，都容易造成老師在課堂上無法正常進行教學,，很容易出現(xiàn)教學事故,。所以，每月會定期召開不同年級的多媒體管理員會議,，加強管理和監(jiān)督,。

（五）加強勤工助學學生的管理。勤工助學學生由學生處選派,，對他們做好思想教育和技術上的培訓,，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學管理,，負責階梯教室多媒體設備的安全維護和衛(wèi)生，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡直播,、電視錄像播放工作,，周末的課堂教學和各類活動。

（六）合理控制多媒體教學設備的使用,。多媒體教學設備的主要職能,，就是要保證正常的課堂教學，依據(jù)學院教學計劃的安排,，完成課堂教學任務。學院現(xiàn)有80個多媒體小教室,、5個公安網(wǎng)教室,、6個階梯教室，數(shù)量多,，教室分布廣,，距離遠，給日常的設備維護帶來了很大的不便,。如果沒有一個嚴格合理的管理制度,，就會出現(xiàn)多媒體教室使用上的混亂，設備的損壞,，正常的課堂教學無法保障,。多次主動向有關部門的領導、相關人員請示協(xié)商,，耐心解釋,，擺問題，講道理,，最終制定了《教室多媒體教學設備使用管理規(guī)定》,，滿足了課堂教學需要。

三,、加強多媒體教室設備的維護

多媒體教室數(shù)量多,，使用次數(shù)多，故障率高,，維修次數(shù)頻繁,。在這種現(xiàn)狀下，我們團隊管理人員只有3人,，克服人手少的困難,，齊心協(xié)力，主動工作,，隨叫隨到,，熱情服務,，不怕苦和臟，確保了學院多媒體教室設備的正常使用,，獲得了領導和師生的好評,。

（一）強化管理人員業(yè)務技能學習。掌握了pns遠程系統(tǒng)的傳輸,，功放聲音軟件的調試,，教室多媒體控制柜里電腦、中控,、功放,、操作面板的連接，網(wǎng)絡直播軟件的調試,，電視接收播放錄像系統(tǒng),，電源控制和點對點控制的使用。

（二）加強多媒體教室硬件設備,、軟件系統(tǒng)的維護,。每年硬件維修均量：更換鵝頸話筒約50個，更換功放8臺,，維修vga信號線10個,，電腦4臺，電視3臺,。軟件維修：軟件,、線路、網(wǎng)絡造成多媒體設備故障約600次,。

（三）堅持日常維護常態(tài)化,。每周都要對教室多媒體設備安全、衛(wèi)生進行檢查,，周五下午,，利用pns遠程控制系統(tǒng)對80個多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進行更新升級，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級,，做好設備故障的維修記錄,。

多媒體教學工作總結篇十五

多媒體教學管理室主要承擔了多媒體教學管理工作，校區(qū)正在使用的`多媒體教室包括教學樓110個多媒體教室,，現(xiàn)教樓6個大階梯教室和1個多媒體教學遠程控制中心,，其中多媒體控制中心兼顧了遠程錄播平臺的維護和使用。目前,，由于多媒體教室數(shù)量多,、教室分布廣、距離遠,、教學任務重,、各多媒體教室使用頻繁等情況,，借助信息化校園，使用信息技術武裝隊伍,，利用假期時間完成了普通教室智能化改造,，實現(xiàn)了遠程觀看、錄播,、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計等應用目標,。同時狠抓日常管理工作和設備維護，較好地保障了課堂教學和各類活動的開展,，沒有出現(xiàn)一起因管理不到位,，造成課堂教學無法正常進行的情況，得到了學院領導和相關處室領導,、老師的好評,。

制定完善了《多媒體教學管理人員崗位職責》、《多媒體教學控制室管理制度》,、《多媒體教學控制室值班人員管理制度》,、《教室多媒體教學設備使用管理規(guī)定》,、《學生專職多媒體管理員制度》,、《勤工助學學生崗位職責》。以及制定了《階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》,、《大四各區(qū)隊多媒體設備領鑰匙使用登記表》,、《周五、周六,、周日階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》,、《多媒體設備故障登記表》、《教學視頻監(jiān)控管理工作簽到表》,。有了這些制度的建立,，就能減少，甚至杜絕管理上的混亂,。

（一）建立工作團隊,，強化主動服務意識。建立工作團隊能使管理人員充分認識到多媒體教學管理工作的重要性,，要具有強烈的事業(yè)心和工作責任感,，才能全身心投入工作。由于技術性,、專業(yè)性強,，設備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點對設備進行維護,，這就要求管理人員必須具有任勞任怨,、不怕苦不怕累的工作態(tài)度,，不計較個人得失，更要有主動熱情的服務態(tài)度,。除了認真完成學院xx年課堂教學任務xx節(jié)課多媒體教學設備保障外,，積極協(xié)助人事處、宣傳處,、學生處,、團委、各系部,、函授部,、師資科安排的各項活動。包括助學專業(yè)二學歷,、司法考試培訓,、中級英語口語培訓、心里咨詢師三級培訓,、學術講座,、各類團活動等共2520多場次。

（二）強化多媒體教學控制室值班人員的管理,。堅持每周輪換制,，一人一周，值班人員上午,、下午上課前提前20分鐘到崗,，中午10：05、下午16：30下崗,，值班期間不得擅自離開崗位,。遇到報修故障，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障,，小故障當場解決,，遇到大故障，先安排老師,、學生到其他空教室上課,，然后繼續(xù)修理或匯報。

（三）堅持每天教學樓,、階梯教室多媒體教學設備保障巡查,。堅持每天巡查制度，早上8：20上課,，8：10開始巡查,，下午1：30上課，1：20巡查。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查,，每天課前巡查,，能起到預防設備故障的發(fā)生，減少設備故障發(fā)生率,，也能發(fā)現(xiàn)設備故障能及時處理,，趕在老師上課前解決問題，保證了課堂教學順利進行,。這一做法深得老師的歡迎,。

（三）成立學生專職多媒體管理員隊伍。學生專職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右,，主要承擔教室多媒體設備的使用,、安全和設備的衛(wèi)生管理。每天任課老師上課前20分鐘打開多媒體教學設備,，協(xié)助任課老師解決課堂上設備操作出現(xiàn)的問題,，下課后及時關好設備，確保設備安全,。在階梯教室上課時,，負責到控制室拿多媒體鑰匙開設備，下課關好設備還鑰匙,，這項工作看似簡單,，其實很辛苦，還必須要認真,。只要有一個環(huán)節(jié)出問題,，都容易造成老師在課堂上無法正常進行教學,，很容易出現(xiàn)教學事故,。所以，每月會定期召開不同年級的多媒體管理員會議,，加強管理和監(jiān)督,。

（五）加強勤工助學學生的管理。勤工助學學生由學生處選派,，對他們做好思想教育和技術上的培訓,，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學管理，負責階梯教室多媒體設備的安全維護和衛(wèi)生,，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡直播,、電視錄像播放工作，周末的課堂教學和各類活動,。

（六）合理控制多媒體教學設備的使用,。多媒體教學設備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學，依據(jù)學院教學計劃的安排,，完成課堂教學任務,。學院現(xiàn)有80個多媒體小教室、5個公安網(wǎng)教室,、6個階梯教室,，數(shù)量多，教室分布廣,，距離遠,，給日常的設備維護帶來了很大的不便。如果沒有一個嚴格合理的管理制度,，就會出現(xiàn)多媒體教室使用上的混亂,，設備的損壞，正常的課堂教學無法保障,。多次主動向有關部門的領導,、相關人員請示協(xié)商，耐心解釋,，擺問題,，講道理，最終制定了《教室多媒體教學設備使用管理規(guī)定》,，滿足了課堂教學需要,。

多媒體教室數(shù)量多，使用次數(shù)多,，故障率高,，維修次數(shù)頻繁。在這種現(xiàn)狀下,，我們團隊管理人員只有3人,，克服人手少的困難，齊心協(xié)力,，主動工作,，隨叫隨到，熱情服務,，不怕苦和臟,，確保了學院多媒體教室設備的正常使用，獲得了領導和師生的好評,。

（一）強化管理人員業(yè)務技能學習,。掌握了pns遠程系統(tǒng)的傳輸，功放聲音軟件的調試,，教室多媒體控制柜里電腦,、中控,、功放、操作面板的連接,，網(wǎng)絡直播軟件的調試,，電視接收播放錄像系統(tǒng)，電源控制和點對點控制的使用,。

（二）加強多媒體教室硬件設備,、軟件系統(tǒng)的維護。每年硬件維修均量：更換鵝頸話筒約50個,，更換功放8臺,，維修vga信號線10個，電腦4臺,，電視3臺,。軟件維修：軟件、線路,、網(wǎng)絡造成多媒體設備故障約600次,。

（三）堅持日常維護常態(tài)化。每周都要對教室多媒體設備安全,、衛(wèi)生進行檢查,，周五下午，利用pns遠程控制系統(tǒng)對80個多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進行更新升級,，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級,，做好設備故障的維修記錄。