總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇一

隨著科技的進(jìn)步,，教育的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué),，正在以強(qiáng)大的優(yōu)勢,，改變著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。特別是在小學(xué)語文教學(xué)中,，合體運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像,，生動(dòng)的教學(xué)氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了良好的教學(xué)手段,。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學(xué),，是我擔(dān)任語文教學(xué)以來一直鉆研的課題,。以下是我在教學(xué)工作中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，拿出來與大家一起分享,。

小學(xué)低年級的學(xué)生具有好奇,、易動(dòng)、樂于參與的特點(diǎn),，多媒體的表現(xiàn)手段正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn),，使學(xué)生們感到學(xué)語文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式,、新穎的題型很大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

例如在教學(xué)《海灘上》時(shí)，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊快樂的玩耍的情景,，他們有的用沙子堆城堡,、有的在撿五顏六色的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動(dòng)畫以播放,，小朋友們一下子就被著快樂的場面所吸引了,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的欲望。

字、詞,、句,、篇是語文的經(jīng)脈，而識字則是語文教學(xué),、閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,。然而漢子的數(shù)量多,，難以識記，對于低年級的孩子,，我們該如何讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字又有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望呢,？在識字課堂教學(xué)中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生了與思維，勇于探索,，盡快的,、全身心地融入到識字教學(xué)過程中。

例如：在教學(xué)《祖國多么廣大》時(shí),，我利用多媒體軟件,，把海南島開滿了鮮花；大興安嶺下著大雪,；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前,，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動(dòng),，他們很想知道該如何稱呼這些景色,，這是，我出示了景色的名稱“鮮花盛開,、雪花飄灑,、滿天星斗、五彩朝霞”,，這時(shí)孩子們能通過直接觀看的景象,，集中精神認(rèn)字，從而提高了認(rèn)字的效果,，又大大提高了孩子們識字的興趣,。再如：在識字教學(xué)中，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂盛的大樹上,，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果比賽的游戲,，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程,，既直觀又形象，學(xué)生還很樂意學(xué),。

小學(xué)低年級學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察實(shí)踐活動(dòng)比較少,，著極大的影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和重點(diǎn)知識的掌握,。在這一點(diǎn)上我運(yùn)用了多媒體教學(xué)所具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，通過動(dòng)畫模擬、局部放大,、過程演示等手段,，是較復(fù)雜的、里生活比較遠(yuǎn)的,、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,、淺顯、動(dòng)態(tài)的感性材料,，使學(xué)生易于理解和把握,。

在教學(xué)《花籬笆》一課時(shí)，因?yàn)榛h笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠(yuǎn),，學(xué)生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感,。講課時(shí)，我借助多媒體課件,，營造了特定情境的動(dòng)畫：一座典型的農(nóng)家小院,，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了美麗的喇叭花,，院子里面有一棵大樹,，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子,，兩個(gè)調(diào)皮的小孩把籬笆當(dāng)成球網(wǎng),，開心的打羽毛球，東,、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常,；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花,，時(shí)而還有一兩個(gè)路過的行人……看著這美麗和諧的畫面,，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗，體會(huì)到了花籬笆帶給人的親切感,。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ),，沒有細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，學(xué)生就不能話寫清楚,。因此指導(dǎo)學(xué)生觀察就顯得很重要,。在教學(xué)的實(shí)踐中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的音像資料播放,，打破了實(shí)踐的界限,，地域的阻隔，將食物展現(xiàn)在學(xué)生面前,，而且能使該事物反復(fù)出現(xiàn),，加深學(xué)生對它的印象。例如在寫秋天的景色時(shí),，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實(shí)累累的果園,，有金行色的麥田，有隨風(fēng)起舞的落葉……碩果累累的秋天展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，再配上歡快的音樂,，學(xué)生有感而發(fā)，觸景生情,，不僅寫出了秋天豐收的景象,，還寫出了對大自然的無比贊美熱愛之情。

實(shí)踐證明,，只要合理的運(yùn)用多媒體,，就可以讓它在語文的課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學(xué)內(nèi)容,，變抽象為具體,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，又可以化難為易,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。作為一名新時(shí)代的教師，我會(huì)再接再厲,，在今后的工作中繼續(xù)探索,，不斷學(xué)習(xí)多媒體的技術(shù)，是多媒體輔助教學(xué)真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢,，以優(yōu)化語文的課堂教學(xué),。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇二

今年，在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺(tái)班班通,，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來,，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果,。下面作工作總結(jié)如下：

1、多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時(shí),，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2,、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所,，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動(dòng)畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。

它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形、音頻,、視頻,、動(dòng)畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度，增進(jìn)了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象,。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時(shí)是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇三

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，如今網(wǎng)絡(luò)信息化也已經(jīng)滲透到我們幼兒園的教育教學(xué)中來,，我們對它表現(xiàn)出了高度的熱情,。隨著多媒體設(shè)備在幼兒園教育活動(dòng)中的廣泛運(yùn)用，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)過程中不可或缺的輔助工具,。它不僅更新了教學(xué)手段和教學(xué)方法,，同時(shí)也更生動(dòng)全面地展示教材，更好地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，在教師教學(xué)過程中起到很大的幫助作用。

多媒體教學(xué)是以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程，它改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒有了更多支配自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使幼兒的學(xué)不再僅僅依賴于老師的“說”,。多媒體教學(xué)也是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要組成部分,，適時(shí),、適量,、適度地運(yùn)用多媒體輔助科技教育，能活躍課堂教學(xué)氛圍,，突破教學(xué)難度，大大提高教學(xué)的靈活性,，有利于教師發(fā)揮應(yīng)變能力,，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花,。

多媒體具有生動(dòng)性,、直觀性,、趣味性的特點(diǎn)，它那動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式也使得原本呆板,、嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍產(chǎn)生了極大的變化,，動(dòng)態(tài)的視頻flash、靜止的圖片,、鮮艷的畫面,、流淌的背景音樂都無時(shí)無刻的為教學(xué)營造著一種輕松、愉悅的氛圍,，培養(yǎng)幼兒對大自然,、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞水平,，感受自然美,、藝術(shù)美，并從中受到情感教育,。

例如：我們平時(shí)在進(jìn)行詩歌（故事,、音樂等）教學(xué)中,，我們會(huì)選擇一首輕快或?qū)庫o或與教學(xué)內(nèi)容意境相符的背景音樂，來緩和幼兒動(dòng)腦時(shí)的緊張情緒,，使他們感受到活動(dòng)中輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容所傳達(dá)的特殊情感，也為更好的達(dá)到教學(xué)效果而服務(wù),。

幼兒好奇心強(qiáng),，對具體形象、形式新穎,、色彩鮮明的事物容易引起注意,。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，給教學(xué)活動(dòng)注入了新鮮的活力,，它以其鮮艷的色彩,、優(yōu)美的圖案、直觀的形象再現(xiàn)了客觀事物,，并以圖文并茂的表現(xiàn)力,，強(qiáng)大的交互性，改變了以往呆板的圖片,、口耳相傳的教學(xué)模式,，更有效的摩擦出幼兒探知的火花，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,，充分刺激了幼兒的感官,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，吸引長期的注意力,，使他們積極投入于教學(xué)活動(dòng)中,。

例如：在小班語言活動(dòng)《一朵云帽子》故事教學(xué)中，伴隨著多媒體課件的播放：舒緩的背景音樂,、一幅幅優(yōu)美,、生動(dòng)活潑的故事畫面出現(xiàn)在幼兒眼前“毒辣辣的太陽照得小草、小花和大樹直冒汗,，熱得抬不起頭,；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴；小動(dòng)物們都高興的跳起了舞……”幼兒仿佛置身于故事情境中,，分享著故事角色所傳達(dá)的情感色彩,。

感悟：學(xué)齡前的幼兒年齡小，因此對于年齡越小幼兒高度發(fā)展的無意注意就越占主導(dǎo)地位,，鮮明,、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素,。充分利用多媒體的優(yōu)勢,，可極大延伸幼兒的感官，擴(kuò)寬其空間領(lǐng)域,、豐富其感性材料,，從而激發(fā)他們積極探索和主動(dòng)求知的欲望?！岸纠崩钡奶栒盏眯〔?、小花和大樹熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴,；小動(dòng)物們都高興的跳起了舞……”在這種畫面形象鮮明,、生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)中，促使幼兒更清晰的觀看到了故事的內(nèi)容,，理解認(rèn)識了故事所要表達(dá)的意思,，也充分的引起了幼兒的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

教師準(zhǔn)確合理地處理教材,、安排教法是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，其中重要的一點(diǎn)是如何突破重點(diǎn),，突出難點(diǎn),，以達(dá)到讓幼兒理解、掌握的目的,。多媒體教學(xué)具有靈活,、隨意的界面交換功能，借助多媒體教學(xué),，可以不受時(shí)間和空間的限制,，化靜為動(dòng)，化難為易,，化遠(yuǎn)為近,，化虛為實(shí)，從而使看不清,、看不到的東西變得觸手可及,，打破了多種限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過程，很好的解決活動(dòng)中所要突破的重難點(diǎn),，起到優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的過程,。

例如：在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識橢圓形》中，發(fā)現(xiàn)和記錄橢圓形的特征和與圓形之間的不同之處是幼兒較難掌握和理解的一個(gè)問題,。為了解決這個(gè)問題,，我根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)的多媒體課件,，通過運(yùn)用多媒體的幫助來突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程,。在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒觀察比較橢圓形和圓形的不同特征時(shí)，我借助多媒體聲像結(jié)合的優(yōu)勢,，變靜態(tài)的橢圓形,、圓形為動(dòng)態(tài)的畫面，通過兩者的重合對比以及橢圓形的自我介紹使幼兒知道“橢圓形兩端比圓形長”的特征,；變說教為形象視覺刺激,，通過展示記錄的方式引導(dǎo)幼兒清晰的了解到自己記錄的對與錯(cuò)，也更明顯的引導(dǎo)了幼兒獲知橢圓形與圓形之間的不同,。在活動(dòng)中,，我利用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)了幼兒的聽覺、視覺,、感覺器官,，使幼兒更輕松的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，為幼兒營造了一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的空間,。

感悟：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉曾作過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)：關(guān)于人類獲取信息的來源和關(guān)于知識保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn),，證明多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持,。有些知識內(nèi)容具有抽象性,，而幼兒的形象化思維特點(diǎn)對比較抽象的內(nèi)容，感到難以理解,，無論老師是多么善于表達(dá),，比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內(nèi)容,，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題,，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化抽象為具體，達(dá)到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的目的,，起到事半功倍的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得原本活潑,、有趣的故事顯得是那么的呆板,、死氣沉沉，幼兒在故事教學(xué)中也只是對故事內(nèi)容有了一個(gè)機(jī)械的記憶。在多媒體教學(xué)中,，它能將靜止的,、抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)形象、清晰明了,，將老師難以用語言解釋的詞匯,、現(xiàn)象生動(dòng)的表現(xiàn)出來。在這種教學(xué)形式中能更好的激起幼兒的講述欲望,，提高幼兒的口語表達(dá)能力以及激發(fā)他們的大膽想象和創(chuàng)新能力。

例如：在中班語言活動(dòng)《飛呀飛》故事教學(xué)中我以輕音樂作為背景,、故事內(nèi)容以形象生動(dòng)的畫面代替,，幼兒被這一幅幅生動(dòng)有活力的畫面、動(dòng)聽的音樂與奇妙的故事所征服,，當(dāng)看到“小青蛙等小動(dòng)物動(dòng)腦筋利用各種方法緩緩的飛向天空”時(shí),，孩子們都開心的鼓起掌，滿足的笑了起來,。在這種形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)形式中,，促使幼兒清晰的理解認(rèn)識了故事的內(nèi)容，為提供幼兒講述的機(jī)會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。在請幼兒幫助“小烏龜想辦法飛上天”的環(huán)節(jié)中,，他們都紛紛開動(dòng)腦筋，大膽講述各種飛的方法,，如“乘熱氣球飛上天,、坐在老鷹身上飛上天……”在多媒體教學(xué)的引導(dǎo)下，孩子們不僅提高了講述的能力,，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新力,。

感悟：在幼兒語言活動(dòng)中開展多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)過程充滿童心,、童趣,，更充分活躍了幼兒思維，激發(fā)起表達(dá)的欲望,，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響,。多媒體能營造動(dòng)態(tài)的情境，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性,。這使幼兒增加了情緒體驗(yàn),，接受感染，調(diào)動(dòng)了多種感官,，吸引了有意注意,，并啟發(fā)了思維，使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育源于生活,，取材于生活,，它將大千世界中各種各樣的知識傳授給了幼兒，但由于他們生活范圍,、經(jīng)驗(yàn)的有限,，有些知識內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是孩子所不具備的。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)信息量大,、內(nèi)容充實(shí),、形象豐富，能充分開發(fā),、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源,，拓寬教育空間與知識面，全方位,、多角度地提供新穎,、有趣、富有藝術(shù)性與綜合性的知識與信息,，為幼兒多渠道,、多層次獲取創(chuàng)新知識提供可能。

例如：如大班科學(xué)活動(dòng)《奇特的花草》,，對于普通的花草幼兒能說出好多種類,，但對于奇特的花草卻是幼兒在平時(shí)生活中不常接觸的，為了能客觀地使幼兒有機(jī)會(huì)觀察,、了解到自然界中奇特的花草植物,，知道它們奇特的功能。我在原有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，在網(wǎng)上搜尋了的很多相關(guān)視頻,、圖片及文字信息，如會(huì)淌紅色汁液的樹“龍血樹”,、世界上最大的花草“大王花”……有些是我聞所未聞的,，在查找的過程中也使我增長了不少知識，為科學(xué)的引領(lǐng)幼兒獲取知識做好充分的準(zhǔn)備,。在活動(dòng)中,，孩子們都被這些稀奇古怪的花草圖片所吸引，迫不及待的想知道它們的名字和奇特的地方,，在視頻的幫助下,，講解員詳細(xì)的介紹以及動(dòng)態(tài)的畫面使得幼兒更直接、清晰的獲取了知識和信息,，激發(fā)了他們學(xué)的興趣,、聽的欲望。多媒體的應(yīng)用讓這一過程完整清晰地提供給幼兒，豐富了教材,，拓寬了教育內(nèi)容,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇四

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”,。作為基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)施者,，我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，提高他們的審美能力,。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩,，而是要長遠(yuǎn)發(fā)展和整體去規(guī)劃,，小學(xué)音樂課課時(shí)并不多，我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際,，運(yùn)用科學(xué)的方法，讓學(xué)生對音樂課保持渴望的激情,，讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生心里,，啟發(fā)學(xué)生感受音樂的美，進(jìn)行想象和美的再創(chuàng)造,，以達(dá)到育人的目的,。

下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂教學(xué)或參加教研活動(dòng)后的一些感悟。

1,、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評價(jià)美”,、“追求美”。

每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對課堂進(jìn)行評價(jià),，好的評價(jià)不僅要求評價(jià)本身具有語言美,、聽覺美，更要注重評價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上,。特別是教師對學(xué)生及課堂的評價(jià),，非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽,、方佳鋒,；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔,、劉秉螢等,。這些學(xué)生上課都非常好動(dòng)，個(gè)性很強(qiáng),！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似,。你在學(xué)生面前批評他們只會(huì)起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)肯定一下他們。即使學(xué)生老毛病重犯,，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們,，而是婉轉(zhuǎn)，上課還要注意那些問題,，他們還是會(huì)有很大的改變的,！最成功的案例是劉旭陽同學(xué)，在聽音樂的時(shí)候上很有自己的思想和見解,，當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話,，他也會(huì)適當(dāng)評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全,，也不文明,，不美！當(dāng)然,，老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求，激發(fā)其主體精神,，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展,。

2、在知識能力的發(fā)展方面,，由于我們的課時(shí)有限,，不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點(diǎn)獲一些重點(diǎn),，考慮到以后學(xué)生會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu),、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式,、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備,。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜；三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜,、編節(jié)奏,；六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效,。

本學(xué)期，為了迎接11周,，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課,，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課,，經(jīng)過了長達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備，雖然離教研員的要求還有差距,，但科組的多次集備,、試教，反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效,。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上,，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了,。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議,，引起我本人對教學(xué)方式改變的一些思考。通過這次學(xué)期的教研,，二年級的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識點(diǎn)牢牢掌握了,，我就感覺很有“磨出實(shí)效”的感覺。

現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑,。只要能調(diào)到課,，不管路途多遠(yuǎn)，我們也一定會(huì)去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。第十六周周五,，在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā),，就是小學(xué)音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高,，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā),，通過學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”。

蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》,。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的,，評課時(shí)：讓聽課老師分成小組先進(jìn)行討論，然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言,。首先,，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達(dá)成,；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，教師思路很清晰，有條理,，能很好的調(diào)控課堂,；多媒體做的很好,，教學(xué)資源豐富；備課認(rèn)真,，準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻,、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容,。然后,，很多小組又對本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提,，其實(shí)對我們每位聽課的老師都很有參考作用,。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動(dòng)物相結(jié)合,？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與,，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時(shí),，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手,，聽到圓號的演奏時(shí)，請你扭扭你的腰肢等等,。還有胡老師提到的,，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dadada長號dududu,；大號：bengbengbeng,；圓號wuwuwu，這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來了,，很有用,！所以我稱為“聽取實(shí)效”。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，我感覺沒有白忙,！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用,、實(shí)效的,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇五

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們對我校教學(xué)測評結(jié)果進(jìn)行了對比分析,，也對教師,、學(xué)生進(jìn)行了座談、走訪,。我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，我們的教學(xué)質(zhì)量有所提高，教師的教學(xué)積極性,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都得到了較大的提高,。在座談會(huì)上,，教師們紛紛談了自己使用多媒體輔助教學(xué)后的感受，五（1）班zz老師說：“自從使用多媒體輔助教學(xué)后,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中許多原本抽象模糊的東西都能夠讓學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂氣氛活躍了,，教學(xué)變得更輕松了,，效果明顯提高了?！彼模?）班z老師說：“在使用多媒體輔助教學(xué)后,，教師掌握了更多的教學(xué)資源，語文教學(xué)中的趣味性明顯得到了提高,，在教學(xué)過程中,，通過圖片、視頻,，音頻等,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生的視野,，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松?！蔽覀冊谧咴L學(xué)生的過程中,，四（3）班段陽洋同學(xué)興奮地對我們說：“現(xiàn)在的課堂真是豐富多彩，學(xué)習(xí)起來既有趣又輕松,，容易讓我們記住所學(xué)的知識,。”

的確如教師和學(xué)生所言,，多媒體輔助教學(xué)豐富了教師的教學(xué)資源和教學(xué)方法，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，全面提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,。在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì)不斷地摸索,，不斷地優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)方法,，讓所有教師從中受益，讓所有學(xué)生從中受益,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇六

在信息技術(shù)時(shí)代的社會(huì)中,，信息技術(shù)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的要求，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢,。多媒體已不再遠(yuǎn)離我們的生活,，計(jì)算機(jī)的普及,，多媒體輔助教學(xué)已走進(jìn)課堂。在以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)設(shè)備而不斷的進(jìn)行探索教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。多媒體具有圖,文,聲,像合一的特點(diǎn),可以克服時(shí)間與空間的約束,實(shí)現(xiàn)聲與像,、動(dòng)與靜、遠(yuǎn)與近,、表與里,、虛與實(shí)的相互結(jié)合轉(zhuǎn)化,突出學(xué)習(xí)的形象性與動(dòng)態(tài)感,使學(xué)生具有身臨其境的感覺可以使課堂具有豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)被多媒體技術(shù)所代替。因此我校教師積極投身于多媒體教學(xué)之中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勇于探索，取得了較好的成績,。本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)著全校的多媒體的管理工作,，現(xiàn)將本學(xué)期多媒體使用情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平,。

1、我校樹立了終身學(xué)習(xí)理念,，不斷加強(qiáng)自身多媒體應(yīng)用能力的提高,。

2,、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現(xiàn)在都會(huì)制作多媒體課件并能熟練地操作應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)施及普通電教設(shè)備,，多媒體的使用發(fā)揮了作用,，并能從網(wǎng)上搜索教學(xué)資源,。課件使用率已經(jīng)達(dá)到全科100%,，單科使用率70%以上,。多媒體已經(jīng)覆蓋整個(gè)校園,。教師辦公室至少有一臺(tái)電腦,，并從一個(gè)綜合多媒體教室到現(xiàn)在的10個(gè)多媒體“班班通”教室,。

3,、充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學(xué)資料,，觀看知名學(xué)校名師課堂實(shí)錄,。

4、本學(xué)期教導(dǎo)處舉行了多次公開課,，各教師設(shè)計(jì)了新穎,、生動(dòng)、富有特色,、有創(chuàng)意的精美課件,。多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。

5,、在教學(xué)中我校教師密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際自制課件,，注重從身邊的實(shí)際生活引入,。每一節(jié)課都比較注重運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極,、主動(dòng)地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

6,、改變教學(xué)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生真正當(dāng)作了活生生的人來看待,，注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，尊重學(xué)生人格。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性得到了較好的展現(xiàn),。知識的獲得不再是“灌”來的,，而是在我校教師的正確、耐心引導(dǎo)下,，利用多媒體,，通過學(xué)生自主、合作,、探究的活動(dòng)得來的,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，使每個(gè)學(xué)生得到了較好的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用。

1,、加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用,。

2、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,，安裝了殺毒軟件,，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒，保證了電腦的安全使用,。

總之：多媒體的應(yīng)用是一項(xiàng)需要我們不斷探索和完善，我相信我校今后在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服困難及不足，不斷探索和創(chuàng)新,，我校多媒體工作將進(jìn)一步完善和提高,。

王洼鎮(zhèn)中心學(xué)校2013.6.25,。

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)可見全科開出率已經(jīng)達(dá)到100%，教師擁有課件率100%,，全課時(shí)擁有課件率也已經(jīng)接近70%,。

多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，許多工作需要我們努力去做,。我相信以后的工作中一定會(huì)更加完善,，達(dá)到最佳效果。

阿龍山鎮(zhèn)中學(xué)電子備課室,。

馬新林,。

2012年12月25日。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇七

通過總結(jié),，我們認(rèn)為,，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對抽象、難理解的概念性問題的講解,，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài),，這并不是學(xué)生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy；shy,；——枯燥,、乏味。通過使用多媒體教學(xué),，使一些生化事件的時(shí)間順序,、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì),、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、酶的作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單,，使學(xué)生一目了然,。學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念,、復(fù)雜的.變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng),、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果,。

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng),，可以通過學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度,，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)質(zhì)量。

我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍,，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享,。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較,，這三個(gè)班由相同的教師授課，對學(xué)期末的考試成績進(jìn)行分析和問卷調(diào)查,，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表：

多媒體教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期以來，大量使用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，共上多媒體課104節(jié),，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。尤其是對七年級的生物復(fù)習(xí)，更是富有實(shí)效，使每堂課的容量增大了,，能夠更好的展示知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對知識回顧與記憶,。

通過總結(jié),，我認(rèn)為，多媒體在教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心,、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。在教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，得到了非常好的效果，通過多媒體教學(xué),，使難于理解的機(jī)理通過圖象,、圖表、文字,、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫演示結(jié)合融為一體,，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。拓寬了教學(xué)范圍,。

學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng),、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果,。使牧區(qū)辦學(xué)更加成熟化,，更加現(xiàn)代化。

多媒體課件在教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性,，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索,、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中始終離不開一本書,、一支筆、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對抽象,、難理解的概念性問題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降,，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥,、乏味。通過使用多媒體教學(xué),，使一些生物事件的時(shí)間順序,、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來，如血液循環(huán),、尿的形成過程,、呼吸作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單,，使學(xué)生一目了然,。

總之，由于多媒體特點(diǎn)的多樣性,，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性,。是生物教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平,。因此,，我們要在生物教學(xué)的實(shí)踐中,，運(yùn)用多媒體不斷探索，不斷更新,，讓它在我們的生物教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇九

1、多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2,、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所,，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動(dòng)畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形、音頻,、視頻,、動(dòng)畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度,，增進(jìn)了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象,。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時(shí)是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識的建構(gòu)過程,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象,、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過程與結(jié)果,、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn),，更好地滿足學(xué)生對知識的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果,。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我校對教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過使用多媒體教研活動(dòng),，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。

總之,，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與,，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識,、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢,。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合,，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇十

一,、增強(qiáng)服務(wù)意識，做好服務(wù)工作,。

電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作,，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。

2,、只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時(shí),，電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件,；

4、使用好“校信通”平臺(tái),，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，及時(shí)把學(xué)校的各種通知、信息等傳遞給家長,，同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長提出的各種問題。

二,、完善制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度,。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn),。“管理出效益”,，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益,，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理。

4,、進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度,。期初對全校班級、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用,、保管責(zé)任書，期中,、期末各檢查一次,。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。

2,、本學(xué)期的課堂教學(xué)中，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢,，根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),，選用多媒體、功能室等上好電教課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四、加大培訓(xùn)力度,，提高教師的信息素養(yǎng),。

2、電教室能主動(dòng)為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),，解決他們在上課中遇到的困難,。

五、努力推進(jìn)我校信息技術(shù)課的建設(shè),。

開足上好計(jì)算機(jī)課程,，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探討的能力。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級年級的美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個(gè)學(xué)期中的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班兩節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,，寫好教案外,，我查閱各種資料，制作教學(xué)課件,。

在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力,。

我組的科研課題是《依托陜壩古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本教材》,。我能結(jié)合課本內(nèi)容，利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué),。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我能扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。能遵紀(jì)守法,，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，利用課余時(shí)間,，我能學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的知識，不斷地提高自身修養(yǎng),。

課堂中我能注重對特長生的培養(yǎng),，能組織學(xué)生參加各種正規(guī)比賽。

1,、教師加強(qiáng)示范,，不只是借助板書，還要充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績,，更注重未來發(fā)展,。

3、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn),、線、面或紋樣等概念時(shí),，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇十二

多媒體教學(xué)式——聲音、圖片,、動(dòng)畫,、音樂、視頻等,，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味,，給語文教學(xué)注入新的活力,，其最突出的一點(diǎn)就是對審美能力的補(bǔ)足。一、烘托氣氛,，文化熏陶,。

語文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國古代文化的責(zé)任?應(yīng)當(dāng)是有的。初,、高中語文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng),，就足以說明問題。語文教學(xué)首先是對自己漢語,、文學(xué)的了解,，進(jìn)一步對漢語、文學(xué)為載體的中國文化的認(rèn)知,，從中得到真,、善、美的熏陶,，得到中國文化的熏染,。而這一點(diǎn)，恰恰是以往語文教學(xué)中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方,。那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢?設(shè)計(jì)精美的界面,，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛,，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的,。《翰林匯多媒體課堂(3,、0)》以古樸,、典雅的界面、悠揚(yáng)悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點(diǎn),，給人以深刻的印象。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動(dòng),、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,，耳邊響起悠揚(yáng),、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過時(shí)，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動(dòng)感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個(gè)界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視,、聽感受,。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無形中受到中國文化的熏染,，增加對語文學(xué)習(xí),、對中國文化的興趣。二,、創(chuàng)造情境,，以情感人。圖片,、音樂,、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時(shí)代,、歷史背景,，還原作品的本來面目。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂,，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師往往會(huì)通過朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是,，同樣的一篇文章，有人能讀出感情,，引起別人共鳴,，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響,，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時(shí)候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下,。多媒體教學(xué)軟件制作時(shí),，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感,，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào)、準(zhǔn)確,、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的,、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位。同時(shí),，圖片,、聲音、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來,，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，幫助學(xué)生感受全文,，把握文章的基調(diào),。三、創(chuàng)設(shè)意境,，引人入勝,。四、增加趣味,，激發(fā)興趣,。

首先，形象,、生動(dòng)的動(dòng)畫,、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂,，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變不再枯燥,、乏味,。其次，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)者在輕松,、愉快的游戲過程中掌握知識。上面幾點(diǎn),，從不同角度談了自己對多媒體的一點(diǎn)看法,，目的是想拋磚引玉,，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng),、活潑，更易被學(xué)生掌握,、理解,，從而培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說：“興趣是最好的老師,?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí),，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所,，是師生互動(dòng),，生生互動(dòng)獲取知識的主要場地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動(dòng)畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程,。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形,、音頻,、視頻、動(dòng)畫等的運(yùn)用,，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度,，增進(jìn)了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象,。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,，就能輕而易舉地辦成。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，充分展示知識的建構(gòu)過程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象,、靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對知識的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我校對教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補(bǔ)互助中,，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與,，師生互動(dòng),、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識,、技能,、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題,，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn),，揚(yáng)長避短使其發(fā)揮更大的作用,。

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代傳媒廣泛影響,，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn),，更好地滿足學(xué)生對知識的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果,。近幾年一直在努力改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法,，大力推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

一,、教學(xué)方法的改進(jìn),。

教師通過開展“相約在周三”活動(dòng),，積極探索混合式教學(xué)模式,，教學(xué)方式力求多樣化。思想政治理論課課程特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)對象決定了教學(xué)方式的多樣性。我部每位教師結(jié)合課程特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際和自己特長,，確定教學(xué)方式。又通過開展“精彩一課”活動(dòng),，增進(jìn)了教學(xué)的效果,。還有的教師開展了專題研討活動(dòng)、進(jìn)行案例教學(xué),，有的教師則積極采取啟發(fā)式教學(xué),、研究式教學(xué)等方法，均取得了較好的效果,。精講是思想政治課教學(xué)的主要方式,。如李玲教授“精講一課”以深入淺出的語言“道出”了馬克思主義理論的科學(xué)性，以清晰的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性,，以淵博的知識“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性,，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。“精彩一課”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每一位任課教師的積極性,、主動(dòng)性,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索行之有效的教學(xué)方式。

多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴,、一本書,、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào),，優(yōu)化了課堂教學(xué),，提高了教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課,，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和必然要求,。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)是逐步推進(jìn)的。自20xx年開始在教師授課過程中就安排了電教等多媒體形式,，通過電教片的放映既豐富了單純課堂教學(xué)的內(nèi)容,，又吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。20xx年以來開始運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，我系70%的教師已經(jīng)使用多媒體授課，每位教師都在積極進(jìn)行多媒體課件的制作,?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》教師在李校長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)鉆研教材，積極動(dòng)手制作多媒體課件,，取得了較好的教學(xué)效果,。

時(shí)間過的真快，我來到二十七中的教學(xué)崗位上已經(jīng)三個(gè)多月了,，第一個(gè)學(xué)期也要結(jié)束了,。這三個(gè)多月來，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，刻苦學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè),，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),，在工作中取得了一定的成績，受到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可和好評?，F(xiàn)對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：

一,、繼續(xù)完善制度，加強(qiáng)管理,。

1,、自從我來到二十七中，就接手了多媒體教室的管理,。結(jié)合上級電教站的各種規(guī)章制度,，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室,。在使用過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)完善補(bǔ)充各種制度,。

2,、做到使用前申請，使用后有記載,。

因?yàn)閯倎韺W(xué)校不久,，對學(xué)校的各項(xiàng)多媒體教學(xué)設(shè)備不了解，例如多媒體教室電腦,、音箱,、投影、無線話筒,、電源的位置,、音箱操控臺(tái)等的使用都不熟悉，經(jīng)過不斷的摸索掌握了操控臺(tái)的使用方法,、多媒體教室無線話筒的使用方法等,。經(jīng)常檢查話筒,，音箱,，電腦能否正常使用，出現(xiàn)故障及時(shí)維修,，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用,。

1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件,。

2、為了滿足正常的上課需要,，我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維護(hù)，為計(jì)算機(jī)重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器,，滿足老師們播放不同格式視頻的需求,。

3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件,，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒,，保證了電腦的安全。

四,、加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn),。

由于學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙,，活動(dòng)多,，沒有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對上課老師進(jìn)行簡單的設(shè)備操作培訓(xùn),。使老師能正確使用設(shè)備,。

五、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全及預(yù)防火災(zāi)等管理,。

為保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全,，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關(guān)好多媒體計(jì)算機(jī),，投影,、卷幕及日光燈，并切斷電源,，鎖好門窗,，以防教室財(cái)務(wù)丟失及火災(zāi)的發(fā)生。

六,、加強(qiáng)衛(wèi)生管理,。

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,，所以我經(jīng)常開窗進(jìn)行通風(fēng),，保證教室的空氣新鮮。另學(xué)校安排多媒體教室為一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū),。我便經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生,。在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊時(shí),，我便親自擔(dān)任起打掃教室衛(wèi)生的重任,，保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。

七,、配合市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng)工作,。

來到二十七中，我就發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動(dòng),。特別是市區(qū)級教研活動(dòng)的開展要滿足不同學(xué)校老師上課的要求,，有時(shí)候是軟件的安裝,，有時(shí)候是實(shí)物展示臺(tái)的使用，都要事先和老師溝通好,，給他們準(zhǔn)備好,，以備上課使用。每次活動(dòng)都提前準(zhǔn)備,，要求老師檢查以防出錯(cuò),，方便教師教學(xué)，充分合理利用教育教學(xué)資源,，發(fā)揮多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的優(yōu)勢,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。

以上是我對這學(xué)期多媒體教室管理的工作總結(jié),，有存在不足的地方,，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美,。

一.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。

常言說:“興趣是最好的老師?！卑四昙墝W(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣,，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識殿堂的工具。

通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來,。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端,。

二.讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理知識的輔助者,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識,，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道,，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能,，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授,，學(xué)生互動(dòng)的場所,，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。

而物理是一門自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成,。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識和方法,，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快,、密度高，也集了圓形,、文字,、動(dòng)畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的輔助者,。具體作用如下:,。

1,、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié),，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不(宜理解,，我通過課件展示,，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、信息容量大。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖、板書,、畫表的時(shí)間,，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象,，比語言包容的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切,，物理知識的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。

例如:在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì),。

多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如:初中物理教材中的“連通器和船閘”,，教學(xué)難度比較大,，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度更大,。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授,。

由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果,，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想,。通過下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來。效果會(huì)很好,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué),，簡要進(jìn)行如下總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

在課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是最好的老師,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。

根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情境,，也可以用講故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。在語文教學(xué)中，我力求引導(dǎo)學(xué)生思考辯論,，并穿針引線,，巧妙點(diǎn)評，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，聚焦思維與表達(dá),。在《坐井觀天》一課的磨課,、講課的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地領(lǐng)悟到,，要真正把學(xué)生作為課堂的主體,，教師成為主導(dǎo)，就要徹底放手,，真正“相信學(xué)生能學(xué)會(huì),，相信學(xué)生能會(huì)學(xué)。”這也是我們西實(shí)小的教學(xué)理念,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但是每篇課文又不能面面俱到,，所以要在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn),，做到一課一得。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí)讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，比如拓展說話,，續(xù)編故事等,。

三、寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

能讓每一個(gè)孩子寫一手好字,，是我最大的心愿。所以在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字悉心指導(dǎo),，嚴(yán)格要求。首先,，我不忽略學(xué)生寫字時(shí)的坐姿以及握筆姿勢;其次,，注重每一次的課堂板書、給學(xué)生的留言等方面,，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范;還有,，我充分利用語文教材中的田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，臨寫，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,，特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，怎樣在寫字過程中轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆,，保持怎樣的寫字姿勢,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)的向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！弊寣W(xué)生廣泛地閱讀，大量的閱讀,。利用喜馬拉雅app讓學(xué)生錄讀,，展示。還有,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，這個(gè)學(xué)期的工作有得有失。今后還需繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“得”,，努力改正“失”,。

多媒體教學(xué)總結(jié)篇十四

按上級部門要求精神，切實(shí)做好學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和多媒體設(shè)備應(yīng)用的工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步做到教育的信息化,，結(jié)合我校實(shí)際,，對我校本年度的遠(yuǎn)程教育與多媒體應(yīng)用工作的開展情況做下述匯報(bào)：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,，多媒體教學(xué)設(shè)備投入的加大，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求,，填補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏的空白,，為我校運(yùn)用信息化手段開展教育教學(xué)工作開創(chuàng)了一片廣闊的天地。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程與多媒體教學(xué)設(shè)施既是一個(gè)信息量大,、質(zhì)量高,、資源全面和便利教學(xué)的系統(tǒng)工程，它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法迅速地傳遞給我們,，讓我校學(xué)生享有高質(zhì)量的教育,，極大地豐富了教學(xué)方式的內(nèi)容，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的提高,。

二,、我校所做的工作。

(一)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)的組織和管理,。

1,、合理分工，明確責(zé)任,，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

我校首先成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的籌劃與建設(shè),。要求每位教師每天堅(jiān)持上好電教課,，并將教師的使用記錄及使用效果納入年終量化考核。其次,，由范校長具體分管遠(yuǎn)程教育工作,，包括：遠(yuǎn)程教育資源接收、下載,、刻錄,、微機(jī)的定期殺毒，統(tǒng)計(jì)教師小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)的教學(xué)使用記錄等,。

2,、建立了較完善的使用制度和管理制度。

為了規(guī)范我校遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備和資源的使用,，提高使用效率,，我校出臺(tái)了管理制度，這項(xiàng)制度主要從設(shè)備的規(guī)范使用及衛(wèi)生方面提出嚴(yán)格要求,，以確保操作安全和室內(nèi)衛(wèi)生清潔,。

(二)嚴(yán)格管理,，促進(jìn)使用。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教師使用情況進(jìn)行不定期檢查,，包括教學(xué)效果、教案,、使用記錄等,，對發(fā)揮不力的人員進(jìn)行必要的批評教育。

2,、組織教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)電腦及遠(yuǎn)程教育知識,，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)資源共享，如何制作電子表格,，如何制作課件等等,。優(yōu)化使用人員分配，鼓勵(lì)上進(jìn)心強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高的教師多上課,，上好課的同時(shí)，積極指導(dǎo),，帶動(dòng)業(yè)務(wù)技術(shù)較低的教師在這方面有所作為,。通過實(shí)踐，全校教師基本掌握并且在平時(shí)的教學(xué)過程中逐步達(dá)到熟練水平,，教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

積極性和創(chuàng)造力，課堂教學(xué)效果明顯提高,，給我校的教學(xué)工作注入了新的活力,。

三、取得的成績,。

在遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)的促進(jìn)下,，我校教學(xué)成績進(jìn)一步提高，贏得了領(lǐng)導(dǎo)對我校遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)工作的肯定,。

四,、面臨的困難和存在的問題。

1,、教師使用遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備的熟練程度有待提高,。

2、教學(xué)資源庫建設(shè)還不完備,，教學(xué)資源還比較缺乏,，制約了對教育資源的開發(fā)和利用。如學(xué)校目前使用的播放設(shè)備還是電視,，沒有多媒體投影設(shè)備,。

3,、對遠(yuǎn)程教育與多媒體設(shè)備應(yīng)用工作的管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高,。

總之,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與多媒體應(yīng)用工作是一項(xiàng)以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善,，今后,，我校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服困難和不足,，不斷探索和創(chuàng)新，使我?，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育與多媒體工作得以進(jìn)一步完善和提高,。