做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇一

“**“服裝設(shè)計(jì)工作室簡(jiǎn)介：

本工作室是一個(gè)智囊型的產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)制作團(tuán)體,是專業(yè)化,、市場(chǎng)化的服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)辦組建，致力于服裝企業(yè)品牌之產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)與di策劃等(包括男女休閑裝年齡(18-35歲),、針織,、牛仔裝、個(gè)性時(shí)尚的手繪圖案設(shè)計(jì));本工作室一定要把“**”建成一個(gè)服裝品牌工作室.

本工作室的設(shè)計(jì)師憑借多年的豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代管理理念,，除進(jìn)行總體風(fēng)格的全面把握之外,，亦親力親為參與具體的設(shè)計(jì)工作，并定期培訓(xùn)設(shè)計(jì)師,、工藝師等,，整合群體智慧的精華共同服務(wù)于企業(yè)，并以客戶的市場(chǎng)效益為準(zhǔn)則,，熟知并重視品牌形象及市場(chǎng)定位,，適時(shí)推出每季最適合的貨品及其營(yíng)銷與vi工作的跟進(jìn),。

本工作室能以“最快速度”獲取市場(chǎng)信息;流行資訊，進(jìn)行快速應(yīng)對(duì),?？商峁┳钚碌拿妗⑤o料,、工藝及渠道,，限度地為品牌“**”服務(wù)，鞏固市場(chǎng)份額,，達(dá)到在全國(guó)的時(shí)尚城市建立起分店,。

本工作室將逐步建立成一整套完善的經(jīng)營(yíng)模式和管理架構(gòu)的設(shè)計(jì)公司，并將建立中國(guó)設(shè)計(jì)師與品牌長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的模式,。解決了中國(guó)品牌長(zhǎng)期以來設(shè)計(jì)師頻繁跳槽的不穩(wěn)定性,，給品牌帶來的壓力與損失，品牌與設(shè)計(jì)師面臨最頭痛的“設(shè)計(jì)師換了,，產(chǎn)品的風(fēng)格亦變了”的尷尬局面。在中國(guó)能夠徹底解決,，幫助自己有生命力的品牌,、品牌都能持續(xù)的發(fā)展下去，令更多的設(shè)計(jì)師更好地服務(wù)于品牌,，營(yíng)造品牌與設(shè)計(jì)師雙贏的大好局面!

1,、四季服飾產(chǎn)品開發(fā),服裝產(chǎn)品開發(fā)制作，男女(休閑裝,、針織,、牛仔等), 全新策劃色、款,、面料并執(zhí)行, 品牌發(fā)部與策劃,“**”品牌形象策劃,店面 / 展覽設(shè)計(jì),款式設(shè)計(jì)與制做.

2,、單品與組合設(shè)計(jì),樣衣制作

3、單系列款式設(shè)計(jì),樣衣制作

4,、根據(jù)自身能力可為同行提供;設(shè)計(jì),、生產(chǎn)顧問服務(wù)。也給名人提供設(shè)計(jì)服務(wù)為他們量身設(shè)計(jì)制作各種服飾(裝)圖案,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇二

我們認(rèn)為,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作,，取決于其成員的素質(zhì),，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng),，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo),；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,，也是自我進(jìn)修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念,、更新知識(shí),，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”,。

xx年,，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著,。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振,、潘新和、王榮生,、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xx年福建省將全面進(jìn)入新課程,，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動(dòng)態(tài),、信息，積極鉆研新課程理論,，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流,。此外,，尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，聆聽專家學(xué)者的授課和講座,，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,。

2、狠抓課堂教學(xué),，努力形成風(fēng)格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),，又有豐富的實(shí)踐積累。xx年,，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課,、評(píng)課等途徑,，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課,、到兄弟學(xué)校借班上課,、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想,。為此工作室決定xx年把每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課并對(duì)所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強(qiáng)老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課,。

3,、積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性,。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究,，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”,，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。

xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,，積極撰寫教育教學(xué)論文,。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,，力爭(zhēng)使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,，我們將繼去年申報(bào)的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》,、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識(shí)和教材知識(shí)研究》三項(xiàng)課題,，繼續(xù)開展研究,，計(jì)劃于暑期再開一次課題研究中期匯報(bào)會(huì)。并積極籌備與申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語文新課程知識(shí)體系研究》,。

完善網(wǎng)站建設(shè),，將依然是xx年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息,，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播,，同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息,，搜集與傳遞數(shù)據(jù),，各取所需,，共同發(fā)展,，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助,，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示,、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能,；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限,，延伸教研教學(xué)空間,，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求,，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才,。

首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,，大量充實(shí)資料，除網(wǎng)管每日正常更新外,，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì),、推薦一篇好文章(論文)、每二個(gè)月上傳一份好試卷,，群策群力,，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次,，適當(dāng)調(diào)整欄目,，加強(qiáng)針對(duì)性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況,，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步,，以教案和試卷為主，從需求入手,，基于問題解決問題,，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友,。再次,，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實(shí)處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上,，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時(shí)間為一個(gè)工作日（早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)）,，具體工作除了管理網(wǎng)頁,、、博客之外,，還要在線對(duì)話、接受咨詢,、視頻答疑等,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇三

xx年1月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長(zhǎng)的電話,。當(dāng)她告知我可以參加她的工作室時(shí),，我無比的激動(dòng)，更感榮幸,！掛下電話后我內(nèi)心久久不能平靜,，因?yàn)橹靾@長(zhǎng)是我們幼教界的人物，記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習(xí)第一次看到朱園長(zhǎng)時(shí)就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引,。在后來的了解中,，知道她更是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、要求高,、有思想的領(lǐng)導(dǎo),！所以，這次園長(zhǎng)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)能加入朱園長(zhǎng)的工作室,，向她近距離學(xué)習(xí),，我感到這樣的機(jī)會(huì)無比的珍貴！

這樣的思想一直困擾著我,，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己,，當(dāng)初要參加這次學(xué)習(xí)的初衷什么？那個(gè)熱切的聲音告訴我就是：因?yàn)樽约旱牟蛔闼韵敫麍@長(zhǎng)學(xué)習(xí),，在名園長(zhǎng)的教導(dǎo)下讓自己得到學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)！想起有一次在教育專家的講座上,，她所說到的“成長(zhǎng)就是要改變,！改變自己的思想，改變自己的心態(tài),，改變自己的習(xí)慣,！”于是，我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事,，它用勇氣和艱難的行動(dòng)獲得了重生,！學(xué)習(xí)老鷹，放棄沉重的包袱,，開始一個(gè)全新的蛻變過程吧,！這是我心里激起的聲音。

所以,，我非常感謝朱園長(zhǎng)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！我也會(huì)好好的把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！希望在朱園長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下有所收獲,，下面是我想在工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中想要成長(zhǎng)的幾點(diǎn)：

由于自己的管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,， 所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學(xué)習(xí)朱園長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)教育幼兒園的管理模式,，并對(duì)照本園實(shí)際,，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理,。期望在朱園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，踐行而成,，尋道而長(zhǎng)，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng),。在向名園長(zhǎng),、同行的學(xué)習(xí)、交流,、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，以為幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，更好的服務(wù)孩子,！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵(lì),，領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性等,。

希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以完善我園的文化建設(shè),，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文,、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師幼教有其所,、學(xué)有其所,、樂有其所，在求知,、求美,、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

教師的教研活動(dòng)開展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量,，如何更好的開展教研活動(dòng)也是我園在思索的問題,。過去說，要給孩子一杯水,，教師就要有一桶水,！可是，現(xiàn)在的教育要打破傳統(tǒng)的思維,，就不是老師灌輸給孩子,，填鴨式的教育。而是通過老師的引導(dǎo)去啟發(fā)孩子去探索,、去發(fā)現(xiàn),，去驅(qū)動(dòng)孩子內(nèi)在的自主的學(xué)習(xí)能力。因此,，教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)教育幼兒園的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手,，教學(xué)方法多樣,、有趣，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚,。所以,，希望有機(jī)會(huì)多參加教育幼兒園的研討會(huì)，從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開展豐富多樣的教研活動(dòng),，幫助教師專業(yè)化成長(zhǎng),，以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量！

大型活動(dòng)的組織一直是我園重視的工作,，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島,、及“小手拉大手、獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”,、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),。雖然每次活動(dòng)家長(zhǎng)都滿意，但我們還是想將活動(dòng)做得更有內(nèi)涵,、更有影響力,。因此，衷心的希望學(xué)習(xí)教育幼兒園大型活動(dòng)是如何策劃到組織實(shí)施的,。

在兩年的園長(zhǎng)工作室跟崗學(xué)習(xí)中,，我將會(huì)認(rèn)真努力的向朱園長(zhǎng)、和同行多學(xué)習(xí),，多交流,，以加快成長(zhǎng)的步伐。再次感謝朱園長(zhǎng),！

xx幼兒園黃xx

xx年2月27日

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動(dòng),，經(jīng)研究討論，我們將本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏活動(dòng)方面,。

打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音樂的敏感性,，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí),、合作能力、創(chuàng)造意識(shí),、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。反思以往的打擊樂器演奏活動(dòng)的教學(xué),，教師的主觀行為在活動(dòng)中起支配作用,，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)。

因此本學(xué)期我們的教研活動(dòng)中就要求重視小,、中,、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動(dòng)教育的發(fā)展目標(biāo),，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，探索有關(guān)打擊樂器演奏活動(dòng)的有效教育教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)組織有效的打擊樂器演奏活動(dòng),，有效促進(jìn)教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力，提高音樂素養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展,。

本學(xué)期心韻工作室主要從以下幾個(gè)方面來組織開展活動(dòng)：

1、以《幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)的研究》為主課題開展研究,，加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作,。

2,、結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂課題研究，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價(jià)值,、教學(xué)方法進(jìn)行再挖掘,、再創(chuàng)造，分年級(jí)組進(jìn)行打擊樂器演奏教學(xué)的“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)活動(dòng),，形成六份較為有質(zhì)量的集體教學(xué)活動(dòng)方案,。

3、在“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，各年級(jí)組對(duì)自己所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行簡(jiǎn)單說課,。

4、之后分年級(jí)組開展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教和觀摩活動(dòng),，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,，使參研教師學(xué)、說,、做的過程有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)自身反思與專業(yè)成長(zhǎng)。

5,、期末對(duì)節(jié)奏樂器演奏教學(xué)研究進(jìn)行總結(jié)提升,，開展一次整體研討活動(dòng)。

第三周：課程審議（對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行審議）,。

第五周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（一）

第七周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（二）

第八周：上交“同題異構(gòu)”活動(dòng)方案

第九周：對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案進(jìn)行說課

第十一周：開展小班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)

第十三周：開展中班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)

第十五周：開展大班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)

第十七周：園本研修活動(dòng)

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇五

2,、期望完成教學(xué)設(shè)計(jì)（物理選修3－1）的編寫，為教學(xué)設(shè)計(jì)的修訂提供參考,。

3,、高二年級(jí)年輕的物理老師多，工作閱歷不夠,，作為一名老教師及工作室主持人,，也有義務(wù)對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),，為年輕教師的培養(yǎng)盡一份力。

4,、督促好本年級(jí)部物理老師做好教學(xué)反思，書寫教學(xué)反思形成文字,，上傳工作室博客,，共享教學(xué)心得，分析教學(xué)不足與,。

1,、力與運(yùn)動(dòng)工作室每位成員都有自己的教學(xué)特點(diǎn)、個(gè)性特長(zhǎng),。將他們個(gè)人工作上的個(gè)性他研究與工作形成成果,，并共享。工作室成員將對(duì)教學(xué)過程中的難點(diǎn)部分,，提出引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)的解決方案,，包括專題訓(xùn)練題，為高二年級(jí)在三校聯(lián)考中考出好成績(jī)而盡職盡責(zé),。

2,、鼓勵(lì)本工作室成員、高二年級(jí)年輕老師積級(jí)參加論文的評(píng)比與課堂教學(xué)比賽,。工作室將為他們參與各項(xiàng)比賽提供幫助與支持,，不僅僅是在平時(shí)的聽課評(píng)課中提出意見與建議，督促他們主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，積極參與學(xué)導(dǎo)法課堂教學(xué)改革中。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇六

能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室,，我覺得萬分榮幸,！這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任,，帶來壓力的`同時(shí),，也勃發(fā)出工作的激情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我要端正思想認(rèn)真履行職責(zé),，一定要努力學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng)，好好把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),、研究,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí),、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，研究教育教學(xué)藝術(shù),，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。使自己的各方面能力得到提升，計(jì)劃本學(xué)年在以下幾方面完成以下工作：

一,、閱讀相關(guān)教育理論書籍,，掌握學(xué)生心理和成長(zhǎng)規(guī)律，使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能緊緊抓住學(xué)生的心,；認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo),，吃透教材，學(xué)習(xí)新教法,，讓自己的課堂有深度,、有趣味。

二,、重視工作室的建設(shè),，認(rèn)真參加工作室組織的各種研修活動(dòng)，要為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,；積極參加上級(jí)組織的教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),，珍惜外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次培訓(xùn)后都要撰寫深刻的反思,，提高自己的教學(xué)教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。

三、平時(shí)與同事及同行多交流,，博取眾人之長(zhǎng),，逐漸形成自己的特色；要尋找機(jī)會(huì),，多參加聽,、評(píng)課活動(dòng)，在聽,、評(píng)課活動(dòng)中提升自己的教學(xué)技能,；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣地,。

四,、認(rèn)真參加英語課題研究，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，?jīng)驗(yàn)必須上升到理論,，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我提升；要經(jīng)常性的撰寫教學(xué)反思,，重視論文寫作,，爭(zhēng)取在市級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

五,、積極參加各級(jí)英語課堂教學(xué)競(jìng)賽,，在競(jìng)賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學(xué)水平,，更加提高了在活動(dòng)中的應(yīng)變能力和調(diào)控能力,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇七

根據(jù)《名校長(zhǎng)領(lǐng)航班培養(yǎng)管理辦法》和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于校長(zhǎng)工作室建設(shè)要求，結(jié)合具體實(shí)際,，特制訂朱xx校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo),，以學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐為主線，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ),，以科研課題為切入口,，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，發(fā)揮工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作,，努力提升校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

工作室成員在主持人朱xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、人格魅力,、管理藝術(shù)等優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合素質(zhì),，共同探討研究在學(xué)校管理與發(fā)展方面的實(shí)際問題，尋求最佳解決方案,，力爭(zhēng)使工作成員在學(xué)校管理水平和個(gè)人的綜合素質(zhì)上有所提高,，為成員們從事學(xué)校管理工作打下系統(tǒng)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐認(rèn)知。

朱xx校長(zhǎng)工作室的主要研究?jī)?nèi)容為“全人格教育多元化發(fā)展”及“核心基礎(chǔ),，思維課堂”的實(shí)踐研究,。

在學(xué)校核心發(fā)展力方面，主要研究?jī)?nèi)容是：1．學(xué)校的文化力研究,；2．學(xué)校的管理力研究,；3學(xué)校的學(xué)習(xí)力研究；4．學(xué)校的創(chuàng)新力研究,。

在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面,，主要研究?jī)?nèi)容是：1．校長(zhǎng)戰(zhàn)略性謀劃能力研究；2．校長(zhǎng)組織、支配和協(xié)調(diào)能力研究,；3．校長(zhǎng)洞察,、決策和執(zhí)行能力研究；4．校長(zhǎng)人格魅力研究,。

1,、活動(dòng)內(nèi)容定位：向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向前輩學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向校長(zhǎng)學(xué)理念,，向同行學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)使成員們的工作實(shí)踐提升為理論智慧,。

2,、主要活動(dòng)方式：案例研討、課題研究,、學(xué)習(xí)交流,、主題報(bào)告、專題講座,、專題研討,、校際交流、成果交流,、參觀考察,、考核評(píng)估等。

在朱xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下,，共同學(xué)習(xí),，交流反思，不斷提升工作室成員的教育思想,、辦學(xué)理念,、領(lǐng)導(dǎo)策略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升領(lǐng)導(dǎo)力,，通過構(gòu)建學(xué)校核心發(fā)展力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者和諧的,、可持續(xù)的和健康的發(fā)展,。以主題報(bào)告、專題講座等形式,，進(jìn)一步提升工作室成員應(yīng)具備的人品修養(yǎng),，包括政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和工作作風(fēng)等,。結(jié)合工作室成員情況,，針對(duì)管理中的不同層面,，針對(duì)成員各自學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行專題研討,、校際交流,、案例分析等，進(jìn)一步鍛煉成員的`領(lǐng)導(dǎo)力以及所學(xué)習(xí)的管理理論,、教育法規(guī)等,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇八

引領(lǐng)學(xué)員展開“”讓兒童真學(xué)”的原點(diǎn)思考，繼續(xù)開展“讓兒童真學(xué)”的實(shí)踐,，關(guān)注童真細(xì)節(jié),，努力用童真課堂來詮釋童真語文。同時(shí)試著從童真課堂走向童真課程,，作“基于兒童真實(shí)生活的統(tǒng)整連動(dòng)”的深入思考,。通過童真課堂的深入實(shí)踐，通過童真課程的嘗試實(shí)踐促進(jìn)工作室成員贏得專業(yè)發(fā)展,。

1,、繼續(xù)投身“童真課堂”的深入實(shí)踐，采用“磨課”的方式錘煉課堂執(zhí)行力,。

2、開展好工作室專場(chǎng)活動(dòng),，從校內(nèi)走向校外,，從區(qū)內(nèi)走向區(qū)外，擴(kuò)大“童真語文”工作室在省內(nèi)外的的`輻射力,。

3,、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實(shí)踐，通過微題研討,、課堂研討提升工作室成員的課程開發(fā)力,、實(shí)施力。

4,、積極推薦工作室成員走出去參加各項(xiàng)比賽,，在比賽中得到錘煉，努力提高工作室成員的反思力,。

1,、9月，舉行入學(xué)課程培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、9月，工作室領(lǐng)銜人參加省廳“百人千場(chǎng)”送教活動(dòng),。

3,、9月，舉行工作室集中活動(dòng)。

4,、9月底10月初,，每個(gè)學(xué)員完成xxxx學(xué)年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上傳云平臺(tái)工作室,。

5,、10月上旬（15日前），工作室常規(guī)磨課,，為鐘建紅參加全國(guó)第二屆“新體系”作文青年教師教學(xué)評(píng)比賽作準(zhǔn)備,。

6、10月中下旬,，工作室常規(guī)磨課,，為桐鄉(xiāng)開出“童真語文”專場(chǎng)作準(zhǔn)備。

7,、10月下旬（26日）,，工作室赴桐鄉(xiāng)推出“童真語文”專場(chǎng)。

8,、11月初,，開展“與大人一起讀”微題研討，并整理成果爭(zhēng)取發(fā)表,。

9,、11月底，在全國(guó)童漫作文群作“童真語文”網(wǎng)絡(luò)講座,。

10,、12月初，承辦區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn),。

11,、12月底，擬舉行“共讀一本書,，同上一節(jié)課”的童真課程研討活動(dòng),。

沒在工作室活動(dòng)中安排上課的學(xué)員請(qǐng)一定在各校的校內(nèi)活動(dòng)中執(zhí)教公開課。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇九

根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實(shí)施方案》,、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神,，依照市教育局的工作部署，結(jié)合中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)際,，特制定本工作室xx年工作計(jì)劃,。

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導(dǎo)下，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu),，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的,、組織開展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì),，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體,，是面向全市中學(xué)、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu),。

（二）工作目標(biāo)：打造骨干教師,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用,，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐,，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師；依托信息化環(huán)境,，以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，幫助我市中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，推進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署,，名師工作室要為成員制定成長(zhǎng)的三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下,，積極主動(dòng)地在教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科課程培訓(xùn)等方面承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),，為我市教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實(shí)施方案,。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”為課題,，爭(zhēng)取在省級(jí)立項(xiàng)，人人參與研究,，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題,，結(jié)題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學(xué)效率,，減負(fù)提質(zhì),，提高教師課堂教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程改革的需要,；引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，研究與開發(fā)課程資源,；提高科研能力與水平,；引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生,，民主教學(xué)，做到教學(xué)相長(zhǎng),。圍繞子課題“新課的導(dǎo)入,、結(jié)構(gòu)的把握、老師的提問,、新課的講授,、情境的創(chuàng)設(shè)、討論的組織,、教法的選擇,、意外的應(yīng)對(duì)、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,、課件的效果,、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究，每年發(fā)表省級(jí)論文不少于10篇,，每年省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牟坏陀?篇,。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學(xué)反思,。

（三）推廣教育教學(xué)成果方面：結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐,，針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出建設(shè)性意見,。發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì),，為我市中學(xué)歷史教師提供備課咨詢與指導(dǎo)。結(jié)合我市高考的改革動(dòng)向和教學(xué)實(shí)際開展相關(guān)的研究,。嚴(yán)格按照淮北市教育局的要求,，定期在全市范圍內(nèi)以論文、專著,、講座,、公開課、研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、名師論壇、專題記錄片,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學(xué)研究成果,?！罢?qǐng)進(jìn)來，走出去”,，邀請(qǐng)教育發(fā)達(dá)地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶,，觀摩全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,。同時(shí)注意幫扶薄弱學(xué)校，送教下鄉(xiāng),。

（四）開發(fā),、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng)，結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo),，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群,，編寫名師工作室簡(jiǎn)報(bào),，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學(xué)資源庫。每人均建立教學(xué)博客,，每人均參與網(wǎng)站建設(shè),。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇十

為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,，努力打造一支高品德、高素質(zhì),、高效率,、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。根據(jù)要求,，在上半年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，我們制定了20xx——20xx學(xué)年工作計(jì)劃，以求將工作室工作持續(xù)穩(wěn)定地推進(jìn),。

1.促進(jìn)新班主任的班級(jí)管理工作逐步規(guī)范化,，增強(qiáng)全體班主任關(guān)注過程、注意小節(jié),、打造細(xì)節(jié)的工作意識(shí),。

2.擴(kuò)大優(yōu)秀班主任效應(yīng),，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任教師在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上,，向個(gè)性化、藝術(shù)化發(fā)展,，創(chuàng)建特色班集體,，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。

3.工作室將根據(jù)學(xué)員各自特點(diǎn),，提出發(fā)展性的定位建議,，并予以積極指導(dǎo),，努力促其在原有基礎(chǔ)上成為更高級(jí)別的優(yōu)秀班主任，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的平臺(tái),。

4.通過工作室的培訓(xùn),，不斷提升本工作室在學(xué)校的影響力及輻射功能。

1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo),。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑,。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

1.閱讀教育教學(xué)理論書籍,，要求每位成員讀完兩本書：《七個(gè)好習(xí)慣》,、《魏書生的班級(jí)管理秘訣》，并撰寫讀書心得,，進(jìn)行內(nèi)部交流,，積累班主任管理能力。

2,、閱讀教育理論集,、教育案例集、心理學(xué),。了解學(xué)生的心理,、生理成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握教育規(guī)律,。最重要的是,，每位成員能實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)自身心理，以良好的心態(tài)面對(duì)每天的工作和生活,，管理班級(jí)事物,。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)班主任期刊，把握最新的教育動(dòng)態(tài),，積極借鑒,，并在班主任管理中運(yùn)用與提升。

4.尋求合適的時(shí)機(jī),，采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座,，學(xué)習(xí)借鑒,，從而打破影響自己專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長(zhǎng),。

5.堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,，研究工作和學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。

2積極實(shí)踐,，立足課堂研究

班隊(duì)課永遠(yuǎn)是班主任開展活動(dòng)的主陣地。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務(wù),。工作室成員要將工作中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)帶回工作室研究,，又將工作室研究的結(jié)果實(shí)踐于班主任工作中，再發(fā)現(xiàn),、再研究,、再實(shí)踐，推動(dòng)德育教育研究高位運(yùn)行,。

1.相互學(xué)習(xí),，共同提高。每個(gè)成員至少設(shè)計(jì)一節(jié)隊(duì)會(huì)課,，并積極籌備開展,。

2.組織工作室成員通過相互觀摩，相互討論等活動(dòng),，促進(jìn)自身及其他班主任的成長(zhǎng),，獲取得第一手資料，撰寫德育案例,，并開展案例交流活動(dòng),。

3.積極參與教學(xué)科研，提高研究水平

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一,。名師工作室要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”,。

1.課題牽動(dòng)研究。本學(xué)年將積極圍繞區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究》科研課題,，自覺進(jìn)行研究,，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考，提升認(rèn)識(shí),。

4.培養(yǎng)新班主任,，提升工作能力

本學(xué)期學(xué)校新增了很多新班主任，利用班主任會(huì),，對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn),，經(jīng)驗(yàn)交流等,，力爭(zhēng)在本學(xué)期提升班主任的工作能力,。

我們將根據(jù)實(shí)際采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作,。

略

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計(jì)劃篇十一

堅(jiān)持聚焦課堂,、務(wù)實(shí)管理、創(chuàng)新育人,、合作辦學(xué)的工作思路,，深化傳承文化、創(chuàng)新課堂,、打造隊(duì)伍,、建設(shè)品牌的工作目標(biāo)，創(chuàng)建和諧,、文明,、健康、安全,、優(yōu)質(zhì)的校園（單位）上一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)一步深化課改，堅(jiān)持育人為本,，德育為先的`教育思想,，更新教育觀念，提高教育現(xiàn)代化水平,。要優(yōu)化以校本課程為核心的學(xué)校管理,，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展,；細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，落實(shí)有效教學(xué)和教研，促進(jìn)新課堂的形成和師生的共同發(fā)展,；深化全面育人,，減負(fù)增效，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)施教師績(jī)效工資為抓手,，促進(jìn)教師提高育人水平,，迎接區(qū)對(duì)我校的綜合督（視）導(dǎo)。

1、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),。集中開展以“為人,、為師、為學(xué)”為主題的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng),。開展師德師風(fēng)建設(shè)討論,；參與“迎世博，學(xué)雙語”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%,；建立教師志愿者隊(duì)伍,，使教師志愿者成為弘揚(yáng)世博宗旨，展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者,，積極引導(dǎo)教師（員工）以實(shí)際行動(dòng)“當(dāng)好東道主,，文明迎世博”；切實(shí)履行“教師職業(yè)誓言”,，塑造新時(shí)期教師的師愛,、師德、師魂,，提高全體教工以“梅溪精神”為核心內(nèi)容的人文素養(yǎng)建設(shè),。

2、加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育,。以傳統(tǒng)節(jié)慶（紀(jì)念日）為抓手,，做優(yōu)“快樂中國(guó)娃、梅溪好少年”德育品牌,，培養(yǎng)學(xué)生大志,、大氣、大愛,、大智,、大才、大勇的人文素養(yǎng)和品行,。推進(jìn)校園文化建設(shè),。積極引導(dǎo)全體學(xué)生在與文化同行、與實(shí)踐同行,、與健身同行的過程中,，體驗(yàn)生命價(jià)值，展示有中國(guó)心的梅溪學(xué)子形象,。爭(zhēng)創(chuàng)市紅旗大隊(duì),。

本學(xué)期一個(gè)重要抓手就是組織全體學(xué)生開展“向國(guó)旗敬禮，為世博添彩”主題教育活動(dòng),，以“文明的城市,，美好的生活為愿景”,、“小手牽大手，文明手拉手”為主題,，通過“文明找,、文明談、文明行,、文明評(píng)”系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提升自身素質(zhì),，在活動(dòng)中演繹文明,，真真切切地感受“城市，讓生活更美好”,，“世博,，讓我們與上海、學(xué)校,、家庭共成長(zhǎng)”,。

3、深化“兩綱”教育,。進(jìn)一步優(yōu)化“兩綱”課內(nèi)外教育活動(dòng)框架,，提煉校本德育資源，完善校史校本德育課程,，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”滲透和過程的管理,。開展第六屆上海市中小學(xué)弘揚(yáng)培育民族精神教育月活動(dòng)，各年級(jí)段有序安排專題教育,，提高專題教育的針對(duì)性和有效性,，使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，注重課堂育人,、實(shí)踐育人,、場(chǎng)所育人、教書育人,，實(shí)現(xiàn)全員,、全程、全方位的育人目標(biāo),。

4,、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè),。圍繞“建設(shè)和諧的師生關(guān)系”這個(gè)核心,，強(qiáng)調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設(shè)，抓住課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師人文關(guān)懷的意識(shí)和能力,，營(yíng)造有利于師生身心健康的發(fā)展的校園環(huán)境。本學(xué)期要組織班主任（教師）重點(diǎn)展示“溫馨教室”建設(shè)的具體工作方式,，開展講述“溫馨教室”的敘事故事活動(dòng),，交流有心得有體會(huì)的做法和經(jīng)驗(yàn)。

5,、完善學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同參與,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育新機(jī)制,，全員、全程,、全方位育人新格局和“主體參與,，主動(dòng)發(fā)展”德育新模式。爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校,。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,，一年級(jí)準(zhǔn)備期的教育。發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的骨干作用,，舉行首屆“梅溪班主任論壇”,。落實(shí)德育制度（常規(guī)），規(guī)范過程管理,。規(guī)范,、豐富、活躍少先隊(duì)活動(dòng),。開展德育研究,，總結(jié)交流“三無”育德新方法。

6,、深化“三基”養(yǎng)成教育,。（基本行為規(guī)范、基本道德修養(yǎng),、基本心理品質(zhì)）,，發(fā)揚(yáng)“和厚、肅靜,、勤奮,、精熟、敏捷,、整潔”傳統(tǒng),，整合、提煉,、創(chuàng)新,，加強(qiáng)校訓(xùn)（學(xué)校精神）,、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)（教風(fēng)）,、校歌,、校標(biāo)等的宣傳、教育和實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè),。建設(shè)區(qū)合格心理咨詢室，推進(jìn)心理健康教育,。繼續(xù)完善創(chuàng)建市師生行為規(guī)范示范校的工作機(jī)制,、做法，更具學(xué)校特色,。

7,、加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè),。按照世博安保工作總體要求,，層層落實(shí)安全責(zé)任制。加強(qiáng)師生安全教育（預(yù)警教育）,，組織1—2次有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練,。落實(shí)“二公開、一監(jiān)督”,，建立安全教育與管理“上下連動(dòng),，內(nèi)外互動(dòng)”的良好機(jī)制。建立應(yīng)急管理機(jī)制和信息報(bào)送制度,，增強(qiáng)師生防范意識(shí)和自救自護(hù)能力,。高度重視、積極預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生,，各項(xiàng)教學(xué)和集體活動(dòng)都必須有安全工作的方案和相應(yīng)保護(hù)措施,，實(shí)行安全責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度。提升市安全文明校的水平,，為新中國(guó)建國(guó)60周年和上海世博會(huì)的平安順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備,。

8、建設(shè)好校本課程,?！耙詫W(xué)生為本，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,，以課堂為主,，拓展課余活動(dòng)”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)拓展型,、研究型課程的研究,，提高課外活動(dòng)的質(zhì)量,。

9、確立“主體參與,，主動(dòng)發(fā)展”的課堂新理念,。根據(jù)黃浦精品教育要求，深化教育教學(xué)改革,，加大質(zhì)量管理,，努力實(shí)現(xiàn)從思想觀念到工作實(shí)踐，從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè),，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代人,。

目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)起來,，課堂活起來；

主題：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，認(rèn)知與情感統(tǒng)一,、師生關(guān)系改善；

方法：興趣,、自主,、合作,、實(shí)踐；

形態(tài)：學(xué)生主動(dòng)參與，師生合作互動(dòng),，有生命的課堂,。

10,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)管理

（1）、堅(jiān)持依法行政（治教）,。嚴(yán)格執(zhí)行市教委《20__學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及其說明》

（2）,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)是一個(gè)過程,，只有把握好五個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,，追求五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效，才能達(dá)到整體的教學(xué)效果,，才算上好了課,。根據(jù)我校實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，提出以下五個(gè)環(huán)節(jié)的要求,。

——備課——從嚴(yán),。要提高教師備課的針對(duì)性,。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，從學(xué)科框架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個(gè)角度整體把握教學(xué)內(nèi)容,，并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。教案書寫力求規(guī)范,。

——上課——從實(shí),。要體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效,，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等,、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍,。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性,、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性,、教學(xué)語言表達(dá)流暢性,；（上課基本要求）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性,。教學(xué)效果要顯著,。

——作業(yè)——求精。要精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè),。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,，以精選提高實(shí)效，以精練減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。（作業(yè)教師必須做過）將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力,，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,，可實(shí)行分層選擇性作業(yè),。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè),、操作作業(yè)相結(jié)合,，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)結(jié)合,?！摹蠹?xì),。要注重作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè),，從中獲得教學(xué)信息,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時(shí)向?qū)W生反饋,，改善教學(xué)行為,。可采用要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語激勵(lì)等作業(yè)批改方式,，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批,，并在作業(yè)面批的過程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

——輔導(dǎo)——求全,。要樹立對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，加強(qiáng)各類學(xué)生的輔導(dǎo),，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心和耐心細(xì)致的輔導(dǎo),。

11、營(yíng)造教研文化,，提高教研實(shí)效,。

（1）、確立質(zhì)量意識(shí),。建立以教師自控為主,，教研組互控和以校長(zhǎng)為首的層層教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制。

（2）,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。以全體學(xué)生發(fā)展為本，提高均衡化水平,，充分滿足各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展需要,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（3）,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)五認(rèn)真的“五字”要求進(jìn)一步細(xì)化，突出其操作性和有效性,。

（4）,、教學(xué)管理精細(xì)化。要以課堂為研究點(diǎn),，以教師發(fā)展為本,，優(yōu)化教學(xué)與教學(xué)管理。

——關(guān)注課堂教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)性,；

——研究課堂教學(xué),，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性；

——反思課堂教學(xué),，突出校本研訓(xùn)的針對(duì)性,。

——優(yōu)化教學(xué)管理，做到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性,。

（5）,、重視教研文化的建設(shè)。

——注重研討,、實(shí)踐,、反思、合作,、共享,，建設(shè)教研文化。

——倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思，激發(fā)教研能力,。

（6）,、重視學(xué)科建設(shè)

各教研（備課）組，在加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),，上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性基礎(chǔ)上,，要重視學(xué)科建設(shè),，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，分層制訂學(xué)科做好做優(yōu)做強(qiáng)發(fā)展規(guī)劃,，以形成梅溪學(xué)科特色。

12,、加強(qiáng)管理,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效質(zhì)量管理

（1）、加強(qiáng)教研（備課）組制度建設(shè),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的分析和研究,，把“四課”（聽課、說課,、上課,、評(píng)課）作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。每位教師做到“四個(gè)一”：至少一堂公開課,、完成一篇教學(xué)隨筆,、作一次主題講座（發(fā)言）,、完成一篇教學(xué)論文。

各教研（備課）組,，要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，確保每位教師每一節(jié)課教學(xué)基本要求的正確落實(shí)；要繼續(xù)開展人人上好每一堂課的教研活動(dòng),，消滅不合格課,；要繼續(xù)開展以“關(guān)注課改，提高教學(xué)有效性”為主題,，以“自我說課—集體評(píng)議—修改上課—課后反思——集體評(píng)課”五步驟為抓手,，從教學(xué)中的問題為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真開展教研（科研）活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。要繼續(xù)做好教研材料積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開展教學(xué)設(shè)計(jì)和好課的研討與評(píng)比活動(dòng),，以典型事例和成功經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教師,，以積極的姿態(tài)迎接區(qū)綜合督（視）導(dǎo)。