工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇一

本學期內(nèi),，我擔任了三個月的班主任，一個月的科任教師,。在科任教學中,，我任三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作,。在班級管理過程中,，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務(wù),，注重對學生進行教育培養(yǎng),，希望能引導他們健康成長，學一點知識,、長一點技能,。認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動,，在學校組織的多項活動中取得較好的成績,，并榮獲學校“隊列比賽第一名”,。

一,、抓好一支隊伍建設(shè)

即進行班干部隊伍建設(shè),。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責教育,、工作方法指導,。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨,、為集體奉獻的精神,，要能以身作則、顧全大局,，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì),，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進行工作職責教育,，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責,，該怎樣去做,，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行,，而工作方法上的指導,，主要在實踐中進行。對于班干部的工作,，不包辦,，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督,、觀察,，不足之處及時指出，并給予指導,，如指導對照工作職責,，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等,。

二,、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī),，還針對班級的實際情況,，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學生的義務(wù),，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨,、下午上課前及放學后)，室外值日生每堂課前一掃,，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率,。班干部首先帶頭做到,、做好，作為班主任,，我也注意以身作則,，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干,，升旗儀式從不遲到,，課間操堅持到場并且認真做。

三,、發(fā)揮三塊陣地作用

第一,，是文化宣傳陣地。學期初,，重新布置教室,，將班風“我成長、我快樂”,、班級獲獎獎狀掛在墻上,，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學生創(chuàng)設(shè)了一個美觀,、大方,、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報,，板面活躍,，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用,，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍,。

第二，是隊會陣地,。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道,。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學校要求,，有計劃地,、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范,、集體主義,、法制安全、學習重要性等教育,，教育內(nèi)容豐富,，教育形式多樣，引導學生提高思想認識,，樹立正確的人生觀,，健康的成長,。

第三，是活動陣地,。對于小學生,，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育,、鍛煉才干,、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力,，所以,，我積極組織學生參與學校的各項有意義的活動。

四,、加強四種思想教育

第一,，行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會公德教育,。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，每學期均要組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識,，平時,，對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、蓄長發(fā),、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正。一年來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體,。但現(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識，所以,，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動,，促進學生互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，樹立集體意識,，并通過參與學校組織的集體。

小學教師班主任工作總結(jié)篇二

時間真快,，在平淡與忙碌中,，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭,。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多,，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門,?？梢哉f，我是他們的同行者,。作為他們成長的見證者,，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作,，讓我深切地體會到,，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任的工作是瑣碎的,，復雜的，但苦中有樂,，點點滴滴都讓我記憶猶新,。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點,。平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程,。這點,，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣還是衛(wèi)生習慣,。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

我們二年級的.包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此,，我安排了兩隊同學隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面,，我把全班同學分成了6個小組,，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生,。,，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等,。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起,，便于他們平時的學習和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。“三人行,，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

學困生在我們班的比例很大,，估計了下有20%,，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字,。不放棄他們，寧愿自己辛苦,，只要看到他們有小小的進步,，我也會很欣慰的。為此,，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導,。我相信，付出肯定有回報的,，我不在乎這回報是大是小,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。做班主任是辛苦的,，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

小學二年級班主任教師年度工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ),。

小學教師班主任工作總結(jié)篇三

求實為工作基本原則,。不斷的深化教學改革，落實課程計劃,，先將今年的工作情況匯報如下：

在班主任工作上,。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!一是用心關(guān)懷。

關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為,，不斷地掀起學習的熱潮,，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。二是注重表率,。我時刻注重言傳身教，為人師表,。平時,，凡是要求學生做到的，我首先做到,。三是全面培養(yǎng),。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動,，涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建了一個文明守紀,、團結(jié)互助，勤學上進,，凝聚力較強的班集體,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ),。

總之，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇四

我所在的學校是半寄宿制的,，我們班有九個走讀生，十七個住宿生,。由于孩子們太小,，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時,，我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè),、逃學,，當時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn),，我百思不解，就讓他把家長叫來了,，來的是他的奶奶,，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了,，以前他媽還在家里輔導孩子,，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家里打電話,，孩子想媽媽了,，所以？”我想了想,，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號,，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系，希望她能回家看看孩子,，安撫安撫孩子,，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學校雙方共同努力,，孩子的媽媽答應(yīng)了,。第二天，孩子背著書包高高興興地來到學校,，作業(yè)也完成了,，現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過這件事,，我開始關(guān)注每一個學生的家庭生活,，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,，關(guān)心他們身心的健康發(fā)展,，讓他們能夠快樂成長。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級,。在班干部的管理上,，我通過競選產(chǎn)生班干部,，制定責任目標，定期評議考核,，堅持獨立民主,，充分調(diào)動學生學習工作的積極性；同時我還建立日常家訪制度,，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系,，交換意見，全面了解學生的情況,；我也不斷提高自身素質(zhì),，因為教育是一門科學，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

做班主任雖然又苦又累,，但是對于我來說，得到的更多的是歷練也是成長,，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂,，我要繼續(xù)下去，克服一切困難,，把關(guān)愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈,。

這一周過的也無比的充實，因為課組的廖老師請了兩周的婚假,，所以她教的6,、10、18班的課又分到了我和平英的身上,，這對課組的其他老師來說可以減輕了不少負擔,，對我和平英來說也未嘗不是好事,。

可是究竟是什么原因造成了我們的懈怠情緒呢,？我覺得自己沒有之前那么有熱情有精力地去備課了，雖然也很重視每一堂課,，可是就是提不起十二分的精神來,。是新課太多重復課太少，備課太辛苦了,？是學生對我太過親密沒有師生的距離讓我覺得自己有失身份,？是學生基礎(chǔ)太差，講個好多遍還是錯讓我大受打擊,？還是,？自己也想過許多可能存在的問題,，到最后還是沒有個定論。也許是因為實習已經(jīng)進入后期,，太長時間的工作和壓力讓我們都有些身心疲憊了吧,，也或許是因為實習快結(jié)束了，我沒有達到自己預(yù)先設(shè)想的目標,，有些沮喪吧,。但是無論怎樣，我想每一名隊友都是有進步的,，我肯定也不會是無功而返的一個,。有收獲就不會遺憾，畢竟真正在實習的時間是那么的短暫,，滿打滿算也就一個月多,，只要我們都為之奮斗過就好了。

上過課的班級的學生,，都說喜歡我,，這點很欣慰，但我更想聽到的是他們喜歡我上的課,，那才是對我真正的肯定,。看來我還是要繼續(xù)努力,，在教學方面進步,，讓學生首先關(guān)注到的是我的教學質(zhì)量，然后才是我這個人,。

班主任工作,，我自認為是勤奮有余，收效不足,。每天早6點50,，晚7點到班級監(jiān)督學生早晚讀。學生的一句話道出了原委,。"老師你太善良了,，這樣管不住我們的。"我思考了很久,，難道學生只有靠兇巴巴的老師才能制得住他們嗎,？也或許是這個年紀的孩子，還沒有自控能力,，他們知道老師管著自己自己才能學好,，可是又因為逆反心理厭惡老師管束自己，于是就將教育這雙向活動變了味,，變成只有老師采用強硬的手段才能取得成效,。老師也讓我對學生兇一點,，不要跟他們走太近，我知道這樣才能樹立老師的威信,，可是我的性格讓我很難做到這一點,。何時才能做到該兇的時候兇，該跟他們玩的時候就不吝嗇笑容呢,？我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路,。

實習隊內(nèi)的事務(wù)，本來屬于我來負責的方面應(yīng)該是不少的,，可是因為國慶后又請假了一周,，讓我忘了自己的職責，全身心地撲在了教育實習和班主任工作實習的方面,，說來真是很慚愧,，上周沒有過多的去完成我主管教學的副隊長的任務(wù)。這周開始,，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊員的上課信息,，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊友，好讓他們第二天可以安排時間去聽其他隊友的課,。

實習時間所剩無幾了,，我會把握好最后的時間，多學習多進步,，希望最后能滿載而歸,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇五

她是一名普通的數(shù)學教師，一名普通的班主任,，和千千萬萬教師一樣,，每天盡職盡責的工作著，體會著每個感受,，總結(jié)著每個經(jīng)驗,，綻放著每一朵智慧！

做為一名班主任,，對于家長來說,，代表著學校，肩上扛著責任,；對于學生來說,，代表著家長,，雙手履行義務(wù),；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻,。

1,、科學管理――讓學生在民主與競爭中得到教育

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識,，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,，經(jīng)過學習，摸索,，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理,、目標管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,，我設(shè)計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,，如“自己的事情自己做”,、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力,，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,，如班會全由班委會主持,。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富,，形式新穎,，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力,。

2,、寬嚴相濟――讓后進生在和諧與激勵得到教育

緒同學是班的一名男生，個頭不高,，人很聰明,，但學習惰性強，不用功,，成績較差,，常與班內(nèi)外的同學打架。一次其家長來校了解他的情況,，問他哪個老師你比較喜歡時,，他居然提到了我，讓我有種受寵若驚的感覺,。

說句實話,，她對緒同學本來是十分失望的，以前每次教育他，跟他講道理,，動之以情,，曉之以理，都沒有效,。你苦口婆心也罷,，聲色俱厲也罷，他總是一副木雕泥塑,，面無表情的模樣,，反復多次，也漸漸沒了信心,。她想再急也沒用,，不如心平氣和地跟他說說算了。此后每當他又犯錯時,，都她壓著怒火,，聽他說明原因。布置作業(yè)時要么給他減少一點,，要么時間上給他寬一些等等,。總之他能好一點,，不添亂,，就謝天謝地了。有時候,，看到他有一點進步,，她就在班級里大張旗鼓地表揚他一番，說難聽點,，像有點討好他的意思,。沒想到一段時間后，他的作業(yè)完成率明顯好于以前,，她教的學科成績也變成他所有學科中最好的,。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕。這一可喜的變化,，著實令我要好好反思一番,。

傳統(tǒng)教育觀念認為：“嚴師出高徒”，“打是嚴,，罵是愛,，不打不罵要變壞?！边@種說法固然有一定的道理,，但也有偏頗的地方,，因為一味地強調(diào)“嚴”，不留余地,，不顧情面，實際上抹殺了教育的針對性,。學生的個體差異是很大的,，應(yīng)根據(jù)他們的性格、心理承受力,、學習基礎(chǔ)等差異,，進行不同的教育。對于杰這樣的同學,，與其提出煉成好鋼的要求和希望,，倒不如適當放寬要求，讓他先暫時成為一塊好“鐵”,，然后慢慢煉成一塊好“鋼”,。教育畢竟是一項復雜、系統(tǒng),、漸進的工程,，老師不應(yīng)急于求成，應(yīng)根據(jù)學生的不同情況給予適當,、正確的引導,。需要指出的是，這里的“放寬”不是沒有界限,，而是在原來的“高標準”基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生的實際情況適當放寬，然后再要求學生每天進步一點點,，循序漸進的達到目標,，，做到“寬嚴相濟”,，“嚴”與“寬”和諧統(tǒng)一,。

本學期我教兩個年級的課，一個是初四年級的,，一個是初二年級的,，夸著年級，教材又不一樣,，教起來實在是有些費神,，再加上對初二年級的學生不熟悉，要想讓學生的成績穩(wěn)中有升就更加有難度,。在這種情況下,，我告訴自己兩年級都要抓，成績都要好。于是我用更多的時間去備課,，備學生,，與學生們多溝通，建立情感的紐帶,，想了很多辦法,。

對于初四的課我主要是上好“三課”：一、數(shù)學課有知識的發(fā)生和形成的概念課,。二,、有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習題課。三,、有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課,。

1、概念課

要重視學習過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認識知識發(fā)生的過程,，理解公式、定理,、法則的推導過程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當中,，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅,。

2、習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講,，看老師做以外，要自己多做習題,，而且要把自己的體會主動,、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學,、老師辯一辯,，堅持真理,，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考,、多探究、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題,、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”,，也就是把一個比較復雜的問題,，拆成或退為最簡單、最原始的問題,，把這些小題,、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍，進一步升華,，就能湊成一個大題,，即退中求進了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

3,、復習課

在數(shù)學學習過程中,，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣,，從而逐步學會學習,。數(shù)學復習應(yīng)是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識,、技能有沒有達到課程所要求的程度,；要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題(包括基本圖形,、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施,。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,，為什么會錯,，怎么改正，通過你的努力,，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學復習應(yīng)在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用,，達到深化理解,、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題,，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù),。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束,，代課的任務(wù)也即將結(jié)束，我知道我的使命還在繼續(xù),，盡職盡責是我的天職,，我將努力而前行！

小學教師班主任工作總結(jié)篇六

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的.復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第十個學期,，通過十個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這學期，本人繼續(xù)擔任五年級班的班主任,。經(jīng)過上幾個學期的努力,，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

1,、把一味的要求變成鼓勵和贊美,，暗示和誘導；在反思上學期的工作后,，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求,，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，不利于孩子改掉不良的習慣,。

2,、本學期我一改過去的思路,，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求,，而是鼓勵和贊美,，暗示和誘導。正是有了這種工作思路,，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步,。

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，繼續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學以及心理健康的教育,。

具體工作：

1,、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好行為,。

2,、搞好班級衛(wèi)生工作管理,、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班,。

3,、做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識,，形成一定的自我保護能力,。

4、做好每位學生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學生能愛科學,、學科學,，主動探索新知識。

本班學生奮斗目標：

1,、形成健康向上的良好班風,，增強集體的凝聚力。

2,、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”,。

3、發(fā)展個性特長,，促進身心健康,。

具體工作

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績,，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感,。

（2）注意育人環(huán)境的美化,，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄,、中隊角,，每個園地力求美觀大方，突出特色,，使學生在潛移默化中受到教育,。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力,，形成良好的班風,。

在我班，后進生在班中相對較多,，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

做好課間操,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

1,、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育,，正確地給予教育,。

2、對少數(shù)有心理問題的學生,，要及時地與家長取得聯(lián)系,，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,，找到問題的關(guān)鍵,，及時進行工作,。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，減少學生的心理問題發(fā)生率,。

3、上好心理輔導課,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

4、加強家庭與學校的聯(lián)系,，家長,、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn),，給孩子一個寬松的心理空間,。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注,。有的孩子因為家庭,、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要,。

1、學生大了,，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,；

2、學習累,，要如何讓他們學好又輕松,？有興趣不厭學？

3,、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力,。

當然，在教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中,，班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，會把班主任工作干好的,。

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力,，不斷完善自己,，努力提高自己，把握好每一次學習的機會,，努力做最好的老師,！

小學教師班主任工作總結(jié)篇七

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。很榮幸我能進入博才成為博才教師的一員,，在我接手四三班擔任班主任的這一個學期里我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學期的工作作總結(jié),。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課,。上一學期,，我聽了二十多節(jié)課，聽了李清,、舒向榮,、王暑華等老師人的課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平。此外,，我們也組織了科組活動和集體備課活動,，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,，效果很好,。所以,，我也向這些老師學習,，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生進行專門的輔導,。經(jīng)過一段時間,，也收到了比較明顯的效果,。

通過一個學期的工作,，我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好,，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來,。

其實,，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責,，我在其中并不能算是最好的,，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，我還是有差距的，在新的學期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責,。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇八

大學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

二、細處關(guān)愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。

因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

五、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子大,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，大學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是大學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但大學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，大學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

小學教師班主任工作總結(jié)篇九

一個學期過去了,，對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這一學期的班主任工作，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。像這個學期王宇宸,、祝若楠等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。比如班上的李旺小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

本學期,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!

在忙忙碌碌中,，我們的學期又接近了尾聲,。回顧這一學期自己的工作,，真是喜憂參半,。一邊擔負幼兒班的班主任工作，一邊擔負一年級的語文教學工作,。兩者都很重要,，都馬虎不得半下。這就會讓我在這一年的工作中將會是忙碌不停的,。雖說工作累點,，苦點，但是我還是感謝領(lǐng)導這樣的安排,，慶幸自己的幸運,，讓我能有這樣一個磨練的機會，讓我不斷學習不斷進步,。盡管一年級語文教學工作很重要,，但幼兒班班主任這個角色也是重要的，因為我的對象是一群太小、太需要保護的孩子們,。我只能朝著一個目標努力：為了孩子們的身心健康,，盡心盡力地工作，讓他們學有所樂,，學有所獲,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇十

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲,?；仡欉@一學期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗，也有教訓,。下面,，就我本學期的工作總結(jié)如下：

一年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我早上提前到校,，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。中午我在學校吃飯,，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè),，和其他老師一起探討一下教學中的問題等,。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起,，我們彼此間的信任和了解加深了,，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊,。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢,。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的較為順利,。

在教學工作中,，我深信，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高水平的學生,。為了提高自身素質(zhì)，我不斷學習新的教育思想,，更新教育觀念,，加強行為修養(yǎng)，不斷完善自我,。做學生的楷模,。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材,，都有要求進步的愿望,，只要老師合理地引導，充分調(diào)動學生學習的積極性,，挖掘?qū)W生的潛能,，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此,，我對待每個學生都有愛心,、有信心、有耐心,。從不讓一個學生掉隊,，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子,，因為我們要對家長負責,、對社會負責，這神圣的責任感,、使命感,，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。工作中我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實自己,，吸收新的知識與教學方法,；另一方面，我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進。

從每次單元測驗和期末考試來看,，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學生做題不夠認真,，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題,、分析,、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作,。

這一學期我擔任一年級三班的數(shù)學課,，一年級三班有學生62人。本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，思想?yún)R報專題更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結(jié),，以利今后更好的上好這門課,。

1、認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。

2,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，

他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設(shè)計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育,、教學質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學生的學習,。

7,、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！”

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇十一

20xx年的教學生涯使我積累了比較豐富的教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗。這些年來我一直擔任高年級的語文教學和班主任工作,。作為語文老師,，我認真鉆研教材，對學生悉心教導,。作為班主任,，我一直關(guān)注學生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)他們正確的生活態(tài)度和價值觀,。轉(zhuǎn)眼一個學期又匆匆而過,，回顧自己這個學期的教學，有得也有失?，F(xiàn)反思如下：

（一）,、教學工作

1、能認真學習課程標準,，結(jié)合自己的教學實踐進行反思與總結(jié),，反思的質(zhì)量有了較大的提高。

2,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

3、備課時能以學生為本，創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)學生實際創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的問題情境,，調(diào)動學生的思維積極性。并能根據(jù)學生實際設(shè)計有層次的練習,，收到了一定的效果,。

4、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

5,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

6,、我能在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。經(jīng)常反思自己的教學行為,，不斷提高教育教學此文轉(zhuǎn)自能力。

（二）,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作打好了基礎(chǔ)。

思考了一學期的教學覺得自己存在的問題還很多,，下面是存在的問題和改進措施：

1,、學生的書寫不認真不規(guī)范還是個大問題，這個問題我本學期還是沒有完全解決,。下學期一開學就要規(guī)范學生的書寫,，嚴格要求，讓學生養(yǎng)成自檢作業(yè)的習慣,，不合格的作業(yè)不交,。

2、部分學生的好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，布置的口頭作業(yè)或者實踐活動很多學生不愿意主動完成,。下學期爭取和家長配合,，在學校采取鼓勵制度，督促學生自覺完成,。

3、部分學生的口頭表達能力不強,，課上不夠活躍,。教師有忽略學生的現(xiàn)象。下學期注重關(guān)注這部分學生,。

5,、自身業(yè)務(wù)學習還不夠。讀書不多,，業(yè)務(wù)水平進步不快,，班主任工作也不能做得出色加有特色。

總之,，忙忙碌碌的我對這學期的教學感觸頗多,，其中的得與失已經(jīng)在我心中反復回味許多遍了。其間的真誠與責任感是坦蕩的,。它將鞭策著我更好得完成新學期的教學任務(wù),，使自己的教學工作再上一個新臺階。

小學教師班主任工作總結(jié)篇十二

作為一個班主任,，我在乎的不僅僅是學生們的成績,，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個成員,，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感,。在平常的生活學習中,，我首先做好帶頭作用，在教室里,，如果孩子們的東西掉在地上,，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來,，并告訴班里同學,，要互相幫助，不要冷漠,、忽視這么一個小的舉動,。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著,。其次,，就是文明行為的培養(yǎng),。生與生,、生與師之間如果有了矛盾,，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止,。一聲對不起,，一聲我會改正自己的錯誤,，像這樣的話語,，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力,，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風,，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務(wù)意識和競爭意識,，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復,、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實可行的,、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學生接受,。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,，我密切關(guān)注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校,。由于有的學生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,，我班學生的日常用語文明多了,。

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢,，選出得力班干，組成班委,。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生,，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律,。果然,，她一上任，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則，選好班干,，安排好職務(wù),，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯,。

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,，給予多元化的評價,，公平評價學生，激勵他們進步,。至于后進生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊,，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”,，對癥下藥,，藥到病除。

不得不承認,，每一個學生,，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力,，張興宇,、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績;童漣,、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心,，獲得第一。

學習成績對一個學生來說不是最重要的,，但是就目前來看,，學生的最主要任務(wù)就是學習，本學期又新增了物理學科,，學生初學不是很入門,，我就幫助學有困難的學生總結(jié)學習方法，和學習經(jīng)驗,。對于這政史地生的復習,，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式,，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動中等生和差生。在學習上,，我的定位就是不給學生們較大的壓力,，讓他們在快樂中學習。在期中考試結(jié)束之后,，我都要找每位學生談話,，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評,。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲,，而較差成績的學生不會灰心失望。

小學教師班主任工作總結(jié)篇十三

我所在的學校是半寄宿制的,，我們班有九個走讀生,，十七個住宿生。由于孩子們太小,，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況,。尤其去年剛開學時，我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè),、逃學,，當時我非常生氣,，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn)，我百思不解,，就讓他把家長叫來了,，來的是他的奶奶，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了,，以前他媽還在家里輔導孩子,，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家里打電話，孩子想媽媽了,，所以,？？”我想了想,，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號,，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系，希望她能回家看看孩子,，安撫安撫孩子,，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學校雙方共同努力,，孩子的媽媽答應(yīng)了,。第二天，孩子背著書包高高興興地來到學校,，作業(yè)也完成了,，現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過這件事,，我開始關(guān)注每一個學生的家庭生活,，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,，關(guān)心他們身心的健康發(fā)展,，讓他們能夠快樂成長。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級,。在班干部的管理上,，我通過競選產(chǎn)生班干部，制定責任目標,，定期評議考核,，堅持獨立民主，充分調(diào)動學生學習工作的積極性,；同時我還建立日常家訪制度,，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系，交換意見,，全面了解學生的情況,；我也不斷提高自身素質(zhì),，因為教育是一門科學，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

做班主任雖然又苦又累,，但是對于我來說，得到的更多的是歷練也是成長,，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂,，我要繼續(xù)下去，克服一切困難,，把關(guān)愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈,。

小學教師班主任工作總結(jié)篇十四

新教師班主任

工作總結(jié)

年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏,、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難,。但是在感嘆艱辛的同時,，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”,，今年是有了深刻體會,。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任,，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,，關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要,。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果,；但反之,，通過細節(jié)入手，加強家校交流,、溝通,，能夠增強對年輕教師的信任度。

開學初,，為了能更好地進行家校聯(lián)系,，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長,。一方面,，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯的換位思考方式,；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空,，能夠有效的聯(lián)系,。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系,，最終做到百分百的家校聯(lián)系率,，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

其次,，關(guān)注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴,。

高三的學業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面,，通過

班級

同學

學習

班級

同學

考前的心理輔導其實也是相當重要的,。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整,。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感,。

再者,，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài),，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的,。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷,，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時,，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職,；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強,，堅強得讓他們感到有距離,，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的,，忽然意識到積極,、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力,。

心與心的去與學生交換,，必能使收獲更多于付出。高考前一天,，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福,，之后的學生反饋讓我吃驚 ——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師,，我看到你的祝福了,，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,，一時間又收獲了不少,。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,，太累,。……這點點滴滴,，都讓我收獲著作為高三班主任的

幸福

教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著,、更收獲著……

新教師班主任工作交流

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)