總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇一

20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，這一學(xué)期擔(dān)任五年級1班的勞動技術(shù)課教學(xué)工作,，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實踐,，有所收獲的同時也有遺憾,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí),，掌握了勞技課的學(xué)科特點

小學(xué)勞技課是一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面,，有著獨特的途徑,。

勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學(xué)過程中,，要根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好實踐活動,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征,，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用,，勞動課的實踐操作既可以在課堂進(jìn)行,，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作,，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

2,、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣,。同時,，我根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格,，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感,。

在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計了編船籃,、動物書簽,、編網(wǎng)袋、編中國結(jié),、制作簡易書立,、做衣叉、簡易衣架,、有趣的線體造型,、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容,，力圖達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果,。這些手工教學(xué),，利用紙條等卷,、折,、粘貼成動物或其他形狀等提高了學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生能做、會做,，從而讓學(xué)生心靈手巧,，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排,，鍛煉了他們的想象力,，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。

在從教理念上,，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育,，在他們動手制作時,，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境,、美的氣氛,，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作,，所以在很多方面做的還不好,，有以下幾點：

首先，思想上不夠重視,，總覺得這是一門不怎么重要的學(xué)科,，因此在內(nèi)容選擇、教法探索,、教學(xué)總結(jié),、反思提高、實踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)效果不是很理想,；其次,，學(xué)習(xí)上不夠,，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上,，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少,，教學(xué)中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深,；再次,，實踐也不夠，勞動技術(shù)重在實踐,，孩子們大都出身城市家庭,，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對孩子們來說,，這門課的實踐機會較少,。

總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信,，只要勞技教師思想上重視這門學(xué)科,，不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自身實踐能力,、指導(dǎo)能力,，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教,、學(xué)、做合一",，勞動技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用,。

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇二

活動名稱：打掃教學(xué)樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動

活動地點：蓮花街校區(qū)六號教學(xué)樓國際學(xué)院樓層

活動時間：xx

活動形式：

1、前期準(zhǔn)備：好策劃,，聯(lián)系老師,，通知同學(xué)

2、分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3,、參與人員：國食科1105全體同學(xué)

1,、活動中成功之處

（1）前期準(zhǔn)備充分，為活動的順利進(jìn)行提供了保障,。

（2）同學(xué)們積極參與,，密切協(xié)作，使活動順利開展,。

（3）很多同學(xué)提前參與活動,，干勁十足。

（4）活動雖然小,，卻含義深遠(yuǎn),，反響良好。

2,、活動中不足之處

（1）場面有點混亂,。

活動雖經(jīng)具體分工，但過程中由于人數(shù)

較多,，場面有點混亂,，個別成員沒有完成自己的`分工。

（2）一些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

從活動的前期準(zhǔn)備到結(jié)束,，總體來講此次活動圓滿成功,，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

這次活動緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),，堅持理論聯(lián)系實際,，提高社會實踐的針對性、時效性,、吸引力和感染力,，充分調(diào)動了各方面的積極性，并且使我們大學(xué)生通過參加社會實踐,，增長才干,，奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力,，培養(yǎng)品格,，本次活動豐富了同學(xué)們的課余生活，使這次實踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,。

略

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑,，-堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。總結(jié)如下：

一,、多渠道宣傳,，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍,。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù),。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二,、加強勞動課教學(xué)研究,，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實效性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。

組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo),，能力目標(biāo)和態(tài)度,，思想觀念目標(biāo)，大力加強基礎(chǔ)知識,，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成,。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力,。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作,，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成,。

三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動,，打通渠道,，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺,。

從學(xué)生的認(rèn)知,、情感規(guī)律出發(fā),，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題,，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面,，拓寬教育范圍,。

2、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動,，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間,、地點、人員,、效果”四落實,。

3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,，開展“我做爸媽的小幫手”活動,。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地,、洗衣,、疊被……學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校,，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來,。

4,、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

四,、開展豐富多彩的勞動教育活動,，以達(dá)到勞動育人的目的。

結(jié)合自己的實際,，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中,，遵循知,、情、意,、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣、活,、實,。

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人,，勞動創(chuàng)造了美,。生產(chǎn)勞動是人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ),。

小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基學(xué)科,，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,， 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,， 手腦并用。這種教學(xué)實踐活動,，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,。組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué),。 例如，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學(xué)不輟。" 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教,、學(xué)、做合一",，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

共

2

2

1

2

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，接手擔(dān)任二年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任二年級四班的勞動課,。大部分同學(xué)對勞動課具有濃厚的興趣,，因為，在新改教材的勞動課上,，同學(xué)們可以充分動口,、動手、動腦,，在活動中學(xué)得有趣的知識,。勞動課的開設(shè),，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野,。調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)勞動的積極性和能動性,。勞動課的開設(shè)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時開發(fā)了學(xué)生的智力,，提高了能力。更可貴的是原來不喜歡勞動的同學(xué),，現(xiàn)在勞動的興趣大大提高了,，所以開設(shè)勞動課具有很大的意義。

成績：

1,、通過本冊勞動項目的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加熟練和熱愛家務(wù)勞動的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洗毛衣,，毛褲的方法，培養(yǎng)他們的生活自理能力和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)會一些簡單的毛衣編制的方法。

4,、讓學(xué)生了解選購商品和其他日用品食品的一般知識,，學(xué)會識別的商品和食品，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心細(xì)致的勞動態(tài)度,。

5、指導(dǎo)學(xué)生了解房間布置的一般常識,，學(xué)會布置房間從而培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,。

6、使學(xué)生了解存放衣服的一般常識,，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣,。

7、培養(yǎng)學(xué)生精打細(xì)算,、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),。初步掌握自我服務(wù)的基本技能。

8,、讓學(xué)生認(rèn)識不同類型的錄音機及用途,，學(xué)會使用盒式磁帶錄音機，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用電器的良好習(xí)慣。

9,、讓學(xué)生認(rèn)識和初步學(xué)會盆載葡萄的扦插方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛工具的好習(xí)慣，和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的情趣。

10,、結(jié)合教材的內(nèi)容,， 老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

11,、 及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

12、及時家訪,，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。如：《包水餃》《做饅頭》等需要家長的教導(dǎo)，監(jiān)督,。

13,、開展勞動實踐課，要以強化趣味性,，以勞動知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生；如《毛衣編織針法》《毛線編織錢包》,。

14,、勞動課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因 材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

15,、 教師必須善于引導(dǎo)，要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識的需要,，同時不斷地設(shè)疑,、激疑，若是實踐操作課,，教師同樣也要讓學(xué)生在動手實踐的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因,。

16,、勞動課中的活動化教學(xué)活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

18、通過活動教學(xué),，有助于學(xué)生人格的完善和個人品德的培養(yǎng),。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,，而每一次活動都能夠給學(xué)生提供人際交往的機會,，只有地與人的交往中，學(xué)生的人格才能不斷地完善,。

不足：

通過活動教學(xué),，在培養(yǎng)學(xué)生人格的完善和個人品德的培養(yǎng)努力不夠。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學(xué)生的參與意識,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,，而每一次活動都能夠給學(xué)生提供人際交往的機會，只有地與人的交往中,，學(xué)生的人格才能不斷地完善,。

1、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是搞好班級工作 的關(guān)鍵,，應(yīng)做到家長的支持幫助，本學(xué)期與家長及時取得聯(lián)系,，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績,，認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、 組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理、判斷,、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3,、因 材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)養(yǎng)成檢驗,，驗算的習(xí)慣、愛科學(xué),、刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真鉆研的思想品質(zhì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是十分重要的,。

5、結(jié)合教材內(nèi)容,，以講故事的形式,，上好思想品德教育活動課，激勵學(xué)生的民族自尊心和愛國主義思想,。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研勇于探索的精神,，重點滲透教育思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),。

6,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班級工作 的關(guān)鍵,，應(yīng)做到家長的支持幫助,，本學(xué)期與家長及時取得聯(lián)系，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績,，認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo),，幫助他們樹立信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、 組織實際操作活動,，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇五

小學(xué)勞動課是對小學(xué)生實施勞動素質(zhì)教育，合理構(gòu)筑小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的一門必不可少的實踐性課程,，培養(yǎng)孩子們的動手能力，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)勞動教育教學(xué)

工作總結(jié)

本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、主要工作

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居,。積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，從中,，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

二,、取得成績

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,，既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。

三,、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,，教會學(xué)生動手操作,、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,，使學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)。 我采用靈活的教法,，學(xué)生被動地學(xué)習(xí),，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新,、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),，收到了很好的成效,。總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐,、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,， 低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識,，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生,、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1,、刷牙

在刷牙課上,，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,，每次上課前,，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙,、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2,、系紅領(lǐng)巾

二,、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。例如：

1、穿,、系鞋帶

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,，養(yǎng)成獨立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的課題。提問同學(xué)們,，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,，只有兩名同學(xué)能獨立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,，才能勉強的完成,。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨立完成,，不要在讓父母為你們操心了,。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處,。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足,。最后,，分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)把每個學(xué)生都教會,。老師并利用游戲比賽的方法,，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù),，及時頒發(fā)獎品,。

2、炒酸辣白菜

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候,，我就親自示范切——炒,，并講述方法，逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法,。手把手的教,，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的,，就耐心的講解,，遇到問題，及時解決,。讓每個學(xué)生把菜切完,，進(jìn)行評講，哪個地方不到位,，哪個地方做的好都給與很好的評價,。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜,。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，嚴(yán)厲批評教育，課下個別談心,。老師完整的示范后,，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),，老師巡視每個學(xué)生操作的過程，及時找不足,，改正,。

三、成效

我在勞動技能課教學(xué)中,，盡力滿足學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。課堂上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，使他終生受益。

作為一名教師,，只有不斷加強觀察實踐的力度,，讓學(xué)生親自動手去研究、去體味,，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

共

2

1

1

2

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇六

在勞動技能課堂教學(xué)中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作,、編織等勞動技能,。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),。我采用靈活的教法,，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí),；變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí),。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),，收到了很好的成效,。總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐,、動手操作過程中,，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識,，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生,、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1,、刷牙

在刷牙課上,，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷,。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前,，我總是要問每天刷牙時間,，為什么要刷牙？讓每個學(xué)生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo),，,，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣,。

2,、系紅領(lǐng)巾

二、合作

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動技能教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇七

活動名稱：打掃教學(xué)樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動

活動地點：蓮花街校區(qū)六號教學(xué)樓國際學(xué)院樓層

活動時間：20__.11.14 3：00~4：30

活動形式：

1,。前期準(zhǔn)備：好策劃,，聯(lián)系老師，通知同學(xué)

2,。分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3,。參與人員：國食科1105全體同學(xué)

二、活動感想

1,、活動中成功之處

(1)前期準(zhǔn)備充分,，為活動的順利進(jìn)行提供了保障。

(2)同學(xué)們積極參與,，密切協(xié)作,，使活動順利開展。

(3)很多同學(xué)提前參與活動,，干勁十足,。

(4)活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn),，反響良好,。

2、活動中不足之處

(1)場面有點混亂,。

活動雖經(jīng)具體分工,，但過程中由于人數(shù)

較多，場面有點混亂,，個別成員沒有完成自己的分工,。

(2)一些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

三,、工作總結(jié)

從活動的前期準(zhǔn)備到結(jié)束,，總體來講此次活動圓滿成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的,。

這次活動緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性,、時效性,、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的積極性,，并且使我們大學(xué)生通過參加社會實踐,，增長才干，奉獻(xiàn)社會,，鍛煉毅力,，培養(yǎng)品格,，本次活動豐富了同學(xué)們的課余生活，使這次實踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,。

四,、活動照片

略

小學(xué)勞動教學(xué)工作總結(jié)篇八

勞技課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生“會動手,、能設(shè)計、愛勞動,?！笔顾麄兂蔀榫哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生的年齡特點來,，制定了本學(xué)期的勞技計劃,，通過一學(xué)期的實踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，實施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們改變了過去那種以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論、輕過程,，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式,。讓學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性,，在教學(xué)中緊密結(jié)合實際，加強教師點撥下學(xué)生主體性的實踐過程性,，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，從而取得解決實際問題的成功體驗,。

2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,，是學(xué)習(xí)活動的機制。因此,，我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),、開發(fā)和利用。在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就會加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。讓學(xué)生自己想象設(shè)計一個造型，而不是教師固定一個模式,。在學(xué)生的想象設(shè)計中,，教師要注意鼓勵每個學(xué)生自信，敢于標(biāo)新立異,，敢于展示個性,，敢于追求成功。只有這樣,，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動,，自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功,，學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高,。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺,，把學(xué)生的作品展示出來,，組織觀看評議、評比,，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力,，審美情趣。再次感受成功的喜悅,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

在我們提倡“讓課堂充滿生命的活力”的時候,，就意味著要學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí),，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下,，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生,，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的機會,，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)？當(dāng)然,，留給學(xué)生自由,，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造“自由”的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向,，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)摹耙?guī)范”,。

4、及時多元的發(fā)展性評價,，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力

教育心理學(xué)研究證明：正確的評價,，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,、自尊心,。要培養(yǎng)每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主,。小學(xué)生具有很強的表現(xiàn)欲,，但也有一些學(xué)生,，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯,，同學(xué)笑話,。不敢大膽、放手去表現(xiàn),，此時教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點,，鼓勵學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨樹一幟的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)方法,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個性,。我們說創(chuàng)造力人人都有,，我們的學(xué)生個個聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花,，或用親切的言語或用會意的微笑,、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定,。即使有些是錯誤的想法,、回答，教師也要不失時機地給予積極評價,，使學(xué)生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣,。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿整個課堂,，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生,，活躍思維,，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的。創(chuàng)新精神,。激勵評價的方式,，可以用口頭表揚，作業(yè)加分,，發(fā)獎狀,，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時給予肯定,；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,，保護(hù)他們的奇思妙想,，那么，他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴望,，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,，使不同層次的學(xué)生都能獲得“跳一跳”摘到果子的成功和喜悅。

經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐,，我們深深地體會到：教師必須尊重學(xué)生的個性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動,，使課堂形成一種和諧的環(huán)境,；使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí),，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能,。