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2023年離騷教案一等獎(jiǎng)(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 13:13:07
2023年離騷教案一等獎(jiǎng)(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-10-13 13:13:07     小編:雁落霞

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇一

北方黃河流域出現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》之后,在南方長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的新詩(shī)體,,其本身在詩(shī)歌發(fā)展史上具有重要地位,;另一方面,楚辭作品,,尤其是屈原的《離騷》從詞句的角度看,,地方特色鮮明,學(xué)生理解的難度較大,。從作品的內(nèi)容看,,《離騷》是一首規(guī)模宏偉的政治抒情長(zhǎng)詩(shī),全詩(shī)373句2400余字,,既具有詩(shī)人自傳的性質(zhì),,又具有某些幻想性的浪漫主義成分,整首詩(shī)歌感情回環(huán)激蕩,,撼人心魄,。課文節(jié)選了長(zhǎng)詩(shī)的第一節(jié),內(nèi)容主要是詩(shī)人自述身世,、品質(zhì),、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情,,表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚情操,,抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民,、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。

結(jié)合作品特點(diǎn),,按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中階段在古典詩(shī)歌方面閱讀能力的要求,,我把《離騷》節(jié)選的教學(xué)目的確定為以下兩點(diǎn):

一是了解屈原的生平,理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)憂民的感情,;

二是反復(fù)誦讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),,疏通詩(shī)句,,培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古典詩(shī)歌的能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知識(shí)的時(shí)候,,自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征,,從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策。高中二年級(jí)學(xué)生,,具有一定的古代詩(shī)歌的能力,,但對(duì)于時(shí)代久遠(yuǎn)的楚辭作品,的前提――讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容方面,,仍存在困難,,根據(jù)大綱要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及特點(diǎn),我確立重點(diǎn)及難點(diǎn)如下:

教學(xué)重點(diǎn):鑒賞重要的語(yǔ)句,,感受屈原高尚的人格美,。

教學(xué)難點(diǎn):關(guān)鍵詞句的疏通。

如何突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢?我決定從教材特點(diǎn)和面臨的具體學(xué)情出發(fā),,首先要把握兩個(gè)原則:第一,,注意高視角、低起點(diǎn),,先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處,,再循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué);第二,,重視素質(zhì)教育,,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),。

具體教學(xué)措施如下:

第一,充分預(yù)習(xí),。要求學(xué)生課下預(yù)習(xí),早讀檢查(內(nèi)容包括:a作家作品,;b背景,;c掌握生字生詞;d熟讀課文),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力,。

第二,分解重點(diǎn),、難點(diǎn),。本課將分兩課時(shí)進(jìn)行,把教學(xué)難點(diǎn),,即詞句的疏通安排在第一課時(shí)中,,把教學(xué)重點(diǎn),即作品內(nèi)容的理解安排在第二課時(shí),,以確保學(xué)生真正做到一課一得,。

第三,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型,。第一課時(shí):誦讀,、討論相結(jié)合;第二課時(shí):討論,、訓(xùn)練為主,。

1. 新課程改革的一個(gè)重要理念,就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。這課文盡管難度較大,,尤其是語(yǔ)言方面的障礙較大,但教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,,仍以教師的引導(dǎo)為主,,通過(guò)切合實(shí)際的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,使學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

2. 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)這一步必不可少,,這是由我校的校情、學(xué)情決定的,。我們?nèi)A亭一中的具體情況是:高中學(xué)生中城鎮(zhèn)多農(nóng)村少,,礦區(qū)學(xué)生多,學(xué)生家庭條件較好,,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),,教師必須加強(qiáng)督促,。

3. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要方面是積累,猶如堆沙一樣,,一層一層的積淀,。課外的閱讀非常重要。在教學(xué)中,,教師要強(qiáng)調(diào),,并做好示范作用。因此,,本課的導(dǎo)入和課后作業(yè)均要體現(xiàn)教師的這一教學(xué),。

4.課文的背誦方面,教師要充分把握楚辭的語(yǔ)言特點(diǎn),,比如楚辭作品,,包括《離騷》,兩句一節(jié),,大量使用語(yǔ)音詞“兮”以表達(dá)情感,,調(diào)整節(jié)奏等特征,使學(xué)生在掌握語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,理解背誦,。

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

要求學(xué)生列舉自己掌握的《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》中的名句。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉,。

2.感知,、理解課文。鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘利用課文注釋?zhuān)η笞约簞?dòng)手疏通詞句,。

第一步,,范讀——讓學(xué)生耳順。教師范讀,,學(xué)生感受,,正音。

第二步,,誦讀——讓學(xué)生口順,。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意情感和節(jié)奏,,逐步積淀語(yǔ)感,。

第三步,解難,、疏通,。這首詩(shī)古奧難懂,應(yīng)當(dāng)先掃除語(yǔ)言文字障礙,然后再欣賞詩(shī)句,。課文注釋較為詳細(xì),,而且句句有翻譯,這對(duì)學(xué)生讀懂詩(shī)作是一大幫助,。但學(xué)生在自習(xí)中會(huì)遇到不少困難,,可以提出討論,老師作一些點(diǎn)撥,。

第四步,,課堂練習(xí)??勺寣W(xué)生嘗試背誦課文,并動(dòng)手默寫(xiě),,記清楚難寫(xiě)難讀的字,。

第二課時(shí)

第一步,鑒賞課文,。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)手法和可感可觸的藝術(shù)形象,,理解詩(shī)人內(nèi)在的深厚的感情。

1.品味詩(shī)歌的藝術(shù)手法,。

值得注意的是詩(shī)中比喻用法,,使全詩(shī)的形象化特點(diǎn)非常鮮明。另外,,每?jī)删涠加小百狻弊肿鐾nD,,抒情性也非常鮮明。(這一點(diǎn)對(duì)背誦的指導(dǎo)非常有用)

2.分析詩(shī)中屈原形象,。

3.欣賞詩(shī)人內(nèi)在的深厚的感情,。

課文節(jié)選部分的詩(shī)句,突出表現(xiàn)丁詩(shī)人的憂傷心事,、高尚情操,、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性,。

第二步,,進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,,在朗讀中體會(huì)字句含義,,體會(huì)詩(shī)人的感情。在熟讀之后,,獲得了良好的語(yǔ)感再背誦,。可以創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽氛圍,,看誰(shuí)背誦最快最好,。

第三步,,引申、拓展,。賞析屈原名句,,諸如——

1.路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,;

2.長(zhǎng)太息以掩涕兮,,哀民生之多艱;

3.亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔,。

附:第二課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)

血統(tǒng)高貴,,器宇不凡

身披香草,美麗華彩

勤勉修行,,自強(qiáng)不息 憂國(guó)憂民,,至死不渝的人格魅力

赤膽忠心,胸懷熾烈

嫉惡如仇,,鄙視群小

實(shí)現(xiàn)理想,,不懼危難

離騷教案一等獎(jiǎng)篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的興趣,。

2,、了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感,。

3,、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞,、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

4,、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,,注意節(jié)拍和重讀。

1,、賦和比的寫(xiě)法,。

2、屈原的精神及理想,。

3,、背誦

誦讀法、點(diǎn)撥法,。

(解說(shuō),;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩(shī)詞,讀起來(lái)朗朗上口,教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣,,培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的感悟能力。在讀的過(guò)程中,,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),以完成教學(xué)目標(biāo),。)

放錄音或配音朗讀,。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足,。我們知道,"風(fēng)"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,"騷"即《楚辭》中的《離騷》,。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),,"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》,,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

二,、解題

《離騷》代表了楚辭的最高成就,,它不僅是屈原的代表作品,同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩(shī),。"離"--遭遇,,"騷"--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句,。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,本課便是從中節(jié)選出來(lái)的,。

三,、研習(xí)課文

1、整體把握,,理清思路

(1)讀課文,。放錄音,掃除文字障礙。

(2)學(xué)生自讀課文,。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容,,并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。

(3)學(xué)生就疑難字,、詞,、句提問(wèn)。

(4)課堂訓(xùn)練,。

a,、區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。

之 哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以 長(zhǎng)太息以掩涕兮

既替余以蕙 兮

竟周容以為度

固 固時(shí)俗之工巧兮

自前世而固然

b,、指出下列句子的句式特點(diǎn),。

不吾知其亦已兮。

長(zhǎng)余佩之陸離,。

(5)課文總理,。

全詩(shī)工13節(jié),26句,。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,,后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

(6)放錄音,,指導(dǎo)朗讀,、背誦。

2,、布置作業(yè):背誦課文

一 檢查背誦

二 具體研習(xí)課文

1,、討論詩(shī)人追求的理想

明確:總的理想是希望楚王能任用賢能,楚國(guó)能繁榮富強(qiáng),。具體表現(xiàn):

(1)熱愛(ài)祖國(guó),、憂國(guó)憂民。

(2)堅(jiān)持正義,,堅(jiān)持真理,,不同流合污。

(3)加強(qiáng)自身修養(yǎng),,追求美好的品德,。

2、研習(xí)1~7節(jié)

(1)這一層作者自述遭貶的政治原因,,請(qǐng)同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因,。

(2)面對(duì)遭貶,屈原持一種什么樣的態(tài)度,?

3,、研習(xí)8~13節(jié)

詩(shī)中說(shuō)"悔相道之不察兮,,延佇乎吾將反"。據(jù)此,,有人認(rèn)為:面對(duì)強(qiáng)大的敵人,,屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論,。

三 欣賞品味

1,、品味賦的寫(xiě)法

本篇的賦既用于敘事,也用于抒情,,使人感到真實(shí)而易于接受,。如用于抒情的:"長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱,。"如用于敘事的:"眾女嫉余之蛾眉兮,,謠諑謂余以善淫。"

2,、品味比的寫(xiě)法

本文用花草禽鳥(niǎo)來(lái)比喻自己美好的品德,。還用打比方來(lái)說(shuō)理。如用"鳥(niǎo)之不群兮"來(lái)說(shuō)明自己不同于世俗小人,。"何方圜之能周兮,?夫孰異道而相安?"比喻君子與小人不同流合污,。"偭規(guī)矩而改錯(cuò)"比喻"黨人"破壞法制,。

四 布置作業(yè)

課后討論:屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來(lái)人,?你怎樣看待這種精神?請(qǐng)將你的看法寫(xiě)成短文,。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇三

知識(shí)目標(biāo)

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品,。

3,、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,注意節(jié)拍,、重音,。

4、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,,形象的描述,。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。

2,、掌握文言實(shí)詞、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó),、憂國(guó)憂民的情懷,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,,學(xué)習(xí)屈原追求美政,、憂國(guó)憂民的高尚品德。

2,、品味,、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值,。

教學(xué)難點(diǎn)?

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解,。

2,、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。

教學(xué)方法

1,、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀,、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音、難字詞義,。

2,、運(yùn)用討論法,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神,。

3,、通過(guò)比較閱讀法,延展課堂內(nèi)容,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)????? 教學(xué)磁帶

課時(shí)安排

3課時(shí)

教學(xué)步驟?

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1,、了解屈原的《離騷》及他的政治理想,。

2,、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),,解決其中的疑難字、詞,,能夠熟讀并基本背誦下來(lái),。

教學(xué)過(guò)程?

一、導(dǎo)語(yǔ)?:

毛澤東在《沁園春?? 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足,。(“惜秦皇漢武,,略輸文采;唐宗宋祖,,稍遜風(fēng)騷,。一代天驕,成吉思汗,,只識(shí)彎弓射大雕,。”)我們知道,,\"風(fēng)\"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,\"騷\"即《楚辭》中的《離騷》?!对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),,\"風(fēng)騷\"也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)\"風(fēng)騷\",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》,,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

二,、解題

1,、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期,,上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式,。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式,,把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”,、“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊,長(zhǎng)短不拘的騷體詩(shī),,建立一種詩(shī)歌的新體裁,,標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展,,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放。主要作者有屈原,、宋玉,、景差、唐勒等人,。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》,,宋玉的《九辨》等。

2,、屈原及《離騷》

屈原,,名平,字原,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人,、政治家,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,,上個(gè)世紀(jì)中,,曾被推舉為世界文化名人。

我國(guó)歷史上第一個(gè)偉大詩(shī)人屈原,,生活在時(shí)代大動(dòng)蕩,,社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)中期。當(dāng)時(shí),,新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力,,在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯(cuò)的復(fù)雜斗爭(zhēng)。據(jù)《史記? 屈原列傳》記載,,屈原“博聞強(qiáng)志,,明于治亂,嫻于辭令,,入則與王圖義國(guó)事,,以出號(hào)令;出則接遇賓客,,應(yīng)付諸侯,。王甚任之?!边€曾“使屈原造為憲令”,。屈原力主革新政治,舉賢授能,,除殘去穢,,勵(lì)精圖治。這就突破了貴族階級(jí)的局限,,而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求,。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原,,使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思,、纏綿悱惻的情緒,。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影,,是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī),,是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作,是詩(shī)人的一篇主要代表作品,,也是“楚辭”體的重要代表作品,,人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱(chēng)屈原的全部詩(shī)作,,它在我國(guó)文學(xué)史是具有極其重要的地位,。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱(chēng),,用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,,用“騷”來(lái)概括《楚辭》,。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭(zhēng),?!半x”——憂愁,,“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句,。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,本課便是選于其中的20-32節(jié),。

三、誦讀課文

1,、放錄音:

第一遍,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏,。

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀,。

第三遍,,讓學(xué)生大聲朗讀,。

2,、指名學(xué)生朗讀,,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。

3,、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:

騷體詩(shī)一般是三四個(gè)節(jié)拍,,隨文切分,。如?? 長(zhǎng)/太息/以掩涕兮,哀/民生/之多艱,。余/雖/好修姱/以 鞿羈兮,謇/朝誶/而夕替,。

4,、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,,要讀出語(yǔ)氣,。

四,、整體把握課文

1,、要求學(xué)生借助課下的注解,,疏通課文的句子,,注意生字、生詞及常用字,、詞的特殊用法,。

2、要求學(xué)生以四人為一小組,,討論課文內(nèi)容,梳理課文思路,。

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,,表示不愿同流合污,。

8-13節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政,,九死未悔的高尚節(jié)操,,抒發(fā)憂國(guó)憂民,獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)感情,。

五、重,、難點(diǎn)解決過(guò)程??????? 學(xué)習(xí)1-7節(jié)

1、要求學(xué)生集體朗讀這一部分,。

2、提問(wèn):第一節(jié)中,,詩(shī)人“太息”“掩涕”,,為什么?這一節(jié)在文中起什么作用,?

明確:詩(shī)人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”,,即同情人民生活艱難。這兩句承上,,形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷,,給我們塑造了一位“先天下之憂而憂,,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象?!坝嚯m好修姱以羈鞿兮,謇朝誶夕替 ”兩句啟下,。

明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”),;君王“不察”,自己不愿同流合污,。

明確:“亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮,,固前世之所厚”,。表現(xiàn)了屈原實(shí)施“美政”,,振興楚國(guó)的政治理想和愛(ài)國(guó)熱情,,以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神,,并對(duì)楚國(guó)的腐敗政治和黑暗勢(shì)力做了無(wú)情的揭露和斥責(zé),。

六,、小結(jié):

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,,表示不愿同流合污。

七,、作業(yè)?:

背誦課文,。??

離騷教案一等獎(jiǎng)篇四

知識(shí)目標(biāo)

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,,是“楚辭”體的代表作品,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,了解文學(xué)作品中常用的“移情法”,。如屈原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷,。

3、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,,注意節(jié)拍,、重音。

4,、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,形象的描述,。

能力目標(biāo)

1,、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。

2,、掌握文言實(shí)詞,、虛詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操,。

1、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,,學(xué)習(xí)屈原追求美政,、憂國(guó)憂民的高尚品德。

2,、品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,,藝術(shù)價(jià)值,。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字,、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解,。

2,、有感情,、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。

1,、運(yùn)用講讀法,、逐節(jié)誦讀,、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音,、難字詞義,。

2,、運(yùn)用討論法,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神,。

3,、通過(guò)比較閱讀法,,延展課堂內(nèi)容,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解,。

錄音機(jī) 教學(xué)磁帶

1課時(shí)

1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想,。

2、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體,。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),,解決其中的疑難字、詞,,能夠熟讀并基本背誦下來(lái)。

一,、導(dǎo)語(yǔ):

毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足,。(“惜秦皇漢武,,略輸文采,;唐宗宋祖,,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,,成吉思汗,,只識(shí)彎弓射大雕?!保┪覀冎?,"風(fēng)"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,"騷"即《楚辭》中的《離騷》?!对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),,"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》,,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

二,、解題

1,、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期,,上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式,,把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”,、“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊,,長(zhǎng)短不拘的騷體詩(shī),建立一種詩(shī)歌的新體裁,,標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展,,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,。主要作者有屈原,、宋玉,、景差、唐勒等人,。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》,,宋玉的《九辨》等,。

2、屈原及《離騷》

屈原,,名平,,字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人,、政治家,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,,上個(gè)世紀(jì)中,曾被推舉為世界文化名人,。

我國(guó)歷史上第一個(gè)偉大詩(shī)人屈原,生活在時(shí)代大動(dòng)蕩,,社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)中期。當(dāng)時(shí),,新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力,在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯(cuò)的復(fù)雜斗爭(zhēng),。據(jù)《史記 屈原列傳》記載,,屈原“博聞強(qiáng)志,明于治亂,,嫻于辭令,入則與王圖義國(guó)事,,以出號(hào)令,;出則接遇賓客,應(yīng)付諸侯,。王甚任之,?!边€曾“使屈原造為憲令”,。屈原力主革新政治,,舉賢授能,除殘去穢,,勵(lì)精圖治,。這就突破了貴族階級(jí)的局限,,而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求,。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原,,使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn),。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思,、纏綿悱惻的情緒。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影,,是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī),,是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作,是詩(shī)人的一篇主要代表作品,,也是“楚辭”體的重要代表作品,人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱(chēng)屈原的全部詩(shī)作,,它在我國(guó)文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱(chēng),,用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,用“騷”來(lái)概括《楚辭》,。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭(zhēng)?!半x”——憂愁,“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句,。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,,本課便是選于其中的20-32節(jié)。

三,、誦讀課文

1,、放錄音:

第一遍,,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏,。

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀,。

第三遍,,讓學(xué)生大聲朗讀。

2,、指名學(xué)生朗讀,,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。

3、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:

騷體詩(shī)一般是三四個(gè)節(jié)拍,,隨文切分。如 長(zhǎng)/太息/以掩涕兮,,哀/民生/之多艱,。余/雖/好修姱/以 鞿羈兮,,謇/朝誶/而夕替,。

4,、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,要讀出語(yǔ)氣,。

四、整體把握課文

1,、要求學(xué)生借助課下的注解,,疏通課文的句子,注意生字,、生詞及常用字,、詞的特殊用法,。

2,、要求學(xué)生以四人為一小組,,討論課文內(nèi)容,,梳理課文思路,。

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,,表示不愿同流合污。

8-13節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政,,九死未悔的高尚節(jié)操,,抒發(fā)憂國(guó)憂民,獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)感情,。

五,、重、難點(diǎn)解決過(guò)程 學(xué)習(xí)1-7節(jié)

1,、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。

2、提問(wèn):第一節(jié)中,,詩(shī)人“太息”“掩涕”,為什么,?這一節(jié)在文中起什么作用,?

明確:詩(shī)人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”,即同情人民生活艱難,。這兩句承上,,形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷,給我們塑造了一位“先天下之憂而憂,,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象,。“余雖好修姱以羈鞿兮,,謇朝誶夕替 ”兩句啟下,。

3,、提問(wèn):屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”,卻為什么“謇朝誶而夕替”,?有哪三個(gè)原因?

明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”),;君王“不察”,自己不愿同流合污,。

明確:“亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮,,余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮,,固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原實(shí)施“美政”,,振興楚國(guó)的政治理想和愛(ài)國(guó)熱情,以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神,,并對(duì)楚國(guó)的腐敗政治和黑暗勢(shì)力做了無(wú)情的揭露和斥責(zé)。

六,、小結(jié):

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,,表示不愿同流合污。

七,、作業(yè):

背誦課文。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇五

知識(shí)目標(biāo)

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,,了解文學(xué)作品中常用的“移情法”,。如屈原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷,。

3、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,,注意節(jié)拍,、重音。

4,、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,,形象的描述。

能力目標(biāo)

1,、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。

2,、掌握文言實(shí)詞,、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó),、憂國(guó)憂民的情懷,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,,學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德,。

2、品味,、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字,、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解,。

2,、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。

教學(xué)方法

1、運(yùn)用講讀法,、逐節(jié)誦讀,、講講背背,指點(diǎn)難字讀音,、難字詞義。

2,、運(yùn)用討論法,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神,。

3,、通過(guò)比較閱讀法,,延展課堂內(nèi)容,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解,。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)教學(xué)磁帶

課時(shí)安排

3課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想,。

2、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體,。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),,解決其中的疑難字,、詞,,能夠熟讀并基本背誦下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)語(yǔ):

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足,。(“惜秦皇漢武,,略輸文采,;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷,。一代天驕,,成吉思汗,,只識(shí)彎弓射大雕,?!保┪覀冎?,“風(fēng)”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,“騷”即《楚辭》中的《離騷》,。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”,,作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》,,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

二,、解題

1,、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期,,上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,,汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式,,把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”,、“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊,長(zhǎng)短不拘的騷體詩(shī),,建立一種詩(shī)歌的新體裁,標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展,,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,。主要作者有屈原,、宋玉、景差,、唐勒等人,。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》,,宋玉的《九辨》等,。

2、屈原及《離騷》

屈原,,名平,字原,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家,,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,,上個(gè)世紀(jì)中,,曾被推舉為世界文化名人,。

我國(guó)歷史上第一個(gè)偉大詩(shī)人屈原,,生活在時(shí)代大動(dòng)蕩,,社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)中期,。當(dāng)時(shí),新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力,,在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯(cuò)的復(fù)雜斗爭(zhēng),。據(jù)《史記屈原列傳》記載,屈原“博聞強(qiáng)志,,明于治亂,,嫻于辭令,入則與王圖義國(guó)事,,以出號(hào)令,;出則接遇賓客,,應(yīng)付諸侯。王甚任之,?!边€曾“使屈原造為憲令”。屈原力主革新政治,,舉賢授能,,除殘去穢,勵(lì)精圖治,。這就突破了貴族階級(jí)的局限,,而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原,,使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思,、纏綿悱惻的情緒。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影,是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī),,是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作,,是詩(shī)人的一篇主要代表作品,也是“楚辭”體的重要代表作品,,人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱(chēng)屈原的全部詩(shī)作,,它在我國(guó)文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱(chēng),,用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,,用“騷”來(lái)概括《楚辭》。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭(zhēng),。“離”——憂愁,,“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句,。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,,本課便是選于其中的20-32節(jié),。

三、誦讀課文

1,、放錄音:

第一遍,,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀,。

第三遍,讓學(xué)生大聲朗讀,。

2,、指名學(xué)生朗讀,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。

3,、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:

騷體詩(shī)一般是三四個(gè)節(jié)拍,隨文切分,。如長(zhǎng)/太息/以掩涕兮,,哀/民生/之多艱。余/雖/好修姱/以鞿羈兮,,謇/朝誶/而夕替,。

4、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,,要讀出語(yǔ)氣,。

四、整體把握課文

1、要求學(xué)生借助課下的注解,,疏通課文的句子,,注意生字、生詞及常用字,、詞的特殊用法,。

2、要求學(xué)生以四人為一小組,,討論課文內(nèi)容,,梳理課文思路。

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,,表示不愿同流合污,。

8-13節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政,九死未悔的高尚節(jié)操,,抒發(fā)憂國(guó)憂民,,獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)感情。

五,、重,、難點(diǎn)解決過(guò)程學(xué)習(xí)1-7節(jié)

1、要求學(xué)生集體朗讀這一部分,。

2,、提問(wèn):第一節(jié)中,詩(shī)人“太息”“掩涕”,,為什么,?這一節(jié)在文中起什么作用?

明確:詩(shī)人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”,,即同情人民生活艱難,。這兩句承上,形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷,,給我們塑造了一位“先天下之憂而憂,,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象?!坝嚯m好修姱以羈鞿兮,,謇朝誶夕替”兩句啟下。

3,、提問(wèn):屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”,,卻為什么“謇朝誶而夕替”?有哪三個(gè)原因,?

明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”),;君王“不察”,,自己不愿同流合污。

明確:“亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮,,余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮,固前世之所厚”,。表現(xiàn)了屈原實(shí)施“美政”,,振興楚國(guó)的政治理想和愛(ài)國(guó)熱情,以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神,,并對(duì)楚國(guó)的腐敗政治和黑暗勢(shì)力做了無(wú)情的揭露和斥責(zé),。

六、小結(jié):

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,,表示不愿同流合污,。

七、作業(yè):

背誦課文,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,,了解文學(xué)作品中常用的“移情法”,。如屈原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。

3,、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,,注意節(jié)拍、重音,。

4,、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,形象的描述,。

能力目標(biāo)

1,、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。

2,、掌握文言實(shí)詞、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó),、憂國(guó)憂民的情懷,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,學(xué)習(xí)屈原追求美政,、憂國(guó)憂民的高尚品德,。

2、品味,、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,,藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字,、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。

2,、有感情,、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

教學(xué)方法

1,、運(yùn)用講讀法,、逐節(jié)誦讀、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音,、難字詞義。

2,、運(yùn)用討論法,,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。

3,、通過(guò)比較閱讀法,,延展課堂內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解,。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)教學(xué)磁帶

課時(shí)安排

3課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想,。

2,、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),,解決其中的疑難字、詞,,能夠熟讀并基本背誦下來(lái),。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)語(yǔ):

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。(“惜秦皇漢武,,略輸文采,;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷,。一代天驕,,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕,?!保┪覀冎溃帮L(fēng)”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,“騷”即《楚辭》中的《離騷》,。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”,,作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》,,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶,。

二、解題

1,、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期,上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式,。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,,汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式,把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”,、“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊,,長(zhǎng)短不拘的騷體詩(shī),建立一種詩(shī)歌的新體裁,,標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展,,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放。主要作者有屈原,、宋玉,、景差、唐勒等人,。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》,,宋玉的《九辨》等,。

2、屈原及《離騷》

屈原,,名平,,字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人,、政治家,,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,上個(gè)世紀(jì)中,,曾被推舉為世界文化名人,。

我國(guó)歷史上第一個(gè)偉大詩(shī)人屈原,生活在時(shí)代大動(dòng)蕩,,社會(huì)大變革的戰(zhàn)國(guó)中期,。當(dāng)時(shí),新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力,,在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯(cuò)的復(fù)雜斗爭(zhēng),。據(jù)《史記屈原列傳》記載,屈原“博聞強(qiáng)志,,明于治亂,,嫻于辭令,入則與王圖義國(guó)事,,以出號(hào)令,;出則接遇賓客,應(yīng)付諸侯,。王甚任之,。”還曾“使屈原造為憲令”,。屈原力主革新政治,,舉賢授能,除殘去穢,,勵(lì)精圖治,。這就突破了貴族階級(jí)的局限,而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求,。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原,,使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思,、纏綿悱惻的情緒,。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影,是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī),,是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作,,是詩(shī)人的一篇主要代表作品,,也是“楚辭”體的重要代表作品,人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱(chēng)屈原的全部詩(shī)作,,它在我國(guó)文學(xué)史是具有極其重要的地位,。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱(chēng),用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,,用“騷”來(lái)概括《楚辭》,。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭(zhēng)?!半x”——憂愁,,“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶,,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品,,本課便是選于其中的20-32節(jié)。

三,、誦讀課文

1,、放錄音:

第一遍,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏,。

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀。

第三遍,,讓學(xué)生大聲朗讀,。

2、指名學(xué)生朗讀,,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。

3、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:

騷體詩(shī)一般是三四個(gè)節(jié)拍,,隨文切分,。如長(zhǎng)/太息/以掩涕兮,哀/民生/之多艱,。余/雖/好修姱/以鞿羈兮,謇/朝誶/而夕替,。

4,、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,要讀出語(yǔ)氣,。

四,、整體把握課文

1、要求學(xué)生借助課下的注解,,疏通課文的句子,,注意生字,、生詞及常用字、詞的特殊用法,。

2,、要求學(xué)生以四人為一小組,討論課文內(nèi)容,,梳理課文思路,。

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,表示不愿同流合污,。

8-13節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政,,九死未悔的高尚節(jié)操,抒發(fā)憂國(guó)憂民,,獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)感情,。

五、重,、難點(diǎn)解決過(guò)程學(xué)習(xí)1-7節(jié)

1,、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。

2,、提問(wèn):第一節(jié)中,,詩(shī)人“太息”“掩涕”,為什么,?這一節(jié)在文中起什么作用,?

明確:詩(shī)人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”,即同情人民生活艱難,。這兩句承上,,形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷,給我們塑造了一位“先天下之憂而憂,,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象,。“余雖好修姱以羈鞿兮,,謇朝誶夕替”兩句啟下,。

3、提問(wèn):屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”,,卻為什么“謇朝誶而夕替”,?有哪三個(gè)原因?明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”),;君王“不察”,,自己不愿同流合污。

明確:“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮,,余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮,,固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原實(shí)施“美政”,,振興楚國(guó)的政治理想和愛(ài)國(guó)熱情,,以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神,并對(duì)楚國(guó)的腐敗政治和黑暗勢(shì)力做了無(wú)情的揭露和斥責(zé),。

六,、小結(jié):

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,表示不愿同流合污,。

七,、作業(yè):

背誦課文。

離騷

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離騷教案一等獎(jiǎng)篇六

《離騷》是粵教版高中語(yǔ)文必修一第四單元的第二課,。本單元是中國(guó)古典詩(shī)歌光輝的一頁(yè)篇章,而《離騷》作為我國(guó)最長(zhǎng)的抒情詩(shī)又是其中最為燦爛的星辰,。

知識(shí)目標(biāo)

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,了解文學(xué)作品中常用的“移情法”,。如屈原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷,。

3、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,,注意節(jié)拍,、重音。

4,、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,,形象的描述。

能力目標(biāo)

1,、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,,深入體會(huì)作者的思想感情的能力。

2,、掌握文言實(shí)詞,、虛詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,。

人文目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》,,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情,,并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污,執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,學(xué)習(xí)屈原追求美政,、憂國(guó)憂民的高尚品德,。

2、品味,、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,,藝術(shù)價(jià)值。

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字,、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。

2,、有感情,、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

1,、運(yùn)用講讀法,、逐節(jié)誦讀、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音,、難字詞義。

2,、運(yùn)用討論法,,讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。

3,、通過(guò)比較閱讀法,,延展課堂內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解,。

【課時(shí)安排】 3課時(shí)

一.屈原及相關(guān)簡(jiǎn)介

1.屈原,名平,,字原,。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人,杰出的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人,。屈原一生經(jīng)歷了楚威王,、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,,屈原因出身貴族,又見(jiàn)聞廣博,,記憶力特別好,,對(duì)時(shí)代風(fēng)云變化了如指掌,而且擅長(zhǎng)口才,,很快成為楚國(guó)政壇引人注目的風(fēng)云人物,。

26歲就擔(dān)任楚國(guó)左徒。這職務(wù)相當(dāng)高,,僅次于楚國(guó)最高行政長(zhǎng)官令尹,,相當(dāng)于后來(lái)的副宰相。他對(duì)內(nèi)經(jīng)常和懷王一起討論國(guó)家大事,,頒布政令;對(duì)外處理楚國(guó)與列國(guó)的外交事務(wù),,接待各路諸侯的來(lái)訪。楚懷王非常信任他,。當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)國(guó)七雄形成東西兩大陣營(yíng),,即西邊的秦國(guó)想吞并東邊的六國(guó),東邊的六國(guó)聯(lián)合起來(lái)抵御秦國(guó)的兼并,。屈原審時(shí)度勢(shì),,實(shí)行聯(lián)齊抗秦、南北合縱的統(tǒng)一陣線,。

屈原在楚國(guó)政壇的崛起,,他的一系列政治主張的提出,在楚國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了巨大的影響,。老百姓拍手叫好,,卻引起了貴族勢(shì)力的一片恐慌。因?yàn)榍恼沃鲝執(zhí)貏e是改革主張,,對(duì)舊貴族勢(shì)力很不利,,對(duì)楚國(guó)內(nèi)部的親秦派更是一個(gè)沉重的打擊。這兩股勢(shì)力的代表人物是令尹子椒,、現(xiàn)后鄭袖,、上官大夫靳尚和公子子蘭。他們結(jié)成死黨,,在懷王面前說(shuō)屈原的壞話,,用惡語(yǔ)中傷屈原。懷王雖然對(duì)屈原十公賞識(shí),,但他性格中的另一面卻表現(xiàn)為孤傲自大,。懷王經(jīng)不起挑唆,,一氣之下疏遠(yuǎn)了屈原,撤掉屈原左徒職務(wù),,貶為三閭大夫,,不讓他參與國(guó)家大事,。

楚懷王十六年,,秦相張儀入楚,,用重金通過(guò)靳尚賄賂懷王寵妃鄭袖,慫恿懷王斷絕了與齊國(guó)的外交關(guān)系,。楚、齊關(guān)系破裂,,六國(guó)聯(lián)盟瓦解,。懷王受了張儀的欺騙,幾次興兵伐秦,,都大敗而回,,只得再度起用屈原出使齊國(guó),修復(fù)楚,、齊關(guān)系,。

此后,在內(nèi)外交困的情勢(shì)下,,楚國(guó)幾乎成了秦國(guó)手中的玩物,。秦國(guó)對(duì)楚國(guó)采取了又打又拉的兩面手法,累次誘騙楚國(guó)上當(dāng),,削弱了楚國(guó)的政治,、軍事實(shí)力。楚懷王三十年,,秦國(guó)一面出兵攻找楚國(guó),,連取楚國(guó)八城;一面寫(xiě)信給楚懷王,約他去秦國(guó)武關(guān)與秦昭襄王會(huì)晤,。這顯然又是一個(gè)騙局,。懷王一意孤行。懷王的小兒子子蘭是個(gè)親秦派,,極力主張懷王西行,。懷王一進(jìn)武關(guān)便被秦國(guó)軍隊(duì)軟禁起來(lái),把他押到秦國(guó)首都咸陽(yáng),,以番臣禮遇待他逼他割地便放他回去,。懷王不堪,悄悄逃到趙國(guó),。害怕秦國(guó)的趙國(guó)不敢收留他,,又被秦兵擄去,,三年后死在秦國(guó)。

后來(lái)的楚國(guó)政治,,經(jīng)濟(jì)崩潰,,兵無(wú)斗志,元?dú)獯髠?。屈原在政治上累遭挫折,,眼?jiàn)親秦派已經(jīng)得勢(shì),趁著舉國(guó)默哀致祭的`機(jī)會(huì),,拼死揭露了那批禍國(guó)殃民的親秦派的罪行,,遭到更沉重的打擊。頃襄王在一怒之下,,再次把屈原流放到,。這時(shí)他“被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴,,形容枯槁”,。屈原的政治思想破滅,雖有心報(bào)國(guó),,卻無(wú)力回天,,頃襄王二十一年(前278),秦將白起攻破郢都,,屈原悲憤難捱,,只得以死明志,于公元前227年5月端午節(jié)這天抱石投汨羅江而死,。

在中國(guó)歷史上,,屈原是一位最受人民景仰和熱愛(ài)的詩(shī)人。所以在屈原投江自盡的日子,,民間有粽子,、賽龍舟的習(xí)俗。1953年,,屈原還被列為世界“四大文化名人”(另有波蘭哥白尼,、英國(guó)沙士比亞、意大利單丁)之一,,受到世界和平理事會(huì)和全世界人民的隆重紀(jì)念,。

屈原誕生在山青水秀的秭歸樂(lè)平里。(傳說(shuō)秭歸縣名由屈原而來(lái),。屈原有個(gè)姐姐,,屈原被流放前,她曾特地趕回來(lái)寬慰弟弟,,其情其景,,感人至深,。后人為表示對(duì)這位賢惠的姐姐的敬意,將縣名改為“姊歸”,,后演變?yōu)楝F(xiàn)在的“秭歸”,。)秭歸鳥(niǎo)即子規(guī)鳥(niǎo)。相傳為屈原妹妹屈么姑的精靈所化,,每年農(nóng)歷五月,,此鳥(niǎo)叫聲“我哥回呦!我哥回呦!”以提醒人們做粽子、修龍舟,,準(zhǔn)備迎接端午佳節(jié),,祭祀屈原。

2.屈原作品

《離騷》,、《天問(wèn)》《九歌》《九章》《漁父》《招魂》等,其中《離騷》是屈原的代表作,,也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī),。屈原的作品是他堅(jiān)持“美政”理想,與腐朽的楚國(guó)貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)的實(shí)錄,,表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民,、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、矢志獻(xiàn)身于祖國(guó)的決心,。

屈原的作品充滿(mǎn)了積極的浪漫主義精神,。其主要表現(xiàn)是他將對(duì)理想的熱烈追求融入了藝術(shù)的想象和神奇的意境之中。屈原的作品還以一系列比興手法來(lái)表情達(dá)意,。他以鮮花,、香草來(lái)比喻品行高潔的君子;以臭物、蕭艾比喻奸佞或變節(jié)的小人;以佩帶香草來(lái)象征詩(shī)人的品德修養(yǎng),。屈原的作品形式上參差錯(cuò)落,、靈活多變;語(yǔ)言上采用了大量楚地方言,極富于鄉(xiāng)土氣息;其方言土語(yǔ)大都經(jīng)過(guò)提煉,,辭藻華美,,傳神狀貌,極富于表現(xiàn)力,。

屈原的一生是一個(gè)悲劇,,一個(gè)愛(ài)國(guó)者的悲劇,一個(gè)改革家的悲劇,,一個(gè)正義毀于邪惡的悲劇,。縱觀他的一生,,作為一位政治家和改革家,,他失敗了,。他的理想和事業(yè)永遠(yuǎn)為后人所惋惜。但作為一個(gè)偉大的思想家和文學(xué)家,,他成功了,。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。屈原的出現(xiàn),,不僅標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代,,而且他所開(kāi)創(chuàng)的新詩(shī)體——楚辭,突破了《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)形式,,極大地豐富了詩(shī)歌的表現(xiàn)力,,為中國(guó)古代的詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》并稱(chēng)為“風(fēng)騷”,?!帮L(fēng)騷”是中國(guó)詩(shī)歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時(shí),,以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成,。

漢代以來(lái),屈原在中國(guó)歷史上地位日漸崇高,,影響愈加深遠(yuǎn),。五千年中華文明史少不了屈原,燦爛的中國(guó)文學(xué)史少不了屈原,。屈原的偉大,,一是他矢志不移的愛(ài)國(guó)精神,不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,,不與奸佞小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié),。二是他用畢生心血寫(xiě)成的20多首詩(shī)歌,成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,,世界文學(xué)殿堂的精品,。

凡一代有一代之文學(xué),楚之騷,,漢之賦,,六朝之駢語(yǔ),唐之詩(shī),,宋之詞,,元之曲,皆所謂一代之文學(xué),,而后世莫能繼焉者也,。(王國(guó)維)

3.關(guān)于楚辭

“楚辭”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌形式,亦稱(chēng)“楚辭體”,。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》,,所以后人也有用“騷”指代楚辭的,,故稱(chēng)“騷體詩(shī)”。楚辭發(fā)源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,,書(shū)楚語(yǔ),,作楚聲,記楚地,,名楚物,。在語(yǔ)言形式上,突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局,,句法參差錯(cuò)落,,靈活多變;句中句尾多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì),造成起伏回宕,、一唱三嘆的韻致,,富有抒情成分和浪漫色彩。楚辭的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展,,是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體創(chuàng)新和解放,。

《楚辭》:西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩(shī)歌的一本詩(shī)歌總集。

二.誦讀

1,、請(qǐng)大家朗讀這段用血淚寫(xiě)成的文字,,注意在形式上這首詩(shī)有什么特點(diǎn)?

力拔山兮氣蓋世,,時(shí)不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈如何,。

2,、誦讀:

第一遍,教師范讀,,學(xué)生聽(tīng),。

第二遍,學(xué)生輕聲讀,,讀準(zhǔn)字音,。

第三遍,學(xué)生大聲讀,,力求熟練,。

第四遍,指導(dǎo)節(jié)奏,,指名學(xué)生朗讀,。

騷體詩(shī)的節(jié)奏要復(fù)雜一些,但仍有規(guī)律可循,,這就是每個(gè)詩(shī)句都可以分成兩半,,中間用虛詞連接,,前一半占兩拍,后一半看起來(lái)似乎只有一拍,,但加上延長(zhǎng)音或停頓,,其實(shí)也是兩拍。所以,,它的基本句式是:

x——x x 虛詞 x x(空拍或加語(yǔ)尾助詞),,一般一句是三四個(gè)節(jié)拍。

下面試從課文中舉幾個(gè)例子,,虛詞皆加括號(hào),。

長(zhǎng)——太息(以)——掩涕(兮),

哀——民生(之)——多艱,。

芳——與澤(其)——雜糅(兮),,

唯——昭質(zhì)(其猶)——未虧。

誦讀時(shí),,上分句末字“兮”,,猶如現(xiàn)之“啊”,讀音要稍長(zhǎng),,押韻的字要重讀,,反復(fù)練習(xí),直至口熟,。

第五遍,,學(xué)生集體朗讀,讀得正確,,讀出語(yǔ)氣,。

三.總結(jié)、擴(kuò)展

課文節(jié)選比較集中地表現(xiàn)出屈原的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷,。要善于“移情”,,學(xué)習(xí)屈原追求理想、保持節(jié)操,、九死未悔,、憂國(guó)憂民的高尚品德,喜愛(ài)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句,,并產(chǎn)生共鳴,。

四.作業(yè)

你最喜愛(ài)哪些詩(shī)句?在這些詩(shī)中,詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感情?對(duì)你有什么啟示?

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、整體把握課文

1、要求學(xué)生借助課下的注解,疏通課文的句子,,注意生字,、生詞及常用字、詞的特殊用法,。

2,、梳理課文思路。

明確:

第一部分:自述遭貶原因,,表示決不跟那些小人同流合污的精神,,這就是司馬遷所稱(chēng)道的“正道直行”。

第二部分:表現(xiàn)詩(shī)人保持美好品質(zhì)的愿望,。從反省,、檢查自己的行為,反省明志,,以退為進(jìn),、斗志彌堅(jiān),更表現(xiàn)出詩(shī)人追求美政,、美德而九死未悔的精神和品德,。

三、鑒賞第一段

1,、兩個(gè)學(xué)生朗誦,。

2、重點(diǎn)字詞

眾女嫉余之蛾眉兮 眾女,,喻指許多小人,。

蛾眉,喻指高尚德行,。

偭規(guī)矩而改錯(cuò) 錯(cuò),,通“措”,。

忳郁邑侘傺兮 忳,,憂悶。

郁邑,,通“郁悒”,,憂愁苦悶。

侘傺,,失意的樣子,。

何方圜之能周兮 圜,通“圓”,。

3,、找出本段中詩(shī)人直抒胸臆、表白心志的詩(shī)句。

“長(zhǎng)太息以掩涕兮,,哀民生之多艱,。” ——內(nèi)心苦悶,,憂國(guó)憂民,。

“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔,?!薄非竺赖拢了啦桓?。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇七

長(zhǎng)太息以掩涕兮,,哀民生之多艱。

余雖好修姱以鞿羈兮,,謇朝誶而夕替,。

既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝,。

亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔。

怨靈修之浩蕩兮,,終不察夫民心,。

眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫,。

固時(shí)俗之工巧兮,,偭規(guī)矩而改錯(cuò)。

背繩墨以追曲兮,,競(jìng)周容以為度,。

忳郁邑余侘傺兮,吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也,。

寧溘死以流亡兮,,余不忍為此態(tài)也。

鷙鳥(niǎo)之不群兮,,自前世而固然,。

何方圜之能周兮,夫孰異道而相安?

屈心而抑志兮,,忍尤而攘詬,。

伏清白以死直兮,固前圣之所厚,。

悔相道之不察兮,,延佇乎吾將反,。

回朕車(chē)以復(fù)路兮,及行迷之未遠(yuǎn),。

步余馬于蘭皋兮,,馳椒丘且焉止息。

進(jìn)不入以離尤兮,,退將復(fù)修吾初服,。

制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳,。

不吾知其亦已兮,,茍余情其信芳。

高余冠之岌岌兮,,長(zhǎng)余佩之陸離,。

芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧,。

忽反顧以游目兮,,將往觀乎四荒。

佩繽紛其繁飾兮,,芳菲菲其彌章,。

民生各有所樂(lè)兮,余獨(dú)好修以為常,。

雖體解吾猶未變兮,,豈余心之可懲。

教學(xué)目的:

1,、理解本詩(shī)運(yùn)用大量比喻,、象征手法的作用。

2,、把握屈原在追求與現(xiàn)實(shí)的矛盾中執(zhí)著自修美德的強(qiáng)烈愿望,。

3、背誦這兩節(jié)詩(shī),。

教學(xué)重點(diǎn):比喻,、象征手法所揭示的意蘊(yùn)、作用,。

教學(xué)難點(diǎn):相對(duì)古奧的文字背后所蘊(yùn)含的思想情感把握及評(píng)價(jià),。

教時(shí):三課時(shí)

教學(xué)方法:誦讀,、質(zhì)疑和點(diǎn)撥

教學(xué)過(guò)程:

1,、結(jié)合教材(明)陳洪綬所繪《屈子行吟圖》,由學(xué)生介紹屈原主要身世,、經(jīng)歷和思想,。

明確:屈原,最偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人之一,“信而見(jiàn)疑,,忠而被謗”,。“離騷”:離愁,;遭憂,;楚地的古樂(lè)曲名。

2,、結(jié)合注釋?zhuān)x,,梳理字詞基礎(chǔ)知識(shí),注意通假,、古今異義,、詞類(lèi)活用和特殊句式在本詩(shī)中的運(yùn)用:

偭規(guī)矩而改錯(cuò)

忳郁邑余侘傺兮

何方圓圜之能周兮

······(通假)

怨靈修之浩蕩兮

固世俗之工巧兮

競(jìng)周容以為度

······(古今異義)

伏清白以死直兮

屈心而抑志兮

回朕車(chē)以復(fù)路兮

······(詞類(lèi)活用)

不吾知其亦已兮

既替余以蕙纕兮,有神之翼攬茝

高余冠之岌岌兮,,長(zhǎng)余佩之陸離

······(特殊句式)

3,、本詩(shī)有不少直抒胸臆、表白心志的句子,,如“亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔”“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,,請(qǐng)把他們找出來(lái),,再以它們?yōu)榫€索,看看屈原通過(guò)這些直接抒情的句子表達(dá)了什么樣的思想情感,。(理解本文顯性的思想感情))

明確:課文里節(jié)選的這一部分,,特別是直接抒情的句子,展示了屈原理想追求和殘酷現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,,表達(dá)了詩(shī)人即使在惡劣的環(huán)境中,,也決不與世俗同流合污、決不改變自己的高尚情操,。

4,、比喻、象征手法的大量運(yùn)用:

找出本詩(shī)中有關(guān)比喻和象征的句子,,運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看看到底有多少個(gè)比喻,。象征句:

略微提及比喻和象征的區(qū)別:比喻有本體、喻體之分,,比喻的喻體為虛,,象征物為實(shí)際的事物。(但不拘泥和糾纏于此,。)

引導(dǎo)學(xué)生逐一理解比喻句的意蘊(yùn)和作用:

既替余以蕙纕兮,,有神之翼攬茝:比喻詩(shī)人高尚的德行,。

眾女嫉余蛾眉兮,謠諑謂余以善淫:許多小人,;高尚德行,。(比喻)

背繩墨以追曲兮,競(jìng)周容以為度:比喻準(zhǔn)則,、準(zhǔn)則,。

鷙鳥(niǎo)之不群兮,自前世而固然,。何方圜之能周兮,?夫孰異道而相安:比喻君子不能與小人同流合污。

制芰荷以為衣兮,,集芙蓉以為裳:比喻詩(shī)人要保持芳潔與美好的品質(zhì),。

象征:步余馬于蘭皋兮,馳椒丘且焉止息,;忽反顧以游目兮,,將往觀乎四荒。(象征理想境界,。)

體會(huì)這些比喻和象征的作用:具有更強(qiáng)烈的形象感染力,;比興象征傳統(tǒng)的繼承;與直抒胸臆的句子構(gòu)成回環(huán)往復(fù)的旋律,,反映荊楚民族自由浪漫精神和悲怨郁結(jié)之情,;文人高雅的貴族氣韻。(比較與《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)中比興手法的不同,。)

5,、誦讀課文之后,進(jìn)行情境對(duì)話:

明確:

屈原:求索真理,,矢志不渝,;忠貞于國(guó),知其不可而為之,。

陶淵明:全身保生,,質(zhì)性自然,獨(dú)善其身,,超然世外,。

蘇軾:曠達(dá)自適,順逆泰然,,自得其樂(lè),,隨遇而安。

6,、批判性思維培養(yǎng):

明確:

屈原的“擬女性”的寫(xiě)法是值得肯定的,,他用“擬女性”的寫(xiě)法使感情的表達(dá)更加形象,,使情感的抒發(fā)更加真實(shí)和自然,。使人們更易接受和理解,。而且“擬女性”的寫(xiě)法對(duì)后世影響深遠(yuǎn),如唐代的不少“閨怨詩(shī)”就是男性作者借女性的身份進(jìn)行創(chuàng)作的,,他們以女性的口吻或身份來(lái)抒發(fā)相思,、幽怨之情,使感情更加真切可感,,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),。

屈原的“擬女性”的寫(xiě)法是封建思想下的產(chǎn)物,是消極的,。他的以“男女”對(duì)應(yīng)“剛?cè)帷钡挠^點(diǎn),,是一種封建的哲學(xué)思想,其發(fā)展到后來(lái)就是男尊女卑的封建性別觀念,。并且屈原的“擬女性”的寫(xiě)法將夫妻關(guān)系等同于君臣關(guān)系,,強(qiáng)化了君主的權(quán)力,臣子在“君為臣綱,,父為子綱,,夫?yàn)槠蘧V”的思想影響下無(wú)條件地臣服于君主,使君主關(guān)系固化乃至僵化,。

7,、學(xué)生質(zhì)疑:

8、整本書(shū)閱讀:推薦讀整本《離騷》,,共373句,,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。

9,、拓展活動(dòng):湖南汨羅擬于20xx年端午節(jié)前,,開(kāi)展面向全球華人文化圈的屈子祠征聯(lián)大賽,請(qǐng)從屈原忠貞于國(guó),、以身殉國(guó),、堅(jiān)持真理、正道直行,、文采風(fēng)流,、澤被楚地等角度來(lái)撰寫(xiě)一幅褒揚(yáng)、憑吊和感懷的對(duì)聯(lián),。

10,、教學(xué)反思:

疏通式朗讀和理解性朗讀更需要加強(qiáng),。要找準(zhǔn)契合點(diǎn)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)《離騷》的熱情,,如比較閱讀,。

宋代史學(xué)家、詞人宋祁說(shuō):“《離騷》這部作品為詞賦之祖,,后人為之,,如至方不能加矩,至圓不能過(guò)規(guī),?!边@就是說(shuō),《離騷》這部作品不僅開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的文學(xué)領(lǐng)域,,而且是中國(guó)詩(shī)賦方面永遠(yuǎn)不可企及的典范,。

《離騷》這部作品作于楚懷王二十四,、五年(前305、前304)詩(shī)人屈原被放漢北后的兩三年中,。漢北其地即漢水在郢都以東折而東流一段的北面,現(xiàn)今天門(mén),、應(yīng)城、京山,、云夢(mèng)縣地,即漢北云夢(mèng),。懷王十六年詩(shī)人屈原因草擬憲令、主張變法和主張聯(lián)齊抗秦,,被內(nèi)外反對(duì)力量合伙陷害,,而去左徒之職。后來(lái)楚國(guó)接連在丹陽(yáng),、藍(lán)田大敗于秦,,才將詩(shī)人屈原招回朝廷,任命其出使齊國(guó),。至懷王二十四年秦楚合婚,,二十五年秦楚盟于黃棘,秦歸還楚國(guó)上庸之地,,詩(shī)人屈原被放漢北。

漢北其地西北距楚故都鄢郢(今宜城)不遠(yuǎn)?!峨x騷》這部作品當(dāng)是詩(shī)人屈原到鄢郢拜謁了先王之廟及公卿祠堂后所寫(xiě),。詩(shī)開(kāi)頭追述楚之遠(yuǎn)祖及屈氏太祖,末尾言“臨睨舊鄉(xiāng)”而不忍離去,,中間又寫(xiě)到靈氛占卜,、巫咸降神等情節(jié),都和這個(gè)特定的創(chuàng)作環(huán)境有關(guān),。

《離騷》這部作品是一首充滿(mǎn)激情的政治抒情詩(shī),,是一首現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)杰作,。詩(shī)中的一些片斷情節(jié)反映著當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)(如“初既與余成言兮,。后悔遁而有他這個(gè)人?!瓊`脩之?dāng)?shù)化”即指懷王在政治外交上和對(duì)詩(shī)人屈原態(tài)度上的幾次反覆),。但表現(xiàn)上完全采用了浪漫主義的方法:不僅運(yùn)用了神話、傳說(shuō)材料,,也大量運(yùn)用了比興手法,,以花草、禽鳥(niǎo)寄托情意,,“以情為里,,以物為表,抑郁沉怨”(劉師培《論文雜記》),。而詩(shī)人采用的比喻象征中對(duì)喻體的調(diào)遣,,又基于傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn),因而總給人以言有盡而意無(wú)窮之感,。

由于詩(shī)人無(wú)比的憂憤和難以壓抑的激情,,整首詩(shī)如大河之奔流,浩浩蕩蕩,,不見(jiàn)端緒,。但是,細(xì)心玩味,,無(wú)論詩(shī)情意境的設(shè)想,,還是外部結(jié)構(gòu),都體現(xiàn)了詩(shī)人不凡的藝術(shù)匠心,。

從構(gòu)思上說(shuō),,詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)世界:現(xiàn)實(shí)世界和由天界、神靈,、往古人物以及人格化了的日,、月、風(fēng),、雷,、鸞風(fēng),、鳥(niǎo)雀所組成的超現(xiàn)實(shí)世界。這超現(xiàn)實(shí)的虛幻世界是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)上的一個(gè)補(bǔ)充,。在人間見(jiàn)不到君王,,到了天界也同樣見(jiàn)不到天帝;在人間是“眾皆競(jìng)進(jìn)以貪婪”,找不到同志,,到天上求女也同樣一事無(wú)成,。這同《聊齋志異》中《席方平》篇寫(xiě)陰間的作用有些相似。只是《席方平》中主人公是經(jīng)過(guò)由人到鬼的變化才到另一個(gè)世界,,而《離騷》這部作品中則是自由來(lái)往于天地之間,。這種構(gòu)思更適宜于表現(xiàn)抒情詩(shī)瞬息變化的激情。詩(shī)人設(shè)想的天界是在高空和傳說(shuō)中的神山昆侖之上,,這是與從原始社會(huì)開(kāi)始形成的一般意識(shí)和原型神話相一致的,,所以顯得十分自然,比起后世文學(xué)作品中通過(guò)死,、夢(mèng),、成仙到另一個(gè)世界的處理辦法更具有神話的色彩,而沒(méi)有宗教迷信的味道,。詩(shī)人所展現(xiàn)的背景是廣闊的,,雄偉的,瑰麗的,。其意境之美,、之壯、之悲,,是前無(wú)古人的,。特別地,詩(shī)人用了龍馬的形象,,作為由人間到天界,,由天界到人間的工具?!渡袝?shū)中候》佚文中說(shuō),,帝堯繼位,“龍馬銜甲”,。中國(guó)古代傳說(shuō)中的動(dòng)物龍的原型之一即是神化的駿馬,。《周禮》中說(shuō)“馬八尺以上為龍”,,《呂氏春秋》說(shuō)“馬之美者,,青龍之匹,遺風(fēng)之乘”。在人間為馬,,一升空即為龍,。本來(lái)只是地面與高空之分,而由于神駿變化所起的暗示作用,,則高空便成了天界,。詩(shī)人借助自己由人間到天上,由天上到人間的情節(jié)變化,,形成了這首長(zhǎng)詩(shī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)上的大開(kāi)大闔,。詩(shī)中所寫(xiě)片斷的情節(jié)只是作為情感的載體,用以外化思想的斗爭(zhēng)與情緒變化,。然而這些情節(jié)卻十分有效地避免了長(zhǎng)篇抒情詩(shī)易流于空泛的弊病,。

《離騷》這部作品為我們塑造了一個(gè)高大的抒情主人公形象。首先,,他這個(gè)人有著突出的外部形象的特征,?!案哂喙谥пз?,長(zhǎng)余佩之陸離?!薄伴L(zhǎng)顑頷亦何傷,。”很多詩(shī)人屈原的畫(huà)像即使不寫(xiě)上“詩(shī)人屈原”二字,,人們也可以一眼認(rèn)出是詩(shī)人屈原,,就是因?yàn)槎家罁?jù)了詩(shī)中這種具有特征性的描寫(xiě)。其次,,他這個(gè)人具有鮮明的思想性格,。第一,他這個(gè)人是一位進(jìn)步的政治改革家,,主張法治(“循繩墨而不頗”),,主張舉賢授能。第二,,他這個(gè)人主張美政,,重視人民的利益和人民的作用(“皇天無(wú)私阿兮,覽民德焉錯(cuò)輔”),,反對(duì)統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利(陳辭一段可見(jiàn)),。第三,他這個(gè)人追求真理,,堅(jiān)強(qiáng)不屈(“亦余心之所善兮,,雖九死其猶未悔”,“雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲”),。這個(gè)形象,,是中華民族精神的集中體現(xiàn),兩千多年來(lái)給了無(wú)數(shù)仁人志士以品格與行為的示范,,也給了他這個(gè)人們以力量,。

《離騷》這部作品的語(yǔ)言是相當(dāng)美的。首先,,大量運(yùn)用了比喻象征的手法,。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng),佩帶香草喻保持修潔等,。但詩(shī)人的表現(xiàn)手段卻比一般的比喻高明得多,。如“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳,。不吾知其亦已兮,,茍余情其信芳?!钡谒木渲械摹胺肌弊匀挥伞败梁伞?、“芙蓉”而來(lái),是照應(yīng)前二句的,,但它又是用來(lái)形容“情”的,。所以雖然沒(méi)有用“如”、“似”,、“若”之類(lèi)字眼,,也未加說(shuō)明,卻喻意自明,。其次,,運(yùn)用了不少香花、香草的名稱(chēng)來(lái)象征性地表現(xiàn)政治的,、思想意識(shí)方面的比較抽象的概念,,不僅使作品含蓄,長(zhǎng)于韻味,,而且從直覺(jué)上增加了作品的色彩美,。自詩(shī)人屈原以來(lái),“香草美人”就已經(jīng)成為了高潔人格的象征,。(有柳宗元的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,,密雨斜侵薜荔墻?!?

再次,,整首詩(shī)以四句為一節(jié),,每節(jié)中又由兩個(gè)用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成,加上固定的偶句韻,,使整首詩(shī)一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行,,具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。最后,,運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,,如“夕歸次于窮石兮,朝濯發(fā)乎洧盤(pán)”;“蘇糞壤以充幃兮,,謂申椒其不芳”;“惟茲佩之可貴兮,,委厥美而歷茲”等,將“兮”字去掉,,對(duì)偶之工與唐宋律詩(shī)對(duì)仗無(wú)異,。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇八

1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識(shí);?

2.重點(diǎn)理解屈原的愛(ài)國(guó)精神和人格節(jié)操,;?

3.學(xué)習(xí)理解本詩(shī)以比喻,、象征為主的表現(xiàn)手法及所與作者理想的關(guān)系;?

4.背誦全詩(shī),。?

導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥窗口?

【作家作品】?

【探海導(dǎo)航】?

【思路結(jié)構(gòu)】?

前?政治理想:哀民生,、遵規(guī)矩、施美政?

七?政治遭遇:靈修不察,、眾女嫉余,、時(shí)俗工巧?

節(jié)?心?志:屈心抑志、九死未悔?

后?退隱的閃念:回車(chē)復(fù)路,、退修初服?

六?

節(jié)?愛(ài)?國(guó)?決?心:好修為常、體解未變?

【疑難指津】?

【語(yǔ)言揣摩】?

1.?怨靈修之浩蕩兮,,終不察夫民心,。眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂以善淫,。?

2.?亦余心之所善兮,。雖九死其猶未悔?

運(yùn)用:(翻譯)只要是我心中所向往喜歡的,即使死去九次也不會(huì)后悔,。?

3.?民生各有所樂(lè)兮,,余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮,,豈余心之可懲,。?

【名題講析】?

a.“騷體”又稱(chēng)“楚辭體”,得名于屈原的《離騷》,,特點(diǎn)之一是多用“兮”字,。?

b.散曲包括套曲和雜劇,,是盛行于元代的一種曲子形式,體式比較自由,。?

c.《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集,。?

d.惠特曼是美國(guó)偉大的詩(shī)人,他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大,。?

講析:本題原為高中老教材第五冊(cè)《涉江》一課的練習(xí)題,。學(xué)習(xí)了屈原的有關(guān)作品,了解了其慣用的比喻,、象征等騷體手法和潔白清忠的人格個(gè)性后,,解答此題就比較容易了。這些知識(shí)是應(yīng)在《離騷》一文的學(xué)習(xí)中積累掌握的,。

離騷教案一等獎(jiǎng)篇九

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品,。?

3,、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,注意節(jié)拍,、重音,。?

4、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,,形象的描述,。?

能力目標(biāo)?

1、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。?

2、掌握文言實(shí)詞,、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。?

德育目標(biāo)?

教學(xué)重點(diǎn)?

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,,學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德,。?

2,、品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,,藝術(shù)價(jià)值,。?

教學(xué)難點(diǎn)?

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字,、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解,。?

2,、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。?

教學(xué)方法?

1,、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀,、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音、難字詞義,。?

3,、通過(guò)比較閱讀法,延展課堂內(nèi)容,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,充實(shí)對(duì)作品的理解。?

教具準(zhǔn)備?

錄音機(jī)??????教學(xué)磁帶?

課時(shí)安排?

3課時(shí)?

教學(xué)步驟?

第一課時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)?

1,、了解屈原的《離騷》及他的政治理想,。?

2、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體,。?

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),解決其中的疑難字,、詞,,能夠熟讀并基本背誦下來(lái)。?

教學(xué)過(guò)程?

一,、導(dǎo)語(yǔ):?

二,、解題?

1、簡(jiǎn)介“楚辭”?

2,、屈原及《離騷》?

三,、誦讀課文?

1、放錄音:?

第一遍,,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。?

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀,。?

第三遍,讓學(xué)生大聲朗讀,。?

2,、指名學(xué)生朗讀,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。?

3,、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:?

4,、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,要讀出語(yǔ)氣,。?

四,、整體把握課文?

2、要求學(xué)生以四人為一小組,,討論課文內(nèi)容,,梳理課文思路。?

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,,表示不愿同流合污,。?

五、重,、難點(diǎn)解決過(guò)程????????學(xué)習(xí)1-7節(jié)?

1,、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。?

2,、提問(wèn):第一節(jié)中,,詩(shī)人“太息”“掩涕”,為什么,?這一節(jié)在文中起什么作用,??

明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”);君王“不察”,,自己不愿同流合污,。?

六、小結(jié):?

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,,表示不愿同流合污,。?

七、作業(yè):?

背誦課文,。教學(xué)目標(biāo)?

1,、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放,是“楚辭”體的代表作品,。?

3,、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞,注意節(jié)拍,、重音,。?

4、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法:豐富的想象,,形象的描述,。?

能力目標(biāo)?

1,、培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象,深入體會(huì)作者的思想感情的能力,。?

2,、掌握文言實(shí)詞、虛詞,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。?

德育目標(biāo)?

教學(xué)重點(diǎn)?

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,學(xué)習(xí)屈原追求美政,、憂國(guó)憂民的高尚品德,。?

2,、品味,、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,藝術(shù)價(jià)值,。?

教學(xué)難點(diǎn)?

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解,。?

2,、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。?

教學(xué)方法?

1,、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀,、講講背背,,指點(diǎn)難字讀音,、難字詞義。?

3,、通過(guò)比較閱讀法,延展課堂內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生的視野,充實(shí)對(duì)作品的理解。?

教具準(zhǔn)備?

錄音機(jī)??????教學(xué)磁帶?

課時(shí)安排?

3課時(shí)?

教學(xué)步驟?

第一課時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)?

1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想。?

2,、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體。?

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的1-7節(jié),,解決其中的疑難字,、詞,能夠熟讀并基本背誦下來(lái)。?

教學(xué)過(guò)程?

一,、導(dǎo)語(yǔ):?

二、解題?

1,、簡(jiǎn)介“楚辭”?

2,、屈原及《離騷》?

三、誦讀課文?

1,、放錄音:?

第一遍,,要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。?

第二遍,,讓學(xué)生輕聲跟讀,。?

第三遍,讓學(xué)生大聲朗讀,。?

2,、指名學(xué)生朗讀,指正生字的讀音及句子的節(jié)奏,。?

3,、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏:?

4、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文,要讀出語(yǔ)氣,。?

四,、整體把握課文?

2、要求學(xué)生以四人為一小組,,討論課文內(nèi)容,,梳理課文思路。?

明確:1-7節(jié)作者自述受屈遭貶的原因,,表示不愿同流合污,。?

五、重,、難點(diǎn)解決過(guò)程????????學(xué)習(xí)1-7節(jié)?

1,、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。?

2,、提問(wèn):第一節(jié)中,,詩(shī)人“太息”“掩涕”,為什么,?這一節(jié)在文中起什么作用,??

明確:小人投機(jī)(“眾女”“謠諑”);君王“不察”,,自己不愿同流合污,。?

六、小結(jié):?

第一部分自述受屈遭貶的政治原因,,表示不愿同流合污,。?

七、作業(yè):?

背誦課文,。??

離騷教案一等獎(jiǎng)篇十

1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識(shí),。

2.重點(diǎn)理解屈原的愛(ài)國(guó)精神和人格節(jié)操。

3.學(xué)習(xí)理解本詩(shī)以比喻,、象征為主的表現(xiàn)手法及所與作者理想的關(guān)系,。

4.背誦全詩(shī)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句,,學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德,。

2,、品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法,,藝術(shù)價(jià)值,。

3,、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文,。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.借助課文注釋和古漢語(yǔ)字典自主理解詩(shī)的大意,,掌握重點(diǎn)詩(shī)句的翻譯及重點(diǎn)字詞的含義。

2.查閱有關(guān)資料了解屈原生平事跡及其對(duì)后世國(guó)民精神的影響,;了解楚辭的特點(diǎn)及其對(duì)后世文學(xué)的影響,。

3.有感情地朗誦全文,細(xì)心體會(huì)其節(jié)奏,、韻律和所表達(dá)的思想感情,;在朗誦、品悟的基礎(chǔ)上背誦全文,。

預(yù)習(xí)案

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

1、走進(jìn)新課:請(qǐng)大家猜一下這幅對(duì)聯(lián)和哪位歷史人物有關(guān),?

對(duì)聯(lián):哀怨托離騷,,生而獨(dú)開(kāi)詩(shī)賦立。

孤忠報(bào)楚國(guó),,余**及漢湘人,。

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。(“惜秦皇漢武,,略輸文采,;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷,。一代天驕,,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕,?!保┪覀冎溃帮L(fēng)”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,,“騷”即《楚辭》中的《離騷》,。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,,《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌,,《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng),“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞,。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”,,作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。因政治上的不得志,,飽經(jīng)憂患的《離騷》作者屈原于公元前278年農(nóng)歷的5月4日這一天投汨羅江自殺,。后人為了紀(jì)念這們守節(jié)不移的偉人,,于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習(xí)俗,。(天問(wèn)千聲悲故國(guó),江咽萬(wàn)語(yǔ)吊斯人沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬(wàn)古悲風(fēng)紀(jì)念對(duì)聯(lián))

2,、閱讀新課。反復(fù)朗讀課文,,對(duì)照注解弄清句意,。誦讀注意以下幾點(diǎn):

(1)騷體詩(shī)的朗讀節(jié)奏:一般是三、四個(gè)節(jié)拍,,隨文切分,。

(2)“兮”字是語(yǔ)氣助詞,讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣,。

(3)注意處理聲音的高低,、疾緩、強(qiáng)弱變化,,體會(huì)其節(jié)奏,、韻律及所表達(dá)的思想感情;

(4)對(duì)特別難懂的句子,,可參照注釋?zhuān)诔醪嚼斫庠?shī)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀,。

3、課前思考

(1)屈原的作品大多表達(dá)怎樣的思想情感,?

(2)《離騷》的語(yǔ)言有什么特點(diǎn),?

(3)《離騷》常運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法?

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