光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級英語教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級一、二,、三班的英語教學(xué)教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：

一.學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行

簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

五.教學(xué)措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;

2,、讓后進生獲得成功;

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學(xué),，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

六.教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課,，不排除因為課文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果。

總而言之,，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果,。

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周,、第二周 unit one 6課時;

第三周、第四周 unit two 6課時;

第五周,、第六周unit three 6課時;

第七周,、第八周 recycle one 6課時;

第九周、第十周 unit four 6課時;

第十一、十二周 unit five 6課時;

第十三,、十四周 unit six 6課時;

第十五,、十六周 recycle two 6課時;

第十七、十八周總體復(fù)習(xí) 6課時,。

六年級英語教學(xué)計劃篇二

新的一學(xué)期開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的英語教學(xué)工作。六（1）班是我本學(xué)新接手的班級,，對學(xué)生情況一無所知,，而且六年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間很緊張，我也感到有壓力,。所以,，在第一節(jié)課，我就對學(xué)生提出了要求和我的期望,，也詢問了學(xué)生們對我這名新教師的想法,，以便我們相互之間能盡快了解，更快,、更好的進入合作學(xué)習(xí)過程中,，順利、完美地完成他們順利六年級的英語學(xué)習(xí),，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備,。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計劃：

1,、做到：掌握教材的內(nèi)容,，把握教材的重、難點,，研究有效地教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。通過多種激勵的方式，如獎品激勵,、任務(wù)激勵,、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率、重效率,。面向全體學(xué)生,，為他們營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、教學(xué)模式和方法上,，重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造,。設(shè)計活動貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如會話表演、游戲等,；通過視,、聽,、說,、玩、唱,、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、討論合作,、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能,。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,，首先要了解每個學(xué)生的特點和具體情況,，針對學(xué)生的特點有計劃地實施工作，使他們都能有所提高、進步,。因為學(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心，所以對這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心,，采用幫,、輔的方式,，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，為他們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的好氛圍，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感,、態(tài)度和價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體實施方式：

1、課上多提問，多鼓勵,，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，使之熱愛學(xué)習(xí),。

2,、課下多溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況,，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課。

3,、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機會,，通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心,，鼓勵他們以此來關(guān)愛集體，熱愛學(xué)習(xí),。

4,、采用“一幫一”“一對紅”的方法,，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛護下,，逐步提高,，進步。

六年級英語教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊,共有4個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元,每單元分“a,、b,、c”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁,。

全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,

教學(xué)工作計劃

所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、能按四會,、三會的.要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù),。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短,所以教學(xué)時間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,力求達到最佳效果,。總而言之,這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果,。

六年級英語教學(xué)計劃篇四

本年級共有27人，他們英語基礎(chǔ)一般,，接受新知識速度一般,，根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看,，兩個教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識參差不齊,，個別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，成績較穩(wěn)定,，一定程度上保持了優(yōu)秀率,。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,，成績起伏大，心理承受力較差,。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個學(xué)年,，學(xué)生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。

六年級學(xué)生心理趨于大人,，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學(xué)生的`逆反心理,，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語,，適當(dāng)使用漢語,；合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,，甚至不要求能自由地朗讀課文,。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤,。多表揚多鼓勵,。用多媒體教學(xué)課件、掛圖,、卡片、貼紙等,。結(jié)合“合作課堂”理念,，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感,；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,，通過思考,、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿,、動作,、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題,、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境,。利用圖片,、模型、實物,、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢、動作,、表情等體態(tài),，利用cai課件、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動、形象,，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,。

周一：module1 unit1

周二：m1 u1 _m2 u1

周三至周四：m2 u2—m3 u1（雙測）

周五至周六：m3 u2—m4 u1（國慶放假）

周七至周八：m4 u2—m5

周九至周十：（期中檢測）

周十一：m6

周十二至周十五：m7—m8（結(jié)合模擬測試卷）

周十六至周二十：m9—m10復(fù)習(xí)模塊

周二十一：期末檢測

六年級英語教學(xué)計劃篇五

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的.自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào),。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系,，同時,，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。

1,、強調(diào)語言的運用2、注重能力的培養(yǎng)3,、突出興趣激發(fā)4,、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容6,、重視靈活擴展7、實現(xiàn)整體設(shè)計

8,、提供多媒體的配套材料

六年級學(xué)生共有兩個班級,，其中大部分學(xué)生對英語有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情,，但相對來說,，兩個班級的英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)失去興趣,，缺乏自信心,。針對這種情況，這個學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步,。

1．教練結(jié)合，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況,。

2．對課文中的單詞,、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。

3．加強單詞教育,，多領(lǐng)讀,、多聽寫。

4．因材施教,，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。

六年級英語教學(xué)計劃篇六

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干個任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩,。在本冊，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國,，然后了解daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè),、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,、技能,、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進行全面的鞏固,，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ),。

a類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽,、說,、讀、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情,、正在進行的活動、伴隨動作,、詢問過去,、敘述過去、介紹人物,、問候別人,、中學(xué)生活介紹。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

b類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽,、說、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情,、正在進行的活動,、伴隨動作、詢問過去,、敘述過去,、介紹人物、問候別人,、中學(xué)生活介紹,。

3、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

c類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽,、說,、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情,、正在進行的活動,、伴隨動作,、詢問過去,、敘述過去,、介紹人物、問候別人,、中學(xué)生活介紹,。

3、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流,。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

5,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù),。

本班共有學(xué)生20名,，根據(jù)班級實際情況,，該班級學(xué)生分成3大類：

a類學(xué)生名單：(5人)

王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕

b類學(xué)生名單：(7人)

雷瑞 劉靜 衛(wèi)麗娜 常欣 李昱偉 楊智強 李嘯峰

c類學(xué)生名單：(8人)

李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉

a類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，自主學(xué)習(xí)能力較強,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生,，他們腦子聰明,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，英語自主學(xué)習(xí)能力較差,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流,，敷衍了事,，不是特別的積極,。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好,。 課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練。

c類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自主學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴,，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。 布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師,。怕困難,，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語不夠勤快,。

a類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、適時延伸課堂,，增加課外知識，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間,。

b類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣

5,、加強指導(dǎo)，尋找捷徑,。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩,，富有耐心,。

c類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣。與a類學(xué)生兩極分化嚴重,，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們,，使之對英語有興趣,。

5,、加強指導(dǎo),，尋找捷徑,。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點,，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩，富有耐心,。

6、利用午休或課后時間督促他們,，指導(dǎo)他們,。

六年級英語教學(xué)計劃篇七

一,、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生38人,。

雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷，打下足夠的基礎(chǔ),，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析新版教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),，全書一律按單元設(shè)計和編寫,，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，全冊10頁課本,，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計,。

本教材的主要特點是

1,、強調(diào)語言的運用

2、注意能力的培養(yǎng)

3,、突出興趣的激發(fā)

4,、重視雙向交流

5、融合學(xué)科特點

6,、重視靈活擴展

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路,。

通過吳一凡和機器人robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chenjie和amy話,，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒,，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),，sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三,、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用，促其心智的發(fā)展,，提高人文素質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進行基本交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識。

1,、知識目標(biāo)：

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu),。

(2),、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3),、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4),、能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合符合,。(5),、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

2、能力目標(biāo)：

(1),、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫能力。

(3),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào),。

3、情感目標(biāo)

(1),、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點,；

重點：四會句型,、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。2.通過聽,、說、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3.活用教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排,，以降低難度,。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,，

總結(jié)

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué),。

六年級英語教學(xué)計劃篇八

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化教學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;

2,、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通教學(xué),，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共32課,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果。

總而言之,，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果,。

六年級英語教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊,，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，本冊有4個教學(xué)單元,、２個綜合復(fù)習(xí)單元,。

二,、學(xué)生分析

六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看,，聽說能力稍強,，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊,。隨著年級升高,，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心,，以期達到較好的教學(xué)效果,。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1．能聽,、說、讀,、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作,。

3．能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4．能完成4個自我評價活動,。

5．能理解6個幽默小故事,。

6．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（let’slearn）

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型

3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對話教學(xué)（let’stalk）

1.在聽力活動中感知新的語言（let’stry）

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說,、鞏固新句型。

（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型,。

（4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學(xué)（let’sread）

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。

3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況,。

六年級英語教學(xué)計劃篇十

本學(xué)年班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會給接下來的教學(xué)帶來很大困難.另外六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽,、說,、讀,、寫,、唱,、游,、演,、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

計劃人：

年 月 日

六年級英語教學(xué)計劃篇十一

該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽,、說,、讀,、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣,。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受,。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課,。

二,、教材分析

本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的激勵作用,。在教學(xué)過程中,，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容,。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點,，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí),。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上,。

三,、教學(xué)方法

本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。

1,、根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標(biāo)進行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo),。

2、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文,，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔,。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀,，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查,。

3、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角,，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流,，單詞接龍競賽等等,。

4、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,，及時表揚和幫助學(xué)生,。

5、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫,，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查,。