有一個合理的計劃可以減少工作中的壓力和混亂,，使我們更加有序地進行工作,。計劃可以幫助我們分解復雜的任務，從而易于管理和執(zhí)行,。如果你還不知道如何寫一份完美的計劃，不妨看看以下范文,，或能給你一些啟示,。

六年級英語教學計劃實施篇一

本班共有學生16人，男生9人,，女生7人,。通過一學期的教學,，大多數(shù)學生的學習積極性較高，有所進步,。也有少數(shù)學生學習興趣不濃厚,，有待于進一步提高。

本學期六年級英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學內容,，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。

全書共四個單元，每單元包括8課,，共32課,。全書包括單詞100多，句型50個,。

1,、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調,。

3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。

4,、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

5,、結合學生實際,，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作,。

1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。

2,、結合學生的年齡特點,，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。

3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾雪球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路,。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

6,、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情,，異國文化，習俗等,，進一步了解英語,，運用英語。

7,、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。

unite116課時,。

unite216課時。

unite316課時,。

unite416課時,。

六年級英語教學計劃實施篇二

1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內的988個基本詞匯（特別是四會詞匯）,、語法項目（如詞的類型,、時態(tài)及功能）以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。

2,、通過英語聽,、說、讀,、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力,，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),，使學生在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展,，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。

1,、通過扎實有效的復習課夯實語言基礎,；

2、通過對知識系統(tǒng)的復習及梳理逐步培養(yǎng)解題能力,；

3,、通過定時定期的考試培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和解題技巧,。

1、每一冊的知識點（單詞,，句型,，話題等）做到人人過關并進行拓展訓練。

5,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）,。

6、培養(yǎng)學生在平時做題和應考時的良好的時間安排技巧,。

第一學期,。

1、開學用一周的時間學習音標,。用兩個半月教六年級兩冊新書,。

2、第三個月到寒假結束完成一到三冊課本的復習,；

a,、要求每一冊的單詞，重點句子的理解及運用做到人人過關,。

b,、教學中注重講練結合，滲透畢業(yè)考試的題型及內容,。

c,、注重基礎知識，夯實基礎,。第一學期主抓基礎,，側重對差生的輔導，提高及格率,。

第二學期,。

1、開學用兩個半月復習第四,、五,、六冊內容；

2,、用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍,，進行分類復習，專項訓練,。如,。

（1）詞類：按形容詞,，名詞,，動詞，介詞,，連詞等詞性的分類歸納復習；

（2）句型：按一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時,，一般過去時和一般將來時等句型分類復習；

（3）情景交際的專項訓練,；

（4）閱讀理解的專項訓練,。

（5）仿寫專項訓練。復習中側重指導學生在聽,、說,、讀、寫的過程中梳理所學知識,，從單詞——詞組——句子——短文篇章,，全面把握所學內容，全面復習,，重抓基礎,，幫助學生系統(tǒng)地復習小學階段所學過的基礎知識。

3,、對歷年的模擬試題進行選擇性訓練,，并在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練,，讓學生更加熟悉題型,，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣,。

4,、做xx區(qū)和xx市的專項訓練題和模擬試題，及時了解出題方向和學生的答題情況,；

5,、根據(jù)學生的答題情況，查漏補缺,，對容易錯的知識點加強講解訓練,。

6、常與教研員聯(lián)系,，交流教學中常出現(xiàn)的一些問題,，及時獲取最新的消息。

7,、考前做好學生的心理疏導工作,。

第一學期：

第1—2周：學習音標。

第3—6周：上第七冊內容,。

第7—11周：上第八冊內容,。

第12—17周：復習第一,、二冊內容。

第18—20周：復習第三冊內容,。

寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內容。

第二學期：

第1—5周：復習四,、五冊課本內容,。

第6—10周：復習第六冊內容。

第11—14周：進行第二輪復習（復習名詞,、冠詞,、介詞、代詞,、形容詞,、數(shù)詞及連詞專項訓練及查漏補缺（早讀記詞語分類及句型）。

第15周：動詞（含四種時態(tài)）專項訓練及查漏補缺,，歷年的模擬訓練,。

第19周：學生做歷屆模擬試題并查漏補缺，本校教師自編模擬試卷進行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進行過關,，加大對后進生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫題）,。

第20周：查漏補缺，樹立自信心,，參加畢業(yè)考試,。

注：計劃趕不上變化,，到時時間上如果有變化再做適當修改。

六年級英語教學計劃實施篇三

本學期我擔任六年級上冊英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：

一．學情分析.

六年級的學生要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

二．教材分析。

三．教材重難點,。

1,、能按要求掌握所學單詞,。

2,、能按要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行。

簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。難點。

1．,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3．教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

四．教學措施,。

１,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。

４,、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”,；

2,、讓后進生獲得成功；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

五．教學進度,。

教材共10個單元,。每單元2課，計兩節(jié)一個單元,。書本知識共20課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析，同時由于放假,、學生差異,、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。

總而言之，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學，為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果,。

六年級英語教學計劃實施篇四

本學期我擔任整個六年級三個班的英語。六年級是小學的最后一年,，一方面大部分學生已經(jīng)深刻認識到英語在學習中的重要性,，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語,。同時,，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒,，有少數(shù)學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,，基礎相對要差，學習上還存在一些困難,，學習興趣較弱,。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛,，同時也在各方面嚴格要求學生,，加強聽，說,，寫訓練,，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

六年級英語是小學英語課程的最后一年,，英語教材的特點是課本內容單詞量少,，而大段大段的語言段落是教學重點，尤其是多了很多語法內容,。所以我在教學的過程中,，既注意交際和會話，重點在于練習讀寫,，從而達到各項語言之間平衡的特點,，依據(jù)英語新課程改革的標準,，本學期我制定了以下教學計劃：

1、課上認真聽,，課下努力練,。

由于每周只有四節(jié)課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促,，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用,，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起,。所以第二天要講的每一節(jié)新課,，都要認真?zhèn)湔n，認真揣摩每一個教學環(huán)節(jié),，做到“保質保量”,，讓學生上好每一節(jié)英語課。

1,、注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng),，鍛煉學生的知識的靈活運用能力，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、通過多年學習英語的經(jīng)驗，強調學生應總結一套學習英語的獨特方法,，突出學習的自主性,，講究學習的策略，幫助他們建立學習成就感和自信心。

3,、注重中外文化的對比。

與交流,，使學生通過學習,，擴大知識面，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，課程特別強調要關注每個學生的情感,，優(yōu)差生搭配,，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要,。

6,、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

7,、通過反復強調,，鞏固知識，加強記憶,。

8,、利用教材中帶有的音樂理論，美學理論,，表演理論等多種元素,，減輕學生學習壓力，提高興趣和積極性,。

1,、對前六冊知識的總結和復習,，語法重點學會運用比較級,，句型,，掌握本冊重點詞匯和句子。

2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

3、聽,，說,，寫能力的另一個層次的鍛煉。

能運用所學的知識寫作文,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、反復說,，聽,，寫，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學生帶讀單詞,。

3、學生總結適合自己學習英語的方法,，高效率的學習英語,。

４、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、抓緊晨讀時間,，促進單詞課文的消化。

6,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

周次。

教學內容,。

第一周,。

reviewandunit1。

第二周,。

unit1。

第三周,。

unit2,。

第四周。

unit2-unit3,。

第五周,。

六年級英語教學計劃實施篇五

小學英語教學計劃,新的一學期開始了，在本學期我擔任六年級英語教學工作,，為保證各項教學任務順利完成,，更好地提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期教學工作計劃如下：

1,、認真貫徹黨的教育方針,，充分認識教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進小學英語教育的發(fā)展和改革,。同時繼續(xù)以中小學教師“十要十不要”,、《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己,，依法執(zhí)教、嚴謹治學,、熱愛學生,、為人師表。

2,、認真學習新《英語課程標準》,，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，在英語教學中積極運用鼓勵的語言,、信任的表情、及時的肯定,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學習策略,、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

1、故事整體呈現(xiàn),，加深語言理解,。在會話教學中強調會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子,，向學生表演課文故事,，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù),。

2,、巧用實物、頭飾和卡片,，提高課堂效率

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀,、跟讀的練習,，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實物和卡片,。實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的,，如：“快看快說”,、“快聽快找”、“藏藏,、找找,、說說”等。

3,、課前欣賞,、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛,，鞏固詞匯

在每節(jié)課前以玩,、唱、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠,，讓學生在跟讀,、跟唱中自然習得語言，在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用,。

4,、規(guī)范學生發(fā)音，重視語音滲透

發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力,。因此在課堂教學中首先要注意讓學生仔細聽錄音,，同時要觀察學生的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,，幫助學生糾音,；其次，在單詞教學中注意對語音的滲透,，在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞，然后教師再加以糾正,，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解,、被吸收。

5,、盡量采用英語教學,，充分體現(xiàn)英語學科特點。

在課堂教學中,，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,，盡可能多的采用英語組織教學,，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力用英語思維的能力,。

1,、注重能力培養(yǎng)。

從學習者的角度來講,，基礎教育最重要的任務是學會學習,。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，是實施素質教育的重要組成部分。因此,，在教學中應十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略,，鼓勵他們能動思考,，主動做事，自動調整學習方式,，發(fā)掘他們積極求知,、努力進取的潛能。

2,、強調語言運用

語言學習是以交際為最終目的,。在學生的學習過程中，必須以交際為出發(fā)點,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),，貫徹語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言,，讓他們在做中學,，在唱中學，在玩中學,，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎,。

3、突出興趣激發(fā)

充分利用教材內容突出思想性,、科學性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點,，在教學中強調教學形式多樣化,，采用對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務,、繪畫、剪貼等多種形式,，使學生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言,。

4,、重視靈活擴展

學生的個體差異對英語語言的學習也有一定的影響。教師應在保證完成教學基本目標的前提下,，根據(jù)教學實際情況,，靈活高速教學內容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求,，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展,，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求,。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

以上是本人在本學期開展英語教學工作所作計劃,，在教學中我將以此為導向,，以“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切（dentsall.）”為出發(fā)點,，合理科學、有的放矢的開展各項工作,，不斷總結,，不斷更新，提高學生對英語語言的綜合運用能力,。

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

復習13課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周

六年級英語教學計劃實施篇六

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一,、二、三班的英語教學教學,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：

一.學情分析。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化教學。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

二.教材分析,。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計,。

三.教學目標。

1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點,。

能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行。

簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

難點,。

1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

五.教學措施,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”;,。

2,、讓后進生獲得成功;。

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通教學，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學時間緊張,，學習內容多,，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共32課,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析，同時由于放假,、學生差異,、教學容量、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果,。

周次教學內容。

第一周,、第二周unitone6課時;,。

第三周、第四周unittwo6課時;,。

第五周,、第六周unitthree6課時;,。

第七周、第八周recycleone6課時;,。

第九周,、第十周unitfour6課時;。

第十一、十二周unitfive6課時;,。

第十三、十四周unitsix6課時;。

第十五、十六周recycletwo6課時;,。

第十七、十八周總體復習6課時,。

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六年級英語教學計劃實施篇七

本學年班級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作,。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀，是對前面的拓展,；第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應用語言,；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。

7,、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

１,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽,、說,、讀、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。

４,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

計劃人：

六年級英語教學計劃實施篇八

以《英語課程標準》為指導,，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況,，從學生實際情況出發(fā),，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則,，制定本計劃,。

六年級共有50人，男生27人,，女生23人,。優(yōu)秀生11人，后進生15人,。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎,，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱,。部分學生對英語都有某種程度的感性認識,，也有學習信心，想學,，也愿意學好英語,，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導,。根據(jù)學生的這些特點,，從聽、說、讀,、寫幾個方面抓學生英語學習,。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生,，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗,，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘,，將教材知識與學生的生活,、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調動起來,，讓他們在一種活躍,、富有情趣的氛圍中學習。

（一）教材主要特點,。

1,、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱,，運用性任務為目標,，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境,，完成任務,。

2、內容重點突出,、貼近生活,，語言正確規(guī)范、真實地道,，插圖生動活潑,、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律,。

3,、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學,，在用中學,，學了就用”的原則。

4,、采用循環(huán)式的編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,、逐步擴展、點面結合,、不斷復現(xiàn)”的原則,。

5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。

1,、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。

2,、掌握所學重點句型,，不僅會讀，而且會寫,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

本語音、語法,。通過本學期的學習,，讓學生在聽、說,、讀和寫各方面都得到提高,。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,，重量，高度,，看病,，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用,。

通過本學期的努力爭取及格率為100%,，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績,。

1,、日常教學中，可采用聽力檢測,，讀誦默寫,，復述課文，角色扮演,，游戲擴展等方式提升教學效果,。

2、每節(jié)課及時查驗,，精講精練,，針對強化。

3,、基礎知識和基本能力的并重,。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法,、詞匯,。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識,，而且會運用知識,。

4、多與學生交流溝通,，了解學生學習中存在的問題與不足,，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境,，以幫助學生學習,。

的學習積極性。

6,、教學中多用直觀教具,，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點,，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內容的直觀教具,，通過有趣形象的教具輔助教學,，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。

六年級英語教學計劃實施篇九

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《仁愛英語》八年級(下冊),，全書共有四個單元,，共12個話題。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句等,。

本學期我擔任二年級一班英語教學,，共有學生人數(shù)63人。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

一,、面向全體學生，注重素質教育,。

二,、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

三,、采用活動途徑，倡導體驗與參與,。

四,、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的.英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

unit1第一周----第四周。

unit2第五周---第九周,。

半期復習第十周,。

unit3第十一周---第十四周,。

unit4第十五周---第十八周。

期末復習第十九---第二十周,。

六年級英語教學計劃實施篇十

本學期我擔任六年級下冊一,、二、三,、四和五班的英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

1,、能聽、說,、讀,、寫67個單詞或短語以及35個句子,。（包括建筑，方位,，交通工具,，工作職位，周末和假期活動,、旅行,、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5,、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

重點,。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行,。

4,、簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

難點,。

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀,。

3,、教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

１、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”；

2,、讓后進生獲得成功,；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。

由于本學年教學時間緊張,，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共３２課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學生差異,、教學容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。

總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果,。

周次教學進度表。

第一周、第二周unitone6課時,。

第三周復習,考試,，校對。

第四周,、第五周unittwo6課時,。

第六周復習,考試，校對,。

第七周,、第八周unitthree6課時。

第九周復習,考試,，校對,。

第十周、第十一周recycleone6課時期中考試,。

第十一,、十二周unitfour6課時。

第十三周復習,考試,，校對,。

出處 m.sevw.cn

第十三、十四周unitfive6課時,。

第十五周復習,考試,，校對。

第十六周,、第十七周unitsix6課時,。

第十八周復習,考試，校對,。

第十九周,、第二十周recycletwo6課時。

第二十一周總體復習6課時,。

六年級英語教學計劃實施篇十一

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一,、二、三班的英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：

一、學情分析,。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

二、教材分析,。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用,。

2,、注重能力培養(yǎng),。

3,、突出興趣激發(fā)。

4,、重視雙向交流,。

5,、融合學科內容。

6,、重視靈活擴展,。

7、實現(xiàn)整體設計,。

三,、教學目標。

1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教材重難點。

（一）重點：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

（二）難點：

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3,、教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合,。

五、教學措施,。

１,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱、游,、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。,，４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”；

2,、讓后進生獲得成功,；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

由于本學年教學時間緊張，學習內容多,，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共３２課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學生差異,、教學容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果。

總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學,、善學,。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。

第一周,、第二周：unitone，6課時,。

第三周,、第四周：unittwo，6課時,。

第五周,、第六周：unitthree，6課時,。

第七周,、第八周：recycleone，6課時。

第九周,、第十周：unitfour,，6課時。

第十一,、十二周：unitfive,，6課時。

第十三,、十四周：unitsix,，6課時,。

第十五,、十六周：recycletwo，6課時,。

第十七,、十八周：總體復習，6課時,。

六年級英語教學計劃實施篇十二

雖說有三年的學英語經(jīng)歷,，打下足夠的基礎，但學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

教材以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思,、內容安排,、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則,。全書配有彩色卡通式插圖,，設計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學,，全書一律按單元設計和編寫,，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本,，有利于教師合理的利用和教學設計,。

1、強調語言的運用,。

2,、注意能力的培養(yǎng)。

3,、突出興趣的激發(fā),。

4、重視雙向交流,。

5,、融合學科特點。

6,、重視靈活擴展,。

7、實現(xiàn)整體設計,。

8,、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。

通過吳一凡和機器人robin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型,。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元三的主題是周末活動計劃,。通過展示chenjie和amy話，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元四的主題是交筆友,，通過張鵬和oliver談論自己的筆友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談論父母的職業(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議,，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),，sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三,、教學目標通過學習本套教材,，使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用,，促其心智的發(fā)展，提高人文素質,。

培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,。

(1),、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構,。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子,。

(3),、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠,。

(4),、能運用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，并做到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合,。(5)、能在圖片手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音。

(1),、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

(2)、培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀,、寫能力。

(3),、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(4)、培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語調,。

(1)、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,。(2),、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣,。

重點：四會句型,、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調正確,。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

1.以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材,，根據(jù)學生的學習狀況,，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度,。

4.注重教學評價,，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5.設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6.及時,、科學地進行教學反思，總結得失,，使教學常新,。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論,，提高自身教育教學,。

六年級英語教學計劃實施篇十三

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

本年級共有5人,，他們聰明活潑,，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高,，能按時完成作業(yè),，但他們的英語底子比較薄，個別同學學習敷衍了事,，書寫更是一塌糊涂,。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,。

形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。,、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,，能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。勤于觀察學生掌握知識的情況,，多向學生介紹學習英語的方法。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎,。

3、設計全面,、高效,、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4,、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比,、學,、趕、幫”活動,。通過多種競賽形式,，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生,，面向全體學生,。

根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務,。

教授英語國家風土人情、歷史,、文化,、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短,、汲取其他國家比較進步的思想,，加強對祖國文化的熱愛。

7,、與家長取得緊密的聯(lián)系,，讓家長了解提高英語教學的方法和策略，做到齊抓共管,，取得教育的一致性,。

總之，要做的工作還很多,，無論如何,，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材,、教法,，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導,、家長,、學生的期望。

六年級英語教學計劃實施篇十四

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,，英語底子薄,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二、學期教學目標和奮斗目標,。

1,、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

2,、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,，如問候有關個人,、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動,。

4,、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事,，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠,。

5,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

6,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

7、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%,，居全開發(fā)區(qū)前二名,。

三、教材重點,、難點,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

四,、主要措施。

1,、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

5、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

總之,，要做的工作還很多,，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法,，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長,、學生的期望,。(教學進度同縣教研室一致)。

六年級英語教學計劃實施篇十五

本班學生共27人,，其中女生13人,，男生14人。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3、能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5,、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學難點,。

1、一般現(xiàn)在時,、一般將來時等所學句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3,、教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”,；

2,、讓后進生獲得成功；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

4,、狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。

5、做好與家長的溝通工作,，多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

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六年級英語教學計劃實施篇十六

本班共有學生30人,，在上學期期末統(tǒng)考中,，有3人不及格，2人達到90分以上,，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。

１、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞匯,。

２,、掌握關于時間和描述天氣狀況的詞匯。

３,、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯,。

４、掌握有關顏色,、食品,、衣物及活動的方面的詞匯。

１,、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏,。

２、給學生提供大量的一對一,、小組會話和游戲的機會,。

３、不斷變換課堂活動,。

４,、糾正學生錯誤時,，一定的小心。

１,、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。

２、將英語諺語寫成條幅掛出來,。

３,、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語,。

六年級英語教學計劃實施篇十七

一,、學生情況分析六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、學期教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際,，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息,。3,、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。4,、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣,。6,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。7,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,，優(yōu)秀率達到50%,，居全開發(fā)區(qū)前二名。

三,、教材重點,、難點1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。2、能按四會要求掌握所學句型,。3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

四,、主要措施

1、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。5,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

總之，要做的工作還很多,，無論如何,，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材,、教法,，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導,、家長,、學生的期望。