計劃可以幫助我們更好地分配時間和精力,，提高工作效率,。首先,，要明確自己的目標和需求,，確定計劃的目的和重點。- 計劃可以幫助我們更好地管理時間,，有效應對各種任務和工作,。
六年級英語教學計劃實施篇一
學生現(xiàn)狀分析學生通過五年的學習,，對語文和英語學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步。
1,、進一步培養(yǎng)良好的英語學習習慣,；
2、通過學習,，進一步提高分析問題,、解決問題的能力；
3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；
4,、通過課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的能力，拓寬知識面,，切實提高學生的素養(yǎng),。
5、會用英語進行簡單的交流及會話,。提高學生的口語表達及口語交際能力,。
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結構,；選擇疑問句的各種語言結構,；形容詞的比較級句式。
2,、針對教材中的重難點,，開展一些英語課外實踐活動,，提供實踐的機會。
3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。
1,、加強訓練,，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。
2,、持之以恒，不斷地加強積累,。
3,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。
4,、在平時的教學中，加強讀的訓練,，培養(yǎng)學生的能力,，從而提高他們的口語表達能力及英語的綜合素質。
5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，在自學實踐中逐步提高素養(yǎng)。
在教學生學習時時,，多鼓勵學生自主學習,，自己發(fā)現(xiàn)問題，在小組交流中解決問題,，有創(chuàng)意地,、高效地落實英語教學，力爭在學期末學生的英語水平能再上一個新臺階,，為順利升入高一級學校打下堅實的基礎,。
六年級英語教學計劃實施篇二
本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二,、三班的英語教學教學,。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一.學情分析,。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化教學,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
二.教材分析。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計,。
三.教學目標,。
1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動,。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四.教材重難點,。
能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
能按四會要求掌握所學句型,。
能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行,。
簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點,。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學措施,。
1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。
3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。
4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”;。
2,、讓后進生獲得成功;,。
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通教學,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多,，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元,。每單元6課，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元,。書本知識共32課，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析，同時由于放假,、學生差異,、教學容量、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果,。
總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。
周次教學內(nèi)容,。
第一周、第二周unitone6課時;,。
第三周,、第四周unittwo6課時;。
第五周,、第六周unitthree6課時;,。
第七周、第八周recycleone6課時;,。
第九周,、第十周unitfour6課時;。
第十一,、十二周unitfive6課時;,。
第十三、十四周unitsix6課時;,。
第十五,、十六周recycletwo6課時;。
第十七,、十八周總體復習6課時,。
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六年級英語教學計劃實施篇三
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《仁愛英語》八年級(下冊),，全書共有四個單元,，共12個話題,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句等,。
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數(shù)63人,。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。
一、面向全體學生,，注重素質教育,。
二,、以學生為主體,，尊重學生個體差異,。
三,、采用活動途徑,，倡導體驗與參與。
四,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率,。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的.英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。
5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。
6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
unit1第一周----第四周,。
unit2第五周---第九周,。
半期復習第十周,。
unit3第十一周---第十四周。
unit4第十五周---第十八周,。
期末復習第十九---第二十周,。
六年級英語教學計劃實施篇四
小學英語教學計劃,新的一學期開始了，在本學期我擔任六年級英語教學工作,，為保證各項教學任務順利完成,，更好地提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期教學工作計劃如下：
1,、認真貫徹黨的教育方針,，充分認識教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進小學英語教育的發(fā)展和改革,。同時繼續(xù)以中小學教師“十要十不要”、《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教,、嚴謹治學,、熱愛學生、為人師表,。
2,、認真學習新《英語課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情,、及時的肯定,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學習策略,、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。
1、故事整體呈現(xiàn),，加深語言理解,。在會話教學中強調會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子,，向學生表演課文故事,，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù),。
2,、巧用實物、頭飾和卡片,，提高課堂效率
巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習,，而要提倡“巧”用,，即利用游戲的形式使用實物和卡片。實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”,、“快聽快找”,、“藏藏、找找,、說說”等,。
3、課前欣賞,、演唱歌曲和歌謠,，營造氣氛，鞏固詞匯
在每節(jié)課前以玩,、唱,、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學生在跟讀,、跟唱中自然習得語言,，在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用,。
4、規(guī)范學生發(fā)音,，重視語音滲透
發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力,。因此在課堂教學中首先要注意讓學生仔細聽錄音，同時要觀察學生的口形,，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,，幫助學生糾音；其次,，在單詞教學中注意對語音的滲透,，在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞，然后教師再加以糾正,，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解,、被吸收。
5,、盡量采用英語教學,，充分體現(xiàn)英語學科特點。
在課堂教學中,，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,，盡可能多的采用英語組織教學，注重聽說能力的培養(yǎng),，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力用英語思維的能力,。
1、注重能力培養(yǎng),。
從學習者的角度來講,，基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力,，發(fā)展學習策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分,。因此,，在教學中應十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，力求用簡單生動,、通俗易懂的方式滲透學習策略,，鼓勵他們能動思考，主動做事,，自動調整學習方式,，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。
2,、強調語言運用
語言學習是以交際為最終目的,。在學生的學習過程中，必須以交際為出發(fā)點,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),，貫徹語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言,，讓他們在做中學,，在唱中學，在玩中學,，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎,。
3、突出興趣激發(fā)
充分利用教材內(nèi)容突出思想性,、科學性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點,，在教學中強調教學形式多樣化，采用對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲、任務,、繪畫,、剪貼等多種形式，使學生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂活動中感知語言,，習得語言。
4,、重視靈活擴展
學生的個體差異對英語語言的學習也有一定的影響,。教師應在保證完成教學基本目標的前提下，根據(jù)教學實際情況,，靈活高速教學內(nèi)容和學習進度,，以滿足不同層次學生的需求，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展，使學生能夠各得其所,，以滿足學生個性發(fā)展的需求,。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
以上是本人在本學期開展英語教學工作所作計劃,，在教學中我將以此為導向，以“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切（dentsall.）”為出發(fā)點，合理科學,、有的放矢的開展各項工作,，不斷總結，不斷更新,，提高學生對英語語言的綜合運用能力,。
單元課時周
第一單元6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
復習13課時1周
第四單元6課時2周
第五單元6課時2周
第六單元6課時2周
復習23課時1周
六年級英語教學計劃實施篇五
本班共有學生16人，男生9人,，女生7人,。通過一學期的教學，大多數(shù)學生的學習積極性較高,，有所進步,。也有少數(shù)學生學習興趣不濃厚，有待于進一步提高。
本學期六年級英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境,，精心設計內(nèi)容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。
全書共四個單元,，每單元包括8課，共32課,。全書包括單詞100多,，句型50個。
1,、堅持快樂英語教學法,，調動學生學習英語的積極性。
2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓練學生的語音、語調,。
3,、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4,、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。
5,、結合學生實際,，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作,。
1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。
2,、結合學生的年齡特點,，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。
3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾雪球記憶法,，想象記憶法等。
4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。
5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。
6,、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情,，異國文化，習俗等,，進一步了解英語,，運用英語。
7,、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
unite116課時,。
unite216課時,。
unite316課時。
unite416課時,。
六年級英語教學計劃實施篇六
本學年班級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作,。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀,，是對前面的拓展,；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言,；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
出自 m.sevw.cn
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。
7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。
8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
出自 m.sevw.cn
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
１、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
２、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。
４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
計劃人：
六年級英語教學計劃實施篇七
本學期我擔任六年級下冊一、二,、三,、四和五班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：
根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
1,、能聽、說,、讀,、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑,，方位,，交通工具，工作職位,，周末和假期活動,、旅行、等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2,、能完成1個手工制作。
3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。
4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。
5,、能完成4個自我評價活動,。
6、能理解6個幽默小故事,。
7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
重點,。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
出自 m.sevw.cn
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行,。
4,、簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點,。
1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
3,、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
１,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。
３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。
４,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
后進生轉化措施：
1,、對后進生要求要適度，應懂得“大目標,，小步走”,；
2、讓后進生獲得成功；
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。
由于本學年教學時間緊張,，學習內(nèi)容多,，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異、教學容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學的效果,。
周次教學進度表。
第一周,、第二周unitone6課時,。
第三周復習,考試，校對,。
第四周,、第五周unittwo6課時。
第六周復習,考試,，校對,。
第七周、第八周unitthree6課時,。
第九周復習,考試,，校對。
第十周,、第十一周recycleone6課時期中考試。
第十一,、十二周unitfour6課時,。
第十三周復習,考試，校對,。
第十三,、十四周unitfive6課時。
第十五周復習,考試,，校對,。
第十六周、第十七周unitsix6課時,。
第十八周復習,考試,，校對。
第十九周,、第二十周recycletwo6課時,。
第二十一周總體復習6課時。
六年級英語教學計劃實施篇八
本班的的大部分同學的英語底子不錯,，有3位同學的英語相當不錯,。其中有十幾位同學處于中等水平，有3到4位學生底子比較薄弱，這幾位學生是上學年的新生,。因此鑒于此,，要求學生穩(wěn)扎基礎知識，不斷創(chuàng)新自己,，大膽說英語,，培養(yǎng)他們自主學習英語的能力。
新標準起點英語第八冊是提供小學六年級下學期使用的,，系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠,，為以后學生學習，記憶單詞打下基礎,，同時學習如何表達學校課程,，學習衣服表達方法，時間,，季節(jié),，旅行，節(jié)日,，等等的日?；顒颖磉_方法。學生們學著完成課文以外的聽力練習,，根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句,，閱讀比較短小的語篇并回答問題，還要針對模塊主題,。仿照示例或根據(jù)圖片進行一些簡單的對話,。
配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學,，使學生在情境中學習英語,，大膽說英語，表現(xiàn)自己,，使學生大膽說,，積極做，努力唱,。
本教材有十個模塊,，每周上一個模塊，每周四個課時,。其中拿出一個課時對學生進行復習,，再拿出一個課時進行考試。每兩個模塊進行一周的復習,。小學六年級處于小學基礎教育高段,，要求學生們養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀,，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,，愉悅有趣的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作,，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸,、多交流,，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1,、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，增加學習興趣。
2,、提高發(fā)音的正確性,，掌握基本語法知識。
3,、通過學習了解風土人情,，西方文化。
1,、強化對知識的應用,，將所學的知識運用實踐。
2,、掌握知識的準確性,，多聽多練。
要求學生背誦課文及單詞,，任務比較多,，負擔比較重,，同時要求學生掌握相應的語法知識,。要學會運用到試卷中去，取得好的成績,。
對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質,，多看英語讀物，多落知識點,。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音,。努力提高學生學習英語的積極性,。爭取全般統(tǒng)一進步,。
生活卡片，錄音機,，多媒體投影儀,。
六年級英語教學計劃實施篇九
1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個基本詞匯（特別是四會詞匯）,、語法項目（如詞的類型,、時態(tài)及功能）以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2,、通過英語聽,、說、讀,、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力,，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),，使學生在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展,，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
1,、通過扎實有效的復習課夯實語言基礎,；
2、通過對知識系統(tǒng)的復習及梳理逐步培養(yǎng)解題能力,；
3,、通過定時定期的考試培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和解題技巧。
1,、每一冊的知識點（單詞,，句型，話題等）做到人人過關并進行拓展訓練,。
5,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）。
6,、培養(yǎng)學生在平時做題和應考時的良好的時間安排技巧,。
第一學期。
1,、開學用一周的時間學習音標,。用兩個半月教六年級兩冊新書。
2,、第三個月到寒假結束完成一到三冊課本的復習,；
a,、要求每一冊的單詞，重點句子的理解及運用做到人人過關,。
b,、教學中注重講練結合，滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容,。
c,、注重基礎知識，夯實基礎,。第一學期主抓基礎,，側重對差生的輔導，提高及格率,。
第二學期,。
1、開學用兩個半月復習第四,、五,、六冊內(nèi)容；
2,、用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍,，進行分類復習，專項訓練,。如,。
（1）詞類：按形容詞，名詞,，動詞,，介詞，連詞等詞性的分類歸納復習,；
（2）句型：按一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時等句型分類復習,；
（3）情景交際的專項訓練,；
（4）閱讀理解的專項訓練。
（5）仿寫專項訓練,。復習中側重指導學生在聽,、說,、讀,、寫的過程中梳理所學知識，從單詞——詞組——句子——短文篇章,，全面把握所學內(nèi)容,，全面復習,，重抓基礎，幫助學生系統(tǒng)地復習小學階段所學過的基礎知識,。
3,、對歷年的模擬試題進行選擇性訓練，并在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練,，讓學生更加熟悉題型,，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣,。
4,、做xx區(qū)和xx市的專項訓練題和模擬試題，及時了解出題方向和學生的答題情況,；
5,、根據(jù)學生的答題情況，查漏補缺,，對容易錯的知識點加強講解訓練,。
6、常與教研員聯(lián)系,，交流教學中常出現(xiàn)的一些問題,，及時獲取最新的消息。
7,、考前做好學生的心理疏導工作,。
第一學期：
第1—2周：學習音標。
第3—6周：上第七冊內(nèi)容,。
第7—11周：上第八冊內(nèi)容,。
第12—17周：復習第一、二冊內(nèi)容,。
第18—20周：復習第三冊內(nèi)容,。
寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內(nèi)容。
第二學期：
第1—5周：復習四,、五冊課本內(nèi)容,。
第6—10周：復習第六冊內(nèi)容。
第11—14周：進行第二輪復習（復習名詞,、冠詞,、介詞、代詞,、形容詞,、數(shù)詞及連詞專項訓練及查漏補缺（早讀記詞語分類及句型）。
第15周：動詞（含四種時態(tài)）專項訓練及查漏補缺,，歷年的模擬訓練,。
第19周：學生做歷屆模擬試題并查漏補缺,，本校教師自編模擬試卷進行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進行過關，加大對后進生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫題）,。
第20周：查漏補缺,，樹立自信心，參加畢業(yè)考試,。
注：計劃趕不上變化,，到時時間上如果有變化再做適當修改。
六年級英語教學計劃實施篇十
本學期我擔任六年級上冊英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：
一．學情分析.
六年級的學生要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
二．教材分析,。
三．教材重難點。
1、能按要求掌握所學單詞,。
2、能按要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用句型,，進行,。
簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。難點,。
1．、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合,。
四．教學措施。
１,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。
４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”；
2,、讓后進生獲得成功,；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。
五．教學進度。
教材共10個單元,。每單元2課,，計兩節(jié)一個單元,。書本知識共20課，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析，同時由于放假,、學生差異,、教學容量,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果,。
總而言之,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學,、善學,，為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。
六年級英語教學計劃實施篇十一
以《英語課程標準》為指導,，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況,，從學生實際情況出發(fā),，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則,，制定本計劃,。
六年級共有50人，男生27人,，女生23人,。優(yōu)秀生11人，后進生15人,。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎,，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱,。部分學生對英語都有某種程度的感性認識,，也有學習信心,，想學，也愿意學好英語,，卻不懂得學好英語以的學習方法,，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點,，從聽,、說、讀,、寫幾個方面抓學生英語學習,。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生,，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗,，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘,，將教材知識與學生的生活,、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調動起來,，讓他們在一種活躍,、富有情趣的氛圍中學習。
（一）教材主要特點,。
1,、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱,，運用性任務為目標,，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境,，完成任務,。
2、內(nèi)容重點突出,、貼近生活,，語言正確規(guī)范、真實地道,，插圖生動活潑,、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律,。
3,、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學,，在用中學,，學了就用”的原則,。
4、采用循環(huán)式的編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難、循序漸進,、逐步擴展,、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則,。
5,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
1,、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞,。
2、掌握所學重點句型,，不僅會讀,，而且會寫,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。
7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。
8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。
本語音,、語法。通過本學期的學習,，讓學生在聽,、說、讀和寫各方面都得到提高,。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,，重量，高度,，看病,，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用,。
通過本學期的努力爭取及格率為100%,，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績,。
1,、日常教學中，可采用聽力檢測,，讀誦默寫,，復述課文，角色扮演,，游戲擴展等方式提升教學效果,。
2、每節(jié)課及時查驗,，精講精練,，針對強化。
3,、基礎知識和基本能力的并重,。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法,、詞匯,。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識,，而且會運用知識,。
4、多與學生交流溝通,，了解學生學習中存在的問題與不足,，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境,，以幫助學生學習,。
的學習積極性,。
6、教學中多用直觀教具,，激發(fā)學生學習英語的興趣,。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內(nèi)容的直觀教具,，通過有趣形象的教具輔助教學,，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。
六年級英語教學計劃實施篇十二
本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度,，使他們初步建立起學習英語的.自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音,、語調,。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。
本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,，取其精華,，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系,，同時,，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。
1,、強調語言的運用2、注重能力的培養(yǎng)3,、突出興趣激發(fā)4,、重視雙向交流,。
5、融合學科內(nèi)容6,、重視靈活擴展7,、實現(xiàn)整體設計。
8,、提供多媒體的配套材料,。
六年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣,。對英語學習充滿激情,，但相對來說，兩個班級的英語學習有困難的學生較多,，他們對英語學習已經(jīng)失去興趣,，缺乏自信心。針對這種情況,，這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
1．教練結合,，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況,。
2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦,。
3．加強單詞教育,，多領讀,、多聽寫,。
4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生,。
六年級英語教學計劃實施篇十三
本學期,，我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材,，本書共3個模塊，10個單元,，每個單元有4到5頁,，其中光單詞就20多個，四會（聽,、說,、讀、寫）單詞也有17,、18個,，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜，難點較多,，大部分是必學內(nèi)容,。因而本學期教學任務繁重。
二,、學情分析,。
本學期，我繼續(xù)擔任六年級1—5班的英語教學任務,。通過兩年多的了解,，學生和我有較深的了解。
這些學生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象,。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識,，能夠做到主動學習；學困生在低年級就已經(jīng)形成了上課走神,，做小動作,，不完成作業(yè)等壞習慣；到了高年級,，即使老師,、家長對他們很重視，他自己也想學好,，可就是聽課能力較差,，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè),，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己,。
好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力,，故在左右搖擺,，老師抓不好就會變成后進生。
為此,，好好關注學生動態(tài)很重要,，取得家長和班主任老師的配合也很重要。
三,、主要舉措。
針對時間緊,、任務重的情況,，必須壓縮教材，撿重點上,，先把課上完,，保證進度。
學校要求最遲5月10號結束課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結束課程,。
這一點要求我們必須每節(jié)課都上好,，一節(jié)課都不可以耽誤。
針對學生中的“兩極分化”現(xiàn)象,，在教學實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生,，經(jīng)常督促；中等生非常需要關注,，在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學生,；對于學困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業(yè),，于是小組合作是必須的,。
四、教研方向,。
我雖然是一名教齡10多年的教師,，但還有很多差距，還需要不斷學習,。一是學習專業(yè)知識,。本學期還需要再學習《英語課程標準》；二是學習管理經(jīng)驗,。本學期應該讀讀《班主任兵法》,；三就是學會積累。
孔子云：“學而不思則罔,，死而不學則殆”我在平時就要好好備課,，上完課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流,。
六年級英語教學計劃實施篇十四
一,、學期分析。
六年級的學生經(jīng)過三年的英語學習,，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎,。三個班的學生基本都是在五年級時合并上來的學生，英語學習基礎參差不齊,，學生學習能力差異大,，加上六年級的學生對于英語學習的興趣有所下降，兩極分化比較嚴重,，所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教學要面向全體學生，關注后進生,，發(fā)展優(yōu)生,，注意因材施教，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。
二,、教材分析。
本學期使用的教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）六年級上冊》,，本冊教材分為六個單元,，兩個recycle單元，每個單元分為“abc”三個模塊,，也可以分為九小塊：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀，是對前面的拓展,；第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應用語言,；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分,。本套教材強調了英語運用的運用,，注重學生能力的培養(yǎng)，突出學生興趣培養(yǎng),，重視學科內(nèi)容,，重視知識點，話題的鞏固掌握,。
三,、教學目標。
1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2、能完成1個手工制作,。
3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。
4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5,、能完成4個自我評價活動。
6,、能理解6個幽默小故事,。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
8,、激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心,。
9,、培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音,、語調,、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。
10,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。
四,、教學重難點。
（一）教學重點：
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型,。
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3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行,。
4、簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
5,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
（二）教學難點：
1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。
2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合,。
五,、教學措施。
1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。
4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
六年級英語教學計劃實施篇十五
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。
這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎。
1,、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關,。
2,、練習形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合,。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音,、語調,、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。
3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。
4,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。
本冊教學重點：能按四會、三會的.要求掌握所學單詞,。能按四會要求掌握所學句型,。
能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
本冊教學難點：
1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。
2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3,、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,，兩個評價活動,，有四周的復習時間。
第一,、二周,。
2、25——23,、8unit1parta3課時,。
第三周。
3,、11——3,、15unit1partb3課時。
第四周,。
3,、18——3、22unit2parta3課時,。
第五周,。
3、25——3,、29unit2partb3課時,。
第六周。
4,、1——4,、5unit3parta3課時。
第七周4,、8——4,、12unit3partb3課時。
第八周4,、15——4,、19recycle13課時。
第九周4,、22——4,、26期中復習、測試與講解3課時,。
第十,、十一周4、29——5、10五一假期及unit4parta3課時,。
第十二周5,、13——5、17unit4partb3課時,。
第十三周5,、20——5、24unit5parta3課時,。
第十四周5,、27——5、31unit5partb3課時,。
第十五周6,、3——6、7unit6parta3課時,。
第十六周6,、10——6、14unit6partb3課時,。
第十七周6,、17——6、21recycle23課時,。
第十八周6、24——6,、28期末復習與測試3課時,。
教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態(tài)度,，學習能力,。
和方法，學習結果,。
根據(jù)學生的具體情況,，進行一對一的輔導。
六年級英語教學計劃實施篇十六
本班共有學生30人,，在上學期期末統(tǒng)考中,，有3人不及格，2人達到90分以上,，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。
1、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯,。
2,、掌握關于時間和描述天氣狀況的詞匯。
3、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯,。
4,、掌握有關顏色、食品,、衣物及活動的方面的詞匯,。
1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏,。
2,、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會,。
3,、不斷變換課堂活動。
4,、糾正學生錯誤時,，一定的小心。
1,、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。
2、將英語諺語寫成條幅掛出來,。
3,、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語,。
六年級英語教學計劃實施篇十七
—,、指導思想：
適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神,，以黨的教育方針和**同志的三個面向為指導,，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質,，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才,。
二、學情分析：
本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學,?？側藬?shù)為266人，男生190人,，女生176人,。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步,，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高,，班級懸殊比以前有所縮小,，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃,，師生感情比較融洽,。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化,，學生個體差異大,，成績懸殊大，好的打滿分,，也有不能及格的,。針對上述情況，教師在教學過程中,，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展,，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習,，注重方法的指導,，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法,，明理守信,，團結友愛，勤儉自強,。
三,、學期教學目標：
本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。
1、能聽懂、會說12組會話,，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>
2,、能聽、說,、認讀66個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色、愛好,、等幾個話題),，并能簡單運用。
3,、能掌握國際音標,。
4、能學會3個小制作,。
5,、能唱8首英語歌曲。
6,、能聽,、說、唱8首歌謠,。
7,、能完成6個自我評價活動。
9,、能看懂六個英語故事,。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四,、教材分析：
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結構,，側重學生的聽說能力培養(yǎng),，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務,。全冊書分為6個單元,，兩個復習單元。每個單元分為a,、b,、c三個部分。從聽說入手,，逐步向讀寫展開,，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容,。
書中編排大量的彩圖,，盡力做到圖文并茂，引起興趣,，激發(fā)學生學習英語的積極性,。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流,。課本中的類型主要包括xxxxx,。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語,、句型,，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句,。本冊教材具有以下幾個特點：
1,、注重語言的實踐性、交際性,，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言,，提高語言運用能力。
2,、注重語言的整體性,、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊,，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識,。
3,、注重教學方法的趣味性、科學性,，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力,。
4,、以文為主，情景畫面為話題和交際服務,，突出了語言的內(nèi)容和形式,，有利于學生把注意力集中在語言上。
5,、注意跨學科教育,，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文,、數(shù)學,、地理、音樂,、社會,、人文、自然,、思品等多方面的知識,。
6、注重能力培養(yǎng),，引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
五、教學進度：
(略),。
六,、教學措施：
1、針對個體差異分層教學,，樹立c層學生的自信心,，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側重b層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練,。分層次布置課堂練習,、家庭作業(yè)，將題型分為必做題,、選做題,，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導,，幫助學習能力強的學生參加英語競賽,，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。
2,、教學會話時,，教師要使自己全身地進入角色,，以加深印象，幫助記憶,，從而體會,、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力,。教學詞匯的常用表達方式時,，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型,、玩具等,。
3、課堂上,，教師要盡量使用英語組織教學,，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力,。
4,、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫,、拼讀游戲,，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,，又可以加深印象,，鞏固所學英語內(nèi)容。
5,、在教學過程中,，教師還要借助錄音機進行語音、語調的練習,，能比較準確的讀單詞,、句子、會話等,。教師要借助投影儀,、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果,，提高學生的學習興趣,。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想,，學習他們的“四清”,，即“堂堂清，天天清，周周清,，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念,。在教學過程中,，要貫徹“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時,，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展,。
七、教研專題和研究措施,。
教研專題：全面提高學生四會英語的能力,。
1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件,，營造英語學習氛圍,。
2爭取家長，學校,，教研組的最大支持,，調動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動,，豐富學生的英語文化知識和語言知識,。
3進行教法研究學習，開展英語學習方法講座,，搭建師生共同成長平臺,。
八、個人業(yè)務學習安排,。
1,、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記,，全期累計筆記達六千余字,。
3、自學有關教育教學理論專著,，多看業(yè)務?？岣呓逃虒W水平,。
4,、繼續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》,，更好地把握英語教改精神,，明確教改目的,，了解教改思路，更好的為教育教學服務,。
九,、學科實踐活動安排：
第二周學科素質競賽發(fā)動工作，培訓英語廣播員;,。
第三周學校各年級英語素質競賽預賽;,。
第八周小學生英語素質競賽;。
第十二周校英語技能大賽;,。
十,、教研課安排。
上課內(nèi)容xxx,。
上課時間第八周十一,、評價措施：
1、知識與能力的評價,。
從英語朗讀,、口語交際、模仿寫作,、對話表演等方面考察,。分平時與期中期末進行。
2,、學生自我反思學習過程的評價,，以加分累計制進行。
3,、教師評價,，同學互評，分單元進行,。
4,、家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調查進行,。
總之,，對學生的評價要注意整體性與綜合性結合，形成性與終結性結合,，達到全面綜合的評價目的,。
六年級英語教學計劃實施篇十八
適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神,，以黨的教育方針和**的三個面向為指導,，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才,。
本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學,。總人數(shù)為266人,，男生190人,，女生176人。四個班各有其特點,，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高,，班級懸殊比以前有所縮小,，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃,，師生感情比較融洽,。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化,，學生個體差異大,，成績懸殊大，好的打滿分,，也有不能及格的,。針對上述情況，教師在教學過程中,，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展,，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習,，注重方法的指導,，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法,，明理守信,，團結友愛，勤儉自強,。
本著激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。
1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>
2、能聽,、說,、認讀66個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色,、愛好,、等幾個話題)，并能簡單運用,。
3,、能掌握國際音標。
4,、能學會3個小制作,。
5、能唱8首英語歌曲,。
6,、能聽、說,、唱8首歌謠,。
7,、能完成6個自我評價活動。
9,、能看懂六個英語故事,。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
本教材是以話題為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結構,，側重學生的聽說能力培養(yǎng),，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務,。全冊書分為6個單元,，兩個復習單元。每個單元分為a,、b、c三個部分,。從聽說入手,，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設,，加大了文化板快的內(nèi)容,。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂,，引起興趣,，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖,，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流,。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式,，要求掌握一定的詞語,、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞,、語句,。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性,、交際性,，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力,。
2,、注重語言的整體性,、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊,，樹立跨文化意識,、國家意識和民族意識。
3,、注重教學方法的趣味性,、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力,。
4,、以文為主，情景畫面為話題和交際服務,，突出了語言的內(nèi)容和形式,，有利于學生把注意力集中在語言上。
5,、注意跨學科教育,，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文,、數(shù)學,、地理、音樂,、社會,、人文、自然,、思品等多方面的知識,。
6、注重能力培養(yǎng),，引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
(略)
1、針對個體差異分層教學,，樹立c層學生的自信心,，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側重b層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練,。分層次布置課堂練習,、家庭作業(yè)，將題型分為必做題,、選做題,，讓學生有發(fā)揮的空間,，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽,，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務,。
2、教學會話時,，教師要使自己全身地進入角色,，以加深印象，幫助記憶,，從而體會,、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力,。教學詞匯的常用表達方式時,，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型,、玩具等,。
3、課堂上,，教師要盡量使用英語組織教學,，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力,。
4、教師要指導學生充分利用卡片,，做拼寫,、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲,，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容,。
5,、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音,、語調的練習,，能比較準確的讀單詞、句子,、會話等,。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學,，增強直觀效果,，提高學生的學習興趣,。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想,，學習他們的“四清”,，即“堂堂清，天天清,，周周清,，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念,。在教學過程中,，要貫徹“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時,，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展,。
教研專題：全面提高學生四會英語的能力。
1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率,，創(chuàng)造條件,，營造英語學習氛圍。
2爭取家長,，學校,，教研組的最大支持，調動起學生的積極性,，開展多種多樣的英語活動,，豐富學生的英語文化知識和語言知識,。
3進行教法研究學習,，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺,。
1,、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習,，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字,。
3,、自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務?？?，提高教育教學水平。
4,、繼續(xù)學習《教師新視野》,，《英語課程標準》,，更好地把握英語教改精神，明確教改目的,，了解教改思路,，更好的為教育教學服務。
第二周學科素質競賽發(fā)動工作,，培訓英語廣播員;
第三周學校各年級英語素質競賽預賽;
第四周五六年級英語知識競賽;
四年級英語單詞競賽;
第六周三年級英語會話競賽;
第八周小學生英語素質競賽;
第十二周校英語技能大賽;
上課內(nèi)容xxx
上課時間第八周
1,、知識與能力的評價
從英語朗讀、口語交際,、模仿寫作,、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行,。
2,、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行,。
3,、教師評價，同學互評,，分單元進行,。
4、家長對學生的評價,，從家庭作業(yè)和問卷調查進行,。
總之，對學生的評價要注意整體性與綜合性結合,，形成性與終結性結合,，達到全面綜合的評價目的。
六年級英語教學計劃實施篇十九
新的一學期開始了,，本學期我繼續(xù)擔任六（1）班的英語教學工作。六（1）班是我本學新接手的班級,，對學生情況一無所知,，而且六年級學生學習時間很緊張，我也感到有壓力,。所以,，在第一節(jié)課，我就對學生提出了要求和我的期望,，也詢問了學生們對我這名新教師的想法,，以便我們相互之間能盡快了解，更快,、更好的進入合作學習過程中,，順利,、完美地完成他們順利六年級的英語學習，為的升入中學做好準備,。為此,，本學期我特制定以下教學計劃：
1、做到：掌握教材的內(nèi)容,，把握教材的重,、難點，研究有效地教學方法,，提高課堂教學效益,，確保學生40分鐘的學習效果。在教學總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。通過多種激勵的方式,，如獎品激勵、任務激勵,、榮譽激勵,、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學生就會渴望學習英語；在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率、重效率,。面向全體學生,，為他們營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復習,，保證學生高頻率的接觸英語,，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率。
2,、教學模式和方法上,，重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。設計活動貼近生活,，符合小學生興趣的需求,；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如會話表演,、游戲等,；通過視、聽,、說,、玩、唱,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動,，讓學生接觸足夠量的語言材料,，為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗,、實踐,、討論合作、探究等方式,，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能,。使學生逐步形成良好的語音、語調,、書寫,、拼讀的習慣。設計任務型活動,，開放空間,，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗,。
要抓好學困生輔導工作，首先要了解每個學生的特點和具體情況,，針對學生的特點有計劃地實施工作,，使他們都能有所提高,、進步。因為學習比較困難,，他們大多數(shù)缺乏學習信心,，所以對這些學生應采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學好英語的信心,，采用幫,、輔的方式，解決他們在學習中遇到的困難,，為他們創(chuàng)造一個學習英語的好氛圍,，使他們在學習過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。具體實施方式：
1、課上多提問,，多鼓勵,，激起他們學習英語的興趣，使之熱愛學習,。
2,、課下多溝通，及時了解學習情況,，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課,。
3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機會,，通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心,，鼓勵他們以此來關愛集體，熱愛學習,。
4,、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組,，在同學之間的愛護下,，逐步提高，進步,。
六年級英語教學計劃實施篇二十
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。
這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。
全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目,。
（一）全面、準確地落實語文教學目標,。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據(jù),。
為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選,，認真選擇文質兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如,，《匆匆》《十六年前的回憶》《為服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美,、歷久彌新,，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章,，如,，《手指》《的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料,，有一些是回憶小學生活的文章,，還有兒童詩、書信,、演講稿,、建議書等，在拓寬教材的題材,、體裁上進行了有益的嘗試,。
第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點,，加以妥善安排,。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標,，既對人文內(nèi)涵給予充分關注,，又注意總結、歸納讀寫方法,，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益,。
（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。
首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展,。如第一組“人生感悟”單元,。之前，在五年級上冊教材中,，曾有主題為“生活啟示”的單元,；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一,、二兩組,，都是“感悟人生”的單元。主題相近,，但難易不同,，銜接有些難度。為此,，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元,，希望能夠通過本組的.學習，加強學生對自身,、對生活,、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟,。學生通過學習這一單元,，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時,，就不會感覺有太大的落差,。
“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展,。有的仍然是與本課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料,，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念,。如第五組,，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗,。居里》,，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想,，你感悟到了什么,，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結合起來,，同時又把讀與寫結合起來,，體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求。
“外國名篇名著”單元的設計,，與以往所有單元都不同,，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念,，同時也很好地體現(xiàn)了小學向初中教材的過渡。這組教材,，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆,。索亞歷險記》,，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式,，先讓學生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析,，激發(fā)了學生閱讀整部作品的興趣,，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的,。
（三）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合,。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際,？習作到回顧,？拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
（四）加強導學功能,，引導學生利用學過的知識自主學習,。
本冊導學系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內(nèi)容,；二是精讀課文的課后題,，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論,、交流和思考,；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧,。拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題,、交流認識提供了平臺,。
（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力。
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元——“難忘小學生活”,。
六年級英語教學計劃實施篇二十一
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,，英語底子薄，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二,、學期教學目標和奮斗目標,。
1、形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際,，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息,。
3,、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
4,、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣,。
6、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
7,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,，優(yōu)秀率達到50%,，居全開發(fā)區(qū)前二名。
三,、教材重點,、難點。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型,。
出自 m.sevw.cn
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
四、主要措施,。
1,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。
3,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量。
5,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
總之,，要做的工作還很多，無論如何,，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”,。不辜負領導,、家長、學生的期望,。(教學進度同縣教研室一致),。
六年級英語教學計劃實施篇二十二
一：課標要求：
現(xiàn)在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的,，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民,，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出,。
本次對于課程標準的重新更定是一次符合社會發(fā)展進程和基礎教育進程的改革,。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向,，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐,，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。
做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣,，那怎么樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題,，這一問題要面向全體學生，特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題,。幫助學生建立成就感和自信心,。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,。使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變,。強調學生的參與和體驗,，強調采用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源,，聽原版錄音帶練習發(fā)音,，也可以利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫,，以更直接的方式引導學生學習英語,，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
利用聽,、說促進學生寫單詞,，寫短語，寫句子,，寫對話,，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”,。
總的來說,，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現(xiàn),。并且由升學教育向終身教育的轉變等,。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以得到良好效果。
二：全冊教材分析
本冊教材由六個新授單元,、兩個revision復習單元組成,。本教材屬小學高年段教材，它的結構體例較三,、四年級的教材增加了難度,。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的,。教材引入的話題與學生的日常生活,、學習聯(lián)系密切，適應兒童特點,，采用行動學習;并且強調項目制作,，實現(xiàn)了任務教學;注重學習規(guī)律，強調知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神,，促進學生發(fā)展,。
三：全冊教學要求
reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話,，正確讀出與課文相關的單詞,，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4,、writing:以聽,、說、讀的基礎上,，培養(yǎng)學生寫的能力,。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序,。過程方法：1,、發(fā)揮老師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識,，且提高他們自主學習的能力,，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向,，不能一味的任學生自己發(fā)展,。2、充分運用學校已有資源,，如：電子媒體進行多方位教學,，網(wǎng)絡教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣,，又可以豐富學生對新事物的接觸機會,，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3,、在英語的教學過程中,，加入適當?shù)膶τⅰ⒚赖葒乙恍╋L俗習慣在日常生活中的應用,。主要采取同學之間互相幫助的方法,，可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說,，多練，尤其注意日?？谡Z在生活中的應用,。情感態(tài)度與價值觀：1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題,，因此更應引起我們的重視,。于此教師可以采取多種方式，比如：多采納,、聽取學生的意見,，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境,。2,、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀,，形成同樣積極的學習態(tài)度,。3、對于申奧成功,，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會,，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足,，做一個社會主義新人,。
六年級英語教學計劃實施篇二十三
本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一,、二、三班的英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：
一、學情分析,。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。
教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。
二、教材分析,。
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：
1、強調語言運用,。
2,、注重能力培養(yǎng)。
3,、突出興趣激發(fā),。
4,、重視雙向交流。
5,、融合學科內(nèi)容,。
6、重視靈活擴展,。
7,、實現(xiàn)整體設計。
三,、教學目標,。
1、能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2,、能完成1個手工制作。
3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。
4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。
5,、能完成4個自我評價活動,。
6、能理解6個幽默小故事,。
7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四,、教材重難點,。
（一）重點：
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
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3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
（二）難點：
1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。
3,、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合,。
五、教學措施,。
１,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
２,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。，４,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
后進生轉化措施：
1,、對后進生要求要適度，應懂得“大目標,，小步走”,；
2、讓后進生獲得成功,；
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。
由于本學年教學時間緊張,，學習內(nèi)容多,，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元,。書本知識共３２課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學生差異,、教學容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果。
總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學,、善學,。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。
第一周,、第二周：unitone，6課時,。
第三周,、第四周：unittwo，6課時,。
第五周,、第六周：unitthree，6課時,。
第七周,、第八周：recycleone,，6課時。
第九周,、第十周：unitfour,，6課時。
第十一,、十二周：unitfive,，6課時。
第十三,、十四周：unitsix,，6課時。
第十五,、十六周：recycletwo,，6課時。
第十七,、十八周：總體復習,，6課時。
