我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中職教育心得體會(huì)篇一

中等職業(yè)教育是一種重要的教育方式，它不僅承載著培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重任,，還為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。我在中職教育中度過(guò)了三年的時(shí)光，不僅學(xué)到了很多實(shí)用技能,，更從中悟出了一些重要的道理,。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟,，談?wù)勚新毥逃o我?guī)?lái)的啟示和感受,。

首先，中職教育培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣,。在中職學(xué)習(xí)中,，有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，而這些困難和挫折,，恰恰是鍛煉自己的最好機(jī)會(huì),。我們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到理論和實(shí)踐的矛盾,，也可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)技藝不精而失敗。然而,，正是通過(guò)這些失敗和困難,，我學(xué)會(huì)了不放棄,，保持耐心，不斷努力,，直至克服問(wèn)題并取得成功,。另外，中職教育強(qiáng)調(diào)規(guī)范和紀(jì)律,，要求學(xué)生按時(shí)完成任務(wù),，不拖延，不馬虎,。這樣的要求讓我養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了面對(duì)任務(wù)時(shí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

其次,，中職教育注重實(shí)踐教學(xué),，使我在技術(shù)和實(shí)踐能力方面得到了很好的鍛煉。中職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一就是課程設(shè)置中融入了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié),，比如實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程,。通過(guò)這些實(shí)踐課程，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí),。比如,，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何操作各種辦公軟件和編程軟件,，這在我之后的學(xué)習(xí)和工作中給予了我很大的幫助,。另外，實(shí)訓(xùn)課程則提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓我能真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了技能的重要性和實(shí)踐的價(jià)值,，也因此更加堅(jiān)信自己的職業(yè)選擇,，并對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心。

此外,，中職教育注重個(gè)性化發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。在中職學(xué)校中,，我們不僅學(xué)習(xí)了通用的職業(yè)知識(shí)和技能,，還可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇特定的專業(yè)課程和方向。這種個(gè)性化的教育讓我感受到了自己的獨(dú)特價(jià)值和潛能,，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)于專業(yè)發(fā)展的探索和選擇能力,。通過(guò)選擇自己感興趣的專業(yè)和方向，我深入了解并培養(yǎng)了自己的專長(zhǎng),，讓自己在職業(yè)道路上有了更多的可能性和機(jī)會(huì),。而對(duì)于那些對(duì)于未來(lái)職業(yè)方向還沒(méi)有明確的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職教育也提供了機(jī)會(huì)去接觸和嘗試不同的領(lǐng)域,，從而有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,。

最后，中職教育強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng),。在中職學(xué)校中,，我們常常需要和同學(xué)們一起完成各種項(xiàng)目和任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,，學(xué)會(huì)了與他人積極溝通，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和組織能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了通過(guò)與他人協(xié)作可以取得更好的成果,。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷也讓我更加適應(yīng)了社會(huì)的環(huán)境,，為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,，中職教育給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)中職學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)用技能和知識(shí),，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣,。同時(shí)，中職教育注重實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化發(fā)展,，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和對(duì)職業(yè)方向的探索能力,。此外，中職教育還重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng),，讓我在與他人合作中不斷成長(zhǎng),。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來(lái)發(fā)展的重要支撐，讓我能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功,。

中職教育心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)是根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)教材,，特別強(qiáng)調(diào)人文性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于提高全體學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng),。這些標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實(shí)把所學(xué)付諸實(shí)踐,。下面我就談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中的四點(diǎn)心得體會(huì),。

中職學(xué)生大多是學(xué)校中后三分之一學(xué)生，他們的自制力差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，看到書本就頭痛,，等等,，這就使教師在教學(xué)、教育等方面遇到諸多困難,，在語(yǔ)文教學(xué)中表現(xiàn)為：語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，許多學(xué)生字詞不會(huì)寫，整個(gè)句子讀不下來(lái),，厭學(xué)情緒明顯,，許多學(xué)生上語(yǔ)文課的時(shí)候思想不集中，睡覺(jué),、開小差,、交頭接耳。究其原因,，一方面是學(xué)生的主觀原因,，另一方面是教學(xué)存在的問(wèn)題所致。因此,，這就要求我們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,。

如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時(shí)候我制定了如下目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀和分析，把握文章的論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂,。

（2）概括和分析事實(shí)論據(jù),，學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o密的結(jié)構(gòu),。

（3）理解“靈魂”的內(nèi)涵,，明確自己的精神追求。

這個(gè)目標(biāo)的制定,，不僅讓學(xué)生學(xué)到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”,，而且讓他們從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操,。目標(biāo)的制定也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)的三維目標(biāo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來(lái)的,，課文本身就含有許多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí),、理解課文的過(guò)程,，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。但是,，任何教材,，說(shuō)到底，僅僅是個(gè)例子,，把這個(gè)例子掌握得再好,，也不等于就學(xué)好了語(yǔ)文。如果同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),、興趣學(xué)習(xí)教材,，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者,、研究者和改造者,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語(yǔ),、名言,、警句等；到報(bào)刊找中外名著名篇及富有時(shí)代氣息的文學(xué)精品朗讀,；從中外寓言,、童話、詩(shī)歌中選出美文研習(xí),；自己制訂背誦計(jì)劃,，每天背上一句、一條或一篇,；收集資料,，重組信息，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充,；把必修課本和選修課本結(jié)合起來(lái),，注意相關(guān)課文異同點(diǎn)的比較和分析。語(yǔ)文知識(shí)的攝取和語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，并不像有些同學(xué)所以為的那樣,，只存在于語(yǔ)文課本，或只能從課堂上得到,?？梢哉f(shuō),，跳不出語(yǔ)文教材，跳不出語(yǔ)文課堂,，就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí),，就掌握不了更高的語(yǔ)文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課,，在學(xué)完課文后我讓學(xué)生分析：作者是怎樣對(duì)待自己的第一份職工作的,？從中他獲得了哪些收獲？學(xué)生完成后,，繼續(xù)思考：這些對(duì)你未來(lái)的職業(yè)生活有哪些啟迪,？想象一下你的第一份工作，你將怎么對(duì)待,？從你讀過(guò)的寓言中找一個(gè)類似的文章,，拿出來(lái)和大家分享。

語(yǔ)文的知識(shí)離不開生活,，語(yǔ)文的內(nèi)涵來(lái)源于生活,，又作用于生活，所以在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，盡量找到語(yǔ)文跟生活的連接點(diǎn),，注入生活和時(shí)代的活水，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活,，從而激發(fā)學(xué)生的思維,，提高他們的積極性和主動(dòng)性。在課文講讀時(shí)面對(duì)學(xué)生生活實(shí)際,，尋找課文內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn),，使課文貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈,，體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè),。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的,，學(xué)生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學(xué)間的問(wèn)題,，從而教會(huì)學(xué)生如何處理好各個(gè)方面的關(guān)系。

職校教學(xué)一般“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo),，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的宗旨,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。根據(jù)中職學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的需要,，可以在語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘說(shuō)話”訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有教材口語(yǔ)交際訓(xùn)練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語(yǔ)交際方面的校本教材,，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與口語(yǔ)交際能力,，在具體實(shí)施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說(shuō)服口才,、與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)口才,，以及展示才能的演講口才為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn),，由簡(jiǎn)短到成篇，由照讀到脫稿,，由有備到即興,，由對(duì)話到辯論,。這樣,，經(jīng)過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練，中職學(xué)生能做到“認(rèn)真聽別人講話”,，“有表達(dá)的自信心”,，“與別人交談，態(tài)度自然大方”,，從說(shuō)清楚完整的句子到基本準(zhǔn)確、連貫、得體地講明白完整的語(yǔ)段和全篇,，為日后適應(yīng)社會(huì)需求打下一定的表達(dá)基礎(chǔ),。

我們要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合,，安排唐宋詩(shī)詞講座,、文學(xué)欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié),、文化月等活動(dòng)相結(jié)合,，開展辯論會(huì)、演講比賽,、課本劇演出等,；與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生參加文學(xué)社,、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等,；開展小記者采風(fēng)活動(dòng)、學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)等，豐富學(xué)生的閱歷,，提高閱讀和寫作水平,，提高人文素養(yǎng)，從而真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)目的,。

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,，教師是整個(gè)課堂的主人。多年來(lái),，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但完全正確,，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”,。

新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過(guò)程是教師指導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程，是一種平等的交流,，所以語(yǔ)文老師在教學(xué)中,，要切實(shí)地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新課程真正地融入到教學(xué)中去,，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體特點(diǎn),，穩(wěn)中有變，萬(wàn)變不離其宗,，為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才,。

中職教育心得體會(huì)篇三

9月25日至11月26日我參加了國(guó)家教育部組織的中職骨干教師計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下,，我們這些來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員們?cè)趫F(tuán)結(jié)友好,、互助交流中愉快地度過(guò)了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更新了自己的教學(xué)觀念,，開闊了自己的眼界這些將會(huì)是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石,。下面我把兩個(gè)月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí),、生活方面小結(jié)如下：

通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己不但專業(yè)知識(shí)上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識(shí)也得到了提高,。靜思此次培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校,、名師的風(fēng)采,。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施,、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家,、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理,、針對(duì)性強(qiáng),。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平,、張永,、陸素菊、吳德芳,、張勤等一批名師，他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界,，豐富了思維,，為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面,，華東師大軟件學(xué)院的杜育根,、孫海英、謝曉祥,、張召等高素質(zhì)的知名專家,、教授擔(dān)任了教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識(shí),、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。

在生活方面華師大給了我們無(wú)微不至的關(guān)心,，讓我們學(xué)員無(wú)后顧之憂,。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件,，使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息,。為了體驗(yàn)企業(yè)文化,，了解it企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司,。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無(wú)比欽佩,，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。

在專業(yè)課方面,，學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理,、軟件過(guò)程、軟件需求,、uml,、php程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ),、軟件測(cè)試等課程,。每個(gè)授課老師都非常敬業(yè)，專業(yè)知識(shí)寬泛,，在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹,，感覺(jué)非常實(shí)用，自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升,。在學(xué)習(xí)中,，我逐漸體會(huì)到自身知識(shí)體系的不足和對(duì)軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個(gè)專業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性,。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑,，收獲頗豐,。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無(wú)，拓展了眼界,，開闊了思維,，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂(lè)趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重,，但是每天還是期待著上課時(shí)間的到來(lái),，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高,。

在培訓(xùn)的后三周,，是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時(shí)間，老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng),，從需求分析到項(xiàng)目計(jì)劃,，從詳細(xì)設(shè)計(jì)到編碼開發(fā)再到軟件測(cè)試,，每個(gè)老師都做了精心的安排，細(xì)致的指導(dǎo),。我有幸成為開發(fā)小組的組長(zhǎng),，感覺(jué)到責(zé)任重大，不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒,，制定開發(fā)計(jì)劃,，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作,。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí),，寫開發(fā)文檔，編碼,，調(diào)試,，測(cè)試再修改再調(diào)試，非常疲憊,，但是,，每解決一個(gè)問(wèn)題，就得到一次由衷的喜悅,，也更加激勵(lì)自己繼續(xù)鏖戰(zhàn),。看著自己的成果越來(lái)越清晰,，越來(lái)越成型,，那種成就感真的無(wú)法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻,，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松,。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會(huì)成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此,，雖然很累，但還是覺(jué)得很值得,。

兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，真的很舍不得華師大這個(gè)美麗的校園，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師,，舍不得朝夕相處,，來(lái)自全國(guó)各地的同行們。如果有可能,，真的希望能再次相聚,，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際,，我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng),，祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康,，生活愉快，祝愿我的同行同學(xué)們工作順利,，前程似錦,！

中職教育心得體會(huì)篇四

中職教育，作為我人生中至關(guān)重要的一段經(jīng)歷,，給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì),。在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué),，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力,，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。下面就讓我來(lái)分享一下我在中職教育中得到的心得體會(huì),。

首先,，中職教育給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。中職學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室,，這為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利,。在這里，我有機(jī)會(huì)接觸到各種先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù),，加深了對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握,。同時(shí)，中職學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué),，我們每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一定的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí),，這使得我們的學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

其次,，中職教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。在中職學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。老師不再像初中時(shí)那樣耐心地給我們解答問(wèn)題，而是鼓勵(lì)我們自己思考和尋找答案,。這種學(xué)習(xí)方式讓我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，不依賴于他人，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索,。同時(shí),，我也有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽，在實(shí)際操作中培養(yǎng)了自己動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。

中職教育也為我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸了解了自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,。我們的專業(yè)課程設(shè)置非常實(shí)用,，針對(duì)不同專業(yè)和崗位的要求進(jìn)行了細(xì)致的安排,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)方向特別感興趣,，并且在相關(guān)的課程中表現(xiàn)出色,。這使得我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)，我決定繼續(xù)深造,，進(jìn)一步提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)能力,。

中職教育也為我人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們必須與同學(xué)和老師密切合作,，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,，能夠有效地與他人合作,。我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)商解決問(wèn)題,。這對(duì)我以后的工作和生活都是非常有益的,。

最后，中職教育給了我更多的選擇和機(jī)會(huì),。相比于高中畢業(yè)直接就業(yè)的同學(xué),，我在完成中職學(xué)業(yè)的同時(shí)還有機(jī)會(huì)通過(guò)升學(xué)考試進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。這為我提供了更多的選擇,，擴(kuò)大了我的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,。而且，中職學(xué)校還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之,，中職教育是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷,，讓我收獲了很多。在學(xué)習(xí)中,，我從中學(xué)到了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力,，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。同時(shí),，中職教育也培養(yǎng)了我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)中職教育,，我也擁有更多的選擇和機(jī)會(huì),，為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，中職教育將成為我成功的一道墊腳石,。

中職教育心得體會(huì)篇五

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師,，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的,。有人問(wèn)我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí),，我并無(wú)什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力,。

德育工作,，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要,。要以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì),、新要求,，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作,，采取有力措施,，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要,。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺(jué)得以下幾方面是我目前的努力方向：

一,、熱愛負(fù)責(zé)

要愛學(xué)生。愛,，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生,，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè),，這個(gè)道理早已背得出來(lái),，但還不能說(shuō)已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟,，就必須通過(guò)具體的真人真事,，從聽、看,、想,、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)感悟,。最后自覺(jué)自愿地去愛學(xué)生,，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，就是教師的天職,，是對(duì)祖國(guó)的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡,，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力,。

二、尊重理解

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中,，師生關(guān)系是大量的,、生動(dòng)的、具體的,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育教學(xué)過(guò)程,。或使師生間相互吸引,、激勵(lì),，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸,，從而產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師,。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露,、滋長(zhǎng)愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納,，達(dá)到師生互愛,，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,。另外,，處理問(wèn)題，特別是對(duì)群體中的糾紛問(wèn)題,，不能就事論事,，要教會(huì)學(xué)生為做人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系,，如何去理解人,、幫助人。

三,、傾聽發(fā)現(xiàn)

中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn),，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來(lái)的只是外部現(xiàn)象，我們要透過(guò)現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng),，才能找到觸及心靈的方法。

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生,，切忌主觀武斷,，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因,，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任,。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛,。

四,、繼承創(chuàng)新

和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟,、糾正,，贊美他們跌倒了爬起來(lái)，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等,。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界,、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣,。

五,、學(xué)習(xí)實(shí)踐

這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的,，是蒼白無(wú)力的道理,。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。

在實(shí)踐過(guò)程中我越來(lái)越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的,、生動(dòng)形象的語(yǔ)言求得以情動(dòng)情的效果,，教師的語(yǔ)言要能激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)志氣、樹理想;教師的語(yǔ)言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，促使學(xué)生勇于實(shí)踐,，并內(nèi)化為自覺(jué)的道德要求;教師的語(yǔ)言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維,、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語(yǔ)言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語(yǔ)言的幽默,，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象,，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過(guò)程,，而語(yǔ)言是表達(dá)感情的主要方式。

遇到突發(fā)事件,，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷,、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色,，站在學(xué)生的位置上,，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來(lái)是“惹事生非”,、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì),，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。

總之,，這次學(xué)習(xí)的感觸很深,。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來(lái)越好,。

最近幾年,，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老,、敬老、愛老的良好品德,。

尊老,、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德,。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶,、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日,。使老人感受到了人生的快樂(lè),，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢,，買來(lái)禮物送給這些爺爺奶奶,。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn),，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂(lè),。爺爺奶奶開心，我們就開心,，爺爺奶奶幸福,，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂(lè)的一天,。我和同學(xué)們與村里的五保戶,、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí),，他們笑了,，笑得那樣開心,。望著他們那菊花般的臉，我不知說(shuō)什么好,，淚水奪眶而出,。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了,。”從孩子們的話中,，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要,。

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此,，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要,。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng),，為老人種一棵菜,、澆一瓢水、燒一次火,、端一次洗腳水,，讓學(xué)生感受到敬老的快樂(lè)。

通過(guò)德育基地教育,，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念,。

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起,。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作,，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

一,、以理解、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn),。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,，所以把人格看的尤為重要,，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)老師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生尊重,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次,，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的,。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話,，其余隨他去。

管要講原則,，嚴(yán)而有愛,。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師,。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然,，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好,，其實(shí)不然,，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理,，不管是處罰前,，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚,。學(xué)生嘴里不說(shuō),，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會(huì)減少，感情加深,。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快,，教的也愉快,。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過(guò)從整體著眼,，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作,，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到,、不早退,。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名,、登記,、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間,。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題,，班級(jí)有檢查,，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度,，并要切實(shí)執(zhí)行,，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持,，而非退讓,。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋,，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作,，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然,，德育工作除了學(xué)校,、班級(jí),，還要家庭,、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果,。

三,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理,，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比,，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng),，從個(gè)人到小組、從小組到大組,、再?gòu)拇蠼M到全班,，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，較差的同學(xué)也不愿落后。使比,、學(xué),、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng),。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺(jué)的自律,、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感,，喚起他們的聯(lián)想和想象,，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力,，是每個(gè)語(yǔ)文教師一直探索的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)多年的嘗試摸索,，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材,，幫助學(xué)生理解,。

一、補(bǔ)充內(nèi)容,，培養(yǎng)情感

文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅,，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間,。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力,，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。像《爐中煤》這首詩(shī)表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”,，僅靠讀讀,，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容,。當(dāng)然他們也知道這是首愛國(guó)詩(shī),，但他們并沒(méi)有體味到作品中熾烈、奔放的情感,。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí),，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖,，懂得詩(shī)人的心聲,，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感是很有必要的。

二,、注重引導(dǎo),，加深理解

文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒(méi)有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo),，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的,，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí),，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語(yǔ)句上去把握,，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn),，微痕一抹，出沒(méi)于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì),，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散,，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了,。

三,、分析比較,，體會(huì)方法

比較出優(yōu)劣，比較出真知,。對(duì)小說(shuō)這類篇幅長(zhǎng),，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活,，但學(xué)生在好奇心滿足后,，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段,，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握,。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí),，我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后,，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來(lái),。將王熙鳳,、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過(guò)林黛玉的心理活動(dòng),、觀察來(lái)比較二人出場(chǎng)的相同之處,，再找出二人出場(chǎng)的不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用,，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性,。

四、融入表演,，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式是老師講,，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜,，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí),，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來(lái)表演,，做到人人參與,。課堂上，學(xué)生的積極性很高,，課堂氣氛也很活躍,。

中職教育心得體會(huì)篇六

從一些事情上得到感悟后 .? 這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法,。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些中職教學(xué)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

（一）激趣。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生對(duì)你的教學(xué)感興趣,，在課堂上能互動(dòng)起來(lái)。

孔子有言曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,！”確實(shí)，“興趣是最好的老師,！”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí),，不善于學(xué)習(xí)。他們對(duì)上專業(yè)課都缺乏興趣,，對(duì)上語(yǔ)文等文化課更是如此,，對(duì)此我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1，感悟早讀,。

要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,，首先要讓他們讀語(yǔ)文讀出味。我們把簡(jiǎn)單短小,，而且語(yǔ)言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊(cè),，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章,，寫的是母愛,，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后,，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來(lái),，足有一分鐘沒(méi)人說(shuō)話，我知道學(xué)生被文中的情感感動(dòng)了,。

2,，上課誦讀。

上面所說(shuō)的早讀是讓學(xué)生走近語(yǔ)文,，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文?，槵槙暿钦Z(yǔ)文課的一個(gè)標(biāo)志，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，語(yǔ)文老師應(yīng)該就課文的重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析,，體會(huì)。在課堂上精彩的朗讀和分析，無(wú)疑可以把學(xué)生帶入文本,。

3,，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察,，愛看書的學(xué)生,，語(yǔ)言的感悟力理解力會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也比較濃厚,，語(yǔ)文成績(jī)自然突出,。所以我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目,，給每位學(xué)生制作了閱讀卡,。通過(guò)廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀,，是我們的目的,。

如果我們語(yǔ)文老師能把握好，組織好這三個(gè)時(shí)間段,，我們就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知語(yǔ)文到喜歡語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變,，再到以語(yǔ)文為樂(lè)的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué),，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）精要。在職業(yè)高中的語(yǔ)文課堂上要盡量少講,，但是講課要精彩,，要點(diǎn)不繁，有吸引力,，給學(xué)生留有足夠的消化空間,。教師可以用以下方法來(lái)提高課堂效率：

1．激趣導(dǎo)入

中職語(yǔ)文教學(xué)心得(2) 的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲,。如教師上《不求甚解》時(shí),，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰(shuí)能想個(gè)辦法,，把課文變短,？”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻，教師激趣道：“常言說(shuō),，聽其言，觀其行,，這是了解人的方法,。其實(shí)了解人不光要聽言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’,？”一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)攝了全課,，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡(jiǎn)介著手導(dǎo)入課文,，提問(wèn)學(xué)生對(duì)作者了解多少,，以前曾學(xué)過(guò)他的什么作品，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識(shí)的目的,。

2．取舍教材

成功的導(dǎo)入之后，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),，并調(diào)動(dòng)各類教學(xué)方法和手段,，把學(xué)生帶入老師設(shè)計(jì)的課堂情境中去。針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀,，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容,，特別是篇幅較長(zhǎng)的課文，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實(shí)”,，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來(lái)說(shuō),，可以簡(jiǎn)略的介紹故事情節(jié),，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，取得更好的成績(jī),。

3．以生為本。

很多老師都在感嘆,，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越差,。課堂上時(shí)常常出現(xiàn) “萬(wàn)馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”,，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽,，師生都會(huì)覺(jué)得疲勞,，而且對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的,。課堂上要以學(xué)生為主體,，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國(guó)人脫帽致敬》這篇課文時(shí),，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”,，我和這兩位學(xué)生配合,，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來(lái),，使得課堂氣氛十分活躍,，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。 學(xué)習(xí)《錯(cuò)誤》一詩(shī)時(shí),，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩(shī)歌上臺(tái)朗誦,，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時(shí)有》后,，還主動(dòng)要求再為大家唱一曲,。由此可見，課堂“活動(dòng)”激發(fā)了學(xué)生活力和個(gè)性,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，如果教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材處理得當(dāng),，可使老師在課堂上用最少的時(shí)間取得最佳效果,。它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用。

（三）存異,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，要承認(rèn)差異，實(shí)施分層教學(xué),，針對(duì)不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。常言道：“仁者見仁,，智者見智,。”學(xué)生性格不同,，愛好也不相同,。在閱讀過(guò)程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的,，它具有鮮明的個(gè)性特征,，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”，勢(shì)必會(huì)堵塞創(chuàng)新思路,。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》,，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個(gè)議題開個(gè)辯論會(huì)，教師擔(dān)任評(píng)委,，并允許保留不同意見,；學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首,，還可以延伸到對(duì)豪放派和婉約派的探討,，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,，同樣，一千個(gè)學(xué)生,，也可以有一千個(gè)蘇軾，一千個(gè)柳永,。

語(yǔ)文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造,，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果,，如記憶力,、想象力、感受力,、理解力以及好奇心等等,。其中，想象力起著重要作用,。語(yǔ)文教育通過(guò)一篇一篇教材（尤其是文學(xué)作品）潛移默化地影響學(xué)生的感受力,、想象力和領(lǐng)悟力，因?yàn)槊恳黄髌范及骷要?dú)特的人生經(jīng)驗(yàn),、情感體驗(yàn)和思想方式,，呈現(xiàn)出作家鮮明的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特的創(chuàng)造力,，為學(xué)生提供一個(gè)無(wú)限廣闊的想象空間,，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點(diǎn)、知識(shí)素養(yǎng),、生活經(jīng)驗(yàn)和性情氣質(zhì)對(duì)之做出不同的解讀,。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生世界的思考,，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望,。這也是語(yǔ)文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去理解,。否則，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,。

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)具有它的特殊性，作為教師,，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新,，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力,，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ),，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造,，我們更應(yīng)如此,。

1、轉(zhuǎn)換觀念,，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)

2,、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件

學(xué)生上了中職學(xué)校后,，由于年齡和生理方面的原因,，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事,、看問(wèn)題,，要多看看、多想想再說(shuō),，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,，指出了他人的錯(cuò)誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情,。一句話,，就是不愿多說(shuō)話。教學(xué)中,，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，開展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng)，例如,，能用流利,、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講,，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,，與人得體的交談、答問(wèn),，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等,。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話,，說(shuō)話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便,、不馬虎，注意特定的情境,，能有意識(shí)地圍繞主題,，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。對(duì)于那些羞于啟齒,、言語(yǔ)木訥,、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文,，回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。如果今天說(shuō)不了，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了,，后天再說(shuō)……持之以恒,，一抓到底，直到學(xué)生能說(shuō),、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得清楚,。在說(shuō)的過(guò)程中,，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到"說(shuō)"的甜頭,。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高,、用處更多,、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力，這些能力的提高,，對(duì)今后的工作,、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話,、善于說(shuō)話的能力。

3,、廣泛閱讀,，拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面

中職學(xué)生之所以不愛說(shuō)話，除上面所說(shuō)的羞于啟齒,、害怕說(shuō)錯(cuò)以外,，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,，很多學(xué)生沉迷于武打,、言情等影視劇和小說(shuō)，特別是上網(wǎng)打游戲,，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了,。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀,，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小,，干癟癟的,，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)容充實(shí),、用詞妥帖，思想感情健康,，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸,、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意,，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒服,，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍,。教學(xué)中,，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書籍,。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記,，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比,。這樣,，以讀促寫，以寫促讀,，以讀促說(shuō),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，開闊了學(xué)生的視野,，而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá)，增添了不少有說(shuō)服力,、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料,。

4、實(shí)地表演,，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境,，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處,，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要,。

一,、啟發(fā)式討論，活躍氛圍

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。

二,、興趣式激學(xué),，巧教樂(lè)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣,，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求,。

三、懸念式設(shè)置,，引人入勝

課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,，引起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、活用式促學(xué),，活學(xué)活用

只有學(xué)有所用,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用,，知識(shí)才能學(xué)得深刻通透,。因此，我一般在課堂上只講一些較難的,、易錯(cuò)的地方,，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。

五,、互助式帶學(xué),，共學(xué)共進(jìn)

在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等,，他們可以更輕松地交流,、互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也更多,。

六,、健康式上網(wǎng),，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生注意掌握時(shí)間,，注意選擇地點(diǎn),、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇,。這樣,，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了,。

形成專業(yè)核心課程描述表,、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析,，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架,，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說(shuō)課課件準(zhǔn)備,，初稿的提交,，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等,，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解,，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓,。

說(shuō)實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法,，感覺(jué)有點(diǎn)茫然,，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味,、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí),，偏是無(wú)從著手了,。

而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,，這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō),，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體,，從典型工作任務(wù)的歸納,，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域,，學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定,，課程與教學(xué)內(nèi)容分析,，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可,，這也無(wú)疑增加了其中的難度,。

如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,，那樣的話,，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可,，也才會(huì)不枉此行,。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用,。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

一：職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)

的提高,。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才,。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想,、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,，我們必須樹立良好的職業(yè)道德,，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,，讓他們樹立正確價(jià)值觀,、擇業(yè)觀、就業(yè)觀,。

而縱觀職業(yè)教育發(fā)展,，在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國(guó)家政策的扶持,，尤其是中職院校,，無(wú)教育特色，無(wú)專業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩(wěn)定生源,，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣,。

所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的,，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn),，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，即使不能理解、溶合,，起碼也見識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的,，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

第一,，使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó),、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn),。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題,。

第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向,，以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì),，這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ),。

第三,，通過(guò)各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法,，對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,，少走彎路,，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四,，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師,，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo),，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁(yè)。

第五,，要想成為一名合格的中職教師,，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心,、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，精深的專業(yè)知識(shí),，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí),。只有這樣,，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,，取得很好的教學(xué)效果,。

第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)

鍵因素,。

第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中,，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平,。

二、市場(chǎng)調(diào)研的歸納總結(jié)

按照培訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司,、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,。

在企業(yè),，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流,、座談,，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求,、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ),、薪資待遇起點(diǎn),、校企合作,、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問(wèn)題,，大家都獲益良多,。

我們也從中認(rèn)識(shí)到,，技術(shù)為主的公司,，對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力,，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等,，畢竟,，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才,，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量,；另外就是學(xué)歷也很重要,。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn),、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值,。

而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí),、加強(qiáng)校企聯(lián)合,，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。

在培養(yǎng)人才的過(guò)程中,，要引入企業(yè)的管理觀念,，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

回到工作崗位后,，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中,，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力,、溝通能力,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解,，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn),。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，十天的學(xué)習(xí)生活,，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí),。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)和幫助,，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力,。

大力發(fā)展中等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要,，是貫徹中央“教育要全面適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)各類人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”的指示,，認(rèn)真實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，促進(jìn)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變”的重要舉措。通過(guò)參加這次由市教育局組織進(jìn)行的全市中小學(xué)中職學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議本人進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)了對(duì)我市發(fā)展中職教育的政策導(dǎo)向和根本出發(fā)點(diǎn),，也對(duì)中等職業(yè)教育有了更全面的認(rèn)識(shí),。

1、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及其特點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的總原則和總方向,，是開展教育教學(xué)的基本依據(jù),。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，是組織教學(xué)的客觀依據(jù),。因此,，中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是反映中等職業(yè)教育教育本質(zhì)特征的兩個(gè)重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在,。

我市中等職業(yè)教育現(xiàn)有的主要辦學(xué)模式就是對(duì)口升學(xué)和培養(yǎng)技能型人才,。實(shí)踐證明，勞動(dòng)者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高,，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的瓶頸,。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才,，也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線從事制造,、施工等技術(shù)應(yīng)用工作的專門人才。否則,，即使有一流的產(chǎn)品設(shè)計(jì),，最好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品,。中等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時(shí)發(fā)展起來(lái)的,。因此，我市中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才,。

2,、通過(guò)觀摩三所中等職業(yè)學(xué)校我覺(jué)得中等職業(yè)教育人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識(shí)、理論和技能,，掌握相應(yīng)的新知識(shí),、新技術(shù)和新工藝，以較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析,、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3、中等職業(yè)教育是一種職業(yè)教育,，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理教育,，以提高中等職業(yè)教育專業(yè)技術(shù)水平為目的。根據(jù)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃,，在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出中等職業(yè)教育畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力,，進(jìn)而組織教學(xué)。其中,，職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的提高,，要著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，面向21世紀(jì)科技發(fā)展,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合,，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力,。

對(duì)于許多新做教師的人來(lái)說(shuō),，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手,，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制,，舉步維艱,，還不明白問(wèn)題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,，做又做不來(lái),。再碰到學(xué)生不懂事的反目,，也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作,，談不上有什么心得,，只能說(shuō)是有一點(diǎn)感受吧!

一、班主任不能溺愛學(xué)生,，不要寵孩子,。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道,。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言,。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒(méi)有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度,。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕?。但是,，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題,，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過(guò)了頭,。

在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處,。那時(shí)候,，我就覺(jué)得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難,，我都盡可能的幫他們解決,。但是，也正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格,。后來(lái)想想，其實(shí),，班主任就要懶點(diǎn),。

而后，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù),。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用,。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果,。在平時(shí)的生活中,，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正,。有時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,，甚至比我自己處理更好,。我想，只有班主任放松些,，給班干部事情做,，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高,。

二,、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師

當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,，可以說(shuō)，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里,，我天天與他們打交道,。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色,。作為班主任,，我要求他們上課認(rèn)真、安靜,。但是,，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,，我喜歡在一個(gè)輕松,、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說(shuō)真心話,，我并不喜歡上自己班上的課,。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中,，一直沒(méi)有取得讓人滿意的成績(jī),。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了,。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師,。改變了我與他們相處的方法,。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度,。甚至在我的課堂上,，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生,。這時(shí)候,，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無(wú)法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無(wú)所謂,。學(xué)生總算是有些進(jìn)步,。

到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級(jí)的課,，并且每周課也很多,。并沒(méi)有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過(guò),，下課的時(shí)候去看看他們了,。但是，我發(fā)現(xiàn),，正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了,、更懂事了,。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說(shuō)“老師很想你啊”,。你交代的一些事情,，他們也能更好的完成。我覺(jué)得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。不過(guò),，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了,。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生,。這點(diǎn)還真是很失敗!

三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>

這點(diǎn),，我覺(jué)得是最難的了,。太兇了，會(huì)傷了孩子的心,。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候,，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上,。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過(guò),，這點(diǎn)說(shuō)著挺容易的,。卻是我自己最難做到的了,?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過(guò)了嚴(yán)厲,。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方,。

以上是我對(duì)自己這大半年來(lái)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,，在今后的班主任工作中,，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

摘要：學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著年齡的增長(zhǎng)不斷地提高,，思維能力也在不斷增強(qiáng)。根據(jù)這樣的情況,，作者就中職語(yǔ)文教師如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下完成使命這一問(wèn)題,，談了四點(diǎn)心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)中職語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)是根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)教材，特別強(qiáng)調(diào)人文性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于提高全體學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng)。這些標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,，切實(shí)把所學(xué)付諸實(shí)踐。下面我就談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中的四點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，重新制定教學(xué)目標(biāo),。

中職學(xué)生大多是學(xué)校中后三分之一學(xué)生,，他們的自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，看到書本就頭痛，等等,，這就使教師在教學(xué),、教育等方面遇到諸多困難，在語(yǔ)文教學(xué)中表現(xiàn)為：語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，許多學(xué)生字詞不會(huì)寫,，整個(gè)句子讀不下來(lái)，厭學(xué)情緒明顯,，許多學(xué)生上語(yǔ)文課的時(shí)候思想不集中,，睡覺(jué)、開小差,、交頭接耳,。究其原因，一方面是學(xué)生的主觀原因,，另一方面是教學(xué)存在的問(wèn)題所致,。因此，這就要求我們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,。

如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時(shí)候我制定了如下目標(biāo)：(1)通過(guò)閱讀和分析,，把握文章的論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。(2)概括和分析事實(shí)論據(jù),，學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu),。(3)理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求,。這個(gè)目標(biāo)的制定,，不僅讓學(xué)生學(xué)到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)了什么樣的靈魂是高貴的,，從而陶冶了情操,。目標(biāo)的制定也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)的三維目標(biāo)。

二,、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性地使用教材,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語(yǔ)文能力的提高、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來(lái)的,，課文本身就含有許多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí),、理解課文的過(guò)程,，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。但是,，任何教材,，說(shuō)到底,，僅僅是個(gè)例子,，把這個(gè)例子掌握得再好，也不等于就學(xué)好了語(yǔ)文,。如果同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),、興趣學(xué)習(xí)教材，創(chuàng)造性地使用教材,，那么就真正成為教材的使用者,、研究者和改造者。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意摘抄自己喜歡的格言,、成語(yǔ),、名言、警句等;到報(bào)刊找中外名著名篇及富有時(shí)代氣息的文學(xué)精品朗讀;從中外寓言,、童話,、詩(shī)歌中選出美文研習(xí);自己制訂背誦計(jì)劃，每天背上一句,、一條或一篇;收集資料,，重組信息，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充;把必修課本和選修課本結(jié)合起來(lái),，注意相關(guān)課文異同點(diǎn)的比較和分析,。語(yǔ)文知識(shí)的攝取和語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，并不像有些同學(xué)所以為的那樣，只存在于語(yǔ)文課本,，或只能從課堂上得到,。可以說(shuō),，跳不出語(yǔ)文教材,，跳不出語(yǔ)文課堂，就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí),，就掌握不了更高的語(yǔ)文能力,。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學(xué)完課文后我讓學(xué)生分析：作者是怎樣對(duì)待自己的第一份職工作的?從中他獲得了哪些收獲?學(xué)生完成后,，繼續(xù)思考：這些對(duì)你未來(lái)的職業(yè)生活有哪些啟迪?想象一下你的第一份工作,，你將怎么對(duì)待?從你讀過(guò)的寓言中找一個(gè)類似的文章，拿出來(lái)和大家分享,。

三,、研讀新課程，把語(yǔ)文課堂生活化,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

語(yǔ)文的知識(shí)離不開生活，語(yǔ)文的內(nèi)涵來(lái)源于生活,，又作用于生活,，所以在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，盡量找到語(yǔ)文跟生活的連接點(diǎn),，注入生活和時(shí)代的活水,，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生的思維,，提高他們的積極性和主動(dòng)性,。在課文講讀時(shí)面對(duì)學(xué)生生活實(shí)際，尋找課文內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn),，使課文貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈，體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè),。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時(shí),，我讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學(xué)生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學(xué)間的問(wèn)題,，從而教會(huì)學(xué)生如何處理好各個(gè)方面的關(guān)系,。

四、根據(jù)新課程和職校特點(diǎn),，將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐課程相結(jié)合,。

職校教學(xué)一般“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo),，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。根據(jù)中職學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘說(shuō)話”訓(xùn)練,，充分利用現(xiàn)有教材口語(yǔ)交際訓(xùn)練序列所安排的內(nèi)容,，也可編寫口語(yǔ)交際方面的校本教材，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與口語(yǔ)交際能力,，在具體實(shí)施中以禮節(jié)性的交際口才,、自薦求職的說(shuō)服口才、與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)口才,，以及展示才能的演講口才為重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn),，由簡(jiǎn)短到成篇,，由照讀到脫稿，由有備到即興,，由對(duì)話到辯論,。這樣，經(jīng)過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練,，中職學(xué)生能做到“認(rèn)真聽別人講話”,，“有表達(dá)的自信心”，“與別人交談,，態(tài)度自然大方”,，從說(shuō)清楚完整的句子到基本準(zhǔn)確、連貫,、得體地講明白完整的語(yǔ)段和全篇，為日后適應(yīng)社會(huì)需求打下一定的表達(dá)基礎(chǔ),。

我們要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩(shī)詞講座,、文學(xué)欣賞講座等,，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì),。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動(dòng)相結(jié)合,，開展辯論會(huì),、演講比賽,、課本劇演出等;與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生參加文學(xué)社,、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等;開展小記者采風(fēng)活動(dòng),、學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)等，豐富學(xué)生的閱歷,，提高閱讀和寫作水平,，提高人文素養(yǎng)，從而真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)目的,。

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,，教師是整個(gè)課堂的主人。多年來(lái),，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但完全正確,，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”,。

新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過(guò)程是教師指導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程，是一種平等的交流,，所以語(yǔ)文老師在教學(xué)中,，要切實(shí)地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新課程真正地融入到教學(xué)中去,，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體特點(diǎn),，穩(wěn)中有變，萬(wàn)變不離其宗,，為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才,。

中職教育心得體會(huì)篇七

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)各類技術(shù)技能的重要途徑，是為了滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求,。在我參加中職教育的這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到了中職教育的重要性和價(jià)值。中職教育中有許多值得我思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，中職教育的特點(diǎn)是注重實(shí)踐操作。相比于傳統(tǒng)的學(xué)科教育,，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。我記得在電子實(shí)訓(xùn)室里，我們學(xué)習(xí)了如何拆卸和組裝電子設(shè)備,；在廚藝實(shí)習(xí)中,，我們掌握了各種烹飪技術(shù),。通過(guò)這些實(shí)踐操作的訓(xùn)練，我不僅掌握了實(shí)際技能,，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在今后的工作和生活中將起到重要作用。

其次,，中職教育注重實(shí)踐的同時(shí),，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在校園里,，我們學(xué)校每學(xué)期都組織各類綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng),，如演講比賽、體育活動(dòng)等,。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，還提高了我們的組織能力和表達(dá)能力。同時(shí),，學(xué)校還組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)，深刻了解了社會(huì)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)使我在技術(shù)素質(zhì)之外,，擁有了更廣闊的視野和更全面的發(fā)展。

再次,，中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論的結(jié)合,。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)實(shí)踐技能之外,，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),。這使我們既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，又能理解其背后的原理和規(guī)律,。例如,，在電子課程中，我們既學(xué)習(xí)了電路的組成和各個(gè)元件的功能,，還學(xué)習(xí)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和排除故障,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們更全面地掌握了知識(shí),，并能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。

最后,，中職教育注重就業(yè)能力的培養(yǎng),。在我們學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些企業(yè)的HR來(lái)校園招聘,，提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo),，幫助我們更好地就業(yè)。此外,，學(xué)校還會(huì)組織職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，讓我們提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。這些針對(duì)就業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，使我們能夠更順利地進(jìn)入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢(mèng)想,。

綜上所述,，中職教育注重實(shí)踐操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng),、理論與實(shí)踐相結(jié)合以及就業(yè)能力的培養(yǎng),。這些都使中職教育成為一種獨(dú)具特色的教育模式。在中職教育的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了技術(shù)技能,，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷,，同時(shí)也會(huì)努力將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

中職教育心得體會(huì)篇八

20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班,，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn),。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(zhǎng)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)，給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺(jué)是：走出去,，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短,，有助于完善自己,，豐富自己，提高自己,，同時(shí)還結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,；使自己接觸到了最新的教育理念,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí),，彌補(bǔ)了我的不足,，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型。現(xiàn)將具體內(nèi)容匯報(bào)如下：

一、重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義

通過(guò)學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(zhǎng)《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法》這個(gè)專題的培訓(xùn),，使我重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義,。

就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jī),、品行不好的學(xué)生,。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔,。上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說(shuō),，還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，比如上課玩游戲,，有網(wǎng)絡(luò)時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè),，聊qq等，老師批評(píng)的時(shí)候還跟老師頂嘴等,。但是我作為一名專業(yè)課教師,，總認(rèn)為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，天天逼著他們學(xué)習(xí),、考證,，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上，但是收效甚微,，有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄,，但是聽了孫孟建校長(zhǎng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師,。作為一名中職教師,，我個(gè)人認(rèn)為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反,，要在日常的教育教學(xué)中給予他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，也要讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和激情,，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機(jī)關(guān),，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具,。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人,、再塑人的場(chǎng)所,。它承載著社會(huì)未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰,、甚至一個(gè)人終生幸后福的責(zé)任,。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì),，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力,。

二,、專業(yè)課的學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)另一個(gè)重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識(shí)，工作以來(lái)一直期待能夠有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)專心的學(xué)習(xí),，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平,。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等,。我曾經(jīng)聽到過(guò)這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候,，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時(shí),，但是在新時(shí)代背景下,，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿了,，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(zhǎng)久不更新會(huì)不會(huì)變質(zhì),？自己的這桶水會(huì)不會(huì)干涸,？這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎(jiǎng)的比賽作品,，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺(tái),，還沒(méi)有到主題設(shè)計(jì)的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識(shí)——隨時(shí)“添水”,、“換水”,，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識(shí)信息更新迅速的今天,，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,，而不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更成有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水,，恐怕只會(huì)是“倒人胃口”,，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養(yǎng)不良”,。因此,，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的專業(yè)知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化,，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭,！

朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀,、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述,，使我們了解了做為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對(duì)我們的重要性,，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識(shí)和專業(yè)技能以外,，我們更多應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎(chǔ),，避免學(xué)生走更多的彎路,。

屈守方校長(zhǎng)講的《中國(guó)烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。首先是楊蘊(yùn)教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是：提出問(wèn)題----小組討論----代表回答-----集體分析,。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識(shí),，我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。從內(nèi)容上講楊蘊(yùn)教授加深了我們對(duì)中國(guó)烹飪文化更深層的認(rèn)識(shí),。

其他的授課教師也都備課認(rèn)真，旁征博引,，意寓深刻,，使我們收獲頗豐。

中職教育心得體會(huì)篇九

在中職教育的三年里,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變,，積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?；赝@段求學(xué)路程,，我深刻體會(huì)到中職教育的價(jià)值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識(shí),，更為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)進(jìn)步迅速的時(shí)代，我意識(shí)到只有通過(guò)中職教育,，才能真正準(zhǔn)備好面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。在中職教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了自信,、堅(jiān)持和付出的重要性,，也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性,。

首先,，中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時(shí),，我對(duì)自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度,，總覺(jué)得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我取得了一些比較好的成績(jī)，這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來(lái),。同時(shí),，和同學(xué)們的交流和競(jìng)爭(zhēng)也提升了我的認(rèn)知和能力。比如,，在一次模擬機(jī)械實(shí)習(xí)中,，我因?yàn)橄ば挠^察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可,，這讓我更加相信自己的能力和價(jià)值。

其次,，中職教育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對(duì)較高，需要我們付出大量的時(shí)間和精力,。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時(shí),，需要時(shí)刻保持專注和耐心，反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握,。在這個(gè)過(guò)程中,，我體會(huì)到了付出的重要性和堅(jiān)持不懈的價(jià)值。曾經(jīng)有一次,，我在機(jī)械維修實(shí)訓(xùn)中遇到了難題,，一度想放棄。但我明白只有堅(jiān)持下去才能真正學(xué)到知識(shí),。于是,，我付出了更多的時(shí)間和努力，終于克服了困難,，收獲了成功,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要有堅(jiān)持不懈的努力,，我們就能克服任何困難,。

再次，中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn),，既是對(duì)我們知識(shí)的考驗(yàn),，也是對(duì)我們能力的洗禮。在這個(gè)過(guò)程中,，我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性,。曾經(jīng)有一次,，我參加了一個(gè)技能大賽，結(jié)果并不理想,。但我并沒(méi)有因此而氣餒,，反而更加明白了自己的不足，下定決心要不斷提高自己,。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我積極參加各種活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我開始逐漸掌握了更多的技能和知識(shí)，也收獲了更多的成就,。

最后,，中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識(shí)和能力。中職教育注重實(shí)踐和應(yīng)用,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的能力和創(chuàng)造力,。在學(xué)校的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)中，我嘗試了一個(gè)新的方法,，提出了一個(gè)改進(jìn)方案,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白,，只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，我們才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之,，中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分,，給予了我自信、堅(jiān)持,、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì),。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，也形成了積極的思維方式和價(jià)值觀,。我相信，在未來(lái)的道路上,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富,，為我鋪就更加成功和充實(shí)的未來(lái)之路,。

中職教育心得體會(huì)篇十

我校在20xx年年末舉行了一次全校性的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后業(yè)務(wù)水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提升，發(fā)現(xiàn)了一些不足,，獲得了一些新的東西,，亦總結(jié)了一些心得和體會(huì)，以下本人對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行一次心得體會(huì)的闡述：

本次學(xué)習(xí)中一次很大的感受就是要學(xué)的東西還有很多,，自己不懂的東西還有很多,，本人從計(jì)算機(jī)網(wǎng)站上，計(jì)算機(jī)方面的書籍刊物中以及關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的文章之中進(jìn)行學(xué)習(xí),，在不同的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn),，自己對(duì)自己的'課程的方面的東西還有很多都不知道，由于之前為了教好自己的課程,，本人只是努力學(xué)習(xí)了書本上的計(jì)算機(jī)只是,，而忽略了書本之外的東西，從而導(dǎo)致在教學(xué)當(dāng)中只能以為的按照書中的內(nèi)容進(jìn)行講解,，所有講授的都是皆是圍繞著書中的東西，缺乏教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展,，一些內(nèi)容的教學(xué)最后下來(lái)卻變味成只是應(yīng)付考試,，缺乏教學(xué)內(nèi)容的延伸，教學(xué)內(nèi)容單一,，講完書中的東西之后就沒(méi)有什么好講,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥而且吃力,，不利于學(xué)生對(duì)自己對(duì)windows操作系統(tǒng)乃至計(jì)算機(jī)的更好的理解。

在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,，自己從老師的也變成了一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)網(wǎng)上的文章時(shí)發(fā)現(xiàn),，如果這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與我實(shí)際使用電腦沒(méi)有幫助或者和我的現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān),，我只會(huì)簡(jiǎn)單把它記下來(lái)，方便今后教學(xué),，但如這個(gè)操作對(duì)我有用,，或者這個(gè)東西和某個(gè)我感興趣的東西有關(guān)，那么我會(huì)很有興趣的反復(fù)記憶它,，這個(gè)現(xiàn)象讓我明白,，其實(shí)學(xué)生也是一樣，對(duì)于一個(gè)知識(shí),，如果它和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活無(wú)關(guān),，學(xué)生學(xué)習(xí)它可能只是為了應(yīng)付考試，積極性和興趣遠(yuǎn)低于與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系,，或者學(xué)生很希望用到,?？梢钥吹剑行┲R(shí)如果能將它和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系或者告訴學(xué)生這個(gè)東西在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中可以怎么用到將會(huì)很大的提高學(xué)生的積極性,。比如windows中的局域網(wǎng)共享,，由于學(xué)生喜歡在上網(wǎng)的時(shí)候彼此共享一些音樂(lè)，所以這個(gè)內(nèi)容我所教的學(xué)生掌握得出奇的好,。其它的內(nèi)容也是一樣,，比如ie保存網(wǎng)頁(yè)，如果只是告訴學(xué)生將網(wǎng)頁(yè)如何如何保存,，學(xué)生沒(méi)有什么興趣,，當(dāng)如果告訴學(xué)生以后上網(wǎng)的時(shí)候如果看到網(wǎng)上的一些自己喜歡的小說(shuō)或者一篇搞笑的文章后，如果希望把它保存下來(lái),，就可以使用ie保存網(wǎng)頁(yè)的方法,，這一說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)大大提升。

我所面對(duì)的學(xué)生,，全部來(lái)自農(nóng)村,，在初中階段，他們幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī),，

中職教育心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（120字）

中職教育是中國(guó)教育體系的重要組成部分,，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。作為一名中職教師,，我有幸參與了中職教育的教學(xué)工作,，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在中職教育工作中的心得體會(huì),。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（240字）

與傳統(tǒng)的教育體系相比，中職教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合非常重要。因此,，我不僅僅教授學(xué)生理論知識(shí),，還鼓勵(lì)他們參與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識(shí),，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。此外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，挖掘問(wèn)題的根本原因，并提出解決方案,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，為以后的工作做好準(zhǔn)備,。

第三段：學(xué)生個(gè)性的關(guān)注（240字）

中職教育的特點(diǎn)之一是學(xué)生群體多樣化,。學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們有不同的個(gè)性和興趣,。在教學(xué)中,，我注意到了這一點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了關(guān)注和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。我盡力提供平等的教育機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。我盡力理解他們的需求并為他們提供支持,。在交流中,，我也通過(guò)與學(xué)生建立密切的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)愛和理解,。這種關(guān)心可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）

在中職教育工作中，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,，因此我采用了一些新穎的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)工具來(lái)展示實(shí)例和案例，以幫助學(xué)生更好地理解概念和理論,。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和探索。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目和競(jìng)賽,，通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還提高了他們的實(shí)踐能力,。

第五段：總結(jié)與展望（360字）

在中職教育工作中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性,，并不斷適應(yīng)新時(shí)代的需求,，改變自己的教育理念。盡管工作中面臨了各種挑戰(zhàn),，但我從中獲得了成就感和樂(lè)趣,。我相信，通過(guò)我們的共同努力,，中職教育會(huì)為中國(guó)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更好的教育。我相信中職教育的未來(lái)會(huì)更加光明,。

中職教育心得體會(huì)篇十二

教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,，也是推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措,。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國(guó)家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念,、基本內(nèi)容,、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色,?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人,；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育,；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn),。“專業(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng),；“專業(yè)知識(shí)”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識(shí)和職業(yè)背景知識(shí),；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。

體現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,。要求教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的,，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。

突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評(píng)定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征,，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，身體力行“做中教，做中學(xué)”,。

專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為,、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域,。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,，如何對(duì)待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(zhǎng)和發(fā)展,。

專業(yè)知識(shí)包括教育知識(shí),、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí),、通識(shí)知識(shí)四個(gè)領(lǐng),。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對(duì)于教師所應(yīng)具備的知識(shí)是全面的,、多樣的,，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新,；為企業(yè)提供技術(shù)扶持,、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會(huì)服務(wù),；通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合,、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué),；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法,，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果,。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐,，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合,，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。

中職教育心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變革,，中職教育在我國(guó)日益受到重視,。中職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠很快適應(yīng)社會(huì)并就業(yè),。經(jīng)歷了中職教育的我,，深刻體會(huì)到了其中的益處，下面就讓我們一起來(lái)看看吧,。

首先,，中職教育培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。與普通高中相比,，中職學(xué)校的課程設(shè)置更注重實(shí)操環(huán)節(jié),，學(xué)生們會(huì)接觸到更多真實(shí)的職業(yè)技能和工作場(chǎng)景。在校期間,，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電工,、機(jī)械維修等專業(yè)課程，每天都有大量的實(shí)操時(shí)間,。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸熟練掌握了相應(yīng)的技能，在進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)很快找到了適合的職位,?？梢哉f(shuō)，中職教育的實(shí)操培訓(xùn),，極大地提高了我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

其次，中職教育強(qiáng)化了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。職業(yè)素養(yǎng)是指人們?cè)谔囟殬I(yè)中所必需的特殊素質(zhì)和能力,。在中職學(xué)校中,，各個(gè)職業(yè)專業(yè)都有相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程，如職業(yè)道德與禮儀,、職業(yè)溝通與合作等,。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我了解到了在職業(yè)生涯中需要具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,，學(xué)會(huì)了與同事和上司有效地溝通合作,，提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)素養(yǎng)。

此外,，中職教育重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。在校期間,，我們都要進(jìn)行一定時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能夠更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境,，還可以與企業(yè)員工進(jìn)行交流與合作,，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅提高了我在技能上的水平,，還讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,。

另外，中職教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。中職學(xué)校開展了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和興趣課程,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在這些活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，與他們相互激勵(lì)和學(xué)習(xí),，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。這些培養(yǎng)的能力在未來(lái)的職場(chǎng)中也是非常重要的，能幫助我更好地與同事協(xié)調(diào)合作,，并快速適應(yīng)工作環(huán)境,。

最后，中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在中職學(xué)校中,，我們經(jīng)常參與各種項(xiàng)目和比賽，有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。比如，在學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,，我與同學(xué)們成立了一個(gè)小組,，共同策劃并實(shí)施了一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘和解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。這對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。

總之,，中職教育給予了我多方面的培養(yǎng)和鍛煉,，讓我在技能、素養(yǎng),、適應(yīng)能力,、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面都取得了很大的提高。無(wú)論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造,，我都相信這些經(jīng)歷都會(huì)給我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。同時(shí)，我也非常感激中職教育給予我的這些寶貴資源和經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)中職教育的精神,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。