心得體會是對一段經歷,、學習或思考的總結和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中職教育心得體會篇一

我有幸參加了東北財經大學20xx年中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓,，現(xiàn)將自己在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：

在這次中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓中，經常聆聽知名教授和職教專家為我們做的報告,，他們以大量的教學經驗與前沿信息,，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論、職教政策和職教動態(tài),、職教體系及現(xiàn)代化教育教學方法,、中職專業(yè)課程改革方向等內容。

通過學習,，我深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設和市場經濟建設中的重要戰(zhàn)略地位,，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景,；把握了“多元化教育”,、“理實一體化”、“模塊化教學”,、“校企合作”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的精髓,；通過學習，提高了我的教育教學水平,，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位,，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想,。

在今后的教學過程中,，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念,，把發(fā)展學生能力作為我們教育的目標。作為中等職業(yè)學校,，我們要注重基礎教育的同時,，狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作,。作為教師,，我要在技能教學中大力推廣“以行動導向”的教學指導思想,，更新傳統(tǒng)的教學方法，推廣使用模塊化教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法,，使學生真正學到一技之長,，使教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力,，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,。

在會計專業(yè)公共理論模塊的學習階段，我們每天聆聽國內有名的專家和學者講座,。尤其是中國注冊稅務師,，中國注冊稅務師協(xié)會特聘授課專家，東北財經大學趙恒群教授所做的《稅法與會計準則差異分析及納稅調整》使我深受啟發(fā),。每一場報告,，每一堂課都是思想的洗禮，舊思想的刪除,。內容涉及中等職業(yè)學校學生觀,、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐,、教育研究項目設計與實施,、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新等。老師們新穎的職教觀點和教學方法,，風趣的講解,，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開,，更新了職教理念中,。學員們課堂上忙著做筆記，下課后,，圍著授課老師提問,、拷貝課件，那情景真讓人難忘,。

1,、行動導向教學培訓

在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授給我們作了行動導向教學的講座,，講座中,，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征,、基于行動導向的主要教學方法,、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構建行動學習情境,、實施個性化教學形式,、完成教師角色轉變。

2,、重難點教學解析

在學習完行動導向教學理念后,，東財培訓基地安排劉雪清、陳巖,、楊潔幾位教授給我們作了審計,、基礎會計、成本會計,、財務會計,、財務管理重難點解析講座。其中劉雪清教授解決了審計過程中的疑難問題給我們以很大的啟發(fā),。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點,，并給我們提供了行之有效的解決。楊潔教授給我們帶來了財務會計的新知識,，比如借款費用資本化的最新變化,，以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會，這些都使我受益非淺,。同時楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例,，分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經營戰(zhàn)略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力,。

3,、辦公軟件與財務

軟件的應用培訓除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外,，我們接受了辦公軟件應用的培訓,。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力,。在辦公軟件的培訓中,，我們主要學習了word、ppt,、pho—toshop,、excel、foxtable等軟件的應用技巧,。其中photoshop的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大,，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要,。

財務軟件也就是會計電算化的培訓,，而財務軟件是我們現(xiàn)階段所有會計人員必須要掌握的技術,，所以通過本次牛彥秀老師的培訓我們不僅僅是理論上的提高在實踐方面的提高也是很多,。

我們都知道教育不僅是傳道教知識,，還要給學生解惑，做學生的思想工作,，做好溝通交流工作,，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓,，他從激發(fā)中職生的學習興趣,、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座,。

中職教育心得體會篇二

暑假的中職教師培訓對于已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會,。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失,。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課,，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊,，用進則退,，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學的課程,，如果不關注它的發(fā)展,，就會變成狹隘的“舊知識”。因此,，我們要不斷的學習提升自己,，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此,，很感謝學校給我這次學習的機會,。

我參加的培訓是由××承辦的，院方很重視,，課程結構安排得也很合理,。經過這20天的學習，學員們開闊思路,，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流,。

一,，學校的發(fā)展與機遇和自強密不可分

開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史,，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍,。在校生從20xx/3000人,，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝,，教學儀器總值6550多萬,，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個,，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地,，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷,，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累,，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機。發(fā)展速度使人望之項背,。頓感,，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點,?；厥孜覀儗W校，20xx年我進入進校工作,，當時是中等技校,，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越,，發(fā)展也很飛速,。我相信職業(yè)技術學院的今天，就是我們學校美好的明天,！甚至更美好,！

技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈,，內強機制,，開拓創(chuàng)新，狠抓教學質量,，有以下3點我覺得我們學?？梢越梃b學習。

獨特的專業(yè)設置：很靈活,，及時根據市場需要的變化,，地方社會經濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里,，并且有一定的前瞻性,。

獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓,；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經驗,，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺,。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業(yè)證書,。

獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分,。

聽課------成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%,。

評教------學生網上評教,，分值50%,。學生每周反饋教師的“差點”,。 學情可以及時上達教務部門。

互評------系內同行教師互評,，分值20%,。

按上述比例打分后，分等級評價教師,，評上優(yōu)秀的教師增加課酬,。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制,，督促教師講好課,，把課講得更好。

課時費----既有數量的獎勵又有質量的獎勵,。

這樣的教學評估觀,，學校可以及時掌握教師的講課質量,，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下,，會更加注意教學的方法和效果。

二,，知識得到拓展,，樹立終身學習觀念

此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系,。比如課程開設了液壓與氣動,，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路,，把電與機聯(lián)系起來,。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計,，使我們這些電工們有用武之地,。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結果,。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯,。這樣的課程很生動,，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。

通過這樣的課,，我反思自己之前的教學形而上,，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問,，學機械的為什么要學“電工學”,，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系,，多舉些機電相結合的實例,，調動學生學習興趣。

由此可見,，作為教師不僅要研透本專業(yè),，更新知識，也要關注相關專業(yè),，做復合型人才,，樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具,，在網上沒有買不來的書,，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網站“家里蹲大學”,，該網站里的教學視頻,，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看,；二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,，也就百十元。

三,，同行交流,，解困答疑。

此次參加培訓的教師多是年輕教師,，走上教師崗位沒多久,，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發(fā)展,，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,，同時也有困惑。

該院的××院長的一場講座中,，介紹了江浙一帶的職校辦學模式,。學校辦到工業(yè)園區(qū)，學生在學校學習理論課,，在工廠學習實踐課程,，學生上機床加工出來的直接是商品,。學生在校是學生，進廠是工人,。 學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè),。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業(yè)問題,。職業(yè)教育形成產業(yè)鏈,。

當聽到這里時候，我就想××處于內地,，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè),。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè),？？就業(yè)不了,，學生還會來上技校么？,？沒有生源,，學校何來發(fā)展？,？就業(yè)制約著技術類學校的發(fā)展,。課下，我向胡院長提出這樣的困惑,。答案無果,。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題。

無論這樣的困惑何時能得到解答,，目前我們只要立足教師的本崗,，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，教好每一為學生,，集微顯著，我們已經為我們的學校發(fā)展,，為我們的中職教育發(fā)展出一份力,。

最后，再次感謝校領導給予我此次學習的機會,。以上僅是個人拙見,，望您不啻聆教！

中職教育心得體會篇三

第一段：自我介紹和初次參加中職教研的感受（200字）

我是一名中職教師,，雖然已經在教學崗位上工作多年,，但對于中職教研活動一直比較陌生,。直到最近，我有幸參加了一次中職教研活動,，這給我留下了深刻的印象,。首先，我了解到教研活動的目的是為了提升教師的教學質量和水平,，通過交流和研討,，從而促進教師的專業(yè)成長。參加這次教研活動的過程中,，我收獲了很多有益的經驗和智慧,，這些將對我的教學產生積極的影響。

第二段：中職教研活動對教師專業(yè)成長的重要意義（200字）

中職教研活動對教師的專業(yè)成長具有重要的意義,。通過教研活動,，我可以與來自不同學校的教師進行深入的交流和互動，了解不同學校的教學風格和方法,。這樣的交流不僅拓寬了我的視野,，還讓我在教學上受益匪淺。此外,，教研活動還提供了一個分享和展示自己教學成果的平臺,，讓教師們相互借鑒和學習。通過和其他教師的交流,，我意識到自己的不足之處,，并從中得到了提示和改進的方向。

第三段：中職教研活動的組織和實施（200字）

中職教研活動的組織和實施需要合理安排和周密準備,。首先,，教研活動的主題應該明確和具體，能夠切實解決教師們面臨的問題,。其次,，教研活動的形式可以多樣化，包括講座,、研討會,、觀摩課等。這樣的形式可以滿足不同教師的需求,，激發(fā)他們的學習興趣,。最后，教研活動的實施需要各方的配合和支持,，比如學校領導的鼓勵和支持,，以及教師們的積極參與和付出。只有形成良好的組織氛圍，教研活動才能夠順利進行,。

第四段：中職教研活動的效果和價值（200字）

中職教研活動的效果和價值不容忽視,。首先，教研活動可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,。通過交流和研討,，教師們可以共同解決教學中的難題，提升自身的教學水平,。其次,，教研活動可以促進教師們的互動和合作。教師們可以分享彼此的教學經驗,，相互啟發(fā)和借鑒,，形成良性的學習循環(huán)。最后,，教研活動可以提高教師的敬業(yè)精神和責任心,。通過參與教研活動，教師們可以感受到自己的工作價值和意義,，進一步激發(fā)自己的教學熱情,。

第五段：我對中職教研的期望和追求（200字）

參加中職教研活動后，我對教研的期望和追求也有了更加明確的目標,。首先,，我希望能夠進一步提升自己的教學能力，不斷追求教學的卓越,。我會通過參加更多的教研活動，不斷學習和探索,，提高自己的教學水平,。其次，我希望能夠與更多的教師進行交流和互動,，分享自己的教學成果,，并從他們身上汲取更多的教學智慧。最后,，我希望能夠將中職教研的理念和實踐推廣到更多的學校和教師中,，促進中職教育的不斷發(fā)展和進步。

總結：

通過參與中職教研活動,，我深刻體會到了教研對于教師專業(yè)成長的重要性,。教研活動不僅提供了一個交流和互動的平臺，還能夠激發(fā)教師的學習熱情和探索欲望,。我將繼續(xù)參與和支持中職教研活動,，為教師們的專業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

中職教育心得體會篇四

有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸,，但我并不會因此而驕傲,，我知道我的責任更大了,。

在學院學習將近一個月，回顧這一個月,，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照顧和細心的教導,，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來認真學習,。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了,，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康,，萬事如意,。”

總結這一個月的學習,，我的教育教學水平,、專業(yè)技術能力有所提升，也學到了新的知識,、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內容豐富,，安排也很合理,，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西,，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助,。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和認識。

(一)職業(yè)教育理論課的學習

第一,，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國,、澳大利亞、日本,、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,，總結出了非常好的經驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題,。使我們認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性,。

第二，同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據,、奠定了基礎。

第三,，通過各位專家的講解,，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如項目教學法等等這些行之有效教育教學方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，,，從而使我們在教育教學中得已借鑒,，少走彎路，為提高中職教育教學質量有深遠的影響,。

第四,，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,，明確了目標,，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁,。

第五,，通過這次培訓，特別是通過4位老師教學經驗,、多次的教學觀摩和自己的教學實踐,，我進一步認識到，要想成為一名合格的中職教師,，除了要有堅定事業(yè)心,、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎,，精深的專業(yè)知識,，以及廣博的人文、社會知識,。只有這樣,，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣,，取得很好的教學效果,。

第六，教師本人的科研實踐是上好一門課,，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā),。

第七,，在我自己的教學實踐中，也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中,，力圖使他們在掌握這個學科的基礎理論和實踐,。

(二)專業(yè)課程教學

第一，我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高,，特別是aftereffect,，flash，3dmax的操作，虛擬現(xiàn)實技術的了解,，通過這次的培訓使我以前所學的更系統(tǒng)化,、具體化，現(xiàn)我已能熟練地進行flash和aftereffect,。

第二,，本次培訓我學習到了我未接觸過的虛擬現(xiàn)實技術。通過老師們的細心指導,，我現(xiàn)已能了解虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)實生活中的運用范圍及其三大技術：全景技術,、ult3d技術和vrml技術，教我們的虛擬現(xiàn)實技術的老師,，他都有很雄厚的教學經驗,，不但對本學科的理論有深入透徹的理解，而且對本學科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識,。

第三,、本次培訓我又重溫了aftereffect，flash,，3dmax的相關知識與技能,，并與老師、同學們進行了多次相互交流,，總結出不少的經驗,，為我以后的工作打下良好的基礎。

總之,，這次培訓的時間雖然不長,，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充實,。通過培訓和教學實踐,，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感,，也從其他老師的身上學到了很多的東西,，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,，以及他們寶貴的教學方法和教學經驗,。當然，通過這次培訓,，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距,。特別應該提出的是，在本學期的教學工作中,，大到課程的內容安排,、體系結構,，小到課堂講授的具體方法、技巧,，他們都給了我很多的建議,，在此我向他們表示衷心感謝。同時,，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的指導和幫助,，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會,，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質,，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力,。

在開學伊始,，學校領導結合“深入學習和實踐黨的基本路線”活動，開展“中職教師專業(yè)標準”學習和自評活動,，要求各位教師針對自身工作各個方面,，對照中職教師專業(yè)標準，深入開展自評自查,，查缺補漏,，補齊短板，提高自身的素質和業(yè)務水平,。我經過學習和自評自查,，現(xiàn)對自身自評自查予以總結。

首先,，想一想自己對學生的關愛有多深,，對照自己，是否合乎師德要求,。對于學生的`關愛,，通過自查自省，本人認識到在教學過程中,，情感性的工作雖然有,，但沒有做細致，沒有調動學生對學習重視和熱情,，如果能學生建立關愛的感情紐帶,，工作起來事倍功半。本人將對此認真整改,，在教學中多溝通交流，留意做好和學生的情感紐帶工作,。

其次,，想一想自己對本職工作有多愛,，對照自己，是否做到愛崗敬業(yè),。

對于愛崗敬業(yè),，本人還需要保持積極的工作心態(tài)，學生工作十分繁瑣而反復,，有時候甚至會感到壓力,。教師的情緒傾向對學生有很大的影響，為了更好做好本職工作,，本人應該時時刻刻注意修養(yǎng)心態(tài),，砥礪自身，剔除懈怠,，保持積極,、耐心的心態(tài)，真正做到愛崗敬業(yè),。

再次,，想一想自己的業(yè)務水平有多高，對照自己,，是否符合學校和家長的要求和期望,。

通過比照，本人發(fā)現(xiàn)自己對于學生學習規(guī)律總結意識還要加強,。本人認識到,，教學工作不僅是將各項教學目標落實，還需要在工作中多一雙眼睛,，觀察思考,，善于總結和梳理，摸清規(guī)律,，根據所教班級存在的問題進行調整,，才能達到好的教學效果，又提高自身的業(yè)務水平,。

以往本人習慣對學生使用統(tǒng)一的尺度進行衡量,，并以統(tǒng)一的標準評價學生，這樣很容易區(qū)別出了“優(yōu)”,、“差”生,，這樣也許片面地體現(xiàn)了公平性，但是卻忽略了對后進生的協(xié)調,。全班每個學生沒有可能達到統(tǒng)一的要求水平,，在這方面我應該改變以往陳舊的觀念，對后進生和特殊情況的學生,，特殊性工作過細做,，個別性工作單獨做,，改變一刀切的僵化要求，爭取集體進步,，這樣才符合家長和學校的期望,。

最后，想一想自己對學校的貢獻有多大,，對照自己,，學校的發(fā)展中應該做些什么。

本人在本職工作上稍嫌死板,，工作上有明確規(guī)定習慣按照規(guī)定辦,，一旦遇到沒有明確規(guī)定的就消極對待。通過自省,，應該摒棄只按規(guī)定按要求工作,、只求無過的固化習慣，在工作中除了按要求完成工作,，更要以學生和學校集體利益為出發(fā)點,，積極用心思考，用心規(guī)劃,，用心落實,，盡我所能，才能正確發(fā)揮教師的作用,，為學校發(fā)展貢獻自己一點小小力量,。

帶著一份激動，帶著一份期待,，帶著一份新奇,，我非常榮幸地參加國家中職骨干教師培訓，通過“緊張,、忙碌,、充實”的學習，增長了知識,，改變了觀念,，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。在“國培”即將結束之際,，特“細品所學,，總結所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好,。

一,、教育觀念得到更新

通過“國培”學習，不僅使一線教師明白了“教什么,、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。

1、轉換角色,，重點改變教學行為,。

學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進,，放下“權威”思想,，改變教學行為。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間,，讓學生自主學習,、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。

2,、創(chuàng)新方式,，重點抓住教學過程。

當今教育倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識,、分析和解決問題等能力。為此,，教師在教學過程中,，要“注重設計，注重方法,，注重課堂實效”,，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標,，情感,、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,，樹立學生自信心，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基。

3,、“充電”提升,，重點給力教學水平。

新課程改革,，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的,、完備的知識結構,。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質,，才不會停留在教材層面上的照本宣科,，才能對學生提供積極有效的幫助。

二,、明白教育責任重大

作為一名參加“國培”的中職教師,，為了國家的興旺，不僅應學習現(xiàn)代教育理論,、運用現(xiàn)代教學方法,、掌握現(xiàn)代教學手段，順應教育發(fā)展的需要,，而且還應做教改浪潮的研究者,、示范者。唯有用強烈的責任心,，激活學生的創(chuàng)新思維,，讓他們學會動手、動腦,、學會合作,、學會思考、學會做人等,，才能更好地建設祖國,。

三、未來愿望

1、樹立終身學習觀點,。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學習之中,，在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機,，強化“終身學習”理念,。

2、實踐“國培”所學內容,。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能,。在教學中,，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好興趣,，讓“國培”成效在實踐里大放光彩!

3,、時間過得真快，忙碌的“國培”即將劃上句號,。,、真想讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著,、感動著,。

百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。參加“國培”補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,，應牢記自己的神圣使命,，專心教書，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量。

教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,，是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準,，是我國教師專業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。

一,、內容的總體認識

《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求,，中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，中等職業(yè)學校教師培養(yǎng),、準入、培訓,、考核等工作的基本依據;由“基本理念,、基本內容、實施要求”三大部分組成,，在內容和結構上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色,。“基本理念”：“師德為先”要求教師熱愛職業(yè)教育事業(yè),，踐行社會主義核心價值體系,，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點,?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學和職業(yè)指導能力。

二,、內容的突出特點

體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務,，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的,，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。

突出“雙師型”素質要求,。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質評定缺乏標準的問題,，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結合,、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結合的特征,，《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質,，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質,，能夠實施理論教學與技能訓練,，指導學生實習實訓，身體力行“做中教,，做中學”,。

三、引領中職教師專業(yè)發(fā)展

專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為,、教育教學態(tài)度與行為,、個人修養(yǎng)與行為四個領域。理念與師德是教師最基本,、最重要的要求,，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學校學生,，以及如何在職業(yè)和教育領域獲得成長和發(fā)展,。

專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識,、課程教學知識,、通識知識四個領。我們可以認為,，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的,、多樣的，更是與職業(yè)和實踐密切相關的,。《專業(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經歷或實踐經驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,，了解產業(yè)發(fā)展,、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術扶持,、員工培訓,、業(yè)務咨詢等社會服務;通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質,。

中職教育心得體會篇五

第一段：介紹教研心得的重要性及影響（大約200字）

中職教研一直是教育工作者的重要任務之一,，通過教研活動可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平的提高。教研心得體會是教師在教研過程中的思考和總結,，它具有重要的價值和意義,。教研心得體會的本質在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并取得教學改進的效果,。通過集體研討,、交流和反思，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足,，并得到改進和提高,。

第二段：教研心得體會的傳遞方式（大約250字）

教研心得體會可以通過多種形式進行傳遞，例如學術交流會,、教研報告和專題研究等,。學術交流會是一種集體教學實踐經驗總結的論壇，可以通過教師們的分享和互動，共同探討問題和解決方案,。而教研報告則是以書面形式呈現(xiàn)的教研成果,，可以為其他教師提供參考和借鑒。此外,，專題研究是一種集中精力研究某個具體問題或課題的形式,，通過深入研究，可以獲得更深入的教學改進和提高,。

第三段：教研心得體會的好處（大約300字）

教研心得體會的好處是顯而易見的,。首先，教師可以從他人的經驗中汲取靈感和啟示,，并且借鑒他人的成功經驗,，從而提高自己的教學水平。其次,，教研心得體會能夠促使教師從內心深處反思自己的教學方法和教育理念,，以求更好的發(fā)展自己。當然,，教研心得體會也可以增強教師與學生之間的互動和溝通,，從而建立更良好的師生關系。最后,，教研心得體會還可以促進學校的教學改革和提高整個學校的教育質量,。

第四段：教研心得體會的實踐難點（大約250字）

盡管教研心得體會有著明確的好處，但其實踐過程中仍然存在一些難點,。首先,，教師們可能面臨時間和資源的限制，無法充分投入到教研活動中,。其次,，對于某些教師來說，他們可能缺乏總結和分享的意識,，或者缺乏一定的教研能力,。此外，教師之間的合作和協(xié)作也需要花費一定的時間和精力來建立和維護,。針對這些困難,，學校和相關部門應該提供支持和幫助，為教師的教研活動提供良好的平臺和條件,。

第五段：教研心得體會的未來發(fā)展（大約200字）

教研心得體會作為一種重要的教學改革和教師發(fā)展的途徑,，其未來發(fā)展前景廣闊。未來,，我們可以借助現(xiàn)代科技手段,，例如網絡教研平臺和智能教育工具,，使教研活動更加便利和高效。同時,，學校和教育行政部門也應加大對教研心得體會的支持力度,，鼓勵教師參與教研活動，并且制定相應的獎勵和激勵制度,。只有這樣,，教研心得體會才能夠發(fā)揮出最大的作用，為中職教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

總結：教研心得體會在中職教育中具有重要的作用,，它能夠促進教師的個人成長和教學水平的提高。通過合理的傳遞方式和充分發(fā)揮好教研心得體會的好處,，教師們可以從中受益,，提高自己的教育教學水平，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻,。同時,，未來的發(fā)展也需要學校和相關部門的積極支持和配合，以創(chuàng)造更好的教研環(huán)境和條件,。

中職教育心得體會篇六

重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐,，我們體會到，新教材注重調動學生的積極性,，重視了學生的主體地位,，突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例,、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系，貼近實際,、生活和學生,，極易引起學生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣,。以學生為中心,、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律,。形式多類型,、角度多樣化，對培養(yǎng),、訓練,、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用,，有利于提高學生依法律己,、依法做事,、依法維權的實踐能力。

北京衛(wèi)生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨,，貫徹了素質教育的思想,，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，真正達到了理論與實踐的相互統(tǒng)一,、相互協(xié)調的效果。在結構的設置和欄目分類上,，能啟發(fā)學生思考,，使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉,、理解法律條文的含義,，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破,，在教學內容的選擇,、編排上具有很強的適應性，既突出了重點,，又給學校結合專業(yè)特點選擇內容以很大的靈活性,。

浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師,，既有先進的教育教學理念,，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧,，能激發(fā)學生學習的欲望,。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰,，層次感強;兼顧人文性和工具性,，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明,，切合實際,。

山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設與創(chuàng)新,。人教社新版中職語文課本體例嚴謹,、科學，具有濃郁的時代氣息,，以人為本,，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華,，又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文,，也有港臺名家膾炙人口的佳作,，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者,，我為使用這樣一種貼近生活,、貼近學生的課本而慶幸。

中職教育心得體會篇七

第一段：導言

中職教學是培養(yǎng)具備職業(yè)技能的高職人才的重要環(huán)節(jié),。作為中職教師,，我深刻理解到教書育人的重要性和責任感。多年的教學經驗讓我積累了一些心得體會,，這些體會不僅在課堂上指導學生,，也對我個人的成長與發(fā)展有著重要的意義。本文就是要分享一些我在中職教書過程中領悟到的心得和體會,。

第二段：注重學生的實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

中職學生是具備一定職業(yè)技能的初級人才,，因此教學中要注重學生實踐操作的能力培養(yǎng)。課堂上,，我努力營造一個積極開放的學習環(huán)境,，鼓勵學生積極參與實踐操作，讓他們能夠真正地動手做出成果,。除此之外,，我也注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。通過講解實際案例,、引導學生進行項目實踐和職場模擬,，我希望他們能夠在接受專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,、人際交往和創(chuàng)新能力,，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

第三段：注重師生互動和個性發(fā)展

中職學生身上具備各種各樣的特點和個性,，作為教師,，我要注重師生互動，關注每一個學生的發(fā)展和需求,。在教學過程中，我會多角度,、多手段地了解學生,，通過小組活動、案例討論,、個性化輔導等方式,，充分發(fā)掘學生的潛力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,。同時,，我也鼓勵學生在特長方面積極發(fā)展,，提供適當的資源和機會給予他們展示自己的平臺，讓每一個學生在個性發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃上都能得到充分的關注和支持,。

第四段：注重課程設計的實際應用性

中職教育的特點是強調職業(yè)能力的培養(yǎng),，因此在課程設計上也要更加注重實際應用性。我在教學中注重將抽象概念和理論與實際案例和職業(yè)實踐相結合,，并通過舉例,、練習等方式讓學生在課堂上親身實踐。例如,，在教授市場營銷課程時,，我會帶領學生實施一些小型營銷活動，讓他們能夠學以致用,，理論與實踐相結合,。這樣的教學方法不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，更能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力,。

第五段：注重教師的自我提升和學生的素質教育

作為一名中職教師,，我深知自身的知識水平和教學能力與學生的發(fā)展密切相關。因此,，我一直堅持不停止學習和提升自己,。我會參加行業(yè)相關的培訓和學術交流，學習最新的教學理念和方法,，并將其運用到實際教學中,。此外，我也注重學生的素質教育,，通過開展各種特色活動和社團活動,，鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新精神,。

結尾段：

中職教書是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作,，經過多年的教學實踐，我深感自己的成長與學生的進步是密不可分的,。在教書過程中,，我不斷探索和實踐，注重學生實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),、師生互動和個性發(fā)展,、課程設計的實際應用性，以及教師的自我提升和學生的素質教育,。相信通過這些探索和實踐,，我能夠更好地完成自己的中職教書使命，培養(yǎng)出更多有職業(yè)素養(yǎng),、具備專業(yè)技能的中職人才,。

中職教育心得體會篇八

我參加的培訓是由xx承辦的,，院方很重視，課程結構安排得也很合理,。經過這20天的學習,，學員們開闊思路，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想匯成文字,，以作匯報交流。

開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經驗”講座,，介紹了該院的發(fā)展史,，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從20xx/3000人,，上升到目前的1萬7千人左右,，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬,，藏書70萬冊,，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業(yè)建立校外實習基地,，師資力量雄厚,。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累,，同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機,。發(fā)展速度使人望之項背。頓感,，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前,，正處于發(fā)展的裂變點?；厥孜覀儗W校,，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校,，隨后晉級高級技校,，目前正向技師學院跨越，發(fā)展也很飛速,。我相信職業(yè)技術學院的今天,，就是我們學校美好的明天!甚至更美好!

技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈,，內強機制,，開拓創(chuàng)新,，狠抓教學質量,，有以下3點我覺得我們學?？梢越梃b學習。

獨特的專業(yè)設置：很靈活,，及時根據市場需要的變化,，地方社會經濟的發(fā)展點在哪里，專業(yè)辦學點就在哪里,，并且有一定的前瞻性,。

獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓;外聘老師比較注重有企業(yè)工作經驗,，或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺,。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業(yè)證書,。

獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分,。

聽課------成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%,。

評教------學生網上評教,，分值50%。學生每周反饋教師的“差點”,。 學情可以及時上達教務部門,。

互評------系內同行教師互評，分值20%,。

按上述比例打分后,，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬,。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬,。這樣的競爭機制，督促教師講好課,，把課講得更好,。

課時費----既有數量的獎勵又有質量的獎勵。

這樣的教學評估觀,，學?？梢约皶r掌握教師的講課質量，而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下,，會更加注意教學的方法和效果,。

此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系,。比如課程開設了液壓與氣動,，液壓屬于機械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來,。培訓的講師把液壓原理和部件先講下,，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地,。我們學員自己連接試驗線路,，校驗實驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯,。這樣的課程很生動,，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。

通過這樣的課,，我反思自己之前的教學形而上,，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實學生也有這樣的疑問,，學機械的為什么要學“電工學”,，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯(lián)系,，多舉些機電相結合的實例,，調動學生學習興趣。

由此可見,，作為教師不僅要研透本專業(yè),，更新知識，也要關注相關專業(yè),，做復合型人才,，樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具,，在網上沒有買不來的書,，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網站“家里蹲大學”,，該網站里的教學視頻,，基本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,，也就百十元,。

此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久,，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,交流經驗,取長補短,取他山之石以攻玉,。作為年輕教師對學校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,，同時也有困惑,。

該院的xx院長的一場講座中,，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū),，學生在學校學習理論課,，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品,。學生在校是學生，進廠是工人,。 學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè),。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業(yè)問題,。職業(yè)教育形成產業(yè)鏈,。

當聽到這里時候，我就想xx處于內地,，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業(yè),。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)就業(yè)不了,，學生還會來上技校么沒有生源，學校何來發(fā)展就業(yè)制約著技術類學校的發(fā)展,。課下,，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果,。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題,。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗,，備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，教好每一為學生,，集微顯著,，我們已經為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力,。

最后,，再次感謝校領導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見,，望您不啻聆教!

中職教育心得體會篇九

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學開放職校的德育老師,，德育的重要性對于青年學生，尤其我們的中職生是不容忽視的,。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學生時,，我并無什么經驗,，同時也感到了深深的壓力。

德育工作,，是全面貫徹黨的教育方針,、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實施素質教育,、全面提高質量,、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態(tài)度,，充分認識這項工作的重要性和緊迫性,，適應新形勢、新要求,，始終把思想道德素質作為第一位的素質,，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施,，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質勞動者和技能型人才,。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：

一,、熱愛負責

要愛學生,。愛，蘊含著對學生,，對教育事業(yè)的高度責任心,。教師從正規(guī)的師范學校畢業(yè)，這個道理早已背得出來,，但還不能說已真正從感情上體會,，也并不一定懂得應體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領悟，就必須通過具體的真人真事,，從聽,、看、想,、議論,，然后結合自己的經歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學生,，千方百計使每個學生在成長中能體會教師應有的高度的責任感,。真正明白愛每個學生，關心每個學生的成長,，就是教師的天職,，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡,，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力,。

二,、尊重理解

在學校這一特定的教育環(huán)境中，師生關系是大量的,、生動的,、具體的，無時無刻不在影響著教育教學過程,?；蚴箮熒g相互吸引、激勵,，從而產生正面影響;或相互離析,、抵觸，從而產生負面影響,。因此，教師心里裝有每一個學生,，尊重每一個學生,，教師離不開學生，學生也離不開教師,。教師要在不懂得被愛的學生心田里灌輸雨露,、滋長愛心。使學生愿意和老師彼此接納,，達到師生互愛,，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質至關重要,。另外,，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題,，不能就事論事,，要教會學生為做人的長遠目標考慮，讓學生懂得應怎樣正確對待人際關系,，如何去理解人,、幫助人。

三,、傾聽發(fā)現(xiàn)

中職的學生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn),，因為人的思想行為都是有其產生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象,，我們要透過現(xiàn)象去了解學生為啥有這些與眾不同的舉動,，才能找到觸及心靈的方法。

教育學生首先要了解學生,，切忌主觀武斷,，要多做客觀調查研究,，了解學生不良習氣形成的原因，特別是對學生不良心態(tài)的關注更是教師的責任,。而高度的責任感又反映了教師對學生,、對教育事業(yè)的愛。

四,、繼承創(chuàng)新

和自尊心?是否注意引導學生們去認知自己可以成為主人?是否給學生們創(chuàng)設了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學生在開展工作中犯錯,，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正,，贊美他們跌倒了爬起來,，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應該把學生引向人的生活世界,、引導學生在實踐中體驗,，在實踐中把做人做事的認知變?yōu)橐环N行為習慣。

五,、學習實踐

這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的,，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理,。而比較豐厚的文化基礎又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件,。

在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果,，教師的語言要能激勵學生長志氣,、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學生的情感體驗，促使學生勇于實踐,，并內化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想,、活躍思維、激起學生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護學生的積極性;教師語言的幽默,，能強化信息刺激,，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著德育過程,，而語言是表達感情的主要方式,。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當機立斷,、快速反應,。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學生觀上。我們首先要變換角色,，站在學生的位置上,，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”,、“不可理喻”的言行實質,，從而加以因勢利導,。

總之，這次學習的感觸很深,。相信在以后的教學工作中會有很大的幫助,。更相信自己會做得越來越好。

最近幾年,，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結合,。讓學生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成尊老,、敬老,、愛老的良好品德。

尊老,、敬老,、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領學生向村里的五保戶,、老復員軍人敬獻禮物,，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂,，體會到了老年生活的豐富多彩,。很多同學把自己省下的零用錢,，買來禮物送給這些爺爺奶奶,。孩子們說我們自己少吃點、少玩點,，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂,。爺爺奶奶開心，我們就開心,，爺爺奶奶幸福,，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天,。我和同學們與村里的五保戶,、老軍人共賀節(jié)日。

當我想爺爺奶奶們獻上禮物時,，他們笑了,，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉,，我不知說什么好,，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚,，因為老人們幸福了,，我也幸福了,。”從孩子們的話中,，我們再一次體會到對學生們進行尊老,、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來,，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大,。因此，從小培養(yǎng)學生的好品德尤為重要,。

在德育基地,，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜,、澆一瓢水,、燒一次火、端一次洗腳水,，讓學生感受到敬老的快樂,。

通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念,。

提高全民思想道德素質,，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面,。作為德育工作的“第一責任人”,，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法,。在擔任幾年的班主任工作中,，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一,、以理解,、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點,。

人與人之間的相互理解,，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解,，就更具有不同尋常的意義,。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求,、尊重學生的人格,，平等對待每一位學生。現(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個班主任、一個老師,，即使學生犯了錯誤,，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格,，諄諄教導,，才能取得教育的效應。一味的訓斥,，只能使學生產生逆反心理;更不能用挖苦,、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重,，會使師生關系更為融洽,。其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎,。老師愛學生是必要的，也是必須的,。但在愛的基礎上要管教,，不要把學生當作寵物，只求他聽話,，其余隨他去,。

管要講原則，嚴而有愛,。班主任要關心愛護班級的每一個學生,，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學生個個都能健康成長,，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,，學生才能更加愛戴老師,。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當然,，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰,，師生關系就必然處理不好,，其實不然，只要你公平公正,，罰得有分寸;只要你尊重學生,，不侮辱他們的人格,，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理,，不管是處罰前,，還是處罰后，你一定要把道理說清楚,。學生嘴里不說,，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會減少,，感情加深。由于師生關系好,，班里的氣氛也會隨之好起來,，學的愉快，教的也愉快,。

二,、量化管理抓落實

量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點,，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎，通過從整體著眼,，從細處著手,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作,，提高學生德育素質為最終目的,。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退,。為個“遲到”問題,，班級就是經過點名、登記,、相應的處罰,，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題,，班級有檢查,，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣,。開學第一天，我就向學生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行,，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓,。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經過討論和解釋,，且公開進行,。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作,，才會自覺守紀律,。當然，德育工作除了學校,、班級,，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果,。

三、營造良好的學習環(huán)境

中學生的學習,、生活有很多時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營造良好學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照,、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里,，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成,，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進了后進生的轉化,，從而有效地提高學生的德育素質。

四,、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理,。

如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識,，我班組成若干個學習小組,、互幫小組，各小組進行評比,，使同學們展開友好的競爭,，從個人到小組、從小組到大組,、再從大組到全班,，進行競爭。好的同學之間開展競爭,，中等同學之間開展競爭,，較差的同學也不愿落后。使比,、學,、趕、幫在班級蔚然成風,。實際上每個同學都愿意向上,，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產生動力,，就能激勵每個學生不斷取得進步,，最終促進學生德育素質不斷提高。

班主任想要做好德育工作,，就要以學生為主體,，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強,、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能,，全方位提高素質,。

如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象,，引導他們身臨其境,，進而體會作品的思想情感與藝術魅力，是每個語文教師一直探索的問題,。經過多年的嘗試摸索,，我認為教師應在備課時作大量的準備工作，充實教材,，幫助學生理解,。

一,、補充內容，培養(yǎng)情感

文學作品大都言簡意賅,，甚至意猶未盡,，從而留下充分的藝術想象空間。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力,，把必要交代的內容補充出來,。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀,，除了句子的朗朗上口和構思的新巧外,，學生很難領悟更深的內容。當然他們也知道這是首愛國詩,，但他們并沒有體味到作品中熾烈,、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時,，適當地介紹寫作背景,，讓學生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲,，以激發(fā)學生的愛國情感是很有必要的,。

二、注重引導,，加深理解

文學作品欣賞活動主要由教師的引導和學生的理解構成,。沒有教師準確有序的引導，學生的理解欣賞只會是表面的,，甚至會不著邊際,。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，學生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,，在教學中,，我引導學生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數點,，微痕一抹,，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散,，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”,，文化內涵是“神”;散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。

三,、分析比較,，體會方法

比較出優(yōu)劣，比較出真知,。對小說這類篇幅長,，包容量大的作品,，適當的補充當然可以使學生更好理解作品生活,，但學生在好奇心滿足后,，只能記得幾個場面、幾個片段,，整個文章的內容卻不易把握,。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時,，我在作簡單的背景介紹之后,，即引導學生在熟悉全文的基礎上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來,。將王熙鳳,、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動,、觀察來比較二人出場的相同之處,，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用,，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術性,。

四、融入表演,，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講,，學生聽。而職中學生的特點卻是好動不好靜,，學習的積極性不高,。如何讓他們自覺參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”,。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉變?yōu)檫m當的表演,，可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時,，我讓學生在理解課文內容的基礎上,，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與,。課堂上,，學生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍,。

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下,，不斷地總結教育教學的經驗和教訓,，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高,。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結如下：

一,、以身作則，樹立威信教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系,。

要求學生做到的，教師要嚴格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用。

二,、建立良好的師生關系,。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生,、尊重學生，和諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎,。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處,，我的真心換得了學生對我的誠意。

在孩子心中,，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信,、自強,、奮進向上的決心。

三,、教學形式要多樣,，激發(fā)學生興趣。

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象,、生動。除了利用多媒體教學外,，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經驗表明，經常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習積極性和學習效率。

四,、教師要學會傾聽,。

教師要學會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會,，在教育教學上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

中職教育心得體會篇十

近年來,，中職教育蓬勃發(fā)展，越來越多的中職教師開始進入教學崗位,，這是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,。作為一名中職教師，我深刻體會到了教書的重要性和意義,。下面我將分享我的一些教學心得和體會,，希望對廣大中職教師有所幫助。

首先,，在教書過程中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。中職學生一般比較喜歡動手實踐，他們更喜歡學以致用,，他們渴望能夠把所學的知識應用到實際工作中去,。因此，我們教師要注重設計各種實踐性的教學活動，讓學生能夠親身動手,，體驗到知識的魅力,。同時，我們要提高學生的創(chuàng)新能力,，因為這是他們未來走向社會所必須具備的能力之一,。在教學中，我們要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)他們的問題解決能力,，引導他們思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,。只有這樣,，學生才能真正掌握所學的知識，并能在實踐中不斷改進和創(chuàng)新,。

其次,，為了提高教學效果,，我們教師要注重多種教學手段的運用,。在中職教學中，傳統(tǒng)的講授式教學無論是對學生的興趣培養(yǎng),，還是對知識的吸收都有一定限制,。因此，我們要善于利用多種教學手段,，如實景教學,、課外實踐活動、案例教學等,，通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣,。此外，利用多媒體技術,、網絡平臺等現(xiàn)代化教學手段進行教學,，也能提高學生對知識的掌握和應用能力。這些新的教學手段和技術能夠大大增強教學的互動性和趣味性,，提高學生的學習效果,。

第三，關注學生的全面發(fā)展,。中職教育的目標是培養(yǎng)應用型,、復合型技能人才，我們要注重培養(yǎng)學生的實踐技能,，但同時也不能忽視他們的道德品質,、文化素養(yǎng)等方面的發(fā)展。作為中職教師，我們既要教會學生技術,，還要關心他們的心理健康,、道德行為等方面的發(fā)展。我們要傾聽學生的心里需求,，尊重他們的個性差異,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。此外,，我們還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力,，鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會適應能力,。

最后,，作為一名中職教師，我們要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。教學工作是一項需要不斷學習和提升的職業(yè),，我們要保持學習的熱情和進取心，不斷提高自己的專業(yè)技能和知識水平,。在教學過程中,，我們要不斷反思、總結,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并積極改進。此外,，教學工作要求我們與時俱進,，了解最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)和教學理念，不斷更新教學內容和教學方法,。

總而言之,，中職教師的教書工作既是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一項充滿成就感的工作,。只有我們不斷提高自己的教學能力和教學水平,，才能更好地教育培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的中職學生，為社會和行業(yè)發(fā)展做出貢獻,。希望廣大中職教師能夠以身作則,，努力學習和實踐，為中職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量,。

中職教育心得體會篇十一

中職教育作為我國教育體系中的重要一環(huán),，一直以來都是社會各界關注的焦點。近年來,，針對中職教育存在的諸多問題,，我們的教育工作者積極探尋新思路，采取創(chuàng)新措施，提高中職教育的質量和效益,，取得了一定的成績,。針對這一話題，我略就我的體會,，談談我對中職教育新思路的認識和理解,。

第一段——中職教育的現(xiàn)狀

目前，我國中職教育發(fā)展較快,，建設規(guī)模,、數量以及生源規(guī)模不斷擴大，招生規(guī)模逐年擴大,。但是,，中職教育整體質量與發(fā)展水平與國際先進水平還有相當差距。中職教育存在一些嚴重的問題,，如個體化教育的不足,，師資力量不足，課程設置不合理等,；同時,，行業(yè)與市場需求對人才的專業(yè)化、應用性和信息化水平等提出了更高的要求,。因此,，我們需要致力于尋找新的中職教育發(fā)展思路，以滿足不斷變化的社會需求,。

第二段——創(chuàng)新的驅動力

創(chuàng)新可以說是中職教育發(fā)展的核心動力。切實貫徹落實新發(fā)展理念,，建立中職教育創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)文化,、管理模式、人才培養(yǎng)機制和考核評價體系,，注重人才培養(yǎng)的個性化,、就業(yè)導向和實用性，為學生量身定制專業(yè)方向和課程內容,。這些創(chuàng)新措施將不斷推進中職教育健康快速發(fā)展并為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

第三段——全方位提升教育質量

建構高效的教育體系，加強中職教育質量的全面提升,。其中,，注重專業(yè)化教育，從行業(yè),、市場,、企業(yè)需求與學校教育相結合出發(fā)，以“崗位導向、應用為本,、實踐為重”的教育理念,，研究出推動職業(yè)教育與產業(yè)融合發(fā)展的體制機制和使用標準、規(guī)范,。此外,，我們需要提升職業(yè)操守，加強學生的職業(yè)修養(yǎng)和能力培養(yǎng),，在學術,、管理等多方面有所突破。

第四段——建立學校-企業(yè)合作機制

創(chuàng)新突破的背后,，是新的合作機制,。將企業(yè)引入學校的師資隊伍，實現(xiàn)學校與市場和社會的有效融合,，更好地服務于教育發(fā)展和經濟發(fā)展,。除了將企業(yè)引入學校，建立教育師生實踐基地,，并且開放式的課堂,，能夠增加學員的工作經驗和實踐經驗，更加貼近企業(yè)和市場的需求,。

第五段——結語

綜上所述,，中職教育新思路有利于中職教育健康可持續(xù)發(fā)展。以融入“職業(yè)教育與產業(yè)的融合發(fā)展”和“學校-企業(yè)合作深度融合”為核心的新思路,，為中職教育帶來新的發(fā)展契機和機會,。需要我們全社會的努力，不斷探索,、創(chuàng)新和完善中職教育的發(fā)展路線,，以滿足經濟社會的需求，培養(yǎng)更加適應市場,、適應國家建設和社會發(fā)展的人才,，為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化進程創(chuàng)造更加多彩的未來。

中職教育心得體會篇十二

根據市教育局的具體安排,，20xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術能力培訓的學習,，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺,，為今后的教育教學工作展開了新的視野,，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展,。經過市教育局的精心組織安排,，市財經學校的大力協(xié)作,，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序,，課程安排合理實用,，教學儀器完備。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備,，實例生動,，課堂氣氛活躍，學員積極參與,，有力的促進了教學任務的有序進行,，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中,。

培訓的內容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑,，課程設計的形式新穎，互動性強,，有效的提高了學員學習的積極性,，每位學員都非常認真。

1,、提前預習,。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風,。

2,、聽課認真。全體學員都專心聽講,，有的學員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認真記錄。

3,、討論熱烈,。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極,，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵,、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4,、團結互助,。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用,，但是每個人的學習基礎有差異,，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點,。

5、作業(yè)仔細,。對于考察學員學習情況的作業(yè),，學員們都按照要求及時、準確的完成,，把準確的學習信息及時反饋給主講教師,。有的學員還自我創(chuàng)設情景，來檢驗自己的學習效果,。

這是一次務實,、高效的培訓。實用的培訓內容,、新穎的培訓形式,、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應,，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn),，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論,，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平,，在教育教學的理念、教學過程的設計,、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角,，必將對今后的教學實踐產生深遠的影響,。

中職教育心得體會篇十三

我有幸參加了東北財經大學20xx年中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓,，現(xiàn)將自己在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：

一,、聆聽名師講座,，更新職教理念在這次中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓中,，經常聆聽知名教授和職教專家為我們做的報告,，他們以大量的教學經驗與前沿信息,，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論,、職教政策和職教動態(tài),、職教體系及現(xiàn)代化教育教學方法,、中職專業(yè)課程改革方向等內容。通過學習,，我深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設和市場經濟建設中的重要戰(zhàn)略地位,，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景;把握了“多元化教育”,、“理實一體化”,、“模塊化教學”、“校企合作”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的精髓;通過學習,，提高了我的教育教學水平,，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位,，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想,。

在今后的教學過程中,，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念,，把發(fā)展學生能力作為我們教育的目標,。作為中等職業(yè)學校，我們要注重基礎教育的同時,，狠抓技能訓練,，要進一步加強校企合作。作為教師,，我要在技能教學中大力推廣“以行動導向”的教學指導思想,，更新傳統(tǒng)的教學方法，推廣使用模塊化教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法,，使學生真正學到一技之長,，使教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力,，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,。

在會計專業(yè)公共理論模塊的學習階段，我們每天聆聽國內有名的專家和學者講座,。尤其是中國注冊稅務師,，中國注冊稅務師協(xié)會特聘授課專家，東北財經大學趙恒群教授所做的《稅法與會計準則差異分析及納稅調整》使我深受啟發(fā),。每一場報告,，每一堂課都是思想的洗禮，舊思想的刪除,。內容涉及中等職業(yè)學校學生觀,、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐,、教育研究項目設計與實施,、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新等。老師們新穎的職教觀點和教學方法,，風趣的講解,，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開,，更新了職教理念中。學員們課堂上忙著做筆記,，下課后,，圍著授課老師提問,、拷貝課件，那情景真讓人難忘,。

二,、教學方法1、行動導向教學培訓在教學理念培訓方面,，東財安排王覺教授給我們作了行動導向教學的講座,，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理,、基于行動理論基礎上的教學的特征,、基于行動導向的主要教學方法(包括頭腦風暴法、卡片展示法,、思維導圖法,、角色扮演法、模擬教學法,、案例教學法,、項目教學法、四階段教學法,、引導文教學法,、實驗教學法、考查教學法),、應用行動導向教學法的條件,，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構建行動學習情境,、實施個性化教學形式,、完成教師角色轉變。

2,、重難點教學解析在學習完行動導向教學理念后,，東財培訓基地安排劉雪清、陳巖,、楊潔幾位教授給我們作了審計,、基礎會計、成本會計,、財務會計,、財務管理重難點解析講座。其中劉雪清教授解決了審計過程中的疑難問題給我們以很大的啟發(fā),。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點,，并給我們提供了行之有效的解決方案。楊潔教授給我們帶來了財務會計的新知識,，比如借款費用資本化的最新變化,，以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會,，這些都使我受益非淺。同時楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例,，分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經營戰(zhàn)略的成功與失敗,，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。

3,、辦公軟件與財務軟件的應用培訓除了專業(yè)知識,、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓,。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手,，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中,，我們主要學習了word,、ppt、pho-toshop,、excel,、foxtable等軟件的應用技巧。其中photoshop的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大,，可以對圖片進行加工處理,，以滿足課堂教學的需要。

財務軟件也就是會計電算化的培訓,，而財務軟件是我們現(xiàn)階段所有會計人員必須要掌握的技術,，所以通過本次牛彥秀老師的培訓我們不僅僅是理論上的提高在實踐方面的提高也是很多。

三,、教育心理學我們都知道教育不僅是傳道教知識,，還要給學生解惑，做學生的思想工作,，做好溝通交流工作,，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓,，他從激發(fā)中職生的學習興趣,、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座,。于江老師強調,，激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作：1、要對學生積極關注,，用真誠和愛心澆灌干渴的心田,。2、調整學生關于能力的認知，燃起心中的希望之火,。3,、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向,。4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣,。我們都覺得這些措施對中職學生很適用,。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要點：同理心——與學生溝通的前提,、真誠——用真誠喚起學生的信任感,、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門,。最后,，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助,。

四,、企業(yè)實習培訓能去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說,，是一個難得的機會,，因為我的實際賬務或稅收經驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所和新華稅務事務所,。

在方圓事務所和新華稅務事務所實習期間,，由指導老師和事務所協(xié)商安排了以下實習工作任務：

1.了解事務所。

2.熟悉事務所會計業(yè)務的操作,，報稅流程,，并在老師的指導下進行實際練習。

3.熟悉事務所的審計業(yè)務流程,，下企業(yè)進行實務觀摩,，并在事務所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。

4.以講座的形式學習了會計人員或稅務人員基本素質的培養(yǎng),。

在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用,。在此過程中，我們得到的于部長的耐心指導,，大家獲益良多,。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西,，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩,，在問題的解決過程中也積累了不少經驗。

我在大連方圓會計師事務所與新華稅務事務所為期三周的實習就結束了，時間雖短,，但內容豐富,，讓我受益很深。通過這次在兩個師事務所的實習,，使我了解了審計業(yè)務流程,，學到了一定的稅務知識，這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助,。在實習的過程中我們得到了事務所各位領導和員工的熱情接待和細心指導,，使我們拓展了知識，開闊了視野,。

通過參加這次全國中等職業(yè)學校骨干教師培訓,，不僅拓寬了專業(yè)知識，開闊了視野,，同時也結識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師,，從他們身上我也學到了很多新的理念。最后感謝國家和學校給了我這次學習的機會,，使我收獲良多,，收益非淺。

這次的培訓給我的另一個啟示是：一定要重視多媒體的使用和課件的開發(fā),，課件的好處除了圖文并茂以外,，最重要的是可以大量引入新知識，職業(yè)類學生必須以職業(yè)發(fā)展為導向,，在處于新信息革命的今天,，職業(yè)發(fā)展運用的知識瞬息萬變，因此作為教師的我們必須要快速地了解到職業(yè)發(fā)展的新趨勢,，要迅速地領會職業(yè)教學的新方法,，要敏銳地搜集職業(yè)發(fā)展所需的新知識。多媒體可以提高我們的速度,，快速地更新教師的知識,，改善我們的教學效果。教師的任務不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生,，更重要的是研究學生,、理解消化知識，所以我們先應該加強自身學習,，其次才是組織學生學習,。我們的學習重點不應該是教科書，教科書只是我們了解基本知識的參考書,，我們更應該向實踐學習,，利用好網絡,，利用好課件。

最后我只能說：接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會,，更好地為學生服務,。