方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級文化建設(shè)方案篇一

大學生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約,。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài),、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。

所以,，在一個班集體里,，班級是全班同學共同的“家”。它是一個無形的磁場,，彌散于學生心中,，指引著學生的前進方向，滋潤著學生的心田,，無聲地影響并制約著每個學生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學習前景,。我們不光要重視班級文化，更要建設(shè)好班級文化,。故方案如下：

1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長,。

3通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存,。

4讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力。

5讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升,。

6開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動,。從組織形式上分有:小組學習競賽,大組學習競賽,個人學習競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦,、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展.

7定期總結(jié),。利用讀報課,主題班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié).以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。

具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注大學生的全面健康成長,、長遠發(fā)展。

1,、制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、要符合學生的年齡特征和心理特征,。

4,、要體現(xiàn)學生主動參與性和全員參與性。

5,、要對學生有激勵性,。

6、體現(xiàn)學生的主體地位,。

在自我設(shè)計的活動中,學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的,。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學生心理需求的不同確定內(nèi)容,。

（1)學生個人展示臺,。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼,、對對聯(lián),、燈謎、說文解字……以達到培養(yǎng)學生審美情趣,，張顯個性的目的,。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺,。

（2）組織一次有益于學生德,、智、體,、美,、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,，野外生存,、包餃子弄湯圓、溜冰,、唱k,、徒步旅行等。

（3）召開“學雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學生主人翁意識,。

（4）英語角,、演講、辯論,、學習經(jīng)驗交流,、課外調(diào)查（寫報告）等特色活動,鼓勵學生獻身科學事業(yè)，樹立危機意識和競爭意識,，營造積極向上的學習氛圍,。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。

最后,，班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學生不斷有新的見解,新的觀點出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由,。

班級文化建設(shè)方案篇二

和睦向上，共同進步,。

我們二（2）班有43位小朋友,。他們大膽、活潑,、求知欲望強,，但他們幾乎都是獨生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著,。因此,，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差,，依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己,、對父母,、對學校的責任心。如對自己的不負責,，上課不認真,，作業(yè)馬虎、拖拉,；對他人的不負責,，以自我為中心，不關(guān)心同學,，不關(guān)心家庭成員,；對集體的不負責，做操,、排隊欠規(guī)范,，值日應(yīng)付不用心等。為此,，本學期我把責任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口,，并以此帶動和促進學生各方面的發(fā)展。

在實施教育過程中,，處處著眼于學生責任感的培養(yǎng),。

“我有責任”注重引導學生“對自己負責，對他人負責,，對集體負責”,，培養(yǎng)學生的“團隊精神”、“寬容品質(zhì)”,、和“參與意識”,。口號是“我成長,、我負責,。我與二、一同發(fā)展,?！薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑W生成為“集體的小主人,，學習的小主人,，生活的小主人”，培養(yǎng)學生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”,。

同時,，通過富有班級特色的文化,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍,。

1,、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學生，約束學生,；（教室內(nèi)布置）

2,、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生,；

3,、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生,；（我成長,、我負責，我與二二同發(fā)展）

4,、以拓寬的班級空間激勵學生,，教育學生。

1,、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以學生為主體,，以晨午會、班隊活動,、班級文化課,、課外活動為陣地，以課堂為依托,，以感染鼓勵為途徑,，以學生自學、自做,、自比,、自律、自評,、自樂,、為活動軌跡的工作思路。

2,、發(fā)揮主導作用

結(jié)合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,，實行每天一小結(jié)，一周一評比,，量化達標的'學生得到一顆星貼在“評比欄”上,，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚,。在班級特色建設(shè)中,，我特別注意把握“感染,、鼓勵”的遞進性、過程性,，結(jié)合活動精心設(shè)計,，尋找了七個“特別負責”獎：

﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真聽課”獎,。

﹙2﹚為伙伴負責：課間,、午間，不瘋打,，文明游戲的學生,，可獲得“愛心游戲”獎。

﹙3﹚為班級負責：放學排隊,、集體集會,，文明守紀，聽從指揮的學生,，可獲得“文明守紀”獎,。

﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生,，可獲得“綠色環(huán)?！豹劇?/p>

﹙5﹚為集體負責：排隊做操,，規(guī)范,、聽指揮的學生，可獲得“做操金杯”獎,。﹙6﹚為學習負責：認真讀書,、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學,，可獲得“勤勞蜜蜂”獎,。

3、培養(yǎng)自主意識

﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會,，讓更多的同學參與班級管理,，給予事做，給予擔挑,，廣泛聘任小干部,。引導學生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感,、歸屬感,，實現(xiàn)“我是主人，我有責任”的預期目標。

﹙2﹚根據(jù)學生的興趣,，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作,，讓他們在班級管理中負一定的責任,，實現(xiàn)“人人有事干，事事有人管,，人人會做事”,。

﹙3﹚讓學生參與制定班級目標，設(shè)計活動方案,，并指導他們組織實施和評價,。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞,，自己的同學自己幫,，自己的進步自己爭?！敝袑W著負責,，并學會負責，從而樹立起責任感,。

4,、創(chuàng)造展示舞臺

﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設(shè)計,，去準備,，去交流，去體驗,，去總結(jié),。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的,、態(tài)度的,、習慣的、知識的,、技能的等,。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞,、學會合作,、學會負責。

5,、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境

位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊

結(jié)合學校開展的習慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容,，采用靈活多樣的形式進行室內(nèi)外文化的布置（手抄報、習慣養(yǎng)成知識宣傳,、作業(yè)展,、心得體會等等）,，版面可根據(jù)自己班的特色進行不拘一格的設(shè)計。

班級文化建設(shè)方案篇三

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期,、中期,、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習,、生活實際,，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感,。在班級組建初期,，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標,，如：高一一年的德育總目標是：個人養(yǎng)成良好的習慣,、文明的行為，得體的儀容儀表,，積極向上的精神面貌,，勤奮塌實的學習態(tài)度,，加強集體凝聚力，營造良好的班風,、學風,。

二、圍繞總目標,，機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標

第二星期的目標是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生,，營造良好的學習環(huán)境，第三個星期的目標是：熱愛國旗、國歌,，嚴肅升旗儀式等等,。每星期都堅持制定小目標，并督促學生完成,。

三,、建立監(jiān)督制度，保證目標的順利實施,，但不要以罰代管

德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學生自發(fā)共管,、相互督促,，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關(guān)記錄,，必要時班主任對個別同學進行談話矯正,。教師以罰代管，只能說明管理不得法,，管理不到位,，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服,，壓而不服等于無用,。我通常采用“頭三次免罰”去管理學生，并強調(diào),，犯錯誤后主動向老師打招呼,，于是，很多同學養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明,，并表達內(nèi)疚的良好習慣,，久而久之，集體意識也得到加強;這樣的管理,，在起初的學校文明班評比中,，會暫時落后，但當班級進入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán),。因此用教育的理念來加強對班級的管理,，堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處，人心就會和諧,。中央提出構(gòu)建和諧社會,，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉,，是富民安幫之良策,。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學生自己的管理能力,，又使得班級管理緊張而有秩序,，讓學生管理學生成為班級管理的亮麗風景，學校就更添一份和諧!

四,、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下,，班主任對學生進行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學生年齡特點,，組織好班級活動,，在豐富多彩的活動中使學生受到潛移默化的教育。學生能否主動參與到活動中,，活動的教育效果如何,，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,，經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)學生實際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案,。在實施活動育人過程中,，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起,。如利用“學習園地”可以讓學生議一議;建立班級圖書角,，組織故事會、讀書會可以讓學生說一說;組織小制作小發(fā)明展,，可以讓學生做一做等,，讓學生動腦、動手,、動口,，主動參與，在活動中受到教育,。班主任在活動過程中,，既不能全面全過程束縛學生的手腳，又不能放任不管,。要處理好“導演”與“演員”的關(guān)系,，有的活動要完全參與，與學生融為一體,，有的活動要指導點撥,，讓學生自己活動、自己展示,、自我教育,。

1,、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動,。

在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心,，形成班級特色,。同時還可針對學生特點開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學習方法的討論”，使同學們相互借鑒,，積極探尋適合自己的學習方法,，提高學習效率，使大家有信心去應(yīng)考,。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽,，由科任老師擔當評委，大家在公平的環(huán)境中競爭,，增進師生感情,，在愉快的氣氛中開展,。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,，使同學們拓展眼界，有利于進行正確的引導,，幫助學生形成健康的學習心理,。

2、開展送溫暖活動

(1),、由生活委員組織,，為同學舉行生日短會，并送上一份禮物,，全班同學同唱生日歌,。

(2)、關(guān)愛后進生,，形成后進生的原因是多方面的,，班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因，有愛心,、細心,、耐心和恒心，循循善誘,，做好其思想教育工作,。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點，及時給予肯定,、鼓勵和表揚,，因勢利導,，激發(fā)其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想,、學習,、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學生不能歧視后進生，要積極關(guān)心幫助他們,。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍,，使后進生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化,。

3,、表揚先進，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄,，或以文字,，或以圖片宣傳班級先進個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運動員,，勞動之星,，考試的前十名，進步獎等等,。

4,、班級文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境,、形成良好的文化氛圍,、促進學生自我發(fā)展為目標，以豐富多彩的文化活動為載體,，喚起學生主動參與,，鼓勵學生張揚個性，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，實現(xiàn)學生的價值取向,，促進學生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,，計劃由學生自己擬訂,，活動由學生自己策劃，工作由學生自己協(xié)調(diào),，問題由學生自己解決,，效果也由學生自己檢驗。在活動中,，學生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學生受到感染,，學生可以自己思考,、比較,、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，主動認同班級的價值準則和規(guī)范,，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),，形成了新型的師生互動關(guān)系,。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學生為客體的模式,，以師生互為主體共同參與而代之,。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學生是決策者,、組織者,、參與者和評論者，教師是參與者,、引導者和調(diào)控者,。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學素質(zhì)和人文素質(zhì),，率先垂范,、為人師表，充分發(fā)揮教師對學生知識增長和思想進步的影響力,，做先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者;學生在班級文化建設(shè)中,，重新認識自我,，看到自己的特長,、能力和潛力，也找到了自己的不足,，自覺融合到集體之中,。在這個過程中，師生心靈相通,，密切合作,，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等,、互動共贏的師生關(guān)系,。

班級文化建設(shè)方案篇四

從班名、班級logo,、班級口號,、班歌、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進行設(shè)計,。

1,、班名：追夢班

釋義：人生為夢想而生,。人都有追求夢想的權(quán)力。人只要堅持追夢,，人生就會有無限精彩等著你,。

每個班級都要有自己獨特有意義的班名，就像每個人都要有自己的姓名一樣,。從20xx年學習華之夢積分管理開始,，凡我所帶的班級，班名固定使用“追夢班”,，國家在追民族偉大復興的中國夢,，華之夢在追幸福天下師生的教育夢，我和孩子們一起追幸?？鞓返某砷L夢,。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭啵讓冒嚅L紀杰,，第二屆班長李姜鑫明,，期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。

2,、班徽（logo）：

釋義：班級是我家,，積分有方法。團隊pk共進步,，堅信自己一定行,。

這個班徽標志意味著以一個優(yōu)秀上進的班集體為基石，同學們自信,、自強,，在積極向上的競爭氛圍中共同進步。中間的臺階代表班級,，兩個大拇指代表自信自強,，中間的上升圖案代表兩個團隊pk競爭前進（這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升）。

3,、班級口號：

“青春無畏,，逐夢揚威；夢隨我動,，永不停歇,！”

班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量,。開學之初就先確定下,，可以班主任建議，學生通過,，也可以學生醞釀,，班主任拍板,，這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進行了改進,。

4,、班歌：

《我相信》――原唱：楊培安

歌詞：

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園

5、班級衛(wèi)生要求：

地面清潔無垃圾,，桌面干凈無雜物,；

桌凳整齊一條線，衛(wèi)生全天不變樣,。

達標辦法：劃片承包,，積分兌現(xiàn)。

具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛(wèi)生管理方案》

鏈接如下：xx

6,、教室文化設(shè)計：該部分也是班級形象的重要組成部分,，將單獨發(fā)文分享實操方案。

1,、創(chuàng)建班級周報

形式：a4紙橫向手抄報

在文藝委員的安排下,，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進行,，獲勝小組,，所有成員額外獎勵1分。

內(nèi)容：分別設(shè)置表揚欄,、警示欄和建議欄,，對班級當周發(fā)生的好人好事，感人事跡及好的建議進行編輯設(shè)計,。

目的：培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責任感,，記錄班級發(fā)展、進步,，營造積極向上的班級氛圍,。

2,、班級團建活動

時間：大課間,、班會課或體育課

形式：拔河，掰手腕,，報數(shù),，群龍取水，才藝展示等,，可以利用班會課時間組織多種班級團建活動,，融洽感情，凝聚團隊精神,。

班級團建活動在開學第一個月,，班主任每周都要至少精心組織1次,。班級正常運轉(zhuǎn)后，每個月組織1―2次簡單的團建活動就好了,。

3,、積分管理主題班會課

時間：開學后第一次班會課

形式：班主任述職報告，闡述班級管理理念和方法,，重點介紹積分管理對學生德,、智、體,、美,、勞全面評價的科學性，并介紹具體的操作方案,，讓全體學生第一時間接觸新的管理方法,，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

小結(jié)：班級文化涵蓋的內(nèi)容很多,，從實用的角度來看,，可以把以上幾點先做好，再逐漸完善其它的方面,，一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了,。

班級文化建設(shè)方案篇五

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書,，以書為友。

2,、通過閱讀,，使學生增長知識，拓展視野,，提高閱讀能力,。

3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

(一)準備階段：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

2,、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍,。

(二)活動階段：

1、宣傳發(fā)動,，制定計劃,。

(1)學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書,，每天讀書讀報不得少于半小時,。

(2)做好家長的`宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

2,、實施行動,。

(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣。

(2)開展交流活動,，如選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家,。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱,，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。可以把這些作文,、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,，供大家欣賞。

(3)老師做好導讀工作,，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,，鼓勵學生多寫讀后感日記。

(4)利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,。通過給畫配詩，給詩配畫,，做書簽,、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣,。

(5)組織開展個性化人物點評活動,，讓學生透過書本，探究生活,，完善人格.

3,、總結(jié)評比。

(1)開展講故事演講比賽,，課外閱讀知識競賽活動,。

(2)定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”,。

(3)盡量組織學生參加各種書評,、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅,。

班級文化建設(shè)方案篇六

所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng),、一種風尚、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的'學習,、工作、生活等各個方面,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力,，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向,。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),，提升班主任班級管理效能,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿

人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

1、提出“班訓”,。各班“班訓”要圍繞班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號,。

2,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任,、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學生易記,，以此為學生導行,。

3、“三表”上墻,。（作息時間表,、課程表、清潔值日表,。）

4,、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征,；主題鮮明,，彰顯班級個性,；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識,；經(jīng)常更新,，保持對學生的激勵作用,。

5,、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。每學期主題由大隊部定立。

一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣二年級：學會尊重 誠實守信

三年級：富有同情 表達善意四年級：加強責任 具備良知

五年級：為人謙遜 做人公正六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意識

五,、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組

年級輔導員和全體班主任 六,、明確班級文化建設(shè)目標

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康,、文明,、積極進取的班風，從而形成良好的校風,。

1,、抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責,，指導自主管理,，提升自主管理效能。

2,、建立班級規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面，富有激勵性,。

3,、開展班隊活動。要求主題鮮明,，目標明確,，記錄完整。

4,、教室美化,。要求美觀好看、富于教育意義,。

5,、黑板報,。要求主題鮮明，排版美觀,，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽,，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進,，全面推進班級集體的建設(shè),。

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”,。因此,，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學習空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒,。一個文明、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境,，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造,。當師生走進書香彌漫的一方小天地,，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,，會快樂地遨游在書的海洋中,。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。

班級四周的布置應(yīng)有講究,。如，干凈而整潔的講臺桌,、工具排放

整齊的衛(wèi)生角,、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報,、樸素大方的班級公約等,，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,，自然而然地想要在其間學點什么,，做點什么。

2,、班級制度文化建設(shè)

時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。這也是一種文化形態(tài),。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩,，在班級制度的各項條文中,，突出精神風貌,，價值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一,。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用,。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀,、學習常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南,。班級公約具有權(quán)威性,，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻,，并要求能時刻銘記在心,。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,，這樣的班級班風不會長進,。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物或團體,，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度,。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制,。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人,，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正,。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議,，統(tǒng)計好每周學

生的違規(guī)處罰,、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力,，對于應(yīng)當?shù)奶幜P,，學生便能更好地接受。

3,、班級精神文化建設(shè)

學生大部分時間是在班集體中度過的,。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一,。因此一個良好的班集體,，對學生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識,、輿論風氣,、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映,，是班級文化的核心,。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束,。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,、規(guī)范言行,、引導成長、促進發(fā)展,。讓班級充滿青春活力,，充滿人情味，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向,。

班級文化建設(shè)方案篇七

做國防小軍人——共建健康,、快樂、和諧的家園

班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為,。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味,，讓班級成為每一個學生溫暖的家,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。

本學期,，我們班級的建設(shè)目標是:在老師和同學的共同努力下,，共同創(chuàng)建一個健康、快樂,、和諧的家園,。

1、堅持發(fā)揮育人功能的原則,。

班級文化體現(xiàn)育人主旋律，和學生的學習,、實踐活動緊密結(jié)合,，有教育性、針對性,、時效性和藝術(shù)性,，富有藝術(shù)感染力和時代氣息。

2,、堅持以學生為主體的原則,。

給每個學生提供參與和展示機會，體現(xiàn)學生的主動設(shè)計,、主動創(chuàng)作和主動展示,。強調(diào)師生的全員參與，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,。

3,、堅持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則。

班級文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標準,，做到美觀實用,。班級文化建設(shè)要突出班級特色，彰顯學生個性,，富有兒童情趣.與學校辦學思想和辦學特色的確立緊密結(jié)合,，堅持以學生發(fā)展為本的.理念,，體現(xiàn)思想，彰顯特色,。

(一)創(chuàng)設(shè)班級顯性文化,，環(huán)境展示集體風貌。

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透賞識教育,。室內(nèi)環(huán)境布置具體如下：

1、墻壁：(潛移默化中滲透教育,。)

粘貼班規(guī),、學生崗位責任一覽表、學校發(fā)展目標,。墻壁下方是學生自己繪制的班級語文,、數(shù)學小報。教室的后面是英語角,。(目的:激發(fā)學生的學習興趣,。展示自我)

2、宣傳欄(展示集體形象,，突顯班級文化主題)

宣傳欄的主題就是家園,。左上是學生自己收集的飛機、軍艦,、坦克,、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國大家園,，熱愛國防紅山小學這個大家園,。

左下面展示的是學生生活圖片：教師節(jié)學生獻花、廣播操比賽,、教師節(jié)賀卡等(目的：愛大家也要愛班級體這個小家),。

墻壁的右面是筆下升花—展示學生作文，上面是班級小星的照片和寄語,。

宣傳欄的主墻面是學生作業(yè)展示和“展翅高飛的”的行為習慣評比專欄,。目的是曾強學生自信和競爭意識。在競爭中展示自我,、完善自我,、超越自我。

3,、榮譽欄(展示集體榮譽)

在班級前面墻的左面是班里的榮譽欄,，粘貼著優(yōu)秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感，努力為班級體爭取榮譽,，并以此激勵學生奮發(fā)進取,。

(二)打造班級隱性文化，制度提高文明素養(yǎng),。

1,、利用《小學生日常行為規(guī)范》改編成常規(guī)歌，制定班規(guī),，班會背誦比賽,，來約束行為，爭做班級文明小標兵,。

班級常規(guī)兒歌

早上太陽照,，背書包，上學校,，要準時,，見到老師同學要問好。拿出作業(yè),，趕快交,，準備書本，看誰快?一,、二,、三，我最快,。

上課丁零零,，上課了，快進教室來坐好,。學習用品放整齊，小腦袋,，往右拐,，等待老師來上課，我們齊向老師問聲好,，一,、二、三,，坐端正,。老師說話認真聽，小耳朵,，豎起來,，小眼睛，看老師，舉小手,，學老師,。提出問題多動腦，舉手發(fā)言懂禮貌,，回答問題聲音響,，學會傾聽才真好，看誰上課表現(xiàn)好?一,、二,、三，我最好,。

下課下課了,，要休息，別忘書本準備好,。撿紙屑,，擦黑板，擺桌椅,，保整潔,，人人爭當關(guān)心集體的小主人。多喝水,，上廁所,，看看書，散散步,，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩,。你幫我,，我?guī)湍悖瑢W互愛互助要發(fā)揚,。

中午午休到,，快洗手，安靜坐,，專心吃。樣樣飯菜都要嘗,營養(yǎng)價值在里面,身體健康助成長,。中午衛(wèi)生要搞好，快速打掃質(zhì)量高,。安靜地，睡個覺,，下午格外精神好。

自習課自習課,，要安靜,，認認真真先復習。仔仔細細獨立做,，身坐直,，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺,，手離筆尖有一寸,，胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀，完成作業(yè)要檢查?？纯磿媹D畫,，保持安靜誰最乖?一,、二、三,，我最乖,。

放學放學時，收書包,。書本用具別漏掉,，撿紙、擺桌椅,，可別忘掉,。排排隊，快靜齊,。平平安安回家去。做值日做值日,，要盡職,，同心協(xié)力搞衛(wèi)生。掃掃地,，擦擦桌,，整潔教室靠大家。

晚上吃飯、洗澡,，自己來,，學習自己要自覺，復習,、預習少不了,，多讀書籍長見識。睡前準備好用具,，早睡早起身體好,，迎接美好每一天。

2,、設(shè)計,、制定、完善班級目標,、班訓,、提高學生思想素質(zhì)和文明素養(yǎng)。

我們的班訊：

“四特別”：特別有禮貌,，特別守紀律,，特別會學習

“三不做”：損害自己的事不做;傷害他人利益的事不做;損害班級名譽的事不做;

我們的奮斗目標：創(chuàng)建和諧家園，爭當優(yōu)秀集體

4,、明確各自責任,，層層負責：各小組長負責管理本組成員，登記作業(yè)完成情況,、上課紀律情況,、衛(wèi)生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持各長工作，同時根據(jù)分工,，管理各長,，并指導他們工作。

5,、開展競賽：各小組根據(jù)每個同學的各項表現(xiàn),，每天進行評分;班委對各小組每天的學習、紀律,、衛(wèi)生進行評分,，周小結(jié)，月評比,，對優(yōu)勝組,，獎勵組長和組員德育分;每月評比一名班級文明之星，獎勵德育分,。

6,、實行班級崗位輪換制度,，人人擁有勞動崗位，人人參與管理班級,。

以學校德育活動為載體,，利用晨午檢，班隊活動課,，午休時間開展各種主題教育活動,，讓全體學生在參與中體驗、感悟,、發(fā)展,，提高，培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力,，打造誠實,、奮進、和諧,、健康的集體,。

8、建立班級小書架,。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

7、發(fā)揮班級郵箱,、飛信,、博客作用，將家長資源引進班級建設(shè)管理,，讓家長成為班級建設(shè)的支持者,。

班級文化建設(shè)方案篇八

班級文化建設(shè)方案就是讓同學們參與更多的活動，那么,，班級文化建設(shè)方案怎么設(shè)計,，以下就是小編整理的班級文化建設(shè)方案,，一起來看看吧!

為了提升學生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，幫助,、引領(lǐng)同學們陶冶情操,、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級,、學習型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的班級文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展,，從進步書籍中體會勵志哲理。

1,、制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換,，勤寫讀書筆記,，讓每一堵墻都“說話”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級制度，包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。

4、建立班級崗位責任制,，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的.管理中來,，培養(yǎng)學生的責任感,，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力,。

6、建立班級圖書角,，努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”,。

班級名字：陽光少年

班魂：優(yōu),、雅、勤

班級形象：面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié);頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案,。班級制訂讀書活動總體方案,，學生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動,，教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得,。

第三階段：匯報,、表彰。

1,、組織學生,、家長舉行班級讀書匯報活動;

班級活動內(nèi)容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2,、“書香人生路”演講比賽

3,、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5,、自編自演中外文學名著(劇本征集,、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7,、讀書小報評比活動

8,、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10,、讀書沙龍

11,、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為 “小書蟲”閱覽室捐一本書,。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報,，評選個人榮譽并布置光榮榜,。

學生活動部分：

1、“每天必讀,，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書,，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合,，填寫每周閱讀檔案卡,，并請家長簽字。以此幫助學生養(yǎng)成每天讀書,、注意積累的好習慣,。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報,、展示,、交流。同時,，根據(jù)閱讀活動情況,，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3,、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦,。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動,。

班級文化建設(shè)方案篇九

1,、我班的班花（班樹、班草）：矢車菊

1,、班風：完美是我們的追求,，堅定是我們的品質(zhì)，創(chuàng)新是我們的特色,，超越自我是我們的目標,。

2、班訓：態(tài)度決定一切,，細節(jié)決定成敗,。

3、班徽：

班級公約：

為更好地對班級進行宏觀管理,，班委制定以下班級公約,，敬請各位同學自覺配合遵守。

1,、尊敬師長,，團結(jié)同學冷靜平和地對待和處理一切事務(wù),，營造文明和諧的師生、同學關(guān)系,。

2,、不遲到，不逃課,，不早退,，遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。

3,、按時參加值日工作,，不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù),。

4,、加強自律，提高自我約束和管理能力,，力排各種因素干擾,，真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。

5,、遵守學校管理規(guī)定,，校園內(nèi)不騎車，不亂拋雜物,，定點有序停放車輛,。

6、以班級形象為重,，時時處處將個人的言語和行為統(tǒng)一到集體利益之中,。

7、勤奮好學,，力求上進，上課專心聽講,，積極思維,，認真記筆記，不做任何不利于學習的事情,。課后認真搞好功課的復習,、預習工作，完成老師布置的各項作業(yè),。

8,、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操,，認真上好體育課,。

9,、課間文明休息，不大聲說笑,，不追逐打鬧,，保持教室內(nèi)外秩序井然，并提早做好下節(jié)課的準備工作,，靜候老師上課,。

10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修）,，不缺勤,，不換位，不調(diào)頭,，不講話,，不吃零食，不玩手機,，不做休閑娛樂之事,，全神貫注于學習之中。

11,、保持教室,、寢室衛(wèi)生，不亂拋亂扔,，不隨地吐痰,，時刻給人清潔文明的視覺享受。

12,、學會健康地生活,，不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲,、搗臺球,，不與不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室,，不看低級粗俗,、暴力及淫穢色情書籍。

13,、愛護公物,，如有損壞，經(jīng)查明,，照價賠償,，并報政教處予以批評教育。

14,、誠實應(yīng)考,，絕不作弊,。

班級文化建設(shè)方案篇十

班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成局部,，富含活力,、共性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活,、學業(yè)成績乃至終身進展都有著重要影響,。為了進一步深化我校“書香校園”建立,，從根底上構(gòu)建和諧的書香校園,，學校打算開展“書香班級”建立系列活動。

讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,，是人的素養(yǎng)全面進展的重要途徑,。通過開展讀書活動，積極營造讀書氣氛,，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成喜愛讀書，博覽群書的好習慣,，并在讀書活動中陶冶情操,、獵取真知、樹立抱負,、享受生活,，讓好書伴隨學生健康歡樂地成長。

在閱讀中尋求歡樂,，讓讀書成為習慣,，在讀書中得到進展。

1,、讓學生寵愛讀書，擴大學生的視野,，活潑思維,，營造良好的讀書氣氛。

2,、引導學生與經(jīng)典,、好書交朋友,，培育深厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。

3,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂,。

4、標準學生的行為習慣,，培育知書達理,、追求才智的新一代。

（一）營造書香教室,，營造讀書氣氛,，讓教室布滿書香氣息。

1,、建立班級圖書角,，讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足,，質(zhì)量高,，內(nèi)容廣，可采納發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量,，各班期末把“班級圖書名目表”交政教處,，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分,。曾曉紅負責,。

2、每天開放班級圖書角,，便利學生閱讀和借書,。要有專人治理和圖書借還登記表。選好圖書治理員計2分,；圖書治理員仔細做好借閱記錄,，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,，人數(shù)每增加1倍加2分,。曾曉紅負責。

3,、利用有效空間開拓“讀書之窗”專欄,，定期更新，培育學生擅長閱讀與溝通的習慣,，期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄,，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分,。

4,、每位同學要制訂一份切實可行的讀書規(guī)劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,，在讀書中感悟人生、學會思索,、增長才智,。期末班主任收集學生的讀書規(guī)劃交政教處，依據(jù)學期初班級人數(shù),，每缺一份規(guī)劃扣1分,。曾曉紅負責。

5,、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”,，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句,，寫出有質(zhì)量的讀書筆記,、讀書心得體會等，每周不少于2篇,。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處,，依據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分,。曾曉紅負責,。

6、班級讀書口號,，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上,。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查，按要求完成的計10分,。

（二）保證讀書時間,，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。

開展“一日三讀”,，即早晨誦讀（早讀課,，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著）,；中午精讀（讀一篇小故事,，明白一個道理，啟迪一點才智）,；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書,，并進展溝通活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分,，李明敬負責）

（三）開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣,。

1,、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題,，結(jié)合本班實際,，可以通過分組爭論，小組發(fā)言,，誦讀競賽等敏捷多樣的形式開展主題活動,。每學期至少一次，以交主題班會教案為準,，每次計20分,。曾曉紅負責。

2,、開展主題墻報或手抄報競賽,。課改班級交手抄報，每班級交三份,。

要求：主題鮮亮,，內(nèi)容充實，積極向上,，形式多樣,，書香濃郁。學校統(tǒng)一評比,，一等獎15分,，二等獎10分，三等獎5分,。陳瑩負責,。

3、舉辦主題演講競賽,。每班選一名學生參與,，一等獎15分，二等獎10分,，三等獎5分,。曾曉紅、陳瑩負責,。

4,、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文競賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參與評比，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學校統(tǒng)一評比,，一等獎15分，二等獎10分,，三等獎5分,。陳瑩、楊日美負責,。

5,、仔細閱讀推舉書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,。語文教師要有規(guī)劃地向?qū)W生推舉階梯閱讀書目,，每學期至少5本好書，并規(guī)定肯定量的自選書目,，期末語文教師把“好書推舉表”交政教處,，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的.古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,，并能穩(wěn)固以前背誦的詩詞,。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語文教師把“晨誦本”交政教處,，依據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分,。曾曉紅,、語文教師負責。

（四）建立評價和嘉獎機制,，穩(wěn)固讀書成果,，調(diào)動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結(jié),，召開表彰大會,，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師,、同學進展表彰,，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。

1,、在日常的讀書活動中,，班主任依據(jù)每個學生的讀書量、讀書態(tài)度,、參與溝通的成果進展評價,，期末每班評比出五名“讀書積極分子”,。班主任負責。

2,、依據(jù)創(chuàng)立“書香班級”內(nèi)容要求評分,，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎,，獎金100元,；得分其次、三名的為二等獎,，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎,，獎金50元,。獎金發(fā)給班主任。校長室負責,。

3,、由語文組推舉評比，依據(jù)語文教師輔導學生參與讀書活動征文競賽結(jié)果和向?qū)W生推舉好書活動,、“晨誦本”回交等狀況,，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元,。校長室負責,。

4、將每學期評價得分計入班級治理考核中,。

班級文化建設(shè)方案篇十一

班級是學生健康成長重要陣地,，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力,、個性,、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響,。為了進一步深化我?！皶阈@”建設(shè)，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,，學校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動,。

一、指導思想：

讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。通過開展讀書活動,，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想、享受生活,，讓好書伴隨學生健康快樂地成長,。

二、活動主題：

在閱讀中尋求快樂,，讓讀書成為習慣,，在讀書中得到發(fā)展。

三,、活動目標：

1,、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野,，活躍思維,，營造良好的讀書氛圍。

2,、引導學生與經(jīng)典,、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣,。

3,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4,、規(guī)范學生的行為習慣,，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代,。

四,、活動內(nèi)容：

(一)營造書香教室，營造讀書氛圍,，讓教室充滿書香氣息,。

1、建立班級圖書角,，讓學生有好書可讀,。圖書數(shù)量足,，質(zhì)量高，內(nèi)容廣,，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量,，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分,，人均每增加1本加2分,。曾曉紅負責。

2,、每天開放班級圖書角,，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表,。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄,，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責,。

3,、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新,，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣,，期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分,，二等獎計10分,，三等獎計5分。

4,、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃,，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,，在讀書中感悟人生,、學會思考、增長智慧,。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處,，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分,。曾曉紅負責,。

5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”,，每位同學要有一本“讀書成長冊”,，用來摘錄好詞好句,，寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,，每周不少于2篇,。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù),，每缺一本扣1分,。曾曉紅負責。

6,、班級讀書口號,，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查,，按要求完成的計10分,。

(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣,。

開展“一日三讀”,，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外,，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,，并進行交流活動),。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,，李明敬負責)

(三)開展系列讀書活動,，讓學生享受閱讀樂趣。

1,、開展以“讀書”為話題的主題班會,。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結(jié)合本班實際,，可以通過分組討論,，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動,。每學期至少一次,，以交主題班會教案為準，每次計20分,。曾曉紅負責,。

2、開展主題墻報或手抄報比賽,。課改班級交手抄報,，每班級交三份,。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實,，積極向上,，形式多樣，書香濃郁,。學校統(tǒng)一評選,，一等獎15分，二等獎10分,，三等獎5分,。陳瑩負責。

3,、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學生參加，一等獎15分,，二等獎10分,，三等獎5分。曾曉紅,、陳瑩負責,。

4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽,。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學校統(tǒng)一評選,，一等獎15分，二等獎10分,，三等獎5分,。陳瑩、楊日美負責,。

5,、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目,，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,，并能鞏固以前背誦的詩詞,。每人都有晨誦本,，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,，根據(jù)學期初班級人數(shù),，每缺一本扣1分。曾曉紅,、語文老師負責,。

(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果,，調(diào)動學生們的讀書興趣,。學期末做好讀書活動的總結(jié)，召開表彰大會,，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級,、教師、同學進行表彰,，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀,。

1、在日常的讀書活動中,，班主任根據(jù)每個學生的讀書量,、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價,，期末每班評選出五名“讀書積極分子”,。班主任負責。

2,、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎,，獎金100元;得分第二,、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,，獎金50元,。獎金發(fā)給班主任。校長室負責,。

3,、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動,、“晨誦本”回交等情況,，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責,。

4,、將每學期評價得分計入班級管理考核中。

班級文化建設(shè)方案篇十二

班級文明是指環(huán)抱班級的教導,、教學運動所建樹起來的一整套價格取向,、行動辦法、語言習氣,、制度系統(tǒng),、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的,、粗魯?shù)?、說教的固定模式，系一種充溢柔性的,、平和的,、人文的精力、制度,、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,，系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣,，表現(xiàn)出1個班級奇特的風貌和精力,，而且這種班級奇特的風貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學生的行動,。

1,、班級座右銘：當六月芳菲的時候，我們必定直上青云,！

2,、班訓：拼搏·求索

3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

4,、才干的發(fā)展,，建樹切實可行的班級制度,。

5、使用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣,。

6,、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動，打造精英班級,。

以為要激發(fā)1個集體,，首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團結(jié)大伙兒,、激發(fā)大伙兒,、使大伙兒心往一處想，勁往一處使,。

當這種局勢形成時,，這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力,。因此在教導時,，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明,。

1,、把握學生的需要，找準切入點,。

學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求,、發(fā)展需要。教員把握學生該階緞的需要,，找準教導切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2,、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生,。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)充沛使用教材,，讓學生去感想愛，感想關(guān)心，并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3,、豐厚班內(nèi)的評價,，學會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中,，學生在校主要從教師那里得到評價,，長此以往,，會減弱了學生獨立評價才干的培植,。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,，階緞推出班內(nèi)多種“明星,。”可以系體育,、寫字,、演出、協(xié)助同窗,、盡力提高等各方面,。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢,；從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強了自信,；從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。

經(jīng)過賞識評價,，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4,、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導,。

在班級文明建設(shè)中,，要努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向,，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投汝到學習中,。

5、言傳身教,，以用遼闊的胸襻,，做真摯的教導。

在班級文明建設(shè)中,，師生關(guān)系這對抵觸,，始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,，真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容,、接收。學生可以自私,，學生也可以自我,，咱們有義務(wù)去影響他們,，可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中,，有時當師生矛盾激化時,，教員應(yīng)蘇醒地認識到：師與生的很多念頭不是對等的，學生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,，教員去引導施教系天職,，因而，不能去頂,、去爭,、去壓,，而應(yīng)以遼闊的胸襻,、協(xié)調(diào)的包容，去做真摯的教導,。用愛去教會學生愛,，用寬恕去教會學生寬恕。

要是說士氣系部隊的魂靈,，那么,，班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,，咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基,。因此，要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級成為培植學生感情文明的場合,，讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導向的載體。

1,、課堂環(huán)境部署,。

新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補,；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè),。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣,。

（3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識，小材料,。讓學生學會搜集,，學會判斷，拓展他們的知識面,。

（4）書畫園地,。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學生的脾氣,。

（5）圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧52本,，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

（6）成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文化禮儀,、學習慣例、考勤慣例,、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,，1周一評,，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高,，四顆小星星就可換一顆大星星,，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

（7）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2、展開豐富多彩的班隊運動,。

班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路,。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過運動,，在思想上受到教導，在行動上獲得改良,。班會的情勢可以系議論,、演說、小品,、相聲,、歌曲,、爭辯,、偵罕匯報等，內(nèi)容以培植良好的行動習氣,、人民公德建設(shè),、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主,。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,，盡可能發(fā)掘身邊的教導資源。

要害是要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度,。

1,、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長,。

咱們該當讓學生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習,，也要遵從學習的限定,，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源,，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行動習氣。

2,、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學習慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,，系班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這么可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主倌理,。

班級還相應(yīng)地擬定了品行平分細則,，根據(jù)班規(guī)進展有效的束縛。

3,、建樹有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成,，從學習、紀律,、干凈,、午餐、二操個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,，辦好教師的小助手。全班分成8個小組,，由小組長對組內(nèi)事情周到負責,，并辦好各成員的品行記錄,。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定,?；ハ啾O(jiān)視，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上，應(yīng)牢記1個限定,，有部署必定要有檢討,，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,，點到為止，別傷了學生的自尊,。在班級倌理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁,，營造1個人人遵從限定的空氣。

班級文化建設(shè)方案篇十三

培育班級文化,，構(gòu)建和諧班級群體,，精心營造良好的教育環(huán)境。

堅持教育為本,，德育為先,。以基本禮貌和學風建設(shè)為重點,以班級文化建設(shè)為重點,結(jié)合學科專業(yè)特點,創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,，逐步形成班級文化與個性發(fā)展,、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢,，從而促進學校文化建設(shè)，全面提高學生的禮貌和綜合素質(zhì),。

高一,、高二班

4-6月

班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學習氛圍,、人,，環(huán)境和行為準則在班級內(nèi)部具有必要的特征，是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn),。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學生學習,、工作和生活環(huán)境的建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、特色的教室,、宿舍和活動場所，形成良好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)學生正確的審美觀念,，培養(yǎng)學生完美的情操，激發(fā)學生熱愛課堂,、熱愛學校的情感,，促進了學生奮發(fā)圖強的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動,，加強對班級和宿舍環(huán)境,、健康、秩序和文化的管理,。例如,，充分發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力，積極參與班級和宿舍的布局,，并定期更換,，使每面墻都能講，形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境,。學生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估,。

（二） 班級制度文化建設(shè)

各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新,，是構(gòu)建和諧階級,、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成,，建立健全班級作風建設(shè)制度,、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度,、團學活動制度,、促進學生成長等班級制度,，努力創(chuàng)新班級管理制度。如：

（1）班級口號,、班級形象,、班級慣例、班級徽章,、班級歌曲等班級制度文化,；

（3） 建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制,，讓每個學生都能參與班級管理,，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生充分發(fā)揮主人翁精神,。學生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進行檢查和評估,。

（三）班級精神文化建設(shè)

1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu),。對學生而言,，基本禮貌主要指學生的學校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素,。它的數(shù)據(jù)涉及每個學生的語言,、行為、衣著,、環(huán)境,、秩序、勞動,、勤奮和節(jié)儉,。語言禮貌，講究禮貌,，行為沉著,，端莊典雅，衣著整潔（穿校服）,，愛護環(huán)境,，注意衛(wèi)生，秩序嚴明,，遵紀守法，熱愛勞動,，勤儉節(jié)約,，班級基本禮儀建設(shè)要點如下：

（2）扎實推進校規(guī)紀律教育，努力使人人講規(guī)則有良好的紀律和制度遵守氛圍

（4）高度重視安全教育,，切實加強學生人身安全教育,，以就業(yè)安全和心理健康為重點的物業(yè)安全教育,，全面提高學生的安全意識和防范技能，努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境,。

（5）全面開展“資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型”社會教育，增強學生的環(huán)保節(jié)儉意識,。

2,、班級學風建設(shè)。學習風格是指學生的學習氛圍,，包括學習態(tài)度,、學習氛圍、學習風格和學習方法,。它是學生群體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性,、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體體現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上,。班級學風建設(shè)的重點是：

（1）經(jīng)常性和經(jīng)常性的學風教育,。

（2）加強課堂管理，嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度,。

（3）加強考風建設(shè),，嚴格考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育,。

（4）加強學生的實踐教育我愛我們學校,。

（5）加強技能競爭，促進學科競爭,。開拓進取,，創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加各種學科競賽和社區(qū)活動,。

學生辦公室,，如微電影制作比賽，將在6月進行評估,。本次評估主要針對常規(guī)施工,，常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。

1,、加強指導,，狠抓落實。各年級,、各班級要充分認識“班級文化建設(shè)”活動的意義,，廣泛宣傳、深入開展,，進一步調(diào)動團員的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，提高活動的參與度和覆蓋面，確?；顒禹樌行蜷_展,。抓好落實，反對一切形式的虛無主義和形式主義,。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組,，制定具體實施方案，組織實施,，并制定活動時間表,。實施計劃應(yīng)在4月15日前提交學生辦公室。

2,、創(chuàng)新活動形式,，激發(fā)學生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點,、專業(yè)特點和學生身心發(fā)展規(guī)律,，以班風、學風,、文體活動和班風活動為主要內(nèi)容,，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的學校班級文化活動,，提高質(zhì)量，創(chuàng)造特色,，充分發(fā)揮班級文化的引導和凝聚功能,、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設(shè),，增強班級成員的責任感,、認同感和歸屬感，形成團結(jié)向上,、互助互學,、生動活潑、充滿活力的良好學校班級文化氛圍,，從而為促進學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。

3、加強考核,，表彰先進,。班級文化建設(shè)活動，團隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動,。各班應(yīng)注意收集活動材料,，活動結(jié)束后認真總結(jié)，撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告,。學生辦公室將對該活動進行總結(jié)和表揚,，并將其納入今年學生工作目標管理的定量評估中。