方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。方案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設(shè)方案篇一
大學生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約,。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài),、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。
所以,,在一個班集體里,,班級是全班同學共同的“家”。它是一個無形的磁場,,彌散于學生心中,,指引著學生的前進方向,滋潤著學生的心田,,無聲地影響并制約著每個學生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學習前景,。我們不光要重視班級文化,更要建設(shè)好班級文化,。故方案如下:
1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長,。
3通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存,。
4讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力。
5讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升,。
6開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動,。從組織形式上分有:小組學習競賽,大組學習競賽,個人學習競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦,、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展.
7定期總結(jié),。利用讀報課,主題班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié).以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。
具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,,關(guān)注大學生的全面健康成長,、長遠發(fā)展。
1,、制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,,努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,,積極參與班級布置并定期更換,,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。
3、要符合學生的年齡特征和心理特征,。
4,、要體現(xiàn)學生主動參與性和全員參與性。
5,、要對學生有激勵性,。
6、體現(xiàn)學生的主體地位,。
在自我設(shè)計的活動中,學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的,。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學生心理需求的不同確定內(nèi)容,。
(1)學生個人展示臺,。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼,、對對聯(lián),、燈謎、說文解字……以達到培養(yǎng)學生審美情趣,,張顯個性的目的,。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺,。
(2)組織一次有益于學生德,、智、體,、美,、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,,野外生存,、包餃子弄湯圓、溜冰,、唱k,、徒步旅行等。
(3)召開“學雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學生主人翁意識,。
(4)英語角,、演講、辯論,、學習經(jīng)驗交流,、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動,鼓勵學生獻身科學事業(yè),樹立危機意識和競爭意識,,營造積極向上的學習氛圍,。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。
最后,,班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學生不斷有新的見解,新的觀點出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由,。
班級文化建設(shè)方案篇二
和睦向上,共同進步,。
我們二(2)班有43位小朋友,。他們大膽、活潑,、求知欲望強,,但他們幾乎都是獨生子女,在家被父母如明珠般的寵愛著,。因此,,他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差,,依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己,、對父母,、對學校的責任心。如對自己的不負責,,上課不認真,,作業(yè)馬虎、拖拉,;對他人的不負責,,以自我為中心,不關(guān)心同學,,不關(guān)心家庭成員,;對集體的不負責,做操,、排隊欠規(guī)范,,值日應(yīng)付不用心等。為此,,本學期我把責任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口,,并以此帶動和促進學生各方面的發(fā)展。
在實施教育過程中,,處處著眼于學生責任感的培養(yǎng),。
“我有責任”注重引導學生“對自己負責,對他人負責,,對集體負責”,,培養(yǎng)學生的“團隊精神”、“寬容品質(zhì)”,、和“參與意識”,。口號是“我成長,、我負責,。我與二、一同發(fā)展,?!薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑W生成為“集體的小主人,,學習的小主人,,生活的小主人”,培養(yǎng)學生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”,。
同時,,通過富有班級特色的文化,,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍,。
1,、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學生,約束學生,;(教室內(nèi)布置)
2,、以鮮明的班級特色感染學生,引導學生,;
3,、以健康的班級心理影響學生,熏陶學生,;(我成長,、我負責,我與二二同發(fā)展)
4,、以拓寬的班級空間激勵學生,,教育學生。
1,、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學生為主體,,以晨午會、班隊活動,、班級文化課,、課外活動為陣地,以課堂為依托,,以感染鼓勵為途徑,,以學生自學、自做,、自比,、自律、自評,、自樂,、為活動軌跡的工作思路。
2,、發(fā)揮主導作用
結(jié)合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,,實行每天一小結(jié),一周一評比,,量化達標的'學生得到一顆星貼在“評比欄”上,,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚,。在班級特色建設(shè)中,,我特別注意把握“感染,、鼓勵”的遞進性、過程性,,結(jié)合活動精心設(shè)計,,尋找了七個“特別負責”獎:
﹙1﹚為自己負責:上課認真聽講的學生,可獲得“認真聽課”獎,。
﹙2﹚為伙伴負責:課間,、午間,不瘋打,,文明游戲的學生,,可獲得“愛心游戲”獎。
﹙3﹚為班級負責:放學排隊,、集體集會,,文明守紀,聽從指揮的學生,,可獲得“文明守紀”獎,。
﹙4﹚為學校負責:不隨便亂扔東西,課間主動撿垃圾的學生,,可獲得“綠色環(huán)?!豹劇?/p>
﹙5﹚為集體負責:排隊做操,,規(guī)范,、聽指揮的學生,可獲得“做操金杯”獎,。﹙6﹚為學習負責:認真讀書,、背古詩的學生,積極開展課外閱讀積累的同學,,可獲得“勤勞蜜蜂”獎,。
3、培養(yǎng)自主意識
﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會,,讓更多的同學參與班級管理,,給予事做,給予擔挑,,廣泛聘任小干部,。引導學生感受到集體的精神生活,產(chǎn)生溫暖感,、歸屬感,,實現(xiàn)“我是主人,我有責任”的預期目標。
﹙2﹚根據(jù)學生的興趣,,特長和要求,給每個學生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作,,讓他們在班級管理中負一定的責任,,實現(xiàn)“人人有事干,事事有人管,,人人會做事”,。
﹙3﹚讓學生參與制定班級目標,設(shè)計活動方案,,并指導他們組織實施和評價,。使學生在“自己的事情自己做,自己的活動自己搞,,自己的同學自己幫,,自己的進步自己爭?!敝袑W著負責,,并學會負責,從而樹立起責任感,。
4,、創(chuàng)造展示舞臺
﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力:班級中的集體性活動,堅持讓學生去設(shè)計,,去準備,,去交流,去體驗,,去總結(jié),。不求每次活動的絕對完美,但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的,、態(tài)度的,、習慣的、知識的,、技能的等,。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂,又使學生在活動中學會欣賞,、學會合作,、學會負責。
5,、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境
位置:本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊
結(jié)合學校開展的習慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容,,采用靈活多樣的形式進行室內(nèi)外文化的布置(手抄報、習慣養(yǎng)成知識宣傳,、作業(yè)展,、心得體會等等),,版面可根據(jù)自己班的特色進行不拘一格的設(shè)計。
班級文化建設(shè)方案篇三
班集體的共同奮斗目標,,是班集體的理想和前進的方向,,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力,。所以,,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期,、中期,、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),,形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習,、生活實際,,制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),,都是全體成員共同努力的結(jié)果,,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感,。在班級組建初期,,先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標,,如:高一一年的德育總目標是:個人養(yǎng)成良好的習慣,、文明的行為,得體的儀容儀表,,積極向上的精神面貌,,勤奮塌實的學習態(tài)度,,加強集體凝聚力,營造良好的班風,、學風,。
二、圍繞總目標,,機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標
第二星期的目標是:搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生,,營造良好的學習環(huán)境,第三個星期的目標是:熱愛國旗、國歌,,嚴肅升旗儀式等等,。每星期都堅持制定小目標,并督促學生完成,。
三,、建立監(jiān)督制度,保證目標的順利實施,,但不要以罰代管
德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督,主要提倡班級內(nèi)部學生自發(fā)共管,、相互督促,,形成自覺自愿的德育管理模式,也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關(guān)記錄,,必要時班主任對個別同學進行談話矯正,。教師以罰代管,只能說明管理不得法,,管理不到位,,或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服,,壓而不服等于無用,。我通常采用“頭三次免罰”去管理學生,并強調(diào),,犯錯誤后主動向老師打招呼,,于是,很多同學養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明,,并表達內(nèi)疚的良好習慣,,久而久之,集體意識也得到加強;這樣的管理,,在起初的學校文明班評比中,,會暫時落后,但當班級進入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán),。因此用教育的理念來加強對班級的管理,,堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處,人心就會和諧,。中央提出構(gòu)建和諧社會,,是前無古人之創(chuàng)舉,是溫暖民心之善舉,,是富民安幫之良策,。和諧就透視出教育為主的理念,我們不妨讓他們自己管理,這樣既提高了學生自己的管理能力,,又使得班級管理緊張而有秩序,,讓學生管理學生成為班級管理的亮麗風景,學校就更添一份和諧!
四,、開展豐富多彩的德育活動
新形勢下,,班主任對學生進行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學生年齡特點,,組織好班級活動,,在豐富多彩的活動中使學生受到潛移默化的教育。學生能否主動參與到活動中,,活動的教育效果如何,,關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,,經(jīng)過調(diào)查了解,,根據(jù)學生實際情況和德育工作要求,精心設(shè)計活動方案,。在實施活動育人過程中,,要充分利用好班內(nèi)資源,從身邊的活動抓起,。如利用“學習園地”可以讓學生議一議;建立班級圖書角,,組織故事會、讀書會可以讓學生說一說;組織小制作小發(fā)明展,,可以讓學生做一做等,,讓學生動腦、動手,、動口,,主動參與,在活動中受到教育,。班主任在活動過程中,,既不能全面全過程束縛學生的手腳,又不能放任不管,。要處理好“導演”與“演員”的關(guān)系,,有的活動要完全參與,與學生融為一體,,有的活動要指導點撥,,讓學生自己活動、自己展示,、自我教育,。
1,、辦好各種形式的班會活動,讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動,。
在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,,在班會開始時全班齊聲演唱,振奮人心,,形成班級特色,。同時還可針對學生特點開展各種活動:(1)可以搞全班性分組討論活動:比如可以在考試前開展“關(guān)于學習方法的討論”,使同學們相互借鑒,,積極探尋適合自己的學習方法,,提高學習效率,使大家有信心去應(yīng)考,。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽,,由科任老師擔當評委,大家在公平的環(huán)境中競爭,,增進師生感情,,在愉快的氣氛中開展,。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,,使同學們拓展眼界,有利于進行正確的引導,,幫助學生形成健康的學習心理,。
2、開展送溫暖活動
(1),、由生活委員組織,,為同學舉行生日短會,并送上一份禮物,,全班同學同唱生日歌,。
(2)、關(guān)愛后進生,,形成后進生的原因是多方面的,,班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因,有愛心,、細心,、耐心和恒心,循循善誘,,做好其思想教育工作,。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點,及時給予肯定,、鼓勵和表揚,,因勢利導,,激發(fā)其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想,、學習,、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學生不能歧視后進生,要積極關(guān)心幫助他們,。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍,,使后進生感受到集體大家庭的溫暖,不斷得到轉(zhuǎn)化,。
3,、表揚先進,彰顯班級正氣
在教室后墻開辟專欄,,或以文字,,或以圖片宣傳班級先進個人和事跡,如:參加體育節(jié)的所有運動員,,勞動之星,,考試的前十名,進步獎等等,。
4,、班級文化建設(shè)
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境,、形成良好的文化氛圍,、促進學生自我發(fā)展為目標,以豐富多彩的文化活動為載體,,喚起學生主動參與,,鼓勵學生張揚個性,激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,,實現(xiàn)學生的價值取向,,促進學生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,,計劃由學生自己擬訂,,活動由學生自己策劃,工作由學生自己協(xié)調(diào),,問題由學生自己解決,,效果也由學生自己檢驗。在活動中,,學生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,,真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍,讓學生受到感染,,學生可以自己思考,、比較,、判斷和選擇,從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,,主動認同班級的價值準則和規(guī)范,,并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),,形成了新型的師生互動關(guān)系,。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體,學生為客體的模式,,以師生互為主體共同參與而代之,。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體,學生是決策者,、組織者,、參與者和評論者,教師是參與者,、引導者和調(diào)控者,。教師在班級文化建設(shè)中,不斷提高自身的科學素質(zhì)和人文素質(zhì),,率先垂范,、為人師表,充分發(fā)揮教師對學生知識增長和思想進步的影響力,,做先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者;學生在班級文化建設(shè)中,,重新認識自我,,看到自己的特長,、能力和潛力,也找到了自己的不足,,自覺融合到集體之中,。在這個過程中,師生心靈相通,,密切合作,,共同創(chuàng)造班級文化,形成了民主平等,、互動共贏的師生關(guān)系,。
班級文化建設(shè)方案篇四
從班名、班級logo,、班級口號,、班歌、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進行設(shè)計,。
1,、班名:追夢班
釋義:人生為夢想而生,。人都有追求夢想的權(quán)力。人只要堅持追夢,,人生就會有無限精彩等著你,。
每個班級都要有自己獨特有意義的班名,就像每個人都要有自己的姓名一樣,。從20xx年學習華之夢積分管理開始,,凡我所帶的班級,班名固定使用“追夢班”,,國家在追民族偉大復興的中國夢,,華之夢在追幸福天下師生的教育夢,我和孩子們一起追幸??鞓返某砷L夢,。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭啵讓冒嚅L紀杰,,第二屆班長李姜鑫明,,期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。
2,、班徽(logo):
釋義:班級是我家,,積分有方法。團隊pk共進步,,堅信自己一定行,。
這個班徽標志意味著以一個優(yōu)秀上進的班集體為基石,同學們自信,、自強,,在積極向上的競爭氛圍中共同進步。中間的臺階代表班級,,兩個大拇指代表自信自強,,中間的上升圖案代表兩個團隊pk競爭前進(這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升)。
3,、班級口號:
“青春無畏,,逐夢揚威;夢隨我動,,永不停歇,!”
班級口號是班級文化必不可少的組成部分,能很好地凝聚班級正能量,。開學之初就先確定下,,可以班主任建議,學生通過,,也可以學生醞釀,,班主任拍板,,這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進行了改進,。
4,、班歌:
《我相信》――原唱:楊培安
歌詞:
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園
5、班級衛(wèi)生要求:
地面清潔無垃圾,,桌面干凈無雜物,;
桌凳整齊一條線,衛(wèi)生全天不變樣,。
達標辦法:劃片承包,,積分兌現(xiàn)。
具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛(wèi)生管理方案》
鏈接如下:xx
6,、教室文化設(shè)計:該部分也是班級形象的重要組成部分,,將單獨發(fā)文分享實操方案。
1,、創(chuàng)建班級周報
形式:a4紙橫向手抄報
在文藝委員的安排下,,以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進行,,獲勝小組,,所有成員額外獎勵1分。
內(nèi)容:分別設(shè)置表揚欄,、警示欄和建議欄,,對班級當周發(fā)生的好人好事,感人事跡及好的建議進行編輯設(shè)計,。
目的:培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責任感,,記錄班級發(fā)展、進步,,營造積極向上的班級氛圍,。
2,、班級團建活動
時間:大課間,、班會課或體育課
形式:拔河,掰手腕,,報數(shù),,群龍取水,才藝展示等,,可以利用班會課時間組織多種班級團建活動,,融洽感情,凝聚團隊精神,。
班級團建活動在開學第一個月,,班主任每周都要至少精心組織1次,。班級正常運轉(zhuǎn)后,每個月組織1―2次簡單的團建活動就好了,。
3,、積分管理主題班會課
時間:開學后第一次班會課
形式:班主任述職報告,闡述班級管理理念和方法,,重點介紹積分管理對學生德,、智、體,、美,、勞全面評價的科學性,并介紹具體的操作方案,,讓全體學生第一時間接觸新的管理方法,,產(chǎn)生躍躍欲試的激情。
小結(jié):班級文化涵蓋的內(nèi)容很多,,從實用的角度來看,,可以把以上幾點先做好,再逐漸完善其它的方面,,一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了,。
班級文化建設(shè)方案篇五
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,,讓他們喜歡讀書,,以書為友。
2,、通過閱讀,,使學生增長知識,拓展視野,,提高閱讀能力,。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,,陶冶情操,獲得愉悅,,感受成長,。
(一)準備階段:
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,,使學生認識到開展讀書活動的意義,,明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2,、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,,在班中營造一種良好的讀書氛圍,。
(二)活動階段:
1、宣傳發(fā)動,,制定計劃,。
(1)學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書,,每天讀書讀報不得少于半小時,。
(2)做好家長的`宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2,、實施行動,。
(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日,、節(jié)假日,,更要做到讀書、休息兩不誤,,使讀書成為一種習慣,,一種樂趣。
(2)開展交流活動,,如選取一段自己最喜歡的段落,,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家,。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,,學生之間和班級間學生互相交換看書等,。可以把這些作文,、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,,供大家欣賞。
(3)老師做好導讀工作,,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,,初步教給學生讀書做記號,,讀書做筆記的簡單讀書方法,,鼓勵學生多寫讀后感日記。
(4)利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,。通過給畫配詩,給詩配畫,,做書簽,、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣,。
(5)組織開展個性化人物點評活動,,讓學生透過書本,探究生活,,完善人格.
3,、總結(jié)評比。
(1)開展講故事演講比賽,,課外閱讀知識競賽活動,。
(2)定期進行班級評比,每月評選出“閱讀之星”,。
(3)盡量組織學生參加各種書評,、讀后感的征文活動,讓學生在閱讀中感受成功的喜悅,。
班級文化建設(shè)方案篇六
所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng),、一種風尚、一種行為方式,,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的'學習,、工作、生活等各個方面,,形成一種良好地自覺地行為習慣,,潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力,,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,,應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向,。為了推動學校班級文化建設(shè),特制訂如下工作方案:
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),,提升班主任班級管理效能,,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍,;建立寬松,、清新、充滿
人性關(guān)懷的班級文化,;形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,,使班級文化與學校辦學理念融為一體,。
1、提出“班訓”,。各班“班訓”要圍繞班級文化建設(shè)主題,,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號,。
2,、制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任,、輔導員老師的組織下,發(fā)動學生共同商討,、制定,。力求語言通俗,學生易記,,以此為學生導行,。
3、“三表”上墻,。(作息時間表,、課程表、清潔值日表,。)
4,、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征,;主題鮮明,,彰顯班級個性,;激發(fā)學生主動參與,體現(xiàn)學生的主人翁意識,;經(jīng)常更新,,保持對學生的激勵作用,。
5,、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,,并能體現(xiàn)其育人功能,。每學期主題由大隊部定立。
一年級:著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣二年級:學會尊重 誠實守信
三年級:富有同情 表達善意四年級:加強責任 具備良知
五年級:為人謙遜 做人公正六年級:善于自律 培養(yǎng)公民意識
五,、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組
年級輔導員和全體班主任 六,、明確班級文化建設(shè)目標
通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立健康,、文明,、積極進取的班風,從而形成良好的校風,。
1,、抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責,,指導自主管理,,提升自主管理效能。
2,、建立班級規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面,富有激勵性,。
3,、開展班隊活動。要求主題鮮明,,目標明確,,記錄完整。
4,、教室美化,。要求美觀好看、富于教育意義,。
5,、黑板報,。要求主題鮮明,排版美觀,,內(nèi)容豐富多彩,,宣揚班級好人好事,展示班級榮譽,,及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵后進,,全面推進班級集體的建設(shè),。
良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,,增強環(huán)境育人的功能,“努力使教室的墻壁也會說話”,。因此,,必須做好以下幾項工作:
1、班級物質(zhì)文化建設(shè)
教室是師生生活和學習空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒,。一個文明、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境,,無疑有利于學生的身心健康,學習氛圍的營造,。當師生走進書香彌漫的一方小天地,,會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,,會快樂地遨游在書的海洋中,。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。
班級四周的布置應(yīng)有講究,。如,干凈而整潔的講臺桌,、工具排放
整齊的衛(wèi)生角,、錯落有致的學生書桌,豐富而多彩的黑板報,、樸素大方的班級公約等,,讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,,自然而然地想要在其間學點什么,,做點什么。
2,、班級制度文化建設(shè)
時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。這也是一種文化形態(tài),。從文化學來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,,在班級制度的各項條文中,,突出精神風貌,,價值觀念等具有文化氣息的條款,,給制度以靈魂,使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一,。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用,。
班級制度主要有班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,。班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀,、學習常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南,。班級公約具有權(quán)威性,,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻,,并要求能時刻銘記在心,。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,,這樣的班級班風不會長進,。因此,在班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物或團體,,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度,。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監(jiān)督機制,。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人,,在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正,。
每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議,,統(tǒng)計好每周學
生的違規(guī)處罰,、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力,,對于應(yīng)當?shù)奶幜P,,學生便能更好地接受。
3,、班級精神文化建設(shè)
學生大部分時間是在班集體中度過的,。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一,。因此一個良好的班集體,,對學生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識,、輿論風氣,、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映,,是班級文化的核心,。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外,班級精神更是一種無形的約束,。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,,從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,、規(guī)范言行,、引導成長、促進發(fā)展,。讓班級充滿青春活力,,充滿人情味,充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,,讓班級成為每一個學生溫暖的家,是我們班共同的努力方向,。
班級文化建設(shè)方案篇七
做國防小軍人——共建健康,、快樂、和諧的家園
班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng),,一種行為方式,,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作,、生活等各個方面中,,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為,。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力,充滿人情味,,讓班級成為每一個學生溫暖的家,,應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。
本學期,,我們班級的建設(shè)目標是:在老師和同學的共同努力下,,共同創(chuàng)建一個健康、快樂,、和諧的家園,。
1、堅持發(fā)揮育人功能的原則,。
班級文化體現(xiàn)育人主旋律,和學生的學習,、實踐活動緊密結(jié)合,,有教育性、針對性,、時效性和藝術(shù)性,,富有藝術(shù)感染力和時代氣息。
2,、堅持以學生為主體的原則,。
給每個學生提供參與和展示機會,體現(xiàn)學生的主動設(shè)計,、主動創(chuàng)作和主動展示,。強調(diào)師生的全員參與,充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,。
3,、堅持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則。
班級文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標準,,做到美觀實用,。班級文化建設(shè)要突出班級特色,彰顯學生個性,,富有兒童情趣.與學校辦學思想和辦學特色的確立緊密結(jié)合,,堅持以學生發(fā)展為本的.理念,,體現(xiàn)思想,彰顯特色,。
(一)創(chuàng)設(shè)班級顯性文化,,環(huán)境展示集體風貌。
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,,在潛移默化中滲透賞識教育,。室內(nèi)環(huán)境布置具體如下:
1、墻壁:(潛移默化中滲透教育,。)
粘貼班規(guī),、學生崗位責任一覽表、學校發(fā)展目標,。墻壁下方是學生自己繪制的班級語文,、數(shù)學小報。教室的后面是英語角,。(目的:激發(fā)學生的學習興趣,。展示自我)
2、宣傳欄(展示集體形象,,突顯班級文化主題)
宣傳欄的主題就是家園,。左上是學生自己收集的飛機、軍艦,、坦克,、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國大家園,,熱愛國防紅山小學這個大家園,。
左下面展示的是學生生活圖片:教師節(jié)學生獻花、廣播操比賽,、教師節(jié)賀卡等(目的:愛大家也要愛班級體這個小家),。
墻壁的右面是筆下升花—展示學生作文,上面是班級小星的照片和寄語,。
宣傳欄的主墻面是學生作業(yè)展示和“展翅高飛的”的行為習慣評比專欄,。目的是曾強學生自信和競爭意識。在競爭中展示自我,、完善自我,、超越自我。
3,、榮譽欄(展示集體榮譽)
在班級前面墻的左面是班里的榮譽欄,,粘貼著優(yōu)秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感,努力為班級體爭取榮譽,,并以此激勵學生奮發(fā)進取,。
(二)打造班級隱性文化,制度提高文明素養(yǎng),。
1,、利用《小學生日常行為規(guī)范》改編成常規(guī)歌,制定班規(guī),,班會背誦比賽,,來約束行為,爭做班級文明小標兵,。
班級常規(guī)兒歌
早上太陽照,,背書包,上學校,,要準時,,見到老師同學要問好。拿出作業(yè),,趕快交,,準備書本,看誰快?一,、二,、三,我最快,。
上課丁零零,,上課了,快進教室來坐好,。學習用品放整齊,小腦袋,,往右拐,,等待老師來上課,我們齊向老師問聲好,,一,、二、三,,坐端正,。老師說話認真聽,小耳朵,,豎起來,,小眼睛,看老師,舉小手,,學老師,。提出問題多動腦,舉手發(fā)言懂禮貌,,回答問題聲音響,,學會傾聽才真好,看誰上課表現(xiàn)好?一,、二,、三,我最好,。
下課下課了,,要休息,別忘書本準備好,。撿紙屑,,擦黑板,擺桌椅,,保整潔,,人人爭當關(guān)心集體的小主人。多喝水,,上廁所,,看看書,散散步,,有益游戲要多玩,危險追逐別再玩,。你幫我,,我?guī)湍悖瑢W互愛互助要發(fā)揚,。
中午午休到,,快洗手,安靜坐,,專心吃。樣樣飯菜都要嘗,營養(yǎng)價值在里面,身體健康助成長,。中午衛(wèi)生要搞好,快速打掃質(zhì)量高,。安靜地,睡個覺,,下午格外精神好。
自習課自習課,,要安靜,,認認真真先復習。仔仔細細獨立做,,身坐直,,頭要正,肩要平。眼離本子有一尺,,手離筆尖有一寸,,胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀,完成作業(yè)要檢查??纯磿媹D畫,,保持安靜誰最乖?一,、二、三,,我最乖,。
放學放學時,收書包,。書本用具別漏掉,,撿紙、擺桌椅,,可別忘掉,。排排隊,快靜齊,。平平安安回家去。做值日做值日,,要盡職,,同心協(xié)力搞衛(wèi)生。掃掃地,,擦擦桌,,整潔教室靠大家。
晚上吃飯、洗澡,,自己來,,學習自己要自覺,復習,、預習少不了,,多讀書籍長見識。睡前準備好用具,,早睡早起身體好,,迎接美好每一天。
2,、設(shè)計,、制定、完善班級目標,、班訓,、提高學生思想素質(zhì)和文明素養(yǎng)。
我們的班訊:
“四特別”:特別有禮貌,,特別守紀律,,特別會學習
“三不做”:損害自己的事不做;傷害他人利益的事不做;損害班級名譽的事不做;
我們的奮斗目標:創(chuàng)建和諧家園,爭當優(yōu)秀集體
4,、明確各自責任,,層層負責:各小組長負責管理本組成員,登記作業(yè)完成情況,、上課紀律情況,、衛(wèi)生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持各長工作,同時根據(jù)分工,,管理各長,,并指導他們工作。
5,、開展競賽:各小組根據(jù)每個同學的各項表現(xiàn),,每天進行評分;班委對各小組每天的學習、紀律,、衛(wèi)生進行評分,,周小結(jié),月評比,,對優(yōu)勝組,,獎勵組長和組員德育分;每月評比一名班級文明之星,獎勵德育分,。
6,、實行班級崗位輪換制度,,人人擁有勞動崗位,人人參與管理班級,。
以學校德育活動為載體,,利用晨午檢,班隊活動課,,午休時間開展各種主題教育活動,,讓全體學生在參與中體驗、感悟,、發(fā)展,,提高,培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力,,打造誠實,、奮進、和諧,、健康的集體,。
8、建立班級小書架,。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。
7、發(fā)揮班級郵箱,、飛信,、博客作用,將家長資源引進班級建設(shè)管理,,讓家長成為班級建設(shè)的支持者,。
班級文化建設(shè)方案篇八
班級文化建設(shè)方案就是讓同學們參與更多的活動,那么,,班級文化建設(shè)方案怎么設(shè)計,,以下就是小編整理的班級文化建設(shè)方案,,一起來看看吧!
為了提升學生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,,幫助,、引領(lǐng)同學們陶冶情操,、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學習型班級,、學習型家庭的建設(shè),建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的班級文化氛圍,關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展,,從進步書籍中體會勵志哲理。
1,、制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。
2,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,,積極參與班級布置并定期更換,,勤寫讀書筆記,,讓每一堵墻都“說話”,,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3,、建立健全的班級制度,包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,,以此約束學生的言行,。
4、建立班級崗位責任制,,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的.管理中來,,培養(yǎng)學生的責任感,,鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5,、定期組織豐富多彩的班級活動,,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力,。
6、建立班級圖書角,,努力擴大班級藏書量,,調(diào)動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,,寫好讀后感,,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”,。
班級名字:陽光少年
班魂:優(yōu),、雅、勤
班級形象:面必凈,,發(fā)必理,,衣必整,紐必結(jié);頭容正,,肩容平,,胸容寬,背容直
班級公約:學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄
班級口號:揚帆擺舵 奮勇拼搏
活動主題:書香伴我行 勵志人生路
活動步驟 :
第一階段:制定方案,。班級制訂讀書活動總體方案,,學生分別制定自己的讀書活動計劃;
第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,,教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進行讀書感想交流活動,要求學生和家長一起寫出讀書心得,。
第三階段:匯報,、表彰。
1,、組織學生,、家長舉行班級讀書匯報活動;
班級活動內(nèi)容:
1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動
2,、“書香人生路”演講比賽
3,、“我的讀書名言”征集活動
4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動
5,、自編自演中外文學名著(劇本征集,、表演)
6、“用耳朵閱讀”名著故事會
7,、讀書小報評比活動
8,、親子共讀展示活動
9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動
10,、讀書沙龍
11,、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學為 “小書蟲”閱覽室捐一本書,。
12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,,評選個人榮譽并布置光榮榜,。
學生活動部分:
1、“每天必讀,,讀中積累”讀寫活動:教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書,,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結(jié)合,,填寫每周閱讀檔案卡,,并請家長簽字。以此幫助學生養(yǎng)成每天讀書,、注意積累的好習慣,。
2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報,、展示,、交流。同時,,根據(jù)閱讀活動情況,,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。
3,、“好書推薦”活動:評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦,。
4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動,。
班級文化建設(shè)方案篇九
1,、我班的班花(班樹、班草):矢車菊
1,、班風:完美是我們的追求,,堅定是我們的品質(zhì),創(chuàng)新是我們的特色,,超越自我是我們的目標,。
2、班訓:態(tài)度決定一切,,細節(jié)決定成敗,。
3、班徽:
班級公約:
為更好地對班級進行宏觀管理,,班委制定以下班級公約,,敬請各位同學自覺配合遵守。
1,、尊敬師長,,團結(jié)同學冷靜平和地對待和處理一切事務(wù),,營造文明和諧的師生、同學關(guān)系,。
2,、不遲到,不逃課,,不早退,,遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。
3,、按時參加值日工作,,不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù),。
4,、加強自律,提高自我約束和管理能力,,力排各種因素干擾,,真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。
5,、遵守學校管理規(guī)定,,校園內(nèi)不騎車,不亂拋雜物,,定點有序停放車輛,。
6、以班級形象為重,,時時處處將個人的言語和行為統(tǒng)一到集體利益之中,。
7、勤奮好學,,力求上進,上課專心聽講,,積極思維,,認真記筆記,不做任何不利于學習的事情,。課后認真搞好功課的復習,、預習工作,完成老師布置的各項作業(yè),。
8,、積極參與強身健體活動,自覺做好眼保健操和課間操,,認真上好體育課,。
9,、課間文明休息,不大聲說笑,,不追逐打鬧,,保持教室內(nèi)外秩序井然,并提早做好下節(jié)課的準備工作,,靜候老師上課,。
10、認真高效上好自修課(包括白天自修和晚自修),,不缺勤,,不換位,不調(diào)頭,,不講話,,不吃零食,不玩手機,,不做休閑娛樂之事,,全神貫注于學習之中。
11,、保持教室,、寢室衛(wèi)生,不亂拋亂扔,,不隨地吐痰,,時刻給人清潔文明的視覺享受。
12,、學會健康地生活,,不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲,、搗臺球,,不與不三不四的人交往,不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室,,不看低級粗俗,、暴力及淫穢色情書籍。
13,、愛護公物,,如有損壞,經(jīng)查明,,照價賠償,,并報政教處予以批評教育。
14,、誠實應(yīng)考,,絕不作弊,。
班級文化建設(shè)方案篇十
班級是學生健康成長重要陣地,班級文化是學校文化最重要的組成局部,,富含活力,、共性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活,、學業(yè)成績乃至終身進展都有著重要影響,。為了進一步深化我校“書香校園”建立,,從根底上構(gòu)建和諧的書香校園,,學校打算開展“書香班級”建立系列活動。
讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,,是人的素養(yǎng)全面進展的重要途徑,。通過開展讀書活動,積極營造讀書氣氛,,激發(fā)學生讀書的興趣,,讓每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,,從小養(yǎng)成喜愛讀書,博覽群書的好習慣,,并在讀書活動中陶冶情操,、獵取真知、樹立抱負,、享受生活,,讓好書伴隨學生健康歡樂地成長。
在閱讀中尋求歡樂,,讓讀書成為習慣,,在讀書中得到進展。
1,、讓學生寵愛讀書,擴大學生的視野,,活潑思維,,營造良好的讀書氣氛。
2,、引導學生與經(jīng)典,、好書交朋友,,培育深厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂,。
4、標準學生的行為習慣,,培育知書達理,、追求才智的新一代。
(一)營造書香教室,,營造讀書氣氛,,讓教室布滿書香氣息。
1,、建立班級圖書角,,讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足,,質(zhì)量高,,內(nèi)容廣,可采納發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量,,各班期末把“班級圖書名目表”交政教處,,藏書量班級人均3本計1分,人均每增加1本加2分,。曾曉紅負責,。
2、每天開放班級圖書角,,便利學生閱讀和借書,。要有專人治理和圖書借還登記表。選好圖書治理員計2分,;圖書治理員仔細做好借閱記錄,,期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處,學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,,人數(shù)每增加1倍加2分,。曾曉紅負責。
3,、利用有效空間開拓“讀書之窗”專欄,,定期更新,培育學生擅長閱讀與溝通的習慣,,期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄,,一等獎計15分,二等獎計10分,三等獎計5分,。
4,、每位同學要制訂一份切實可行的讀書規(guī)劃,每天保證至少有半小時的閱讀時間,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,,在讀書中感悟人生、學會思索,、增長才智,。期末班主任收集學生的讀書規(guī)劃交政教處,依據(jù)學期初班級人數(shù),,每缺一份規(guī)劃扣1分,。曾曉紅負責。
5,、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”,,每位同學要有一本“讀書成長冊”,用來摘錄好詞好句,,寫出有質(zhì)量的讀書筆記,、讀書心得體會等,每周不少于2篇,。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處,,依據(jù)學期初班級人數(shù),每缺一本扣1分,。曾曉紅負責,。
6、班級讀書口號,,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上,。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查,按要求完成的計10分,。
(二)保證讀書時間,,讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”,,即早晨誦讀(早讀課,,除課文閱讀外,還要讀經(jīng)典名著),;中午精讀(讀一篇小故事,,明白一個道理,啟迪一點才智),;晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,,并進展溝通活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,,李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動,讓學生享受閱讀樂趣,。
1,、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題,,結(jié)合本班實際,,可以通過分組爭論,小組發(fā)言,,誦讀競賽等敏捷多樣的形式開展主題活動,。每學期至少一次,以交主題班會教案為準,,每次計20分,。曾曉紅負責。
2,、開展主題墻報或手抄報競賽,。課改班級交手抄報,每班級交三份,。
要求:主題鮮亮,,內(nèi)容充實,積極向上,,形式多樣,,書香濃郁。學校統(tǒng)一評比,,一等獎15分,,二等獎10分,三等獎5分,。陳瑩負責,。
3、舉辦主題演講競賽,。每班選一名學生參與,,一等獎15分,二等獎10分,,三等獎5分,。曾曉紅、陳瑩負責,。
4,、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文競賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參與評比,“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學校統(tǒng)一評比,,一等獎15分,二等獎10分,,三等獎5分,。陳瑩、楊日美負責,。
5,、仔細閱讀推舉書目,經(jīng)典誦讀持之以恒,。語文教師要有規(guī)劃地向?qū)W生推舉階梯閱讀書目,,每學期至少5本好書,并規(guī)定肯定量的自選書目,,期末語文教師把“好書推舉表”交政教處,,按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的.古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,,并能穩(wěn)固以前背誦的詩詞,。每人都有晨誦本,記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語文教師把“晨誦本”交政教處,,依據(jù)學期初班級人數(shù),每缺一本扣1分,。曾曉紅,、語文教師負責。
(四)建立評價和嘉獎機制,,穩(wěn)固讀書成果,,調(diào)動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結(jié),,召開表彰大會,,對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師,、同學進展表彰,,并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1,、在日常的讀書活動中,,班主任依據(jù)每個學生的讀書量、讀書態(tài)度,、參與溝通的成果進展評價,,期末每班評比出五名“讀書積極分子”,。班主任負責。
2,、依據(jù)創(chuàng)立“書香班級”內(nèi)容要求評分,,期末全校評出六個班級為“書香班級”,得分最高的為一等獎,,獎金100元,;得分其次、三名的為二等獎,,獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,,獎金50元,。獎金發(fā)給班主任。校長室負責,。
3,、由語文組推舉評比,依據(jù)語文教師輔導學生參與讀書活動征文競賽結(jié)果和向?qū)W生推舉好書活動,、“晨誦本”回交等狀況,,期末評出三名優(yōu)秀輔導教師,獎金50元,。校長室負責,。
4、將每學期評價得分計入班級治理考核中,。
班級文化建設(shè)方案篇十一
班級是學生健康成長重要陣地,,班級文化是學校文化最重要的組成部分,富含活力,、個性,、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響,。為了進一步深化我?!皶阈@”建設(shè),從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,,學校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動,。
一、指導思想:
讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。通過開展讀書活動,,積極營造讀書氛圍,激發(fā)學生讀書的興趣,,讓每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,,從小養(yǎng)成熱愛讀書,,博覽群書的好習慣,并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想、享受生活,,讓好書伴隨學生健康快樂地成長,。
二、活動主題:
在閱讀中尋求快樂,,讓讀書成為習慣,,在讀書中得到發(fā)展。
三,、活動目標:
1,、讓學生喜愛讀書,擴大學生的視野,,活躍思維,,營造良好的讀書氛圍。
2,、引導學生與經(jīng)典,、好書交朋友,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣,。
3,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4,、規(guī)范學生的行為習慣,,培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代,。
四,、活動內(nèi)容:
(一)營造書香教室,營造讀書氛圍,,讓教室充滿書香氣息,。
1、建立班級圖書角,,讓學生有好書可讀,。圖書數(shù)量足,,質(zhì)量高,內(nèi)容廣,,可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量,,各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,藏書量班級人均3本計1分,,人均每增加1本加2分,。曾曉紅負責。
2,、每天開放班級圖書角,,方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表,。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄,,期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處,學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,,人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責,。
3,、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,定期更新,,培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣,,期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄,一等獎計15分,,二等獎計10分,,三等獎計5分。
4,、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃,,每天保證至少有半小時的閱讀時間,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,,在讀書中感悟人生,、學會思考、增長智慧,。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處,,根據(jù)學期初班級人數(shù),每缺一份計劃扣1分,。曾曉紅負責,。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”,,每位同學要有一本“讀書成長冊”,,用來摘錄好詞好句,,寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,,每周不少于2篇,。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處,根據(jù)學期初班級人數(shù),,每缺一本扣1分,。曾曉紅負責。
6,、班級讀書口號,,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查,,按要求完成的計10分,。
(二)保證讀書時間,讓學生養(yǎng)成閱讀習慣,。
開展“一日三讀”,,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,,還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,,明白一個道理,啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,,并進行交流活動),。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,,李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動,,讓學生享受閱讀樂趣。
1,、開展以“讀書”為話題的主題班會,。各班緊緊圍繞讀書活動主題,結(jié)合本班實際,,可以通過分組討論,,小組發(fā)言,誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動,。每學期至少一次,,以交主題班會教案為準,每次計20分,。曾曉紅負責,。
2、開展主題墻報或手抄報比賽,。課改班級交手抄報,,每班級交三份,。要求:主題鮮明,內(nèi)容充實,,積極向上,,形式多樣,書香濃郁,。學校統(tǒng)一評選,,一等獎15分,二等獎10分,,三等獎5分,。陳瑩負責。
3,、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學生參加,一等獎15分,,二等獎10分,,三等獎5分。曾曉紅,、陳瑩負責,。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽,。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,,“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學校統(tǒng)一評選,,一等獎15分,二等獎10分,,三等獎5分,。陳瑩、楊日美負責,。
5,、認真閱讀推薦書目,經(jīng)典誦讀持之以恒,。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,,每學期至少5本好書,并規(guī)定一定量的自選書目,,期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,,按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,,并能鞏固以前背誦的詩詞,。每人都有晨誦本,,記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,,根據(jù)學期初班級人數(shù),,每缺一本扣1分。曾曉紅,、語文老師負責,。
(四)建立評價和獎勵機制,鞏固讀書成果,,調(diào)動學生們的讀書興趣,。學期末做好讀書活動的總結(jié),召開表彰大會,,對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級,、教師、同學進行表彰,,并頒發(fā)榮譽證書或獎狀,。
1、在日常的讀書活動中,,班主任根據(jù)每個學生的讀書量,、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價,,期末每班評選出五名“讀書積極分子”,。班主任負責。
2,、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,,期末全校評出六個班級為“書香班級”,得分最高的為一等獎,,獎金100元;得分第二,、三名的為二等獎,獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,,獎金50元,。獎金發(fā)給班主任。校長室負責,。
3,、由語文組推薦評比,根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動,、“晨誦本”回交等情況,,期末評出三名優(yōu)秀輔導教師,獎金50元。校長室負責,。
4,、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
班級文化建設(shè)方案篇十二
班級文明是指環(huán)抱班級的教導,、教學運動所建樹起來的一整套價格取向,、行動辦法、語言習氣,、制度系統(tǒng),、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的,、粗魯?shù)?、說教的固定模式,系一種充溢柔性的,、平和的,、人文的精力、制度,、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,,系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣,,表現(xiàn)出1個班級奇特的風貌和精力,,而且這種班級奇特的風貌和精力,自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學生的行動,。
1,、班級座右銘:當六月芳菲的時候,我們必定直上青云,!
2,、班訓:拼搏·求索
3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位,。
4,、才干的發(fā)展,,建樹切實可行的班級制度,。
5、使用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣,。
6,、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動,打造精英班級,。
以為要激發(fā)1個集體,,首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求,正是這種追議和渴望,能團結(jié)大伙兒,、激發(fā)大伙兒,、使大伙兒心往一處想,勁往一處使,。
當這種局勢形成時,,這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力,。因此在教導時,,咱們可以思慮從以下幾方面下手,一同繁盛班級精力文明,。
1,、把握學生的需要,找準切入點,。
學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求,、發(fā)展需要。教員把握學生該階緞的需要,,找準教導切入點,,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生,。
2,、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生,。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)充沛使用教材,,讓學生去感想愛,感想關(guān)心,并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢,在生涯中滋生,。
3,、豐厚班內(nèi)的評價,,學會賞識。
在傳統(tǒng)的班級中,,學生在校主要從教師那里得到評價,,長此以往,,會減弱了學生獨立評價才干的培植,。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,,階緞推出班內(nèi)多種“明星,。”可以系體育,、寫字,、演出、協(xié)助同窗,、盡力提高等各方面,。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢,;從被贊揚的個體角度瞧,,積極的行動獲得了確定,,加強了自信,;從未被贊揚的個體角度瞧,,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。
經(jīng)過賞識評價,,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。
4,、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導,。
在班級文明建設(shè)中,,要努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,,又要悉心洞悉每個學生思想動向,,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,,因而,,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好,;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導,,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導,,讓學生心情愉快地投汝到學習中,。
5、言傳身教,,以用遼闊的胸襻,,做真摯的教導。
在班級文明建設(shè)中,,師生關(guān)系這對抵觸,,始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,,真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容,、接收。學生可以自私,,學生也可以自我,,咱們有義務(wù)去影響他們,,可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中,,有時當師生矛盾激化時,,教員應(yīng)蘇醒地認識到:師與生的很多念頭不是對等的,學生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,,教員去引導施教系天職,,因而,不能去頂,、去爭,、去壓,,而應(yīng)以遼闊的胸襻,、協(xié)調(diào)的包容,去做真摯的教導,。用愛去教會學生愛,,用寬恕去教會學生寬恕。
要是說士氣系部隊的魂靈,,那么,,班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,,咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基,。因此,要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,,使班級成為培植學生感情文明的場合,,讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理,。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示,系師生證明,,生生證明溝通交換的平臺,,系班級輿論導向的載體。
1,、課堂環(huán)境部署,。
新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補,;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè),。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣,。
(3)百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,小材料,。讓學生學會搜集,,學會判斷,拓展他們的知識面,。
(4)書畫園地,。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,,熏染學生的脾氣,。
(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧,,好書使人得益畢生,,為豐厚學生的知識,開朗視野,,班級展開“捐一本瞧52本,,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,,辦好借閱登記,,并完好維護。
(6)成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文化禮儀,、學習慣例、考勤慣例,、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,,1周一評,,優(yōu)秀者獎賞一顆小星星,然后再以周月比提高,,四顆小星星就可換一顆大星星,,期末總評瞧誰是最亮的一顆星。
(7)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,,咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比,1周一評,,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。
2、展開豐富多彩的班隊運動,。
班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路,。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,,讓每一個學生經(jīng)過運動,,在思想上受到教導,在行動上獲得改良,。班會的情勢可以系議論,、演說、小品,、相聲,、歌曲,、爭辯,、偵罕匯報等,內(nèi)容以培植良好的行動習氣,、人民公德建設(shè),、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主,。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,,盡可能發(fā)掘身邊的教導資源。
要害是要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度,。
1,、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長,。
咱們該當讓學生知道,,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,,要是不遵守交通規(guī)則,,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,,要是你不遵守玩耍限定,,小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習,,也要遵從學習的限定,,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源,,強化其規(guī)范意識,,培植良好的行動習氣。
2,、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,,包含文化禮儀、學習慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,,系班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,,再通過民主表決肯定,這么可得到學生的心理認同,,進而內(nèi)變成其追求的目的,,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主倌理,。
班級還相應(yīng)地擬定了品行平分細則,,根據(jù)班規(guī)進展有效的束縛。
3,、建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成,,從學習、紀律,、干凈,、午餐、二操個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,,辦好教師的小助手。全班分成8個小組,,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,,并辦好各成員的品行記錄,。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定,?;ハ啾O(jiān)視,一同提高,。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,,從不同角度建立班級范例,,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,,不斷成長,。
在班級制度文明的建樹上,應(yīng)牢記1個限定,,有部署必定要有檢討,,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,,點到為止,別傷了學生的自尊,。在班級倌理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,,營造1個人人遵從限定的空氣。
班級文化建設(shè)方案篇十三
培育班級文化,,構(gòu)建和諧班級群體,,精心營造良好的教育環(huán)境。
堅持教育為本,,德育為先,。以基本禮貌和學風建設(shè)為重點,以班級文化建設(shè)為重點,結(jié)合學科專業(yè)特點,創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,,逐步形成班級文化與個性發(fā)展,、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢,,從而促進學校文化建設(shè),全面提高學生的禮貌和綜合素質(zhì),。
高一,、高二班
4-6月
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學習氛圍,、人,,環(huán)境和行為準則在班級內(nèi)部具有必要的特征,是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn),。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學生學習,、工作和生活環(huán)境的建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、特色的教室,、宿舍和活動場所,形成良好的教育環(huán)境,,培養(yǎng)學生正確的審美觀念,,培養(yǎng)學生完美的情操,激發(fā)學生熱愛課堂,、熱愛學校的情感,,促進了學生奮發(fā)圖強的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動,,加強對班級和宿舍環(huán)境,、健康、秩序和文化的管理,。例如,,充分發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力,積極參與班級和宿舍的布局,,并定期更換,,使每面墻都能講,形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境,。學生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估,。
(二) 班級制度文化建設(shè)
各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新,,是構(gòu)建和諧階級,、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成,,建立健全班級作風建設(shè)制度,、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度,、團學活動制度,、促進學生成長等班級制度,,努力創(chuàng)新班級管理制度。如:
(1)班級口號,、班級形象,、班級慣例、班級徽章,、班級歌曲等班級制度文化,;
(3) 建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制,,讓每個學生都能參與班級管理,,培養(yǎng)學生的責任感,鼓勵學生充分發(fā)揮主人翁精神,。學生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進行檢查和評估,。
(三)班級精神文化建設(shè)
1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu),。對學生而言,,基本禮貌主要指學生的學校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素,。它的數(shù)據(jù)涉及每個學生的語言,、行為、衣著,、環(huán)境,、秩序、勞動,、勤奮和節(jié)儉,。語言禮貌,講究禮貌,,行為沉著,,端莊典雅,衣著整潔(穿校服),,愛護環(huán)境,,注意衛(wèi)生,秩序嚴明,,遵紀守法,熱愛勞動,,勤儉節(jié)約,,班級基本禮儀建設(shè)要點如下:
(2)扎實推進校規(guī)紀律教育,努力使人人講規(guī)則有良好的紀律和制度遵守氛圍
(4)高度重視安全教育,,切實加強學生人身安全教育,,以就業(yè)安全和心理健康為重點的物業(yè)安全教育,,全面提高學生的安全意識和防范技能,努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境,。
(5)全面開展“資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型”社會教育,增強學生的環(huán)保節(jié)儉意識,。
2,、班級學風建設(shè)。學習風格是指學生的學習氛圍,,包括學習態(tài)度,、學習氛圍、學習風格和學習方法,。它是學生群體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性,、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,具體體現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上,。班級學風建設(shè)的重點是:
(1)經(jīng)常性和經(jīng)常性的學風教育,。
(2)加強課堂管理,嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度,。
(3)加強考風建設(shè),,嚴格考試紀律,加強對學生的紀律教育和誠信教育,。
(4)加強學生的實踐教育我愛我們學校,。
(5)加強技能競爭,促進學科競爭,。開拓進取,,創(chuàng)造條件,鼓勵學生參加各種學科競賽和社區(qū)活動,。
學生辦公室,,如微電影制作比賽,將在6月進行評估,。本次評估主要針對常規(guī)施工,,常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。
1,、加強指導,,狠抓落實。各年級,、各班級要充分認識“班級文化建設(shè)”活動的意義,,廣泛宣傳、深入開展,,進一步調(diào)動團員的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,提高活動的參與度和覆蓋面,確?;顒禹樌行蜷_展,。抓好落實,反對一切形式的虛無主義和形式主義,。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組,,制定具體實施方案,組織實施,,并制定活動時間表,。實施計劃應(yīng)在4月15日前提交學生辦公室。
2,、創(chuàng)新活動形式,,激發(fā)學生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點,、專業(yè)特點和學生身心發(fā)展規(guī)律,,以班風、學風,、文體活動和班風活動為主要內(nèi)容,,創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法,開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的學校班級文化活動,,提高質(zhì)量,創(chuàng)造特色,,充分發(fā)揮班級文化的引導和凝聚功能,、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設(shè),,增強班級成員的責任感,、認同感和歸屬感,形成團結(jié)向上,、互助互學,、生動活潑、充滿活力的良好學校班級文化氛圍,,從而為促進學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。
3、加強考核,,表彰先進,。班級文化建設(shè)活動,團隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動,。各班應(yīng)注意收集活動材料,,活動結(jié)束后認真總結(jié),撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告,。學生辦公室將對該活動進行總結(jié)和表揚,,并將其納入今年學生工作目標管理的定量評估中。