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教師法律法規(guī)心得體會篇一

法律法規(guī)是社會管理的基石,，是維護社會秩序,、保護公民權(quán)益的重要法律工具。對于一名教師來說,，學習法律法規(guī)是必要的，而不僅僅是為了遵守法律,，更是為了能夠更好地履行教育工作,。在我的多年教學生涯中，我一直努力學習法律法規(guī),，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。下面將從教師角度出發(fā)，分享我的心得與體會,。

首先,，學習法律法規(guī)使我更加懂得教育的法制意義。法律法規(guī)對于教育管理起到了重要的引導作用,。只有了解和掌握法律法規(guī),，才能夠在教育活動中保持合法性，避免違法行為的發(fā)生,。通過學習法律法規(guī),，我明白了學校、教師和學生之間的權(quán)利和義務(wù),，了解了如何在教育工作中平衡各方利益,，并規(guī)范自己的行為。例如,，我深知保護學生隱私的重要性,，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)，從不泄露學生信息,，確保學生的個人隱私得到保護,。

其次，學習法律法規(guī)增強了我對法律風險的認識,。法律風險是指違背法律法規(guī)可能帶來的不良后果,。作為一名教師，我們要不斷提高法律風險意識,，確保自己的行為符合法律法規(guī),，并能夠及時妥善地應(yīng)對可能發(fā)生的法律問題。通過學習法律法規(guī),，我學到了一些應(yīng)對法律風險的技巧,。例如，在處理學生糾紛時,，我會優(yōu)先采取和解,、調(diào)解等和諧方式，避免糾紛升級，避免涉及法律風險,，保護學生等相關(guān)權(quán)益,。

第三，學習法律法規(guī)提高了我的教育執(zhí)業(yè)能力,。法律法規(guī)與教育實踐密切相關(guān),，了解法律法規(guī)能夠幫助我更好地履行教學任務(wù)，提升教育執(zhí)業(yè)能力,。例如,，通過學習教育法規(guī)定的教育方式和教學內(nèi)容，我能夠更加規(guī)范地開展教學工作,，不斷提高教育質(zhì)量,；通過學習民法、合同法等法律法規(guī),，我能夠處理好和家長之間的溝通和合作關(guān)系,，建立健康的師生關(guān)系，促進學生的全面發(fā)展,。

第四,，學習法律法規(guī)提醒我要履行教育中的社會責任。作為一名教師,，我們不僅要關(guān)注個體權(quán)益,，更要注重社會公平和公正。通過學習法律法規(guī),，我深刻認識到教育公平的重要性,，明白作為教師要公正地對待每一個學生，給予他們平等的機會,。例如,，在學生選拔考試中，我會遵循公正公平的原則,，嚴格按照規(guī)定程序進行,，不偏袒任何一方，確保選拔工作的公正性,。

最后,，學習法律法規(guī)讓我明白了法治建設(shè)的重要性。法律法規(guī)體現(xiàn)了社會的法治程度,，學習法律法規(guī)是培養(yǎng)學生法治意識,、法治觀念的重要途徑。作為教師,，我們既是法律法規(guī)的執(zhí)行者,，也是法治觀念的傳播者,。通過學習法律法規(guī)，我深入理解了法治建設(shè)對于社會發(fā)展的重要性,，將法治觀念融入教育實踐中,，引導學生樹立正確的法律意識，培養(yǎng)法治思維,，為建設(shè)法治社會做出應(yīng)有的貢獻,。

總之，作為一名教師,，學習法律法規(guī)是提高工作水平、履行教育職責的必要途徑,。通過學習法律法規(guī),，我更加懂得了教育的法制意義，增強了法律風險的認識,，提高了教育執(zhí)業(yè)能力,，履行了教育中的社會責任，明白了法治建設(shè)的重要性,。我將繼續(xù)學習法律法規(guī),，不斷提高自己的法律素養(yǎng)，為更好地履行教育職責做出更大的努力,。

教師法律法規(guī)心得體會篇二

隨著人們法治觀念的不斷提升,，法律法規(guī)教育已成為教育體制中的一部分。作為教師,，我們更應(yīng)該明確自己在課堂教育過程中的法律責任和義務(wù),，注重法律法規(guī)教育的重要性。在參加教師法律法規(guī)教育培訓后,，我深感受益匪淺,，從中悟出了一些重要的體會。

首先,，教師法律法規(guī)教育是保障學生權(quán)益的基石,。法律法規(guī)的普及和教育有助于學生正確理解法律的底線，使學生端正與教師,、同學,、社會之間的關(guān)系，形成正確的法律意識,。同時,，對于學生的自我保護能力的提升也有極大幫助。在教學過程中,，我注重法律法規(guī)的引入,，開設(shè)相應(yīng)的法律教育課程,，并結(jié)合實際例子，使學生能夠深入了解法律對于我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習的重要性,。

其次,，教師法律法規(guī)教育是提高教師自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學習和了解法律法規(guī),，我們深入認識到作為教師的責任與義務(wù),。我們要遵守教育法律法規(guī)，嚴守自己的職業(yè)道德,，堅持課堂教學的公正性和客觀性,。課堂教學過程中，我注重分析案例,，教材講解,，提問答疑等方式，讓學生真正理解法律的含義和規(guī)定,。同時,，我積極參加法律知識競賽和研討會，提高自己的法律素養(yǎng),，以更好地教導學生,。

第三，教師法律法規(guī)教育是促進學校健康發(fā)展的重要保障,。學校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃,，而教師則是學校內(nèi)部教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師法律法規(guī)教育的深入開展,，能夠保障學校的正常秩序和穩(wěn)定發(fā)展,。學校要建立健全的學校法規(guī)制度，加強對學生的法制教育,，為學生提供一個良好的學習環(huán)境,。我在學校中重視法律法規(guī)的落地，在學校制定了相關(guān)規(guī)章制度和課程設(shè)置,，加強了對學生的法制教育,，有效地維護了學校的正常秩序。

第四,，教師法律法規(guī)教育是促進社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會法治建設(shè)已經(jīng)進入了一個全面加強的階段。法律法規(guī)在社會和諧穩(wěn)定中起到了非常重要的作用,。教師作為社會的重要角色之一,，要承擔起教育孩子的責任和義務(wù)。通過開展法律法規(guī)教育,，教師能夠向?qū)W生灌輸正確定義法律的思想和觀念,，從而培養(yǎng)一代又一代有法律素養(yǎng)的人才,。社會人群日益法制化，將為社會和諧穩(wěn)定起到重要的促進作用,。我會在工作中注重培養(yǎng)學生的法律意識,，讓他們能夠在實踐中理解和做到法律。

最后,，教師法律法規(guī)教育是教師自身權(quán)益保障的基本法則,。作為教師，我們在教學工作中常常會遇到各種各樣的問題和糾紛,。在這些問題和糾紛中,，我們無不需要法律的支持和保障。只有當我們完全了解法律和法規(guī),，才能在工作中正確處理問題,，維護自身權(quán)益。我將樹立良好的法律意識,，了解和遵守教育法律法規(guī)，處理好教育工作中的各種法律問題,，保護自己的權(quán)益,。

教師法律法規(guī)教育是教育體制一項重要的工作。它不僅關(guān)系到學生的法制觀念和自我保護能力的提高,，也關(guān)系到教師自身的法律素養(yǎng)和權(quán)益保障,。我將根據(jù)培訓內(nèi)容，不斷完善自己的法律教育方法,，為學生和社會培養(yǎng)更多有法律素養(yǎng)的優(yōu)秀人才,。

教師法律法規(guī)心得體會篇三

讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標,，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新,。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當代教育發(fā)展的要求,。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學習,，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范,、教育教學工作的開展,、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識,。通過學習,，我知道要想做一名合格的人民教師,，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,，哪些是違法的,，教育的目標是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,。

我指出必須較好地履行職責教師的義務(wù),，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師風,，存有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。秉持“一切為了學生,，為了學生的一切”，踐行恰當?shù)娜瞬庞^,，注重對每個學生的全面素質(zhì)和較好個性的培育,，不必學習成績做為唯一標準去來衡量學生，與每一個學生創(chuàng)建公平,、人與自然,、親密相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生,，認同每一個學生的人格,，不懈努力辨認出和研發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，秉持努力做到不體罰或變相體罰學生,。而且我們做為人民教師,，在教育學生在學會科學知識的同時，我們還要教會學生什么?我們不光必須培育出來科學知識能力杰出的人才,，我們還要對學生展開思想道德建設(shè)教育,，還要展開愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,。在教育的過程中，一定必須公平地看待每一個學生,，用真心回去關(guān)懷他們,，辨認出學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處,，并使他們能夠感受到父母般的溫暖,，享用至自學的歡樂和滿足用戶,，過一種美好的自學生活。因為我們教育的目的就是使每一個學生都能身心健康歡樂的蛻變,，都能夠淪為社會搞所需的多層次人才,，使學生享用公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生,。必須把教育辦好辨認出人才,、培養(yǎng)人才的場所，而不是出局人才的地方,！

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的'形象。

教師法律法規(guī)心得體會篇四

國家實施九年義務(wù)教育制度,，這本是利國利民的一件大事,，然而在實際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務(wù)教育的順利實施要靠法律,，但現(xiàn)在的情況是有法不依,，給學校領(lǐng)導和教師增添了許多不必要的麻煩。現(xiàn)在的學生是爺爺,，老師不敢打,，不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說,，你對他嚴格要求,，他就是不買賬，動不動就離家出走,。有時有的家長還偏信自己的孩子,，打電話或?qū)懩涿派细胬蠋?，弄得老師里外不是人，老師真的很難當,，心理壓力很大,。老師需要減壓，需要學校領(lǐng)導對老師的理解和指導,。

《中華人民共和國教師法》是要求教師遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，要關(guān)愛學生,，關(guān)心每一名學生的進步,，以真情，真心,，真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人,。要崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，具備廣博的文化知識,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，學習新大綱，更新知識結(jié)構(gòu),，使教育教學方法應(yīng)用到工作實際中去,，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要富有創(chuàng)新精神,，善于接受新事物,、新觀念。要保護學生的合法權(quán)益,，自覺促進學生健康成長,。尊重每一位學生的人格，平等對待學生,，做到根據(jù)個體差異,，因材施教，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，對每一個學生要一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。要面向全體學生，把教書育人統(tǒng)一起來,，把德,、智、體,、美有機統(tǒng)一在教育教學活動中,，重視對學生的獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

總之,，作為一名人民教師，要依法治教,，擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想,、本職工作與祖國發(fā)展,、人民幸福緊密地聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，努力做個受學生愛戴,、讓人民滿意的教師,。

教師法律法規(guī)心得體會篇五

xx年7月4日，縣教育研究培訓中心組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的,、受益匪淺法律講座。在學習的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標。最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育，著力提升層次,，提高質(zhì)量,，精心教書，潛心育人,。要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

對學生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習,、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格,，不歧視學生,，對學習或平時存在問題的學生，要多方面想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生,。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶,？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生,，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人。還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,，這就是我的目標,。也是我的責任。

社會的飛速發(fā)展,，對教師的要求不斷提高,。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務(wù)。所以要求教師要不斷學習,，擴充知識量,，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障！

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師法律法規(guī)心得體會篇六

得體會 xxxx年7月4日,，縣教育研究培訓中心組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座,。在學習的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標。最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育，著力提升層次,，提高質(zhì)量,，精心教書，潛心育人,。要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對學生要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格,，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生,，要多方面想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

3,、視學生為己出,，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生,。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶,？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。熱愛每一個學生,，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人,。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標,。也是我的責任,。

4、活到老,，學到老,。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問題就是知識的更新非常快,，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務(wù),。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量,，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障,！

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

教師法律法規(guī)心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。

讀了有關(guān)的教育法規(guī)后,，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標,，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新,。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當代教育發(fā)展的要求,。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學習,，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范,、教育教學工作的開展,、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識,。通過學習,，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么,，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,，哪些是違法的，教育的目標是什么,，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,。

我認為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師風,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。而且我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時,，我們還要教會學生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義,、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育。在教育的'過程中,，一定要平等地對待每一個學生,，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，發(fā)展學生的長處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學習的快樂和滿足,，過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,，都能成為社會做所需的多層次人才,，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!

教師法律法規(guī)心得體會篇八

種種事例讓我感受到生活中與法律相連的事情無處不在,，只有學法,、懂法才能不斷增強自己的法律意識，更好地拿起法律武器來維護自身的合法權(quán)益,。

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念,，真正做到學法,、知法、懂法,、守法,，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益,，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),。

一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力,，教育作為和諧社會的要素,，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力,、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的,，教育是建構(gòu)和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力,、整合力的基礎(chǔ),。

二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平,，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié),、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力,。

我們作為人民教師,，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么,。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義,、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,，一定要平等地對待每一個學生,，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活,。決不能像以前那樣,，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關(guān)愛備至,，對學習差的孩子漠不關(guān)心,，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊,。因為我們教育的'目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的,，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人類的希望,，國家,、民族的未來,。《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容、保護工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護,、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護,，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民,，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識,，不斷增強教育法制觀念,，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護學生的合法權(quán)益，提高教育教學水平,。

對孩子的教育一定要注意方式,，講究方法。如果方法不當,，就可能起不到作用,，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生,、體罰或變相體罰學生,。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護,、被教育、被保護的地位,。我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格,，促進學生的品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,。保護未成年人健康成長。

教師法律法規(guī)心得體會篇九

有人說教師是人類靈魂的工程師,，有人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他職業(yè),，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上,。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候,，學習的是《教師法》,。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

在學習的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識,，更是清楚的了解到自我的法律地位,，因為，每個人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時,，也應(yīng)履行必須的義務(wù),。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴格規(guī)范自我的思想和行為,，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意,，家長放心,，社會認可，不體罰和變相體罰學生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對于后進生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學生的特點，因材施教,。

教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者,。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：務(wù)必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活,，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習用心性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處,。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

教師法律法規(guī)心得體會篇十

教師法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向,。下面是本站帶來的教師法律法規(guī)學習的

心得體會

開學初,，學校組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),，在學習的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學習中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向,，最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對學生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格,，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生,，要多方面想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

3,、視學生為己出,，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生,。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學,，是對人類靈魂的引導和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。熱愛每一個學生,，我要熱愛我的每一個學生,，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人,。還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我的目標。也是我的責任,。

4,、活到老，學到老,。社會的飛速發(fā)展,，對教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學任務(wù),。所以要求教師要不斷學習,，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障!(同事間多交流,、討論,，是行之有效的方法——博采眾長)

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。

一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本，德育為先,，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間,，使我深深體會到，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點,，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任,。

二,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學中努力做到為人師表,，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習,、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格,，不歧視學生,，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

三,、以德為先，率先垂范,。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行，嚴格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當先,，心中有愛，就會愛事業(yè),、愛崗位,、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學生,。在與學生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去,，讓學生進而親之,，素而敬之。在與家長的相處中,，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達成共識。

四,、學典型找差距

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神,，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦;有人說教師是紅燭,，燃燒自己照亮別人,。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的,、高尚的,，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時,，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人,、為人師表的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多,，《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等,，這些都需要我們不斷學習。最近,，學校組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī),。通過學習，我收益頗豐,，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識,。在學習各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌,，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標,，端正了方向。通過對《中華人民共和國教育法》的學習,，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者,，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針,。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全,，心理健康,，讓學生健康成長?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。在學習的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位,。

在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意,，家長放心,，社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗,，需要我們用適當?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤?、呵護和灌溉。在今后的工作中,，我會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己,，保障學生合法權(quán)益，促進學生在德,、智、體全面發(fā)展,，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息,，使我們的教育對象健康成長。

關(guān)于此次學習的感受和體會,，總結(jié)觀點如下：

一,、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記,，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”,，是教育家,。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也,?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界,。干一行,、愛一行、鉆一行,，盡心竭力,、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，既是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的體現(xiàn);既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。我們要盡職盡責,，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

二,、為人師表,，身正為先。

為人師表,，率先垂范,。教師應(yīng)當在思想覺悟、道德品質(zhì),、學識學風等多方面以身作則,。教育過程中，要求學生不能做的,，我們也堅決不可以做;要求學生必須做的,，我們就應(yīng)當率先完成。既然我們要求學生不遲到,，那我們就該在預(yù)備鈴響前提前到教室門口等待,，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見真知,。

身正為師,，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者,。只有教師具備人格的力量,，才能令學生敬佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn),，會積極地影響教育學生,，使他們健康成長，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為師范，熱愛學生,，關(guān)心學生,，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊,、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。

三,、刻苦鉆研，終生學習,。

技高者為師焉,。想要培養(yǎng)高水平的學生，那么先要有具備淵博學識,、精深學業(yè),、鮮明教育教學風格的良師。這就要求我們：要深入學習教育學,、心理學,、教育方法等相關(guān)知識，把教育理論最新研究成果應(yīng)用于教學過程之中,，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究,，探索新的科學教育模式,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，提高教育教學技能,。一名優(yōu)秀的教育工作者,，時時刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

通過此次對教育法律法規(guī)的學習,，我更加清醒的認識了自己,，并深感自身之不足。在接下來的工作中,，我一定會不斷的完善自己,、超越自己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù),，使自己成為一個真正合格的教師,，爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書匠,，爭做教育家!努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想,、有文化,、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人!

教師法律法規(guī)心得體會篇十一

通過對教育法律法規(guī)的學習,，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解,。具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣,。教師在學生心中的地位是很高的,，所以教師必須具備良好的修德。

作為一名老師,，有太多的地方需要我去學習,。對于教育法律法規(guī)的學習，,，這些都是我們平時在大學里接觸不到的,。從名師的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。在學習中,，應(yīng)該以表揚為主,，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱,，特別是低年級的學生,，需要教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們,，并以微笑來鼓勵學生繼續(xù)發(fā)展,，讓學生能夠盡早的適應(yīng)學校生活，提高他們對學習的興趣,。

教師必須關(guān)愛學生,，尊重學生人格，促入他們在德,、智,、體、美,、勞各方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,。

在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維,。更重要的是,，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學過程不僅僅是學生學習的過程,，也是一位老師學習的過程,。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要,。我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。

作為一名教師，應(yīng)嚴格遵守義務(wù)教育法,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。

教師法律法規(guī)心得體會篇十二

教師是“人類靈魂的工程師”,，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。

讀了有關(guān)的教育法規(guī)后,，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),，把普及義務(wù)教育,、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新,。這些制度的創(chuàng)新,，更加適應(yīng)了當代教育發(fā)展的要求。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學習,，使我對教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展,、未成年人的保護,、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識。通過學習,，我知道要想做一名合格的人民教師,，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,，哪些是違法的,，教育的目標是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,。

我認為要很好地履行教師的義務(wù),，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師風，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師,，在教育學生在學會知識的同時,，我們還要教會學生什么？我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育,，還要進行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,。在教育的`過程中，一定要平等地對待每一個學生,，用真心去關(guān)愛他們,，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活,。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才,，讓學生享受公平的教育資源,，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才的場所,，而不是淘汰人才的地方,！

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,，還要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。

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教師法律法規(guī)心得體會篇十三

給我以最深感觸的,，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

這是_同志在新的世紀,，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對推進我國社會主義民主法制建設(shè),、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的,，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和,。在我國，實行依法治國,，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)力機關(guān),、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。

它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法,、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。

例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán),，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄,?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學法,，守法、用法和護法的重責,。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。

教師法律法規(guī)心得體會篇十四

在本次師德師風建設(shè)推進年活動中，學校組織我們認真學習了《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,、《中華人民共和國教師資格條例》等教育政策法規(guī)?；叵胱约寒攲W生的時候,，那時沒有法律的約束，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心,，為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等現(xiàn)象時有發(fā)生,，家長們都認為是老師對學生嚴格要求的一種方式。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,，教育教學活動逐步走向規(guī)范化和法制化,，一系列的法律法規(guī)正式形成，特別是《教師法》對教師的教學活動給出了明確的界定,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。

對學生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生,。

為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的.規(guī)定追究法律責任。

教師法律法規(guī)心得體會篇十五

得體會xxxx年7月4日,，縣教育研究培訓中心組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座,。在學習的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標。最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本，德育為先,，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人。要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對學生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習,、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格，不歧視學生,，對學習或平時存在問題的學生,，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

3,、視學生為己出,，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生,。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶,？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的.精神世界,。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。熱愛每一個學生,，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人,。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標,。也是我的責任,。

4、活到老,，學到老,。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問題就是知識的更新非常快,，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務(wù),。所以要求教師要不斷學習,，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障,！

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

教師法律法規(guī)心得體會篇十六

教師的法律法規(guī),，是規(guī)范教師教學工作的一項總和，法律法規(guī)是每一位教師都應(yīng)該遵守的,。下面是本站帶來的教師法律法規(guī)學習

心得體會

我們的新教師培訓課程中,，重要的一節(jié)是談及有關(guān)教師職業(yè)道德的內(nèi)容。給我以最深感觸的,，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外,，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

記得在全國宣傳工作會議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè),，依法治國,，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè)，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來,。這是在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對推進我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的,，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國,，實行依法治國,，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)力機關(guān),、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法,、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高,。

我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責,。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的,。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己,，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán),，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄,。或者換句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學法,，守法、用法和護法的重責,。

長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。

在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學習中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一,、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。

xx大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標,，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本,，德育為先，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書,，潛心育人,。回顧自己十幾年的教書時間,，使我深深體會到,，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊,，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任,。

二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己

在《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學生要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,，平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習,、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格，不歧視學生,，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三,、以德為先,，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行,，嚴格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛,，就會愛事業(yè),、愛崗位、愛學生,，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己,，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去,，讓學生進而親之，素而敬之,。在與家長的相處中,，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識,。

四,、學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。在學習《教師法》的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的,，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的

口號

在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等,?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律責任,。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。

長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識,，這就要學習,。同樣，人們的觀念需要更新,，提高自己的道德水平,，也更要學習,。加強理論學習,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。

首先，教師要認真學習政治理論,，樹立正確的人生觀,，不學習理論，就不可能科學地,、全面地,、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀,。不能矢志教育，義無反顧,，以堅毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次,，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時,，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識,，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù),，認識社會和人生,。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人,。

其次,，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實踐能力,。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認知指導自己的行動,，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句

格言

教育實踐是正確師德觀念的認識來源,，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,，而是要在教育實踐中不斷的探求,，不斷的認識，不斷的完善,，不斷的提高,。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟,，為教師如何作人,，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進,。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約,、相互影響,、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性,，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分,，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標,，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

近段時間,，學校開展了學法知法活動,。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,，通過教師法制教育學習,，我受益匪淺,，使我堅定了學法與用法相結(jié)合，努力 提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念,。

在教師法制教育學習 過程中，我有以下幾點體會：

一,、注重職業(yè)道德 真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié) 作;廉潔從教;為人師表,。關(guān)愛和尊重學生，以學生為本,，是現(xiàn)代 教育的根本要求,，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學為人師,，行為世范,， 每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做 高尚師德的踐行者,。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性 作為人民教師,，要做到依法施教,、依法育人，必須自覺學習法 律知識,、宣傳法律知識,、貫徹法律知識。當然,，前提是要增強自己 的法制觀念,、提高自身的法律素質(zhì)。知法,、懂法,，在教育教學過程 中，認真履行職責,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù) 水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，堅持做到 “為人師表” ，自覺遵守學校 的

規(guī)章制度

三、加強法制教育,，增強青少年法律意識尤為重要 我國青少年犯罪率屢增不減,，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人 民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的,。青少年正處于青春期 時,，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立 性,、依賴性,、自覺性、反抗性的矛盾,，起伏比較大,、易沖動、自我 控制能力較差,、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,，社會環(huán) 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多,，對青少年學生 的成長也發(fā)生著重要的影響,。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負面消極 的東西,，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,，扭曲的價值觀等。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學法是重要的必修課程，守法是重要的 師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

教師法律法規(guī)心得體會篇十七

近期，車間女工委組織學習了有關(guān)婦女權(quán)益保護的有關(guān)條款,，通過學習對一些條款有了進一步了解,，增強了自身依法維權(quán)、科學維權(quán)的意識和能力,。學習之余也對平常一些掛在嘴邊上的維權(quán)術(shù)語進行了更深一步的學習,。

“婦女享有的人身權(quán)利”包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、名譽權(quán),、榮譽權(quán),、姓名權(quán)、肖像權(quán),、親權(quán),、監(jiān)護權(quán)以及著作權(quán)、發(fā)明權(quán)等等,。這些看似普通的字眼真要實施起維權(quán)保護來還真有一定的講究,。就拿“親權(quán)”來說吧，“親權(quán)”是指以父母對未成年子女以教養(yǎng)保護為目的,，在人身和財產(chǎn)方面權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一?！叭擞捎谟懈改缸优年P(guān)系,，從而發(fā)生各種各樣法律上的效力。但是,，父母子女關(guān)系最重要效力,，而且是與其他親屬關(guān)系有本質(zhì)不同的父母子女關(guān)系的特殊效力，恐怕是父母應(yīng)該處于對未成年子女進行哺育,、監(jiān)護,、教育的地位?！庇纱丝梢?，父母對未成年子女的哺育、監(jiān)護和教育是親權(quán)制度的核心內(nèi)容,。

我們身邊有的家長一味地工作,、賺錢，認為只有給孩子提供富足的物質(zhì)條件才是對孩子好,，至于學習,、教育，認為那是學校的事,，自己管好孩子的吃穿住行就一切ok了,，殊不知家庭教育越來越被社會所認可，與物質(zhì)條件相比,，富足的精神給予才是無價的財富;還有的家長一味地溺愛,，對孩子的`一切大包大攬，對孩子的關(guān)照可謂無微不至,，雖然如此的“孩奴”目前已成為一種流行和時尚,，可這些家長在無意中打著愛的旗號剝奪了孩子成長的權(quán)利和自由，他們用愛束縛了孩子的手腳、折斷了孩子搏擊的翅膀,，嚴格意義上來講,，他們在用自己的愛褻瀆了親權(quán)的真正含義。另外一種,，我們常聽身邊一些離異的母親咬牙切齒地說“哼!這輩子別想讓孩子喊他一聲爸!想見孩子——沒門!”都說家是愛的港灣,，可在穩(wěn)固的港灣也會有航船擱淺的時候，即便是兩夫妻離異,，可孩子與父母之間的這種血緣關(guān)系是永遠割不斷的,。撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方探視、教育也都屬侵犯親權(quán)的范圍之列,。

在《婦女權(quán)益保障法》中對晉職,、晉級、評定專業(yè)技術(shù)職稱等方面中盡管有如下規(guī)定：“在晉職,、晉級,、評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面，應(yīng)當堅持男女平等的原則,，不得歧視婦女,。”可在現(xiàn)實生活中,，科級,、副科女干部所占比例依然達不到所占比例要求，在副處,、處級干部中女工更是鳳毛麟角,，很多時候并非女干不不具備勢力，而是扮演家庭,、工作,、社會三重角色的女工在贍養(yǎng)老人、教育孩子方面的責任感的確讓女干部力不從心,。二十四五歲結(jié)婚生子,，三十四五歲贍養(yǎng)老人，好不容易熬到四十歲可以脫開身了,，提干的標準又都卡在了40歲以下,，其實，40-50間的女性正處于人生,、事業(yè)的第二高峰期,。

四個案例分析分別從《婚姻法》的財產(chǎn)繼承、《合同法》的免責條款,、《女工勞動保護規(guī)定》的勞動合同和《婦女權(quán)益保障法》的生育權(quán)四個方面進行了分析和總結(jié),，案例實踐性強，與生活密切相關(guān)。這讓我想起了鄰居李某家的財產(chǎn)糾紛：李某的兒子擔心父親再婚后財產(chǎn)遭受侵犯,，要求父親進行婚前財產(chǎn)公證,，其父被愛情沖昏了頭腦，直說“人都嫁給我了,，還分什么你我,。”李某再婚近四年,，夫妻二人在同一屋檐下生活的日子屈指可數(shù),，女方常以伺候?qū)O女為由與自己的兒媳同住，期間,，李某每月只留幾百元做生活費,，其余的全部“上繳”，為討女方歡心,，李某生活拮據(jù),，與兒子們斷絕了來往。后在單位領(lǐng)導出面協(xié)助下,，為確保李某的合法權(quán)益,，隨將房屋過戶給了兒子,。一年前,，在李某患病癱瘓在床之際，女方果斷地與李某辦理了離婚手續(xù),，李某治病期間皆有其子女照顧,。令人氣憤的是女方在離婚協(xié)議上竟然簽署了“一樓院子連同院中小房(35平方米，價值15萬元)歸女方所有,，如李某出售房屋,，院子則折價賠償女方?！碑敃r李某的兒子很是生氣,，后來通過法自身的合法權(quán)益。

教師法律法規(guī)心得體會篇十八

在學習各項法律法規(guī)的過程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學習中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。下面就個人學習所得談幾點體會：

一,、教師要教書育人,，為人師表。

在教育教學過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，要嚴格要求自己,，做到以德服人，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教,，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象,。進入教學改革的新階段,，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分,、自由的發(fā)展,。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì),，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的,。就上述兩點講，為培養(yǎng)一支師魂崇高,，師能過硬,，師德優(yōu)良的教師隊伍，加強中小學教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的,。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,，就要有知識，這就要學習,。同樣,，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平,，也更要學習,。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。首先,，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀,，不學習理論,，就不可能科學地、全面地,、深刻地認識社會,，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀,。不能矢志教育,，義無反顧,，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次，教師要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責,，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時，通過學習教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使我進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。我還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識,，才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識社會和人生,。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人,。

二,、教師要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學生,。

在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,，有高度的事業(yè)心、責任心,。堅持做到關(guān)心尊重每一個學生,，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣。在平時的教育教學中,，教師要自覺關(guān)愛學生維護學生的合法權(quán)利,，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生,，做學生的良師益友,，使學生在京口實小這個大家庭中健康,、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育,。學校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會密切配合，課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,，調(diào)動學生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能,，相互合作,，形成合力，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果,。