無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇一

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。下面是小編為大家整理的參加教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校教師繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)大會(huì)。在會(huì)上,，劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺,。

劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”而“教育大計(jì),，教師為本”,，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證,，因此，女里實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè),，是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)美好的明天,。

通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位名師的講座,，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。”

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

7天以來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張,、忙碌,、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課,，夠緊張的,，種種的作業(yè)，真夠忙,，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。不過(guò)學(xué)習(xí)之余，唱唱歌,，打打球,，又那么其樂(lè)無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè),。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次,。不過(guò)，苦雖苦,，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)能力,，提高教學(xué)效果,。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：

一、錘煉道德修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì)

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！庇纱丝梢?jiàn),，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),?！贝_實(shí)如此,，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切,。在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí),，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí),。

三,、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我相信,，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識(shí)技能,，以及更加細(xì)致、耐心的品性,，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇二

xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了xx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的'角度總是那么恰到好處,？通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩,！

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇三

去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致,，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕,，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,，好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望,，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實(shí),，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定,，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣，士希賢,?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。“教,，上所施,，下所效也；育,，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的.使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來(lái),，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí),，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法,。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,；有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),，我想，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容,；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重,；集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生,；寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng),；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇四

從20xx年4月,，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前幼教改革,、新《綱要》的實(shí)施,、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑,，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的座談,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、精業(yè),、謙虛,、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。

這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。四、教師要理解孩子,、尊重孩子,。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛(ài)好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇五

202x年10月11和12日,，我有幸參加了鄖西縣202x年愛(ài)心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn),。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中,，我收獲滿滿,。

11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)講話，介紹了學(xué)校的基本情況,，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績(jī),。接著，由中國(guó)扶貧基金會(huì)嚴(yán)慈銀先生主持了開(kāi)班儀式,，介紹了中國(guó)扶貧基金會(huì)基本情況和愛(ài)心包裹的類別,，讓我對(duì)愛(ài)心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識(shí)。最后,，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們?cè)敿?xì)地講解了美術(shù)教育,。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑,，美術(shù)教育課程設(shè)置,，主要課型等多個(gè)方面讓我對(duì)美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)短暫的休息,，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對(duì)美術(shù)課程大開(kāi)眼界,，讓我知道了美術(shù)原來(lái)還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入,，實(shí)物呈現(xiàn),，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范,，任務(wù)布置,，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了,。

下午上半場(chǎng),，楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂(lè)趣》,，讓我們不僅通過(guò)穿編這項(xiàng)技法了解到了古人的智慧,，也讓我們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品,，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，一幅經(jīng)過(guò)穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來(lái),，雖然不是特別出彩,，但是穿編的過(guò)程還是給了我們很大的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我們對(duì)穿編這項(xiàng)古老技法充滿了敬佩,。后半場(chǎng)由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng)意畫(huà),，讓我對(duì)動(dòng)漫也產(chǎn)生了興趣，尤其是人物眼睛的畫(huà)法,，素描的比例等等,，短暫學(xué)習(xí)之后，一個(gè)可愛(ài)的娃娃又在我手中呈現(xiàn),，雖然不夠美觀,，但是也讓我對(duì)動(dòng)漫,，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了,。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的.幾種方法,，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)上色拓印,，敲打樹(shù)葉的方式，把樹(shù)葉的葉脈清晰的印在了白紙上,，兩人一組也完成了一幅拓印作品,，這其中也有過(guò)失敗的嘗試，不過(guò)還好,，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來(lái)了。接著周銳老師給我們講解了油畫(huà)棒技法,，主要是通過(guò)不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來(lái)做出好的作品,，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動(dòng)手,，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識(shí),。最后,，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)又增加了幾分,，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過(guò)程是難忘的,，收獲是滿滿的,。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易,，這次培訓(xùn)不僅讓我大開(kāi)眼界,，也讓我對(duì)美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中,，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，組織了學(xué)員與專家交流互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng),。我感到,，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，教學(xué)理念新穎,，對(duì)教師教學(xué)實(shí)際有很大幫助,。我們不僅有幸領(lǐng)略了美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业娘L(fēng)采，開(kāi)闊了眼界,，受益匪淺,，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，在聆聽(tīng)中感悟在觀摩中學(xué)習(xí),。對(duì)我們思想上有很大的沖擊,，我們都用心的一一記錄著，用我們的頭腦吸收養(yǎng)分并認(rèn)真思考,。培訓(xùn)期間,，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，能聽(tīng)到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。

通過(guò)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度,。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái),。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)交流相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),，不斷更新知識(shí)，更新觀念,，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇致勝，靈活多樣。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

相信在今后的工作中我會(huì)帶著收獲,，帶著感悟,，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行,，開(kāi)拓出自己的一片新天地,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇六

為期x天的培訓(xùn),讓我收獲很多，使我深受感觸,。這次來(lái)到省實(shí)xx老師主持的名師工作室學(xué)習(xí),，我為接受特級(jí)教師---xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精,、愛(ài)生如子,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動(dòng)。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓(xùn)骨干教師)的言傳身教必將使我受益終生,，同時(shí)也不斷鞭策自己要更加努力地工作,。

在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我必須好好地吸收和采納。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。這次培訓(xùn)中,，獲得了很多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)自己的角色,。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

xx中學(xué) xxx

xx年十月二十一日

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇七

20xx年x月13—15日,，我有幸參加了廣安市第二批市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。我聆聽(tīng)了來(lái)自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》,、鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校張春苗老師的《圓的認(rèn)識(shí)》、華鎣雙河小學(xué)陳老師的《位置的確定》示范說(shuō)課,，及專家教授精彩的報(bào)告,，充分領(lǐng)略了們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自各區(qū)縣的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們,。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀,、兒童觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源,，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校、乃至全縣教師專業(yè)發(fā)展,。

同的數(shù)學(xué),，強(qiáng)調(diào)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過(guò)兒童自己的活動(dòng)來(lái)建構(gòu)，以前對(duì)一,、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí),，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

西師版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的,、摸得著的,、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),。

能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快,。

今年7月13日－8月1日,，我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì)暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里,，我認(rèn)識(shí)了很多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法,。

培訓(xùn)伊始,，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,，發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充沛,，富有朝氣,，充滿激情與活力。雖然大家性格各異,，教學(xué)風(fēng)格不同,，但我們都是懷著夢(mèng)想而來(lái),，希望通過(guò)20天的努力，能夠有所收獲,，能夠滿載而歸,。像大家一樣,，我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),、用心聆聽(tīng)每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)好每一節(jié)課,，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會(huì),。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫以及北美國(guó)家的教育現(xiàn)狀,。特別要說(shuō)的是外教hugh,，他是位很認(rèn)真，并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，但同時(shí)身上有著西方人與生俱來(lái)的'幽默,。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接,、最深刻、最實(shí)際,，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的,，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開(kāi)始她就不斷鼓勵(lì)我們,，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ),，這樣才能培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。

在這20天的培訓(xùn)中,，我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣的,，這樣的課才能讓你感到是在享受,，是在放松，是種快樂(lè),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情,。而且，無(wú)論在城市還是農(nóng)村,，都能操作,。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法,，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言交流,，并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán),。

總之,，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊眼界，觀念更新了,，結(jié)識(shí)了新朋友,，一起探討教學(xué)問(wèn)題，收獲頗豐,，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇八

20_年8月5日至17日，我有幸參加了_區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn),，雖然天氣炎熱,，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排,，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間,，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視,，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與_師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式,，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資,。總之,，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺,，開(kāi)闊了眼界,，也結(jié)識(shí)了很多良師益友,。其中_市美術(shù)教研員，_老師的講座,，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例，向我們展示了_地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例,。確實(shí)給了我很多的啟發(fā),，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育,，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣,，從點(diǎn)滴做起,。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ),，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中,，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn),，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中,。而不能以自己的教為中心去撰寫文章,。_師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用,，也通過(guò)了一些例子,，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念,，給我無(wú)盡的想象空間,，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí),，我選擇了國(guó)畫(huà)班,，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少,，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇,。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師,，_老師,，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì),，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間,，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議,，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素,。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作,，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深,。幾天里,，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo),，看到x老師嫻熟的繪畫(huà)技巧,，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已,。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài),。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多,，其中_x老師的山水畫(huà)線條流暢有力,。_老師的寫意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美,，筆墨富有情趣,。_老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此,，十分感謝這些老師,。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn),。雖然在專業(yè)上的提升十分有限,，但通過(guò)培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高,。深深的感受到,，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義,，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富,。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研,，苦苦地探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇九

20**年3月16日上午,，市骨干教師培訓(xùn)在市第三中學(xué)的報(bào)告廳舉行,，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學(xué)院的遲希新博士,，他講課的題目是《做最好的自己,、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點(diǎn)，用結(jié)合圖片講故事的手段,，圖文并茂的講了許多案例,，讓我們深受啟發(fā)，很有收獲,。

專業(yè)目標(biāo)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)人生有著特殊的意義,，因?yàn)槿烁墒裁词虑椋繕?biāo)引領(lǐng)很重要,。在這里他提到人生四大惜事：少無(wú)良師,、長(zhǎng)無(wú)益友、壯無(wú)善事,、老無(wú)令名（其實(shí)人們更清楚的是人生四大喜事,，對(duì)這個(gè)熟悉的還真是不多）。

現(xiàn)實(shí)的環(huán)境,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，我們必須講究教育藝術(shù)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí),，而我們的工作特點(diǎn),，重復(fù)性的教學(xué)工作讓老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，怎樣解決,？在這里他講了一個(gè)塔布克的鐘表定律與快樂(lè)工作原理,，告訴我們做一件事?tīng)顟B(tài)很重要，怎樣調(diào)整狀態(tài),，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展,。

教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個(gè)專業(yè)生活中，通過(guò)終身專業(yè)訓(xùn)練,，習(xí)得教育技能,，實(shí)施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德,，逐步提高從教素質(zhì),，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。即從一個(gè)“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

路徑：終身的`專業(yè)學(xué)習(xí)

核心：個(gè)人的專業(yè)自主

保障：高尚的師德修養(yǎng)

人不能停下來(lái),，必須學(xué)習(xí),。這里解釋專業(yè)自主的內(nèi)涵：主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿；努力反思的精神,；獨(dú)立研究的能力；規(guī)劃未來(lái)的意識(shí),。這是我們自己的事兒,。要有為未來(lái)準(zhǔn)備的意識(shí)，那就是專業(yè)積累,，為未來(lái)積累,。

在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的影響有多重要。

海姆.吉諾特：我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論,，我在課堂上起決定性的作用......作為一個(gè)教師,，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具,，也可以是一個(gè)給予鼓勵(lì)的益友,，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)心靈,，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩,，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致,。

這讓我突然有個(gè)想法,，下周抽時(shí)間和學(xué)生溝通一下，以便調(diào)整自己,。

其實(shí)這就是教師對(duì)學(xué)生隱性影響的體現(xiàn),。正如：細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲,。我們每個(gè)老師在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)都要注意,，這就要求我們要不斷的改造、完善自己,，成為更好的教育工作者,。

我們要有危機(jī)感，要適用社會(huì)的發(fā)展,，要讓我們不落后,，我們應(yīng)清楚邁向未來(lái)的五種人：受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人,、有創(chuàng)造性的人,、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了,。

看看自己屬于是那個(gè)階段的：職業(yè)生涯的八個(gè)階段：職前期,、職初期（1---3）、能力構(gòu)建期（4---6）,、熱情與成長(zhǎng)期（6---15）,、挫折期（15---20）、穩(wěn)定期（20---30）,、消退期（30以后）,、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個(gè)目標(biāo),，這樣我們就有動(dòng)力,，可以快樂(lè)的工作。

遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個(gè)“一點(diǎn)”：多讀一點(diǎn)書(shū),、多寫一點(diǎn)東西,、多參加一點(diǎn)有難度的競(jìng)賽、為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,。（這些對(duì)你來(lái)說(shuō)，有一天一定會(huì)受益的,，因?yàn)槊恳淮螜C(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的）

在這里他還給老師們一個(gè)快樂(lè)法則：目標(biāo)驅(qū)動(dòng),、縱向比較、主動(dòng)遺忘,、入世融通,、恰當(dāng)自嘲、學(xué)會(huì)放棄,。

我喜歡當(dāng)老師,，也體會(huì)到工作帶給我的快樂(lè)和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约?、為了家人,、為了生活，讓我們快?lè)的工作,，在工作中尋找體會(huì)我們當(dāng)老師的幸福,！

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十

11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多,。本次培訓(xùn)聽(tīng)了五個(gè)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨,、手工,、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法,，以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座,，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫(huà)教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南大學(xué)王新副院長(zhǎng)所談的讀圖時(shí)代的視覺(jué)教養(yǎng),，昆明學(xué)院余志春老師的中國(guó)畫(huà)人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的色彩畫(huà)命題創(chuàng)作講座,?；厥走@三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用,。

通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提,。今后,，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

回首這兩天的學(xué)習(xí),，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺,。在此次專家教授講授的每一節(jié)課,，每一個(gè)講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時(shí),，我更關(guān)注其授課方法,。

專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：

一,、在專業(yè)教師的課堂中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求,。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反,，以此為契機(jī),，它才剛剛開(kāi)始。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成?？朴^念已經(jīng)過(guò)時(shí),，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的'是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,，藝術(shù)的熏陶,，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū),?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

四,、學(xué)會(huì)反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。

在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn),。這次的學(xué)習(xí)是一次實(shí)實(shí)在在的,、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學(xué)習(xí),。

在此次培訓(xùn)中左杰老師結(jié)合我們本地區(qū)特色,，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,，給了我極大的沖擊感受，看到了在美術(shù)教學(xué)中老師對(duì)我們地方傳統(tǒng)的繼承,、發(fā)揚(yáng)及創(chuàng)新,。在周老師的課堂上我看到了她扎實(shí)的功底和深厚的文化底蘊(yùn)，讓她能夠輕松的駕馭課堂,。從他們兩位老師身上,，我感受到把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。

這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十一

七月下旬，我作為一名新教師,，有幸參加了由教育局牽頭,，教研室組織的20xx年中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課,，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)音,、口語(yǔ)發(fā)音等知識(shí)。

在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下,，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下,，感覺(jué)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。

一,、發(fā)音比較規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了元音,、輔音,，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位,、舌形及氣流的變化,。

二、課堂教學(xué)知識(shí)寬泛,、豐富,，僅課堂用語(yǔ)積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲,、兒歌,、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識(shí)視野,，提高了自身英語(yǔ)素質(zhì),。這靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激活課堂,，提高教學(xué)效果。

三,、課堂教學(xué)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有所提高,。通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)測(cè)試,，翻譯練習(xí)，說(shuō)課等形式的考試,，教師糾音指導(dǎo),、同志互助、互學(xué),、互研,、互評(píng)，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛,，感覺(jué)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和課堂教學(xué),、組織能力有所提高。

在這次培訓(xùn)中,，最讓我感動(dòng)的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,。培訓(xùn)期間，駱老師都比我們學(xué)員早到,，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室,。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來(lái)看望我們,，指導(dǎo)和督促我們的'學(xué)習(xí),。她們的敬業(yè)精神著實(shí)讓我感動(dòng)。兩位老師總是有求必應(yīng),，而且始終面帶笑容,，和藹可親。自始至終,，我們的心都充滿了感動(dòng)和敬意。

此次培訓(xùn),，更新了我的語(yǔ)音教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

今年暑假我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)是短暫的,，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺(jué)得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它,，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。但使用圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功,。因而,，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

培訓(xùn)中,，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考,，沒(méi)有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了，就總會(huì)有收獲的,，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話,、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出,。

總之,，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十二

20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專業(yè)化培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。

在學(xué)習(xí)期間,，我們聽(tīng)到了陳鎖明博士,、王建宗校長(zhǎng)、吳正憲教授,、徐長(zhǎng)青主任等的報(bào)告,，使我大開(kāi)眼界。聆聽(tīng)專家們的講座,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望和大家一起分享：

在本次骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程中,，有來(lái)自于北京,、天津等地的各位名師，我感動(dòng)于他們曲折的成長(zhǎng)故事,，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,，使我對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,，觸及我的內(nèi)心深處,，使我一次次不由自主地扣心自問(wèn)，我該怎么辦，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，才能不負(fù)眾望，才能做到問(wèn)心無(wú)愧,。從這些名師的身上,，我學(xué)到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研,、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼,，讓人無(wú)不為之動(dòng)容,。

這些，開(kāi)闊了我的視野,，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路,，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念，促使我不斷地反思自己的工作,，更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),，挖掘自己工作中存在的問(wèn)題，努力禰補(bǔ)自己工作中的不足,。是呀,，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,，我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門中學(xué)高金英老師,，她那曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),，都令我陷入深深的思索之中,。做為一名教師，都渴望自己的課堂,，能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，能與學(xué)生心有靈犀。

我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),，在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良,、可愛(ài)的一面，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,，似乎已變得麻木,，缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則，多讀書(shū),，讀好書(shū),，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己變的除了愛(ài)抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境。

可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán),。

老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的'特點(diǎn),，要原諒孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注,、對(duì)自己的愛(ài)和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟，同時(shí),，教師要給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自由討論,、質(zhì)疑、交流,、評(píng)估,。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái),，參與度也就會(huì)大大地提高，每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展,。

在這次骨干教師培訓(xùn)中,，匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。教研室馬晨曉老師組織的《對(duì)比、反思,、我的教育教學(xué)觀》和《對(duì)比,、反思、我與特級(jí)教師的距離》討論中,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn)，我深深體會(huì)到,，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的,。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn),，也就不會(huì)有進(jìn)步,。通過(guò)反思，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足,。要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有一桶水，甚至更多,。因此,，我暗下決心，自己一定要在工作之余,，擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

通過(guò)反思,，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn),。除此之外,，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂,，才能更好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡我們的課,。當(dāng)然，我們只有在不斷的嘗試中,，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平,。

在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中，除了名師的風(fēng)采,，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事,，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解，還有對(duì)工作,、對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟，給我留下深刻印象,。通過(guò)培訓(xùn),，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中,，一定要做到：

一,、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

二、多學(xué)專業(yè)知識(shí),，博學(xué)多長(zhǎng),。活到老,，學(xué)到老,。學(xué)習(xí)無(wú)止境，教學(xué)無(wú)止境,。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,，知識(shí)是財(cái)富,，人生是財(cái)富，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富,。要想獲得這些財(cái)富,，我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí)，去探索一條條捷徑,，才能夢(mèng)想成真,。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì),。

三,、多和別人交流。只有通過(guò)交流,，才能及時(shí)找出自己的不足,，才能在不足中找到突破口，才能得以提高,。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑,。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言,，就要和別人好好交流一番,，這對(duì)我們將大有益處。

四,、充滿愛(ài)心,，忠誠(chéng)事業(yè)。一名好教師,，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,，把追求理想、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣,。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

八天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名特級(jí)教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十三

xx年x月13—15日,，我有幸參加了廣安市第二批市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。我聆聽(tīng)了來(lái)自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》、鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校張春苗老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,、華鎣雙河小學(xué)陳華英老師的《位置的確定》示范說(shuō)課,，及專家教授精彩的報(bào)告，充分領(lǐng)略了們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來(lái)自各區(qū)縣的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們,。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),，樹(shù)立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀、兒童觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源,，充分發(fā)揮教師的'示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校,、乃至全縣教師專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了膚淺的認(rèn)識(shí)和了解,，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過(guò)兒童自己的活動(dòng)來(lái)建構(gòu),，以前對(duì)一,、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解,，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

西師版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué),。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的,、看得見(jiàn)的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué),。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng),，向正常人方向發(fā)展更快,。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十四

20xx年，我畢業(yè)于新疆伊犁師范學(xué)院中文系,。帶著滿腔的熱情和男兒的血?dú)夥絼?，我加入到?00萬(wàn)畢業(yè)生的求職大潮當(dāng)中。也許是求學(xué)之路的魂?duì)繅?mèng)繞,，也許是冥冥之中的命運(yùn)注定,。在我出生的地方，我的第一故鄉(xiāng),，25歲的我找到了一份崇高職業(yè)——教師,。

20xx年我被調(diào)到新灘小學(xué)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。作為一名語(yǔ)文老師,，說(shuō)實(shí)話，校長(zhǎng)讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，我心里真的一點(diǎn)把握都沒(méi)有,。可一想到學(xué)校的實(shí)際情況,，一想到孩子求知的眼神,。年輕好勝的我，義無(wú)反顧的走上了數(shù)學(xué)的講臺(tái),，并且一講就是五年整,。雖然我知道比起專業(yè)的數(shù)學(xué)老師這五年不算什么，可是對(duì)于一個(gè)中文專業(yè)的語(yǔ)文老師改行教數(shù)學(xué),，這其中的酸甜苦辣只有我個(gè)人知道,。

為了不誤人子弟，我的教案一般都寫兩遍,。為了上課“有面子”,，我的教學(xué)過(guò)程總是改了又改。為了擁有數(shù)學(xué)老師的智慧，我不放過(guò)每一道對(duì)我來(lái)說(shuō)有困難的數(shù)學(xué)題,。我不厭其煩的研究應(yīng)用題,、不斷的歸類、不斷的總結(jié),。慢慢的,，我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)。有時(shí)為了弄懂一道數(shù)學(xué)題,，我會(huì)專門登門拜訪,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

自從5月28日我參加了在中衛(wèi)市第三小學(xué)舉辦的“第三屆中衛(wèi)市市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”的培訓(xùn)會(huì)后,，我發(fā)現(xiàn)我思想進(jìn)步了,，教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)處理問(wèn)題的能力提高了,。沒(méi)有參加培訓(xùn)前,，一我只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上聊天。二我只能在網(wǎng)上打一打“怪獸”,、抖一抖“地主,。三我只會(huì)在網(wǎng)上簡(jiǎn)單的“購(gòu)物”。

參加骨干教師的培訓(xùn)后：第一,，我能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的專家,、學(xué)者們“聊天”，更多時(shí)候,，我能親耳聽(tīng)到自己喜歡的專家教我如何教學(xué),。第二，寫一寫自己的研修日志——反映自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì),。第三,，只要一有時(shí)間，我就和所在縣市的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于一名中文專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,，我卻擔(dān)任了七、八年數(shù)學(xué)教學(xué),。我認(rèn)為做好一名數(shù)學(xué)老師,，關(guān)鍵在于要有理論的支持和踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。數(shù)學(xué)理論是一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，更是思想提高的前提,。然而，課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,、方法的探究等等,。是數(shù)學(xué)教師打開(kāi)知識(shí)大門的一把鑰匙，成功的教師都有一個(gè)不二法門,，就是學(xué)好理論大膽實(shí)踐,。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)從而充實(shí)理論,。

雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我曾經(jīng)是一個(gè)門外漢,，但是，現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)一聲“在東園學(xué)區(qū)這篇教學(xué)天地中我的數(shù)學(xué)教學(xué)還是很有特色的”,。盡管只是一個(gè)語(yǔ)文老師的一點(diǎn)數(shù)學(xué)情懷,，我還是愿意堅(jiān)守并且潛心研究、努力探索,，創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)方法,。通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)我最大的進(jìn)步就是善于總結(jié)了。正如《做成功教師的50招》中第49招所說(shuō)的“教師應(yīng)善于做教育教學(xué)總結(jié)”一樣,。寂靜的時(shí)候我把我自己這七八年教學(xué)的許多想法做了一些總結(jié),，雖然很淺薄，但我愿意和大家分享一下,。

數(shù)的運(yùn)算分兩類,，講到運(yùn)算定律想加、乘,，談起性質(zhì)說(shuō)減,、除。小學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)論小數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算都要從四則運(yùn)算中著手，下面我試從以下兩個(gè)小方面切入,。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則混合運(yùn)算除了低級(jí)到高級(jí)運(yùn)算和大,、中,、小括號(hào)這些特殊運(yùn)算不談,。我認(rèn)為為了讓學(xué)生記憶運(yùn)算定律方便，教師要強(qiáng)調(diào)加法,、乘法的運(yùn)算定律,。加法只有交換和結(jié)合，有了乘法才分配,。如：73+44=44+73,，73+44+27=73+27+44（用了加法交換律和結(jié)合律）73×44=44×73，125×25×8×4=125×8×（25×4）（用了乘法交換律和結(jié)合律）交換律,、結(jié)合律加法和乘法都有,，分配律只在乘法中有，這個(gè)概念學(xué)生和一部分老師都弄不清。我想了一種方法——握手法,，來(lái)解決如何判斷用了分配律還是結(jié)合律,。比如：25×（8+4）=25×8+25×4中用25分別和括號(hào)中的8和4相乘（握手）這就用到了乘法分配律。還有一種簡(jiǎn)便計(jì)算,，125×3.2中我認(rèn)為用到125時(shí)找8的方法,，2.5×16中用到25時(shí)找4的方法。無(wú)論是小數(shù),，還是分?jǐn)?shù),，不過(guò)是數(shù)的形式發(fā)生了變化，活用定律后發(fā)現(xiàn)數(shù)的基本組成還是不變,。

教過(guò)數(shù)學(xué)的老師都見(jiàn)過(guò)這樣的兩個(gè)算式389—73—27和859÷25÷4,，389—73—27這個(gè)算式用到是減法性質(zhì)，859÷25÷4這一算式用到的是除法性質(zhì),，只要告訴學(xué)生減法性質(zhì)和除法性質(zhì)都會(huì)運(yùn)用,。可是在實(shí)際教學(xué)中,，一般直接用減法性質(zhì)和除法性質(zhì)的計(jì)算題很少,，因此，為了考查學(xué)生掌握的情況如何,，就會(huì)把算式變化一下,。389—73—27這一算式變?yōu)?89—（89+65）算式以后，學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用減法性質(zhì),。859÷（25×4）這一算式,，學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用除法性質(zhì)。所以我認(rèn)為老師不但要牢記性質(zhì),，更要善于總結(jié),。

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十五

帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我十分榮幸地參加了黑龍江省薄弱學(xué)科小學(xué)地方課程骨干教師培訓(xùn),。我深知這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

教育研究院的老師從基層教師出發(fā)，充分的考慮到我們的所需所想,，安排了一系列貼近我們教學(xué)實(shí)際,，解決我們實(shí)際困惑和難題的活動(dòng)，所以,，時(shí)間雖短,，我們卻有很大的提升,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，使我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、開(kāi)闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)使我對(duì)技術(shù)這個(gè)學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。明白了技術(shù)學(xué)科發(fā)起源,、發(fā)展、課程特點(diǎn),，通過(guò)觀摩幾位教師的課堂展示,，明白了技術(shù)課原來(lái)可以這樣上，技術(shù)課原來(lái)可以教會(huì)學(xué)生這么多東西,，技術(shù)課原來(lái)有這么多資源可挖,，認(rèn)識(shí)了技術(shù)課的本質(zhì)，技術(shù)課可以很輕松很簡(jiǎn)單,。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會(huì)了教材特色,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,。如聽(tīng)了王寧老師的'課,，我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材,，認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的課標(biāo)的重要性,。通過(guò)聽(tīng)安娜的課知道了如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)以及多樣性的準(zhǔn)備材料和使用材料。這些,，對(duì)我今后的教學(xué)都會(huì)有很大的幫助,。

三、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過(guò)聽(tīng)課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果,。

四、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長(zhǎng)的足跡,，重塑職業(yè)理想,。學(xué)習(xí)期間，有一個(gè)地方課程骨干教師生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo),，由吳麗華老師主講,，她為我們的職業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃，從她的規(guī)劃中,，我看見(jiàn)了未來(lái)的前景,，感覺(jué)又有了追逐的斗志和勇氣。

五,、結(jié)交了良師益友,，通過(guò)跟他們的交流，使我在教學(xué)思想,、教學(xué)技能,、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高,。

這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn),，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,，是打開(kāi)陳舊思想,，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,，指引著我更加努力地去探索,，去奮斗，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,！

參加教師培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，為期3天的鋼琴培訓(xùn)已接近尾聲,。很幸運(yùn)，我參加了今年校外骨干音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn),，接到培訓(xùn)的通知,，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái),，3天的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識(shí),，也結(jié)識(shí)了很多朋友,。從開(kāi)始的相聚、相識(shí),、再到相知,，逐漸讓我們深刻的記住,，我很珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是對(duì)自己的一種提高,。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí),，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì)。本次安排在西安音樂(lè)學(xué)院培訓(xùn),，涉及了大師課,、觀摩課和聆聽(tīng)課。通過(guò)任抒真教授,、鄭青老師的大師課及音教系的觀摩課和聆聽(tīng)蔣志華等青年演奏家的音樂(lè)會(huì)我總結(jié)了一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.不要忽視基本功的練習(xí),。

基本功的好壞直接關(guān)系到音樂(lè)的表現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,，要始終跟隨指導(dǎo)老師的要求,，有計(jì)劃、有方法,、有針對(duì)性地,、循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功。如果基本功練得不扎實(shí),，彈奏時(shí)不能把樂(lè)曲所要表達(dá)的感情體現(xiàn)出來(lái),，就會(huì)導(dǎo)致“嘴里談得出音樂(lè)，手上彈不出音樂(lè)”的情況,。

2.養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣,。

拿到一首新曲子，先不要著急練習(xí),，要先讀譜,，熟悉曲譜后再動(dòng)手練習(xí)。這就要求我們要會(huì)唱譜,。在唱的過(guò)程中需要認(rèn)清譜號(hào),、拍號(hào)、調(diào)號(hào),、臨時(shí)變音記號(hào),，認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符，找準(zhǔn)拍點(diǎn),，唱出正確節(jié)奏的音符,，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號(hào)，如指法及奏法，這樣才能熟悉旋律,，做到心中有數(shù),。

3,、彈奏樂(lè)曲時(shí)要注意節(jié)奏,。

節(jié)奏是樂(lè)曲表現(xiàn)最根本、最重要的前提,。沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有音樂(lè),。節(jié)奏不好，音樂(lè)肯定不會(huì)是好聽(tīng)的音樂(lè),。所以從第一個(gè)音符開(kāi)始,，我們就要重視節(jié)奏的問(wèn)題。剛開(kāi)始彈琴時(shí),，我的節(jié)奏感并不好,。為了鍛煉我的節(jié)奏感，老師要求我在彈奏前,，先一邊熟悉琴譜一邊打出拍子,。找準(zhǔn)拍點(diǎn)，一邊認(rèn)音,，一邊唱(休止符一定要唱出來(lái)),，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號(hào),。理清了每一拍,，對(duì)這首曲子的節(jié)奏也就有了大概的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也潛移默化音樂(lè)在內(nèi)心的感覺(jué)——樂(lè)感,。接下來(lái),，就要對(duì)這首曲子進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。先分手,、分節(jié)練,，再合手練，合手之后再分手練,。要從慢到快,、由淺入深，彈不順的地方,，如此一再反復(fù),，才能使曲子變得流暢通順。另外,，還要注意強(qiáng)弱拍,，該強(qiáng)的地方要強(qiáng)，該弱的地方要弱,，聲音不能含糊不清,。手指用力要均勻,，這樣，這首曲子才會(huì)節(jié)奏鮮明,、更加動(dòng)聽(tīng),。我覺(jué)得在初學(xué)階段時(shí)，在對(duì)節(jié)奏都沒(méi)有完全地把握情況下,，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用節(jié)拍器,，檢查自己的節(jié)奏是否真的準(zhǔn)確。

4,、培養(yǎng)樂(lè)感,，注重聽(tīng)力的訓(xùn)練。

練習(xí)的過(guò)程就是聽(tīng)的過(guò)程,。學(xué)習(xí)鋼琴可以提高耳朵的靈敏度,，分辨力，要想學(xué)好鋼琴,，不僅要會(huì)聽(tīng)音,，還要會(huì)辨音。它們之間是相輔相成的,，在平時(shí)練習(xí)中,，要邊打拍子邊唱，鍛煉聽(tīng)音能力,。培養(yǎng)樂(lè)感,，還常常聽(tīng)一些鋼琴曲cd，感受那些鋼琴演奏家們對(duì)樂(lè)曲的理解和處理,。有了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍,，彈奏著彈出來(lái)的曲子才不會(huì)干巴巴的、沒(méi)有任何感情色彩,。同時(shí),，通過(guò)不斷聽(tīng)，知道什么是好的音色,，也促使彈奏著在彈琴時(shí)彈出和諧,、自然、穩(wěn)定的音色,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師,，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華,，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),，完美結(jié)合,。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心,，一切從心從真出發(fā),，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生彈幾首曲子,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,，畢竟音樂(lè)是聽(tīng)賞藝術(shù),，聽(tīng)賞體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個(gè)重要不可分割的體系,。成才之前要成人或成人之前成才,，啟蒙的音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,，應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),，不是單單的在音樂(lè)方面的提升,，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的,。

非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出,，正是有了你的辛勤付出,，才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多,，要想表達(dá)的很多,，總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,，才能踏實(shí)登高,，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),，期待自己的進(jìn)步!

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