我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

作為教育工作者,，多年來(lái)，我一直堅(jiān)信家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)境,。家園共育是將家庭和學(xué)校有效結(jié)合起來(lái),，共同育人的一種方式。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,，我深深體會(huì)到家園共育對(duì)于孩子的發(fā)展具有重要而獨(dú)特的作用,。在這里，我想分享我對(duì)家園共育促進(jìn)孩子發(fā)展的心得體會(huì),。

第一段：家園共育的意義

家園共育是一種將家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系起來(lái)的育人模式,。在這個(gè)模式中，家庭成為孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，學(xué)校成為孩子生活的延伸,。家園共育意味著家庭和學(xué)校之間的緊密合作與合理分工。家庭提供情感支持和溫馨的家庭環(huán)境,，學(xué)校提供專業(yè)教育和學(xué)習(xí)資源,，雙方互相協(xié)作，共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)和素養(yǎng),。這種方式不僅可以促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展,，還可以加深家校之間的溝通和了解，形成孩子成長(zhǎng)的良性循環(huán),。

第二段：家園共育的實(shí)踐探索

在家園共育過(guò)程中,，學(xué)校需要積極主動(dòng)地主導(dǎo)和推動(dòng)家校合作,。我們學(xué)校開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)培訓(xùn)和親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中,。例如,，我們?cè)诿繉W(xué)期初都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并給予家長(zhǎng)一定的教育指導(dǎo),。此外，每周我們還會(huì)組織學(xué)校家長(zhǎng)參觀課堂,，讓家長(zhǎng)們親身感受到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。通過(guò)這些實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)家園共育可以有效增強(qiáng)孩子的學(xué)校認(rèn)同感和自尊心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,。

第三段：家園共育的互動(dòng)平臺(tái)

要實(shí)現(xiàn)家園共育的有效結(jié)合，我們需要建立一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)家校之間的溝通和交流,。學(xué)校可以通過(guò)建立家?；?dòng)平臺(tái),，向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo),，介紹學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)資源,。而家長(zhǎng)也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。此外,，我們還鼓勵(lì)學(xué)校和家長(zhǎng)之間進(jìn)行面對(duì)面的交流,，舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，討論共同關(guān)心的教育問(wèn)題,。通過(guò)這種互動(dòng)平臺(tái),，我們促進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，形成了共同呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的良好氛圍,。

第四段：家園共育的互助關(guān)懷

家園共育的核心是互助關(guān)懷,，家庭和學(xué)校相互合作，共同承擔(dān)起孩子的成長(zhǎng)責(zé)任,。家長(zhǎng)應(yīng)積極支持學(xué)校的教育工作,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和情感支持,。而學(xué)校也應(yīng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育方式，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源,。通過(guò)雙方的互助和關(guān)懷,，我們可以共同培養(yǎng)出具有健康人格和優(yōu)秀品質(zhì)的孩子,。

第五段：家園共育的價(jià)值反思

家園共育是一種長(zhǎng)效的教育方式，它不僅影響著孩子的成長(zhǎng),，也影響著社會(huì)的未來(lái),。通過(guò)家庭和學(xué)校的協(xié)同努力，我們可以為孩子創(chuàng)造更良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,。同時(shí)，家園共育也促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的互相了解和尊重,，為孩子的成長(zhǎng)提供了一個(gè)和諧,、穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)高度重視家園共育的價(jià)值和意義,，努力將其推廣，使更多的孩子從中受益,。

總結(jié)：家園共育促進(jìn)了孩子的發(fā)展,，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑。通過(guò)家園共育,，我們可以建立家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,，共同培養(yǎng)出健康、快樂(lè),、有責(zé)任感的下一代,。家園共育需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力和配合，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái),、互助關(guān)懷等方式,，實(shí)現(xiàn)雙方的有效合作。只有家庭和學(xué)校真正合作起來(lái),，共同育人,，才能讓孩子取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

通過(guò)網(wǎng)上家園共育工作方面的學(xué)習(xí),，本學(xué)期,，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)；口頭形式,。家訪,、家教經(jīng)驗(yàn)交流，以及平時(shí)與家長(zhǎng)交流等,，主要向家長(zhǎng)介紹班中老師的情況,，和一些家長(zhǎng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園,。

同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等,。這樣，幼兒一入園,，我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班很快就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。我們的遙遙小朋友的奶奶,，一開(kāi)始報(bào)名時(shí),，就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后,，她對(duì)我們的工作萬(wàn)般挑剔,，總是嫌這嫌那，對(duì)于這樣的家長(zhǎng),，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法,，但是我們并沒(méi)有因此而冷落他，而是用更多的'熱情去關(guān)心他,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(zhǎng),。終于這位家長(zhǎng)改變了他的態(tài)度。

在一次家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，這位家長(zhǎng)由衷地贊嘆道：孩子們的進(jìn)步真是太大了,，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師,，太謝謝你們了,，你們辛苦了，真不容易??！

由于家長(zhǎng)水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)們介紹教育方法,。我們的宸宸從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(zhǎng)說(shuō)要不就別睡了,，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長(zhǎng)商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺(jué),。每次午睡就專由一個(gè)老師幫他脫衣服、上床,，拍著他睡覺(jué),。

這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo),，注意多與家長(zhǎng)交流，在老師與家長(zhǎng)共同努力下,，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個(gè)別孩子還能自己整理衣服,，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣,。這些我們都看在眼里,，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費(fèi),。使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長(zhǎng)，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,，在了解孩子和了解家長(zhǎng)的前提下進(jìn)行工作,，有針對(duì)性的進(jìn)行工作。

文字形式,。包括家園聯(lián)系本,、家長(zhǎng)園地等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中,，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等,。每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),，以便通知家長(zhǎng)們換曬被子,。

參與活動(dòng)形式。家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式,。在十二月份,，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前,，我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo),，使得家長(zhǎng)有目的的觀摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置,?；顒?dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑,，同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流，取得了較好的效果,。

總之,，對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng),。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育,。

幼兒園與家庭互相合作,、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,，各自為政,，從而導(dǎo)致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻在擔(dān)心孩子現(xiàn)在的品德和教育,，都會(huì)問(wèn)出許多問(wèn)題：孩子對(duì)興趣班沒(méi)有興趣怎么辦？孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦,？孩子說(shuō)臟話怎么辦,？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦,？現(xiàn)在,，我來(lái)分享我的學(xué)習(xí)心得，希望通過(guò)這次分享來(lái)幫助大家解決困惑,。

孩子就像是稚嫩的新芽,，對(duì)這個(gè)世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導(dǎo),，這樣才能讓小芽長(zhǎng)成參天大樹(shù)。孩子對(duì)興趣班沒(méi)有興趣通常是家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班,，如果這樣做就會(huì)適得其反和孩子的感情越來(lái)越疏遠(yuǎn),。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán),，可以自己選擇自己的興趣愛(ài)好,，這樣孩子就會(huì)沉浸其中,，可能還是自己將來(lái)的事業(yè)，家長(zhǎng)要接受孩子的選擇,，并給予鼓勵(lì),，其次，家長(zhǎng)事先要與孩子商量要報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班,，如果家長(zhǎng)和孩子意見(jiàn)相同,，那固然是最好的，再次,，家長(zhǎng)與孩子意見(jiàn)不相同,，就勸導(dǎo)孩子都去試一試，哪個(gè)心怡,，這樣孩子就會(huì)選擇更合適的,，自然就不會(huì)對(duì)興趣班沒(méi)有興趣了。

孩子的學(xué)習(xí)也是個(gè)大問(wèn)題,，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)為此傷透腦筋,。首先，學(xué)習(xí)分為各個(gè)不同的習(xí)慣,，我們要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將來(lái)孩子的學(xué)習(xí)壓力才能緩解。首先,，我們要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，教他做力所能及的事，然后就開(kāi)始安心的放手,，讓孩子自己去做,。其次，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣,，讓孩子自己讀書(shū),，哪怕是三四分鐘，也要問(wèn)一問(wèn)孩子看了什么,，講了一個(gè)什么事,。再次，學(xué)習(xí)就有高低之分,，我們要鍛煉孩子的抗壓能力,，孩子取得了好成績(jī)后也要鼓勵(lì)，但更多的是總結(jié)和探討錯(cuò)誤,；孩子失落時(shí)不要過(guò)多的'指責(zé),，要多加鼓勵(lì)，并安慰他下次一定會(huì)更好。

我們不時(shí)會(huì)奇怪,，為什么我的孩子會(huì)說(shuō)臟話了,？其實(shí)，我也有個(gè)疑問(wèn),，孩子從哪學(xué)的會(huì)說(shuō)臟話了,？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的,？如果不是,，應(yīng)詢問(wèn)孩子，與那個(gè)人溝通,，建立基礎(chǔ)防范,，在制定家規(guī)，禁止在家說(shuō)臟話,，否則就懲罰,，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會(huì)去說(shuō)了,。孩子打架了也不要開(kāi)始不分青紅皂白就開(kāi)始責(zé)罵孩子,，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動(dòng)，別人打了他就會(huì)還擊,，以至于出現(xiàn)這種事,，還有可能是別人對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言暴力，忍無(wú)可忍才做出這樣的舉動(dòng),，我們要主動(dòng)詢問(wèn)孩子的內(nèi)心,，要更多地去安慰他。

孩子的教育是父母的結(jié)晶,，父母不能因忙就對(duì)孩子不聞不問(wèn),，要更多地去陪伴他，讓他越來(lái)越快樂(lè),，越來(lái)越陽(yáng)光,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

家園共育第八期是一個(gè)為期三個(gè)月的培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高家長(zhǎng)和教師的育兒能力,，促進(jìn)家園共育的有效實(shí)施,。此次培訓(xùn)共有30名家長(zhǎng)和20名教師參加。培訓(xùn)內(nèi)容包括有關(guān)兒童教育的理論知識(shí),、親子溝通技巧和家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐演練等多種形式,，參與者可以獲得寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示,，更好地在家庭中培養(yǎng)子女,。

第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和組織形式的評(píng)價(jià)

培訓(xùn)期間,，我們接受了豐富多樣的知識(shí)內(nèi)容,。專家們講解了嬰幼兒早期教育的重要性，分享了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法和技巧,，解答了我們?cè)谟齼哼^(guò)程中的困惑,。此外，還有許多實(shí)踐演練,，如親子溝通技巧的模擬對(duì)話,、親子關(guān)系的修復(fù)等。這些形式豐富的學(xué)習(xí)方式使我們更加深入地理解兒童教育的本質(zhì)和方法,。

第三段：在培訓(xùn)中學(xué)到的收獲

在培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一課堂,，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用,。同時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧,，如傾聽(tīng),、表達(dá)情感、理解孩子的需求等,。這些技巧幫助我更好地與孩子溝通,，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。此外,，我還了解到孩子自主學(xué)習(xí)的重要性,，鼓勵(lì)孩子在游戲中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：與家長(zhǎng)和教師的交流體會(huì)

在培訓(xùn)期間,，我們還有很多與家長(zhǎng)和教師的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng),，我們分享了我們的育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑,，相互幫助和支持。這種交流不僅讓我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也增進(jìn)了我們之間的友誼和理解,。我們一起探討如何建立良好的家庭教育氛圍，如何與教師合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。這樣的交流是非常有益的,，讓我們共同成長(zhǎng)，更好地為孩子的未來(lái)奠定基礎(chǔ),。

第五段：對(duì)家園共育的未來(lái)展望

參與家園共育第八期的培訓(xùn),，讓我深刻體會(huì)到了育兒的重要性和親子關(guān)系的重要性。我認(rèn)為，未來(lái),，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)家園共育的實(shí)施,，發(fā)揮家長(zhǎng)和教師的作用，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和責(zé)任感的下一代,。我希望未來(lái)有更多的家長(zhǎng)和教師能參與到家園共育中來(lái),，通過(guò)交流和合作，不斷提高自己的育兒能力和教育水平,，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

總結(jié)：通過(guò)家園共育第八期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多有關(guān)育兒和家庭教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，也了解到了親子關(guān)系的關(guān)鍵。我相信,，只有家長(zhǎng)和教師攜手合作,，共同努力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力,、責(zé)任感和全面發(fā)展的下一代,。我期待未來(lái)有更多的家長(zhǎng)和教師能參與到家園共育中來(lái)，共同努力,，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

第一段：家園共育的背景和概念（約200字）

家園共育是近年來(lái)教育界提出的一個(gè)新概念，旨在強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校共同參與孩子教育的重要性,。常瑞芳家園共育項(xiàng)目是一個(gè)探索性的嘗試,，通過(guò)家校合作、家庭參與等多種方式,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。本文旨在探討家園共育的實(shí)施效果以及對(duì)于家庭和學(xué)校的影響。

第二段：家園共育的實(shí)施效果（約300字）

常瑞芳家園共育項(xiàng)目的實(shí)施效果令人鼓舞,。一方面,，孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到了充分的培養(yǎng)。他們能夠在家庭中學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng),，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力,；在學(xué)校中，他們能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。另一方面，家園共育項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)家校之間的緊密聯(lián)系,，促進(jìn)了家校之間的交流與合作,。教師通過(guò)家訪,、家庭活動(dòng)等方式了解孩子家庭環(huán)境，從而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活,，而家長(zhǎng)則通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家庭作業(yè)批改等方式與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。這種密切的互動(dòng),，使孩子得到了更全面的關(guān)愛(ài)和教育,。

第三段：家園共育對(duì)家庭的影響（約300字）

家園共育項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是一種變革,，但是這種變革是積極的。首先,，家庭成員之間的關(guān)系得到了改善,。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，更加了解孩子的需求,，加強(qiáng)了與孩子的親子關(guān)系,。此外，家庭成員之間的共同努力也加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和凝聚力,，進(jìn)一步促進(jìn)家庭和諧,。其次，家庭環(huán)境的改善也是顯而易見(jiàn)的,。在家庭共育項(xiàng)目的推動(dòng)下,，家長(zhǎng)開(kāi)始注重為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，為孩子的學(xué)習(xí)提供了更大的支持,。

第四段：家園共育對(duì)學(xué)校的影響（約200字）

家園共育項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)學(xué)校也起到了積極推動(dòng)的作用,。學(xué)校通過(guò)家園共育項(xiàng)目能夠充分了解孩子的家庭背景和家庭環(huán)境，更好地把握家長(zhǎng)和孩子的需求,。教師可以根據(jù)這些了解,，為孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)，更好地發(fā)揮孩子的潛能,。此外,，家園共育項(xiàng)目的實(shí)施也能夠加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的合作，形成教育的合力,。學(xué)?？梢越柚议L(zhǎng)的力量，開(kāi)展更多的活動(dòng)和項(xiàng)目，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。

第五段：對(duì)于家庭和學(xué)校的啟示和建議（約200字）

常瑞芳家園共育項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)成功的嘗試,，也給予了我們很多啟示,。首先，我們要重視家庭教育的重要性,，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作,，形成家園共育的合力,。其次,，我們要注重家庭和學(xué)校的互動(dòng),，通過(guò)多種方式促進(jìn)交流與合作。最后,，我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的作用,，注重提高家長(zhǎng)的教育水平和教育素養(yǎng)，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件,。

總結(jié)（約100字）

常瑞芳家園共育項(xiàng)目的實(shí)施效果顯著,，家庭和學(xué)校通過(guò)密切的互動(dòng)，在孩子教育方面取得了很大成就,。家園共育項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于今后的家庭教育和學(xué)校教育具有重要的指導(dǎo)意義,，我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和保障,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

由于工作調(diào)動(dòng),，本學(xué)期擔(dān)任蒙氏大班數(shù)學(xué)工作。就本班情況進(jìn)行進(jìn)行以下分析：

1,、家庭教育重視早期智力的開(kāi)發(fā),，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對(duì)幼兒進(jìn)行做人教育,。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重,，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子只有過(guò)早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算,、認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音,、背誦古詩(shī)等，親朋好友聚會(huì)時(shí)好讓孩子有展露才藝的機(jī)會(huì),，為自己的“面子”增光添彩,，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往的能力,，生活中一味的遷就孩子,、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展,。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”,，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長(zhǎng)不能敏銳的發(fā)現(xiàn),、理解：幼兒在未來(lái)社會(huì)的生存質(zhì)量取決于生理,、心理和道德品質(zhì)等因素,，未來(lái)社會(huì)情商重于智商。

2,、重視特長(zhǎng)教育的培養(yǎng),，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長(zhǎng)教育,，就是通過(guò)一些社會(huì)上開(kāi)辦的培訓(xùn)中心,、活動(dòng)中心對(duì)孩子進(jìn)行體育、舞蹈,、或琴棋書(shū)畫(huà)方面的專門(mén)訓(xùn)練,，使孩子掌握一技之長(zhǎng)。于是不管孩子興趣如何,，一味地奔忙于幼兒園,、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班,，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、家園溝通個(gè)別化這個(gè)方案

家園合作，首先就要隨時(shí)適當(dāng)?shù)臏贤?。只有做好溝通,，才能使家園雙方特別是家長(zhǎng)動(dòng)態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略,，協(xié)同進(jìn)行個(gè)性化的教育,。孩子的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的、動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過(guò)程,，為此,，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊(cè)的做法，隨時(shí)地抓住各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。我們的家園共育園地,，除常規(guī)性的計(jì)劃、家教指導(dǎo)等,，我們還記錄每天班級(jí)的動(dòng)態(tài)的信息反饋,，如：每日的數(shù)學(xué)作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會(huì)掛在家園共育欄里面向每位家長(zhǎng)進(jìn)行反饋,，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)隨時(shí)地抓住各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。讓幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)特別是進(jìn)步的地方進(jìn)行展示，如那些小朋友在今天的什么活動(dòng)中如何解決問(wèn)題,、如何表達(dá),、如何合作等,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在園情況。并且家長(zhǎng)也配合主題,，進(jìn)行對(duì)幼兒在家情況的反饋,，進(jìn)行記錄，并談?wù)勛约旱南敕?，也可用便條形式,，拿到班級(jí)來(lái)交流。因此接送孩子時(shí),，看家園共育園地成了我園家長(zhǎng)每天的必修課,；因此家園共育園地也成了家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的良好平臺(tái),。

2,、家園互動(dòng)多樣化

我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)是我們寶貴的教育資源,。為此我們積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與我們合作共構(gòu)幼兒園課程,，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動(dòng)更有價(jià)值。我們的做法如下：

(1),、家長(zhǎng)參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)展活動(dòng),，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，與孩子共同收集圖片,、照片、查找資料等,，這樣讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園近階段的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)也讓孩子在活動(dòng)前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

總之,，家長(zhǎng)工作需要不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進(jìn)行家園共育,。家長(zhǎng)在多樣化的互動(dòng)模式下才會(huì)更加主動(dòng)地參與,，家園共育才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，才能真正促進(jìn)幼兒健康活潑的成長(zhǎng),，我們的家園共育才會(huì)更有效率,，更有價(jià)值，更有生機(jī),。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重,，不斷嘗試，勇于探索,。讓愛(ài)成為家園合作的主旋律,，讓幼兒園和家庭攜起手來(lái),，一起努力，共育佳苗,！

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等的原則,，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作,。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育，而應(yīng)是家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育,。辦園過(guò)程中,，我園堅(jiān)持向家長(zhǎng)介紹幼兒園的保育教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和參與,；了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作,。家園配合,，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展,；同時(shí),，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用。通過(guò)多種方式,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)了解幼兒園工作，參與幼兒園管理,，家長(zhǎng)感受到因他們的參與使孩子的進(jìn)步更明顯,，孩子明顯的進(jìn)步帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)的積極參與又激勵(lì)了教師的工作熱情,，實(shí)現(xiàn)了教師,、幼兒和家長(zhǎng)之間的三方互動(dòng)，形成家園共育的良性循環(huán),。

根據(jù)小,、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo),，在學(xué)期開(kāi)始,，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史,、辦園目標(biāo),、辦園宗旨、課程,、師資以及需要家園配合事宜,；兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要,，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展,。

每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的'機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展,。

每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng),，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng),，體驗(yàn)幼兒的一日生活,，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作,。另外,，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景,、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分,。通過(guò)家長(zhǎng)義工,，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。

幼兒園舉行親子活動(dòng),，要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū),；共看一場(chǎng)電影；共唱一首歌,；共繪一幅畫(huà),；共做一件玩具；共講一個(gè)故事,；共做一個(gè)游戲,；等活動(dòng)，密切家園關(guān)系,。成立家長(zhǎng)委員會(huì),、伙委會(huì)。由班子成員、食堂人員,、班組長(zhǎng),、保育教師、家長(zhǎng)代表,、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒園的管理,，商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全,、衛(wèi)生,、合理營(yíng)養(yǎng)。

家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段,，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作,，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束,，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。

為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育,、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平,，強(qiáng)化了家庭教育,，促進(jìn)了幼兒園、家庭,、社會(huì)教育合力的形成,。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)于早期教育的重視程度逐漸提高,，更加注重家庭和社區(qū)的參與和共育模式,。常瑞芳家園共育是一種新型的教育模式，以家庭為基礎(chǔ),，通過(guò)社區(qū)和學(xué)校的共同參與，建立起一種全方位,、多層次的教育體系,。在常瑞芳家園共育的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：家庭參與的重要性

常瑞芳家園共育的核心理念是以家庭為基礎(chǔ),，家長(zhǎng)是孩子第一任教師。作為家長(zhǎng),，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的重要責(zé)任,。家庭參與教育，可以更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)和促進(jìn)他們的身心發(fā)展,。在家中,，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重孩子的自主選擇權(quán),，鼓勵(lì)他們的探索精神和創(chuàng)造力,。

第三段：社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)

在常瑞芳家園共育中，社區(qū)發(fā)揮了重要的作用,。社區(qū)是教育的延伸,，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。社區(qū)教育是一種全校,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)他們獨(dú)立、創(chuàng)造和團(tuán)隊(duì)合作的能力,。我們參加了社區(qū)組織的各種活動(dòng),，孩子們和其他孩子結(jié)成了朋友，拓寬了他們的交際圈子,。通過(guò)社區(qū)教育,，孩子們感受到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)社區(qū)和社會(huì)的意識(shí),。

第四段：學(xué)校的支持和指導(dǎo)

常瑞芳家園共育中,，學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為孩子提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間和資源,。學(xué)校承擔(dān)著教育和培養(yǎng)下一代的使命,，提供了專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。我們的孩子在學(xué)校接受了系統(tǒng)的知識(shí)訓(xùn)練和素質(zhì)教育,，學(xué)到了很多技能和知識(shí),。學(xué)校的老師們非常負(fù)責(zé)任和關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，定期進(jìn)行家訪了解孩子在家習(xí)得的情況,。

第五段：案例分享與總結(jié)

常瑞芳家園共育中,，我有幸見(jiàn)證了許多孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我家的孩子小強(qiáng)在家庭,、社區(qū)和學(xué)校的共同努力下,，從一個(gè)內(nèi)向、羞澀的孩子逐漸變得開(kāi)朗,、自信起來(lái),。在家庭中，我們給他創(chuàng)造了一個(gè)有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)他自主選擇和解決問(wèn)題,；在社區(qū)中,，他結(jié)交了很多朋友，參加了各種活動(dòng),；在學(xué)校中,，老師們給予他專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試,，我們發(fā)現(xiàn)常瑞芳家園共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響,，能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

通過(guò)參與常瑞芳家園共育,，我深刻體會(huì)到，教育是一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注和共同參與的事業(yè),。只有家庭,、社區(qū)和學(xué)校的緊密合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。常瑞芳家園共育是一種非常有效的教育模式,，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。我相信,，在這種共育模式的引領(lǐng)下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng),，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

家園共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九

潘老師的講座，讓本焦慮的我,，舒緩了一下心情,。

孩子上了初中，作為家長(zhǎng)肯定都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,，也可能會(huì)特別在意孩子考試分?jǐn)?shù),。如果家里的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，家長(zhǎng)可能會(huì)倍感輕松,；如果孩子的成績(jī)不是很理想,，有的家長(zhǎng)甚至可能會(huì)背上沉重的思想包袱。作為成績(jī)平平的初中生家長(zhǎng),，我們這個(gè)家庭也不例外,。考試成績(jī)出來(lái)后,，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績(jī)理想,，一種是考試成績(jī)不如意,，如果孩子已經(jīng)非常努力學(xué)習(xí)了,，可考試成績(jī)還是不理想,，我的孩子現(xiàn)在就處于這個(gè)情況,，此時(shí),，家長(zhǎng)不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力,。

聽(tīng)了潘老師的課，擊中了我,，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的.眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學(xué)霸,，不能以天才學(xué)霸的目標(biāo)去要求孩子，作為家長(zhǎng)的我們,，要站在孩子角度去理解孩子,，跟他一起去克服自身焦慮情緒,，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析,，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事要有客觀的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程,，督促孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進(jìn)步過(guò)程中獲得成功的快樂(lè),，重新獲得取得進(jìn)步的信心,。

篇聽(tīng)了潘老師的講座之后感受頗多。

首先就是規(guī)劃的重要性,。要讓孩子每天對(duì)要干的事有一個(gè)明確的規(guī)劃和認(rèn)識(shí),，才能有清晰的目標(biāo)，做到有事可干,，避免無(wú)所事事,。有了規(guī)劃還不夠,，還要做到專時(shí)專用按照規(guī)劃中的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率,。有了規(guī)劃還要積極的去落實(shí)，如果就知道制定規(guī)劃不認(rèn)真落實(shí)的話,，那么規(guī)劃也就成了水中月,。

其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力,，有助于形成良好的道德品格,，對(duì)整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用，要讓孩子認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，逐漸增加閱讀量,，形成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

最后就是要正確對(duì)待孩子的考試情況和分?jǐn)?shù),。不要把分?jǐn)?shù)看得那么重,，不要一味的責(zé)罵和批評(píng)孩子,，要幫孩子分析錯(cuò)誤的原因,，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方,，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)要給孩子一個(gè)寬松愉快的家庭氛圍,，增加孩子的自信心,。