工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

試卷分析總結(jié)篇一

語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意,。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,，,。這是不應(yīng)該錯(cuò)的，還有“溫馨”一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢,，就錯(cuò)了,。

有些題目也是不會(huì)做的，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問題時(shí)把重要的問題輕輕帶過,。”這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里,?？墒俏覜]有找到?？磥磉€是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好，是寫一個(gè)有趣的游戲,。平時(shí)練了很多篇,，還是扣了三分,，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里,，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng)。

在下次考試中,，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來回報(bào)老師和父母,。

試卷分析總結(jié)篇二

本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。其中最突出的是一年級(jí),，成績(jī)優(yōu)異,。

1、語(yǔ)文學(xué)科一,、考試情況及試卷分析,。

從卷面分析看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí),。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí),；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分,；但是,，學(xué)生的書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢,、書寫不規(guī)范,；閱讀、理解,、審題能力差,，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低,，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低,。課外閱讀積累面窄、量少,，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。寫作能力還有待提高,，卷面不夠清晰，書寫能力較差,，審題不細(xì)致,。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一,，強(qiáng)調(diào)不夠,。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀,、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野,、豐富學(xué)生知識(shí),，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科一,、考試情況及試卷分析。

學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升,，尤其是一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均很優(yōu)秀,，二年級(jí)繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)。其他年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期期末成績(jī)的水平,。

給同學(xué)講題,，理清思路，弄清題意,。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。試卷題量合適，難度適中,，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3,、英語(yǔ)學(xué)科一,、考試情況及試卷分析,。

3、2和4,、1的綜合得分達(dá)到了80多分，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上略有下降,，綜合得分達(dá)80.22和72.56,。但個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差,，兩極分化嚴(yán)重。試卷題量合適,，難度適中,，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好,，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度,。

4,、綜合學(xué)科。

（1）考試情況及試卷分析,。

綜合學(xué)科含品社與科學(xué)兩科,，從考試情況來看，三年級(jí)綜合成績(jī)較差,，四五六年級(jí)同上學(xué)期相比均有明顯進(jìn)步,，合格率、優(yōu)秀率均有提高,。

綜合學(xué)科試卷題量合適,，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí),，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）存在問題及應(yīng)對(duì)措施,。

品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大,，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后,。今后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)研修,，提高教師的個(gè)人素質(zhì),。

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課,，相互學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性,，努力提高教師教學(xué)水平,。

2,、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求,，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略,。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),，采用哪種方法等,。

3、充分運(yùn)用各種資源,，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,，借鑒其中有用的,，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué),。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì),。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo),，增加課外閱讀內(nèi)容,，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材,，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維,。英語(yǔ)課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),，注重學(xué)生單詞積累，記憶,，理解,，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo),。

4,、因材施教,，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,。

趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,，語(yǔ)文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān),，計(jì)算題一定要會(huì)做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊,。

5,、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高質(zhì)量,。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣。學(xué)生要有耐心和細(xì)心,。

試卷分析總結(jié)篇三

務(wù)實(shí)性是本試卷的最大亮點(diǎn),，本試卷對(duì)思品教師的中考復(fù)習(xí)教學(xué)起到了指引方向的作用。選擇題側(cè)重時(shí)政和雙基的考察,，另外“一拖n”式選擇題凸顯中考趨向,，這些精心編排的試題，圍繞教材的重點(diǎn)知識(shí),，聯(lián)系近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事,，很好的考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用,、遷移能力,。非選擇題靈活性非常明顯，比如第26題,，把綜合實(shí)踐和維護(hù)世界和平巧妙的交叉在一起,。這也告訴了我們迎接中考復(fù)習(xí)過程中，要弄清中考說明重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),，也要更好的提高學(xué)生觀察,、感受、體驗(yàn)和參與社會(huì)公共生活的能力,。

本次考試內(nèi)容涉及九年級(jí)思品全冊(cè)的知識(shí),，總分100分,，考試方式為閉卷考試。

本次選題重點(diǎn)側(cè)重用學(xué)生審題和發(fā)散思維能力,。

（1） 單項(xiàng)選擇題共22道題,，每題2分，共44分,。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,。

（2）非選擇題共5道，包括3道文字類材料題（第23,、24,、27題），共32分,；綜合實(shí)踐題2道(25,、26),共24分。這些題型都重點(diǎn)考查了學(xué)生的審題能力,、聯(lián)系能力,、分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力,、文字表達(dá)能力和書寫能力,。

（1）、選擇題,，這次學(xué)生答得不太理想,，大部分同學(xué)得分在36分左右。綜合來看,，選擇題部分的不理想說明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較死,。錯(cuò)誤率高的選擇題多出現(xiàn)在第5小題和第10、14小題,，第5題正確選項(xiàng)是c,但很多同學(xué)選擇了d,，這說明對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的不到位，不善于區(qū)分,、細(xì)化,，如果在學(xué)習(xí)時(shí)稍注意這些絕對(duì)觀點(diǎn)的理解，就不會(huì)弄錯(cuò)了,。第10小題,，正確答案是b,但很多同學(xué)選了c,原因是沒能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，即,，“依據(jù)刑法處罰所有的造假者”，觀點(diǎn)錯(cuò)誤,，因?yàn)樗械脑旒僬卟灰欢ǘ紩?huì)處罰刑法,?？偟膩碚f，究其原因還是對(duì)題干與題支的審查不夠細(xì)致,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,。

（2）文字材料分析題部分反映出來的問題主要是不能改變固定思維，稍有變化就不能作答,。還有就是不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行剖析,，還要就是審題不仔細(xì)，答題線條過粗,。

比如第27題第一問,，“你對(duì)他們的理想有什么看法”這問，85%的同學(xué)沒有答對(duì),，都答出了“要支持他們,，他們一定能實(shí)現(xiàn)等等”，原因在于平常的理想教育習(xí)慣于積極教育,，鼓勵(lì)其通過自身努力實(shí)現(xiàn)理想,。但是，本題考察的要依據(jù)實(shí)際情況來正確看待自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,?；谝陨显颍@問失分率太高,。

（3）綜合實(shí)踐題（25題）,，出的非常典型。以往基本都是分幾問出題,，但這回沒標(biāo)明，學(xué)生大多把第一小問的“哪些具體準(zhǔn)備”給弄丟了,。導(dǎo)致這問的得分率僅50%左右,。

總體來看學(xué)生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心,、運(yùn)用知識(shí)呆板,、表述不細(xì)致、用語(yǔ)不規(guī)范等,。

通過這次考試,，我反思教學(xué)中存在的主要問題是基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固；答題能力的靈活性太差,。

鑒于以上問題與不足,，在這之后的教學(xué)中應(yīng)：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，尤其是相近或相似的概念,、政治術(shù)語(yǔ),。

2、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，鍛煉學(xué)生根據(jù)課本學(xué)過的原理來分析社會(huì)熱點(diǎn)的能力,。

3、以中考為導(dǎo)向,，要認(rèn)真研究近幾年的中考試題,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移,、歸納,、分析能力。

試卷分析總結(jié)篇四

通過一年的語(yǔ)文教學(xué),，讓我愈加清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的廣博和深刻,，而教語(yǔ)文的難度與挑戰(zhàn)可能也恰在于此。字詞積累,、名著導(dǎo)讀,、語(yǔ)法修辭、文言詩(shī)文的閱讀與背誦,、現(xiàn)代詩(shī)文的閱讀與鑒賞,、寫作、綜合性學(xué)習(xí)這些內(nèi)容僅是從語(yǔ)文知識(shí)的角度歸納而來的,，而學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、思想的成熟、價(jià)值觀與人生觀的形成這些深層次的目標(biāo)可能離語(yǔ)文教學(xué)的真諦更加近切,。

所以,，我一直在想，要把語(yǔ)文教好,，教師個(gè)人的思考是必不可少的,。這種思考應(yīng)至少包括：對(duì)教材的研究、對(duì)教法和學(xué)法的研究,、對(duì)考試的研究,、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)等等。

下面我就結(jié)合我校學(xué)生的答題情況,，針對(duì)上學(xué)期八年級(jí)期末語(yǔ)文試卷談一些我個(gè)人的思考的看法。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1．貼近中考實(shí)際,，設(shè)題水平高,。

八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出一種知識(shí)上的逐漸深入的特點(diǎn),。學(xué)生即將升入九年級(jí)，面臨中考的挑戰(zhàn),。因此我認(rèn)為，八年級(jí)下學(xué)期的期末考試,，應(yīng)體現(xiàn)出一定的中考意識(shí),。

可以說,，這學(xué)期的這份試卷較好地體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。整份試卷在結(jié)構(gòu)形式,、試題構(gòu)成,、設(shè)題角度等方面具有較強(qiáng)的對(duì)接中考意識(shí)。很多題的設(shè)題水平都是較高的,。如名篇導(dǎo)讀、說明文,、記敘文閱讀題,。

2．考查內(nèi)容全面，覆蓋范圍廣,。

整份試卷出題范圍較廣,，基礎(chǔ)知識(shí)部分涵蓋了古詩(shī)文積累、字音,、字形,、句段的銜接與連貫、文言文字詞句段的理解等,，現(xiàn)代文閱讀則包含了課外說明文和記敘文,，出題范圍有提取并加工文章中的有用信息、辨識(shí)文章寫作中的常用技法,、概括文章的主要內(nèi)容,、分析句段的寫法和作用、揣摩人物心理、分析文章主題思想等,。

3．重知識(shí)重能力,，重雙基考查。

在試題構(gòu)成上,，知識(shí)考查與能力養(yǎng)成并重,。既重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如古詩(shī)文的背誦默寫,、字音字形,、文言字詞等。同時(shí)高度重視學(xué)生語(yǔ)文能力的形成,。如說明方法的辨識(shí),、描寫方法的賞析、概括段落內(nèi)容,、分析句段作用,、揣摩人物思想感情、理解作品主旨等,。

4．引領(lǐng)初三教學(xué),，導(dǎo)向性良好。

我們說考試是指揮棒,，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)考試題對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用,。好的試題能將教學(xué)領(lǐng)向更加開放，更加務(wù)實(shí)的境地,，讓課堂教學(xué)成為更有生機(jī)的舞臺(tái),。而不好的試題會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生惡劣導(dǎo)向,，甚至?xí)髿W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。近幾十年來的語(yǔ)文教學(xué)所產(chǎn)生的諸多弊病，語(yǔ)文教學(xué)所遭受的眾多非議可以說考試是不無責(zé)任的,。本套試題從客觀上來說,，對(duì)初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)向基本上可以說是積極的,。重基礎(chǔ),，強(qiáng)能力，有創(chuàng)意,，重發(fā)展。這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,，也是一個(gè)良好的導(dǎo)向。

1.分?jǐn)?shù)段分析,，本次考試共57人參加,，及格25人，均分80.14分,，最高分112分。優(yōu)秀率為百分之四十以上,。

2.典型錯(cuò)誤分析,，學(xué)生在第一題名句沒寫失分較多，文言文題中填表題失分較多,，現(xiàn)代文閱讀中對(duì)題型把握不夠,，有些同學(xué)對(duì)作文的主題理解有失偏頗,，這些都提醒我在今后的教學(xué)中要注意,。

3.教學(xué)分析及改進(jìn)教學(xué)的措施，針對(duì)本次考試出現(xiàn)的問題,，今后教學(xué)應(yīng)注意：平時(shí)應(yīng)注重語(yǔ)言的積累和品味,。

結(jié)合新教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué),，不能流于形式或走過場(chǎng),。

進(jìn)一步強(qiáng)化文言文的閱讀訓(xùn)練。注重誦讀,、識(shí)記,、歸納和整理，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,，提高文言文閱讀能力,。

試卷分析總結(jié)篇五

時(shí)光如流水般流逝，眨眼間,，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了末尾,，檢驗(yàn)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的期末考試也已經(jīng)結(jié)束了，回想起自己的這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，看下自己期末考試的成績(jī),，為了下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠更上一層樓,，還是有必要總結(jié)下的到目前為止，自己的學(xué)習(xí)情況的,，以便之后能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這次期末考試成績(jī)整體上是還可以的,，成績(jī)比之前的考試有所提高,，這是值得自己高興的地方。試卷上的考的知識(shí)點(diǎn),，自己大部分都抓住了,，這也是得功于自己考試之前的復(fù)習(xí)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，所以說考試前的復(fù)習(xí)對(duì)考試是很有幫助的,。平常在老師上課的時(shí)候就認(rèn)真聽講,，將知識(shí)點(diǎn)過一遍,，然后在考試前一個(gè)星期左右突襲,，專門去復(fù)習(xí)那些重要的知識(shí)點(diǎn),，文科類的重新在腦子里過一遍,，理科類的就要?jiǎng)邮衷谥匦碌难菟阋槐?，加深?duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,，在考試的時(shí)候就會(huì)有一定的把握,，這樣也就可以考出一個(gè)比較好的成績(jī)。

我的每門學(xué)科的復(fù)習(xí)都是按照這樣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)的,，對(duì)比下自己的成績(jī),，還是有一定的效果的，在之后的學(xué)習(xí)和考試的過程中,，這是自己要沿用的,，可以更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，也能更好的考出好的成績(jī),，這是自己對(duì)于這次期末考試總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然考試也有不足，不足之處,，找出來加以改正,，下次不可再犯同樣的錯(cuò)誤就行。

我這次期末考試不足之處在于自己沒有重要細(xì)節(jié),，在考試過程中,，每一道題要考的知識(shí)點(diǎn)，自己都能很準(zhǔn)確的抓住,，但是考出來的成績(jī)卻和自己想象的有所差距,，還是因?yàn)樽约禾辉谝饧?xì)節(jié),，太過粗心。我仔細(xì)的對(duì)著老師給我們的答案,，看了下自己做錯(cuò)丟分的地方,，大部分都是因?yàn)樽约禾^粗心，或者太不注重細(xì)節(jié)的緣故,，一些不該丟失的分?jǐn)?shù)就丟了,。知道了自己的不足，就要加以改正,，之后的考試要養(yǎng)成做完試卷,，從來檢查的習(xí)慣,，這樣的話就可以檢查出一絲不應(yīng)該犯的低級(jí)錯(cuò)誤,，可以拿到更高的分?jǐn)?shù)了。

試卷分析總結(jié)篇六

經(jīng)過一學(xué)期的'辛苦努力,，我一年級(jí)師生共同迎來了期末考試這一收獲的日子,。本次試卷從總體來看試卷抓住本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)位加法是本冊(cè)書的重點(diǎn),，估算中的接近數(shù),，多的多，少的多,，多一些,，少一些，通過對(duì)本次試卷的分析,，從整體來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好?；竟υ鷮?shí),，形成了一定的基本技能。

本次試卷共有五大題,，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，整個(gè)試卷體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題,。

從學(xué)生做題情況來看，成績(jī)不夠理想,。第二題填空,，主要考查學(xué)生數(shù)數(shù),、寫數(shù)的能力。第一小題學(xué)生都數(shù)的對(duì),、寫的正確,。第二小題題看圖寫算式大部分學(xué)生做錯(cuò)，主要是看不懂圖意,，不會(huì)寫出四道算式,。第八小題，大部分學(xué)生還不懂哪一個(gè)數(shù)是減數(shù),，哪一個(gè)是差,，第三大題，判斷題所占分?jǐn)?shù)比例太重,，學(xué)生稍有判斷錯(cuò)誤,，即失分嚴(yán)重。學(xué)生這題做得較差,。第四大題解決實(shí)際問題,，由于學(xué)生沒有從減法的意義上來理解，因而錯(cuò)題的學(xué)生極多,?？v觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng),，能熟練掌握計(jì)算技巧,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固?？磮D列式計(jì)算方面,，思路是正確的，存在著觀察物體數(shù)個(gè)數(shù)不準(zhǔn)確的情況,。對(duì)于存在一定難度的問題,，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差,、這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系,。

針對(duì)以上內(nèi)容,，回顧這一學(xué)期的教學(xué),，我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的自信心,，而在下一步的工作中我們更要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力,。更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法,。教學(xué)過程的重心由"教知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教學(xué)生",，教學(xué)的目的也由知識(shí)的傳遞轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展,。從本本主義教育轉(zhuǎn)向人本主義教育,，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從人人失敗的教育轉(zhuǎn)向人人成功的教育,，從教師專制教育轉(zhuǎn)向有學(xué)生和集體參與的民主教育，從僵死的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開放式創(chuàng)新教育,。爭(zhēng)取不同的人得到不同的發(fā)展,。

項(xiàng)目數(shù)據(jù)人數(shù)總分平均分優(yōu)秀率%達(dá)標(biāo)率%

148431389.956.3%100%

246390584.950%97.8%

549398481.330.6%93.9%

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系,，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn),，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來,。

試卷分析總結(jié)篇七

(1)單項(xiàng)選擇題共22道題,，每題2分，共44分,。重點(diǎn)考查對(duì)課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力,。

(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題,，共56分,。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、聯(lián)系能力,、分析歸納能力,、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力和書寫能力,。

本次試卷總體來看難度適中,，梯度合理,。

(1)總體來看學(xué)生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心,、書寫凌亂,、課本不熟、表述不清,、用語(yǔ)不規(guī)范,。

(2)學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫的明顯減少,，書寫較以前有所改觀;

(3)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握及運(yùn)用能力雖有所提高,，但還須予以重視和加強(qiáng)訓(xùn)練。

(1)通過分析,、比較和反思,，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合;

(2)重基礎(chǔ)知識(shí),、輕熱點(diǎn)分析;

(3)重題型訓(xùn)練,、輕方法總結(jié);

(1)加強(qiáng)集體備課。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系,。

將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使書由厚變薄;然后，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容,，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使書由薄變厚。

(3)關(guān)注熱點(diǎn),，處理好熱與冷的關(guān)系,。

各類時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)是中考考察的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注重大熱點(diǎn),，也要關(guān)注一些冷點(diǎn),，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，做到小切口,、大容量,、多角度的分析。

(4)注重能力培養(yǎng),，處理好思與練的關(guān)系,。

試卷分析總結(jié)篇八

我叫__。在__次考試中,。我考了__分,。全班平均分是__分,。最高分是__。我的分?jǐn)?shù)比最高分差__分,。比平均分差__分,。在班里位居__名。綜合分析,。此次考試存在以下問題：第一：思想不重視,。認(rèn)為這次考試是小考。沒有意義,。對(duì)付對(duì)付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),。在班里居中上游,。第二：從此次考試中。發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣__分,。占全部被扣分?jǐn)?shù)的__%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),。其實(shí)不然,。給自己敲了警鐘。第三：從考試中,。發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中。而自己沒有聽講,。所以不會(huì),。由以上幾點(diǎn)。我決定在今后的學(xué)習(xí)中,。做到：第一：重視每一次考試,。當(dāng)成練兵。積累自己的考試經(jīng)驗(yàn),；第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。不可滿足于現(xiàn)狀,；第三：上課注意聽講,。認(rèn)真記筆記我保證。

在以后的語(yǔ)文考試中,。一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),。希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我,！次考得并不理想,。但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試。我一定會(huì)努力的,！

試卷分析總結(jié)篇九

一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為11人,，總分為 979 分，平均分為89分,。該試卷能依據(jù)課標(biāo),，尊重教材制定，難易適度,。

本次考試有八大題型,，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字,、詞、句,，題目有一定的靈活性,。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如,，“我會(huì)數(shù)”“我會(huì)填”“我會(huì)寫”,，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,。尤其是第一、四,、五題,，全班學(xué)生都正確。第三題有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，給“級(jí)”加減法,，有四、五個(gè)同學(xué)弄錯(cuò),，二題中給二類字加拼音連線,，難度比較大，有一部分同學(xué)出錯(cuò),。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分,，大部分的學(xué)生能完全讀懂短文的意思并且順利完成課后的習(xí)題。也有少部分學(xué)生在這一題失分較多,，其中有三名學(xué)生數(shù)句子不會(huì)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還有一個(gè)學(xué)生在寫句子時(shí)不完整而丟分，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo),。

（三）寫話部分

寫話這一部分,，所占分值比較大，圖的想象空間比較大,，大部分同學(xué)有話可寫,，但都是漫無邊際，流水式的作業(yè),，有的沒有中心,，有的反復(fù)一句話，總之這一部分的失分也比較大,。

通過這次質(zhì)量測(cè)試,，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、針對(duì)一年級(jí)纓生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4,、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力,。

5,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，年齡特征、性格特點(diǎn),、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,。特別是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

7,、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

今后我會(huì)多學(xué)多問,，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)一年級(jí)語(yǔ)總體上比較好,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián),。

試卷分析總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

今天熊主任,、楊校長(zhǎng)帶領(lǐng)我鎮(zhèn)五六年級(jí)老師進(jìn)行了試卷分析。通過分析,，從老師的教,，學(xué)生的學(xué)，使我看到了自己教學(xué)的不足之處,，下面我進(jìn)行總結(jié)下：

一,、計(jì)算

1.新舊知識(shí)老師要有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生多角度看問題和解決問題的靈活性,。

2.立足教材,，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)，又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué),。

3.教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題策略,。

4.關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

優(yōu)品課件,，意猶未盡，知識(shí)共享,，共創(chuàng)未來?。?/p>

試卷分析總結(jié)篇十一

本次語(yǔ)文期末測(cè)試,，體現(xiàn)了課改精神,，以學(xué)生為主體,，題型以開放為主,。測(cè)試本冊(cè)課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,，充滿了吸引力,。題型結(jié)構(gòu)合理,，難易恰當(dāng)，能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況。

這次二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有,，“看拼音寫詞語(yǔ)”、“拼音選擇”“形近字組詞”,，“詞語(yǔ)補(bǔ)充”，“模仿寫詞”“選字,、詞填空”,，“課文內(nèi)容填空”“按要求寫句子”,，“句子排列順序”,，“閱讀”,，“看圖寫話”,。題型較新穎,，能貼進(jìn)學(xué)生生活,，覆蓋面較廣,，既考查了學(xué)生對(duì)字,、詞,、句的積累,、理解運(yùn)用的情況,，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力,，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求,。

（一）總體情況分析,。

本次測(cè)驗(yàn),，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，又了程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度,。本次考試一個(gè)年級(jí)參加,。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

（二）具體情況分析。

典型錯(cuò)誤分析：

1、答題分析。

（1）、看拼音寫詞語(yǔ)，這一題比較易寫錯(cuò)的字的是：“欺負(fù)”的“欺”，其主要原因沒注意檢查,。還有一種寫錯(cuò)是因?yàn)槠綍r(shí)寫字不太落實(shí)不夠扎實(shí),，所以寫錯(cuò)。

（2）,、拼音選擇，錯(cuò)在同音字的音調(diào)上。

（3）、形近字組詞,，個(gè)別同學(xué)把字的偏旁記得不清楚,，如：桶和涌,。

（4）、閱讀短文,，答題有的同學(xué)不按老師教的方法在文中找答案,，而是自己想象著填寫,。

2,、錯(cuò)誤分析,。

（1）,、寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn),。

在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字,、記字的方法和規(guī)律,。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀,、去理解,，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、認(rèn)字的興趣。

（2）,、學(xué)生在語(yǔ)句中理解詞語(yǔ)的能力弱,。

例如：“選字,、詞填空”。很多學(xué)生出錯(cuò)就是句子不通順,，其實(shí)只要多讀一下句子明白意思就不會(huì)錯(cuò)了。這說明學(xué)生的拓展思維,、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（3）,、學(xué)生的讀題能力有待提高,。像閱讀題中，要求學(xué)生從文選合適的詞填空,。學(xué)生就沒有在文中認(rèn)真找匹配的,，而是隨意在文中找或者自已寫認(rèn)為對(duì)的，結(jié)果不符合題的要求,。

這次測(cè)試,，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，都有著十分重要的積極意義,。在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1,、深化課改，學(xué)得扎實(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此,，在每一堂的課堂教學(xué)中,，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的'提升才有依托,。

2,、關(guān)注生活，重視體驗(yàn),。

以及社會(huì)的認(rèn)識(shí),，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起,。這樣,，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識(shí)與生活想結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累,。同時(shí),，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡,。

試卷分析總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們班共有人數(shù)41人其中男生26人女生15人，本次參加考試實(shí)到人數(shù)40人,，測(cè)試的總分為3563.5分,，平均分為89.1分，及格率為100%,。

對(duì)于本次考試的成績(jī),，我基本上感到滿意，從總體情況來看,，大部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平,，另一小部分同學(xué)通過半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，有了很大的進(jìn)步,。下面,，我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：

1.填一填

這一題是把拼音補(bǔ)充完整，除了幾名成績(jī)較差的同學(xué),，全班基本上全對(duì),，那幾名成績(jī)較差的同學(xué)錯(cuò)誤的根源在于對(duì)拼音沒有掌握好，由于這項(xiàng)較弱,，2~3名學(xué)生這一題全部失分,。

2.涂一涂

3.變一變

象這種類型的題，我平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，如果這一題出差錯(cuò),，可能有兩種原因：a.題意理解不夠，例如：給“包”字加個(gè)偏旁,，要求把組合好的字直接寫在方框里,，然而有的學(xué)生只填了個(gè)“氵”或“扌”,。b.平時(shí)在此訓(xùn)練中，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無法完全掌握此類習(xí)題,。

本題第1小題：看拼音寫詞語(yǔ)，這一小題所寫的4個(gè)詞語(yǔ)也是我經(jīng)常訓(xùn)練.抄寫的,，學(xué)生如果寫得不對(duì),，可能是由于筆誤也可能是因?yàn)槔锩婷篮玫摹懊馈迸c“每”同音字區(qū)分不清楚。

第2小題是寫爸爸或媽媽,、寫寫同桌的名字,，這一題基本上沒有什么問題。

第3小題是寫本冊(cè)語(yǔ)文書中一篇課文的題目,，這一題也沒有多大問題

1. 我會(huì)填

a. 填寫有趣的詞,，例如“水井——井水”，這一題是語(yǔ)文樂園（二）中的原題,，這題出錯(cuò),，可能是知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了遺忘，還有的學(xué)生甚至亂填,。例如：“水波——波水,、清水——水清”。

b. 填寫abab式的詞語(yǔ),，這也是我平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，這題出錯(cuò)的比較少只有及個(gè)別的學(xué)生寫成了“一閃一閃”把它當(dāng)成了abab式的詞語(yǔ),。

c. 填寫aabb式的詞語(yǔ),，對(duì)于aabb式詞語(yǔ)學(xué)生掌握比較好，出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較少,。

2. 詞語(yǔ)接龍

這一題趣味性比較強(qiáng),，但題目的要求有比較高，要從每個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字開始連接起,。有的學(xué)生連著連著，慢慢無形中又從前一個(gè)字連起了,，造成了不必要的錯(cuò)誤,，例如：光明-明天-天氣-天空。此類題今后要多加訓(xùn)練,。

3. 我會(huì)寫

這一題是寫成語(yǔ),，成語(yǔ)嚴(yán)格來說是從典故而來，但很多學(xué)生誤認(rèn)為四個(gè)字的詞語(yǔ)就是成語(yǔ),，因此出錯(cuò)比較多,。另外成語(yǔ)中每個(gè)字的寫法也成了學(xué)生的困難,，分辨同音字很難，例如：把“坐井觀天”寫成“坐井關(guān)天”,。

4. 我會(huì)連

本題是語(yǔ)文樂園中的原題,，基本上沒有什么錯(cuò)誤。

5. 我會(huì)背

這一題是考寫古詩(shī),，平時(shí)古詩(shī)都是背多寫少,。由于期末復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，本題失誤不算多,，錯(cuò)誤的地方歸納有兩點(diǎn)：一,、拼音不過關(guān)，如：“如”寫成“入”,、二,、同音字分辨不清，如：“何”當(dāng)金絡(luò)腦,，寫成“河”當(dāng)金絡(luò)腦,。

6. 我會(huì)填?？次覍懙木渥佣嘤腥?！

本題意在考比喻句和擬人句，很多學(xué)生把它當(dāng)做補(bǔ)充句子,，尤其是最后一題,，小獅子 。有的同學(xué)這樣補(bǔ)充：小獅子說完大家都笑了,。這是受課文的影響,，造成成績(jī)好的學(xué)生也出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

7. 我的作品,，獻(xiàn)給媽媽的賀卡,，這一題學(xué)生比較感興趣，基本上沒有失分,。

這次期末考試試卷既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又考察了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言漢字的能力，題型靈活多樣性,，又折射出了中國(guó)文學(xué)深厚的底蘊(yùn),，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念和人文性（以人為本的宗旨）可以說，這是一份相當(dāng)好的試卷,。在今后會(huì)繼續(xù)重視識(shí)字和積累,，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過這次測(cè)試,，我也受到了考驗(yàn),，我覺得自己的教學(xué)理念并沒有落伍,，我與新課改在同行。下次考試,，我和我的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī),。

試卷分析總結(jié)篇十三

一、試卷評(píng)閱的總體情況

本學(xué)期文科類數(shù)學(xué)期末考試仍按現(xiàn)用全國(guó)五年制高等職業(yè)教育公共課《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué),，和省校下發(fā)的統(tǒng)一教學(xué)要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)可依據(jù)進(jìn)行命題,。經(jīng)過閱卷后的質(zhì)量分析，全省各教學(xué)點(diǎn)匯總,，卷面及格率達(dá)到了54%,，平均分54.1分，較前學(xué)期有很大的提高,，答卷還出現(xiàn)了不少高分的學(xué)生,，這與各教學(xué)點(diǎn)在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理是分不開的。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,，總結(jié)各教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期卷面考試的質(zhì)量分析，發(fā)給各教學(xué)點(diǎn),，望各教學(xué)點(diǎn)以教研活動(dòng)的方式,，開展討論、分析,、總結(jié)教學(xué),，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二,、考試命題分析

1,、命題的基本思想和命題原則

命題與教材和教學(xué)要求為依據(jù)，緊扣教材

注意到我省的教學(xué)實(shí)際學(xué)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，注重與后繼課程的教學(xué)相銜接,。以各章的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容為重點(diǎn),，立足于基礎(chǔ)概念,、基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查,。試卷整體的難易適中,。

2、評(píng)分原則

評(píng)分總體上堅(jiān)持寬嚴(yán)適度的原則,，客觀性試題是填空及單項(xiàng)選擇，這部分試題條案是唯一的,，得分統(tǒng)一,。避免評(píng)分誤差,。主觀性試題的評(píng)分原則是，以知識(shí)點(diǎn),、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù),，分步評(píng)分，不重復(fù)扣分,、最后累積得分,。

三、試卷命題質(zhì)量分析

以平面向量,、直線與二次線為重點(diǎn),，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右,，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面約占90%以上,。試題容量填空題13題，20空,，單選題6題,，解答題三大題共8小題。兩小時(shí)內(nèi)解答各題容量是足夠的,，知識(shí)點(diǎn)的容量也較充分,。

件，兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系,，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右,。

直線與二次曲線考查，曲線與方程關(guān)系,，各種直線方程及應(yīng)用,，二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及一般方程的應(yīng)用，方程中參數(shù)的求解,，各幾何要素的確定,，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

空間圖形著重考查平面的基本性質(zhì),、兩線的位置關(guān)系,、兩面的位置關(guān)系、線面的位置關(guān)系,、三垂線定理的應(yīng)用,、異面直線所成的角、線面所成的角,、距離計(jì)算等問題,。表面積和體積的計(jì)算，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)末列入試題中（但復(fù)習(xí)中仍要求應(yīng)用表面積和體積公式），該部份試題分?jǐn)?shù)約占30%,。

三章考查重點(diǎn)放在平面向量,、直線和二次曲線，其次是空間圖形部份,。故考查的主次是分明的,，符合高職公共課教學(xué)大綱的要求。

四,、學(xué)生答卷質(zhì)量分析

填空題：

或（-9,，-3）等。符號(hào)是不清楚的,，反映出部份學(xué)生對(duì)向量的線性運(yùn)算并非完全掌握,。

配方法化圓的一般方程為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，求圓心和半徑也掌握不好,。特別是

試卷分析總結(jié)篇十四

政治試卷分析

本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱,，運(yùn)用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識(shí)點(diǎn),?？荚嚨念}型選擇題12道，共48分,；分析題2道,，5個(gè)小問題，共52分,。

題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)狀況和對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用狀況,。

（一）文科班考試結(jié)果總體情況

（三）學(xué)生答卷總體情況分析：

1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題,，考題也比較靈活,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對(duì)其他沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)掌握的比較薄弱,，大多數(shù)都比較模糊了,。對(duì)政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。

（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主,，所考知識(shí)點(diǎn)都源于課本,，但是高于課本。需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。下面是各個(gè)老師對(duì)自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：

36(1)評(píng)卷老師：張學(xué)敏

基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容,，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目，本小題總分4分,，平均分為3分,，失分原因：

第一：此題圖表題,，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會(huì)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字,，只能拿到1-2分,。

第二：知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，語(yǔ)言表述不規(guī)范,，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性,。

第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn),，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化,，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理,。

措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息,，不能照抄照搬數(shù)據(jù),，要學(xué)會(huì)用一句話做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，要有個(gè)提升,。

3,、注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的,、全面的,、辯證的認(rèn)識(shí)方法來審視、分析和解決問題,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì),。

第36題(2)評(píng)卷老師：林明干劉思亨

基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會(huì)主義市場(chǎng)解決的內(nèi)容，屬于措施類,。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度出現(xiàn)的一系列難題,，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中,，總分12分,，但學(xué)生回答的都不是很理想。

失分的主要原因：（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問,，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識(shí)范圍的限制和材料的限制,，而是按照自己背誦了什么就寫什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對(duì)政治題目的分析能力比較薄弱,。（2）在答案的組織方面忽略了對(duì)原有材料的分析,，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。（3）部分學(xué)生反映,，把政治放在最后寫,，時(shí)間很緊，沒有時(shí)間好好地分析與答題。

建議措施：1,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，在下階段的教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān),。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄,。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問。2,、規(guī)范答題訓(xùn)練,。3、規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練,。

36(3)評(píng)卷老師：袁琦,、馮碧燕基本情況：

本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)，難度適中,?？偡?0分，平均分約為3分,，總體得分率較低,，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的,。

這道題失分的原因主要有：

（1）大多數(shù)考生對(duì)“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)把握得非常不夠,，只能寫到對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華,、取其糟粕,、推陳出新、革故鼎新,，故得2分,。而對(duì)于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的,。

（2）本問屬于認(rèn)識(shí)類型的題目,，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”,、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案,，所以答案多零散，想到什么就答什么,。

（3）多數(shù)考生在組織答案時(shí)沒有緊扣材料進(jìn)行分析,。另外，答題不規(guī)范,、超出答題區(qū)域也是失分原因之一,。建議：

1,、答題時(shí)要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容,，快速定位知識(shí)點(diǎn),。2、要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

3,、答題要規(guī)范，語(yǔ)句要通順,，書寫要認(rèn)真,，觀點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當(dāng),。

37(1)評(píng)卷老師：楊惠霞、吳旭清

基本情況（失分原因）：

1,、主體混淆,，題目運(yùn)用政黨的知識(shí)，并且明確提出主體是中國(guó)共產(chǎn)黨,，問原因類型的題目,，上課時(shí)有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的,。

2,、審題不清，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析,，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂,，信息概況不全。

措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，要?dú)w納知識(shí),，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識(shí),，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體,。

第37題（2）評(píng)卷老師：盧堅(jiān)、鄧曉婷

本小題總分12分,，平均分為8分,，最高分12分，最低分0分,。失分原因：第一：不看知識(shí)范圍就作答,。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識(shí),。第二：答案要點(diǎn)不全面,。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容組織答案,，不清楚認(rèn)識(shí)論還包括認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無限(轉(zhuǎn)載于::高三試卷分析總結(jié))性和上升性,、真理的具體性等內(nèi)容,。第三：理論表述錯(cuò)誤，上課或許根本不聽課,，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治,。有的學(xué)生寫：“認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)具有普遍性,、客觀性。第四,，只有原理,，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析。第五,，寫錯(cuò)別字,。如“認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”寫成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”。第六,，根本不想做或者沒時(shí)間做,、不會(huì)做等原因留空白。第七,，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效,。

措施：1、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí),，注意知識(shí)范圍的限制,。

2、加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)歸納,，構(gòu)建知識(shí)框架,。如明確認(rèn)識(shí)論包括哪些知識(shí)。3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白,。

4,、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練,，提高學(xué)生做主觀題的能力。

5,、提醒學(xué)生重視書寫,，不要寫錯(cuò)別字，不要亂涂亂畫,。不要寫出答題區(qū)域,。6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配,。先易后難,，統(tǒng)籌兼顧。

（四）今后教學(xué)的努力方向

a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力,，規(guī)范學(xué)生答題,。

b)加強(qiáng)對(duì)教材重難點(diǎn)的講解，課上對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的分析要透徹,。c)加強(qiáng)對(duì)政治材料的分析能力,，提高答題的信心。

雷州八中高三政治備課組

1月6日

試卷分析總結(jié)篇十五

期中考試終于結(jié)束了,，我反思自己,。對(duì)于這次考試，我不能問心無愧的說——我盡力了,。

通過之前和現(xiàn)在的考試,，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：

首先要做好充分的準(zhǔn)備?！捌綍r(shí)不燒香,，臨時(shí)抱佛腳”。就像我這句話里說的,，平時(shí)不好好學(xué)習(xí),，直到考試也不覺得緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)就是為長(zhǎng)大后自立做準(zhǔn)備,。對(duì)此我深感慚愧,。

知識(shí)是一個(gè)個(gè)聯(lián)系在一起的。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,，都會(huì)影響到后面所有的環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)知識(shí)就像蓋房子。你必須打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能蓋房子,。沒有好的基礎(chǔ),，即使你的房子很漂亮，也只會(huì)很危險(xiǎn),。因此,，我們必須掌握每一門學(xué)科的所有知識(shí)。

其次,，考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張,，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)都忘了,，豈不是壞事,？很多同學(xué)反映一進(jìn)考場(chǎng)就感覺很緊張，冷汗直流,。這種情況下,，可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來,，或者多想想愉快的事情，有助于正常發(fā)揮。

作弊在學(xué)生中非常普遍,。有些學(xué)生成績(jī)很差,，家長(zhǎng)過于關(guān)注孩子的成績(jī),，讓他們?cè)噲D用作弊來?yè)Q取好成績(jī),。作弊可以算是取得好成績(jī)的捷徑,，但你并沒有真正掌握這部分知識(shí),。最重要的是,，你已經(jīng)把性格熏黑了,。總有一天，你會(huì)面臨更嚴(yán)格的考試。當(dāng)你看著試卷上數(shù)不勝數(shù)的題目,，腦子里一片空白的時(shí)候,，你會(huì)后悔自己之前的作弊行為,。

不要走太遠(yuǎn)于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要,，如果考不好,，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響,。這真是一個(gè)好笑的想法,，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的'考試,。面對(duì)所有的考試,，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想,，沒有必要那么喪氣,。其實(shí),，沒有考好對(duì)于自己來說未必是一件壞事,。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞,。假如考得很好,，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中,，這一次成功也算不了什么,。

這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對(duì)自己說一聲：我已經(jīng)盡力了,。

試卷分析總結(jié)篇十六

這次成績(jī)和上次月測(cè)比較,，均分、及格率,、優(yōu)秀率都有了很大的提高,，均分高了近10分,，及格率從不到50%到了70%多,，特別是優(yōu)秀率突破了零。

一,、總體分析

這一份期中考卷,，總體來說是很不錯(cuò)的,。考卷突出了檢查學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力,，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,，難度適中,，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上,，主要分為以下幾大塊：

（一）積累與運(yùn)用（22分）

主要考查了字的拼音,、詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文名句默寫,、名著的知識(shí),、語(yǔ)言概括能力等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

（二）閱讀理解（38分）

有三篇閱讀,，第一篇是文言文閱讀，二,、三篇均是課外閱讀,。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，第三篇閱讀材料也很富有教育意義,，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

（三）作文（40）

二、學(xué)生答題情況分析

（一）積累與運(yùn)用

這道題大部分學(xué)生得分在12——18分之間,，古詩(shī)文默寫得分最高,，有一半學(xué)生的滿分。第1,、3,、5小題失分率最高,，失分原因主要是寫錯(cuò)別字,、概括能力較差。

（二）閱讀理解

1,、文言文閱讀

文言文《桃花源記》主要從三方面設(shè)題：文學(xué)常識(shí),、解釋詞、句子翻譯和整體感悟,。

失分原因：釋詞不結(jié)合句子解釋,，翻譯句子主要是沒有落實(shí)到句中關(guān)鍵字詞的意思，這樣句子的意思“走樣”了,，第10小題讓學(xué)生概括說說桃花源的情形,，大多學(xué)生用原文回答,，對(duì)題理解不到位。

2,、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)生最大的失誤是：缺乏對(duì)文章整體理解和整體感知的能力,。在答題時(shí)具體表現(xiàn)為不周全、不嚴(yán)密,，不能準(zhǔn)確把握文章的主旨,。例如第11題，對(duì)文章不能整體感知,，三個(gè)方面就答不全,，不知道找中心句子。19題讓結(jié)合原文說說一句話的含義,，大多學(xué)生不能結(jié)合文章來理解,，提煉信息的能力較差。這個(gè)題失分率高,。

（四）作文

這里只是談?wù)剬W(xué)生在作文中出現(xiàn)的典型問題,。對(duì)于這個(gè)半命題作文，學(xué)生有較深刻的體驗(yàn),，有話可說,，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn),，就是說,，自己的感情，不知道怎么表達(dá),，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感,。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎,，有不少同學(xué)的材料顯得老套,。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通,，語(yǔ)言匱乏,。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。

三,、存在的問題

1,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2,，閱讀能力,，理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

3,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣不濃,。

4,，自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼,，不能兼顧全面,。

5，學(xué)生不關(guān)注社會(huì),，不關(guān)注時(shí)事,，知識(shí)面窄。

四,，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

雖然試題較簡(jiǎn)單,，但本次考試成績(jī)卻很不理想。為此將采取以下措施：

1,、要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文成績(jī)的好壞,，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚,，基礎(chǔ)是否牢,。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固,，字不會(huì)寫,，音不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累,，重視常見語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

2,、加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法,、思維的訓(xùn)練,，也要重視基本技能的掌握,，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握,，把握什么,？怎樣把握,？教師要思考，歸納,；然后,，根據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選,、歸納,、整合、表達(dá),。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案,，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句,，句不離篇,，切忌憑空亂想。

3,、改變教學(xué)方式,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

綜觀現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ),，更是一種能力,，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變,，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，讓自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來,。

4,、重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

寫作能力不是天生具來的,，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

5、加強(qiáng)自身素質(zhì),，在工作中能夠兼顧全面,。

試卷分析總結(jié)篇十七

一、試題特點(diǎn)

本次化學(xué)試題幾乎涵蓋了所有高考要求的化學(xué)主干知識(shí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查方式與最近幾年的高考化學(xué)試題的考查方式極為相似,?？疾榉绞揭阅芰α⒁鉃橹鳎部疾榱松倭筷愂鲂灾R(shí),。知識(shí)覆蓋面廣,，難度適宜，綜合性強(qiáng),，是一套很好的摸底考試試卷,。

二、學(xué)情分析

由于我校本屆高三學(xué)生生源相對(duì)較差,，高一,、高二考試化學(xué)試卷大多數(shù)情況下相對(duì)比較簡(jiǎn)單再加上尚未進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生知識(shí)的遺忘程度大,，而主觀題又比最近幾年的高考真題多一個(gè)大題,，造成相當(dāng)多的學(xué)生時(shí)間緊張，沒有做完試卷,，導(dǎo)致整體平均分相對(duì)較低,。

三、對(duì)策

1,、重視教材細(xì)節(jié)落實(shí)

每年高考化學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題直接來源于人教版或魯科版高中化學(xué)教材,，這部分內(nèi)容學(xué)生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全的情況,，因此在一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視教材的表述，在細(xì)節(jié)方面切實(shí)落實(shí)這很關(guān)鍵,。

2,、整合教材歸類復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)決不是對(duì)前兩年已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而理應(yīng)是對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸類學(xué)習(xí),，以達(dá)到使學(xué)生逐步形成解題技能的目的',。所以如何整合教材，歸類復(fù)習(xí),，變式訓(xùn)練這十分重要,。

3、聯(lián)系高考有的放矢

一輪復(fù)習(xí)照搬高考難題,，太綜合的題是不合時(shí)宜的,，但一點(diǎn)不聯(lián)系高考也是極不可取的，如何聯(lián)系高考,，將高考題組合,、變形、給臺(tái)階，真正做到既能有的放矢,，又能追求百分百中,，題目的選擇很有必要,。

4,、限時(shí)訓(xùn)練及時(shí)糾錯(cuò)

高三不刷題想達(dá)到比較高的層次是不太現(xiàn)實(shí)的，限時(shí)訓(xùn)練,、及時(shí)糾錯(cuò),，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。

5,、群策群力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

我高三化學(xué)組如論單兵作戰(zhàn)能力是另兩個(gè)級(jí)部的化學(xué)組難以比擬的,，如何在教研活動(dòng)中群策群力、發(fā)揮每位老師的聰明才智亦很關(guān)鍵,。

最后,，我堅(jiān)信在石主任的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校的大力扶持下,，我們高考必將成功,！2019,我們能成功,！2019,我們定成功,！