工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

試卷分析總結(jié)篇一

語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意,。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的,，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯(cuò)了。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫(huà)數(shù),，可是我沒(méi)有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,，。這是不應(yīng)該錯(cuò)的,，還有“溫馨”一詞,，的解釋，老師在課堂上講了,，由于我沒(méi)有記牢,，就錯(cuò)了。

有些題目也是不會(huì)做的,，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò)?！边@道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里,。可是我沒(méi)有找到,?？磥?lái)還是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好,，是寫(xiě)一個(gè)有趣的游戲,。平時(shí)練了很多篇，還是扣了三分,，所以我要多看書(shū),，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng),。

在下次考試中,，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵(lì),，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母。

試卷分析總結(jié)篇二

本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī),。其中最突出的是一年級(jí),，成績(jī)優(yōu)異。

1,、語(yǔ)文學(xué)科一,、考試情況及試卷分析。

從卷面分析看,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí),。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好,，極少失分,；但是，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力差,，表現(xiàn)為速度慢,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀,、理解,、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,，得分率低,，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄,、量少,，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。寫(xiě)作能力還有待提高,，卷面不夠清晰,，書(shū)寫(xiě)能力較差，審題不細(xì)致,。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一,，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中,，我們必須在閱讀,、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練,，拓展學(xué)生視野,、豐富學(xué)生知識(shí),，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科一,、考試情況及試卷分析。

學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升,，尤其是一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均很優(yōu)秀,，二年級(jí)繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)。其他年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期期末成績(jī)的水平,。

給同學(xué)講題,，理清思路，弄清題意,。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。試卷題量合適，難度適中,，能覆蓋所學(xué)知識(shí),，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

3,、英語(yǔ)學(xué)科一、考試情況及試卷分析,。

3,、2和4、1的綜合得分達(dá)到了80多分,，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上略有下降,，綜合得分達(dá)80.22和72.56。但個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差,，兩極分化嚴(yán)重,。試卷題量合適，難度適中,，能覆蓋所學(xué)知識(shí),，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

這次只考了筆試部分,。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重,。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度,。

4、綜合學(xué)科。

（1）考試情況及試卷分析,。

綜合學(xué)科含品社與科學(xué)兩科,，從考試情況來(lái)看，三年級(jí)綜合成績(jī)較差,，四五六年級(jí)同上學(xué)期相比均有明顯進(jìn)步,，合格率、優(yōu)秀率均有提高,。

綜合學(xué)科試卷題量合適,，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí),，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

（2）存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施,。

品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后,。今后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)研修,，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

1,、努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn),，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容,。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課,、深入評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課,，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平,。

2,、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求,，單元教學(xué)重難點(diǎn),，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批,，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等,。

3,、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的,，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容,，提升閱讀理解能力,，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，創(chuàng)新學(xué)生的思維,。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累,，記憶,，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練,，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

4,、因材施教,，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,。

趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記,；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),，向優(yōu)生看齊。

5,、注意細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量,。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣,。學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

試卷分析總結(jié)篇三

務(wù)實(shí)性是本試卷的最大亮點(diǎn),，本試卷對(duì)思品教師的中考復(fù)習(xí)教學(xué)起到了指引方向的作用,。選擇題側(cè)重時(shí)政和雙基的考察,，另外“一拖n”式選擇題凸顯中考趨向,，這些精心編排的試題，圍繞教材的重點(diǎn)知識(shí),，聯(lián)系近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事,，很好的考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用,、遷移能力,。非選擇題靈活性非常明顯，比如第26題,，把綜合實(shí)踐和維護(hù)世界和平巧妙的交叉在一起,。這也告訴了我們迎接中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，要弄清中考說(shuō)明重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),，也要更好的提高學(xué)生觀察,、感受、體驗(yàn)和參與社會(huì)公共生活的能力,。

本次考試內(nèi)容涉及九年級(jí)思品全冊(cè)的知識(shí),，總分100分，考試方式為閉卷考試,。

本次選題重點(diǎn)側(cè)重用學(xué)生審題和發(fā)散思維能力,。

（1） 單項(xiàng)選擇題共22道題，每題2分，共44分,。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,。

（2）非選擇題共5道，包括3道文字類材料題（第23,、24,、27題），共32分,；綜合實(shí)踐題2道(25,、26),共24分。這些題型都重點(diǎn)考查了學(xué)生的審題能力,、聯(lián)系能力,、分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力,、文字表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力,。

（1）、選擇題,，這次學(xué)生答得不太理想,，大部分同學(xué)得分在36分左右。綜合來(lái)看,，選擇題部分的不理想說(shuō)明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較死,。錯(cuò)誤率高的選擇題多出現(xiàn)在第5小題和第10,、14小題，第5題正確選項(xiàng)是c,但很多同學(xué)選擇了d，這說(shuō)明對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的不到位,，不善于區(qū)分,、細(xì)化,，如果在學(xué)習(xí)時(shí)稍注意這些絕對(duì)觀點(diǎn)的理解,，就不會(huì)弄錯(cuò)了。第10小題,，正確答案是b,但很多同學(xué)選了c,原因是沒(méi)能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，即，“依據(jù)刑法處罰所有的造假者”,，觀點(diǎn)錯(cuò)誤,，因?yàn)樗械脑旒僬卟灰欢ǘ紩?huì)處罰刑法?？偟膩?lái)說(shuō),，究其原因還是對(duì)題干與題支的審查不夠細(xì)致，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,。

（2）文字材料分析題部分反映出來(lái)的問(wèn)題主要是不能改變固定思維,，稍有變化就不能作答,。還有就是不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行剖析，還要就是審題不仔細(xì),，答題線條過(guò)粗,。

比如第27題第一問(wèn)，“你對(duì)他們的理想有什么看法”這問(wèn),，85%的同學(xué)沒(méi)有答對(duì),，都答出了“要支持他們，他們一定能實(shí)現(xiàn)等等”,，原因在于平常的理想教育習(xí)慣于積極教育,，鼓勵(lì)其通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)理想。但是,，本題考察的要依據(jù)實(shí)際情況來(lái)正確看待自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,。基于以上原因,，這問(wèn)失分率太高,。

（3）綜合實(shí)踐題（25題），出的非常典型,。以往基本都是分幾問(wèn)出題,，但這回沒(méi)標(biāo)明，學(xué)生大多把第一小問(wèn)的“哪些具體準(zhǔn)備”給弄丟了,。導(dǎo)致這問(wèn)的得分率僅50%左右,。

總體來(lái)看學(xué)生答題存在一些普遍問(wèn)題，諸如：審題粗心,、運(yùn)用知識(shí)呆板,、表述不細(xì)致,、用語(yǔ)不規(guī)范等,。

通過(guò)這次考試，我反思教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固,；答題能力的靈活性太差,。

鑒于以上問(wèn)題與不足，在這之后的教學(xué)中應(yīng)：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，尤其是相近或相似的概念、政治術(shù)語(yǔ),。

2,、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，鍛煉學(xué)生根據(jù)課本學(xué)過(guò)的原理來(lái)分析社會(huì)熱點(diǎn)的能力,。

3,、以中考為導(dǎo)向,，要認(rèn)真研究近幾年的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法,，提高對(duì)知識(shí)的遷移,、歸納、分析能力,。

試卷分析總結(jié)篇四

通過(guò)一年的語(yǔ)文教學(xué),，讓我愈加清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的廣博和深刻，而教語(yǔ)文的難度與挑戰(zhàn)可能也恰在于此,。字詞積累,、名著導(dǎo)讀、語(yǔ)法修辭,、文言詩(shī)文的閱讀與背誦,、現(xiàn)代詩(shī)文的閱讀與鑒賞、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí)這些內(nèi)容僅是從語(yǔ)文知識(shí)的角度歸納而來(lái)的,，而學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、思想的成熟,、價(jià)值觀與人生觀的形成這些深層次的目標(biāo)可能離語(yǔ)文教學(xué)的真諦更加近切,。

所以，我一直在想,，要把語(yǔ)文教好,，教師個(gè)人的思考是必不可少的。這種思考應(yīng)至少包括：對(duì)教材的研究,、對(duì)教法和學(xué)法的研究,、對(duì)考試的研究、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)等等,。

下面我就結(jié)合我校學(xué)生的答題情況,，針對(duì)上學(xué)期八年級(jí)期末語(yǔ)文試卷談一些我個(gè)人的思考的看法。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

1．貼近中考實(shí)際,，設(shè)題水平高。

八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出一種知識(shí)上的逐漸深入的特點(diǎn),。學(xué)生即將升入九年級(jí)，面臨中考的挑戰(zhàn),。因此我認(rèn)為,，八年級(jí)下學(xué)期的期末考試,，應(yīng)體現(xiàn)出一定的中考意識(shí)。

可以說(shuō),，這學(xué)期的這份試卷較好地體現(xiàn)出了這一特點(diǎn),。整份試卷在結(jié)構(gòu)形式、試題構(gòu)成,、設(shè)題角度等方面具有較強(qiáng)的對(duì)接中考意識(shí),。很多題的設(shè)題水平都是較高的。如名篇導(dǎo)讀,、說(shuō)明文,、記敘文閱讀題。

2．考查內(nèi)容全面,，覆蓋范圍廣,。

整份試卷出題范圍較廣，基礎(chǔ)知識(shí)部分涵蓋了古詩(shī)文積累,、字音,、字形、句段的銜接與連貫,、文言文字詞句段的理解等,，現(xiàn)代文閱讀則包含了課外說(shuō)明文和記敘文，出題范圍有提取并加工文章中的有用信息,、辨識(shí)文章寫(xiě)作中的常用技法,、概括文章的主要內(nèi)容、分析句段的寫(xiě)法和作用,、揣摩人物心理,、分析文章主題思想等。

3．重知識(shí)重能力,，重雙基考查,。

在試題構(gòu)成上，知識(shí)考查與能力養(yǎng)成并重,。既重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),、字音字形,、文言字詞等。同時(shí)高度重視學(xué)生語(yǔ)文能力的形成,。如說(shuō)明方法的辨識(shí),、描寫(xiě)方法的賞析、概括段落內(nèi)容,、分析句段作用,、揣摩人物思想感情,、理解作品主旨等。

4．引領(lǐng)初三教學(xué),，導(dǎo)向性良好,。

我們說(shuō)考試是指揮棒，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)考試題對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用,。好的試題能將教學(xué)領(lǐng)向更加開(kāi)放,，更加務(wù)實(shí)的境地，讓課堂教學(xué)成為更有生機(jī)的舞臺(tái),。而不好的試題會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生惡劣導(dǎo)向,，甚至?xí)髿W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近幾十年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所產(chǎn)生的諸多弊病,，語(yǔ)文教學(xué)所遭受的眾多非議可以說(shuō)考試是不無(wú)責(zé)任的,。本套試題從客觀上來(lái)說(shuō)，對(duì)初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)向基本上可以說(shuō)是積極的,。重基礎(chǔ),，強(qiáng)能力，有創(chuàng)意,，重發(fā)展,。這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也是一個(gè)良好的導(dǎo)向,。

1.分?jǐn)?shù)段分析,，本次考試共57人參加，及格25人,，均分80.14分,，最高分112分。優(yōu)秀率為百分之四十以上,。

2.典型錯(cuò)誤分析,，學(xué)生在第一題名句沒(méi)寫(xiě)失分較多，文言文題中填表題失分較多,，現(xiàn)代文閱讀中對(duì)題型把握不夠,，有些同學(xué)對(duì)作文的主題理解有失偏頗，這些都提醒我在今后的教學(xué)中要注意,。

3.教學(xué)分析及改進(jìn)教學(xué)的措施,，針對(duì)本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，今后教學(xué)應(yīng)注意：平時(shí)應(yīng)注重語(yǔ)言的積累和品味,。

結(jié)合新教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)一步強(qiáng)化“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)，不能流于形式或走過(guò)場(chǎng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化文言文的閱讀訓(xùn)練,。注重誦讀,、識(shí)記、歸納和整理,，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,，提高文言文閱讀能力。

試卷分析總結(jié)篇五

時(shí)光如流水般流逝,，眨眼間,，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了末尾，檢驗(yàn)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的期末考試也已經(jīng)結(jié)束了,，回想起自己的這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,，看下自己期末考試的成績(jī)，為了下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠更上一層樓,，還是有必要總結(jié)下的到目前為止,，自己的學(xué)習(xí)情況的，以便之后能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

這次期末考試成績(jī)整體上是還可以的，成績(jī)比之前的考試有所提高,，這是值得自己高興的地方,。試卷上的考的知識(shí)點(diǎn)，自己大部分都抓住了,，這也是得功于自己考試之前的復(fù)習(xí)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，所以說(shuō)考試前的復(fù)習(xí)對(duì)考試是很有幫助的。平常在老師上課的時(shí)候就認(rèn)真聽(tīng)講,，將知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍,，然后在考試前一個(gè)星期左右突襲，專門(mén)去復(fù)習(xí)那些重要的知識(shí)點(diǎn),，文科類的重新在腦子里過(guò)一遍,，理科類的就要?jiǎng)邮衷谥匦碌难菟阋槐椋由顚?duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,，在考試的時(shí)候就會(huì)有一定的把握,，這樣也就可以考出一個(gè)比較好的成績(jī)。

我的每門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)都是按照這樣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)的,，對(duì)比下自己的成績(jī),，還是有一定的效果的，在之后的學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中,，這是自己要沿用的,，可以更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，也能更好的考出好的成績(jī),，這是自己對(duì)于這次期末考試總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然考試也有不足，不足之處,，找出來(lái)加以改正,，下次不可再犯同樣的錯(cuò)誤就行。

我這次期末考試不足之處在于自己沒(méi)有重要細(xì)節(jié),，在考試過(guò)程中,，每一道題要考的知識(shí)點(diǎn)，自己都能很準(zhǔn)確的抓住,，但是考出來(lái)的成績(jī)卻和自己想象的有所差距,，還是因?yàn)樽约禾辉谝饧?xì)節(jié)，太過(guò)粗心,。我仔細(xì)的對(duì)著老師給我們的答案,，看了下自己做錯(cuò)丟分的地方，大部分都是因?yàn)樽约禾^(guò)粗心,，或者太不注重細(xì)節(jié)的緣故,，一些不該丟失的分?jǐn)?shù)就丟了。知道了自己的不足,，就要加以改正,，之后的考試要養(yǎng)成做完試卷，從來(lái)檢查的習(xí)慣,，這樣的話就可以檢查出一絲不應(yīng)該犯的低級(jí)錯(cuò)誤,，可以拿到更高的分?jǐn)?shù)了。

試卷分析總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'辛苦努力,，我一年級(jí)師生共同迎來(lái)了期末考試這一收獲的日子,。本次試卷從總體來(lái)看試卷抓住本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),，進(jìn)位加法是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，估算中的接近數(shù),，多的多,，少的多，多一些,，少一些,，通過(guò)對(duì)本次試卷的分析，從整體來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,。基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能,。

本次試卷共有五大題,，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

從學(xué)生做題情況來(lái)看,，成績(jī)不夠理想,。第二題填空，主要考查學(xué)生數(shù)數(shù),、寫(xiě)數(shù)的能力,。第一小題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫(xiě)的正確,。第二小題題看圖寫(xiě)算式大部分學(xué)生做錯(cuò),，主要是看不懂圖意，不會(huì)寫(xiě)出四道算式,。第八小題,，大部分學(xué)生還不懂哪一個(gè)數(shù)是減數(shù)，哪一個(gè)是差,，第三大題,，判斷題所占分?jǐn)?shù)比例太重，學(xué)生稍有判斷錯(cuò)誤,，即失分嚴(yán)重,。學(xué)生這題做得較差。第四大題解決實(shí)際問(wèn)題,，由于學(xué)生沒(méi)有從減法的意義上來(lái)理解,，因而錯(cuò)題的學(xué)生極多?？v觀整個(gè)做題情況,，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固,。看圖列式計(jì)算方面,，思路是正確的,，存在著觀察物體數(shù)個(gè)數(shù)不準(zhǔn)確的情況。對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題,，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題,、靈活解決問(wèn)題的能力較差,、這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

針對(duì)以上內(nèi)容,，回顧這一學(xué)期的教學(xué),，我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的自信心,，而在下一步的工作中我們更要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力,。更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的,、有效的教學(xué)方法,。教學(xué)過(guò)程的重心由"教知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教學(xué)生"，教學(xué)的目的也由知識(shí)的傳遞轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展,。從本本主義教育轉(zhuǎn)向人本主義教育,，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從人人失敗的教育轉(zhuǎn)向人人成功的教育,，從教師專制教育轉(zhuǎn)向有學(xué)生和集體參與的民主教育,，從僵死的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開(kāi)放式創(chuàng)新教育。爭(zhēng)取不同的人得到不同的發(fā)展,。

項(xiàng)目數(shù)據(jù)人數(shù)總分平均分優(yōu)秀率%達(dá)標(biāo)率%

148431389.956.3%100%

246390584.950%97.8%

549398481.330.6%93.9%

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解,、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,，查缺補(bǔ)漏,，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心,，讓他們盡快趕上來(lái),。

試卷分析總結(jié)篇七

(1)單項(xiàng)選擇題共22道題，每題2分,，共44分,。重點(diǎn)考查對(duì)課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

(2)分析題共四道題,，主要是文字類分析題,，共56分。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力,、聯(lián)系能力,、分析歸納能力,、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力,。

本次試卷總體來(lái)看難度適中,，梯度合理。

(1)總體來(lái)看學(xué)生答題存在一些普遍問(wèn)題,，諸如：審題粗心,、書(shū)寫(xiě)凌亂、課本不熟,、表述不清,、用語(yǔ)不規(guī)范。

(2)學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，亂涂亂畫(huà)的明顯減少,，書(shū)寫(xiě)較以前有所改觀;

(3)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握及運(yùn)用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強(qiáng)訓(xùn)練,。

(1)通過(guò)分析,、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu),、輕內(nèi)容整合;

(2)重基礎(chǔ)知識(shí),、輕熱點(diǎn)分析;

(3)重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié);

(1)加強(qiáng)集體備課,。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。

將教材內(nèi)容進(jìn)行整合,、梳理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)由厚變薄;然后,，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容,，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)由薄變厚,。

(3)關(guān)注熱點(diǎn),，處理好熱與冷的關(guān)系。

各類時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)是中考考察的重點(diǎn),。在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注重大熱點(diǎn),，也要關(guān)注一些冷點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn),，做到小切口,、大容量、多角度的分析,。

(4)注重能力培養(yǎng),，處理好思與練的關(guān)系,。

試卷分析總結(jié)篇八

我叫__。在__次考試中,。我考了__分,。全班平均分是__分。最高分是__,。我的分?jǐn)?shù)比最高分差__分,。比平均分差__分。在班里位居__名,。綜合分析,。此次考試存在以下問(wèn)題：第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,。沒(méi)有意義,。對(duì)付對(duì)付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。在班里居中上游,。第二：從此次考試中,。發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣__分,。占全部被扣分?jǐn)?shù)的__%,。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。其實(shí)不然,。給自己敲了警鐘,。第三：從考試中。發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,。而自己沒(méi)有聽(tīng)講。所以不會(huì),。由以上幾點(diǎn),。我決定在今后的學(xué)習(xí)中。做到：第一：重視每一次考試,。當(dāng)成練兵,。積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。不可滿足于現(xiàn)狀,；第三：上課注意聽(tīng)講。認(rèn)真記筆記我保證,。

在以后的語(yǔ)文考試中,。一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),。希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我,！次考得并不理想,。但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,。我一定會(huì)努力的,！

試卷分析總結(jié)篇九

一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為11人，總分為 979 分,，平均分為89分,。該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定,，難易適度,。

本次考試有八大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核,?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞,、句,，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，如,，“我會(huì)數(shù)”“我會(huì)填”“我會(huì)寫(xiě)”，要考查學(xué)生能否讀懂文章,，能否從文中找到答案,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一,、四,、五題，全班學(xué)生都正確,。第三題有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，給“級(jí)”加減法，有四,、五個(gè)同學(xué)弄錯(cuò),，二題中給二類字加拼音連線，難度比較大,，有一部分同學(xué)出錯(cuò),。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能完全讀懂短文的意思并且順利完成課后的習(xí)題,。也有少部分學(xué)生在這一題失分較多,，其中有三名學(xué)生數(shù)句子不會(huì)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)句子時(shí)不完整而丟分，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠,，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo),。

（三）寫(xiě)話部分

寫(xiě)話這一部分，所占分值比較大,，圖的想象空間比較大,，大部分同學(xué)有話可寫(xiě)，但都是漫無(wú)邊際,，流水式的作業(yè),，有的沒(méi)有中心，有的反復(fù)一句話,，總之這一部分的失分也比較大,。

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1,、針對(duì)一年級(jí)纓生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。同時(shí),，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。

2,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,。

4,、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維,，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

5,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，年齡特征,、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教,，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們,，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6,、要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

7,、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn),，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)一年級(jí)語(yǔ)總體上比較好,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián),。

試卷分析總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

今天熊主任,、楊校長(zhǎng)帶領(lǐng)我鎮(zhèn)五六年級(jí)老師進(jìn)行了試卷分析。通過(guò)分析，從老師的教,，學(xué)生的學(xué),，使我看到了自己教學(xué)的不足之處，下面我進(jìn)行總結(jié)下：

一,、計(jì)算

1.新舊知識(shí)老師要有機(jī)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生多角度看問(wèn)題和解決問(wèn)題的靈活性。

2.立足教材,，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí),，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)。

3.教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題策略,。

4.關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

優(yōu)品課件,，意猶未盡，知識(shí)共享,，共創(chuàng)未來(lái)！,！

試卷分析總結(jié)篇十一

本次語(yǔ)文期末測(cè)試,，體現(xiàn)了課改精神，以學(xué)生為主體,，題型以開(kāi)放為主,。測(cè)試本冊(cè)課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng),，能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況,。

這次二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有，“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”,、“拼音選擇”“形近字組詞”,，“詞語(yǔ)補(bǔ)充”，“模仿寫(xiě)詞”“選字,、詞填空”,，“課文內(nèi)容填空”“按要求寫(xiě)句子”，“句子排列順序”,，“閱讀”,，“看圖寫(xiě)話”。題型較新穎,，能貼進(jìn)學(xué)生生活,，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字,、詞,、句的積累、理解運(yùn)用的情況,，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力,，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

（一）總體情況分析,。

本次測(cè)驗(yàn),，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又了程與方法,，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度,。本次考試一個(gè)年級(jí)參加。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想,。

（二）具體情況分析,。

典型錯(cuò)誤分析：

1、答題分析,。

（1）,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這一題比較易寫(xiě)錯(cuò)的字的是：“欺負(fù)”的“欺”,，其主要原因沒(méi)注意檢查,。還有一種寫(xiě)錯(cuò)是因?yàn)槠綍r(shí)寫(xiě)字不太落實(shí)不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò),。

（2）,、拼音選擇，錯(cuò)在同音字的音調(diào)上。

（3）,、形近字組詞,，個(gè)別同學(xué)把字的偏旁記得不清楚，如：桶和涌,。

（4）,、閱讀短文，答題有的同學(xué)不按老師教的方法在文中找答案,，而是自己想象著填寫(xiě),。

2、錯(cuò)誤分析,。

（1）,、寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn),。

在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字,、記字的方法和規(guī)律,。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解,，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái),，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、認(rèn)字的興趣,。

（2）、學(xué)生在語(yǔ)句中理解詞語(yǔ)的能力弱,。

例如：“選字,、詞填空”。很多學(xué)生出錯(cuò)就是句子不通順,，其實(shí)只要多讀一下句子明白意思就不會(huì)錯(cuò)了,。這說(shuō)明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠,，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（3）、學(xué)生的讀題能力有待提高,。像閱讀題中，要求學(xué)生從文選合適的詞填空,。學(xué)生就沒(méi)有在文中認(rèn)真找匹配的,，而是隨意在文中找或者自已寫(xiě)認(rèn)為對(duì)的，結(jié)果不符合題的要求。

這次測(cè)試,，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義,。在今后的教學(xué)中,，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改,，學(xué)得扎實(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低,，因此,，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成,、素養(yǎng)的'提升才有依托,。

2、關(guān)注生活,，重視體驗(yàn),。

以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,，那么學(xué)生就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣,，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),，就會(huì)聯(lián)系生活感知,、理解文本。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒,，長(zhǎng)期積累。同時(shí),，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡,。

試卷分析總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們班共有人數(shù)41人其中男生26人女生15人,，本次參加考試實(shí)到人數(shù)40人,，測(cè)試的總分為3563.5分，平均分為89.1分,，及格率為100%,。

對(duì)于本次考試的成績(jī)，我基本上感到滿意,，從總體情況來(lái)看,，大部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過(guò)半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí),，有了很大的進(jìn)步,。下面，我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：

1.填一填

這一題是把拼音補(bǔ)充完整,，除了幾名成績(jī)較差的同學(xué),，全班基本上全對(duì)，那幾名成績(jī)較差的同學(xué)錯(cuò)誤的根源在于對(duì)拼音沒(méi)有掌握好,，由于這項(xiàng)較弱,，2~3名學(xué)生這一題全部失分。

2.涂一涂

3.變一變

象這種類型的題,，我平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，如果這一題出差錯(cuò)，可能有兩種原因：a.題意理解不夠,，例如：給“包”字加個(gè)偏旁,，要求把組合好的字直接寫(xiě)在方框里，然而有的學(xué)生只填了個(gè)“氵”或“扌”,。b.平時(shí)在此訓(xùn)練中,，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)法完全掌握此類習(xí)題,。

本題第1小題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，這一小題所寫(xiě)的4個(gè)詞語(yǔ)也是我經(jīng)常訓(xùn)練.抄寫(xiě)的，學(xué)生如果寫(xiě)得不對(duì),，可能是由于筆誤也可能是因?yàn)槔锩婷篮玫摹懊馈迸c“每”同音字區(qū)分不清楚,。

第2小題是寫(xiě)爸爸或媽媽、寫(xiě)寫(xiě)同桌的名字,，這一題基本上沒(méi)有什么問(wèn)題,。

第3小題是寫(xiě)本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中一篇課文的題目，這一題也沒(méi)有多大問(wèn)題

1. 我會(huì)填

a. 填寫(xiě)有趣的詞,，例如“水井——井水”,，這一題是語(yǔ)文樂(lè)園（二）中的原題，這題出錯(cuò),，可能是知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了遺忘,，還有的學(xué)生甚至亂填,。例如：“水波——波水、清水——水清”,。

b. 填寫(xiě)abab式的詞語(yǔ)，這也是我平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是教學(xué)中的難點(diǎn),，這題出錯(cuò)的比較少只有及個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)成了“一閃一閃”把它當(dāng)成了abab式的詞語(yǔ)。

c. 填寫(xiě)aabb式的詞語(yǔ),，對(duì)于aabb式詞語(yǔ)學(xué)生掌握比較好,，出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較少。

2. 詞語(yǔ)接龍

這一題趣味性比較強(qiáng),，但題目的要求有比較高,，要從每個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字開(kāi)始連接起。有的學(xué)生連著連著,，慢慢無(wú)形中又從前一個(gè)字連起了,，造成了不必要的錯(cuò)誤，例如：光明-明天-天氣-天空,。此類題今后要多加訓(xùn)練,。

3. 我會(huì)寫(xiě)

這一題是寫(xiě)成語(yǔ)，成語(yǔ)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是從典故而來(lái),，但很多學(xué)生誤認(rèn)為四個(gè)字的詞語(yǔ)就是成語(yǔ),，因此出錯(cuò)比較多。另外成語(yǔ)中每個(gè)字的寫(xiě)法也成了學(xué)生的困難,，分辨同音字很難,，例如：把“坐井觀天”寫(xiě)成“坐井關(guān)天”。

4. 我會(huì)連

本題是語(yǔ)文樂(lè)園中的原題,，基本上沒(méi)有什么錯(cuò)誤,。

5. 我會(huì)背

這一題是考寫(xiě)古詩(shī),，平時(shí)古詩(shī)都是背多寫(xiě)少,。由于期末復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，本題失誤不算多,，錯(cuò)誤的地方歸納有兩點(diǎn)：一,、拼音不過(guò)關(guān),，如：“如”寫(xiě)成“入”、二,、同音字分辨不清,，如：“何”當(dāng)金絡(luò)腦，寫(xiě)成“河”當(dāng)金絡(luò)腦,。

6. 我會(huì)填,?？次覍?xiě)的句子多有趣！

本題意在考比喻句和擬人句,，很多學(xué)生把它當(dāng)做補(bǔ)充句子,，尤其是最后一題，小獅子 ,。有的同學(xué)這樣補(bǔ)充：小獅子說(shuō)完大家都笑了,。這是受課文的影響，造成成績(jī)好的學(xué)生也出現(xiàn)丟分現(xiàn)象,。

7. 我的作品,，獻(xiàn)給媽媽的賀卡，這一題學(xué)生比較感興趣,，基本上沒(méi)有失分,。

這次期末考試試卷既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言漢字的能力,，題型靈活多樣性,，又折射出了中國(guó)文學(xué)深厚的底蘊(yùn)，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念和人文性（以人為本的宗旨）可以說(shuō),，這是一份相當(dāng)好的試卷,。在今后會(huì)繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。通過(guò)這次測(cè)試,，我也受到了考驗(yàn)，我覺(jué)得自己的教學(xué)理念并沒(méi)有落伍,，我與新課改在同行,。下次考試，我和我的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī),。

試卷分析總結(jié)篇十三

一,、試卷評(píng)閱的總體情況

本學(xué)期文科類數(shù)學(xué)期末考試仍按現(xiàn)用全國(guó)五年制高等職業(yè)教育公共課《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)，和省校下發(fā)的統(tǒng)一教學(xué)要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)可依據(jù)進(jìn)行命題,。經(jīng)過(guò)閱卷后的質(zhì)量分析,，全省各教學(xué)點(diǎn)匯總，卷面及格率達(dá)到了54%,，平均分54.1分,，較前學(xué)期有很大的提高，答卷還出現(xiàn)了不少高分的學(xué)生,，這與各教學(xué)點(diǎn)在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理是分不開(kāi)的,。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)各教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期卷面考試的質(zhì)量分析,，發(fā)給各教學(xué)點(diǎn),，望各教學(xué)點(diǎn)以教研活動(dòng)的方式，開(kāi)展討論,、分析,、總結(jié)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二,、考試命題分析

1、命題的基本思想和命題原則

命題與教材和教學(xué)要求為依據(jù),，緊扣教材

注意到我省的教學(xué)實(shí)際學(xué)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重與后繼課程的教學(xué)相銜接,。以各章的應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容為重點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)概念,、基本運(yùn)算,、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查。試卷整體的難易適中,。

2,、評(píng)分原則

評(píng)分總體上堅(jiān)持寬嚴(yán)適度的原則，客觀性試題是填空及單項(xiàng)選擇,，這部分試題條案是唯一的,，得分統(tǒng)一。避免評(píng)分誤差,。主觀性試題的評(píng)分原則是,，以知識(shí)點(diǎn)、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù),，分步評(píng)分,，不重復(fù)扣分、最后累積得分,。

三,、試卷命題質(zhì)量分析

以平面向量、直線與二次線為重點(diǎn),，占總分的70%左右,，空間圖形約占30%左右，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面約占90%以上,。試題容量填空題13題,，20空，單選題6題,，解答題三大題共8小題,。兩小時(shí)內(nèi)解答各題容量是足夠的,，知識(shí)點(diǎn)的容量也較充分。

件,，兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系,，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

直線與二次曲線考查,，曲線與方程關(guān)系,，各種直線方程及應(yīng)用，二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及一般方程的應(yīng)用,，方程中參數(shù)的求解,，各幾何要素的確定，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右,。

空間圖形著重考查平面的基本性質(zhì),、兩線的位置關(guān)系、兩面的位置關(guān)系,、線面的位置關(guān)系,、三垂線定理的應(yīng)用、異面直線所成的角,、線面所成的角,、距離計(jì)算等問(wèn)題。表面積和體積的計(jì)算,，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)末列入試題中（但復(fù)習(xí)中仍要求應(yīng)用表面積和體積公式）,，該部份試題分?jǐn)?shù)約占30%。

三章考查重點(diǎn)放在平面向量,、直線和二次曲線,，其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的,，符合高職公共課教學(xué)大綱的要求,。

四、學(xué)生答卷質(zhì)量分析

填空題：

或（-9,，-3）等,。符號(hào)是不清楚的，反映出部份學(xué)生對(duì)向量的線性運(yùn)算并非完全掌握,。

配方法化圓的一般方程為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,，求圓心和半徑也掌握不好。特別是

試卷分析總結(jié)篇十四

政治試卷分析

本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱,，運(yùn)用政史地綜合考試的形式,。本次考試按照考試要求考察所有政治知識(shí)點(diǎn)。考試的題型選擇題12道,，共48分,；分析題2道，5個(gè)小問(wèn)題,，共52分,。

題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)狀況和對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用狀況。

（一）文科班考試結(jié)果總體情況

（三）學(xué)生答卷總體情況分析：

1,、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題,，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底,，通過(guò)這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對(duì)其他沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)掌握的比較薄弱,，大多數(shù)都比較模糊了。對(duì)政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高,。

（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主,，所考知識(shí)點(diǎn)都源于課本，但是高于課本,。需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。下面是各個(gè)老師對(duì)自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：

36(1)評(píng)卷老師：張學(xué)敏

基本情況（失分原因）：此問(wèn)考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容,，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目,，本小題總分4分，平均分為3分,，失分原因：

第一：此題圖表題,，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會(huì)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字,，只能拿到1-2分,。

第二：知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，語(yǔ)言表述不規(guī)范,，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡(jiǎn)潔性。

第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn),，沒(méi)能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒(méi)能回答數(shù)據(jù)背后說(shuō)明的道理,。

措施：1,、在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù),，要學(xué)會(huì)用一句話做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié),，要有個(gè)提升。

3、注意辯證思維能力的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的,、全面的、辯證的認(rèn)識(shí)方法來(lái)審視,、分析和解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第36題(2)評(píng)卷老師：林明干劉思亨

基本情況：次問(wèn)考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會(huì)主義市場(chǎng)解決的內(nèi)容,，屬于措施類,。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫(xiě)出相關(guān)的解決措施,，本題的難度適中,，總分12分，但學(xué)生回答的都不是很理想,。

失分的主要原因：（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問(wèn),，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識(shí)范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫(xiě)什么進(jìn)去,，從中可以看出學(xué)生對(duì)政治題目的分析能力比較薄弱,。（2）在答案的組織方面忽略了對(duì)原有材料的分析，沒(méi)有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求,。（3）部分學(xué)生反映,，把政治放在最后寫(xiě)，時(shí)間很緊,，沒(méi)有時(shí)間好好地分析與答題,。

建議措施：1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，在下階段的教學(xué)過(guò)程中,，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄,。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問(wèn),。2、規(guī)范答題訓(xùn)練,。3,、規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練。

36(3)評(píng)卷老師：袁琦,、馮碧燕基本情況：

本問(wèn)考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí),，難度適中?？偡?0分,，平均分約為3分,，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的,，沒(méi)有考生是得滿分的,。

這道題失分的原因主要有：

（1）大多數(shù)考生對(duì)“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)把握得非常不夠，只能寫(xiě)到對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，即取其精華,、取其糟粕、推陳出新,、革故鼎新,，故得2分。而對(duì)于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和表現(xiàn),，大多數(shù)考生是沒(méi)寫(xiě)到的,。

（2）本問(wèn)屬于認(rèn)識(shí)類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度,，即圍繞“是什么”,、“為什么”和“怎么做”來(lái)結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散,，想到什么就答什么,。

（3）多數(shù)考生在組織答案時(shí)沒(méi)有緊扣材料進(jìn)行分析。另外,，答題不規(guī)范,、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。建議：

1,、答題時(shí)要先審清設(shè)問(wèn)，辨別是從屬于哪一本書(shū)的內(nèi)容,，快速定位知識(shí)點(diǎn),。2、要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

3,、答題要規(guī)范，語(yǔ)句要通順,，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，觀點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當(dāng),。

37(1)評(píng)卷老師：楊惠霞,、吳旭清

基本情況（失分原因）：

1、主體混淆,，題目運(yùn)用政黨的知識(shí),，并且明確提出主體是中國(guó)共產(chǎn)黨，問(wèn)原因類型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板,，但學(xué)生從政府的角度作答的,。

2、審題不清,，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析,，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全,。

措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，要?dú)w納知識(shí)，審清題意,，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書(shū)本知識(shí),，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。

第37題（2）評(píng)卷老師：盧堅(jiān),、鄧曉婷

本小題總分12分,，平均分為8分，最高分12分,，最低分0分,。失分原因：第一：不看知識(shí)范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論,、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識(shí),。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容組織答案,，不清楚認(rèn)識(shí)論還包括認(rèn)識(shí)的反復(fù)性,、無(wú)限(轉(zhuǎn)載于::高三試卷分析總結(jié))性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容,。第三：理論表述錯(cuò)誤,，上課或許根本不聽(tīng)課，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治,。有的學(xué)生寫(xiě)：“認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ),。”認(rèn)識(shí)具有普遍性,、客觀性,。第四，只有原理,，沒(méi)有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析,。第五，寫(xiě)錯(cuò)別字,。如“認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”寫(xiě)成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”,。第六,，根本不想做或者沒(méi)時(shí)間做、不會(huì)做等原因留空白,。第七,，寫(xiě)出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o(wú)效。

措施：1,、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí),，注意知識(shí)范圍的限制。

2,、加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)歸納,，構(gòu)建知識(shí)框架。如明確認(rèn)識(shí)論包括哪些知識(shí),。3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性,，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。

4,、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練,，提高學(xué)生做主觀題的能力。

5,、提醒學(xué)生重視書(shū)寫(xiě),，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要亂涂亂畫(huà),。不要寫(xiě)出答題區(qū)域,。6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配,。先易后難,，統(tǒng)籌兼顧。

（四）今后教學(xué)的努力方向

a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力,，規(guī)范學(xué)生答題。

b)加強(qiáng)對(duì)教材重難點(diǎn)的講解,，課上對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的分析要透徹,。c)加強(qiáng)對(duì)政治材料的分析能力，提高答題的信心,。

雷州八中高三政治備課組

1月6日

試卷分析總結(jié)篇十五

期中考試終于結(jié)束了,，我反思自己。對(duì)于這次考試,，我不能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)——我盡力了,。

通過(guò)之前和現(xiàn)在的考試,，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：

首先要做好充分的準(zhǔn)備?！捌綍r(shí)不燒香,，臨時(shí)抱佛腳”。就像我這句話里說(shuō)的,，平時(shí)不好好學(xué)習(xí),，直到考試也不覺(jué)得緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)就是為長(zhǎng)大后自立做準(zhǔn)備,。對(duì)此我深感慚愧,。

知識(shí)是一個(gè)個(gè)聯(lián)系在一起的。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，都會(huì)影響到后面所有的環(huán)節(jié),。學(xué)習(xí)知識(shí)就像蓋房子。你必須打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能蓋房子,。沒(méi)有好的基礎(chǔ),，即使你的房子很漂亮，也只會(huì)很危險(xiǎn),。因此,，我們必須掌握每一門(mén)學(xué)科的所有知識(shí)。

其次,，考試期間一定要保持良好的心態(tài),。如果你太緊張，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)都忘了,，豈不是壞事,？很多同學(xué)反映一進(jìn)考場(chǎng)就感覺(jué)很緊張，冷汗直流,。這種情況下,，可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來(lái)，或者多想想愉快的事情,，有助于正常發(fā)揮,。

作弊在學(xué)生中非常普遍。有些學(xué)生成績(jī)很差,，家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī),，讓他們?cè)噲D用作弊來(lái)?yè)Q取好成績(jī)。作弊可以算是取得好成績(jī)的捷徑,，但你并沒(méi)有真正掌握這部分知識(shí),。最重要的是，你已經(jīng)把性格熏黑了,?？傆幸惶?，你會(huì)面臨更嚴(yán)格的考試。當(dāng)你看著試卷上數(shù)不勝數(shù)的題目,，腦子里一片空白的時(shí)候,，你會(huì)后悔自己之前的作弊行為。

不要走太遠(yuǎn)于看重考試的分?jǐn)?shù)了,，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為,，考試的分?jǐn)?shù)很重要,，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位,，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響,。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng),，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的'考試,。面對(duì)所有的考試，這一次的成敗算得了什么,？所以假如考得不理想,，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí),，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事,。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞,。假如考得很好,，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中,，這一次成功也算不了什么,。

這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對(duì)自己說(shuō)一聲：我已經(jīng)盡力了,。

試卷分析總結(jié)篇十六

這次成績(jī)和上次月測(cè)比較,，均分、及格率,、優(yōu)秀率都有了很大的提高,，均分高了近10分，及格率從不到50%到了70%多,，特別是優(yōu)秀率突破了零。

一,、總體分析

這一份期中考卷,，總體來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的,。考卷突出了檢查學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力,，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,，難度適中,，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上,，主要分為以下幾大塊：

（一）積累與運(yùn)用（22分）

主要考查了字的拼音,、詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文名句默寫(xiě),、名著的知識(shí),、語(yǔ)言概括能力等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

（二）閱讀理解（38分）

有三篇閱讀,，第一篇是文言文閱讀，二,、三篇均是課外閱讀,。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，第三篇閱讀材料也很富有教育意義,，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

（三）作文（40）

二、學(xué)生答題情況分析

（一）積累與運(yùn)用

這道題大部分學(xué)生得分在12——18分之間,，古詩(shī)文默寫(xiě)得分最高,，有一半學(xué)生的滿分。第1,、3,、5小題失分率最高，失分原因主要是寫(xiě)錯(cuò)別字,、概括能力較差,。

（二）閱讀理解

1、文言文閱讀

文言文《桃花源記》主要從三方面設(shè)題：文學(xué)常識(shí),、解釋詞,、句子翻譯和整體感悟。

失分原因：釋詞不結(jié)合句子解釋,，翻譯句子主要是沒(méi)有落實(shí)到句中關(guān)鍵字詞的意思,，這樣句子的意思“走樣”了，第10小題讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)桃花源的情形,，大多學(xué)生用原文回答,，對(duì)題理解不到位,。

2、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)生最大的失誤是：缺乏對(duì)文章整體理解和整體感知的能力,。在答題時(shí)具體表現(xiàn)為不周全,、不嚴(yán)密，不能準(zhǔn)確把握文章的主旨,。例如第11題,，對(duì)文章不能整體感知，三個(gè)方面就答不全,，不知道找中心句子,。19題讓結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)一句話的含義，大多學(xué)生不能結(jié)合文章來(lái)理解,，提煉信息的能力較差,。這個(gè)題失分率高。

（四）作文

這里只是談?wù)剬W(xué)生在作文中出現(xiàn)的典型問(wèn)題,。對(duì)于這個(gè)半命題作文,，學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說(shuō),，感情也較為真摯,，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說(shuō),，自己的感情,，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感,。閱讀面窄,，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套,。濫用詞語(yǔ),，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏,。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨,。

三、存在的問(wèn)題

1,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

2，閱讀能力,，理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力較差,。

3，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣不濃。

4,，自身復(fù)習(xí)安排不好,，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面,。

5，學(xué)生不關(guān)注社會(huì),，不關(guān)注時(shí)事,，知識(shí)面窄。

四,，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

雖然試題較簡(jiǎn)單,，但本次考試成績(jī)卻很不理想。為此將采取以下措施：

1,、要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文成績(jī)的好壞,，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚,，基礎(chǔ)是否牢,。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固,，字不會(huì)寫(xiě),，音不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累,，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

2,、加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法,、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握,，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章,，整體把握，把握什么？怎樣把握,？教師要思考,，歸納；然后,，根據(jù)題目要求,，進(jìn)行篩選、歸納,、整合,、表達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案,，要聯(lián)系上下文去推敲,，做到詞不離句，句不離篇,，切忌憑空亂想,。

3、改變教學(xué)方式,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

綜觀現(xiàn)在的語(yǔ)文考試,，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力,，也是一種生活,。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，讓自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。

4,、重視寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力

寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧,，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,。

5,、加強(qiáng)自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面,。

試卷分析總結(jié)篇十七

一,、試題特點(diǎn)

本次化學(xué)試題幾乎涵蓋了所有高考要求的化學(xué)主干知識(shí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查方式與最近幾年的高考化學(xué)試題的考查方式極為相似?？疾榉绞揭阅芰α⒁鉃橹?，也考查了少量陳述性知識(shí)。知識(shí)覆蓋面廣,，難度適宜,，綜合性強(qiáng)，是一套很好的摸底考試試卷,。

二,、學(xué)情分析

由于我校本屆高三學(xué)生生源相對(duì)較差，高一,、高二考試化學(xué)試卷大多數(shù)情況下相對(duì)比較簡(jiǎn)單再加上尚未進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生知識(shí)的遺忘程度大,，而主觀題又比最近幾年的高考真題多一個(gè)大題,，造成相當(dāng)多的學(xué)生時(shí)間緊張，沒(méi)有做完試卷,，導(dǎo)致整體平均分相對(duì)較低,。

三、對(duì)策

1,、重視教材細(xì)節(jié)落實(shí)

每年高考化學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題直接來(lái)源于人教版或魯科版高中化學(xué)教材,，這部分內(nèi)容學(xué)生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全的情況,，因此在一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視教材的表述，在細(xì)節(jié)方面切實(shí)落實(shí)這很關(guān)鍵,。

2,、整合教材歸類復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)決不是對(duì)前兩年已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而理應(yīng)是對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸類學(xué)習(xí),，以達(dá)到使學(xué)生逐步形成解題技能的目的',。所以如何整合教材，歸類復(fù)習(xí),，變式訓(xùn)練這十分重要,。

3、聯(lián)系高考有的放矢

一輪復(fù)習(xí)照搬高考難題,，太綜合的題是不合時(shí)宜的,，但一點(diǎn)不聯(lián)系高考也是極不可取的，如何聯(lián)系高考,，將高考題組合,、變形,、給臺(tái)階，真正做到既能有的放矢,，又能追求百分百中,，題目的選擇很有必要。

4,、限時(shí)訓(xùn)練及時(shí)糾錯(cuò)

高三不刷題想達(dá)到比較高的層次是不太現(xiàn)實(shí)的,，限時(shí)訓(xùn)練、及時(shí)糾錯(cuò),，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要,。

5、群策群力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

我高三化學(xué)組如論單兵作戰(zhàn)能力是另兩個(gè)級(jí)部的化學(xué)組難以比擬的,，如何在教研活動(dòng)中群策群力,、發(fā)揮每位老師的聰明才智亦很關(guān)鍵。

最后,，我堅(jiān)信在石主任的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校的大力扶持下，我們高考必將成功,！2019,我們能成功,！2019,我們定成功！