心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇一
第一段：引子（100字）
經(jīng)典誦讀是指通過(guò)背誦經(jīng)典名篇來(lái)陶冶情操,、鍛煉思維的一種方式,。經(jīng)典誦讀，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng),，還能提升自身素養(yǎng),。我也是在朋友的推薦下開始了經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移,，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。
第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）
經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)悟到了深度思考的重要性。在背誦的過(guò)程中,，我不僅要理解文字的意義,，還要挖掘作者的內(nèi)心世界。逐漸地,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維,，引導(dǎo)自己深入思考。經(jīng)典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力,，讓我在日常生活中更加善于思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑,。
第三段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）
通過(guò)經(jīng)典誦讀,，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提升。背誦經(jīng)典名篇不僅能讓我熟悉詞匯,，還能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度,。在背誦時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)字詞的發(fā)音,、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá),。這樣的練習(xí),，讓我更加熟練地使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并且能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思,。同時(shí),，誦讀經(jīng)典也讓我領(lǐng)略到了不同的修辭手法和美感，豐富了我的表達(dá)方式,。
第四段：陶冶情操（250字）
經(jīng)典誦讀不僅僅是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，更是對(duì)情操的陶冶。通過(guò)背誦經(jīng)典名篇,，我進(jìn)入了一種與作者共鳴的狀態(tài),，感受到了人性的深度和廣闊。經(jīng)典中的人物形象,、情感描寫,，以及哲理的探討，給了我很多思考和啟示,。尤其當(dāng)我讀到一些動(dòng)人的詩(shī)句和故事時(shí),，深深地觸動(dòng)了我的情感，帶給我許多溫暖和力量,。
第五段：?jiǎn)⒌现腔?傳承文化（350字）
經(jīng)典誦讀使我受益匪淺,，不僅開闊了我的視野，還啟迪了我的智慧,。通過(guò)背誦古代經(jīng)典名篇,，我深深感受到了智慧的傳承和共通性。古人智慧的句子和觀點(diǎn),，仍然適用于現(xiàn)代社會(huì),，給我很多啟示，讓我更好地理解世界,。同時(shí),，經(jīng)典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng),。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇,，我更加了解中國(guó)文化的博大精深，更加珍惜和自豪自己的歷史文化,。
總結(jié)（150字）
經(jīng)典誦讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)背誦經(jīng)典名篇，我不僅提升了自己的思辨能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，還陶冶了自己的情操，啟迪了智慧,，感受到了文化傳承的重要性,。經(jīng)典誦讀是一條通向人格完善和內(nèi)心豐富的道路,，讓我們更加熱愛(ài)生活，珍視思想,，追求真理,。我深信，經(jīng)典誦讀會(huì)繼續(xù)在我的人生旅途中引領(lǐng)我向更高的境界邁進(jìn),。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇二
在中央黨校的一段講話中說(shuō)道：“要通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,，吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界,?！?/p>
但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會(huì)，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國(guó)很多思想精粹和美德的國(guó)學(xué)文化,，片面地認(rèn)為我們的“國(guó)學(xué)文化”是落后的,、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進(jìn)的西方文化,。
事實(shí)上對(duì)于各國(guó)文化,，如果我們用辯證的眼光來(lái)看的話，在其積淀傳承的過(guò)程中都會(huì)有精華也有糟粕,，全盤否定和全盤肯定都是不可取的,。
我們的“國(guó)學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西，比如：提倡修身齊家,、尊老愛(ài)幼,、誠(chéng)實(shí)守信等等，我們?nèi)绻麑?guó)學(xué)中的精華挖掘出來(lái),，在幼兒園里,，從兒童時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、浸潤(rùn),，就能達(dá)到養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果,。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在中國(guó)，由于大部分孩子是獨(dú)生子女,，“四二一”式的家庭模式使越來(lái)越多的孩子存在著普遍的社會(huì)性問(wèn)題：缺乏愛(ài)心,，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫,，自私,，合作與分享能力差,。
面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，如果我們?cè)谟變簣@適當(dāng)導(dǎo)入國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)文化教育,，可以在培養(yǎng)兒童品德,、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說(shuō)得好,，“三歲看大,，七歲看老”，我們回過(guò)頭來(lái)想一想,，事實(shí)上成年人的很多行為習(xí)慣,、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生。因此,，筆者認(rèn)為在幼兒園階段開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的,。
幼兒園開設(shè)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典教育，以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ)，通過(guò)誦讀原文,、模仿動(dòng)作,、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國(guó)學(xué)文化”傳遞給兒童。
那么,，怎樣在幼兒園有效地開展國(guó)學(xué)文化教育,，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只是枯燥的讀書,，時(shí)間一長(zhǎng)難免失去興趣,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，合理運(yùn)用多種手段來(lái)輔助經(jīng)典誦讀,，為幼兒提供更多的刺激來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣,，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
1.1講述故事法
講故事是幼兒十分喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式,。將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的小典故,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講給幼兒聽(tīng)，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理,，幼兒感興趣,，容易聽(tīng)得進(jìn)去,，學(xué)得也輕松,。
1.2圖畫法
古詩(shī)文經(jīng)典比較難記，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫,、動(dòng)畫等形式,，可以使古詩(shī)文經(jīng)典更加容易理解,，同時(shí)還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì),，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩(shī)文經(jīng)典時(shí),，如果能利用flash動(dòng)畫將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像，不但能加深理解和記憶,，而且有助于增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)開展得比較好的基礎(chǔ)上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫,，不斷加深幼兒的理解,。
1.3趣味游戲法
將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法,。伴隨經(jīng)典的唱誦,，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操,、武術(shù)操,、椅子操，氣勢(shì)磅礴,，直擊兒童心靈,。在孩子們戶外的器械活動(dòng)中，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋,、長(zhǎng)繩、“跳房子”的新跳法,，讓孩子玩起來(lái)不念就不行,，快樂(lè)地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳,、手指戲等小游戲中,，經(jīng)典詩(shī)詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動(dòng)中,，使活動(dòng)富有“趣味性”,。
1.4多種感官訓(xùn)練法
在指導(dǎo)幼兒開展誦讀的過(guò)程中，還可以借鑒多種藝術(shù)手段,，如組織開展吟詠,、朗誦、唱歌,、跳舞等活動(dòng),，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的感受力,。
1.5情境表演法
大多數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典都是比較深?yuàn)W難懂的,，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義,，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，通過(guò)情境表演的方式，把深?yuàn)W難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)以致用，讓孩子做到“知行合一”,。
1.6比賽競(jìng)爭(zhēng)法
幼兒園還可以組織舉辦以中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽,，形式包括朗誦、吟唱,、講故事,、背誦比賽、合唱,、相聲小品,、游戲等，以此檢驗(yàn)誦讀活動(dòng)的成效,，激發(fā)幼兒更大的興趣,。
幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實(shí)現(xiàn)“雙邊互動(dòng)”,，用參與性,、最生動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)始終“和孩子一起”。比如在班級(jí)中建立了“流動(dòng)麥克風(fēng)”制度,，讓小小的錄音筆在每個(gè)兒童的家庭中流動(dòng),，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領(lǐng)誦,，每月評(píng)比“金話筒”;以“經(jīng)典長(zhǎng)廊”為載體讓家園同行,，我們?cè)谟變簣@長(zhǎng)廊以“活動(dòng)夾”懸掛可自由取放的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀卡，家長(zhǎng)每天都可以與孩子一道取一張卡片回家,，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀,，或講述給孩子聽(tīng)，或朗讀給孩子欣賞,。每天,，要求家長(zhǎng)安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容，并由孩子記錄下自己的心情和對(duì)家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià),。
“滴水能穿石”,、“積少能成多”，國(guó)學(xué)教育貴在堅(jiān)持。努力把握好長(zhǎng)時(shí)期“一滴水”的份量,，始終保持孩子們“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)是國(guó)學(xué)教育的根本。滴水會(huì)累積起穿石的力量,，滴水能匯集成江河的豐富,，從孩童開始，從小蓄積起來(lái)的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā),。
幼兒園的國(guó)學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中,，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無(wú)暇的心靈里,，播撒下真,、善、美的種子,。我們相信,，“國(guó)學(xué)文化”的價(jià)值將會(huì)伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤(rùn)將扶持他們克服人生的逆境難題,，揚(yáng)帆啟航,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
經(jīng)典誦讀作為一種傳統(tǒng)的醒心方式，早已成為許多人日常生活中的一部分,。無(wú)論是讀詩(shī)詞,、讀經(jīng)典名著，還是背誦古文,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，經(jīng)典誦讀都能夠給人以心靈的滋養(yǎng)，讓人品味到文化的博大精深,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,，經(jīng)典誦讀給予了我很多的啟示和體會(huì)，不僅讓我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)立思考和價(jià)值判斷能力,。
第二段：經(jīng)典誦讀的力量（200字）
經(jīng)典誦讀的力量令人嘆為觀止。經(jīng)典誦讀不僅是對(duì)文字的吟唱,，更是對(duì)思想的吟唱,，它讓人們能夠通過(guò)經(jīng)典名著中的人物形象和情節(jié)，領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物的道理,。誦讀《紅樓夢(mèng)》中賈府?dāng)÷涞墓适?，我們能夠看到貧富懸殊、?quán)謀紛爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì),；誦讀《論語(yǔ)》中孔子和弟子們的對(duì)話,，我們能夠了解到為人處世的道德規(guī)范。經(jīng)典誦讀使我們能夠跳出當(dāng)下的視角去審視問(wèn)題，拓寬了我們的思維邊界,，讓我們更加具有解決問(wèn)題的智慧,。
第三段：逐字逐句的細(xì)膩感知（200字）
經(jīng)典誦讀需要我們用心傾聽(tīng)每個(gè)字、每句話的含義,。誦讀時(shí),，我們需要靜下心來(lái)，用心去感受文字中的細(xì)膩情感,。當(dāng)我們誦讀《長(zhǎng)恨歌》時(shí),，可以感受到作者對(duì)長(zhǎng)壽、富貴和榮耀的向往,，以及對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn),、生命無(wú)常的思考。這些文字一字一句的意蘊(yùn),，在我們用心誦讀的同時(shí),，也在我們的內(nèi)心深處種下了一顆愛(ài)與思考的種子。細(xì)膩感知,，讓我們變得更加敏感,，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想，豐富了我們的人生閱歷和感悟,。
第四段：誦讀帶來(lái)的人文關(guān)懷（200字）
經(jīng)典誦讀讓我們不僅關(guān)注到作品本身,，還能引發(fā)對(duì)于生活和社會(huì)的思考。經(jīng)典誦讀中人物形象的塑造,、情節(jié)的發(fā)展,，都牽動(dòng)并啟發(fā)著我們的思維。當(dāng)我們誦讀《水滸傳》時(shí),，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭(zhēng),、友情和背叛，并對(duì)社會(huì)的黑暗現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí),。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂(lè)趣,，更是人文關(guān)懷。我們從中汲取智慧,，豐富自己的思想庫(kù),，使自己更加全面地了解和關(guān)注社會(huì)的種種問(wèn)題。
第五段：誦讀的影響（200字）
經(jīng)典誦讀改變了我對(duì)世界的認(rèn)知,。在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)思考生活的意義和價(jià)值。誦讀讓我有了參透世事的眼力,，讓我明白了人生的真諦,。通過(guò)經(jīng)典誦讀,，我們能夠接觸到無(wú)數(shù)偉大的智慧，深切地感受到人類文明的瑰寶,。這些智慧將無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我們的思維和行為,，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容和睿智地解決問(wèn)題,。
結(jié)尾（100字）
經(jīng)典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪,，它帶給了我很多的醒悟和感悟。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì),，經(jīng)典誦讀是一盞引路燈,，點(diǎn)亮了我前行的道路,。誦讀經(jīng)典,，啟迪心智，豐富人生,，我將繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典的鉆研和誦讀,，為自己的精神世界注入源源不斷的力量。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇四
自從上小學(xué)起,，我就特別喜歡讀書,。天文、地理,、歷史,、自然，只要是書,，我都會(huì)細(xì)細(xì)品讀,。進(jìn)入高年級(jí)，在老師的推薦下,，我又喜歡上了古詩(shī)詞,、小古文。因?yàn)槲抑?，讀詩(shī)詞能凈化我們的心靈,，記古文能教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)品德高尚的人。特別是今年我們誦讀的經(jīng)典古文,，讓我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界,，讓我從中受益匪淺。
“夫?qū)W,莫先于立志,。志之不立,猶不種其根而徒事培擁灌溉,勞苦無(wú)成矣,。”每周二早讀,，我們就會(huì)拿出這本《朝讀經(jīng)典》,，聚精會(huì)神地讀一篇小古文,，記一篇小古文。
《朝讀經(jīng)典》分為六章,，每章都值得我們學(xué)習(xí),，比如第一章“志高遠(yuǎn)”。自古以來(lái),，許多杰出人物都把立志當(dāng)做邁向成功的起點(diǎn),。南北朝的顏之推曾說(shuō)：“有志尚者,遂能磨礪,以就素業(yè),無(wú)鞋立者,自茲墮慢,便為凡人”文章為，有遠(yuǎn)大理想的人,，就會(huì)自我磨礪,，以成就偉大的事業(yè);而沒(méi)有志氣的人，會(huì)變得懶散,，成為平庸之人,。
從此，我理解了志趣低俗的人勢(shì)必對(duì)誘惑產(chǎn)生玩物喪志的情況;而有遠(yuǎn)大志向的人,，才會(huì)有所成就,。就像楚莊王,，他雖然頭三年不務(wù)正業(yè),，可一聽(tīng)勸說(shuō),，于是立下了遠(yuǎn)大的志向，成為了春秋五霸之一,。而衛(wèi)懿公,，為了養(yǎng)鶴連百姓的死活都不關(guān)心，到了第九年,，敵人來(lái)攻打,，將士們不愿為衛(wèi)懿公效勞，于是他成了亡國(guó)之君,。
翻到第三章,，“貴以恒”，第11課是《孟子,，告天下》的,，《一曝十寒》。 這一篇小古文雖短,，但讓我知道了無(wú)論是做人還是做事,，都要堅(jiān)持。三天打漁,，兩天曬網(wǎng),，是無(wú)法成功的。只要功夫深,，鐵杵磨成針!
《朝讀經(jīng)典》里面還記載著許多名人名言,，使我受益匪淺,，希望大家每天也記一點(diǎn)。荀子曾說(shuō)：“故不積跬步,，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海”,。不要認(rèn)為這點(diǎn)進(jìn)步太小,，而就此放棄!
讀了朝讀經(jīng)典，我從中學(xué)會(huì)了許多：人與人之間要互相謙讓,，互相尊重,，你尊重別人一分,，別人就會(huì)敬你十分,，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實(shí)意就會(huì)得到別人的重用,，勤勞機(jī)敏就會(huì)取得工作上的成就,。所以也希望大家多多學(xué)習(xí)這些精神食糧,。書給了我智慧,，我愛(ài)讀書!
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇五
有人曾說(shuō)：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片，雖每日一粒,，亦可養(yǎng)身,。”讓孩子在記憶的黃金時(shí)期,，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文,、唐詩(shī)宋詞，既能提高孩子的人文素養(yǎng),，又能讓孩子學(xué)會(huì)做人,。古韻聲聲，飄來(lái)校園書香;美文句句,，加厚校園底蘊(yùn),。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪，猶如不可缺少的精神食糧,，詠嘆著人生的華彩,，凈化著學(xué)生的靈魂，充實(shí)著思想的血脈,，更支撐著師生人格的大山,。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭,，規(guī)范著他們的日常行為,，成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”,。
我校作為重慶兩江新區(qū)開發(fā)中學(xué)校，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展,，校園文化愈來(lái)愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎,，鮮明的文化性格，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧,、可持續(xù)發(fā)展的助推器,。為此，我校大力開展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的校園文化建設(shè),。
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、德育處主任任副組長(zhǎng),、年級(jí)組組長(zhǎng)任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要,，認(rèn)真編寫了本年級(jí)校本教材的初稿,，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,、滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材,。該教材一共六本，一至六年級(jí)各一本,。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫;愛(ài)國(guó)情懷篇——赤誠(chéng)之心耀中華;勤學(xué)惜時(shí)篇——書山有路勤為徑;心靈悟語(yǔ)篇——大道無(wú)形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧,。配有“小光老師教你讀”、“我和陽(yáng)陽(yáng)誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”,、“我來(lái)讀”,、“我樂(lè)背”)“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊,，這些板塊增加了誦讀的趣味性,，特別是“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞后,，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)(笑臉或星星),，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn),。20xx年，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國(guó)和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。
有了教材就有了教學(xué)的依據(jù),，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩(shī)天地,，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫,。首先,，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩(shī)文中的經(jīng)典詩(shī)文,、書法作品,、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力,。如;“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤,，荒于嬉,，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目,，浸潤(rùn)學(xué)生心靈,，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。每天大課間和中午誦讀時(shí)間,，全體師生在優(yōu)美的古典音樂(lè)縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話,，和圣賢交流,，使學(xué)生的心情得以寧?kù)o和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”,，讓班級(jí)詩(shī)意盎然,，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂(lè)園”,，包括“精彩每一天，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來(lái)讀經(jīng)典”等,。學(xué)生在詩(shī)化環(huán)境中受到感染,，自然而然地親近經(jīng)典。
其次,，學(xué)校還充分利用黑板報(bào),、宣傳欄、國(guó)旗下講話,、親子誦讀等展示師生誦讀成果,，交流師生感受，共享誦讀帶來(lái)的心靈愉悅,，使整個(gè)校園充滿濃郁的書香,。
再則，號(hào)召家長(zhǎng)也參與到這一活動(dòng)中來(lái),。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩(shī)詞背誦給家長(zhǎng)聽(tīng),，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)(作為學(xué)生評(píng)“誦讀之星”的條件之一),，并教自己的家長(zhǎng)讀經(jīng)典，同時(shí),，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng),，要求家長(zhǎng)與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩(shī)韻,，做陽(yáng)光少年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，由學(xué)生和家長(zhǎng)一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評(píng)，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果,、收獲,，更在家長(zhǎng)與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開展和和諧家庭建設(shè),。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩(shī)文誦
讀欄目,，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)播出,。或請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦,，或播放主持人的朗誦古詩(shī)磁帶,，或介紹詩(shī)人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來(lái)博大精深的文化精髓,，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評(píng)選一次“誦讀之星”,，人人參與,，不限制名額,，只要達(dá)到規(guī)定要求,，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩(shī)詞的篇數(shù)來(lái)確定“三誦讀之星”,、“四誦讀之星”,、“五誦讀之星”,。同時(shí)評(píng)選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果,。
一年多來(lái),，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)：“童聲詩(shī)韻,，做陽(yáng)好少年”,、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”,、“經(jīng)典誦讀pk賽”,、“經(jīng)典誦讀詩(shī)畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等,。學(xué)生們通過(guò)背,、唱、演,、說(shuō),、畫等形式，從詩(shī)詞里感悟到了中華詩(shī)詞的精粹,，感悟到了許多做人的真諦,。
(一)形成了學(xué)校的特色文化
如今,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來(lái)打造。在校園里,，每天總能聽(tīng)到經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀聲,，一朝一夕，課內(nèi)課外,，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息,，到處閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子,，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化,，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
(二)豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來(lái)人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來(lái)幸福的手段,，中國(guó)人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋,、書中自有顏如玉”的理想憧憬;在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起,，這樣的讀書不僅機(jī)械,、乏味，甚至是痛苦不堪的,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界,，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng),。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂(lè)趣，體驗(yàn)到了快樂(lè),，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要,。
(三)提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個(gè)人的人文素養(yǎng),，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù),，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活,。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識(shí)記認(rèn)知過(guò)程,，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過(guò)程,，是一種讀者與作者之間的心靈對(duì)話,。風(fēng)聲、雨聲,、誦讀聲,，聲聲有情,，讀出詩(shī)情畫意、讀出人文情懷,，從而真正培育孩子的誦讀興趣,，讓孩子和教師喜歡古詩(shī),，讓誦讀成為師生的一種生活方式,。難怪六年級(jí)的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說(shuō)：“自從開始經(jīng)典誦讀以來(lái)，我再也不怕朗讀了,，以前每次老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀,，我總是干著急，不敢讀,，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因?yàn)楣旁?shī)詞簡(jiǎn)短有味道,、有節(jié)奏,，我很喜歡讀，常常會(huì)情不自禁地大聲朗誦,。雙休日回家后,，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽(tīng)，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢,，還說(shuō)約定時(shí)間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦!要是輸了,，那可倒八輩子霉了,。”
“孩子的心,，就像春天的泥土,，播什么種，就發(fā)什么芽,?！薄安环e跬步，無(wú)以致千里,，不積小流,，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信,，一批彬彬有禮,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼,、自信自強(qiáng)的“陽(yáng)光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿朝氣的陽(yáng)光校園中將會(huì)不斷涌現(xiàn)!
經(jīng)典誦讀主持詞
中華經(jīng)典誦讀比賽致辭
經(jīng)典誦讀報(bào)道稿
經(jīng)典誦讀活動(dòng)報(bào)道稿
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主持詞
關(guān)于經(jīng)典誦讀的手抄報(bào)
中華經(jīng)典誦讀比賽上的致辭
小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇六
第一段：引言 （字?jǐn)?shù)：100字）
中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典是中華文化的瑰寶,，誦讀經(jīng)典是中華民族精神的血脈。誦讀經(jīng)典不僅有利于提高語(yǔ)文素養(yǎng),，也對(duì)陶冶情操,、塑造人格有著重要的作用。通過(guò)誦讀經(jīng)典,，我深刻地體會(huì)到了中華文化的博大精深,，更激發(fā)了內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情和文化自信。下面,，我將以我誦讀《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》、《中庸》的經(jīng)歷為例,，分享我對(duì)中國(guó)經(jīng)典誦讀的心得體會(huì),。
第二段：《論語(yǔ)》：道德修養(yǎng)的指南 （字?jǐn)?shù)：200字）
《論語(yǔ)》是中國(guó)古代的經(jīng)典之作，它以語(yǔ)錄的形式記錄了孔子及其弟子的言行,，圍繞道德修養(yǎng)展開了對(duì)話,。在誦讀《論語(yǔ)》時(shí)，我深受孔子的思想和學(xué)識(shí)的感染,。他的言談舉止莊重,，處處體現(xiàn)著對(duì)道德、禮儀的追求,。通過(guò)誦讀《論語(yǔ)》,，我明白了做人要有修身齊家治國(guó)平天下的宏偉理想，并且要通過(guò)言行舉止來(lái)塑造自己的品性,?！墩撜Z(yǔ)》為我明確了人生的目標(biāo)和價(jià)值觀，使我意識(shí)到只有修身齊家治國(guó)平天下,，才能真正做一個(gè)有道德,、有修養(yǎng)的人。
第三段：《大學(xué)》：修身齊家治國(guó)平天下的方法 （字?jǐn)?shù)：200字）
《大學(xué)》是一本以教育為主題的書,，是儒家經(jīng)典《禮記》的一部分,。《大學(xué)》的核心思想是“修身齊家治國(guó)平天下”，他告訴我們,，只有從自我做起,，努力修身，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì),，才能達(dá)到個(gè)人的完善,。通過(guò)誦讀《大學(xué)》，我明白了為人處世的原則和方法,，學(xué)會(huì)了如何善待自己,，如何樹立正確的家庭觀，如何對(duì)待身邊的人和事,，如何以積極的態(tài)度奉獻(xiàn)社會(huì),。誦讀《大學(xué)》不僅給我指明了道路,，也給了我啟示，讓我在生活中學(xué)會(huì)了如何更好地修身養(yǎng)性,，提高自己的綜合素質(zhì),。
第四段：《中庸》：道德的樞紐 （字?jǐn)?shù)：200字）
《中庸》是中國(guó)古代經(jīng)典之一，它是儒家經(jīng)典《禮記》的中篇,。《中庸》以孔子的言行為主線,，闡述了人的行為應(yīng)該堅(jiān)持中庸之道,。讀《中庸》，我感受到了人生的思考和矛盾,，明白了中庸的重要性,。誦讀《中庸》讓我認(rèn)識(shí)到，要做到自己的每一種行為都符合中庸之道,，并不是一件容易的事情,，需要不斷地反思和修正自己的行為。我發(fā)現(xiàn),，只有當(dāng)人們都能做到行為中庸,，才能避免過(guò)分，才能做出真正有利于自己和他人發(fā)展的行動(dòng),?！吨杏埂方虝?huì)我如何在日常生活中堅(jiān)持與中庸之道相契合，讓我們更好地自助智取,，讓我們做一個(gè)有道德,、有修養(yǎng)的人。
第五段：結(jié)語(yǔ) （字?jǐn)?shù)：100字）
通過(guò)誦讀中國(guó)經(jīng)典,，我不僅能夠深入了解中國(guó)古代的文化,，更能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到啟示和指導(dǎo),。中國(guó)經(jīng)典是歷代先賢留給我們的寶貴財(cái)富，它們以深刻的思想和智慧,，指導(dǎo)著我們的道路,。誦讀中國(guó)經(jīng)典讓我懂得了做人做事的道理，明白了修養(yǎng)的重要性,，也培養(yǎng)了我對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感,。我相信，在中國(guó)經(jīng)典的啟迪下,，我們的國(guó)家和民族會(huì)贏得更加輝煌的明天,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇七
正如國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生所說(shuō)的：在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食,，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分,，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)、工作,、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái),。至于成年后再來(lái)讀這些書，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念,，猶如脾胃不健康的人,，即便面對(duì)串盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了,。
我們的經(jīng)典琳瑯滿目,，經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，這項(xiàng)活動(dòng)的開展,，孩子們受益匪淺,。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來(lái),，那種豪邁的氣概又影響了多少后人,。“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”孔老先生的這句話,，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的.態(tài)度或感覺(jué)這一方面。正所謂“興趣是的老師”,?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人,，要珍惜時(shí)間,，時(shí)間是寶貴的?！熬痈呗曌赃h(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”，“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”,，這些古詩(shī)句教育人們要做一名愛(ài)國(guó)，尊重他人,，孝敬父母的人,。
通過(guò)經(jīng)典誦讀，孩子們從小就能體會(huì)“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”,，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”,，朋友間的深情厚意,。
我希望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜歡上古詩(shī)文,，真切的感受到古詩(shī)文之中的美，并將它發(fā)揚(yáng)光大,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇八
人文經(jīng)典是人類文明的瑰寶,，是我們民族的精神財(cái)富。人類歷史上留下的眾多人文經(jīng)典,，包含了豐富的思想,、智慧和道德觀念。人們通過(guò)誦讀經(jīng)典,，不僅可以汲取智慧的營(yíng)養(yǎng),，還可以感受到文化的溫度，提升自身人文情懷,。在誦讀人文經(jīng)典的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了它的魅力，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟,，分享我對(duì)人文經(jīng)典誦讀的心得體會(huì),。
首先，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了深刻的思想力量,。人類智慧的結(jié)晶,，融入了各個(gè)經(jīng)典之中。當(dāng)我們誦讀人文經(jīng)典時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含了許多深刻的思想觀念,。比如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎”，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)努力不懈,；《道德經(jīng)》中的“養(yǎng)之,、亡之，而不可得,，焉可得而養(yǎng)之”,，告訴我們要順應(yīng)自然，遵循道德,。這些經(jīng)典中的哲理,，如同一顆顆點(diǎn)亮我們心靈的明燈，指引我們的思維,，并在實(shí)踐中用來(lái)指引自己的行動(dòng),。每一次誦讀，都讓我受益良多,。
其次,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了文化的傳承。經(jīng)典是一種文化的傳承,，是前人留給我們的精神財(cái)富,。通過(guò)誦讀人文經(jīng)典，我們能夠了解到古人的智慧和文化,。比如我們課堂上常常誦讀的唐詩(shī)宋詞,，讓我們感受到了唐宋時(shí)期文人的情感表達(dá)和藝術(shù)才華。誦讀《紅樓夢(mèng)》,，我們能夠品味到清代文人對(duì)家庭,、愛(ài)情和社會(huì)的思考。誦讀人文經(jīng)典不僅可以加深對(duì)古人文化的理解,，也可以在誦讀中感受到自己的文化歸屬感,。
此外，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了藝術(shù)的美感,。人文經(jīng)典詩(shī)文之美,，可以讓我們?cè)谡b讀的過(guò)程中領(lǐng)略到藝術(shù)的美感。比如誦讀白居易《長(zhǎng)恨歌》,，其中的意境與情感融入到每一個(gè)字句之中,，讓人悠然而生出情緒波動(dòng)。而誦讀杜甫的《登高》時(shí),，能夠感受到自然的壯麗和浩渺,。人文經(jīng)典中的藝術(shù)美感不僅可以提升我們的審美水平,，還可以陶冶我們的情操，讓我們更加懂得欣賞美,。
最后,，人文經(jīng)典誦讀讓我感受到了心靈的凈化。在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,，我常常感到心中平靜而清明,。經(jīng)典思想的溫和語(yǔ)言，伴隨著自己的吟誦聲,，不僅可以帶給我心靈的慰藉,，更能夠沉淀心境，使得內(nèi)心得以獲得片刻的安寧,。作為一個(gè)大學(xué)生,，面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)，我常常通過(guò)誦讀人文經(jīng)典來(lái)減壓和調(diào)節(jié)情緒,。人文經(jīng)典的力量是無(wú)窮的,，讓我能夠在喧鬧的世界中尋找到自己的內(nèi)心凈土。
總之,，人文經(jīng)典誦讀給我?guī)?lái)了思想的啟發(fā),、文化的傳承、藝術(shù)的美感和心靈的凈化,。通過(guò)誦讀經(jīng)典,，我喜歡進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的世界，與古人對(duì)話,，與智慧相會(huì),。我相信，人文經(jīng)典誦讀的力量是巨大而寶貴的,，它能夠?yàn)槲业娜松鷰?lái)無(wú)盡的智慧和能量。讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的殿堂,，牢記歷史的智慧,，傳承人文的精神。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇九
醫(yī)學(xué)經(jīng)典是醫(yī)學(xué)教育中必不可少的一部分,，它擔(dān)負(fù)著傳承醫(yī)學(xué)知識(shí),、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維的重要使命。醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀是一種特殊的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)誦讀經(jīng)典文獻(xiàn),，我們能夠更好地理解醫(yī)學(xué)知識(shí)的深層含義，感悟醫(yī)學(xué)精神的真諦,。在我長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀過(guò)程中,，我積累了許多心得體會(huì),，其中有些值得分享。
首先,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的偉大,。經(jīng)典文獻(xiàn)中記錄著數(shù)不盡的醫(yī)學(xué)故事和醫(yī)生們的智慧結(jié)晶，這些故事不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的源泉,，也是醫(yī)學(xué)精神的典范,。從中，我看到了醫(yī)生的偉大和崇高,。他們用自己的醫(yī)術(shù)救治患者,，用自己的知識(shí)普及醫(yī)學(xué)，用自己的奉獻(xiàn)精神感化每一個(gè)人,。他們忘我地工作,，無(wú)私地奉獻(xiàn)，無(wú)論是在臨床一線還是醫(yī)學(xué)研究中,，他們都是醫(yī)學(xué)的巨人,，他們的精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。
其次,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我體驗(yàn)到了知識(shí)的力量,。經(jīng)典文獻(xiàn)中蘊(yùn)含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，通過(guò)反復(fù)誦讀,，我能夠不斷加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。有時(shí)候，在不經(jīng)意間遇到一位病患,，僅憑經(jīng)典誦讀中學(xué)到的知識(shí),，我便能夠給予正確的治療方案。這樣的體驗(yàn)讓我深信,，知識(shí)的力量是強(qiáng)大而神奇的,，只有不斷學(xué)習(xí)和誦讀，才能夠?qū)⑦@種力量發(fā)揮到極致,。
再次,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我感受到了醫(yī)學(xué)思維的重要性。經(jīng)典文獻(xiàn)不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的堆砌,，更是一種學(xué)以致用的思維方式,。通過(guò)分析經(jīng)典文獻(xiàn)中的案例和問(wèn)題，我逐漸培養(yǎng)了思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這種思維方式在實(shí)際醫(yī)療中非常重要，它讓我能夠迅速找到病因和治療方法,，為患者提供準(zhǔn)確的幫助,。醫(yī)學(xué)思維的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和訓(xùn)練,，而醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀正是一個(gè)非常有效的途徑。
此外,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀還讓我明白了醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì),。醫(yī)學(xué)經(jīng)典作為醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，它注重的是學(xué)員的主動(dòng)參與和深入思考,。經(jīng)典誦讀不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更是一種溝通和交流的方式。在討論誦讀內(nèi)容中,，我與同學(xué)們互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,。通過(guò)與他人的交流和碰撞,，我不僅擴(kuò)展了自己的視野，也深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解,。
綜上所述,，醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)略到了醫(yī)學(xué)的偉大，體驗(yàn)到了知識(shí)的力量,，感受到了醫(yī)學(xué)思維的重要性,，明白了醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,，我不僅加深了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解,，也培養(yǎng)了正確的醫(yī)學(xué)思維方式。未來(lái),，我將繼續(xù)堅(jiān)持醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀,，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而努力。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十
近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典,，通過(guò)學(xué)習(xí)漸漸的了解了書中的意思,。
國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海。
國(guó)學(xué)經(jīng)典中不僅有名家名言,，還有貼近生活的人,、事，以及一些膾炙人口的著作選讀,。其中如“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦”,，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯,，當(dāng)思來(lái)之不易,；半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳,。這些使國(guó)學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,，讓我們更容易理解，方便記憶,，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處,。
在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒,。兩千多年來(lái),，《論語(yǔ)》中“仁愛(ài)”的核心思想，始終浸潤(rùn)著“達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身”的光芒,，它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇,，所向往,。原來(lái)總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn),，從沒(méi)有想到它會(huì)如此親近地來(lái)到我們身邊,。
《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家,，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活,。作為教師，假如我們能感受到這些,，那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言,，肯定會(huì)是一名快樂(lè)而幸福的教師。真正好的老師應(yīng)像孔夫子這樣,，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透,。面對(duì)不同的學(xué)生，我們老師就需要保持一個(gè)健康的心態(tài)。
就像孔子所說(shuō)的那樣要“愛(ài)人”、“知識(shí)”,。關(guān)愛(ài)別人,，就是仁，了解別人，就是智。對(duì)學(xué)生多些了解因材施教發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)以一種積極的心態(tài),，正確地引導(dǎo),，相信他們一定會(huì)在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已,。
國(guó)學(xué)經(jīng)典里的每一個(gè)故事都告訴了我們?cè)S多人生的.哲理和處事做人的道理,，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想,、行為,。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們，讓我們一起在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
二年級(jí)暑假時(shí),，爸爸要求我讀誦《弟子規(guī)》，剛開始時(shí),，讀起來(lái)朗朗上口,，覺(jué)得挺好玩，可爸爸要求我背誦下來(lái),，這可真有點(diǎn)難為我了,，在爸爸的堅(jiān)持下，慢慢的,，每天背幾段,，一個(gè)暑假，我終于全部背下來(lái)了,，經(jīng)過(guò)爸爸的耐心講解,，我還真明白了很多道理呢，這個(gè)暑假收獲可真不少,。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上,，我一口氣背下《弟子規(guī)》，同學(xué)們被我字正腔圓,、抑揚(yáng)頓挫,、順口連句的背誦聲所打動(dòng)，贏得一陣陣掌聲,。我為讀到這本好書而感到自豪和高興,。
首孝悌。爸爸告訴我做人首先要學(xué)會(huì)孝敬自己的父母,，愛(ài)護(hù)自己的兄弟姐妹,，還說(shuō)一個(gè)人如果連這些基本的都做不到，他怎么可能去尊敬,、愛(ài)護(hù)別人呢,？爸爸也時(shí)常以這句話來(lái)教育我，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，我對(duì)爺爺,、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過(guò)生日時(shí),，我總會(huì)送給奶奶一個(gè)意想不到的禮物,，使?fàn)敔敗⒛棠谈吲d得合不攏嘴,。平常早晨上學(xué)前,，我總會(huì)先向爸爸、媽媽鞠躬請(qǐng)安問(wèn)好,，然后再高高興興上學(xué)去,。在班上與同學(xué)們也團(tuán)結(jié)的很好，同學(xué)間過(guò)生日時(shí),，我們相互間還上門祝賀,。
次謹(jǐn)信。書上解釋說(shuō),，其次說(shuō)話要謹(jǐn)慎,，為人要誠(chéng)信。要求做人說(shuō)話要講究方法,，不要冒然隨便亂講,，弄不好會(huì)傷害到別人，甚至好事變成壞事,，這一點(diǎn)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要,，平時(shí)我總好講話，守不住口,，今后需要多加注意,。為人要講信，平時(shí)凡借了別人的錢物,，我就會(huì)即時(shí)歸還,。
還有很多諸如“身有傷，貽親憂,。字不敬,，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時(shí)，會(huì)用《弟子規(guī)》上話來(lái)告訴我,，這樣會(huì)導(dǎo)致父母擔(dān)心的,。看到字寫的不好,，也總會(huì)說(shuō)字不敬,，心先病，你態(tài)度不端正，不恭敬,，當(dāng)然字就寫不好,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十一
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學(xué)語(yǔ)文老師古詩(shī)文誦讀與教學(xué)水平,。20xx年11月1日,，由xx市教育局主辦的慶陽(yáng)市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在市政府禮堂舉行。前來(lái)參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),、老師分別來(lái)自全市七縣一區(qū),。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請(qǐng)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、吟誦名家,、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師,。
開班儀式上，慶陽(yáng)市教育局盧化棟局長(zhǎng)作了熱情洋溢的歡迎致辭,，他首先代表慶陽(yáng)市教育局對(duì)陳琴老師及本次活動(dòng)表示感謝,，談及此次活動(dòng)的意義，盧局長(zhǎng)指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典,，傳承中國(guó)文化,，讓老師們通過(guò)培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過(guò)程,，分享吟誦的成果,，加深規(guī)范化教學(xué)模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷,，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡,，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的,；每一個(gè)腳印都是清晰的,，同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的,。十余年致力于小學(xué)語(yǔ)文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬(wàn)字,，讀破百部書,，手寫千萬(wàn)言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識(shí)字量,、背誦量,，是如何突破的。原來(lái)是靠?jī)H僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的,。當(dāng)然,，這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則,，遵循教育發(fā)展的規(guī)則,。在過(guò)程中，還不求人人并進(jìn),，允許點(diǎn)面參差,。
陳琴老師的課上的是中國(guó)古代的、經(jīng)典的詩(shī)詞格律,。她所實(shí)踐的，就是把課本簡(jiǎn)單教,，留出大量時(shí)間來(lái)吟誦古詩(shī)詞,，當(dāng)然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的,。
陳琴老師在教授吟誦課程前,，她先告訴孩子以前的中國(guó)人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻,，告訴孩子們吟誦的規(guī)則,，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂(lè)而不疲,，下課時(shí)間到了,，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去,，場(chǎng)景令人動(dòng)容,。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺(jué)的開闊天空，她作了“以中國(guó)人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座,，陳琴老師解釋道：“素讀“其實(shí)是一種讀書方法,，就是不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復(fù)有聲的朗讀,，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止,，是一種很樸素的讀法。第一次聽(tīng)到這種讀書方法,，開始的時(shí)候我還抱著懷疑的態(tài)度,，難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎？這與“不求甚解”有何區(qū)別,？但是隨著陳琴老師講座的深入,，我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了，任何難記字多的詩(shī)詞歌賦給她一個(gè)調(diào),，立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了,。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級(jí)孩子的一場(chǎng)讀書匯報(bào)課,，這些孩子跟我見(jiàn)過(guò)的一年級(jí)孩子一樣活潑好動(dòng),，但是在匯報(bào)課上陳琴老師沒(méi)有講過(guò)一句話，活動(dòng)的程序全部由學(xué)生主持,，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲,，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦,，有的搖頭晃腦,，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來(lái)的讀書之樂(lè),，樂(lè)在其中,。對(duì)照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書,，背書,，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢？聽(tīng)了陳琴的素讀法,，我有了很大的啟發(fā),，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺(jué)看書,，于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書,，比如讀什么書、怎么讀,、讀多長(zhǎng)時(shí)間等,，有時(shí)也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說(shuō)說(shuō)收獲,、感想,、學(xué)到了什么知識(shí)等，有時(shí)是為了考試而讀,，過(guò)渡的目的性和功利性反而會(huì)讓孩子厭煩讀書,，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏,，她的觀點(diǎn)“今天的讀書法是蜻蜓點(diǎn)水式,，雁過(guò)無(wú)痕，翻過(guò)千萬(wàn)卷卻沒(méi)有讀懂一本書,，“腹有詩(shī)書少年強(qiáng),！”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩(shī)書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象,，她的博學(xué)多才,、對(duì)于經(jīng)典的信手拈來(lái),、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕,。
聆聽(tīng)了陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì),，我為之深深震撼。我覺(jué)得這不是一場(chǎng)單純的報(bào)告會(huì),，它集說(shuō),、唱、演,、講于一體,，融古、今文化于一爐,，達(dá)到了爐火純青的地步,，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn),，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法,，驚嘆于她每一堂課的精湛,，驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家,，卻勝似歌唱家,。她滿腹經(jīng)綸、詩(shī)詞歌賦樣樣精通,，樣樣能唱,。無(wú)論是知識(shí)的積累，還是高超的唱功,，都凝聚了她辛勤的汗水,，也正因?yàn)槿绱耍耪蔑@了她的無(wú)窮魅力,。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí),。
陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程,，有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文,，課前給學(xué)生提出重要問(wèn)題，供學(xué)生預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問(wèn)題,，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn),，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù),。提前結(jié)束課程,，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累,。其實(shí),，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前,，給了學(xué)生深思的空間,，大大提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，久而久之,，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁,，而不是授之以魚,。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞,、弟子規(guī),、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。
如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng),、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶,，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量,。
短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里,，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的.東西,，是中華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，使中華的民族智慧,、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十二
20xx年九月開學(xué),，學(xué)校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)許多教授的經(jīng)典言論,，真的是受益匪淺,。
身坐于電腦前,，面對(duì)有名的教師的當(dāng)面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中,，忽聽(tīng)幽幽仙樂(lè),，再聞四溢茗香，聆聽(tīng)老師講讀經(jīng)典是非常享受的,。那情那景,，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》,，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心,，包容之心,，善待自己也善待他人。與人為善,，也與己為善,。
在這些老師的課堂上沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩惱,，更沒(méi)有煩冗的作業(yè),。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的,，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí),，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒,，如果我們天天踩，門檻兒過(guò)不了多久就會(huì)被踩爛了,。我深深記住了老師說(shuō)的話,，我以此來(lái)教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒,，不僅如此,，他們看見(jiàn)別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次,。
在隨后的日子里,，老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》,、《朱子家訓(xùn)》,、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典,。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的誦讀,，我的記憶力,、樂(lè)感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽(tīng)到別人跟我說(shuō)我記憶力真好,，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí),，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果,。
現(xiàn)在我的女兒也越來(lái)越懂事，知道孝順父母,，三八婦女節(jié)的那天,，她放學(xué)回來(lái)后跟我說(shuō)：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦,，我?guī)退聪茨_吧,。”我很感動(dòng),?！兜茏右?guī)》教我們“見(jiàn)人善即思齊”，想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了,，以后一定要多注意,。
近來(lái)，不知該說(shuō)是我陪女兒學(xué)習(xí),，還是女兒在陪我學(xué)習(xí),。“家長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)課,，孩子來(lái)學(xué)習(xí)”,，這是老師們常說(shuō)的一句話。現(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意,。和孩子一起學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理,。
雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有一段時(shí)間我因工作的原因沒(méi)堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課,，自己很懊惱,。工作順利些，我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去,。
“飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了,！在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo),，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境,，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（大約150字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典是世界醫(yī)學(xué)的精華,，是醫(yī)學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的明珠,。不僅是醫(yī)學(xué)生的必備讀物，也是醫(yī)生們的精神支持和學(xué)習(xí)的榜樣,。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有幸接觸了一些醫(yī)學(xué)經(jīng)典，如《內(nèi)科學(xué)》,、《外科學(xué)》等,，通過(guò)誦讀這些經(jīng)典，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和精神力量,。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：感悟人生（大約250字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的不僅僅是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的總結(jié)與闡釋,，更是醫(yī)生們對(duì)人生的感悟與思考,。在閱讀《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》時(shí)，我被書中強(qiáng)調(diào)的醫(yī)生的職業(yè)道德和責(zé)任感所深深打動(dòng),。一名醫(yī)生所涉及的不僅僅是醫(yī)治疾病,，更是承擔(dān)了人們對(duì)于健康的期望和信任。作為醫(yī)學(xué)生,，我深感自己的責(zé)任重大,，需要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力,，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù),。
第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)（大約250字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀讓我逐漸領(lǐng)悟到醫(yī)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)且知識(shí)體系龐大的學(xué)科，需要我們不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。在閱讀《內(nèi)科學(xué)》時(shí)，我感受到了醫(yī)療技術(shù)的日新月異和豐富多樣,。醫(yī)學(xué)經(jīng)典不僅為我提供了臨床科學(xué)的指導(dǎo),，還讓我了解到醫(yī)學(xué)的研究進(jìn)展與未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí),，我深化了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解,，提高了自己的診斷和治療水平。
第四段：執(zhí)業(yè)態(tài)度（大約250字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典不僅強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，更關(guān)注醫(yī)生的執(zhí)業(yè)態(tài)度和品質(zhì),。在閱讀《外科學(xué)》時(shí)，我被其中的“醫(yī)者仁心”所打動(dòng),。醫(yī)者的仁心體現(xiàn)在對(duì)患者的關(guān)懷和尊重,，對(duì)患者痛苦的理解和緩解,。一名合格的醫(yī)生需要具備良好的人際溝通能力和耐心，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位病患,，給予他們最好的醫(yī)療服務(wù),。通過(guò)誦讀醫(yī)學(xué)經(jīng)典，我逐漸明白了這一點(diǎn),，并努力將其融入到自己的執(zhí)業(yè)中,。
第五段：成就醫(yī)學(xué)夢(mèng)想（大約250字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的決心。在誦讀過(guò)程中,，我深深地感受到醫(yī)學(xué)所帶給我巨大的使命感和成就感,。每一次對(duì)經(jīng)典的閱讀和思考，都讓我加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)醫(yī)生職業(yè)的向往,。我希望通過(guò)不懈的努力和對(duì)醫(yī)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí),，最終成為一名能夠?yàn)榛颊邉?chuàng)造福祉的醫(yī)生，為人人享有健康做出自己的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：（大約100字）
醫(yī)學(xué)經(jīng)典的誦讀是我醫(yī)學(xué)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷,。通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和思考，我不僅提升了自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能,，也深化了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解和對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)識(shí),。我將牢記醫(yī)學(xué)經(jīng)典中的智慧和精神，努力實(shí)踐在醫(yī)生執(zhí)業(yè)中,，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù),，成就我醫(yī)學(xué)夢(mèng)想的同時(shí)，也為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十四
古人云,，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！遍喿x經(jīng)典是人類文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分。而古文經(jīng)典更是我們中華民族的瑰寶,，在歷史長(zhǎng)河中留下了豐富多彩的篇章,。在過(guò)去的學(xué)生時(shí)代，我也曾經(jīng)歷過(guò)古文誦讀的階段,。這段時(shí)光既讓我對(duì)古人的睿智和才情贊嘆不已,，也讓我體驗(yàn)到了誦讀古文的沉浸之美。通過(guò)誦讀和體會(huì)古文經(jīng)典,，我不僅欣賞到了其中的情感與智慧,，也得到了自身的成長(zhǎng)與啟示。
第二段：誦讀培養(yǎng)審美情趣
古文經(jīng)典作為中華文化寶庫(kù)中的精華，不僅反映了先賢們豐富的思想和才華,，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣,。我曾經(jīng)讀過(guò)《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典著作中的一些篇章,。這些篇章以簡(jiǎn)潔明快的筆觸,，抒發(fā)了古人對(duì)于道德倫理的看法，展現(xiàn)了他們高尚的人格風(fēng)范,。通過(guò)反復(fù)誦讀,，我逐漸領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵。這種飽含哲理的文字可以使人陶冶情操,，提高品味,，培養(yǎng)出獨(dú)特的審美眼光。
第三段：誦讀錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力
古文經(jīng)典的語(yǔ)言優(yōu)美而精練,，讓人印象深刻,。通過(guò)誦讀古文，我覺(jué)得自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大的提升,。在誦讀過(guò)程中,，我要反復(fù)推敲每個(gè)字詞的含義，并思考作者的用詞和句法結(jié)構(gòu),。通過(guò)與古人對(duì)話,，我學(xué)會(huì)了如何理清思路，合理運(yùn)用詞語(yǔ),，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和優(yōu)雅,。這種語(yǔ)言鍛煉不僅使我在寫作和演講中更加自如，也讓我對(duì)文字的力量有了更深的理解和認(rèn)知,。
第四段：誦讀傳承中華文化
詩(shī)經(jīng),、論語(yǔ)、道德經(jīng)等古文經(jīng)典是中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,，承載著豐厚的歷史與文化底蘊(yùn),。通過(guò)誦讀和體會(huì)古文經(jīng)典，我不僅欣賞到了其美感和智慧,，也讓我對(duì)中華文化有了更深的認(rèn)同和熱愛(ài),。這些經(jīng)典著作記錄了社會(huì)風(fēng)貌，道德標(biāo)準(zhǔn)和智慧經(jīng)驗(yàn),，是中華民族幾千年文明積淀的結(jié)晶,。通過(guò)誦讀,，我能夠?qū)⑦@些文化的精粹傳承下去,，感受到中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
古文經(jīng)典的誦讀是一種美好的體驗(yàn)，讓我領(lǐng)略到了人類智慧的輝煌和文化的博大,。通過(guò)古文經(jīng)典,，我提升了審美情趣，改善了語(yǔ)言表達(dá),，也進(jìn)一步了解了中華民族的傳統(tǒng)文化,。在當(dāng)今時(shí)代，尊重和弘揚(yáng)中華文化,，發(fā)掘和傳承中華民族的精髓意義重大,。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)古文經(jīng)典的學(xué)習(xí)和誦讀,，為中華民族的傳統(tǒng)與文化做出自己的貢獻(xiàn),。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代教育中，師生之間的教學(xué)互動(dòng)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和情緒素質(zhì),。誦讀經(jīng)典作品是一種傳統(tǒng)但至今仍被廣泛應(yīng)用的教育方法。師生通過(guò)誦讀經(jīng)典作品,，既能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)品味,，也能夠感受到文化的底蘊(yùn)和審美的力量。本文將分享我在師生經(jīng)典誦讀中的一些心得體會(huì),。
第二段：傾聽(tīng)經(jīng)典（250字）
師生經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,，首先要傾聽(tīng)經(jīng)典。經(jīng)典作品是歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的精華,，它們蘊(yùn)含著智慧和情感,，師生誦讀時(shí)要虛心傾聽(tīng)其中的聲音。通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng),，我們能夠在內(nèi)心深處感受到經(jīng)典作品的內(nèi)涵,，理解其中的哲理和美學(xué)價(jià)值。例如,，在誦讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)的沉痛和人性的復(fù)雜，這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅可以開闊我們的視野,，還能塑造我們的價(jià)值觀念,。
第三段：感悟心境（250字）
師生經(jīng)典誦讀之所以能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是因?yàn)樗鼈兡軌蛞l(fā)我們內(nèi)心的共鳴,。在誦讀經(jīng)典作品時(shí),，我會(huì)暫時(shí)忘卻自己的身份和環(huán)境，沉浸于作品所創(chuàng)造的世界中,。這樣的心境讓我能夠與作品中的人物產(chǎn)生共情,，感受到他們的歡樂(lè)和憂傷。例如，在誦讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí),，盡管距離原作的時(shí)代已過(guò)去千年,，我仍然能夠感受到詩(shī)人的情感、對(duì)自然的贊美,、對(duì)人性的思考,。這樣的感悟讓我認(rèn)識(shí)到，人類的情感和思維在不同的時(shí)代和文化中是共通的,。
第四段：表達(dá)感受（300字）
師生經(jīng)典誦讀不僅是一種心靈上的享受,，還是一種語(yǔ)言和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)誦讀和分析經(jīng)典作品的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式,，我能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更好地與他人溝通。例如,，在誦讀《論語(yǔ)》時(shí),，我思考了其中的論述方式和說(shuō)理邏輯，并嘗試用自己的語(yǔ)言重新闡述,。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了我的表達(dá)能力,，還提高了我的邏輯思維和分析能力。此外,，師生經(jīng)典誦讀也是一種審美的培養(yǎng),。通過(guò)與師生共同誦讀和分享，我能夠欣賞到不同的解讀和理解,，拓寬了自己的審美范圍,。
第五段：傳承經(jīng)典（250字）
師生經(jīng)典誦讀是一種傳承，它讓經(jīng)典作品得以傳播和流傳,。在誦讀中,，我通過(guò)與師生的交流，了解到不同人對(duì)經(jīng)典作品的理解和感悟,。這種對(duì)話和分享豐富了我們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也為后來(lái)的學(xué)生提供了廣泛的思考和參考。同時(shí),，師生經(jīng)典誦讀也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的深入研究和創(chuàng)作的興趣,。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿經(jīng)典作品的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作手法，我能夠更好地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,，并將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,，創(chuàng)造出有自己特色的作品。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
師生經(jīng)典誦讀是一種教學(xué)方法,，也是一種心靈的交流,。在師生之間共同誦讀和分享經(jīng)典作品的過(guò)程中,，我們能夠感受到豐富的文化底蘊(yùn)和審美情趣，同時(shí)也能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì),。通過(guò)傳承經(jīng)典，我們能夠?qū)⑦@些珍貴的文化財(cái)富帶給更多的人,，讓經(jīng)典作品永遠(yuǎn)流傳下去,。師生經(jīng)典誦讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種收獲,，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地持續(xù)進(jìn)行下去,。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十六
這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,，使我受益匪淺,，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生,。一本寫有古人智慧的書,，xx有古人精神的書，我讀完之后,，感受頗深,。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書！
在這本書中,，有孔子的“溫故而知新,，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法,；有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊(yùn)含了太多太多,，一篇篇文章,，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。閱讀時(shí),，我還積累了不少的名言、成語(yǔ),，這些對(duì)我們拓寬知識(shí),，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中,，強(qiáng)化記憶力,，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西,。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng),，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì),、反芻，用正確的思想指引他們的生活,，帶他們找到幸福生活的真諦,！
總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,，和孩子們一起體會(huì)和感悟,！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng),。
最近,，校園里正在開展一項(xiàng)活動(dòng)，叫做“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”,，大家都非常積極地參與,。國(guó)學(xué)經(jīng)典包括很多，例如三字經(jīng),、弟子規(guī),、百家姓、千字文,，復(fù)雜的還有四書五經(jīng),、唐詩(shī)宋詞等等。
其實(shí),，在我五歲時(shí),，媽媽就給我買了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全套書和碟子。媽媽說(shuō),，這些都是中國(guó)文化的經(jīng)典,，希望我背誦一些。當(dāng)時(shí)我不懂,，就搖頭晃腦地跟著背誦,。有一次，幼兒園搞兒童人氣小明星選拔,，我因?yàn)闀?huì)背誦“子曰,，學(xué)而時(shí)習(xí)之……”而被評(píng)為了人氣小明星，照片還在光榮榜上放了好長(zhǎng)一段時(shí)間呢,！現(xiàn)在回想起來(lái)真有趣,！
現(xiàn)在，我們學(xué)校也在開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”,。在誦讀時(shí),，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，只有極少數(shù)人心不在焉,。我們一定要認(rèn)真誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，這是一項(xiàng)有趣的活動(dòng),，而且對(duì)于弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的意義。我們國(guó)家對(duì)外開放多年了,，一些人就迷失了祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，國(guó)家在小學(xué)階段就安排我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,，就是為了讓這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)深入我們的骨髓,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這樣,，在我們慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，在接受外界文化的同時(shí),，不會(huì)忘了我們的“根”,。
讓我們大家都來(lái)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！
