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高中語文教學(xué)計劃篇一

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、正確理解、掌握和使用漢語的能力,。學(xué)生通過了5個必修和選修模塊（《論語選讀》）,，可以進(jìn)一步提高整體素質(zhì),，為高考奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

通過對高一的學(xué)習(xí),，學(xué)生對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的了解,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路和方法,。然而,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，分析能力和理解能力差，對基本知識點(diǎn)的理解和理解不夠深入,。除此之外,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想,，在一定程度上制約了語文學(xué)習(xí)的發(fā)展,。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說動腦寫文章了,。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例外的是，一些男孩在學(xué)習(xí)上更好玩,，并且沉迷于一些課外愛好,。例如,，一些學(xué)生喜歡打籃球,，這占用了他們大部分的業(yè)余時間甚至學(xué)習(xí)時間,。今后要認(rèn)真糾正,。我不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)。我不知道如何與他人溝通,。總體而言,，女生學(xué)習(xí)意識強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率高,。男孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,。大多數(shù)男孩不擔(dān)心學(xué)習(xí)，需要老師和家長隨時提醒,?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們還需要努力培養(yǎng)。

有些學(xué)生不追求進(jìn)步,，不想進(jìn)步，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，但學(xué)習(xí)效果不明顯,。他們的學(xué)術(shù)成就永遠(yuǎn)不是夢想,。隨著時間的推移,，他們有了思想上的壓力,，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心,。對于這些學(xué)生來說，幫助他們克服這些障礙,、重建自信、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率更為重要,。

1,、必修模塊之間的銜接

了解必修五門課在整套必修教材中的地位,，首先要了解整套必修教材的內(nèi)容。

縱向上,，必修課的四個單元是現(xiàn)代詩歌欣賞、古代敘事散文,、個人和紀(jì)事散文以及新聞和報告文學(xué),。全書以敘事為主,，注重初中與高中的銜接,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在寫作訓(xùn)練中注重敘事訓(xùn)練,。必修2的四個單元是山水散文,、先秦至南北朝詩歌、古代山水散文和演講,。它們以抒情為主,，具有敘事的整體性,。因此,，寫作訓(xùn)練以抒情為主，兼顧敘事,。第四單元中的演講與下一本書中的議論文有關(guān)。

必修3和必修4注重表達(dá)和交流，同時學(xué)習(xí)議論文寫作,。

必修五卷是前四卷的總體總結(jié),。以第五必修課文言文為例,，《報告仁安》,、《向紀(jì)軒之》,、《逍遙游》,、《愛情宣言》四篇文章風(fēng)格各異,，跨越了很大的朝代,，這是對前四部著作的回顧,。在表達(dá)和交流方面,，不再注重文體訓(xùn)練,，而是注重文章的深刻性、豐富性,、文學(xué)性和新穎性，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

2,、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和推廣,。接下來，讓我們談?wù)勥@本書和前四本書之間的關(guān)系,。

小說單元第一次問世，需要三四部,，學(xué)習(xí)了三部具有代表性的中外小說。第二部小說單元仍然延續(xù)了必選三部的選文思路：第一,，林黛玉進(jìn)賈家的對應(yīng)選文摘自中國古典文學(xué)四大名著之一的林教頭風(fēng)雪山寺，其次是外國文學(xué)名著《老人與?！分械摹段餮b革履》，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,，雖然與《祝?！返娘L(fēng)格不同,，但它們都是著名作品，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有不可動搖的地位,。《林黛玉入賈府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式,，而《林角頭風(fēng)雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細(xì)節(jié),、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)化過程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用,。《老人與?！吠ㄟ^人物內(nèi)心的許多獨(dú)白,，表達(dá)了人生成敗的主題,，而《西服男人》則從特殊的“這一個”延伸到了普遍的人性,?！蹲８,！吠ㄟ^一個找不到兇手的角色來揭示社會意義,，而《邊城》則通過善良和無辜的人們之間的不和諧情感來提出更深層次的思考,。從課后“討論與實(shí)踐”的材料和設(shè)置中，我認(rèn)識到,，當(dāng)必修五年級與輔助讀者和選修教材必修五年級相聯(lián)系時，前后銜接的重要地位,，作為必修教材的終結(jié)者和選修教材的接班人,，承擔(dān)著“教人釣魚”的重要使命,。因此,，在《必修五》的教學(xué)中,，建議在每個單元中介紹相應(yīng)的讀者文章,，為學(xué)生鋪路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立有效的閱讀方法,，并將這種方法應(yīng)用到選修教材的學(xué)習(xí)中,，從而達(dá)到“教而不教”的教學(xué)目的,。以小說單元為例,，《名貴塵埃》有三個對應(yīng)單元：歷史投射,、泥土的芬芳和靈魂的折磨。其中,，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風(fēng)雪山寺相比較,?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥箤W(xué)生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征,、夸張,、變形和其他技巧,。

選修教材是對必修教材的擴(kuò)充和完善,。他們注重從文學(xué)欣賞的角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名著,。不同文本的相對集中安排有助于感知文體特征，整合作家作品,，獲得更全面的理解,。文學(xué)作品是一個多元因素的綜合體,。在具體的閱讀,、理解和應(yīng)用中,，可以充分利用必修教材中所學(xué)的方法,。還應(yīng)鼓勵獨(dú)立勘探,，以獲得多樣化和開放的解釋方法。

（一）必修語文教學(xué)需要解決的主要問題

1構(gòu)建多種文體知識體系

第五門必修課涉及四種文體：中外小說,、古詩詞散文、文藝評論與散文,、自然科學(xué)散文,。教師在教學(xué)中要有整體建構(gòu)意識,，引導(dǎo)學(xué)生把從必修教材中獲得的知識整理成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2,、強(qiáng)制性五為義務(wù)教育向義務(wù)教育的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)（1002）

義務(wù)五在義務(wù)教材和選修教材中起著承上啟下的作用,。一方面,，有必要整理和總結(jié)必修教材的知識,，另一方面，也有必要把必修教材中所學(xué)的方法儲存起來,，以便轉(zhuǎn)移到選修教材中，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，面向全體學(xué)生,，是素質(zhì)教育的第一要義，也是落實(shí)教育方針的前提,。教師必須認(rèn)識到每個學(xué)生都是教育的主體,，每個學(xué)生都是教育的對象,。

1,、漢語教學(xué)欠佳的學(xué)生

高中語文教學(xué)計劃篇二

針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定本學(xué)期高一語文教學(xué)計劃,。

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任十班的語文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績新分了班級,，十班屬于慢班,。從具體學(xué)習(xí)情況來看,，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記,；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外,，很大一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

二,、教材分析

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí),。與過去的教材相比,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化：

1,、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時，加強(qiáng)了教材的“人文性”,；

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力,；

3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué),；

4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀,。

此外,，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊,，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵,?！氨磉_(dá)交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo),?！笆崂硖骄俊泵績?個專題,，側(cè)重知識的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力,?！懊鴮?dǎo)讀”每冊安排兩部,，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分,。總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，從而使之終身受益,。

三,、教學(xué)措施

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

高中語文教學(xué)計劃篇三

新學(xué)年,，新起點(diǎn)。本學(xué)期,，語文教研組將在教科處,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實(shí)施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xxxx”,，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標(biāo)和20xx年考綱為動向,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,，堅持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué),、教研行為，切實(shí)提高本組教師說課,、講課,、評課水平,。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報》、《中學(xué)語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點(diǎn),，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會,、主題研討活動,，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過主題研討月,、導(dǎo)學(xué)案評比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的,。高效編寫和廣泛使用,，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一,。

3,、加強(qiáng)備課組工作管理,，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識,，積極探討課例,，并做好討論記錄，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。高三備課組要及時捕20xx年高考信息,，抓好提分點(diǎn),，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對性地進(jìn)行檢測,、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,，穩(wěn)步提升xxxx高考成績,。

4,、借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構(gòu)活動,，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo),，高效有序地開展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長,。

5、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置閱讀任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀,；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀、晚點(diǎn)名時間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材,，提升人生境界,；抓好每日練字活動,，強(qiáng)化學(xué)生練字意識,，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高,。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開展,，“以老帶新,、以新促老”,，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動,，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語文科代表為核心,，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年,；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動,，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺,；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩歌情操,，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作,。積極關(guān)20xx年高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果,。以高三備課組為依托，加強(qiáng)備考訓(xùn)練,，科學(xué)總結(jié)得失,，及時查漏補(bǔ)缺,，突出實(shí)效，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)計劃篇四

堅持"以人為本"的教育理念，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,，堅持貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育,，全面提高質(zhì)量，把教材教活，把學(xué)生教活,。

全年級共1100多人,，14個教學(xué)班，1-4班為實(shí)驗班,，5-6班為陽光班，6-14為普通班,，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人，在46.4分以上占700多人,，相當(dāng)一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下，大部分學(xué)生底子不厚,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好,，語文教學(xué)任務(wù)艱巨。

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用,。

2,、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章,、文學(xué)作品和我國古代散文,，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

3,、在寫作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考,、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4,、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體,。

1,、先備課，后上課,，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。

2,、分析學(xué)生,，研究教法，聽課,，評課,，每周開展一次備課組活動。

3,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加校本研究，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，力求使學(xué)生"得法于課內(nèi),，得益于課外"。

1,、相信主體而不夸大主體,。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,，為人師表,，用人格魅力影響學(xué)生。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

1,、9、10月份完成第五,、一,、二單元教學(xué)，11,、12月完成第三,、四、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí),。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo),。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次。

3,、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽,，12月講課比賽,。

4、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文,，總結(jié),，交流。

高中語文教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,，立足實(shí)際，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練,，加強(qiáng)人文精神教育。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級,，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué),，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練,，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力,，突出重點(diǎn),，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,?？赏ㄟ^社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論，演講,，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

b,、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平。

c,、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認(rèn)識世界的能力。

d,、加強(qiáng)形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

(1),、常用文章閱讀(42課時)

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書,，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣,。

(2),、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注,，能領(lǐng)會,，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達(dá)得體。

(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

(4),、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇，擴(kuò)大積累,。

高中語文教學(xué)計劃篇六

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。

2,、以十九大精神為指針,，積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀,；

四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的本事,。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重本事培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，可是篇目有所減少,，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門十分有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體本事要求,，第二至五冊按常用文體本事要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練,，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求。

第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，供給給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）在寫作方面,，堅持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事。

（三）口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

1,、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識,，重視知識更新。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

（1）分解本事，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎樣寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文本事,。如觀察生活如何觀察怎樣才能培養(yǎng)感受本事在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想怎樣才能寫出個性、構(gòu)成創(chuàng)新這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化,，所以，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生供給范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口,，快速思維,；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的'本事，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“‘愛我學(xué)校,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項本事與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，構(gòu)成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

（一）必修課

1、教本

（1）進(jìn)度安排

高一冊的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的本事,、欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事,。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則,，教學(xué)安排前半期完成一,、二,、五單元，后半期完成六,、三,、四單元。每單元安排中心發(fā)言人,。

（2）教學(xué)要求

（3）備課要求

堅持每周星期四團(tuán)體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明本單元的重難點(diǎn),，講清每篇課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，并提出自我對教材的處理意見,，以及和讀本相關(guān)課文的處理意見，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識,。

2、讀本

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,，為使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”，做如下安排：

（1）教本,、讀本銜接

教本（單元）——————讀本（課文序號）,。

第一單元—111（中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、外國詩歌）,。

第二單元—1224（中國現(xiàn)當(dāng)代散文,、外國散文）。

第三單元—2334（演講詞）,。

第四單元—3545（序言和其他）,。

第五單元—4651（先秦歷史散文）。

第六單元—5258（先秦諸子散文）5964（名著與文化索養(yǎng)）6574（語言運(yùn)用與寫作）,。

（2）讀本納入備課方案

單元備課,，不僅僅備教本，也備讀本,。對兩者教學(xué)的重難點(diǎn),、處理方法都做通盤研究,。

（3）讀本課文的處理方式

a、以“讀’為主,。教師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,，指定必讀和選讀的篇目，在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.教師要做好檢查督促工作,。

b,、以寫促讀，結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解.

c,、每周的活動課時間，學(xué)生做讀書交流,。

d,、在平時的基礎(chǔ)練習(xí).檢測時納入讀本的資料和材料，促進(jìn)學(xué)聲對讀本的學(xué)習(xí),。

（二）選修課和課外活動

1,、按年級組的統(tǒng)一安排。在活動課開設(shè)語文選修課,。

目的：拓展課堂,，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生文學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和純正文學(xué)的熱愛和鑒賞力,，以提高其文化品位和人文素養(yǎng)。

形式：講座形式

選題：文學(xué)鑒賞[電影與文學(xué),、國學(xué),、唐詩宋詞、名著欣賞（外國文學(xué),、女性文學(xué)）]

2,、組織本年級文學(xué)社活動，鼓勵學(xué)生積極向校報投稿,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,，提高寫作本事，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)苗子,。具體工作由各班任課教師負(fù)責(zé),。

3、積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外有益的語文競賽和征文活動,，鼓勵學(xué)生在各種刊物上發(fā)表自我的作品,。

4、成立四人語文小組,，每周采取“四加一”課程結(jié)構(gòu),，（四堂常規(guī)課加一堂活動課），充分開展“大語文”活動,。

（三）作文教學(xué)

1,、完成教本上的“寫作實(shí)踐與口語交際”訓(xùn)練。

2,、制定出高中三年學(xué)生寫作的階段性目標(biāo)和要求,，有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),，并構(gòu)成一套行之有效的作文訓(xùn)練系列,。具體由汪坤教師負(fù)責(zé)。

3,、提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4,、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫,，

5,、鼓勵學(xué)生寫作文后記，進(jìn)行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系,。

（四）課時進(jìn)度

全期20周，除節(jié)假日,、軍訓(xùn),、運(yùn)動會和期中、期末考試外.授課時間共17周

119課時,。具體安排如下：

詩歌,、散文、序言單元各10課時共4個單元40課時

文言文單元各12課時共2個單元24課時

作文各2課時共5次10課時

活動課各1課時每周一次17課時

機(jī)動18課時

1,、組織學(xué)習(xí)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，研究新教材和新教法，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課標(biāo),。

2,、貫徹“大浯文”思想，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式.更好地在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

高中語文教學(xué)計劃篇七

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的`,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

（二）在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等本事,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事,。

（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：（1）分解本事,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎樣寫”，都要明確到位,，決不含糊,。

（2）重視作文教材，細(xì)化作文本事,。如觀察生活如何觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受本事？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個性,、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化,，所以，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化,，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,，重視評獎的及時性,，為學(xué)生供給范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維,；二禮貌應(yīng)答,，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍,。第四次“‘愛我學(xué)校，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項本事與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，構(gòu)成進(jìn)取向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

高中語文教學(xué)計劃篇八

社會進(jìn)入了大協(xié)作時代,，人們的交際活動空前頻繁。在社會工作與社會交往中,，許多時候需要談判,、辯論、宣傳,、演講……我們同學(xué)不論將來從事什么工作,，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達(dá)能力。外事工作,、商業(yè)談判,、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)……哪項不用口才?教師,、記者,、節(jié)目主持人、導(dǎo)游,、推銷員……誰個不需口才?就是汽車售票員,，商場營業(yè)員,、賓館服務(wù)員也要有良好的口語表達(dá)能力才能把工作做得更出色,。

當(dāng)今社會，人們已越來越強(qiáng)烈地意識到口才的重要,，口才對于某些人來說將直接影響到其事業(yè)的成功與否,，所以越來越多的人試圖通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提高自己的口才。

演講,，是表現(xiàn)人們口才最明顯的場合,。在這種場合,，能不能把聽眾吸引到自己預(yù)定的場景中來，能不能把自己的見解、主張表達(dá)清楚,，能不能鼓動聽從接受自己的觀點(diǎn)，需要演講者具有高超的能力,，更需要演講者具有真摯的感情,。演講者為了使演講獲得最好效果，要在思想,、道德,、品質(zhì)、學(xué)識等方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平，應(yīng)具備先進(jìn)的科學(xué)的思想,、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識,。

今天學(xué)習(xí)的這篇課文，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長時做的演講,，從中我們不難體會到作為我國近代教育家的`蔡元培先生的學(xué)識,、人品，看到他具有的先進(jìn)的科學(xué)的思想,、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識,。認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇演講，我們會在讀書,、做人,、做學(xué)問各方面受教益，又會在如何提高演講能力方面受到啟發(fā),。

高中語文教學(xué)計劃篇九

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3、強(qiáng)化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

4、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求。所以,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,，切實(shí)掌握。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，資料充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動,。同時,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說明,、描述,、議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作本事,，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中語文教學(xué)計劃篇十

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事,。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自我的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。經(jīng)過對語文知識,、本事、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向,，提出自我的看法。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式）。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要異常重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4、自由寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

（一）進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序,、教學(xué)方法,。

（二）進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。所以,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間,。

（三）多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。進(jìn)取開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，供給給學(xué)生閱讀,，，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章資料的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

（四）加強(qiáng)備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動,。為完成教學(xué)目標(biāo),，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課,。明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，應(yīng)對新教材,、新資料，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，經(jīng)過相互聽課、評課,，相互促進(jìn),，提高自我的教學(xué)本事，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

（五）注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難，深入探究,，師生一齊切磋學(xué)問,，砥礪思想；課外,，經(jīng)過少而精的作業(yè),，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主人,！

（六）注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達(dá)本事的提高,，講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。

（七）進(jìn)取參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的團(tuán)體優(yōu)勢,，集思廣益,，共同提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)化教學(xué)教研意識,，進(jìn)取承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫,，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研本事,。加強(qiáng)與外界交流,，及時了解教學(xué)、高考的最新信息,。

（八）組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。2015年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識,。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán)。

高中語文教學(xué)計劃篇十一

時光飛逝,，時間在慢慢推演,，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了,。相信大家又在為寫計劃犯愁了,？以下是小編收集整理的高中語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成績情況來看,，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的.有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,。

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,。著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言,。欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法,。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教，做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測評四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的教,，而是學(xué)生的學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

2,、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊。

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

l,。課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、對學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

周次授課內(nèi)容

1分冊復(fù)習(xí),、測試

2、3分冊復(fù)習(xí),、測試

4,、5漢語字音復(fù)習(xí)

6、7漢語字形復(fù)習(xí),、作文復(fù)習(xí)

8,、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動、簡明,、連貫,、得體

14、15文言復(fù)習(xí),、會考模擬測試

16,、17詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

18,、19總復(fù)習(xí),、會考模擬測試

20、21,、22總復(fù)習(xí)

高中語文教學(xué)計劃篇十二

1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,，有記政治、外交的風(fēng)云變幻,，有記杰出人物的嘉言懿行,，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù),。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看,，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分,，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù),。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力,，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力,，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

3.學(xué)生情況分析:

對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題,，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn),。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學(xué)生多讀,、多思考,、多總結(jié)。

1.三維目標(biāo)（總體目標(biāo)）：

（1）知識目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識,；掌握基本的文言文知識,，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義,、通假字,、古今異義字、特殊句式等,。

（2）能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法,，概括的故事情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù),。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識歷史,，客觀評價人物性格特點(diǎn)。

2.具體實(shí)施（分目標(biāo)）：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識,；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟,，善于辭令，以及起伏跌宕,，生動活潑的情節(jié),。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié),。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識,；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法,。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識,；要求學(xué)生在對項羽、劉邦兩個集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上,，客觀評價歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié),。

重點(diǎn)：教會學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語,，概括的敘事脈絡(luò),，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評價歷史人物,。

《燭之武退秦師》：以講解法為主,，輔以誦讀法（分角色朗讀）,，讓學(xué)生體會精彩的人物語言。

《荊軻刺秦王》：以講解法為主,，輔以誦讀法（分角色朗讀）,，讓學(xué)生領(lǐng)會荊軻的英雄精神。

《鴻門宴》：以講解法為主,，輔以討論法,，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評價歷史人物,。

教材,、多媒體、音頻,、視頻等,。

《燭之武退秦師》：2課時。

《荊軻刺秦王》：2課時,。

《鴻門宴》：2課時,。

高中語文教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(2)班兩個班的語文任課教師,。一個理科班,，一個文科班，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多,，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

人教版必修三,、必修四

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

3,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

5,、課堂上鼓勵學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6,、每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

教學(xué)進(jìn)度表

高中語文教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,。

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,。欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測評四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的教,，而是學(xué)生的學(xué),，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊,。

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l。課外輔導(dǎo)，利用晚修,、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

周次授課內(nèi)容

1分冊復(fù)習(xí)、測試

2,、3分冊復(fù)習(xí)、測試

4,、5漢語字音復(fù)習(xí)

6、7漢語字形復(fù)習(xí),、作文復(fù)習(xí)

8,、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12,、13語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動、簡明,、連貫,、得體

14,、15文言復(fù)習(xí),、會考模擬測試

16、17詩歌復(fù)習(xí),、會考模擬測試

18,、19總復(fù)習(xí)、會考模擬測試

20,、21,、22總復(fù)習(xí)

高中語文教學(xué)計劃篇十五

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題,，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

(一)進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法。

(二)進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

(四)加強(qiáng)備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目標(biāo),，在團(tuán)體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課。明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，應(yīng)對新教材,、新資料,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。同時，經(jīng)過相互聽課,、評課,，相互促進(jìn)，提高自我的教學(xué)本事,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達(dá)本事的提高,，講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。

高中語文教學(xué)計劃篇十六

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)取地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作，基于時間緊迫,，任務(wù)繁重,，故與各位教師商討，特制定教學(xué)工作計劃如下:

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時：xxx)計劃教學(xué)時數(shù)：xxx

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”,，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會,、理解歷史,、思考人生、感悟自然,、陶冶情感,、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家,、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人,、記事,、寫景、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程,，建立初步的文體意識,，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學(xué)習(xí),，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x,，注重積累,。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫作水平,，重點(diǎn)訓(xùn)練生動,、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述,，增強(qiáng)文采;鼓勵學(xué)生寫自我的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚。

2)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的豐富意蘊(yùn),，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.,。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,，初步把握詩歌的藝術(shù)特性,，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的本事,。

1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事的提升,，閱讀本事要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,，多讀,，多寫，多記,，多思考,。

2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固,，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事,。借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文,，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合,，能夠在鑒賞教學(xué)過程中,，穿插一些仿寫詩話，詞話,，擴(kuò)寫,，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞(如改為新詩,，小小說,，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像,，賞析,，評論。

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