心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)

美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng),，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味,、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅,，愛(ài)好的過(guò)程,。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng),，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì),。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席,，中央文史館研究館員,，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng),。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表,。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法,、篆刻和詩(shī)歌,。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī),、書(shū),、畫(huà)、印作品,。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》,、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》,。著有《白石詩(shī)草》,、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》,、《齊白石山水畫(huà)選》等,。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索,，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感,、運(yùn)動(dòng)方式,、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似,，也形同死物,。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征,。齊老爺爺從小就生活在水塘邊,，常釣蝦玩,；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭,、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦,；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”,，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦,，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察,，畫(huà)蝦的手法也因此改變,，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí),，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化,，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯,、濃厚的茨菇,，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟,。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑,、靈敏,、機(jī)警，有生命力,。因?yàn)樗莆樟宋r的特征,，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆,，有墨色的深淺濃淡,，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛,，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端,。硬殼透明,，由深到淺。蝦的腰部,，一筆一節(jié),，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì),。用筆的變化,，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的,。蝦的尾部也是三筆,，既有彈力，又有透明感,。蝦的一對(duì)前爪,，由細(xì)而粗，形似鉗子,，有開(kāi)有合,。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線(xiàn)畫(huà)出?？此迫菀?，實(shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出,；畫(huà)得僵硬了,，也就失去了生命。蝦須的線(xiàn)條似柔實(shí)剛,，似斷實(shí)連,，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng),，觸須也像似動(dòng)非動(dòng),。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力,。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門(mén)課,，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作,，同時(shí)可以知道他們背后的故事,，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受,。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面,，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體,，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng),。在本質(zhì)意義上,，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的,，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為,，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們,。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的,。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng),，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命,。

我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程,，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn),、藝術(shù)的構(gòu)思,、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏,，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目,，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活,。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話(huà)生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn),。

中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷,，表達(dá)能力非常欠缺,，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課,，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已,，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了,。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí),，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念,。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力,，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了,。

我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大,，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念,。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間,，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的,，可有可無(wú),，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢,，只有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù),，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單,，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容,，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多,，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺,，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面,，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià),。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題,。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí),，又具有特定的功能性特點(diǎn),，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān),?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成,。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力,。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng),，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知,、理解和表現(xiàn)之中,。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受,。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)自己布置房間,，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做,，十分重要,。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具,，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置,，為生活創(chuàng)造方便與舒適,。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類(lèi)的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義,。

“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出,，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式,，內(nèi)化知識(shí),，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分,。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì),，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù),，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的,，至少,，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革,。其中,，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng),，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受,，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力,。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破,，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，彌補(bǔ)各科課程的不足,，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,，并有效地運(yùn)用各科課程資源,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究,，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi),，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn),，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思,，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課,。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重,，又互相交融,，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu),。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在輕松,，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法,?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,，把美術(shù)課上“新”上“活”,。

美術(shù)講座心得體會(huì)

這次美術(shù)專(zhuān)家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專(zhuān)家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn),，只要稍不留神,，他們就可能一閃而過(guò),。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”,。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造,，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法,。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿(mǎn)意,。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心,、自信心,，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!

美術(shù)心得體會(huì)篇二

美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,，它以獨(dú)特的畫(huà)筆技巧和創(chuàng)作方式，通過(guò)視覺(jué)的表達(dá)方式傳遞人們的情感和思想,。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,，我有了許多心得體會(huì)。首先,，美術(shù)教育幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力,；其次，美術(shù)作為一種審美活動(dòng),，使我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),；此外，美術(shù)教育也讓我深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式,；最后,，通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度,。

美術(shù)教育是培養(yǎng)自我表達(dá)能力的重要途徑,。在美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的感受和思想,。我們可以用線(xiàn)條,、顏色、形狀等來(lái)表達(dá)自己的情感,，將內(nèi)心的感受變成藝術(shù)作品,。這種能力不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)作品中，它還能在日常生活中發(fā)揮作用,。比如,，學(xué)會(huì)表達(dá)的能力，可以讓我們更好地與他人溝通,，減少溝通障礙,，促進(jìn)互相理解,。此外，通過(guò)美術(shù)作品的創(chuàng)作,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己內(nèi)心深處的想法和感受，讓自己更加自信和獨(dú)立,。

美術(shù)作為一種審美活動(dòng),，讓我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。在繪畫(huà)和觀察中,，我開(kāi)始注意細(xì)節(jié),，并對(duì)它們加以感知和理解。比如,，在畫(huà)一幅室內(nèi)場(chǎng)景時(shí),，我需要觀察家具的擺放、物品的細(xì)節(jié)和光線(xiàn)的變化,。這讓我更加關(guān)注日常生活中的細(xì)節(jié),，感受到一些平時(shí)容易忽視的美。我開(kāi)始更加關(guān)注自然景色中的色彩變化和細(xì)微的變化,，甚至在行走的路上,，也開(kāi)始注意到地面上的圖案和質(zhì)感變化。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),，讓我在生活中充滿(mǎn)了審美的眼光,，提高了我感受美的能力。

美術(shù)教育也讓我深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技巧,，還是一種文化的表達(dá)。在美術(shù)課上,，我學(xué)習(xí)了許多不同國(guó)家和時(shí)期的藝術(shù)作品,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，我了解到不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念,。比如,，中國(guó)的中國(guó)畫(huà)注重意境和墨韻，而西方的繪畫(huà)更加注重逼真和立體感,。我也深入了解了古代藝術(shù)家的生活和思想,，了解到了古代文化的繁榮和衰落。通過(guò)了解不同文化的藝術(shù)形式,，我思考了不同文化對(duì)藝術(shù)的理解,，拓寬了自己的視野。

通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度,。美術(shù)作品是藝術(shù)家的一種創(chuàng)作,，它可以表達(dá)藝術(shù)家的情感、思想和審美觀念,。在欣賞藝術(shù)作品時(shí),，每個(gè)人都有不同的感受和理解。這就需要我們有一種獨(dú)立的主觀態(tài)度來(lái)對(duì)待藝術(shù)作品,。在美術(shù)課上,，老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，表達(dá)自己對(duì)于作品的理解和感受,。這讓我清楚認(rèn)識(shí)到,，藝術(shù)作品的意義不僅僅體現(xiàn)在技巧方面，更重要的是看我們的主觀理解和情感投入,。

綜上所述,，美術(shù)教育幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力，讓我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),，深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式,，并認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技巧,，更是一種審美活動(dòng),，通過(guò)觀察和創(chuàng)作,，我們能夠感受到生活中的美,，豐富自己的內(nèi)心世界。

美術(shù)心得體會(huì)篇三

美術(shù)史作為重要的一門(mén)文化學(xué)科,，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素,。在學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解到不同時(shí)代,、不同地域的藝術(shù)氣息,，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí),，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富,，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來(lái)的感動(dòng)和啟迪。

首先,，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開(kāi)了不同文化視角,。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn),。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響,。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期,，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫(huà)家們獨(dú)特的色彩,、構(gòu)圖和線(xiàn)條技巧；而中國(guó)的唐代,，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫(huà)和瓷器繪畫(huà)散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息,，見(jiàn)證了中國(guó)文化與西方文化的融合。

其次,，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開(kāi)啟了審美眼界,。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承,，從中獲得了啟迪與靈感,。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念,，將教育與信仰融入繪畫(huà)中,；日本的和式藝術(shù)，通過(guò)精湛的工藝和場(chǎng)景的優(yōu)雅,，傳達(dá)了精神富足的意境,。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過(guò)作品的形式來(lái)博得眼球,，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵,，從中提升了審美觀的深度和寬度。

再次,，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)中,。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代表著歷史的滾滾潮流和人類(lèi)文明的積淀,。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要,。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程,、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究,，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開(kāi)發(fā),。例如，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園,，以傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì),，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命，成為當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范,。

最后,，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉,。在美術(shù)史課堂上,，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法,、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng),，深入挖掘教學(xué)、研究,、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力,。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門(mén)課程，美術(shù)史課堂也通過(guò)推陳出新,、開(kāi)放性思考等方法,，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸,。

在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn),，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究,、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí),、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵,。它讓我懂得了一幅畫(huà)作所蘊(yùn)含的力量和信息，讓歷史的長(zhǎng)河洗禮了我的靈魂,，也讓我在思維與想象上不斷成長(zhǎng),，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。

美術(shù)心得體會(huì)篇四

通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí),，使我了解到：新課程改革的今天,，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新,。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢,？主要從四點(diǎn)入手：

文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì),，師生之間應(yīng)該是和諧、民主,、平等的,，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步,。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解,、討論,、示范、觀摩,、互評(píng)等多向交流的形式,。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍,，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。

在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái),。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺,，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。

使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間,，改變灌輸教材知識(shí)的局面,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間,，改變灌輸教材知識(shí)的局面,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新,。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書(shū)法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)等,。

美術(shù)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（介紹美術(shù)史的內(nèi)容和重要性）

美術(shù)史是一門(mén)介紹人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)科,，它不僅是了解藝術(shù)歷史的重要途徑，還可以鍛煉我們的審美能力和對(duì)藝術(shù)作品的理解和欣賞,。美術(shù)史介紹了從遠(yuǎn)古時(shí)期到當(dāng)前的藝術(shù)作品和流派,，以及這些作品背后的文化和歷史背景。在研究美術(shù)史的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)人類(lèi)文化和歷史的重要性,，也學(xué)會(huì)了更好的欣賞和理解藝術(shù)作品,。

第二段：藝術(shù)與文化的關(guān)系

在研究美術(shù)史的過(guò)程中，我意識(shí)到藝術(shù)是一種文化表達(dá),。不同的文化傳承不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派,，并展現(xiàn)出不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。例如,，在羅馬帝國(guó)時(shí)期,，雄偉壯觀的建筑和雕塑體現(xiàn)了帝國(guó)的權(quán)力和統(tǒng)治。而在中國(guó)唐代,，繪畫(huà)和陶瓷制作精湛,，反映了社會(huì)和諧和人們的美好生活。了解不同文化的藝術(shù)表達(dá)可以幫助我們更好地理解世界,，并通過(guò)它們學(xué)習(xí)和欣賞不同文化的美,。

第三段：藝術(shù)的價(jià)值和意義

美術(shù)史的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和意義。藝術(shù)作品不僅是文化和歷史的記錄,，還可以展現(xiàn)出藝術(shù)家的個(gè)性,、情感和觀念。每一幅作品都是獨(dú)一無(wú)二的,，它們通過(guò)色彩,、構(gòu)圖、線(xiàn)條和形式表達(dá)情感和思想,，給人留下深刻印象,。藝術(shù)作為文化的重要組成部分，可以傳達(dá)人類(lèi)的共同價(jià)值觀和情感,，激發(fā)我們的創(chuàng)作和思考,，也可以讓我們以不同的視角看待世界。

第四段：欣賞和理解藝術(shù)的方法

學(xué)習(xí)美術(shù)史可以鍛煉我們的欣賞和理解藝術(shù)的能力,。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的研究,、分析和比較，我們可以更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和風(fēng)格特點(diǎn),。此外,，了解藝術(shù)作品的歷史和文化背景也可以幫助我們更好地理解和欣賞它們的價(jià)值和意義,。通過(guò)欣賞和理解藝術(shù),，我們可以培養(yǎng)自己的審美能力，更有敏銳地感受世界,、享受生活,。

第五段：結(jié)論（為什么美術(shù)史很重要）

總之，學(xué)習(xí)美術(shù)史可以幫助我們理解和欣賞不同文化和歷史時(shí)期的藝術(shù)作品，深入了解藝術(shù)家的思想,、情感和文化背景,，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和思考能力。美術(shù)史不只是一門(mén)學(xué)科,，更是一種與文化,、歷史和生活緊密聯(lián)系的藝術(shù)體驗(yàn)。它讓我們更全面地了解世界,，也讓我們感到生活和藝術(shù)的美妙,。

美術(shù)心得體會(huì)篇六

下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò),，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民,。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民,。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千,、熱淚滾滾,，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感,。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初,，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象,，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心,，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。

《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立,，1948年出生于重慶郊區(qū),，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年,，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè),，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),。偌大的中國(guó),，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外,，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言,，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。

被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑,、象征著中國(guó)歷史的臉,。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作,，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視,。

有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景,，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就,，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式,。經(jīng)過(guò)多年的.歷練,，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上,。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上,。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性,。應(yīng)該說(shuō),，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系,。

美術(shù)心得體會(huì)篇七

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課,，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

從備課,、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),，在整個(gè)課堂教學(xué)中,，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情。

綜合本節(jié)課,，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形,，畫(huà)下來(lái)”,，從“用線(xiàn)條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線(xiàn)”,， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了,，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰,，完成的較為順利,。

作，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松,、活潑的情境中,，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能,，并獲得豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò),，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),，用這樣最樸實(shí),、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速,，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的興趣,，也給他們帶來(lái)更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙,，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏大,，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好,，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方,。

邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之,，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì),，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。

美術(shù)心得體會(huì)篇八

作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我不僅僅只是在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧,，更是在感悟生活中的美。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我體會(huì)到了很多感悟,，以下是我的美術(shù)學(xué)心得體會(huì)。

第一段：藝術(shù)是生活的映射

藝術(shù)無(wú)處不在,，它無(wú)聲地滲透在生活的方方面面中,。在生活中，我們可以通過(guò)藝術(shù)的視角來(lái)審視事物,，發(fā)現(xiàn)美和藝術(shù)所蘊(yùn)含的深刻含義,。因此，在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我們需要借助藝術(shù)的表達(dá)來(lái)描繪生活的美好,。在學(xué)習(xí)中，我們需要通過(guò)感受,、體驗(yàn)生活,，體悟自然的美，鉆研藝術(shù)表達(dá)的形式和內(nèi)容,，以此豐富自己對(duì)于美的理解,。

第二段：美術(shù)創(chuàng)作需要獨(dú)特的視角和想象力

想要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作者，需要有獨(dú)特的視角和想象力,。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的運(yùn)用,，更離不開(kāi)個(gè)體的情感貢獻(xiàn)。藝術(shù)作品是作者心靈的映射,，需要有一種獨(dú)特的智慧,，才能讓作品更具個(gè)性和魅力。因此,，在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我們需要持續(xù)地創(chuàng)造與思考，擁有獨(dú)到的審美,，為創(chuàng)作提供新穎,、豐富和有趣的思想,。

第三段：某些東西就是必須的

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是關(guān)于畫(huà)畫(huà)，還需要大量的藝術(shù)理論和歷史知識(shí),。這就需要我們不斷地探索學(xué)習(xí),，注重知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)方法的拓展。我們需要了解不同藝術(shù)流派和風(fēng)格,，了解不同時(shí)期藝術(shù)作品的內(nèi)涵和社會(huì)背景,，對(duì)于藝術(shù)作品的批評(píng)和分析更是必不可少,。在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我們接受的教育不僅僅是繪畫(huà)技巧，還有藝術(shù)素養(yǎng)和涵養(yǎng),，甚至是對(duì)人生,、世界和文化的認(rèn)知。

第四段：學(xué)習(xí)美術(shù)需要挑戰(zhàn)自己的局限性

每個(gè)人的美術(shù)風(fēng)格和風(fēng)格都是由內(nèi)心深處產(chǎn)生的,，這種獨(dú)特之處來(lái)自于我們的經(jīng)歷,、態(tài)度和想法。然而,，我們也需要不斷地挑戰(zhàn)自己的局限性,，不斷地尋找新的創(chuàng)作方式和可能性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們需要接受不同風(fēng)格和創(chuàng)作方式的挑戰(zhàn),，注重多樣化的創(chuàng)作，拓展和深化個(gè)人的藝術(shù)特質(zhì),，以此提升自己的創(chuàng)造力和技巧優(yōu)勢(shì),。

第五段：美術(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持

美術(shù)學(xué)習(xí)需要有恒心和耐心，是一種長(zhǎng)期的積累和沉淀過(guò)程,。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度,，需要不斷地摸索調(diào)整，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，并定時(shí)反思,。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)可以幫助我們培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和藝術(shù)鑒賞能力,，提高自身眼界和技能,。

總之，學(xué)習(xí)美術(shù)非常能夠使人感到滿(mǎn)足,，是一種對(duì)視覺(jué)和靈魂都有益的修行,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷地接受挑戰(zhàn)和拓展自己,，同時(shí)注重積累和掌握藝術(shù)的知識(shí)和技能,。最重要的是,，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要耐心和堅(jiān)持，這樣我們才能得到更多的收獲和榮譽(yù),。

美術(shù)心得體會(huì)篇九

學(xué)得第一部分是素描,，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描,，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到,，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě),，水粉等,。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主,，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描,。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練,，色彩還是要用到素描的造型,，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的,，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多,。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！

與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà),，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用,。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的速記能力,、概括能力,、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展,。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓,。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心,。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后,，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解,，判斷,，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理,，沒(méi)有單一的色彩,，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面,。自然界色彩豐富,，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛,，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究,，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注,，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn),，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則,，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn),，注重了自己的主觀的想法,，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此,，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式,，有馬奈,，莫奈,，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,，梵高和高更},。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮,，線(xiàn)條奔放,。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線(xiàn)條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu),，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父,。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù),。

學(xué)習(xí)兒童畫(huà),，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改,。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色,。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。

刺繡,。

首先是構(gòu)圖,，也就是繡圖，其次是配色,，最后就是針?lè)?。這整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束,，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活,。雖然過(guò)程會(huì)很累,，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰,，也很佩服自己,。

折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一,。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng),，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到,，原來(lái)折紙也是很有好處的,。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情,，遇到煩心事時(shí),，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路,，讓自己清晰,。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，記憶力,，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十

當(dāng)前,，很多父母為孩子的培訓(xùn)課程了解的越來(lái)越多，而美術(shù)培訓(xùn)成為了熱門(mén)的課程之一,。不管是學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)課,，還是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo)，這些都在為孩子的美術(shù)水平提升打下了基礎(chǔ),。筆者在過(guò)去的一年中跟孩子們的美術(shù)培訓(xùn)課程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在就來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：選好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

通過(guò)朋友推薦,，我們找到了一家優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。它在師資力量、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)方式等方面都非常出色,。更重要的是，這家機(jī)構(gòu)注重孩子們的個(gè)性化培訓(xùn),。不管是在素描,、色彩、構(gòu)圖方面，都會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。有了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，孩子們的美術(shù)特長(zhǎng)得到了更好的發(fā)揮。

第三段：多種手段提高技能

在日常的美術(shù)培訓(xùn)課程中,，我們也會(huì)通過(guò)多種方式幫助孩子們提高技能,。例如在課后，用題材廣泛的繪本或美術(shù)作品激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好,，每天閑暇時(shí)間開(kāi)始指導(dǎo)孩子們慢慢涂染,，逐漸培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)在課堂中也會(huì)重點(diǎn)針對(duì)要素講解,，比如人物的輪廓,、眼睛、頭發(fā),、手等細(xì)節(jié)方面,，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行筆觸技巧積累。通過(guò)多種方式,，讓孩子們的藝術(shù)水平得到了提高,。

第四段：父母的參與

家長(zhǎng)的支持和參與也是孩子們美術(shù)培訓(xùn)中重要的因素之一。例如,，通過(guò)參加藝術(shù)展覽,、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，提供孩子們更多了解藝術(shù)的機(jī)會(huì),。也可以在家中提供更多的創(chuàng)意空間，比如開(kāi)設(shè)美術(shù)角,，放置書(shū)籍,、工具和顏料，引導(dǎo)孩子們自我創(chuàng)作,。在孩子們創(chuàng)作完成后,，可以為孩子們提供點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的信心,。

第五段：總結(jié)

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。不僅能幫助孩子們提高藝術(shù)水平，還能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。同時(shí),，美術(shù)培訓(xùn)也是家長(zhǎng)鍛煉孩子們耐心、堅(jiān)持不懈和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注的絕佳機(jī)會(huì),。如何選擇好的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，如何提高孩子們的技能，如何有效地參與到孩子們的美術(shù)培訓(xùn)中，這些都是需要家長(zhǎng)們多方面考慮和行動(dòng)的問(wèn)題,。筆者希望通過(guò)自己的心得體會(huì),，為其他家長(zhǎng)提供一些思路和建議，幫助孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng),。

美術(shù)心得體會(huì)篇十一

能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn),，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái),，滿(mǎn)載收獲與成果而歸,。

xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開(kāi)始了為期10天的培訓(xùn),。

21日,、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，使我得以聆聽(tīng)專(zhuān)家,、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講,，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo),，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解,，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法,，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄,；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談,。

讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思中，努力使自己成為一名有效教師,，不辜負(fù)社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望,。要善于學(xué)習(xí),，積累教學(xué)素材；善于選擇,，整體設(shè)計(jì)三案（教案,、學(xué)案,、預(yù)案）；善于觀察,，研究同行特點(diǎn),；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決,；善于轉(zhuǎn)化,，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo),，提升學(xué)習(xí)層次,；善于提問(wèn)，拓展探究主題,；善于激勵(lì),，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新,，感悟教育宗旨,；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn),。要以“情”為紐帶,，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí),，收獲很多,。雖然,，以自己的鑒賞能力,，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象,，與畫(huà)面結(jié)合,，闡述對(duì)自己作品的理解,。我想,，這是一種進(jìn)步。

在諸多的作品中,，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品,。鮮艷飽滿(mǎn)的畫(huà)面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題,，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法,，精致的布局，皆讓人印象深刻,，駐足欣賞,。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫(huà)令我印象很深刻,?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神,。”透過(guò)兩幅畫(huà)中人物的面部表情,，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期,，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明,，顯得純潔而對(duì)世界充滿(mǎn)了憧憬,；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐,，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解,。

另外，此次展出,，我看到了中西藝術(shù)文化的交融,。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫(huà)藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn),，創(chuàng)造出心的畫(huà)風(fēng),。如杭州畫(huà)家方免衰，受著名書(shū)畫(huà)家陸維建的影響,，研習(xí)東方繪畫(huà),，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線(xiàn)畫(huà)”,。他的畫(huà)一中國(guó)畫(huà)的靈魂線(xiàn)條為核心,，隨意涂寫(xiě)，利用色彩線(xiàn)條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象,。

近看抽象,，遠(yuǎn)看具象。畫(huà)家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特,。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形,，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫(huà)面緊湊而有序,，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜,。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū),，有許許多多的雕刻作品,，形態(tài)各異,，栩栩如生，令人流連忘返,。

總之,，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí),，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐,。更重要的是，我收獲了很多,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十二

美術(shù)學(xué)是一個(gè)神秘而又美妙的學(xué)科,，在我接觸它之前，我常常認(rèn)為它只是畫(huà)畫(huà),、涂涂色而已,。但在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我才逐漸明白了,，美術(shù)學(xué)是一門(mén)涉及到色彩,、構(gòu)圖、形態(tài)等多方面的學(xué)科,。在這里,，我想分享一下自己關(guān)于美術(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：感悟

在我的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)給我的最大的啟示就是要有耐心,，要有細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度。一張畫(huà)作的創(chuàng)作需要一個(gè)漫長(zhǎng)的重復(fù)過(guò)程,，每一個(gè)操作都需要耐心和細(xì)致,。而作為學(xué)生，我們也需要這樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí),。我們需要對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都要有足夠的耐心和認(rèn)真,，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)和積累，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)美感

美術(shù)學(xué)讓我了解到,，一個(gè)人是否有美感是需要后天培養(yǎng)的。美感的養(yǎng)成需要我們從小貼近生活,，多觀察事物,、體驗(yàn)生活中的美好，像人們能欣賞到美麗的自然風(fēng)光和優(yōu)美的音樂(lè)一樣,，也需要我們不斷地接觸、欣賞美術(shù)作品,，來(lái)培養(yǎng)我們對(duì)審美的敏感度和提高我們的藝術(shù)修養(yǎng),。

第四段：色彩運(yùn)用

在美術(shù)學(xué)中,，色彩的運(yùn)用是一個(gè)很重要的方面。色彩不僅會(huì)影響我們的心情和情感,，它本身也是構(gòu)成畫(huà)作的重要因素,。充分地利用色彩的相似性和對(duì)比性，能夠使畫(huà)作更加生動(dòng),、形象,、鮮明。而在生活中,，我們也能夠從色彩的運(yùn)用中,，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用顏色來(lái)為自己的生活增添色彩，讓我們的生活更加鮮明,、活潑,。

第五段：總結(jié)

在美術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種美好生活的象征,。它能夠讓我們提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)美感,，并且能夠培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心,。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)通過(guò)觀察生活,、接觸文藝作品等方式,，去提高自己對(duì)美的敏感度和審美能力，讓我們的生活充滿(mǎn)美好和特別的意義,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十三

心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕

很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué),。

這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。

三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：,、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課,、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。

我們觀課,、議課,。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題,。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高,。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。

從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事,。

一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱,。

在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。

關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā),。

但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂,。

有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法,。

想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。

有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師,。

所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng),。

在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。

這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助,。

從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在,。

每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。

每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色,。

培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重,。

而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。

每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中,。

每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課,。

教學(xué)步驟清晰明了

從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué),、學(xué)生思考,、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。

課程設(shè)置都非常的流暢,。

我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要,。

這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐,。

這樣才能做到以學(xué)生為主,。

比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。

但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡,。

很值得我學(xué)習(xí),。

不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。,、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”,、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品,。

我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答,。

光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。,、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有,。

我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。

我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí),、強(qiáng)化,。

教師示范太完整

教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。

這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維,。

我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題,。

暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。

我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà),。

我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。,、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要,。

普通話(huà)必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。

很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方,。

讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方,。

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息,。

老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。

話(huà)好但教學(xué)中我們往往做的不好,。

作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,。

我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。

用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們,。

作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn),。

未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。

美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|

我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿(mǎn)結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們,。

我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心,。

作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。

美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋,。

美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合,。

而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。

所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具,。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性,。

情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系,。

如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一,。

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。

在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西,。

給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向,、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的,、細(xì)小的,、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

現(xiàn)將本次研究體會(huì),、感悟總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)

作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的,。

于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。

所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱,、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野,。

二,、積極開(kāi)展課題的研究工作

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力,。,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、畫(huà)畫(huà),、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。

在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

三,、

在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。

由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法,。

通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。

同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。

幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|

從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看,。

希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處,。

本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞,、繪畫(huà),、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。

抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄,。

從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn),。

再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。

就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”,。

小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線(xiàn)條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂,。

如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。

例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤,。

在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品,。

其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十四

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí),，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，讓工作更加完善,，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓,。

在本學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

1,、教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,、實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課,。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,，另外,，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。美術(shù)課教學(xué)中,，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在課外教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2,、教研活動(dòng)

積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課,，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題,，改善自己的教學(xué)水平。

3,、興趣小組工作情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三,、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),，興趣小組成員也是多次選拔而定的,。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹,，石膏幾何素描寫(xiě)生,，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題,，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決,。

在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。從理論和專(zhuān)業(yè)上提高自己,，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

我反思本學(xué)期以來(lái)的工作,，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思,。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,，硬筆書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力,。

總之,，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的,，通過(guò)總結(jié)反思,，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁,，以飽滿(mǎn)的熱情,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓,。