計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇一

校本培訓(xùn)計劃是各地教育部門為了提高教師素質(zhì)而實施的重要計劃之一。每年,，教師們都會參加一些相關(guān)的培訓(xùn)課程,，從而提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。本文將會分享我在校本培訓(xùn)計劃中的心得體會,，希望對廣大教師有所幫助,。

第二段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備

在參加校本培訓(xùn)計劃之前，我對自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)存在一定的疑慮,。為了讓自己在培訓(xùn)過程中更好地學(xué)習(xí),，我提前查閱了一些與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料。我也與其他教師交流了一些教學(xué)經(jīng)驗,，更好地準(zhǔn)備了自己,。這些準(zhǔn)備工作讓我在參加培訓(xùn)時更加自信。

第三段：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)

我參加了一些關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂管理的課程,，其中許多新的教學(xué)方法和技術(shù)讓我有了很大的啟發(fā),。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我更好地理解了學(xué)生的需求和教師的職責(zé),。同時,，也掌握了許多新的教學(xué)技巧和方法，這些對我今后的教學(xué)中會有很大的幫助,。

第四段：反思和總結(jié)

在參加校本培訓(xùn)計劃后,，我通常會反思自己在教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)在以往的課程中,，我可能沒有充分地考慮學(xué)生的需求和利益,，或采用了一些不太適用的教學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn)，我能夠更加客觀地看待自己的教學(xué)工作,，并且定期進(jìn)行反思和總結(jié),。這些可以幫助我不斷地完善自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)

通過參加校本培訓(xùn)計劃,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中不斷成長和發(fā)展,。盡管培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我認(rèn)為這些都是成長和發(fā)展的契機,。我將持續(xù)加強自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇二

以鎮(zhèn)中心學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

（1）提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力,；二是提高知識加工能力,；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實踐反思能力,；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

（2）注重“四種”培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“十一五”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動,，加強教育科研基本方法、教育科研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織英語教師參加市級培訓(xùn),。四是計算機操作與農(nóng)遠(yuǎn)資源二次整合培訓(xùn),。

（3）實施“兩個工程”,。一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施,，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長,；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識,，拓寬培訓(xùn)渠道,，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,，派骨干教師參與上級培訓(xùn),，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施《骨干教師管理制度》：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課,，二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題,，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師,。

（1）、教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作,、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。

（2）,、自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念,；二是反思教育教學(xué)行為,。

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力,；

2,、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂,；

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

根據(jù)我校實際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實校本培訓(xùn)計劃,；分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。

校本培訓(xùn)計劃個人篇三

為了加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求,，我們堅持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《綱要》和《指南》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實,、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍,。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力，成為一個終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點,，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動效果,，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)能力。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體,，教研組活動為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動,，分別從體育,、藝術(shù)、語言,、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,，定期組織教研活動，并做到有計劃,、有記錄,，以切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí),、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開課、觀摩活動等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識,，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,，達(dá)到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況,，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

校本培訓(xùn)計劃個人篇四

校本研修從目的、內(nèi)容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體,，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的.校本研修機制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo),、總結(jié)，反思,?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致,。

3,、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。

1,、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

3,、加強學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4,、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

1、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信，關(guān)注個別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用,。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1,、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固,，多總結(jié),，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教。

3,、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍,。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)能力,。

5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆,。

總之,，在未來的教學(xué)中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為,。努力做到三個到,，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

度校本培訓(xùn)計劃

校本培訓(xùn)計劃個人篇五

20xx年是我校深化教育改革，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵之年,，本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以科研興教，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，積極開展校本培訓(xùn)工作,，努力提高自己的四種能力，“教學(xué)研究能力”,，“課堂教學(xué)的組織管理能力”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和使用新教材的能力，“反思技術(shù)與學(xué)科整合能力”,，“教師的綜合能力”,，不斷探索教學(xué)發(fā)展的新思路。

1,、師德培訓(xùn),；

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn),；

3,、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)；

4,、教育科研能力培訓(xùn),；

5、基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn),；

1.教師角色正確定位,；

2、多讀書,，善思考,，勤積累；

3,、關(guān)注自我反思,；

4、向同行學(xué)習(xí),；

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高校本研究能力,。

2,、抓好教教研活動,，增強教研的能力，使自己能立一個科研課題,，扎扎實實地抓好學(xué)習(xí)活動,，形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、抓好校本課程的開發(fā),，充分發(fā)揮自己的潛能，結(jié)合本校的實際,，深入研究校本教材,，并以此為課題使自己更深一步的研究。

4,、個人制定科研課題,，并做對比實驗，做到有計劃,，有過程,，有總結(jié)。

校本培訓(xùn)計劃個人篇六

在新的時代背景下,，作為新老師我們需要不斷提高自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)此時現(xiàn)代教師的必修課,。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，然后融進(jìn)了我們的生活,。這學(xué)年,，結(jié)合我的自身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點,、能促進(jìn)學(xué)生計算機操作水平,，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的',，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學(xué)生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文,，然后努力讓自己成為一名知識型教師,。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，然后增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇七

現(xiàn)狀分析：

臺盤中心小學(xué)的教師中,，有從城鎮(zhèn)調(diào)來的教師，也有部分剛走上工作崗位不久的年輕教師,，教師教學(xué)水平參差不齊,，部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓(xùn),，但總覺見效不大,。為了更好地加強我校教師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè)，使全體教師樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的新理念,，本學(xué)期，我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系,，扎實開展校本培訓(xùn)工作,。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際,，特制定我校十一五小繼教校本培訓(xùn)計劃如下：

為切實抓好校本培訓(xùn)工作,，學(xué)校專門成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊光忠

組員：熊敬華李凱張文榮

1,、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位，提高針對性,、注重實效性,，并滲透在教學(xué)活動中。通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,，使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神,。

2,、提高班主任的素質(zhì)和工作能力。組織班主任完成“三個一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書,，一個主題班會設(shè)計展示,，一個工作案例剖析。同時,，加強本校班主任的互動研討,、班會課觀摩交流等，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助,、引領(lǐng)作用，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享,。

3,、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。提升教師的教育理論素養(yǎng),，不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系,，提高教師的授課技能。

4,、提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng),。培養(yǎng)教師的教育科研意識，鼓勵引導(dǎo)教師參與教育科研,，并積極交流教育科研經(jīng)驗,，使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力。培養(yǎng)和樹立教育科研骨干,，以營造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力,。在全體教師中倡導(dǎo)“讀名著，誦經(jīng)典”,，提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。全體教師要學(xué)會運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備，探索構(gòu)建新的教學(xué)模式,，提高對學(xué)科知識,、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平。

6,、對教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),。在全體師生中倡導(dǎo)說普通話、寫規(guī)范字,，不斷加強學(xué)校語言文字工作,。加大語文教師的語言文字培訓(xùn)力度,，抓好35歲以下青年教師普通話水平升級測試，提高全校語文教師普通話測試達(dá)標(biāo)率,。

1,、骨干教師講座

請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師來校講學(xué)，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

2、組織經(jīng)驗交流

組織經(jīng)驗交流會,，交流學(xué)習(xí)心得,，取長補短共同提高。

3,、外出訪問考察

安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

4,、參加組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

5、加強自我研修

鼓勵教師自我研修,；建立教師研修激勵機制,，促進(jìn)個體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。

6,、做到以研促訓(xùn)

以課題研究為載體,，不斷提高教師教育教學(xué)能力和科研能力；逐步強化學(xué)科組的教研活動,，發(fā)揮以研促教,，研為學(xué)用的目標(biāo)。

1,、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化，規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于規(guī)定學(xué)時,，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2,、加強校本培訓(xùn)的過程管理,，認(rèn)真做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動,。

3,、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各項規(guī)章制度,、培訓(xùn)計劃和實施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績,、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄,、個人反思,、自學(xué)筆記、有關(guān)材料,、聽課記錄,、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況,、論文獲獎證書復(fù)印件等,。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核,。

1、校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤,、考核,、獎懲等。各培訓(xùn)項目要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各分項培訓(xùn)制定切實可行的校本培訓(xùn)方案,，建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實施。

3,、各培訓(xùn)項目要加強協(xié)作,，各培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合學(xué)校實際,，制定計劃和實施意見,，認(rèn)真抓好項目典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展,。

4,、對“校本培訓(xùn)”的實施要形成共識。

一是校長是培訓(xùn)的第一責(zé)任人,，要為教師培訓(xùn)創(chuàng)造最好的條件,。校長的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì)。分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,，確保實效性,。二是學(xué)校管理要把提高教師素質(zhì)做為課程改革中的首要任務(wù)，把主要的時間,、精力,、經(jīng)費投入到提高教師素質(zhì)的工作中去。三是教師要明確校本培訓(xùn),，教師是最大的受益者,，是提升專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,。為了使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，我們將在在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，逐步充實，日漸完善,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇八

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》,、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》精神,，在市縣教研部門的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心,，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭,，整合教學(xué)教科研工作，力爭精細(xì)化管理,，精細(xì)化教研,，推進(jìn)課堂變革，從而提升教師素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

借市縣教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推進(jìn)平臺，落實教學(xué)常規(guī),，保證校本教研效率,。

1.組織開展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專題學(xué)習(xí)會。

2.研究新常規(guī),、新設(shè)計,。以“學(xué)習(xí)活動”為要素，改進(jìn)備課,、上課教學(xué)環(huán)節(jié),。要求各教研組、老師結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個課題,，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，取舍,、整合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動,，并結(jié)合市縣的備課要求,，對備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定，切實提高課堂效率,。

3.加強課堂教學(xué)常規(guī)管理,。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問卷調(diào)查，對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研,。二是加強隨堂聽課,，隨機抽取各層次教師聽隨堂課，并檢查備課情況,。

1．推進(jìn)龍頭課題研究

（1）繼續(xù)聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo),，深入學(xué)科課堂，做進(jìn)一步深入研究,。

（2）繼續(xù)開辟教師論壇,，碰撞思想，分享做法。

（3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課,、課例研討等方面開展主題研究,。要求各學(xué)科圍繞一個主題策劃一次主題展示活動，包括上課,、評課,、介紹、互動等,。

2．借助專家力量,，完善課程規(guī)劃。

（1）立足校本聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo),，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計與規(guī)劃,。

（2）分學(xué)科由團(tuán)隊內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭，具體細(xì)化學(xué)科課程方案,。

（3）繼續(xù)打造精品化校本課程,，開展系列深入研討，積累典型課例,，為更好推進(jìn)實施提供一手材料,。

1．繼續(xù)開展教學(xué)面對面活動。立足本校優(yōu)質(zhì)資源,，加強名師對面對面團(tuán)隊的引領(lǐng)作用,，要求語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動時間供名師面對面活動。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好,，提早做好計劃安排,，并向?qū)W校申請各級各類展示平臺。

2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動和校本培訓(xùn),，探索主題研討項目管理,，加強校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè),。繼續(xù)開辟教師論壇,，開展好“一師一優(yōu)課”活動，促教師專業(yè)成長,。

3．組織參加各類評比,，做好擇優(yōu)推薦工作。

（1）在校優(yōu)質(zhì)課評比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評比和教師基本功比賽,，并發(fā)揮面對面名師團(tuán)隊的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備,。

（2）認(rèn)真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組,，推薦各學(xué)科老師選好題,，備好課，磨好課,，并在省教育平臺上報名登記曬課,。

（3）鼓勵教師積極撰寫論文、課題等,，提升教師科研素養(yǎng),，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對校本培訓(xùn)開展工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，確保校本培訓(xùn)的正常開展。同時教師培訓(xùn)工作與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤,。

2．資金保障：對培訓(xùn)所需資金,，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預(yù)算，保證老師的正常培訓(xùn),。

1．通過加強課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障,；

2．課題研究更深入，課程建設(shè)更完善,；

3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力,，助推其專業(yè)成長。

校本培訓(xùn)計劃個人篇九

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求,，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)范和強化校本培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，結(jié)合我校實際，制定本計劃,。

教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分,。我國目前的教學(xué)有一個非常突出的問題就是課堂教學(xué)的效益不高,，于是對有效教學(xué),、高效課堂的呼喚應(yīng)運而生。因此,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革到來之際，討論有效教學(xué)的理念與策略,，就顯得十分迫切與必要了,。只有把目光聚焦于有效教學(xué),，促進(jìn)教師反思自身教學(xué)實踐的有效性，教師的實踐才不是盲目的,，教師專業(yè)生活的改變首先要聚焦于課堂,，改變教師意識，促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)變,，這才是學(xué)校校本培訓(xùn)的終極目標(biāo),。

專家指出，教師所需要的知識可以分為兩部分：

第一：學(xué)科知識,。這部分知識是顯性的,，可以通過測試等進(jìn)行了解。

第二：實踐知識,。這部分知識或可以稱為緘默知識,，這是一種隱性知識，需要教師通過長期的實踐與積累才能成長,。優(yōu)秀的教師不僅具有深厚的第一種知識,，其實他們還具有更為深厚的第二種知識。故而,，通過培訓(xùn),，增加教師的有效教學(xué)的實踐智慧顯得尤為重要。

根據(jù)學(xué)?！澳窬哿ψベ|(zhì)量”及學(xué)校校本培訓(xùn)的要求及我校實際,，聚焦于課堂有效教學(xué)，將提升教師的實踐智慧作為本年度校本培訓(xùn)內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)與反思,，使教師自主更新有效教學(xué)的觀念、轉(zhuǎn)變低效教學(xué)的行為,，掌握有效教學(xué)的基本策略,，提升教師實踐智慧，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升師生課堂生活質(zhì)量,。

1、定目標(biāo)：根據(jù)實際情況,，學(xué)校制定一個總的目標(biāo),，根據(jù)這個總目標(biāo)，每個教師都能從實際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，每個教師必須先認(rèn)清楚自己所處的位置,，然后給自己定一個目標(biāo)，自己要成為一名怎么樣的教師,。

2,、塑師德：首先是開好政治學(xué)習(xí)會議,，傳達(dá)教師職業(yè)道德規(guī)范。其次,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡,，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神。每個教師要學(xué)會寫心得,，時時刻刻督促自己,，嚴(yán)格要求自己。

3,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，樹立新觀念，深化教學(xué)改革,。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,，我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方法方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件,，絕不能墨守成規(guī),。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，必須建立和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,。

4、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化教學(xué)管理,，提高工作實效：嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行三表（日課表,、活動安排表,、作息時間表），繼續(xù)實行“一日勤”制度,，對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂，隨意離開課堂,，任意拖堂,，任意調(diào)課等進(jìn)行嚴(yán)格管理。突出教學(xué)流程的管理,，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合,，堅持定期檢查和隨機抽查相結(jié)合，對于突出問題當(dāng)即提出,，當(dāng)即糾正,，杜絕后患,。加強質(zhì)量管理,，提高教學(xué)效益,。每位教師要忠于職守，嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要扎扎實實抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，早一點打算,，多一點行動,，少一點埋怨，要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率,。外樹形象,，內(nèi)練素質(zhì)，提高師資質(zhì)量,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要做到定時間，定地點,，定內(nèi)容,，重點學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的理論及其他教改經(jīng)驗。積極開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

5,、開展各學(xué)科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，教師應(yīng)有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力,。而且各個教研組要制定好自己組的計劃,，能夠及時有效的組織。

分層活動,、分層要求,、分層實施、分層評價

教師分層分層標(biāo)準(zhǔn)

新教師：參加工作在3年之內(nèi)的教師,。

青年教師：參加工作在3年之上,，15年以下的教師。

中年教師：參加工作在`15年以上的教師,。

新教師組：

青年教師組：

中年教師組：

分層定位

新教師組：積累階段活動重在閱讀,、學(xué)習(xí)、討論,，厚積才能薄發(fā),，為進(jìn)入青年教師組作準(zhǔn)備工作。建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標(biāo),。青年教師：個性形成階段活動重在嘗試,、實踐、研討,、交流,，每次活動要有計劃，有準(zhǔn)備,?；顒右兄黝}，活動有記錄,，有反思,。有自己的課題，力爭形成自己的教學(xué)特色,，明確自己今后的目標(biāo),。

中年教師：傳授經(jīng)驗活動形式

1．專題講座

2．案例研究

3．觀摩研討

4．實踐反思

5．課題研究

6．師徒結(jié)對

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用,，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義,，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織,、協(xié)調(diào),，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機制,，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo),。教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人,、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實施的機構(gòu),，設(shè)計符合本校實際的培訓(xùn)計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度,，做好校本培訓(xùn)過程管理,。

2．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間,、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果等。

3．重視培訓(xùn)過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計劃、總結(jié),、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等,。

4．考核,。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法,，在對教師考核過程中，要把教師平時的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課件、學(xué)習(xí)體會,、案例分析,、研究論文、課件制作,、獲獎證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況.

1,、建立組織、加強領(lǐng)導(dǎo),、明確職責(zé),、有序管理。

2,、經(jīng)費到位,、時間保證、制度健全,、擋案完全,。

3、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,、發(fā)揮作用,、資源共享、整體提高,。

（1）教師學(xué)習(xí)自主化

教師個人制訂學(xué)習(xí)計劃,。在熟悉、了解學(xué)校制訂的校本培訓(xùn)計劃后,，要求每位教師根據(jù)自己的情況制訂個人學(xué)習(xí)計劃,。計劃主要包括個人學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法,、評估方法等,。

積極參加上級組織的各類培訓(xùn)。要求各位教師積極參加區(qū)、市等教育機構(gòu)組織的各類培訓(xùn),，如新課程教師培訓(xùn),、一年新教師崗位培訓(xùn)、主題培訓(xùn),、名師工程培訓(xùn)等等,。在參加這些培訓(xùn)時，學(xué)校將提供一切方便,，但同時也要求各位參加培訓(xùn)的教師能認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到真正學(xué)有所得。以學(xué)代培,。作為一種培訓(xùn)形式,，教師的以學(xué)代培也并不是教師隨意的自學(xué)，而是有一定規(guī)范的自學(xué),，這在培訓(xùn)實踐中有明確的界定,。我們規(guī)定的教師以學(xué)代培的主要內(nèi)容是：學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),、各種教學(xué)技能學(xué)習(xí)如普通話進(jìn)修等,。

（2）教研活動精品化（略詳見學(xué)校教學(xué)工作計劃）

（3）師資培養(yǎng)多樣化

拓寬師資培養(yǎng)的平臺。

a：入門培訓(xùn)班,。這個層面的師徒結(jié)對以任教3年內(nèi)的新教師為主要對象,。

b：提高培訓(xùn)班。這個層面的師徒結(jié)對以3-8年的青年教師為主要對象,。采用外聘導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方法,，主要以學(xué)科培訓(xùn)為主。

c：骨干培訓(xùn)班,。采用外送培訓(xùn)為主,。加大外出培訓(xùn)力度。有計劃,、有步驟地分層次組織教師參加校外各級各類學(xué)術(shù)研討會,、專題報告會、專家演講會,、經(jīng)驗交流會,、教學(xué)觀摩展示會等。每學(xué)期邀請市區(qū)教研室專家來校為全體教師上教科輔導(dǎo)講座,。結(jié)合教科研課題結(jié)題,，配合出好教科研成果集和教師論文匯編。組織教師撰寫教學(xué)論文,，基本要求是50周歲以下的教師每人每學(xué)期完成1篇。組織教師積極撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)敘事,、個人博客等,，及時反思自己的教學(xué)行為,，揚長避短。

第一階段：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)計劃,。

2,、召開全校教師會，宣布計劃并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3、每月一次理論學(xué)習(xí)。

4、每月一次教研活動,。

5、每月一次心得體會交流,。

第二階段：

1,、開展“互學(xué)互研,，互幫互住”結(jié)對子活。

2,、結(jié)合師徒結(jié)對和淮安友好結(jié)對學(xué)校交流平臺創(chuàng)造機會,。

3、積極參加各級部門組織的活動,。

4、聘請?zhí)丶壗處熂皩＜乙I(lǐng),。

第三階段：

1,、教師成長展示,。

2,、評出成績突出的優(yōu)秀教師，并給予獎勵。

3,、請成績突出教師作演講,，談自己的體會,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇十

為深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個人的'專業(yè)素質(zhì),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃,。

積極參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容,，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1,、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感,。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力,。

5、積極參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6,、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結(jié),，每月一自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8,、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

校本培訓(xùn)計劃個人篇十一

1．繼續(xù)推進(jìn)“三單教研”范式建設(shè),，數(shù)學(xué)組起引領(lǐng)作用,，其他組逐漸深入學(xué)習(xí)。

3．通過專業(yè)閱讀,、名師引領(lǐng),、自我修煉等加強教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。同時,，加強教師基本功的強化,，主要是粉筆字基本功的培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的過程性監(jiān)督,。同時,，注重教研活動的深化和延續(xù)性。

3. 注重骨干教師引領(lǐng)作用，監(jiān)督青藍(lán)結(jié)對工程的過程質(zhì)量,，搭建平臺,，鼓勵教師參加各級各類比賽。同時,，聘請外界專家來校指導(dǎo),，通過與兄弟學(xué)校的聯(lián)合教學(xué)提升教師的專業(yè)水平。

4. 進(jìn)一步監(jiān)督和開展課題研究,，以課題研究促進(jìn)教師發(fā)展,。打造一位位研究型、反思型的教師,。

6,、加大教師閱讀量和閱讀實效。通過分工閱讀,、教師閱讀課等,，通過保障教師閱讀的過程監(jiān)督，提高教師閱讀的質(zhì)量,。

1. 推廣“三單教研”,，深入課堂引領(lǐng)

“三單教研”范式是我校基于作業(yè)單設(shè)計研究過程產(chǎn)生的一套教研范式,?！罢n前、課中,、課后”亦或者是“診學(xué)單,、導(dǎo)學(xué)單、拓學(xué)單”,。通過進(jìn)行完整的“三單教研”讓教師在教科研活動收獲更多,。前幾學(xué)期，我校致力于數(shù)學(xué)組的研究,，在其他教研組進(jìn)行慢慢滲透。本學(xué)期,，我們在穩(wěn)步做好“三單教研”的同時,。結(jié)合其他學(xué)科特點,，在其他學(xué)科中也能有所推廣和發(fā)展,。

2. 新老教師合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

每年,，我校會安排骨干教師帶新教師，但過去的幾年,，這種新老教師的合作汪汪流于形式,。本學(xué)期,，我校將通過師徒輪流互相聽課,，與教務(wù)處的蹲點聽課（推門聽課）進(jìn)行整合,，加強監(jiān)督。同時,，為新老教師教師搭建理論平臺，如請專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),、請教師出去專業(yè)學(xué)習(xí)等方式。也為新老教師搭建實踐平臺,，如推出去上公開課、鼓勵參加各級各類比賽等,，能對每次活動能做到收獲最大化,。

3．激發(fā)教師閱讀興趣,，打好教師基本功

教師的自我提升更多的是課外閱讀效果，現(xiàn)在的教師過于繁忙,，忽略了讀書的重要性，因此我們將通過讀書論壇,，分工讀,，做評注,，摘錄關(guān)鍵語句等方式提高閱讀效果,。加強對教師讀書過程性成效的監(jiān)督,。在學(xué)校中,，我們將繼續(xù)加強教師粉筆字基本功的培訓(xùn),。

4.課題研究,，促進(jìn)教師二次專業(yè)成長

1,、經(jīng)費保障,，確保培訓(xùn)順利開展；

2,、專家保障,，確保培訓(xùn)開展的效果；

3,、時間保障，確保教師在輕松,、愉悅中進(jìn)行培訓(xùn),。

通過有效培訓(xùn)的開展,，能培養(yǎng)出一些具有自己獨立思考能力的骨干教師,，也能進(jìn)行自主的研修,。

校本培訓(xùn)計劃個人篇十二

校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，以提高全體教師整體素質(zhì)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制和模式,，構(gòu)建現(xiàn)代,、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系,。

校本培訓(xùn)主要工作目標(biāo)：

1,、加強教師職業(yè)道德教育,，提升教師法制素養(yǎng)。

2,、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

3,、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高,。一是學(xué)歷層次不斷提高,；二是五級梯隊教師隊伍的新人；三是教科研能力有提升,，在課題研究,、論文撰寫方面有突破,；四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新,；四是教師教育理論水平有提高,。

校本培訓(xùn)的管理與形式：

校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃,，行政,、工會,、政教處,、教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排,，做到有計劃、有實施,，培訓(xùn)過程有記錄,，后勤保障有力度,，培訓(xùn)經(jīng)費有落實,。

要認(rèn)真組織好教師專題學(xué)習(xí),，開展好教研活動,，不定期邀請專家來校對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，積極開展好校際交流活動。

校本培訓(xùn)的重點：

1,、教師職業(yè)道德建設(shè)。

2,、新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐,。

3,、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究,。

4、班主任工作培訓(xùn),。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā),。

本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實施：

1、對教師開展普法教育,，根據(jù)六五普法要求，組織教師學(xué)習(xí)并守法,，提升教師法律素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育，強化教師個人形象,，以道德講堂為陣地，不斷提高教師師德形象,。

3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，特別是當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論的通識培訓(xùn)與研究,，包括課程改革理論、教育教學(xué)改革前沿理論,、學(xué)校辦學(xué)理念,、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等。

4,、強化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn),、研究各學(xué)科的教材及教法、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式,、促使學(xué)生在知識和能力、過程與方法,、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等,。以及如何進(jìn)行有效教學(xué),，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究,。

5、加強對教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，拓寬教師的知識視野,，豐富教師的文化底蘊,，發(fā)展教師的教學(xué)智慧,。

6、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究,。主要包括綜合實踐活動課程（重點是研究性學(xué)習(xí)）的理念、開發(fā)以及實施策略,；校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略,；各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。

7,、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究。主要有班主任工作職責(zé)和工作藝術(shù),，學(xué)生良好思想品德、健康的心理,、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略，學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù),、學(xué)校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容,。

8、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源的能力,，要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫，要發(fā)展教師開發(fā)的能力,。

9、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究,。結(jié)合課題研究，組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,，不斷提高教師的科研能力,。

途徑和方法 ：

1,、教師學(xué)習(xí)日活動（每兩周一次），以法制教育,、師德教育為主。

2,、學(xué)校的常規(guī)教研活動,。

規(guī)范教研活動,，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展,。（我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課,、教研活動時間,，各教研組均有活動地點）,，并且做到責(zé)任到人,，教研組,、備課組均應(yīng)有計劃,、有步驟、有組織地開展教研活動,。

3、舉辦專題講座,。

以校為本的教師培訓(xùn)，需要聘請多方面專家（課程改革,、教科研、學(xué)科教學(xué),、班主任等方面的專家等）深入到學(xué)校，針對學(xué)校和教師的實際情況,，根據(jù)教學(xué)需求，在對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn),。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家,、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。

4,、開展主題研討交流。

以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念,，確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,，培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識,、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項目的組織者,、向?qū)А⒅\和學(xué)習(xí)伙伴的角色,，主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進(jìn)行探討研究。圍繞某專題,、研討課等,，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認(rèn)識,，樹立新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

5,、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽,。開設(shè)教學(xué)公開課，開展教學(xué)技能評比,、優(yōu)質(zhì)課評比,、論文評比或開展協(xié)作教學(xué)活動，加強校際間交流等,。

6,、開展教育科研活動,。

學(xué)校抓好主課題,，并管理好有關(guān)老師的課題研究,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，提高教師的理論水平和科研水平,。

7,、積極組織教師參加校外各級、各類培訓(xùn)和教研活動,。

組織,、鼓勵、支持教師參加片級,、區(qū)級、市級,、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件,。培訓(xùn)回來后,，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容,、主要精神。

8,、加強教育技術(shù)能力的培訓(xùn),。

9、激勵教師個人自學(xué)和研究,。

強化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,，開闊教師的視野和思路。 學(xué)習(xí)書本知識,。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人，做個文化人,，讓讀書成為教師生命的一部分，鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識,。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍，寫一篇讀書心得,。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思,。

校本培訓(xùn)的考核：

1,、建好校本培訓(xùn)臺帳,。

2,、填寫好考勤考核表。

3,、定期抽樣調(diào)查,，了解培訓(xùn)情況,。

4、定期檢查,，及時總結(jié)。

5,、將繼續(xù)教育列入教師年度考核，與績效掛鉤 ,。

1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：朱建華

副組長：xx

組 員：xx

2,、成立校本培訓(xùn)、校本教研指導(dǎo)小組,。

主要職責(zé)是了解教師教育教學(xué)實際水平；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃；落實校本培訓(xùn)與校本教研活動的具體計劃,；評估教師參加校本培訓(xùn)與校本教研的態(tài)度和實際效果,。

組 長：xx

副組長：xx

組 員：xx

xx

3,、制定校本培訓(xùn)制度

（1）每年根據(jù)學(xué)校實際情況制定好計劃,，認(rèn)真組織實施,。

（2）加強每次培訓(xùn)的組織和管理,。

（3）加強校本培訓(xùn)的考核,，注重效果,。

（4）保證校本培訓(xùn)設(shè)施,、設(shè)備的添置和經(jīng)費開支。

（5）培訓(xùn)結(jié)果記入個人檔案,，與年度考核,、評優(yōu)評先、晉級,、績效等掛鉤。

4,、校本培訓(xùn)責(zé)任人

學(xué)校校本培訓(xùn)由xx（副校長）分管；

校本培訓(xùn)扎口教導(dǎo)處,、政教處組織和管理；

學(xué)校意見

同意

（公章）法人代表簽字：xx 20xx年1月7日

培訓(xùn)部門審查意見

（公章） 年 月 日教研部門審查意見

（公章） 年 月 日

繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組意見

（公章） 年 月 日

校本培訓(xùn)計劃個人篇十三

今春我校所有學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實踐不斷深入,，首屆進(jìn)入課改年級學(xué)生參加中考，加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息時間,，從而對教師素質(zhì)要求更高。為了適應(yīng)新的形勢,，不斷強化教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)！駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師做教育教學(xué)實踐的研究者,，提高課堂效率，彰顯松中校本特色,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃,。

1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化,；

2,、創(chuàng)新課標(biāo)活動化,；

3,、校本培訓(xùn)特色化,。

1,、不斷強化落實學(xué)科教研組,、備課組為單位的學(xué)習(xí)——實踐——探索——提高的校本培訓(xùn)模式,。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有計劃,，統(tǒng)籌安排,，每次活動主題明確,，中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分（要求按計劃，有文字材料存檔）,，記錄翔實,，務(wù)求實效,。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實,、責(zé)任到人,，本期側(cè)重新課標(biāo)及平時教學(xué)中的普遍共性問題,，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討,。

2,、建書香校園,，鼓勵教師做學(xué)習(xí)型研究型教師,。把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透新教材,，復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研究的重點,，要將個體學(xué)習(xí),、自我反思,、同伴互助,、集體研討,、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合,，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動,。開展期中、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評選活動,。

3,、繼續(xù)在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署安排,，教研組精心組織實施,，以“師徒結(jié)對,，新老結(jié)對,，同伴互助”等多種形式,，以課堂教學(xué),、理論講座,、精彩點評等多種方式,，要讓每一位教師“從中受益”,，說收獲談不足,，找問題提建議,，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,，同時選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評,，全學(xué)期教師人平聽評課不少于15節(jié),。

4,、進(jìn)一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動（即一次市級集中培訓(xùn),；讀一本新課程書籍；鉆研一個年級新教材,；寫一篇體會論文,，參加一次學(xué)術(shù)交流）。骨干教師,、校級名師至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范或業(yè)務(wù)講座，認(rèn)真指導(dǎo)好一名青年教師,。

5,、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考評工作。認(rèn)真搞好“校級名師”,、“優(yōu)秀青年教師”,、“十佳教師”的考核評選工作,，抓實青年教師的培養(yǎng),，不斷培養(yǎng)教科研的后備力量,。

6,、教師的業(yè)務(wù)自學(xué),，備課組,、教研組的集體研討,，活動開展等納入常規(guī)月查,，及時反饋、督查落實,。

1、分組學(xué)習(xí)各科教學(xué)意見,；

2,、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課學(xué)期規(guī)劃,；、

3,、計劃檢查,。

1,、中考評價改革研討及復(fù)習(xí)計劃研討制定,；

2,、“三課”活動。

1,、“三課”活動,；

2,、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動,；

3、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓(xùn),。

1,、“三課”活動及總結(jié)評比,；

2、復(fù)習(xí)專題研討,；

3,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選及精彩評課推選,。

1、級名師考核認(rèn)定,，“優(yōu)秀青年教師”“十佳教師”評選,；

2,、優(yōu)秀“教師成長記錄袋”展示,。

1,、總結(jié)評比,；

2、教師目標(biāo)管理與評價,。

xx年2月