從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇一

學(xué)綱要是指學(xué)習(xí)某一門學(xué)科時(shí)所需達(dá)到的知識(shí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)的總結(jié)和歸納,。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到學(xué)綱要的重要性和價(jià)值,。通過學(xué)綱要,，我能夠更好地理解知識(shí)體系的整體架構(gòu)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，學(xué)綱要也為我提供了一個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向,，讓我明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不斷努力追求,。下面，我將根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，從領(lǐng)悟?qū)W科核心,、提高學(xué)習(xí)效率、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑,、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和推動(dòng)綜合能力發(fā)展等五個(gè)方面,，談?wù)勎覍?duì)學(xué)綱要的心得體會(huì)。

首先,，學(xué)綱要讓我更好地領(lǐng)悟?qū)W科核心,。每個(gè)學(xué)科都有其核心概念和重要原理，而學(xué)綱要恰恰對(duì)這些核心進(jìn)行了提煉和概括,。通過研讀學(xué)綱要,，我能夠清晰地理解學(xué)科的基本脈絡(luò)和發(fā)展脈絡(luò)，深入把握學(xué)科的核心問題和研究方法，為進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以物理學(xué)為例,，學(xué)綱要將光學(xué)、電磁學(xué),、力學(xué)等各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行了分類和梳理,，突出了電磁學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)了部分核心概念和原理,，使我對(duì)物理學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和核心問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。

其次，學(xué)綱要有助于提高學(xué)習(xí)效率,。在學(xué)習(xí)一門學(xué)科時(shí),，我們往往無從下手，不知道該從哪里著手進(jìn)行學(xué)習(xí),。而學(xué)綱要就像一張路線圖,，為我們指明了學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。通過學(xué)綱要,，我們可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，節(jié)省時(shí)間和精力。同時(shí),，學(xué)綱要也幫助我們理清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,，使我們能夠更加全面地理解各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在我學(xué)習(xí)歷史學(xué)科時(shí),，學(xué)綱要為我提供了時(shí)間軸和重要事件的框架，使我能夠更加有針對(duì)性地閱讀教材和參考書籍,，提高了我的閱讀效率和學(xué)習(xí)效果,。

再次，學(xué)綱要為我們提供了規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑的依據(jù),。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程,，需要有一定的順序和層次進(jìn)行。而學(xué)綱要就是為我們搭建起了一個(gè)由簡(jiǎn)到難,、由易到繁的學(xué)習(xí)路徑,。通過學(xué)綱要，我們可以合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)重點(diǎn),，使學(xué)習(xí)過程更加有條不紊,。學(xué)綱要為我們提供了一個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的基本藍(lán)圖，我們可以根據(jù)這個(gè)藍(lán)圖,，有序地學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并逐漸往上進(jìn)行拓展。在我的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)綱要幫助我有目標(biāo)地選擇和學(xué)習(xí)各個(gè)階段的課文和單詞,，使我能夠系統(tǒng)地提高我的英語水平,。

此外，學(xué)綱要的學(xué)習(xí)也有助于增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)綱要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,。通過學(xué)習(xí)綱要,，學(xué)生能夠了解學(xué)科知識(shí)的全貌和深度，有助于學(xué)生主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)并深入了解,。學(xué)綱要不僅給了我們明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，還鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)地探索知識(shí)，獨(dú)立思考問題,，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我在學(xué)綱要的引導(dǎo)下,，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣與熱愛。

最后,，學(xué)綱要的學(xué)習(xí)還有助于推動(dòng)綜合能力的發(fā)展,。學(xué)綱要所涵蓋的知識(shí)和技能是學(xué)科所必備的，掌握了這些知識(shí)和技能,，我們就能更好地理解和解決各種問題,。通過學(xué)習(xí)綱要，我們可以提前了解和學(xué)習(xí)與該學(xué)科相關(guān)的各種應(yīng)用技術(shù)和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力,。此外，學(xué)綱要還有助于培養(yǎng)我們的批判性思維和學(xué)習(xí)策略,，使我們成為有獨(dú)立思考,、有創(chuàng)造力的綜合型人才。在我的學(xué)習(xí)中,，學(xué)綱要激發(fā)了我對(duì)學(xué)科綜合能力的追求,，從而助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

綜上所述,，學(xué)綱要對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)綱要讓我領(lǐng)悟?qū)W科的核心，提高學(xué)習(xí)效率,，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,，推動(dòng)綜合能力的發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)注重學(xué)綱要的研讀和應(yīng)用,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力，為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇二

背景

蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,，學(xué)生智力的開發(fā)決定于良好的閱讀能力?！毙W(xué)閱讀教學(xué)是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的閱讀訓(xùn)練,，為日后大量的閱讀、獲取知識(shí),、發(fā)展智力做準(zhǔn)備,。學(xué)生通過課內(nèi)外閱讀，必然帶來智力的發(fā)展,。閱讀使學(xué)生見多識(shí)廣,，為聽說讀寫提供廣闊的智力背景。由此可見,，閱讀的深入,，對(duì)孩子們的發(fā)展起著不可替代的作用。

目標(biāo)

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀文章。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

6.閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的'喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

11.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

內(nèi)容

實(shí)施

（一）課程資源

1,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)語文下冊(cè)，人民教育出版社

3,、課外資源,。利用班級(jí)圖書、報(bào)刊,、校圖書館藏書,、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，從而拓寬閱讀學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域,。

（二）教與學(xué)活動(dòng)

1,、古詩背誦擂臺(tái)賽。定期進(jìn)行古詩文背誦擂臺(tái)賽,。擂臺(tái)賽的形式一方面吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來,；另一方面，擂臺(tái)賽也能培養(yǎng)學(xué)生的膽量,、理解力,、記憶力等。因此,，競(jìng)賽的形式容易讓學(xué)生間相互找到差距,，激發(fā)他們閱讀的熱情,。

2、開好文,、好書推薦會(huì),。會(huì)上，或是學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容朗讀原著,，或是介紹自己閱讀的同一作家的其他作品,，或是推薦自己喜歡的名著。

3,、閱讀自己定的報(bào)刊,、雜志。

4,、讀書筆記,。摘抄好詞、好句,。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣,。從閱讀中感悟生活、感悟美,。

5,、寫讀后感。讀后感是孩子經(jīng)過心靈的體驗(yàn),、感悟,、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品,。學(xué)生讀過一篇優(yōu)秀作品,，鼓勵(lì)他們寫點(diǎn)感想，哪怕是一,、兩句話,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，大膽地議,。

評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受,、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向,，考察其閱讀的興趣,、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度,、有創(chuàng)意閱讀的小學(xué)六年級(jí)閱讀課程綱要評(píng)價(jià),。

2.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，從語音、語調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察,，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握,。

3.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解,?？疾鞂W(xué)生在詞句理解、文意把握,、要點(diǎn)概括,、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn),。

4.評(píng)價(jià)略讀,，重在考察能否把握閱讀材料的大意；評(píng)價(jià)瀏覽能力,，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息,。

5.根據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn),，著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)。

6.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,，考察學(xué)生記誦積累的過程,，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。

（二）評(píng)價(jià)方式

1,、表格反饋,。

2、課堂評(píng)價(jià)

3,、用讀書交流會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果

1.閱讀記錄卡評(píng)價(jià)：優(yōu),、良、中,、差,。

2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以,、有偏差,、不合適、繼續(xù)努力等,。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：張貼,、公布，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品,。小組互評(píng)等級(jí)制（很積極,、較積極,、積極、不積極等）

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇三

綱要是一個(gè)系統(tǒng),、全面,、具體、具有操作性的文件,，通常是針對(duì)某個(gè)具體事物或計(jì)劃而制定的具體行動(dòng)方案,。綱要對(duì)于組織和規(guī)范行動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用，可以提供明確的目標(biāo)和行動(dòng)方向,。無論是個(gè)人制定個(gè)人規(guī)劃,，還是國(guó)家制定發(fā)展綱要，綱要都是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的工具之一,。在接下來的文章中,，我將分享我在不同場(chǎng)合下制定并執(zhí)行綱要的經(jīng)歷和心得。

第二段：講述個(gè)人規(guī)劃綱要的經(jīng)歷和體會(huì)

我曾經(jīng)制定并執(zhí)行過個(gè)人規(guī)劃綱要,，并且取得了一定成果,。在制定綱要之初，我首先明確了自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，包括事業(yè),、學(xué)習(xí)、個(gè)人成長(zhǎng)等方面,。然后,，我將這個(gè)目標(biāo)具體分解成一系列的短期目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，每天都根據(jù)這些目標(biāo)和計(jì)劃來安排自己的時(shí)間和精力,。通過執(zhí)行綱要,，我逐漸形成了良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了效率,，減少了時(shí)間上的浪費(fèi),，從而取得了可喜的成績(jī)。我深刻體會(huì)到,，一個(gè)明確的綱要不僅可以規(guī)劃好自己的時(shí)間和資源,，還可以激勵(lì)自己在達(dá)到目標(biāo)的過程中堅(jiān)持不懈。

第三段：談?wù)搱F(tuán)隊(duì)合作綱要的實(shí)踐和感受

在團(tuán)隊(duì)合作中,，也可以制定綱要來指導(dǎo)工作,。我曾經(jīng)參與過一個(gè)以完成一個(gè)大型項(xiàng)目為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，我們制定了詳細(xì)的行動(dòng)綱要,。綱要明確了每個(gè)成員的責(zé)任和貢獻(xiàn),，同時(shí)提供了項(xiàng)目進(jìn)度等信息。通過執(zhí)行綱要，我們有效地協(xié)作,，有效地分配工作,，確保了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。綱要的執(zhí)行不僅提高了效率,，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和配合能力。從這個(gè)項(xiàng)目中,，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，以及綱要在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作中的巨大作用。團(tuán)隊(duì)合作綱要不僅可以提供明確的工作目標(biāo)和分工,，還可以為團(tuán)隊(duì)成員提供共同行動(dòng)的基礎(chǔ),，使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地協(xié)作、溝通和協(xié)調(diào)資源,。

第四段：談?wù)搰?guó)家發(fā)展綱要的重要性與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

綱要不僅適用于個(gè)人規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)合作,，對(duì)于國(guó)家發(fā)展也有著重要的意義。國(guó)家發(fā)展綱要是指引國(guó)家未來發(fā)展方向的重要文件,，具有十分重要的戰(zhàn)略意義,。一個(gè)明確的綱要可以為國(guó)家制定長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，為決策提供依據(jù),，促進(jìn)各項(xiàng)改革和發(fā)展的有效進(jìn)行,。舉個(gè)例子，中國(guó)的五年規(guī)劃就是一個(gè)重要的國(guó)家發(fā)展綱要,，它將國(guó)家發(fā)展的目標(biāo),、重點(diǎn)和路徑明確提出，并指導(dǎo)中國(guó)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和環(huán)境發(fā)展,。通過中國(guó)五年規(guī)劃的實(shí)施，中國(guó)取得了巨大的發(fā)展成就,，迅速崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,。這充分說明綱要對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性和實(shí)踐價(jià)值。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來

綱要作為一種有效的行動(dòng)指南,，不論是個(gè)人,、團(tuán)隊(duì)還是國(guó)家，都起著重要的作用,。我在個(gè)人規(guī)劃,、團(tuán)隊(duì)合作和國(guó)家發(fā)展等方面多次實(shí)踐綱要，深刻體會(huì)到綱要對(duì)于規(guī)劃和協(xié)調(diào)行動(dòng)的重要性,。綱要可以明確目標(biāo),、合理分配資源、提高效率、激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì),。未來,，我將繼續(xù)制定并執(zhí)行綱要，進(jìn)一步發(fā)揮其指導(dǎo)和推動(dòng)作用,，實(shí)現(xiàn)更多的個(gè)人,、團(tuán)隊(duì)和國(guó)家目標(biāo)。同時(shí),，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到綱要的重要性,，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，推動(dòng)個(gè)人,、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇四

近年來，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，也逐漸受到了社會(huì)的重視。為了規(guī)范幼兒教育的內(nèi)容和方法,，教育部發(fā)布了《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,，這是一份全面系統(tǒng)地規(guī)定幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的文件,。我在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了這份綱要,，體驗(yàn)到了其重要性和可操作性。

首先,，幼兒教育的最基本目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒教育的五大領(lǐng)域,，包括身心健康,、語言與交往、科學(xué)探索,、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐,。這意味著幼兒教育不再僅僅是單一的知識(shí)傳授，而是要關(guān)注幼兒在多方面的發(fā)展,。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)將這五個(gè)領(lǐng)域結(jié)合起來進(jìn)行教育，不僅有利于培養(yǎng)幼兒的多元智能,，還有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

其次，幼兒綱要注重個(gè)別差異,，提倡因材施教,?！队變航逃笇?dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)要充分了解每個(gè)幼兒的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，因材施教,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處,，并通過認(rèn)真觀察和交流,，了解了他們的個(gè)別需求。我努力關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?jié)摿?，根?jù)他們的興趣和特長(zhǎng),，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都能夠獲得滿足感和成就感,。

此外，幼兒綱要提倡以游戲?yàn)橹饕问介_展教育活動(dòng),?！队變航逃笇?dǎo)綱要》明確指出，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的天然途徑,。在我的教學(xué)中,，我重視利用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、合作精神和創(chuàng)造力。例如,，在科學(xué)探索領(lǐng)域,，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的游戲任務(wù)，讓幼兒通過實(shí)踐和觀察的方式去發(fā)現(xiàn)和探索自然界的奧秘,。

此外,，幼兒綱要還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和社會(huì)的參與。家長(zhǎng)和社會(huì)的參與對(duì)于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。綱要鼓勵(lì)幼兒園與家長(zhǎng)和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系,，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式,，與家長(zhǎng)密切溝通交流,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在我的實(shí)踐中,，我積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)居民參與到我的教育活動(dòng)中來,，他們?yōu)橛變簬砹烁鼜V闊的視野和豐富的資源，從而豐富了我們的教育內(nèi)容,。

總之,，《幼兒教育指導(dǎo)綱要》是一份具有指導(dǎo)性和可操作性的文件，對(duì)于幼兒教育的發(fā)展有著重要的意義。我在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了這份綱要,，通過關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,、個(gè)別差異和游戲教育的重要性，我成功地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。同時(shí),，我也積極推動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)的參與，豐富了教育的內(nèi)容和資源,。相信在綱要的指導(dǎo)下,，我國(guó)的幼兒教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流,，身為一名高中教師尤其是年輕教師,，我對(duì)中國(guó)近二十多年的教育改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長(zhǎng)轉(zhuǎn)變中有所感受的，上初中時(shí)國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者專家就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育,，并在積極為此努力,，然而受到各方面條件的限制，素質(zhì)教育一直都僅限于表面上,，到我高中畢業(yè)時(shí),，所有的改革都在無奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了很多年,，可我只知道學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),，德育、體育我們總在提,，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少,。就我自己而言，我發(fā)現(xiàn)步入了社會(huì),，做了老師之后我才真正體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要,，教育改革的迫切其實(shí)是社會(huì)發(fā)展的需求所致,，可是任何的變革都是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的,，我很榮幸在我可以投入到這一場(chǎng)改革的行列中去,，并真誠(chéng)的希望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會(huì)像我一樣有遺憾,。

《綱要》總共二十二章七十條,，有關(guān)于高中階段教育的有一章共三條,，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段教育,。以下是我對(duì)這三條內(nèi)容的理解和看法,。

第十一條,，要求加快普及高中階段教育?，F(xiàn)在九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及,，這對(duì)于提高全民素質(zhì)來說很重要，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成,、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。如果實(shí)現(xiàn)了高中教育的普及,，這標(biāo)志著我國(guó)基本公共教育服務(wù)體系的完善,。

首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)教育應(yīng)該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來我一直都在帶普通班和重點(diǎn)班的學(xué)生,，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手能力很強(qiáng),，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢(shì)的發(fā)展,，這也不利于他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膬?yōu)勢(shì)去為自己的未來贏得高分,，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)該是今后一部分學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)選擇方向,。

第十二條,，要求全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。這一條我認(rèn)為對(duì)應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的,，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng),，我們已經(jīng)通過不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí),，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中,，我的感受是書多了，課時(shí)少了,，那么這就需要我們停下來思考如何面對(duì)課時(shí)減少,、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，前天早上教育局的領(lǐng)導(dǎo)來聽課,，在課后評(píng)價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說了一句話我感觸很深，在教學(xué)過程中一些學(xué)生必須掌握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問學(xué)生,，占用了大量的時(shí)間,，領(lǐng)導(dǎo)告訴我知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果,。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了,，總是在為學(xué)生著急，卻沒有站在學(xué)生的角度上深入的思考,，社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的學(xué)生,，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)該是知識(shí)面全面拓寬的時(shí)期,，不是簡(jiǎn)單的灌輸,，所以就需要在這次的改革中降低難度,，讓學(xué)生在全面領(lǐng)略文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在基礎(chǔ)教育改革的大背景下產(chǎn)生的,，其依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?，F(xiàn)在來對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要進(jìn)行總體解讀。

總則中一共有5條,。它具體說明了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總的目標(biāo)要求,。這里我們可以找出幾個(gè)關(guān)鍵詞：

終身教育是產(chǎn)生在20世紀(jì)60年代，在20世紀(jì)80年代后在各國(guó)教育改革與發(fā)展中付諸實(shí)踐的一種現(xiàn)代教育思潮,。是指為個(gè)人提供一生有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使其不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要的一種教育理念,。終身教育理論認(rèn)為，教育不是一個(gè)局部問題或過度環(huán)節(jié),，不能只限于人生的某一時(shí)期,，而應(yīng)該貫穿人的整個(gè)一生。教育應(yīng)該包括正規(guī)教育,、非正規(guī)教育,、非正式教育。包括學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育,。終身教育體系是一個(gè)從幼兒到老年，從家庭教育,、學(xué)校教育到社會(huì)教育的一體化教育體系,。這里的終身教育不僅是對(duì)幼兒而言，當(dāng)然也是對(duì)我們教育者所要求的,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)該與家庭,、社區(qū)密切合作 ，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源,。在自然中,，在社會(huì)中，在幼兒園里,，幼兒教育的資源是豐富多樣,、源源不斷的?，F(xiàn)在的問題是當(dāng)今幼兒教育缺少的不是教育資源，而是對(duì)豐富多樣的教育資源敏銳的識(shí)別,、選擇,，及時(shí)的加工、轉(zhuǎn)化,、開發(fā)以及充分的利用,。幼兒教育階段可以拓展利用的資源很多，除幼兒園內(nèi)部的教育資源,，還包括廣泛的自然資源,，豐富的社區(qū)資源、家庭資源等各種園外教育資源,。

先講講自然資源,。“讓教育回歸真實(shí)的生活,，讓幼兒回歸自然的環(huán)境”,，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所蘊(yùn)含的新理念。大自然是一部真實(shí),、豐富的百科全書,，蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富，它向兒童展示了具體,、形象,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為幼兒獲得對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)提供了天然的場(chǎng)所,。走出幼兒園,，走向大自然,，是教育資源開發(fā)利用的一大舉措,。我們教育者要注意隨著季節(jié)的變化，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)帶孩子去感受鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情,，感知家鄉(xiāng)千姿百態(tài)的景象。如春天帶孩子觀賞油菜花,、桃花,、梨花,，感受春的氣息;夏天帶孩子戲水玩耍，感受夏的樂趣;秋天組織孩子撿稻穗,、挖山芋,、摘果子等感受秋的收獲;冬天帶孩子堆雪人打雪仗,，感受冬的詩意。兒童的世界是五彩繽紛的,，大自然,、大社會(huì)中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時(shí),，他們睜大求知的眼睛,，給觀察到的物體賦予生命。他們能看著藍(lán)天白云講著自己的故事,，能夠和花草,、昆蟲交談，并幻想上天和月亮姐姐握握手……大自然不僅能開闊幼兒的眼界,，也能開闊幼兒的思想和心靈,，在使他們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然的同時(shí)，也陶冶其情操,，培養(yǎng)其美感,，豐富其想像，使幼兒萌生出對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛之情,。

講家庭資源?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解,，支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。幼兒園的家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，家長(zhǎng)的職業(yè),、閱歷與專長(zhǎng)等是幼兒園寶貴的教育資源,。我們可以經(jīng)常有計(jì)劃,、有組織地邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來參加幼兒園的活動(dòng)，請(qǐng)他們進(jìn)班級(jí)當(dāng)“老師”,，展示其各自的特長(zhǎng)和風(fēng)采,，使幼兒獲得更直接的經(jīng)驗(yàn)。例如,，“三八婦女節(jié)到了,，我們請(qǐng)來媽媽給孩子們講好聽的故事;當(dāng)警察的爸爸給孩子們講解交通安全知識(shí);當(dāng)醫(yī)生的奶奶給孩子們上課，讓孩子們知道受傷后怎樣保護(hù)自己……媽媽,、奶奶的本領(lǐng)真大,，小朋友更喜歡更敬重自己的媽媽了。家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,，父母是孩子最早的老師,，家庭教育是終生的，它對(duì)于幼兒的影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的,，同時(shí)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的教養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)不容忽視的影響因素,。因此，挖掘和利用家長(zhǎng)教育資源,，將為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的條件,。

總之，只有將幼兒園資源,、家長(zhǎng)資源與社會(huì)資源等教育資源結(jié)合起來運(yùn)用,，使之形成合力，才能提高幼兒園的教育質(zhì)量,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇七

通過一個(gè)學(xué)期對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí),，我對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我感觸最深的就是中國(guó)近代各階層的救亡斗爭(zhēng)和中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國(guó)精神,。中國(guó)近現(xiàn)代各階層展開的斗爭(zhēng)包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng),，太平天國(guó)、戊戌變法,，辛亥革命,，其中戊戌變法傳播了西方的先進(jìn)思想,，辛亥革命徹底結(jié)束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó),，推動(dòng)了中國(guó)的進(jìn)步。在抗日過程中,，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)給侵略者沉重打擊,，中國(guó)抗日的成立是世界反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國(guó)家解放的勇氣,。同時(shí),，通過中國(guó)近現(xiàn)代史與xx大報(bào)告的學(xué)習(xí),，使我對(duì)共產(chǎn)黨的理解進(jìn)一步加深，我相信只要堅(jiān)持堅(jiān)持歷史的正確方向,，,，中國(guó)一定會(huì)不斷發(fā)展。成為更加富強(qiáng)的國(guó)家,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇八

作為一名學(xué)生,，我們每天都需要大量地閱讀各種各樣的教材和課本，為了更好地掌握知識(shí),，了解重點(diǎn)難點(diǎn),，我開始重視起讀綱要的重要性。在這過程中,，我逐漸領(lǐng)悟到了讀綱要的好處,，并體會(huì)到了其中蘊(yùn)藏的深刻道理。

第二段：拓展理解

綱要是一本書籍的提煉,，是一種概括和總結(jié),。在我們閱讀或者學(xué)習(xí)一本書的過程中，通過閱讀綱要,，可以更快速地了解整本書的結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)內(nèi)容,。綱要的作用如同一幅藍(lán)圖，為我們讀書提供了一個(gè)指南,，使我們能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容,。同時(shí)，綱要的閱讀也能幫助我們識(shí)別重點(diǎn)和難點(diǎn),，從而有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺,。

第三段：讀綱要的方法

讀綱要需要一定的技巧，下面我將分享一些我在讀綱要時(shí)的體會(huì),。首先,，要仔細(xì)觀察綱要的結(jié)構(gòu)，了解各個(gè)章節(jié)之間的邏輯關(guān)系,。其次,，要注意緊跟綱要中的重點(diǎn)內(nèi)容，包括標(biāo)題,、關(guān)鍵詞以及重要的例題等,，這些都能幫助我們把握整本書的脈絡(luò)和核心知識(shí)點(diǎn)。最后,，要善于對(duì)比綱要和原書的內(nèi)容,，既要了解綱要的提煉概括，又要結(jié)合原書中的詳細(xì)解釋，這樣才能更好地理解知識(shí),。

第四段：讀綱要的心得

通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀綱要,，我體會(huì)到了閱讀綱要的三個(gè)好處。首先,，閱讀綱要可以幫助我們節(jié)約時(shí)間,。綱要是對(duì)整本書的提煉，通過閱讀綱要,，我們可以快速了解一本書中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，節(jié)省了大量閱讀全書的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率,。其次,，閱讀綱要有助于我們深入理解知識(shí)。雖然綱要是對(duì)知識(shí)內(nèi)容的概括,，但通過深入閱讀綱要,，我們可以了解到書中的邏輯和脈絡(luò)，從而更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。最后,，閱讀綱要還能夠幫助我們有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)。綱要中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分指明了我們學(xué)習(xí)和消化的方向,，我們不僅可以更有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，還可以通過綱要中的提示，尋找其他參考資料進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)

通過閱讀綱要,，我們深刻體會(huì)到了綱要的重要性和作用。它為我們的學(xué)習(xí)提供了方向和指引,，幫助我們更好地把握知識(shí)點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，通過綱要的閱讀,，我們還能夠深入理解知識(shí)，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺,。因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀綱要的好習(xí)慣，把握重點(diǎn),，擴(kuò)展思維,，提高學(xué)習(xí)效果。