學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇一

學(xué)綱要是學(xué)習(xí)的指南,，是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的工具。作為學(xué)生,，我從小學(xué)開(kāi)始接觸學(xué)綱要,，逐漸理解其中的重要性。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到學(xué)綱要的作用和價(jià)值,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有效的利用學(xué)綱要的方法和技巧。在這篇文章中,，我將分享我的學(xué)綱要心得體會(huì),，希望對(duì)其他學(xué)生有所幫助。

首先,，學(xué)綱要是我們學(xué)習(xí)的基石,。它提供了學(xué)習(xí)的框架和目標(biāo)，幫助我們了解課程的內(nèi)容和要求,。通過(guò)熟悉學(xué)綱要,，我們可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有針對(duì)性地準(zhǔn)備考試,。學(xué)綱要給我提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們才能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，學(xué)綱要可以幫助我們理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)和組織,。學(xué)科知識(shí)是一種有機(jī)的體系,，學(xué)綱要將知識(shí)分成不同的模塊，并按照一定的邏輯順序組織起來(lái),。通過(guò)學(xué)綱要,，我們可以了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識(shí)體系,。這對(duì)于我們深入理解和應(yīng)用知識(shí)非常重要,。我們可以根據(jù)學(xué)綱要的指導(dǎo)，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。

另外，學(xué)綱要還提供了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們需要充分利用學(xué)綱要，確定學(xué)習(xí)的重要部分和需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,。學(xué)綱要中通常會(huì)標(biāo)注出需要掌握的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力要求,，我們要特別關(guān)注這些內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。同時(shí),，學(xué)綱要也指明了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，幫助我們避免盲目學(xué)習(xí)和錯(cuò)誤理解,。有了學(xué)綱要的指導(dǎo),，我們能更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

在利用學(xué)綱要時(shí),，我們還可以采用一些有效的方法和技巧,。首先，我們可以將學(xué)綱要與教材相結(jié)合,，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系,。通過(guò)對(duì)照教材和學(xué)綱要，我們可以確保自己沒(méi)有遺漏任何重要內(nèi)容,。其次,，我們可以通過(guò)刻意練習(xí)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來(lái),。不僅要做到內(nèi)容的廣度,，還要注重深度，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源,，如課外書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)視頻等。最后,，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,，互相交流并解答疑惑。這樣可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，并培養(yǎng)批判性思維和合作意識(shí),。

學(xué)綱要是學(xué)習(xí)的指南，它為我們的學(xué)習(xí)提供了方向和重點(diǎn),。通過(guò)認(rèn)真利用學(xué)綱要,，我們可以合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，學(xué)綱要還能幫助我們形成完整的知識(shí)體系,，理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)和組織,，有助于我們深入理解和應(yīng)用知識(shí)。在利用學(xué)綱要時(shí),，我們還可以借助一些有效的方法和技巧,，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。綜上所述,，學(xué)綱要是我們學(xué)習(xí)的得力助手,，我們應(yīng)該善于利用它，取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇二

綱要在我們的學(xué)習(xí),、工作、生活中扮演著重要的角色,。它是規(guī)劃,、總結(jié)和概括的重要工具，可以幫助我們提高效率和效果,。通過(guò)使用綱要,，我們可以更好地組織思維、充實(shí)知識(shí),、提升能力,。學(xué)會(huì)如何制作和使用綱要對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。以下是我對(duì)綱要的心得體會(huì),。

首先,，制作綱要可以幫助我們整理知識(shí)和信息，讓其更易于理解和記憶,。當(dāng)我們面臨大量材料時(shí),，往往會(huì)感到無(wú)所適從,，不知如何下手。但通過(guò)制作綱要,，我們可以將材料進(jìn)行分類和歸納,，將其按照邏輯和關(guān)系進(jìn)行組織。這樣一來(lái),，我們就能夠更清晰地理解材料的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，更容易掌握和記憶。綱要的制作過(guò)程其實(shí)也是對(duì)知識(shí)的梳理和加工過(guò)程,，通過(guò)將碎片化的信息進(jìn)行解構(gòu)和重組,，我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)。

其次,，使用綱要可以幫助我們提高閱讀和寫(xiě)作的能力,。閱讀一本厚重的書(shū)籍或是掌握一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科很容易讓人望而卻步。但是如果我們能夠使用綱要來(lái)梳理閱讀材料的結(jié)構(gòu)和邏輯,，很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這些材料并沒(méi)有想象中那么困難。通過(guò)綱要的制作,，我們可以迅速了解材料的重點(diǎn)和核心,，然后針對(duì)性地進(jìn)行閱讀和思考。同樣地,，在寫(xiě)作方面,，綱要也是一個(gè)重要的工具。在寫(xiě)作之前,，我們可以先制作一份綱要,，明確自己想表達(dá)的主要觀點(diǎn)和思路，然后根據(jù)綱要的指引進(jìn)行詳細(xì)的寫(xiě)作,。這樣一來(lái),，我們可以更有條理地表達(dá)自己的思想，節(jié)省時(shí)間和精力,。

第三,，綱要對(duì)于組織和管理個(gè)人時(shí)間也是非常有幫助的。每天都有無(wú)數(shù)的任務(wù)和瑣事等待著我們?nèi)ヌ幚?，如果沒(méi)有一個(gè)合適的方法來(lái)規(guī)劃和管理時(shí)間,，很容易使我們陷入混亂和無(wú)效的循環(huán)中。綱要可以幫助我們將任務(wù)進(jìn)行層級(jí)和優(yōu)先級(jí)的劃分,，使得我們能夠清楚地了解自己需要在何時(shí)完成什么工作,，從而更好地把握時(shí)間。在制作綱要的過(guò)程中,，還可以將任務(wù)進(jìn)行分解和細(xì)化,，以便更好地掌控工作的進(jìn)展,。通過(guò)綱要的使用，我們可以更好地規(guī)劃和安排時(shí)間,，更高效地完成工作目標(biāo),。

第四，綱要可以幫助我們解決問(wèn)題和決策,。生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和抉擇,，而有時(shí)候又會(huì)因?yàn)檫^(guò)于迷茫而不知所措,。在這樣的情況下，使用綱要可以幫助我們將問(wèn)題拆解和梳理出來(lái),，找到問(wèn)題的關(guān)鍵和核心,。通過(guò)細(xì)細(xì)分析和思考，我們可以制定一個(gè)合理的行動(dòng)計(jì)劃,，以應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題,。在決策方面，綱要也能夠提供一種思考的框架和方法,。我們可以用綱要的方式將問(wèn)題的各個(gè)方面和選項(xiàng)進(jìn)行整理和比較,，從而更明晰地看到問(wèn)題的利弊和影響。這樣不僅有助于我們做出更明智的決策,，也可以提高決策的效率,。

最后，制作和使用綱要可以培養(yǎng)我們的思維和邏輯能力,。綱要的制作是一個(gè)需要對(duì)信息進(jìn)行整合和重構(gòu)的過(guò)程,，這對(duì)于我們的思維和邏輯能力是一種很好的鍛煉。在綱要的制作過(guò)程中,，我們需要對(duì)大量的信息進(jìn)行篩選和歸納,，同時(shí)需要考慮信息之間的關(guān)系和聯(lián)系。這樣一來(lái),，我們能夠更好地理清思路和形成邏輯鏈條,，提高我們的思維和邏輯能力。通過(guò)不斷地制作和使用綱要,，我們的思維和邏輯能力會(huì)得到鍛煉和提升,，從而在各種問(wèn)題和情境中都能夠更好地運(yùn)用和表達(dá)自己的想法。

綜上所述,，綱要在我們的學(xué)習(xí),、工作、生活中起著非常重要的作用,。通過(guò)制作和使用綱要,，我們可以更好地整理知識(shí),、提高閱讀和寫(xiě)作能力、管理個(gè)人時(shí)間,、解決問(wèn)題和決策以及培養(yǎng)思維和邏輯能力,。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何制作和使用綱要,，并將其應(yīng)用到我們的日常實(shí)踐中去,，以提高我們的工作效率和個(gè)人能力。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇三

當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)張老師講《課程綱要》時(shí),，我都沒(méi)有搞清楚《課程綱要》的主旨內(nèi)涵,，感覺(jué)《課程綱要》不過(guò)是《教學(xué)計(jì)劃》和《教學(xué)進(jìn)度》的新說(shuō)法。無(wú)非是在概念上做了變革,，屬于新瓶裝的舊酒,。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，認(rèn)知視野也不斷開(kāi)闊,，我最終明白《課程綱要》既非《教學(xué)計(jì)劃》,，又非《教學(xué)進(jìn)度》，它屬于高于《教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度》層面的《課程教學(xué)計(jì)劃》,。它不僅包含教學(xué)進(jìn)度具有的課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)等一般項(xiàng)目,，在更高層面包容了：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)四課程元素。

(2)課程內(nèi)容：必須各專業(yè)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及水平一到四教師用書(shū),，符合學(xué)段,，安排什么樣的內(nèi)容要求突出從易到難循序漸進(jìn)的原則并處理好技術(shù)動(dòng)作之間的均衡銜接關(guān)系。

(3)課程實(shí)施：包括教學(xué)方法,、組織形式,、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)備,。

(4)課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生知識(shí),、技能、體能,、情感態(tài)度的評(píng)價(jià),，評(píng)定方式(定性、定量)。

嘗試編寫(xiě)課程綱要是一個(gè)自我提升的過(guò)程,，從迷茫,、未知到鉆研、探究,，這個(gè)歷程收獲良多,。當(dāng)它的雛形展現(xiàn)試用指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，反觀課堂,，才發(fā)現(xiàn)它使得課堂的效果大變,，在此，就前一階段編寫(xiě)課程綱要所得到的體會(huì)和啟發(fā)與大家分享：

作為從事體育教學(xué)一線教師的我,，在以往的教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的一個(gè)現(xiàn)象和三個(gè)預(yù)設(shè)：

一個(gè)現(xiàn)象：我現(xiàn)在從事初中教學(xué),，班上學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)掌握情況參差不齊，在與學(xué)生交流時(shí)他們會(huì)說(shuō)從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)或是這個(gè)動(dòng)作學(xué)了而那個(gè)沒(méi)學(xué),，然后再?gòu)淖罨A(chǔ)的技術(shù)教起費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這也是為什么八年級(jí)甚至九年級(jí)課還是在圍繞著籃球胸前傳球,、排球自墊球,，不是老師們教不了而是教師們?nèi)鄙偈辜寄茉鯓友永m(xù)。老師們的困惑這個(gè)學(xué)段我教什么,？怎么教,？學(xué)生六年或三年下來(lái)學(xué)到什么程度？我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，部分應(yīng)歸結(jié)教師對(duì)學(xué)段知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)及聯(lián)系并沒(méi)有掌握,，不能把這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。

預(yù)設(shè)：某個(gè)學(xué)段你想教學(xué)生什么項(xiàng)目,？你教學(xué)生此項(xiàng)目的哪項(xiàng)技術(shù),？你知道學(xué)生已經(jīng)掌握到什么程度,？（可指評(píng)價(jià)也可指下一步學(xué)生再學(xué)什么）,。

教學(xué)的三種趨向：基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)教、基于教材教（教學(xué)內(nèi)容）,、基于課程標(biāo)準(zhǔn)教,，這三種趨勢(shì)并非錯(cuò)誤，但老師們沒(méi)覺(jué)得缺少一點(diǎn)系統(tǒng)性,、連貫性,、延續(xù)性的框架支撐，這就是我們?yōu)槭裁匆帉?xiě)課程綱要,！

教師編制《課程綱要》,，就是對(duì)將要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，需要研究、分析教學(xué)中所設(shè)計(jì)到的各方面因素,，編制《課程綱要》對(duì)教師,、學(xué)生以及學(xué)校都有著重要的'意義。它有利于教師整體把握實(shí)施初小課程目標(biāo)與內(nèi)容,；有利于教師滿足課程實(shí)施的所有條件,；有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體內(nèi)容與內(nèi)容框架。

在談到我校是如何去編寫(xiě)從去年的體育中考《考前60天足球課程綱要》到上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃展評(píng)《各項(xiàng)目課程綱要水平一到四》之前,，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)校師資背景,，我們是一所民辦初中，現(xiàn)共有8名體育教師,，有籃球,、排球、足球,、田徑,、健美操、武術(shù)專項(xiàng)教師,，通過(guò)單元核心課和校內(nèi)教研時(shí)間走到操場(chǎng),，間周一位教師講解本專業(yè)技術(shù)要點(diǎn)，教學(xué)中困惑交流,。這種資源可能是一種優(yōu)勢(shì),，加上這幫勤勤懇懇、任勞任怨的愣頭青老師們,，才編寫(xiě)出這些所謂的不成文的課程綱要,，僅供借鑒。有些老師可能會(huì)嘀咕我們哪有這種資源,？其實(shí)我想表達(dá)的是我們可以把市南區(qū)看成一個(gè)整體,，動(dòng)員全區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的各專項(xiàng)教師編寫(xiě)《綱要》，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),、理論與實(shí)踐的碰撞,，撰寫(xiě)出屬于我們區(qū)獨(dú)有的相對(duì)行之有效的《課程綱要》，我覺(jué)得這個(gè)咱們老師能用得上?。ㄖ皇亲约旱囊稽c(diǎn)想法）,。

我前期接到張老師的通知編寫(xiě)《籃球課程綱要》時(shí)，“一頭問(wèn)號(hào)”,！不知從何入手,，再次拿出封存已久的新課程標(biāo)準(zhǔn)，跑到區(qū)實(shí)驗(yàn)找到邢中辰借到《水平一到三教師用書(shū)》,，兄弟語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“可不能再弄丟了”,，查閱大量資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師，組內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn),，反復(fù)修整,，過(guò)程隨讓我糾結(jié)但是個(gè)歷練學(xué)習(xí)的過(guò)程，只要肯去做發(fā)現(xiàn)自身潛力,、價(jià)值還是很大的,；只要肯去做我相信咱比誰(shuí)做得都好；只要肯去做收益的是自己和自己人,。

最后在這里給大家拜個(gè)晚年,，祝福全區(qū)奮斗在體育工作戰(zhàn)線上的老師們，身體健康,、工作順利,、闔家幸福、心想事成,！

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇四

幼兒綱要作為對(duì)幼兒教育的總體規(guī)劃和指導(dǎo)文件,，對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。幼兒綱要的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)健康良好的生活習(xí)慣,、全面發(fā)展的身心素質(zhì)以及良好的社交能力,，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。個(gè)人認(rèn)為,，在幼兒綱要的指導(dǎo)下,，我們可以更好地實(shí)施幼兒教育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

第二段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

幼兒綱要強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣的重要性,，如規(guī)律作息,、飲食均衡、良好的個(gè)人衛(wèi)生等,。在實(shí)施幼兒綱要時(shí),，我們通過(guò)制定合理的作息時(shí)間表，組織豐富多樣的體育活動(dòng)和游戲,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。通過(guò)這些努力，幼兒的身體素質(zhì)明顯提高,，生活自理能力也得到了很大的發(fā)展,。

第三段：全面發(fā)展的身心素質(zhì)。

幼兒綱要要求推動(dòng)幼兒全面發(fā)展,，包括智育,、體育、美育和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。針對(duì)智力開(kāi)發(fā),，我們注重提供富有啟發(fā)性和趣味性的教育活動(dòng),，如游戲、手工制作等,。在體育方面,，我們鼓勵(lì)幼兒參與各類運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體,。對(duì)于美育,，我們將音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)納入日常教育中,。此外,，通過(guò)開(kāi)展簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力,，增強(qiáng)勞動(dòng)技能,。通過(guò)這些全面的教育培養(yǎng)，幼兒的身心素質(zhì)得到了多方面的提升,。

第四段：培養(yǎng)良好的社交能力,。

幼兒綱要也強(qiáng)調(diào)了社交能力的培養(yǎng)。我們?cè)谟變簣@中創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒參與各類合作活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的溝通、合作和分享能力,。同時(shí),，我們注重幼兒的情感教育，關(guān)注幼兒的情緒變化,，幫助幼兒理解自己和他人的情感體驗(yàn),。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒的社交能力得到了全面的提升,，與他人的關(guān)系變得更加融洽,。

第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)。

通過(guò)實(shí)施幼兒綱要,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和復(fù)雜性,。相比以往，我們對(duì)幼兒的培養(yǎng)更加科學(xué),、全面和系統(tǒng),。幼兒綱要為我們提供了指導(dǎo)和幫助，使我們能夠更好地實(shí)施幼兒教育,，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展,。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)深入研究幼兒綱要，不斷探索更好的教育方法和手段,，促使幼兒獲得更好的發(fā)展,。

通過(guò)實(shí)施幼兒綱要，我們不僅能培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣,，發(fā)展全面的身心素質(zhì),，還能夠提升幼兒的社交能力。因此,，我相信幼兒綱要是實(shí)施幼兒教育的指導(dǎo)明燈,，在我們的工作中具有重要的意義。我們要緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,，靈活實(shí)施幼兒綱要中的各項(xiàng)要求,，使幼兒得到全面的發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇五

通過(guò)本學(xué)期《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí),，我了解到了不同于高中時(shí)代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試,，更多的是讓我們以史為鑒,，銘記使命，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。而作為新時(shí)代的青年,，我們責(zé)無(wú)旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國(guó)人的勇氣，信念,，敢為人先,，不畏權(quán)勢(shì)的品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個(gè)美好和平的時(shí)代,，才有了這個(gè)繁榮昌盛,，愈加富強(qiáng)的中國(guó),。學(xué)習(xí)偉人,，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，應(yīng)是我們的歷史使命,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇六

健康是我們每個(gè)人都追求的目標(biāo),，健康綱要的出臺(tái)對(duì)于改善人民的健康水平具有重要意義。近日我閱讀了《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》,，通過(guò)閱讀,、研究，我深刻體會(huì)到健康綱要的重要性和實(shí)施的必要性,。下面我將從全面健康理念,、預(yù)防為主,、多部門(mén)參與、人民健康至上以及特殊群體關(guān)注等五個(gè)方面,，分享我對(duì)健康綱要的心得體會(huì)。

首先，健康綱要提出了全面健康理念,。在綱要中,，全面健康理念是綱要的核心和指導(dǎo)思想。不僅要關(guān)注人的身體健康,，還要關(guān)注人的心理健康,、社會(huì)健康和環(huán)境健康等多個(gè)維度。這種更加全面的健康理念將把人的全面發(fā)展作為健康的基礎(chǔ),，使人民在健康綱要的引領(lǐng)下,，形成正確的健康觀念，增強(qiáng)健康自覺(jué)和責(zé)任感,，追求全面的健康幸福,。

其次，健康綱要強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主,。預(yù)防是提高健康水平,、控制和減少疾病發(fā)生的重要手段。綱要明確提出要加強(qiáng)慢性病防控和傳染病防控,，推動(dòng)健康教育和健康促進(jìn),，加強(qiáng)藥品和食品安全監(jiān)管等。這種預(yù)防為主的健康管理模式,，突破了傳統(tǒng)的以治療為主的健康觀念,，注重從源頭上預(yù)防疾病，降低疾病的發(fā)生率和傳播率,，使人們能夠更好地保持健康,。

第三，健康綱要強(qiáng)調(diào)多部門(mén)參與,。健康是一個(gè)綜合性的問(wèn)題,，除了衛(wèi)生部門(mén)，還需要教育部門(mén),、環(huán)保部門(mén),、農(nóng)業(yè)部門(mén)等多個(gè)部門(mén)共同參與，形成協(xié)同合作的工作機(jī)制,。綱要提出了健康體系的構(gòu)建,，加強(qiáng)跨部門(mén)協(xié)調(diào)合作，推動(dòng)衛(wèi)生領(lǐng)域和其他社會(huì)事業(yè)的融合發(fā)展,，形成多元共治的健康管理體系,。通過(guò)多部門(mén)參與,，可以形成全社會(huì)共同關(guān)注健康的格局，實(shí)現(xiàn)協(xié)同推進(jìn)健康事業(yè),，提升全民健康水平,。

第四，健康綱要將人民健康至上,。健康綱要的出臺(tái),，將人民群眾的健康放在了首位。綱要提出要將人民健康納入各項(xiàng)決策和政策規(guī)劃的首位,，加強(qiáng)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),、醫(yī)保制度改革和醫(yī)療資源配置等方面的工作，保障人民享有公平合理的健康服務(wù),。綱要強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的發(fā)展思想,，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民群眾健康的高度重視，為人民提供了更好的健康保障,。

最后,，健康綱要關(guān)注特殊群體。綱要明確提出要關(guān)注老年人,、兒童,、留守兒童、流動(dòng)人口,、殘疾人等特殊群體的健康需求,，保障其基本的健康權(quán)益。這體現(xiàn)了人民政府對(duì)特殊群體的關(guān)懷和責(zé)任心,。特殊群體由于年齡,、生活環(huán)境等原因，更容易受到疾病和健康威脅,，所以特別需要社會(huì)和國(guó)家的關(guān)注和保護(hù),。綱要的出臺(tái)為特殊群體的健康提供了保障，能夠更好地解決他們的健康問(wèn)題,。

總之,，健康綱要的出臺(tái)是我國(guó)健康事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。通過(guò)全面健康理念,、預(yù)防為主,、多部門(mén)參與,、人民健康至上以及特殊群體關(guān)注等方面的努力,，將為人民提供更好的健康保障，促進(jìn)全民健康水平的提升,。作為一名普通人,，我也應(yīng)該積極踐行健康綱要的精神,，關(guān)注自己和他人的健康，通過(guò)改變不良生活習(xí)慣,，加強(qiáng)鍛煉,，均衡飲食等方式，為實(shí)現(xiàn)全民健康貢獻(xiàn)自己的力量,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇七

《建議》中講的治國(guó)理政的新理念就是指我們黨對(duì)發(fā)展的新認(rèn)識(shí),、新飛躍。十八屆五中全會(huì)公報(bào)指出：“實(shí)現(xiàn)‘十三五’時(shí)期發(fā)展目標(biāo),，破解發(fā)展難題,，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開(kāi)放,、共享的發(fā)展理念,。”堅(jiān)持“五大發(fā)展”就是發(fā)展的新理念,。這是我們黨在深刻總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、深刻分析國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)的基礎(chǔ)上形成的，集中反映了黨對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律,、自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化,。堅(jiān)持“五大發(fā)展”理念是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的路線圖，是“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)發(fā)展思路,、發(fā)展方向,、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)榘l(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo),，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念來(lái)引導(dǎo)的?！拔宕蟀l(fā)展”新理念是管全局,、管根本、管方向,、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。對(duì)于破解發(fā)展難題、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力,、厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)具有重大指導(dǎo)意義,。堅(jiān)持“五大發(fā)展”新理念，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革,。我們要充分認(rèn)識(shí)這場(chǎng)變革的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義,，在實(shí)踐中要貫徹講的“以發(fā)展理念轉(zhuǎn)變引領(lǐng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,，以發(fā)展方式轉(zhuǎn)變推動(dòng)發(fā)展質(zhì)量和效益提升，為‘十三五’時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指好道,、領(lǐng)好航”,。

一是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，也就是必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置,，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新,，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng),。必須把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上,，形成促進(jìn)創(chuàng)新的體制架構(gòu)，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展,。《建議》提出了七個(gè)創(chuàng)新發(fā)展著力點(diǎn)：培育發(fā)展新動(dòng)力,、拓展發(fā)展新空間,、深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系,、構(gòu)建發(fā)展新體制、創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控方式,。

二是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展,，也就是必須牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系,，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化,、信息化,、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展,，在增強(qiáng)國(guó)家硬實(shí)力的同時(shí)注重提升國(guó)家軟實(shí)力,，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性,，必須在協(xié)調(diào)發(fā)展中拓寬發(fā)展空間,，在加強(qiáng)薄弱領(lǐng)域中增強(qiáng)發(fā)展后勁。《建議》指出了要把堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展貫徹落實(shí)到四個(gè)方面即“四個(gè)推動(dòng)”：推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,、推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展,、推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)融合發(fā)展,。

三是堅(jiān)持綠色發(fā)展,，也就是必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,，加快建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會(huì)，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局,，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè),，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)?！督ㄗh》指出了要把堅(jiān)持綠色發(fā)展貫徹到六個(gè)方面：促進(jìn)人與自然和諧共生,、加快建設(shè)主體功能區(qū)、推動(dòng)低碳循環(huán)發(fā)展,、全面節(jié)約和高效利用資源,、加大環(huán)境治理力度和筑牢生態(tài)安全屏障。

四是堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展,，也就是必須順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì),，奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì),，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語(yǔ)權(quán),，構(gòu)建廣泛的利益共同體,。開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放新局面，必須豐富對(duì)外開(kāi)放內(nèi)涵,，提高對(duì)外開(kāi)放水平,，協(xié)同推進(jìn)戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作,、人文交流,，努力形成深度融合的互利合作格局?！督ㄗh》對(duì)堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展作了五個(gè)方面的部署：完善對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略布局,、形成對(duì)外開(kāi)放新體制、推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),、深化內(nèi)地和港澳,、大陸和臺(tái)灣地區(qū)合作發(fā)展和積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇八

作為一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，理解和掌握課本是必不可少的,。然而，隨著學(xué)科知識(shí)的日益擴(kuò)充,，課本內(nèi)容的深度和廣度也在不斷增加,，讓我們花費(fèi)大量時(shí)間去翻閱和閱讀。為了更好地提高學(xué)習(xí)效率,，我開(kāi)始捧讀綱要。在這個(gè)過(guò)程中,，我領(lǐng)悟到了許多深刻的心得體會(huì),。

首先，讀綱要能夠提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)框架,。學(xué)科的內(nèi)容無(wú)論是多少,，都可以通過(guò)綱要進(jìn)行歸納和概括，從而形成一個(gè)體系完整的學(xué)習(xí)框架,。綱要可以幫助我們更好地理解整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,，將一些繁雜的知識(shí)點(diǎn)整合、連接起來(lái),，形成知識(shí)的脈絡(luò),。通過(guò)系統(tǒng)地閱讀綱要，我們能夠建立起全面和系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加有目的性和針對(duì)性,。

其次，讀綱要能夠幫助我們更好地理解重點(diǎn)和難點(diǎn),。學(xué)科的內(nèi)容通常有一些核心的重點(diǎn)和難點(diǎn),，綱要對(duì)這些部分進(jìn)行了重點(diǎn)明確和精細(xì)劃分，幫助我們準(zhǔn)確把握重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),。通常,，我們可以通過(guò)閱讀綱要,，確定學(xué)科知識(shí)的核心概念和基本原理，然后再深入學(xué)習(xí)和理解這些內(nèi)容,。這樣的學(xué)習(xí)方式,，能夠讓我們事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率,。

再次,，讀綱要能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。綱要通常會(huì)把學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來(lái),，幫助我們更好地掌握關(guān)鍵詞匯和概念,。在閱讀綱要時(shí),，我們可以積極運(yùn)用記憶技巧,，將綱要中的重點(diǎn)難點(diǎn)記憶下來(lái)，并與具體的例子和實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系,。這樣一來(lái),，不僅能夠更深刻地理解知識(shí)，還能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶,，使我們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更加游刃有余,。

最后，讀綱要能夠培養(yǎng)全面的學(xué)科思維,。學(xué)科思維是指在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用有關(guān)概念,、原則、方法和技巧等內(nèi)容進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的思維方式,。通過(guò)閱讀綱要,，我們能夠逐漸培養(yǎng)起全面的學(xué)科思維，鍛煉自己抽象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維等能力,。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展都有很大的幫助。

綜上所述,，讀綱要是一種高效的學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)讀綱要，我們能夠建立起全面的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，培養(yǎng)全面的學(xué)科思維,。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用綱要,，提高學(xué)習(xí)效率,，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇九

健康是每個(gè)人追求的寶貴財(cái)富，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐,。近年來(lái),，隨著健康意識(shí)的不斷提升，許多國(guó)家紛紛制定了自己的健康綱要,，以加強(qiáng)健康管理和預(yù)防疾病,。作為一個(gè)身體力行關(guān)注健康的人，我也有著自己的心得體會(huì),。

首先,，健康綱要的制定對(duì)于全社會(huì)的健康意識(shí)的喚醒非常重要。健康綱要會(huì)呼吁人們關(guān)注自身的健康狀況,，養(yǎng)成積極的生活習(xí)慣,，預(yù)防疾病的發(fā)生。這種喚醒對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),，可能真的很有必要,。在日常生活中，我們可能會(huì)因?yàn)槊β档墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)壓力,，而忽視了自身的健康狀況,。健康綱要的出臺(tái)可以提醒我們，時(shí)刻關(guān)注自己的身體狀況,，及時(shí)調(diào)整生活方式和飲食習(xí)慣,，降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。

其次,，健康綱要的制定也提供了相應(yīng)的政策和措施,，推動(dòng)了社會(huì)的健康發(fā)展。通過(guò)健康綱要,，政府可以制定相關(guān)政策,，提供健康咨詢和醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療設(shè)施的覆蓋率,，推動(dòng)醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展等,。這些政策和措施的推動(dòng)，可以為人們提供更多的健康選擇,，使得大家更加容易獲得治療和保健措施,，同時(shí)也提高了整個(gè)國(guó)家的健康水平。

第三,，健康綱要的制定有助于和養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,。健康綱要通常會(huì)提倡人們保持適度的運(yùn)動(dòng)和均衡的飲食，限制煙酒的攝入等,。這些提倡可以引導(dǎo)人們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。通過(guò)堅(jiān)持健康的飲食和適度的鍛煉,，我們可以保持身體健康，增強(qiáng)免疫力,，減少患病的可能性,。在我自己的生活中，我也持之以恒地保持健康飲食和適量運(yùn)動(dòng),，不僅感到體力更加充沛,，也大大提高了身體素質(zhì)。

第四,，健康綱要的制定也有助于擠壓疾病的發(fā)生,。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的身體狀況和生活方式，所以疾病還是難以預(yù)防的,。然而,，通過(guò)健康綱要的制定和推廣，人們可以更早地了解到潛在的健康風(fēng)險(xiǎn),，并采取相應(yīng)的措施來(lái)預(yù)防疾病的發(fā)生,。例如,，通過(guò)健康檢查,，我們可以及早發(fā)現(xiàn)并治療許多潛在的健康問(wèn)題，從而減少了疾病的發(fā)展,，并提前進(jìn)行預(yù)防措施,。

最后，健康綱要的制定還提升了整個(gè)社會(huì)的幸福感和生活質(zhì)量,。健康是人們追求幸福和快樂(lè)的基礎(chǔ),，只有身體健康，我們才能更好地享受生活,。通過(guò)健康綱要的制定,，社會(huì)將更加重視人們的健康福祉，提供更好的醫(yī)療保健和健康管理服務(wù),，為人們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,。人們的身體健康狀況的改善，不僅會(huì)加強(qiáng)社會(huì)的幸福感,，也將推動(dòng)社會(huì)整體的發(fā)展,。

總結(jié)起來(lái)，健康是每個(gè)人的追求,，也是整個(gè)社會(huì)的重要支撐,。健康綱要的制定在提升全社會(huì)的健康意識(shí)、推動(dòng)健康發(fā)展,、養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,、擠壓疾病發(fā)生,、提高幸福感和生活質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。作為一個(gè)關(guān)心健康的人,，我深深認(rèn)識(shí)到,，只有注重健康、養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,，才能享受更加美好的生活,，并為自己和家人創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。因此,，健康綱要對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是重要的行動(dòng)指南,，也是追求幸福的必要條件。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十

通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國(guó)近代史綱要》,，讓我對(duì)歷史有了進(jìn)一步的了解,，也會(huì)多一點(diǎn)的思考，歷史不只是故事,，更是經(jīng)驗(yàn)的借鑒,，前人的失敗，讓我們學(xué)會(huì)反思,，通過(guò)太平天國(guó),，我們知道農(nóng)民不是改革的人選，通過(guò)辛亥革命的失敗,，我們也發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)也存在缺陷,，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國(guó)革命的正確道路,，忘記歷史等于背叛,，但是也等于我們可能會(huì)在同一個(gè)地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史,，才能走得更遠(yuǎn),，一個(gè)遺忘歷史的人是可悲的，因?yàn)樗麑⒉粫?huì)知道前人所遺留的那種氣魄與精神,，我不要做那個(gè)可悲的人,。很感謝老師的課，讓我們看到過(guò)去,，思考當(dāng)下,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十一

第一段：引言（150字）。

健康綱要是國(guó)家制定的一項(xiàng)重要政策,，旨在促進(jìn)全民健康,，改善人民生活質(zhì)量。近年來(lái),，我國(guó)人民的健康意識(shí)不斷提升,，對(duì)健康綱要的關(guān)注度也在不斷增加,。我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深切體會(huì)到健康綱要的重要性和意義,，愿以此為契機(jī),，繼續(xù)努力，為健康中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量,。

第二段：加強(qiáng)健康教育,，培養(yǎng)健康習(xí)慣（250字）。

健康綱要提出了加強(qiáng)健康教育的目標(biāo)和要義,，我感受最深的就是培養(yǎng)健康習(xí)慣的重要性,。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面,，我們應(yīng)該加強(qiáng)健康教育,，提高人們的健康素養(yǎng)。健康教育不僅要注重理論知識(shí)的傳遞,，更要注重實(shí)際操作的指導(dǎo),，幫助人們掌握正確的生活方式和健康習(xí)慣。只有培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣,，才能真正改善人們的生活質(zhì)量和提升整個(gè)社會(huì)的健康水平,。

第三段：加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)，預(yù)防疾?。?50字）,。

健康綱要提出了加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)和措施，我認(rèn)為這是預(yù)防疾病的重要途徑,。加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)，意味著提高衛(wèi)生服務(wù)的覆蓋范圍和質(zhì)量,，加強(qiáng)疾病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在日常生活中,，我們需要注重個(gè)人衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，避免疾病的傳播,。此外,，加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)還意味著推廣健康生活方式，倡導(dǎo)合理膳食和健康運(yùn)動(dòng),。通過(guò)預(yù)防疾病,，我們可以降低醫(yī)療成本，減輕社會(huì)負(fù)擔(dān),，讓更多人享受到健康福祉,。

第四段：改善醫(yī)療服務(wù),，提高就醫(yī)體驗(yàn)（250字）。

健康綱要提出了改善醫(yī)療服務(wù),，提高就醫(yī)體驗(yàn)的目標(biāo)和舉措,。我深感到改善醫(yī)療服務(wù)的迫切性和重要性。在醫(yī)療資源緊缺的情況下,，我們需要致力于提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率,。推動(dòng)醫(yī)療信息化建設(shè)，加快醫(yī)療科技的進(jìn)步,，提高診療水平和治療效果,。此外，改善醫(yī)療服務(wù)還需要落實(shí)醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù),，提高醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)和職業(yè)道德,。只有改善醫(yī)療服務(wù)，提高就醫(yī)體驗(yàn),，才能讓患者感受到關(guān)懷和安慰,。

第五段：個(gè)人行動(dòng)，參與健康綱要實(shí)施（300字）,。

健康綱要的實(shí)施離不開(kāi)每個(gè)人的參與和付出,。作為普通人，我認(rèn)為我們應(yīng)該從自己做起,，積極參與健康綱要的實(shí)施,。我們可以通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng),，預(yù)防疾病的發(fā)生,。在日常生活中，我們還可以積極參加公益活動(dòng),，宣傳健康知識(shí),，幫助他人改善健康狀況。我們應(yīng)該關(guān)注社區(qū)衛(wèi)生,，積極配合政府的工作,，營(yíng)造和諧健康的社會(huì)環(huán)境。只有每個(gè)人都積極參與,，才能形成全社會(huì)的力量,，實(shí)現(xiàn)健康綱要的目標(biāo)。

結(jié)尾（100字）,。

健康綱要是國(guó)家的重要政策,，對(duì)促進(jìn)全民健康，改善人民生活質(zhì)量有著重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深切體會(huì)到健康綱要的重要性和意義,。為了建設(shè)健康中國(guó)，我們應(yīng)該加強(qiáng)健康教育,，提高個(gè)人健康素養(yǎng),；加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)，預(yù)防疾病的發(fā)生,；改善醫(yī)療服務(wù),，提高就醫(yī)體驗(yàn)；以個(gè)人行動(dòng)參與健康綱要的實(shí)施,。我相信,，通過(guò)共同努力，我們一定能夠讓健康綱要的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),，讓全體人民享受到健康福祉,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十二

我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí),，更重要的,，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西,，在未來(lái)的生活中,，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過(guò)去,，更是未來(lái),，甚至，未來(lái)比過(guò)去更是他的內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)歷史,，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事,，分析發(fā)生的事,，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，是無(wú)數(shù)人的智慧結(jié)晶。說(shuō)了這么多,，不過(guò)最重要的,，我認(rèn)為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十三

教育部于2001年指定并出臺(tái)新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，雖然一直在實(shí)踐與研究，但是不是很深,，通過(guò)再次仔細(xì)閱讀,，深有感觸,。。他指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠定階段,，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。幼兒園應(yīng)與家庭。社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。幼兒園應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)別發(fā)展,。

關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)價(jià)值取向的問(wèn)題，我認(rèn)為,，在幼兒階段動(dòng)作技能的教育主要是對(duì)大小肌肉的鍛煉和使其良好的發(fā)展,，至于掌握比較復(fù)雜的動(dòng)作技能對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是有一定難度的，所以在動(dòng)作技能方面的學(xué)習(xí)上,，教師應(yīng)盡量簡(jiǎn)單和清楚化,，以便幼兒學(xué)習(xí)。情感教育,，應(yīng)該加入適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，鍛煉幼兒的承受能力，和幫助幼兒心理素質(zhì)的提高,。而關(guān)于行為教育,，筆者認(rèn)為行為其實(shí)只是教育的具體表現(xiàn)形式，所以我比較傾向布魯姆的教育目標(biāo)分類法即認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域,，動(dòng)作技能領(lǐng)域,。只是教育理念應(yīng)該與社會(huì)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，將布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)良好的運(yùn)用到現(xiàn)代幼兒的教育中。而且將其具體和簡(jiǎn)單化,，使家長(zhǎng)可以理解的更透徹,。更好的體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值取向。

家長(zhǎng)的職業(yè)也是決定價(jià)值取向的重要因素之一,，特別是本身是教師的幼兒家長(zhǎng),，由于長(zhǎng)期與孩子，與教育打交道,，所以他們的價(jià)值取向應(yīng)該有所不同,。而作為農(nóng)民的幼兒家長(zhǎng)，由于周圍環(huán)境和社會(huì)地位的不同,，他們的價(jià)值取向也應(yīng)有所不同,。居住地是對(duì)周圍環(huán)境的重要詮釋，而文化程度本身就顯示了人的社會(huì)閱歷,。同時(shí),，家長(zhǎng)的收入應(yīng)該對(duì)教育目標(biāo)的價(jià)值取向也有一定的影響，收入越多,，往往在孩子身上花的錢(qián)也相應(yīng)會(huì)多,。除此之外，應(yīng)該說(shuō)越年輕的家長(zhǎng)越追求進(jìn)步,，越懂得怎樣的教育才是最好的教育,。筆者了解到對(duì)于此項(xiàng)研究，我國(guó)學(xué)者只對(duì)西北農(nóng)村做了相關(guān)研究,，但是幼兒教育不僅僅是存在農(nóng)村與城市的差別,。各類教育機(jī)構(gòu)，各種周邊環(huán)境都影響著幼兒教育以及幼兒園的教育目標(biāo),，家長(zhǎng)本身的價(jià)值取向也是決定幼兒教育發(fā)展與否的重要因素,。大多數(shù)家長(zhǎng)還是認(rèn)為學(xué)前教育是孩子成才的重要階段。而對(duì)幼兒園的選擇在很大程度上影響著孩子的未來(lái),。而教育目標(biāo)的確定已經(jīng)基本上確定了幼兒園的教育模式和發(fā)展方向,。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇也可以體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值取向。

事實(shí)上,，綱要與其他有關(guān)幼教的行政法規(guī)一起構(gòu)成一個(gè)受共同原則指導(dǎo)的,，具有內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的層次不同的幼教法規(guī)體系，共同推動(dòng)我國(guó)幼教的法制化科學(xué)化和人性化進(jìn)程,，促進(jìn)幼教朝更加健康正確的方向前進(jìn),。綱要鮮明的體現(xiàn)著國(guó)家的意志。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面,、和諧發(fā)展的目標(biāo)。“全面”,，指體,、智、德,、美發(fā)展的整體性,，缺一不可;“和諧”，指體,、智,、德、美的有機(jī)性,，不可分割,。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系,、相互制約,、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講,，例如強(qiáng)調(diào)知,、情、意,、行與個(gè)性,、能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體;只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體,、智,、德、美的全面教育過(guò)程中,，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展,。總之,，“全面和諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求,，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿,。教育目標(biāo)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō),，是實(shí)施教育活動(dòng)的工作目標(biāo);對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程的發(fā)展目標(biāo),?！懊嫦蛉w幼兒”，是實(shí)施教育目標(biāo)的立足點(diǎn),，也是我國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng),。有些教師把它與強(qiáng)調(diào)“因材施教”對(duì)立起來(lái),，是片面的。其實(shí),，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面：“面向全體”是強(qiáng)調(diào)共性要求,，讓每個(gè)幼兒都得到發(fā)展;“因材施教”則是強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體在各自不同的水平上發(fā)展,。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,，其身心發(fā)展因先天基質(zhì)、原有基礎(chǔ),、發(fā)展速度的不同,，不可避免地存在差異，呈現(xiàn)著個(gè)體發(fā)展特點(diǎn);集體中的每個(gè)幼兒又都在不斷發(fā)展著,，共性與個(gè)性總是處在對(duì)立統(tǒng)一之中,。由此，要求教師在實(shí)施教育活動(dòng)中,，既要“面向全體幼兒”,，又要“因材施教”，注重每個(gè)幼兒的“個(gè)性發(fā)展”,。只有面向全體,，才能保證每個(gè)幼兒的發(fā)展;只有因材施教，才能促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,。也只有二者統(tǒng)一,，才能培養(yǎng)出多樣性人才，適應(yīng)社會(huì)的不同需求,。

總之,，幼兒教育只有根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，社會(huì)發(fā)展的客觀要求以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求來(lái)進(jìn)行,。才能使幼兒教育有一個(gè)穩(wěn)步的發(fā)展,，才能促進(jìn)幼兒的茁壯成長(zhǎng)。不管是家長(zhǎng)還是社會(huì)以及幼兒園老師,，都不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于幼兒以及幼兒教育身,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十四

作為一名學(xué)生，我們常常需要閱讀各種各樣的書(shū)籍和資料,。而對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，閱讀教材的綱要是一種必備的技能。它能夠幫助我們更好地理解和把握教材的重點(diǎn),。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了讀綱要的重要性，并從中獲得了許多收獲,。下面將通過(guò)五個(gè)部分來(lái)分享我對(duì)讀綱要的心得體會(huì),。

第一段：在高速瀏覽中找到重點(diǎn),。

在沒(méi)有讀綱要之前，我常常抱著一本教材整本地讀,，這不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，而且容易疲勞。而通過(guò)閱讀綱要,，我發(fā)現(xiàn)其中的寶藏。綱要往往將章節(jié)之間的邏輯關(guān)系,、重要概念和要點(diǎn)都列出來(lái),，以便于我們快速理解和消化。因此,，我學(xué)會(huì)了在閱讀時(shí)快速瀏覽綱要,，找到書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。

第二段：深入理解并掌握重要知識(shí)點(diǎn),。

綱要中列出的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不僅能幫助我們找到教材的重點(diǎn),，還能幫助我們深入理解這些重要內(nèi)容,。通過(guò)閱讀綱要，我發(fā)現(xiàn)了一些之前忽略的知識(shí)點(diǎn),，而這些知識(shí)點(diǎn)恰恰是我對(duì)整個(gè)章節(jié)理解的關(guān)鍵,。我開(kāi)始有意識(shí)地注重這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課后復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)鞏固,。這種方法讓我的學(xué)習(xí)更加有條理,，也提高了我對(duì)知識(shí)的掌握程度。

第三段：發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和整體性,。

閱讀綱要不僅幫助我們理解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和整體性。綱要中通常會(huì)列出各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題和關(guān)鍵詞,，這些關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系構(gòu)成了整個(gè)知識(shí)體系,。通過(guò)閱讀綱要，我明確了各個(gè)章節(jié)之間的邏輯關(guān)系和知識(shí)之間的相互作用,。這讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地把握整體,，而不是只看到局部的一章或一個(gè)概念。

第四段：培養(yǎng)批判性思維和閱讀能力,。

讀綱要不僅能夠幫助我們分析和理解教材,，還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和閱讀能力。通過(guò)閱讀綱要,，我們能夠深入思考教材中的觀點(diǎn)和論證,，并進(jìn)行合理的評(píng)估和判斷,。綱要中可能會(huì)給出一些問(wèn)題供我們思考和回答，這同時(shí)也讓我們?cè)陂喿x中變得更加主動(dòng),，不再滿足于被動(dòng)地吸收知識(shí),。這種批判性思維的培養(yǎng)將對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段：打破固有的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

閱讀綱要是一種新的學(xué)習(xí)方式，它相對(duì)于單純地閱讀教材有著更高的效率,。通過(guò)讀綱要,，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)迅速找到并理解重點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)讀綱要不僅僅適用于教材，對(duì)于其他各類資料和書(shū)籍也同樣適用,。這種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提高了我在學(xué)習(xí)中的效益。

總結(jié)：

讀綱要不僅僅是一種學(xué)習(xí)技巧,，更是我們提高學(xué)習(xí)效率和理解力的重要工具,。通過(guò)綱要，我們可以在短時(shí)間內(nèi)找到教材的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),，提高我們對(duì)知識(shí)的掌握程度,。同時(shí)，它還培養(yǎng)了我們的批判性思維和閱讀能力,，打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。因此,，我將繼續(xù)充分利用綱要這一學(xué)習(xí)工具,，以便更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十五

通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí),，我對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我感觸最深的就是中國(guó)近代各階層的救亡斗爭(zhēng)和中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)精神,。中國(guó)近現(xiàn)代各階層展開(kāi)的斗爭(zhēng)包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng),，太平天國(guó)、戊戌變法,，辛亥革命,，其中戊戌變法傳播了西方的先進(jìn)思想，辛亥革命徹底結(jié)束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó),，推動(dòng)了中國(guó)的進(jìn)步,。在抗日過(guò)程中,，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)給侵略者沉重打擊，中國(guó)抗日的成立是世界反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分,，鼓足了半殖民半封建國(guó)家解放的勇氣,。同時(shí)，通過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史與xx大報(bào)告的學(xué)習(xí),，使我對(duì)共產(chǎn)黨的理解進(jìn)一步加深,，我相信只要堅(jiān)持堅(jiān)持歷史的正確方向，,，中國(guó)一定會(huì)不斷發(fā)展,。成為更加富強(qiáng)的國(guó)家。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十六

習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大理論成果,，為做好新時(shí)代經(jīng)濟(jì)工作指明了正確方向、提供了根本遵循,。人民性是馬克思主義最鮮明的品格,，是習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的邏輯起點(diǎn)，是把握新發(fā)展階段,、貫徹新發(fā)展理念,、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯主線。我們要從社會(huì)主義本質(zhì)要求和價(jià)值取向的角度,，深入領(lǐng)會(huì)和把握習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的人民性,。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，這是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本立場(chǎng)”,，以人民為中心的發(fā)展思想,，就是要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須貫徹“人民對(duì)美好生活的需要”這一社會(huì)主義生產(chǎn)目的，而不能脫離這個(gè)目的陷入“脫實(shí)向虛”,、“唯利是圖”的錯(cuò)誤方向,。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)以來(lái)，相對(duì)于生產(chǎn)力的提升,，發(fā)展的視角更加強(qiáng)調(diào)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、社會(huì)和生態(tài)的全方位改進(jìn),。以人民為中心的發(fā)展思想深刻闡明了新時(shí)代實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義生產(chǎn)目的的主要任務(wù)和方針政策，彰顯了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論之間的理論傳承邏輯,、社會(huì)結(jié)構(gòu)邏輯和價(jià)值體系邏輯,，豐富發(fā)展了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，開(kāi)拓了中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的新境界,。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨對(duì)經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)的重要性,，他指出,，“經(jīng)濟(jì)工作是中心工作，能不能駕馭好世界第二大經(jīng)濟(jì)體,，能不能保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展,，從根本上講取決于黨在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮得好不好”。

習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想堅(jiān)持把以人為本,、人民至上作為黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，深刻彰顯了社會(huì)主義條件下經(jīng)濟(jì)和政治高度統(tǒng)一的辯證關(guān)系，豐富發(fā)展了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的理論,。全面提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作水平,，一是要從講政治的高度做經(jīng)濟(jì)工作，對(duì)“國(guó)之大者”心中有數(shù),，順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活的向往,，始終為人民利益和幸福而努力；二是要完善國(guó)家經(jīng)濟(jì)治理體系,、提升治理能力,，認(rèn)真貫徹黨的基本理論、路線和方略,，把黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能,；三是要重視經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，用理論創(chuàng)新成果指導(dǎo)實(shí)踐,。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“貫徹新發(fā)展理念是新時(shí)代我國(guó)發(fā)展壯大的必由之路”,。創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念系統(tǒng)回答了發(fā)展的目的,、動(dòng)力,、方式、路徑等一系列重大問(wèn)題,，是以人民為中心發(fā)展思想,、發(fā)展思路和發(fā)展著力點(diǎn)的時(shí)代體現(xiàn)。

新發(fā)展理念深化了我們黨對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),，豐富發(fā)展了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展原則的理論,。堅(jiān)持新發(fā)展理念，必須堅(jiān)持為中國(guó)人民謀幸福,、為中華民族謀復(fù)興這一根本宗旨,，要健全基本公共服務(wù)體系、扎實(shí)推動(dòng)共同富裕，讓人民群眾共享經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì),、生態(tài)等各方面建設(shè)成果,；要更加關(guān)注農(nóng)村、基層,、欠發(fā)達(dá)地區(qū),，向困難群眾傾斜，讓廣大人民群眾的獲得感更加充實(shí),、幸福感更加飽滿,、安全感更可持續(xù)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，“從根本上說(shuō),，構(gòu)建新發(fā)展格局是適應(yīng)我國(guó)發(fā)展新階段要求、塑造國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的必然選擇”,，構(gòu)建新發(fā)展格局是貫徹新發(fā)展理念的重大措施,，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑選擇，有著顯著制度優(yōu)勢(shì)和堅(jiān)實(shí)改革基礎(chǔ),。

立足人民性深入理解習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想構(gòu)建新發(fā)展格局重大戰(zhàn)略深化了我們黨對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)循環(huán)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富發(fā)展了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于社會(huì)再生產(chǎn)的理論,。構(gòu)建新發(fā)展格局,，必須牢牢把握增強(qiáng)人民福祉這一邏輯主線，要以擴(kuò)大內(nèi)需為戰(zhàn)略基點(diǎn),，不斷鞏固和增強(qiáng)我國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),，提升消費(fèi)層次、豐富消費(fèi)品類,、創(chuàng)造新的消費(fèi)熱點(diǎn),；要增加就業(yè)和收入，不斷創(chuàng)造需求能力,，使我國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)需求從潛在需求轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)需求,；要實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)，運(yùn)用新技術(shù)形成新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài),、新模式，為擴(kuò)大內(nèi)需注入新動(dòng)能,。

習(xí)近平總書(shū)記指出,，“高質(zhì)量發(fā)展，就是能夠很好滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的發(fā)展”。把握新發(fā)展階段,、貫徹新發(fā)展理念,、構(gòu)建新發(fā)展格局，歸根到底是為了解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,。

“需要”不同于“需求”,，不受“預(yù)算約束”，滿足人民對(duì)美好生活的需要是始終不渝的目標(biāo),。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,，要堅(jiān)持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，順應(yīng)人民對(duì)高品質(zhì)生活的期待,，適應(yīng)統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、民主法治、思想文化,、公平正義,、社會(huì)治理、環(huán)境保護(hù)等各領(lǐng)域建設(shè),，推動(dòng)質(zhì)量變革,、效率變革、動(dòng)力變革,，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要,。

心有所信，行有所向,。我們要立足人民性,，將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，準(zhǔn)確把握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法，全面把握其核心要義,、精神實(shí)質(zhì),、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，用中國(guó)理論講好中國(guó)故事,，自覺(jué)做習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的堅(jiān)定信仰者,、忠實(shí)踐行者、有力傳播者,。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十七

近年來(lái),，“綱要”一詞在中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域廣泛被運(yùn)用，特指中央公開(kāi)發(fā)布的《綱要》更是引起了廣泛關(guān)注,?！毒V要》作為黨和國(guó)家的重要文件，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改革開(kāi)放具有重大的意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究《綱要》,，我深切感受到了它的重要性和指導(dǎo)意義。下面我將分五個(gè)方面闡述對(duì)《綱要》的心得體會(huì),。

首先,，《綱要》不僅明確了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗目標(biāo)，還提出了明確的目標(biāo)任務(wù),。經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè)、文化建設(shè),、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)等各個(gè)方面都得到了充分的考慮和規(guī)劃,。在社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，我們必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位,，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐,。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與政治建設(shè),、文化建設(shè)相協(xié)調(diào),，形成全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的局面,。在《綱要》的指導(dǎo)下,，中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)將更加全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù),。

其次，《綱要》提出了推動(dòng)全面深化改革的重要任務(wù),。改革是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是我們的歷史經(jīng)驗(yàn)所證明的正確道路,?！毒V要》對(duì)如何深化改革提出了一系列重要思路和舉措。特別值得一提的是,，《綱要》強(qiáng)調(diào)了改革的決策機(jī)制和執(zhí)行機(jī)制,，強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，健全黨內(nèi)監(jiān)督制度等,。這些改革思路和舉措為我們解決改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供了重要的參考和指導(dǎo)。

第三,，《綱要》明確了全面建設(shè)人民安居樂(lè)業(yè)的重要任務(wù),。人民富裕、幸福感是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)?！毒V要》明確指出,，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，更好地保障人民的基本生活需求,，提高人民的獲得感和幸福感,。為此，《綱要》提出了一系列重要的人民生活保障措施,。例如,，加大對(duì)教育、醫(yī)療,、就業(yè)等方面的投入,，提高人民的收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)等,。通過(guò)這些措施,，我們將為人民創(chuàng)造更多的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、實(shí)現(xiàn)幸福生活的機(jī)會(huì),。

第四,，《綱要》強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要性。生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的必然要求,，也是人民群眾對(duì)美好生活的一種無(wú)聲訴求,。《綱要》指出,，我們必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，形成綠色發(fā)展的方式和生活方式,。為此,，《綱要》提出了一系列關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的重要措施，例如,，加大生態(tài)環(huán)境治理力度,，推進(jìn)綠色發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等,。通過(guò)這些措施,，我們將為后代子孫留下一片更加美好、適宜居住的環(huán)境,。

最后,，《綱要》強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)的重要性。黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量,，黨的建設(shè)是核心任務(wù),?！毒V要》明確提出，必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè),。為此，《綱要》提出了一系列關(guān)于黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)思想和具體舉措,。通過(guò)這些措施,，我們將建設(shè)一個(gè)更加有力、純潔和團(tuán)結(jié)的黨,，為全面建設(shè)社會(huì)主義制度提供堅(jiān)強(qiáng)保障,。

通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和研究，我深切體會(huì)到它對(duì)于指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重大意義,。中國(guó)正處于從富裕社會(huì)向強(qiáng)大社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,，我們必須以《綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)定信心,，攻堅(jiān)克難,，全面推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。只有如此,，我們才能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大目標(biāo),。

對(duì)綱要的心得體會(huì)和感悟篇十八

習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，根植于波瀾壯闊的中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)偉大實(shí)踐,，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋,，明確回答了中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)怎么看、發(fā)展階段怎么判,、發(fā)展目標(biāo)怎么定,、經(jīng)濟(jì)工作怎么干等重大問(wèn)題，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的根本遵循,，是新時(shí)代推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)指南,，是中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新成果，也是21世紀(jì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的輝煌篇章,。

任何理論的形成都不是一日之間完成的,，也不可能完全脫離其他理論和時(shí)代基礎(chǔ)。對(duì)于習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想而言,，重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是十九大報(bào)告中明確指出的“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，也就是說(shuō),，“新時(shí)代”是習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想形成的時(shí)代背景,。

在理論基礎(chǔ)方面，習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想也是馬克思主義中國(guó)化的理論成果,。其思想基礎(chǔ)源于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué),，同時(shí)也借鑒吸收了一系列的中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論,。從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中我們可以非常明顯地看到，其所提倡的“以人民為中心的經(jīng)濟(jì)倫理理念,、環(huán)境倫理與消費(fèi)倫理相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展觀”都是馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論中的重要觀點(diǎn),，這充分體現(xiàn)了其思想運(yùn)用了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和解決新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問(wèn)題,。

在實(shí)踐基礎(chǔ)方面,，可以說(shuō)，習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的形成,，既源于我們黨長(zhǎng)期以來(lái)執(zhí)政所積累的寶貴發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，也同習(xí)近平總書(shū)記自身豐富的一線工作經(jīng)歷有關(guān)。早在當(dāng)知青時(shí)期,，年少的習(xí)近平看到鄉(xiāng)親們貧瘠的生活,，內(nèi)心深處就在思考如何發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、如何增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值,，帶領(lǐng)他們走向富裕,，這些關(guān)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的思考，其實(shí)就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的萌芽,，而后,，河北正定3年、福建17年,、浙江5年,，每一段歷程都記錄了一個(gè)偉大的馬克思主義實(shí)踐者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,，都為其準(zhǔn)確把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的客觀規(guī)律和深刻洞察我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在走勢(shì)做了實(shí)踐積淀和理論儲(chǔ)備,，在深入研究“為誰(shuí)發(fā)展、如何發(fā)展”問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身30多年的基層工作經(jīng)歷,，最終形成了具有重要意義和理論價(jià)值的習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想。

《習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想學(xué)習(xí)綱要》共有十三個(gè)章節(jié),，經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí),，能夠深刻體會(huì)到其邏輯之縝密、內(nèi)涵之豐富,。其中第一,、二章節(jié)明確提出加強(qiáng)黨對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保證，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本立場(chǎng)等重要論斷,，既指明了我們前進(jìn)的方向,，也是對(duì)群眾路線這一制勝法寶的發(fā)揚(yáng)傳承。第三章至第六章明確提出進(jìn)入新發(fā)展階段,，堅(jiān)持新發(fā)展理念,，構(gòu)建新發(fā)展格局,，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央,，審時(shí)度勢(shì),，綜合研判，提出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和社會(huì)主要矛盾變化,，為指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了最為客觀正確的認(rèn)識(shí)論支撐,。第七章至第十二章，明確提出六項(xiàng)重大任務(wù)和舉措,，有效制定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新戰(zhàn)略,，明確確立了經(jīng)濟(jì)工作的主線和總基調(diào)，清晰指明了未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和實(shí)現(xiàn)路徑,。第十三章則是圍繞做好經(jīng)濟(jì)工作的方法論展開(kāi),，系統(tǒng)闡釋了堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念等工作策略和方法,。

習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)指南,，對(duì)于破解我國(guó)乃至全世界的發(fā)展難題有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想系統(tǒng)回答了中國(guó)進(jìn)入新階段后的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)難題,，是對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大發(fā)展和創(chuàng)新,，并具體表現(xiàn)為對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和結(jié)構(gòu)性調(diào)整、對(duì)外開(kāi)放新要求等方面的深化認(rèn)識(shí),。這一思想在理論上顛覆和超越了傳統(tǒng)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于政府與市場(chǎng)關(guān)系和國(guó)際貿(mào)易理論的認(rèn)知,，其形成與提出標(biāo)志著當(dāng)代中國(guó)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)達(dá)到了新的高度。同時(shí),，在經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)下,，習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想彰顯了其擔(dān)當(dāng)氣度，為加強(qiáng)全球治理,、形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展合力,、帶領(lǐng)全世界人民共同走向幸福生活提供了十分具有借鑒意義的思想方法，為解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題提供了中國(guó)方案,。

黨的十九大以來(lái),，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)較為嚴(yán)峻，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了更加嚴(yán)苛的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。先后發(fā)生了特朗普政府挑起的“中美貿(mào)易摩擦”,；新冠肺炎疫情全球大流行；拜登政府鼓動(dòng)盟友國(guó)家和伙伴關(guān)系國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)施孤立政策,；“俄烏沖突”引起的世界性金融市場(chǎng)變動(dòng),，國(guó)際貿(mào)易投資變化以及能源資源價(jià)格的上漲等。國(guó)際形勢(shì)變化,，一方面對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易產(chǎn)生了較大影響,，國(guó)內(nèi)出口型市場(chǎng)主體面臨諸多生存和發(fā)展困難；另一方面,，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)受國(guó)際金融市場(chǎng)波動(dòng),、國(guó)際資源能源價(jià)格變化以及新冠肺炎疫情的疊加影響，出現(xiàn)了消費(fèi)需求收縮,，供給沖擊和預(yù)期轉(zhuǎn)弱等多重壓力,。

根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的新變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展問(wèn)題,，始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，從人民的切身利益出發(fā)，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行了全方位立體化的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，克服了困難,，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。針對(duì)“中美貿(mào)易摩擦問(wèn)題”,，實(shí)施了堅(jiān)決有力的關(guān)稅回應(yīng),，進(jìn)一步深化和擴(kuò)大“一帶一路”倡議，積極倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,，擴(kuò)大與世界其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái),。針對(duì)拜登政府陰謀孤立對(duì)華政策和世界疫情大流行影響下的國(guó)際市場(chǎng)低迷現(xiàn)狀，習(xí)近平總書(shū)記指出要把握新發(fā)展階段,，貫徹新發(fā)展理念,，構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體和國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。新發(fā)展格局改變了我國(guó)改革開(kāi)放初期“市場(chǎng)和資源”兩頭在外的狀況,，充分利用和挖掘國(guó)內(nèi)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)潛力,，在此基礎(chǔ)上，廣泛深入開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,，更好利用國(guó)際市場(chǎng),，讓國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮巨大作用。針對(duì)新冠肺炎疫情影響下的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,，全面實(shí)施“助企紓困”和“保供穩(wěn)價(jià)”政策,，全力做到“六穩(wěn)”和“六保”,。

在習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的指引下,，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展取得了輝煌成就，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)出了強(qiáng)大的韌性,，抵抗住了國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的壓力,，消除了絕對(duì)貧困問(wèn)題，全面建成了小康社會(huì),，開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程,。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。作為一名青年人,，我們要牢記總書(shū)記對(duì)青年人的囑托,，心系赤子之情、肩負(fù)復(fù)興之夢(mèng),、胸懷弄潮之志,，自覺(jué)成為習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者,、積極傳播者,，站在新的歷史起點(diǎn)上，奮勇實(shí)干,，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大力量和生動(dòng)實(shí)踐,。