在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

第一段：引言

三年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)于孩子們來說，數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式,，也是培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法,。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法,，獲益良多,。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美

通過數(shù)學(xué)日記,，我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如,，在測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點(diǎn)的長(zhǎng)度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”,。在進(jìn)行加法運(yùn)算的時(shí)候,，我意識(shí)到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個(gè)新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學(xué)的魅力所在,。數(shù)學(xué)日記讓我明白：數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運(yùn)算,，它更是一門科學(xué)，是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練,。

第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過程的工具,，更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過程中,，我會(huì)主動(dòng)思考和思考問題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的水平,。同時(shí),，我還會(huì)通過日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,，這樣我在未來的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余,。

第四段：加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

數(shù)學(xué)日記是一個(gè)整理知識(shí)的過程，通過回顧和總結(jié),，我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中,，我會(huì)畫出每種圖形的特點(diǎn)和名稱,，并且寫下我自己的理解。通過書寫,，我更容易記住這些圖形,，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識(shí)的全貌和內(nèi)在的邏輯,，提高了自己的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：數(shù)學(xué)日記給我?guī)淼膯⑹?/p>

通過三年級(jí)的數(shù)學(xué)日記，我受益匪淺,。首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,。其次,，我明白通過書寫和回顧,，我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。最后,，數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，積極思考和解決問題,。

總之，數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式,。通過書寫和總結(jié),，我能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力,。數(shù)學(xué)日記開啟了我對(duì)數(shù)學(xué)無限的探索之旅,，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，并取得更大的進(jìn)步,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

今天早上起來,，媽媽給我做的早餐是粽子，我看它尖尖的樣子,，好可愛,，把它翻來覆去地看，發(fā)現(xiàn)不管從哪個(gè)方向看,，每個(gè)面都是三角形,。這是什么立體圖形呢？我知道的立體圖形有長(zhǎng)方體,，正方體和球,，但它都不是這幾類呀！帶著一顆好奇心,，跑到廚房問媽媽,。媽媽說：自己上網(wǎng)去查。

我狼吞虎咽地吃完早餐,，就上網(wǎng)搜索,。終于知道它是一個(gè)三棱錐。我又好奇,，粽子為什么要包成三棱錐,，而不是正方體或長(zhǎng)方體呢？難道粽子也怕摔跤嗎,？于是我問又去問媽媽，為什么粽子要包成三角形呢,？媽媽告訴我,，這樣才會(huì)包的更緊跟結(jié)實(shí),，不容易散掉。原來包粽子也是利用了數(shù)學(xué)中的原理——-三角形的穩(wěn)定性,。

媽媽還讓我觀察生活中哪些利用了三角形的穩(wěn)定性,？我想了想，有我最心愛的自行車,，它有個(gè)三角形支撐架,，還有我照相機(jī)三腳架，從陽(yáng)臺(tái)望出去的高壓線支架等等,。

三角形在我們生活的每個(gè)角落發(fā)揮了自己最大的本領(lǐng)——穩(wěn)定性,。

它的特性讓我們的生活更加方便，輕松,，安全……

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具,。起初,，我覺得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢,？然而,，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處,。

第二段：記錄發(fā)現(xiàn)

每天下課后,，我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先,，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容,。然后，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識(shí)點(diǎn),。有時(shí)候,，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來解釋問題，讓自己更好地理解,。通過這樣的記錄方式,，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動(dòng)地聽課,。

第三段：思考提問

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，我常常會(huì)思考一些問題并親自解答。比如,，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算,，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做,，這對(duì)我來說有什么好處,。有時(shí)候，我還會(huì)問老師一些問題,，尋求更深入的解釋,。通過這樣的思考與提問，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解,，也提高了我的問題解決能力,。

第四段：反思與改進(jìn)

寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候,，我會(huì)在日記中記下不理解的問題或錯(cuò)誤的答案,。但是，這并沒有打擊到我,，相反,，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來幫助我找出錯(cuò)誤的原因，并糾正它們,。通過這種方式,，我能夠更好地鞏固之前的知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

第五段：收獲與感悟

數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號(hào),，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中,，如計(jì)算購(gòu)物的總價(jià),、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué),，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多樂趣和成就感,。

總結(jié)：

通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也提高了自己解決問題的能力,。我學(xué)會(huì)了思考與提問，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),。數(shù)學(xué)日記讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入,，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。我相信,，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我,，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

最近，我們又學(xué)了新知識(shí)——搭配,。

今天,，傅老師給我們看了幻燈片，大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子,，接著傅老師問我們：“一次只能穿一件上衣和一條裙子，一共有幾種不同的搭配方法,？”

傅老師剛說完,，我便開口了：“一件上衣有3種不同的`搭配方法，一共有3件上衣,，就是3×3=9（種）,。”“那么再增加一件上衣,，會(huì)有幾種不同的搭配方法呢,？”傅老師又問?！霸黾右患弦戮褪?件上衣,，那么就是4×3=12（種）?！备道蠋熉犃?，就在黑板上給我們又出了一道題。

這道題就是：一個(gè)人的早餐飲料有豆?jié){,、牛奶和綠豆湯,，而點(diǎn)心則有蛋糕、油條,、炒飯和餅干,，他只能點(diǎn)一樣飲料跟一樣點(diǎn)心，一共有幾種不同的搭配,？這道題簡(jiǎn)單的很,，一看就能算出來：一種飲料跟一種點(diǎn)心，豆?jié){就能和蛋糕,、油條,、炒飯和餅干搭配，一共有4種,，后面牛奶和綠豆湯也是一樣,，一共有3種飲料、4種點(diǎn)心,，所以3×4=12（種）,。

今天學(xué)了搭配這種新知識(shí)，我的知識(shí)又增長(zhǎng)了，真高興??！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

數(shù)學(xué)課上，老師笑著對(duì)我們說：“今天我們進(jìn)行一次數(shù)學(xué)小練習(xí),，比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快,。”

拿到試卷,，我可緊張了,。還好，只有8道題,，我趕緊拿起筆,，認(rèn)真計(jì)算起來。

“老師,，我考好了,。”坐在我前面的陸羽站了起來,。

“怎么可能,？ 一道還沒算完呢?！?/p>

“這也太快了吧,。”

大家議論紛紛,，都不敢相信的望著陸羽,。陸羽自信地走向講臺(tái)，將試卷展示給我們看,，咦,，他的試卷上只有名字，一題也沒做??！

陸羽說：“請(qǐng)大家看試卷的.最后一題?！?/p>

大家一齊讀出聲來：“本次考試只要寫上姓名就完成了,！”

“啊，原來如此,?！蔽覀兓腥淮笪颉?/p>

數(shù)學(xué)老師說：“這次考試,，就是提醒同學(xué)們要認(rèn)真讀題,，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,。”

通過這次考試,，我明白了審題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。例如：我們做過的1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。認(rèn)真看題的同學(xué)都知道,，這道題很簡(jiǎn)單,，等于0。而不看題的同學(xué)就會(huì)覺得很難很復(fù)雜,，會(huì)去計(jì)算半天,，也算不出來。

同學(xué)們,，你們知道審題的重要性了嗎？

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

今天我們認(rèn)識(shí)了四邊形,，老師教給了我們很多知識(shí)點(diǎn),。

比如，四邊形的特點(diǎn)：

（1）有四條邊,；

（2）有四個(gè)角,；

（3）是封閉圖形；

（4）長(zhǎng)方形是特殊的四邊形,，對(duì)邊相等,；

(5)正方形是四邊形，四個(gè)角都相等,，并且四個(gè)角都是直角,。

還有：平行四邊形的特征，對(duì)邊相等并且平行,，對(duì)角相等,；特征是容易變形。

有一次我坐公交車,，那門一開,，人就出來了，門就是按平行四邊形容易變形的特征做的,。

晚上,，我和媽媽去體育場(chǎng)跑步。體育場(chǎng)的周長(zhǎng)是400米,，媽媽圍著操場(chǎng)跑了十圈,，問一共跑了多少米。400個(gè)10就是4000米,，媽媽一共跑了4000米,，可厲害了,！

我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計(jì)的，平時(shí)不用時(shí)可以折疊,，收放自如,。桌子的邊長(zhǎng)是75厘米，那么它的周長(zhǎng)就是75乘以4,，是300厘米,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

我非常的討厭數(shù)學(xué)，看到數(shù)學(xué)題就想睡覺,，聽到數(shù)學(xué)也想暈,。反正我是放棄了數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)的放棄了,，不想被數(shù)學(xué)欺負(fù)了,，我站了起來，打擊數(shù)學(xué),。

我的心情是滿腔的怒火和惱火,，我要打到數(shù)學(xué)，來放出我心中的怒火,。呀,，如果全世界的人都對(duì)數(shù)學(xué)都非常怒火的話，那么受難的人就要少10倍,，喜歡文學(xué)的就要多100倍,。這能說是一個(gè)想法而已，在現(xiàn)實(shí)中是沒有的,，如果真的有,，那么我信我是在做夢(mèng)。

我討厭數(shù)學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種解不開是什么的一種東西,。所以我非常討厭數(shù)學(xué),，不是一般地討厭，討厭到對(duì)數(shù)學(xué)不是喜好,，而是滿腔的怒火,。這就是我討厭數(shù)學(xué)的原因。

我討厭數(shù)學(xué),。

我對(duì)數(shù)學(xué)只有滿腔怒火,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

我一看到題目，心想：太簡(jiǎn)單了,，我動(dòng)動(dòng)手指就可以寫完,。

應(yīng)該是這樣10÷3=3瓶……1瓶,，3÷3=1瓶，10+3+1=14瓶

我反復(fù)問老師：我明明對(duì)了呀,，怎么不對(duì)呢,？

哦！數(shù)學(xué)思維題不能看表面,，要多動(dòng)腦,，多觀察。要不,，怎么叫奧數(shù)題了,。從這道題，我又總結(jié)一條規(guī)律——奧數(shù)題一定有陷井,。

小小喝汽水里也有這么多的學(xué)問,。我們解決這類問題一般不需要復(fù)雜的計(jì)算，只要通過我們的靈感與機(jī)智就就能得到答案,。

老師,，我又漲知識(shí)啦！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九

這讓大家很擔(dān)心,，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時(shí)間思考?！?/p>

天啊,，才過了五分鐘，心算不可能這么快,！看到有同學(xué)列出了公式,；有些人很快就用電腦來計(jì)算。我呢,，直接用高斯算法,，我的回答被老師否決了。

五分鐘過去了,，還是沒有學(xué)生來算,。

老師不慌不忙的走上講臺(tái)，小心翼翼的說話：“同學(xué)們,，我們來分析一下這道題的規(guī)律,，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法,。為什么不對(duì),？我們來看看。高斯的算法是：(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2,，為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問題,？”老師講得越慢,，越能引起學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng),?！氨緛恚瑔栴}就在于這個(gè)物品的數(shù)量(人們把一個(gè)號(hào)碼叫做一個(gè)號(hào)碼),，從‘5913.80.

“那你怎么問,？”學(xué)生們異口同聲地問。

”后來,，人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式,，(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),，即：(581)[(81-5)41]2=860,。老師用電腦算了一下，答案是一樣的,。

這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問題,，同學(xué)們，你們明白嗎,？