當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇一

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質,，回歸語文教學本真,，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,，不斷提升教育教學質量。

(一)繼續(xù)打造學習型團隊

牢固樹立“終身學習”的觀念,，拓展學習渠道,，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德,、精湛的教學技藝征服學生,。

1、學習內容:

(1)學習教育教學理論,，讀一本語文教育專著,，了解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人,。

(2)學習專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。

(3)樹立“大語文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備。

2,、學習方式

(1)借助網絡學習,，建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的'教育教學隨感,。

(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛,，更能落到實處,。

(二)加大教學研究力度

1、認真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進行科學探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄,。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié),、第六節(jié)課。

2,、改變教研課研討方式,。主張教研課一課多上，一課多評,。創(chuàng)設自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談、漫談的形式,，先由授課人簡單說說設計理由,、教學得失、教后感,，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見,，形成務實的評課之風,。授課人征集大家意見后,，整理、消化,，結合自身特點,，調整教學思路，完善教學細節(jié),，一周后的周四再次教出,，周四下午時教者再來反思，大家再來縱向評課,。整個過程講究簡潔,、實在、有效,。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價,。

3,、組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,，第二節(jié)課大家參與自由評課。

4,、備課組活動以學習,、交流、討論為主要形式,。根據本年級特點開展業(yè)務學習,，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練,。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練,、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,，還可以就聽隨堂課的體會,、自己的教學反思進行討論、交流,。

(三)落實教學常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,，重視課前討論,、課后交流。主張上網查找相關資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學設計,。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路。重反思,，倡導寫案例,，形成反思的好風氣。

(2)上課

認真做好課前準備,，抓好課堂紀律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學;加強互相聽課,，互相學習;辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會,。

(3)作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點,，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力,、動手操作能力以及探究,、合作、創(chuàng)新意識,，扎實進行“聽說讀寫”的訓練,。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,，多帶學生走出教室,、走入生活、融入社會,。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,，以賽促學。如:寫字,、朗讀,、講故事、記新聞,、背古詩,、快速作文、心情日記等,。

(4)批改和輔導

認真做好學生作業(yè)的批改,，加強個別學生的輔導,。

(5)檢測與評價

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學,、實效、全面的檢測,。如:書寫,、古詩背誦、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

(四)重視學生課外閱讀的指導,，關注學生精神家園的建設,。

(1)精選內容，開展“每日一誦活動”,。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園,。

(3)配合閱讀課的教學,，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導,、閱讀能力的培養(yǎng),。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習,、教學反思、教學案例進行收集檢查,。并配合學校對教師進行績效考核,。

具體內容責任人

1制定備課組計劃，進行具體分工,。

2分單元,、分課文進行研究，寫好教案,、備好學案,、制作課件全組老師。

3編輯學期復習資料

字詞,、文學常識,、默寫向青山陳靜

語言實踐與運用

現(xiàn)代文閱讀

文言文閱讀

作文輔導資料

撰寫備課組學期工作總結

期末考試

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇二

七年級是起始年級，我們七年級語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神,，切實轉變教育教學觀念,，以全面推進素質教育,、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作,，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績,。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。

每周集體備課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初一語文教學的整體水平,。同組老師互相間聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平,。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺,，調整下一步教學,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇三

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，加強課堂教學研究,，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質,，回歸語文教學本真,，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,，不斷提升教育教學質量。

（一）繼續(xù)打造學習型團隊

牢固樹立“終身學習”的觀念,，拓展學習渠道,，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德,、精湛的教學技藝征服學生,。

1、學習內容：

（1）學習教育教學理論,，讀一本語文教育專著,，了解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人,。

（2）學習專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。

（3）樹立“大語文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備。

2,、學習方式

（1）借助網絡學習,，建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。

（2）走進圖書室閱讀,，讓學習更有氣氛,，更能落到實處。

（二）加大教學研究力度

1,、認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程,，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧，對教材進行科學探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,，從學生的角度去思考問題,。組內成員作好討論記錄,。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課,。

2,、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設自由、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談,、漫談的形式,，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失,、教后感,，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方,，并提出建設性的意見,，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后,，整理,、消化，結合自身特點,，調整教學思路,，完善教學細節(jié)，一周后的周四再次教出,，周四下午時教者再來反思,，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔,、實在,、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析,、橫向評價。

3、組織案例學習,。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,，第二節(jié)課大家參與自由評課。

4,、備課組活動以學習,、交流、討論為主要形式,。根據本年級特點開展業(yè)務學習,，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練,。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練,、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,，還可以就聽隨堂課的,。體會、自己的教學反思進行討論,、交流,。

（三）落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網查找相關資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材,、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計,。同時改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路,。重反思，倡導寫案例,，形成反思的好風氣,。

（2）上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學,；加強互相聽課，互相學習,；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學習討論的機會。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點,，又注意學科綜合,，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究,、合作,、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練,。

樹立“大語文觀”的指導思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室,、走入生活,、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,，以賽促學,。如：寫字、朗讀,、講故事,、記新聞,、背古詩,、快速作文、心情日記等,。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業(yè)的批改,，加強個別學生的輔導,。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學,、實效、全面的檢測,。如：書寫,、古詩背誦、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設,。

（1）精選內容,，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,，建立學生精神家園。

（3）配合閱讀課的教學,，注重學生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng),。

期末時對教師聽課筆記,、業(yè)務學習、教學反思,、教學案例進行收集檢查,。并配合學校對教師進行績效考核。

1,、制定備課組計劃,，進行具體分工。

2,、分單元,、分課文進行研究，寫好教案,、備好學案,、制作課件全組老師

3、編輯學期復習資料

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇四

七年級語文備課組組長：霍君杰成員：李洪卓趙敏霞王二紅

初中語文七年級(上)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃,。

一,、教材分析

二、學生情況分析

由于他們剛從小學進入初中,，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

三,、學期目標

思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的.記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

四、達到目標的途徑與措施

在教學中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學生動手,、動口,、動腦，全面實施高校課堂模式,，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預習和復習，讓他們多讀,，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個新的起色,。

五,、教學進度表

第一周…《在山那邊》《走一步，再走一步》

第二周…《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》

第三周…《童趣》《活動課：自我介紹》檢測

第四周…《理想《短文兩篇》

第五周…《人生寓言《我的信念》

第六周…《論語十則《活動課：漫游語文世界》檢測

第七周…《春》《濟南的冬天》

第八周…《夏感》《秋天》

第九周…《古代詩歌五首》《活動課：感受自然》檢測

第十周…期中復習和考試

第十一周…《化石吟》《看云識天氣》

第十二周…《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》

第十三周…《山市》第四單元作文檢測

《風箏》

第十四周…《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》

第十五周…《世說新語》兩則第五單元作文檢測

《皇帝的新裝》

第十六周…《郭沫若詩兩首》《女媧造人》

《盲孩子和他的影子》

第十七周…《寓言四則》第六單元作文檢測

第十八周…期末復習

第十九周…期末復習

第二十周…期末復習與考試

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇五

積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與,，適應新的教學體制的要求,，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法,，切實減輕學生的課業(yè)負擔,，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率,，注重規(guī)范創(chuàng)新,，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才,。在構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。

八年級教材是以專題為單元,，兼顧文體,，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑,、古跡,、科學四個專題編排現(xiàn)代文，同時兼顧文體：記敘文,、說明文,；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明,，還安排了兩個文言文單元,，按照先易后難的順序來安排。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材,。五篇課文,，映有解放戰(zhàn)爭，法西斯戰(zhàn)爭,、鴉片戰(zhàn)爭,，英法聯(lián)侵華戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭,，還有德國暴行,。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。

第二單元以記敘文為主,，以人物內容為主,，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人,，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人,、普通人,，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,，理清說明順序,，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性,、周密性,。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文,，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想,。

第五單元,、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣,，有敘事,、說明事物的、有夾敘夾議,、有詩歌抒情的,，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀,，積累語言和常用文言詞匯,。

語文學習情況：通過七年級的初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的,，對新教材新教法也有新的認識,，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養(yǎng)也得到增強,，但是問題也不容忽視：

教師上課前不能深鉆教材,，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準,，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,，作文教學放任自流，無循序漸進的方法,。

學生不能接受新教材新學法,，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生,，不舉手,，不提問,，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累,，不讀書,，寫作文也是免于其難，多數(shù)學生寫作文無語感,，無豐富詞語,。

1、集眾人之力,，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法,，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路,。

2,、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率,。

3,、力求增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材,，培養(yǎng)學生的語感,。

4、盡力開展一些語文活動,，極的提高學生學習語文的主動性,，積極性。

1,、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的`形象,，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度,。

2,、熟讀記敘文，從中了解敘事,，描寫表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

3,、閱讀說明文,，注重說明文對象，說明順序,，說明方法等知識性的學習,，體會說明文語言準確性與嚴密性,。

4、閱讀難度一點的文言文,，能借助工具書讀懂文言文意,，能在復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點,，還要能寫好短小的說明文,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇六

1、根據學校制定的各項工作,，制定本組的教學計劃,，教研計劃，并按照計劃開展活動,。

2,、認真做好研討課安排工作，確定每各人的研討課題,，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求,。爭取提高精品課的素質,，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。

3,、認真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧,，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題,。組內成員作好討論記錄,。

4、認真學習教育教學相關的理論,，使各位教師真正從思想上轉變觀念,，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念,，并將其轉化為自己的教育教學,，研究和管理行為,。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革,，主動的適應新課程的要求,，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

5,、積極開展網上教研,，真正做到資源共享，使教師在自覺地學習中提高素養(yǎng),，擴大知識面,，提高研究水平。

6,、認真抓好學困生的補缺補差工作,，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理,，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長,。

7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,，達到在職提高的要求,。

8、組織學生開展“改正錯別字”,、“鋼筆字競賽”,、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“經典朗讀競賽”等活動,，積極配合學校做好征稿工作,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇七

為了在新學期取得更大成績，給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺,，充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,，以“精雕課例,、集體研討、探索模式”為主題,，根據教導處對語文教學有關指示,，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標,，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ,，研究,、指導、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,，打造文源學校語文品牌,。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達2000字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字,，每日一記，每周累計寫作1000字,。

4,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

1、結合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我們要總結經驗,，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里,，我們要做到備課要精心,，上課要認真。

（1）1-3年級創(chuàng)特色教學,，繼續(xù)進行趣味教學,，強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線,，探討作文教學,，強化學生表達能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄，活動后有分析,，并及時發(fā)在內網和外網,。 讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，理出清新樸實的面貌。

2,、加強教研組常規(guī)管理,，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃,、備課、課堂教學,、復習考試,，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作,。

（3）挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充,，制定電子教案,。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少于15節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思.

3,、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進步迅

速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,，我校選拔出一批教學能力強,，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

（1）把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣,。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿,。完

成學校發(fā)布給外網的作文任務。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

1、四五六年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）

3）,、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

2,、二,、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

3）,、生字抄寫,。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）,、語文練習冊（全批全改）

2）,、生字抄寫。批全改）

三月

1,、集體備課,。

2、研討課安排

3,、教學常規(guī)檢查

四月

1,、繼續(xù)開展教學探討，安排探討課的開展,。

2,、2、教學常規(guī)檢查

五月

1,、評選優(yōu)秀教師2名

2,、檢查學生作業(yè)。

3,、語文活動

4,、教學常規(guī)檢查與上報。

六月

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2,、各年級制訂期末復習計劃。

3,、組織1--6年級期末測試,。

4、教研組工作總結,。

5,、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例,。

6,、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇八

為全面貫徹落實我?！皩?、學、議,、練,、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，有目的,、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作,，積極推進課堂教學改革,，貫徹先學后教、合作探究,、展示交流,、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇九

繼續(xù)以學校課改精神為工作指導,，努力探索教學新方法，減輕學生負擔,，不斷優(yōu)化教學過程,，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新,，加強教學研究,。逐步形成我校語文教研組的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才,。

第一單元單元重點：

1,、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上,，給人以莫大的鼓舞,、激勵、鞭策和警示,。

2,、在教學上應借助于喚起學生的生活體驗，發(fā)揮想象,，啟發(fā)思維,，引導學生進入課文的情境中。

3,、引導學生了解他人的成長足跡,，促成自己的成長意識。

4,、引導學生結合自己的生活經歷,，深刻理解課文的主要內容，體會作者的思想感情,。

5,、重點研讀、揣摩,、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,，了解作者表情達意的方法，提高語言的感受能力,。

第二單元重點：

1,、從各個不同的角度，表達不同時代,、不同國家的人民熱愛祖國,、發(fā)奮圖強的美好情操。

2,、都有比較深厚的寫作背景,，都有含義深刻的出色語段，都是適合朗誦的語言材料,。

3,、聯(lián)系課文內容，引導學生了解中國現(xiàn)代國情,，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操,。

4、細致分析,、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,，以使學生充分體會到漢語言豐富,、優(yōu)雅的表現(xiàn)力，饒有愛好地鍛煉運用語言的能力,。

5,、注重朗讀練習，要求學生讀準字音,，讀出感情,，通過反復朗讀自行領會文意，培養(yǎng)語感,。

第三單元重點：

1,、人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格,、氣質和生活道路,，頌揚了他們對人類的貢獻。

2,、指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法,。

3、細致分析,，細心揣摩課文中的出色段落和關鍵詞句,。

4、理清作者思路,，深入理解課文的思想內容,。

第四單元重點：

1、繼續(xù)擴大識字面,，豐富詞匯量,。

2、理解課文內容,，并聯(lián)系自己的生活實際,，發(fā)揮創(chuàng)造力，對作品發(fā)表個人見解,。

3,、鼓勵學生在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀,，對文化藝術有一定程度的認識,。

第五單元重點：

1、情感態(tài)度目標：激起探索自然奧秘的興趣,，培養(yǎng)敢于探險的勇氣,、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的精神。

2、知識和能力目標：豐富探險知識,、地理知識和其它文化知識,，提高對這類文章的閱讀能力。

3,、過程和方法目標：練習快速默讀課文,，抓住課文主要信息，概括內容要點,。

第六單元重點：

1,、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生珍視生命,、關愛動物的情感,。引導學生初步思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上折射出的可貴精神,。

2,、知識和能力：積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,，提高對不同體裁文章的整體感知能力,。

3、在整體感知課文內容的基礎上,，聯(lián)系生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,、言之有理,。

綜合性學習：一三五單元為“三小”，結合該單元的主題設計的',，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,，以培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習習慣為主要目的,，在為學生提供一個母課題的前提下,，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神,，自行設計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集,、篩選,、整理信息的能力。

1,、繼續(xù)實行小組教學,，對不同的小組成員，制定不同的教學目標,，努力使每一位學生都能得到提高,。作業(yè)精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求,，夯實學生的基本素質和基礎學習,，注重挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力,，真正使小組學習更科學,、更合理，更有成效,。

2,、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一作業(yè)布置,，統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)集體的智慧,，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三,。做好期中和期末考試復習工作,，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

3,、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內,，得益于課外的指導方針,，每個星期二第八節(jié)為閱讀課，組織學生課外閱讀,，每個學期每人至少讀四本課外書,。

4、加強作文教學的力度,，對作文的講評和指導做進一步的研究探討,，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度,，引導學生學會搜集寫作素材,。

5、倡導團隊合作精神,，加強集體備課活動,，每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室,。備課組之間要經常相互聽課,、評課。聽課按月檢查,，每月最少3節(jié),。努力提高集體備課的效率，多交流,，多切磋,。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動,。

6,、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,，提高自身的文化修養(yǎng),，努力學習，不斷提高自己的教學水平,。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況,。開展教師讀書活動，走在全校教職員工的前面,。

7,、組織大家撰寫教學案例，每人每期兩個,，期中和期末各寫一篇,。按學校教研室的要求認真書寫，五個環(huán)節(jié)完整有序,。

8,、組內團結合作，繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習,，做好學校布置的青藍結對工程,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇十

1、明確“三定”,、“四優(yōu)”,、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人,；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標,、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化“反思”內容,；“五備”即備課標、備教材,、備教法,、備學法、備訓練,。

2,、利用每周三（上午）集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3,、根據教導處的要求,，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案,，增加有創(chuàng)意的教學設計,，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學資源共享,。

4,、集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析,，討論每一個單元,、每一個課時的目標設置、重點,、難點,、教法、學法,、學生的情況分析,、課堂教學過程設計、訓練要點,、重點,、難點等達成共識，統(tǒng)一教案,。

5,、集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持,，收集大家的觀點,，進行歸納,，展示。

6,、定期交流教育教學心得,，定期進行備課小結，不斷積累經驗,，并要求寫出優(yōu)質的論文,。

7、聽課：根據教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課，聽其他學科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉?！泵咳嗣繉W期聽課不少于20節(jié),。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇十一

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。

在本學期的英語教學中,，堅持以下面的教學理念為指導：

第一,，切實地了解學生的真實水平，注意銜接,，盡快使學生適應英語教學,；

第二,，教學要面向全體學生,，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,；

第三,，以學生為主體，尊重個體差異,，因材施教,；

第四，在新課標的指導下,，倡導學生體驗參與學習,，完成設計目標；

第五,，注重過程性評價,，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二,、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱,，由于在以前學習英語的過程中,，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異。

另外,，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性,、自覺性,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

最后,，在課堂上,，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，學習的主體性不突出,。

三、教材分析

1.內容與結構：新標準英語的取材鮮活貼近學生生活,，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布,，這對激發(fā)學生的學習興趣是有好處的，但不利于學生系統(tǒng)的掌握英語語法知識,，教師應注意幫助學生階段性梳理,。

2.教材特點與重難點：以話題為引導呈現(xiàn)整個單元的內容，詞匯量非常大,，單元間的梯度較大,，是否能適應并完成詞匯的學習是學習的重點。

四,、教學目標

1.總體目標：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。

2.具體目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論,。

能讀供七年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

能根據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。

能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。

能在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

五,、教學措施

1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

2.認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況,，對教材適當進行整合,。

3.認真分析學生現(xiàn)狀，從學生的實際出發(fā)組織教學,，教材起點高,，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低,。在學習7a版之前,，學生雖以pep作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度,，要重視教學質量,。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn),、歸納,、逐步提高難度。

4.改進教學方法,、方式，不斷創(chuàng)新英語教學工作新目標初中英語教材的編排,，體現(xiàn)英語教學改革的新理念,。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇,，作為教師要與時俱進,，不斷創(chuàng)新，才能適應新教材的教學工作,。

六,、工作重難點

隨著學習的深入,，學困生的人數(shù)在不斷的增加，如何推遲和減緩學生學習的兩極分化,，如何盡快提高學困生的英語學習成績,，進而大面積提高英語學習成績乃是今后英語教學主攻的方向和必須突破的難點。

我們堅信只要我們立志創(chuàng)新,，踏實工作,，勤于實踐，敢于探索,，一定能夠有所收獲,，有所進步。

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七年級語文備課組工作計劃第二學期篇十二

我們備課組以學校語文教研組工作計劃為指導,，以提高語文教學質量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點,。在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，提高課堂教學效率,，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題,，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力,。

七年級語文備課組工作計劃第二學期篇十三

一、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,，加強課堂教學研究,，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質，回歸語文教學本真,，努力構建有效課堂,，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,，不斷提升教育教學質量,。

二、具體工作及主要措施：

（一）繼續(xù)打造學習型團隊

牢固樹立“終身學習”的觀念,，拓展學習渠道,，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德,、精湛的教學技藝征服學生,。

1、學習內容：

（1）學習教育教學理論,，讀一本語文教育專著,，了解語文教育新動向,，做一個有一定理論根基的明白人。

（2）學習專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質,。

（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備,。

2、學習方式

（1）借助網絡學習,，建議堅持瀏覽“教育在線”網站,。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感,。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛,，更能落到實處,。

（二）加大教學研究力度

1、認真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進行科學探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄,。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié),、第六節(jié)課。

2,、改變教研課研討方式,。主張教研課一課多上，一課多評,。創(chuàng)設自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談、漫談的形式,，先由授課人簡單說說設計理由,、教學得失、教后感,，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見,，形成務實的評課之風,。授課人征集大家意見后，整理,、消化,，結合自身特點，調整教學思路,，完善教學細節(jié),，一周后的周四再次教出，周四下午時教者再來反思,，大家再來縱向評課,。整個過程講究簡潔、實在,、有效,。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析,、橫向評價,。

3、組織案例學習,。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,，第二節(jié)課大家參與自由評課。

4備課組活動以學習,、交流,、討論為主要形式。根據本年級特點開展業(yè)務學習,，既可以學習有關教學策略,，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練,、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練,，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論,、交流,。

（三）落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網查找相關資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材,、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計,。同時改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路,。重反思，倡導寫案例,，形成反思的好風氣,。

（2）上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律,，扎實上好每一節(jié)課,，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學,；加強互相聽課，互相學習,；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學習討論的機會。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點,，又注意學科綜合,，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究,、合作,、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練,。

樹立“大語文觀”的指導思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,，多帶學生走出教室、走入生活,、融入社會,。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,，以賽促學,。如：寫字、朗讀,、講故事,、記新聞、背古詩,、快速作文,、心情日記等。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業(yè)的批改,，加強個別學生的輔導,。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學,、實效、全面的檢測,。如：書寫,、古詩背誦、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導,，關注學生精神家園的建設,。

（1）精選內容，開展“每日一誦活動”,。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學,，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導,、閱讀能力的培養(yǎng),。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習,、教學反思,、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核。