當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂,，堅(jiān)持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍,，鼓勵(lì)本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語文教育專著,，了解語文教育新動向,，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。

(3)樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備,。

2、學(xué)習(xí)方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站,。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱?教育教學(xué)隨感,。

(2)走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實(shí)處,。

(二)加大教學(xué)研究力度

1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,，從學(xué)生的角度去思考問題,。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時(shí)間仍然為每周四下午第五節(jié),、第六節(jié)課,。

2、改變教研課研討方式,。主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效,。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng),。授課人征集大家意見后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié),，一周后的周四再次教出,，周四下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評課,。整個(gè)過程講究簡潔,、實(shí)在、有效,。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價(jià),。

3,、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課大家參與自由評課,。

4、備課組活動以學(xué)習(xí),、交流,、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練,、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會,、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流,。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論,、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量。將收集下載的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案，寫思路,。重反思,，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,，互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會,。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力,、動手操作能力以及探究,、合作、創(chuàng)新意識,，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練,。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活、融入社會,。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,，以賽促學(xué)。如:寫字,、朗讀,、講故事、記新聞,、背古詩,、快速作文、心情日記等,。

(4)批改和輔導(dǎo)

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測與評價(jià)

重語文知識的檢測,，更重語文能力的檢測,。老師命題時(shí)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效,、全面的檢測,。如:書寫、古詩背誦,、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。

(1)精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”,。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園,。

(3)配合閱讀課的教學(xué),，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng),。

期末時(shí)對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思,、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核,。

具體內(nèi)容責(zé)任人

1制定備課組計(jì)劃,，進(jìn)行具體分工。

2分單元,、分課文進(jìn)行研究,，寫好教案、備好學(xué)案,、制作課件全組老師,。

3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

字詞、文學(xué)常識,、默寫向青山陳靜

語言實(shí)踐與運(yùn)用

現(xiàn)代文閱讀

文言文閱讀

作文輔導(dǎo)資料

撰寫備課組學(xué)期工作總結(jié)

期末考試

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

七年級是起始年級，我們七年級語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作,，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作,，爭取在各項(xiàng)考試和競賽中取得最好成績。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

每周集體備課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂,，堅(jiān)持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍,，鼓勵(lì)本組語文教師以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，讀一本語文教育專著,，了解語文教育新動向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人,。

（2）學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

（3）樹立“大語文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備。

2,、學(xué)習(xí)方式

（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。

（2）走進(jìn)圖書室閱讀,，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實(shí)處。

（二）加大教學(xué)研究力度

1,、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧,，對教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問題,。組內(nèi)成員作好討論記錄,。本期的集體備課活動時(shí)間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課,。

2、改變教研課研討方式,。主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談,、漫談的形式,，先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失,、教后感,，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見,，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,，整理,、消化，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路,，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周四再次教出,，周四下午時(shí)教者再來反思,，大家再來縱向評課。整個(gè)過程講究簡潔,、實(shí)在,、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析,、橫向評價(jià)。

3,、組織案例學(xué)習(xí),。集體備課活動時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課大家參與自由評課,。

4,、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流,、討論為主要形式,。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練,、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,，還可以就聽隨堂課的,。體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論,、交流,。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路,。重反思，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣,。

（2）上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學(xué),；加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),，又注意學(xué)科綜合,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力,、動手操作能力以及探究、合作,、創(chuàng)新意識，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練,。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活,、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,，以賽促學(xué),。如：寫字、朗讀,、講故事,、記新聞、背古詩,、快速作文,、心情日記等。

（4）批改和輔導(dǎo)

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。

（5）檢測與評價(jià)

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。老師命題時(shí)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué),、實(shí)效、全面的檢測,。如：書寫,、古詩背誦、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。

（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”,。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學(xué),，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng),。

期末時(shí)對教師聽課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思,、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。

1,、制定備課組計(jì)劃,，進(jìn)行具體分工。

2,、分單元,、分課文進(jìn)行研究，寫好教案,、備好學(xué)案,、制作課件全組老師

3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

七年級語文備課組組長：霍君杰成員：李洪卓趙敏霞王二紅

初中語文七年級(上)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃,。

一,、教材分析

二、學(xué)生情況分析

由于他們剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀,，分析簡短的.記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,，增強(qiáng)語感,，積累語言。

能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，全面實(shí)施高校課堂模式,，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個(gè)新的起色,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周…《在山那邊》《走一步，再走一步》

第二周…《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》

第三周…《童趣》《活動課：自我介紹》檢測

第四周…《理想《短文兩篇》

第五周…《人生寓言《我的信念》

第六周…《論語十則《活動課：漫游語文世界》檢測

第七周…《春》《濟(jì)南的冬天》

第八周…《夏感》《秋天》

第九周…《古代詩歌五首》《活動課：感受自然》檢測

第十周…期中復(fù)習(xí)和考試

第十一周…《化石吟》《看云識天氣》

第十二周…《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》

第十三周…《山市》第四單元作文檢測

《風(fēng)箏》

第十四周…《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》

第十五周…《世說新語》兩則第五單元作文檢測

《皇帝的新裝》

第十六周…《郭沫若詩兩首》《女媧造人》

《盲孩子和他的影子》

第十七周…《寓言四則》第六單元作文檢測

第十八周…期末復(fù)習(xí)

第十九周…期末復(fù)習(xí)

第二十周…期末復(fù)習(xí)與考試

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與,，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，注重規(guī)范創(chuàng)新,，加強(qiáng)教學(xué)研究,。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值,。

八年級教材是以專題為單元，兼顧文體,，八年級上冊以戰(zhàn)事人物,、建筑、古跡,、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文,，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說明文,；并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式：記敘,、說明，還安排了兩個(gè)文言文單元,，按照先易后難的順序來安排,。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。五篇課文,，映有解放戰(zhàn)爭,，法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭,，英法聯(lián)侵華戰(zhàn)爭,，抗日戰(zhàn)爭，還有德國暴行,。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題,。

第二單元以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主,，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個(gè)寫人單元,，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人,、普通人,，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物,，理清說明順序,，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性,、周密性,。

第四單元是以科學(xué)為主題,，選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文，本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識,，同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想,。

第五單元、第六單元按先易后難編排,，文體行式也是多樣,，有敘事、說明事物的,、有夾敘夾議,、有詩歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文,，學(xué)會誦讀,，積累語言和常用文言詞匯。

語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級的初中語文學(xué)習(xí),，我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，對新教材新教法也有新的認(rèn)識,，學(xué)生在語文知識與語文能力上都有所提高,，語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)，但是問題也不容忽視：

教師上課前不能深鉆教材,，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變,，作文教學(xué)放任自流,，無循序漸進(jìn)的方法。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法,，上課互動無事可做,，語文能力強(qiáng)的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手,，不提問,，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累,，不讀書,，寫作文也是免于其難，多數(shù)學(xué)生寫作文無語感,，無豐富詞語,。

1、集眾人之力,，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,，新思路。

2,、在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，提高課堂效率。

3,、力求增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間,，豐富學(xué)生課外語文素材，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、盡力開展一些語文活動，極的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,，積極性,。

1、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件,，對作品中感人肺腑的`形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價(jià),，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3、閱讀說明文,，注重說明文對象,，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí),，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性,。

4、閱讀難度一點(diǎn)的文言文,，能借助工具書讀懂文言文意,，能在復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說明文,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

1,、根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組的教學(xué)計(jì)劃,，教研計(jì)劃,，并按照計(jì)劃開展活動。

2,、認(rèn)真做好研討課安排工作,，確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求,。爭取提高精品課的素質(zhì)，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性,。

3,、認(rèn)真開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),，研究和管理行為,。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革,，主動的適應(yīng)新課程的要求,，創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

5,、積極開展網(wǎng)上教研,，真正做到資源共享，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),，擴(kuò)大知識面,，提高研究水平,。

6、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，使他們能跟的上大隊(duì)伍的步伐,，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長,。

7,、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動，達(dá)到在職提高的要求,。

8,、組織學(xué)生開展“改正錯(cuò)別字”、“鋼筆字競賽”,、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”,、“經(jīng)典朗讀競賽”等活動，積極配合學(xué)校做好征稿工作,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

為了在新學(xué)期取得更大成績,，給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，以“精雕課例,、集體研討,、探索模式”為主題，根據(jù)教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示,，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際,，特制定本計(jì)劃：

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ,，研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

1,、營造快樂課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造文源學(xué)校語文品牌,。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達(dá)2000字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,，每日一記,，每周累計(jì)寫作1000字。

4,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革

我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里,，我們要做到備課要精心,，上課要認(rèn)真。

（1）1-3年級創(chuàng)特色教學(xué),，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué),，強(qiáng)化直映識字教學(xué) ,。4-6年級以新課堂為主線,，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析,，并及時(shí)發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 讓語文教學(xué)走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色,，理出清新樸實(shí)的面貌,。

2,、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，通過各種形式對教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、復(fù)習(xí)考試,，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作,。

（3）挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

本學(xué)期,，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時(shí)間,，加強(qiáng)各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，制定電子教案,。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進(jìn)行教研活動,，把課文吃透,、吃準(zhǔn)、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂。

（5）每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思.

3,、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進(jìn)步迅

速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,。

（2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,，積極向報(bào)刊投稿,。完

成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

1,、四五六年級檢查：

1）,、語文練習(xí)冊（全批全改）

3）、每周一篇周記或者學(xué)生日記,。（有老師檢查記錄）

2,、二、三年級檢查：

1）,、語文練習(xí)冊（全批全改）

3）,、生字抄寫。（全批全改）

3,、一年級檢查：

1）,、語文練習(xí)冊（全批全改）

2）、生字抄寫,。批全改）

三月

1,、集體備課。

2,、研討課安排

3,、教學(xué)常規(guī)檢查

四月

1、繼續(xù)開展教學(xué)探討,，安排探討課的開展,。

2、2,、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1,、評選優(yōu)秀教師2名

2、檢查學(xué)生作業(yè),。

3,、語文活動

4,、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。

六月

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、組織1--6年級期末測試。

4,、教研組工作總結(jié),。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,，并上交論文或案例,。

6、復(fù)習(xí)課展示,。進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

7、期末復(fù)習(xí)考試,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

為全面貫徹落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué),、議,、練、梧”課堂教學(xué)模式,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教,、合作探究,、展示交流、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式,，努力提高語文課堂教學(xué)效益,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探索教學(xué)新方法,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，注重規(guī)范創(chuàng)新,，加強(qiáng)教學(xué)研究,。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,。

第一單元單元重點(diǎn)：

1、以成長為主題,，都在成長道路的重大課題上,，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì),、鞭策和警示,。

2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),，發(fā)揮想象,，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。

5、重點(diǎn)研讀,、揣摩,、賞析含義深刻且富于情感的出色語句，了解作者表情達(dá)意的方法,，提高語言的感受能力,。

第二單元重點(diǎn)：

1、從各個(gè)不同的角度,，表達(dá)不同時(shí)代,、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操,。

2,、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的出色語段,，都是適合朗誦的語言材料,。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操,。

4、細(xì)致分析,、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,，以使學(xué)生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,，饒有愛好地鍛煉運(yùn)用語言的能力,。

5、注重朗讀練習(xí),，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀出感情，通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文意,，培養(yǎng)語感,。

第三單元重點(diǎn)：

1、人文內(nèi)涵豐富,，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格,、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。

3,、細(xì)致分析,，細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。

4,、理清作者思路,，深入理解課文的思想內(nèi)容。

第四單元重點(diǎn)：

1,、繼續(xù)擴(kuò)大識字面,，豐富詞匯量。

2,、理解課文內(nèi)容,，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng)造力,，對作品發(fā)表個(gè)人見解,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀,、價(jià)值觀,，對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識。

第五單元重點(diǎn)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激起探索自然奧秘的興趣,，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣,、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

2,、知識和能力目標(biāo)：豐富探險(xiǎn)知識,、地理知識和其它文化知識，提高對這類文章的閱讀能力,。

3,、過程和方法目標(biāo)：練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

第六單元重點(diǎn)：

1,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍視生命,、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系,，感悟動物身上折射出的可貴精神,。

2、知識和能力：積累生動的詞語和優(yōu)雅,、深刻的語句,，提高對不同體裁文章的整體感知能力。

3,、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點(diǎn)明確,、言之有理。

綜合性學(xué)習(xí)：一三五單元為“三小”,，結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的',，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。二四六單元為“三大”,，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。

1,、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué)，對不同的小組成員,，制定不同的教學(xué)目標(biāo),，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,，更有成效。

2、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)集體的智慧,，試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,，舉一反三,。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,，抓好課堂教學(xué)的的主陣地,，努力貫徹得法于課內(nèi),，得益于課外的指導(dǎo)方針,，每個(gè)星期二第八節(jié)為閱讀課，組織學(xué)生課外閱讀,，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書,。

4,、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材,。

5、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神,，加強(qiáng)集體備課活動,，每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室,。備課組之間要經(jīng)常相互聽課,、評課。聽課按月檢查,，每月最少3節(jié),。努力提高集體備課的效率，多交流,，多切磋,。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動。

6,、不斷豐富,、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況,。開展教師讀書活動,，走在全校教職員工的前面。

7,、組織大家撰寫教學(xué)案例,，每人每期兩個(gè)，期中和期末各寫一篇,。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫,，五個(gè)環(huán)節(jié)完整有序,。

8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,，繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),，做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

1,、明確“三定”,、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容,；“五備”即備課標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練。

2,、利用每周三（上午）集中本年級全體語文老師進(jìn)行集體備課,。

3、根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，同級同科集中備課,，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)新課改的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4,、集體備課的內(nèi)容是,，對本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元,、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、學(xué)生的情況分析,、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì),、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)等達(dá)成共識,，統(tǒng)一教案。

5,、集體備課的形式以討論研究為主,，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn),，進(jìn)行歸納,，展示。

6,、定期交流教育教學(xué)心得,，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文,。

7、聽課：根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于20節(jié),。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第一,，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接,，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué),；

第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；

第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教；

第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；

第五,，注重過程性評價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系,。

二,、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

最后，在課堂上,，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三,、教材分析

1.內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：新標(biāo)準(zhǔn)英語的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布,，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的,，但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識,，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。

2.教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容,，詞匯量非常大,，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

2.具體目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。

能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。

能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

能在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

2.認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，對教材適當(dāng)進(jìn)行整合,。

3.認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué),，教材起點(diǎn)高,，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低,。在學(xué)習(xí)7a版之前,，學(xué)生雖以pep作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度,，要重視教學(xué)質(zhì)量,。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn),、歸納,、逐步提高難度,。

4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式,，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作新目標(biāo)初中英語教材的編排,，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn),，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇,，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作,。

六、工作重難點(diǎn)

隨著學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)困生的人數(shù)在不斷的增加,，如何推遲和減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，如何盡快提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績,，進(jìn)而大面積提高英語學(xué)習(xí)成績乃是今后英語教學(xué)主攻的方向和必須突破的難點(diǎn),。

我們堅(jiān)信只要我們立志創(chuàng)新，踏實(shí)工作,，勤于實(shí)踐,，敢于探索，一定能夠有所收獲,，有所進(jìn)步,。

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七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力,。

七年級語文備課組工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂,，堅(jiān)持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、具體工作及主要措施：

（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍,，鼓勵(lì)本組語文教師以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向,，做一個(gè)有一定理論根基的明白人,。

（2）學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。

（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備,。

2、學(xué)習(xí)方式

（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站,。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感,。

（2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實(shí)處,。

（二）加大教學(xué)研究力度

1、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進(jìn)行科學(xué)探索,，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄,。本期的集體備課活動時(shí)間仍然為每周四下午第五節(jié),、第六節(jié)課,。

2、改變教研課研討方式,。主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效,。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng),。授課人征集大家意見后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié),，一周后的周四再次教出,，周四下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評課,。整個(gè)過程講究簡潔,、實(shí)在、有效,。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價(jià),。

3,、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課大家參與自由評課,。

4備課組活動以學(xué)習(xí),、交流、討論為主要形式,。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練,、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,，還可以就聽隨堂課的體會,、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流,。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論,、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量。將收集下載的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路,。重反思，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣,。

（2）上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,，以聽課促教學(xué),；加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會,。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力,、動手操作能力以及探究、合作,、創(chuàng)新意識,，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，多帶學(xué)生走出教室、走入生活,、融入社會,。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué),。如：寫字,、朗讀、講故事,、記新聞,、背古詩、快速作文,、心情日記等,。

（4）批改和輔導(dǎo)

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。

（5）檢測與評價(jià)

重語文知識的檢測,，更重語文能力的檢測。老師命題時(shí)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué),、實(shí)效,、全面的檢測。如：書寫,、古詩背誦,、課文朗讀、口語交際,、課外積累等,。

（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。

（1）精選內(nèi)容,，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,，建立學(xué)生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng)。

期末時(shí)對教師聽課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核,。